部编版语文八年级上册第二单元《学写传记》课件
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点，记述其重要的有代表性的大事和最能表达人物个性特 征的典型小事。不写大事，无法表现人物的贡献；不写小 事，无法使人物活起来。甚至还往往会使文章流于一般化 与浅薄。
精读细研
要使传记写得生动感人，就应该认真研究人物的生平事迹、 性格特征和思想品德，用创造性的笔法来展现人物的思想 面貌和个性特征。为了把人物写活，就必须从各个侧面挖 掘和占有足以表现人物特征的典型事例和细节，即最能体 现这种特征的思想、言论和行动及轶事、趣闻等，进行描 写和渲染。
写作 学写传记
人教部编版语文八年级上册第二单元
学习目标
1.了解人物小传的特点。（重点） 2.抓住人物特征和主要经历，运用典型事例进行 形象刻画。（难点） 3.要寓情于景，融理于景，情景交融。培养爱家 乡，爱生活，爱大自然的情怀。（素养）
整体感知
一、从呱呱坠地到成长为一个少年学生，你已经有了 十多年的人生经历。写一段自我介绍，回顾自己过去 的经历，也说说自己对未来的想法。300字左右。
第二，在记述事件时，要具体表现人物的言行，让人物“自行” 展现他们的思想感情、性格特点等。
《美丽的颜色》表现的是居里夫妇对于镭的爱恋，以及由这种爱恋 所带来的毫不妥协、极端顽强的工作热忱，以“极端的艰苦”与“极大 的快乐”为线索来记叙居里夫妇提取镭的工作时的情景。多次引用居里 夫人的日记，来表现人物的思想感情。
精读细研 二要坚持实事求是的原则，不夸大，不缩小，不
编造。 传记作品要完全真实，包括时间、地点、人物、
事件以及重要细节。一个细节的失真就会动摇全篇 传记的价值，更不要说重要情节了。但这并不是说， 撰写传记要照葫芦画瓢，眉毛胡子一把抓
精读细研 把人物的一颦一笑都毫不遗漏记录下来。恰恰相反， 要有重点、有详略，要选取那些与人物生活、思想、 工作有密切关系的事件和情节来写。为了将人物写 得形神兼备，也可以适当地作些文学渲染。 同学们给父母写传记一定要带着感情去理解和认 识他们的经历，在客观的讲述中传达对父母的认
精读细研
传记是记述人物生平事迹的作品，可以为别人 作传，也可以写自传。小传是其中记述较简略、篇 幅较短的一种。小传比较简略，因此更要集中写一 个人的主要经历，将笔墨着重放在一些典型的特别 能体现人物个性特点的事件上。
人物小传的特点:
真实:真实记录人物的生平事迹。 完整:某一人生片断或生平经历,有头有尾。 突出重点:生平中成绩突出,影响较大的详写,次之的略 写,平淡的不写。 顺序:一般以时间为线索，记述人物的成长过程。
拓展探究
他的爱好十分广泛。他喜欢打乒乓球，
作为乒乓球的业余爱好者，他的球技还算不
错。篮球也是他爱好的体育项目之一。他投
写这位
篮投得很准，防守也很出色，但进攻却不行，“新朋友”
所以每次打篮球，他只能当中锋。足球是他 广泛的兴趣
的强项，不仅球踢得很好，守门也不错，在 爱好，展现
全校都是小有名气的。弹玻璃球是让他最骄 了他活泼好
1.介绍自己名字的由来和含义，写清楚自己的出生日 期、出生地等基本信息。 2.选取自己生活经历中的重要事情，注意记录言行方 面的细节。 3.写完后与家人、朋友交流，并请大家提出修改建议。
整体感知
二、你和家人朝夕相处，你知道他们的生日、爱好 和经历吗？请为你的一位家人写一篇小传。不少于 500字。 1.与你要写的家人深入交流，进一步了解他的生活 经历。 2.既要有概括性的介绍，也要选择几个重要事件， 描写言行细节，使人物有血有肉，形象丰满。 3.写完后给传主看一看或读给他听，听听他的意见， 做些修改。
整体感知
三、用欣赏的眼光观察身边的同学，发现他们身上 的闪光点，选择一位深入交流，为他写一篇小传。 不少于500字。
1.要了解自己想写的同学的个性特点，更要尽可能 地理解其内心世界。 2.写作时，不要面面俱到，而应根据要着重表现的 特点，选取最有代表性的事件和言行。 3.写完后，可以全班合作举办一次主题为“我们” 的小传展览。
第三，通过人物的肖像描写，抓住人物的性格特征，突出人物的精神气 质，使传主成为独特的“这一个”，而不是千人一面。
例如，茨威格的《列夫·托尔斯泰》中对托尔斯泰的肖像的描写： 他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的 内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛， 一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根， 朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。
例文引路 创业艰辛
等到弟弟妹妹们都长大了，母亲决定进城找工作。 因为学历只有初中毕业，母亲找到的也就只有保洁 员，营业员等工作。尽管每天工作时间很长，但母 亲很珍惜自己的工作，无论做啥事都不怕吃苦，干 活又比一般人勤快，两年后便升职做到了推销经理，
例文引路 也就在这时，她认识了我的爸爸。他们彼此欣赏， 互相照顾，于是一年后他们结婚了，第二年，又迎 来了我的出生。 三口之家 母亲告诉我，她怀我时，父亲总是无微不至的照顾 着她，后来干脆让母亲辞了工作，呆在家里休养。
然地交代出 这位新朋友 就是自己，
就是我——侯群。
构思巧妙。
拓展探究
总评 本文选材切入点新颖、独特，容易引起他人对 “我”介绍的这个新朋友的兴趣。本文抓住人物的 个性特点，层层展开，结构巧妙、严谨，过渡自然， 语言流畅，幽默诙谐，是一篇优秀的习作。
例文引路 母亲小传
生活中总会有一些人深深影响着我们。在我Biblioteka Baidu生命 中，那个影响我一生的人便是我的母亲。我特别爱 在闲暇时缠着她，听她讲述过去的故事。
例文引路
或许在别人眼里，母亲只不过是个不起眼的小人物而已，但是在我 心里母亲是我这辈子最敬爱的人。是她教会了我如何做人，如何化 解同学、朋友之间的矛盾，如何面对困难与挫折。
母亲对我的关怀无微不至，我会以母亲为榜样。我发誓要做的 和母亲一样，甚至超越母亲。用母亲的话就叫：“用责任，为梦想 努力。”
例文引路
例文引路 就这样在2010年1 1月8日的下午，我出生了。我的 出生，给父母带来了前所未有的喜悦。母亲每天忙 完了家务就对着什么也不懂的我，依依呀呀地说个 不停，给我唱歌谣，讲故事，带着我做“体操”， 忙的不亦乐乎。守着我一点一点地长长、长胖，兴 奋地和下班回家的父亲讲我每一天的不同和进步，
例文引路 每一天都是那么的值得期待。她说这段时光是她最 幸福的日子。 良师益友 渐渐的，我可以上幼儿园了，母亲又出去工作了。 再后来，我读学前班了，开始有了学习任务。从此， 母亲又多了一项使命：陪读。十几年来，她只要不
【点评】小作者用小标题的方式深情地记述了母亲的生平 经历。将笔墨着重放在一些典型的，特别能体现人物个性 特点的事件上。生动传神地表现了母亲的好强、勤劳、能 干、任劳任怨等优秀品质。文章层次清晰，结构完整，符 合人物传记的特点，值得我们借鉴。
课下作业
枫叶刚长出来时，色彩与别的叶子并没有什么两样， 也是青的，也是绿的。
第四，突出人物特征采用恰当的修辞手法。
例如《列夫·托尔斯泰》中，对托尔斯泰眼 睛的描写，作者就运用了夸张的修辞手法。形容 它“像枪弹穿透了伪装的甲胄,它像金刚刀切开 了玻璃”“这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人 世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出 精确无误的频波。 ”
精读细研
我们还需要注意的地方：
乐观的人生
他坚信只要努力，梦想就会成真。为此，态度，并毫
他树立了一个伟大的理想——成为一名边防 不避讳地点
战士，保卫自己国家的边疆和每一寸土地。 明不足之处，
“男儿当自强”是他最推崇的名言，英姿飒 更显出这位
爽的军人是他崇拜的偶像。
“新朋友”
的可爱。
拓展探究
说了这么多，你很想和他成为朋友，
结尾自
是不是？你也许会问我，怎么对他这么 了如指掌？好吧，我来告诉你，因为他
从春天开始生长，直到深秋，枫叶才变得像火一样红。 是秋天的霜打，让枫叶慢慢变红。 很多树的树叶即使到了秋天也不会红起来。让枫叶红 起来的是枫叶自己，秋天只是给了它红起来的机会。
阅读上面的文字材料，自选角度，自拟题目，写一篇 作文。
要求:①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不 限；③不少于500字。
如何书写人物小传？——让我们来回顾课文
第一，将笔墨着重放在一些典型的特别能体现人物个性特点的事件上。 例如鲁迅的《藤野先生》： 添改讲义——正直热忱、工作认真负责、一丝不苟 纠正解剖图——严格要求、循循善诱、尊重科学 关心解剖实习——真诚关怀、正直无私、热情 了解裹脚——认真求实的精神，严谨的治学态度
一要深入了解所写对象的事迹，注意对材料的选 择和分析，写出人物个性和风貌。
任何文章都要围绕着主题来写。为此，首先必须 占有大量的资料，然后认真地分析其特点，确定写作 中心。围绕中心选择与组织材料，不要面面俱到。
精读细研
只有围绕主题来选择材料，其材料才有用，其作 品才有灵魂。同学们千万注意避免出现以下情况： 只是罗列材料，事无巨细，芝麻豆子摊一堆，没有 一条线索来贯穿，也没有一个统一的主题。这样写 小传是不成功的。
傲的，因为在他们小区没人能比他弹得更准，动又幽默有
他一直希望弹玻璃球能成为运动会的一个体 趣的一面。
育项目，结果总是让人失望。
拓展探究
从个人
他是一个诚实、善良、热情、朴实的男 品质入手，
孩，他知错就改，积极进取，心直口快，爱 写出其真诚
憎分明，不会花言巧语，还有点儿小马虎。 热情、积极
不过，有时他也爱做白日梦。
例文引路 上班，都会和我一起做功课，帮我复习；后来她感 到实在没有能力辅导我了，就是默默地坐在我身边， 看着我做功课，在我需要的时候陪我聊聊天、递一 杯热茶。 当我埋怨同学不都是真诚善良时，开导我的是 母亲，她说：“无论别人如何对你，你问心无愧就
例文引路 好。”当我在考试中失败了，鼓励和安慰我的也是 母亲，她说“只要你尽力了，妈不怪你。“当我偶 尔耍耍小性子冲母亲发火，她总是体谅地走到一边 不理我，用行动逼迫我记住“生气是惩罚自己”。
精读细研
同和敬爱之情。当然这些渲染又是必须符合人物身分和性 格的。
此外对传记人物要本着实事求是的精神来刻画，不能 因为喜欢就只写好的，对其进行美化；也不能因为不满就 只写坏的，对其进行丑化。对传记人物的刻画要尽量做到 客观、准确和全面，不能由着自己的喜好任意胡写。
精读细研
三要有文学色彩 传记是写人的。为此，在写作中一定要抓住人物特
例文引路 儿时轶事
小的时候，家里还算富裕。但是因为那个时代 孩子多，母亲又是大姐，所以她的童年自然就不太 平静了。那还是一个重男轻女的年代，在乡下尤为 严重，一般的家庭是不会让女孩子读书的，长到十 岁左右就要下地干活。
例文引路 而母亲发誓要读书，于是凭着韧性，始终在学校名 列前茅，老师也不断上门劝说，就这样坚持读完了 初中，并以优异的成绩考入当地的一所重点高中。 入学通知书已经下来，但是那年外公患病，家中困 难。为了照顾年幼的弟弟妹妹，母亲毅然放弃了学 业，年仅十五岁的母亲挑起了生活的重担。
再见
拓展探究 范文
这就是我
大家好！我是侯群，今天向大家介绍一 位新朋友。他是一个男孩，今年15岁了，身 高1.75米左右，有一双大手和一双大脚。他 的眼睛不大不小，眉毛很浓，头发很硬。他 的穿着很朴素，校服是他的最爱。因为有一 双汗脚，为了不污染环境，除了在寒冷的冬 天和火热的夏天，他总穿布鞋。
以向大 家介绍新朋 友的方式开 场，打破俗 套，富有创 新精神，令 人耳目一新。
精读细研
要使传记写得生动感人，就应该认真研究人物的生平事迹、 性格特征和思想品德，用创造性的笔法来展现人物的思想 面貌和个性特征。为了把人物写活，就必须从各个侧面挖 掘和占有足以表现人物特征的典型事例和细节，即最能体 现这种特征的思想、言论和行动及轶事、趣闻等，进行描 写和渲染。
写作 学写传记
人教部编版语文八年级上册第二单元
学习目标
1.了解人物小传的特点。（重点） 2.抓住人物特征和主要经历，运用典型事例进行 形象刻画。（难点） 3.要寓情于景，融理于景，情景交融。培养爱家 乡，爱生活，爱大自然的情怀。（素养）
整体感知
一、从呱呱坠地到成长为一个少年学生，你已经有了 十多年的人生经历。写一段自我介绍，回顾自己过去 的经历，也说说自己对未来的想法。300字左右。
第二，在记述事件时，要具体表现人物的言行，让人物“自行” 展现他们的思想感情、性格特点等。
《美丽的颜色》表现的是居里夫妇对于镭的爱恋，以及由这种爱恋 所带来的毫不妥协、极端顽强的工作热忱，以“极端的艰苦”与“极大 的快乐”为线索来记叙居里夫妇提取镭的工作时的情景。多次引用居里 夫人的日记，来表现人物的思想感情。
精读细研 二要坚持实事求是的原则，不夸大，不缩小，不
编造。 传记作品要完全真实，包括时间、地点、人物、
事件以及重要细节。一个细节的失真就会动摇全篇 传记的价值，更不要说重要情节了。但这并不是说， 撰写传记要照葫芦画瓢，眉毛胡子一把抓
精读细研 把人物的一颦一笑都毫不遗漏记录下来。恰恰相反， 要有重点、有详略，要选取那些与人物生活、思想、 工作有密切关系的事件和情节来写。为了将人物写 得形神兼备，也可以适当地作些文学渲染。 同学们给父母写传记一定要带着感情去理解和认 识他们的经历，在客观的讲述中传达对父母的认
精读细研
传记是记述人物生平事迹的作品，可以为别人 作传，也可以写自传。小传是其中记述较简略、篇 幅较短的一种。小传比较简略，因此更要集中写一 个人的主要经历，将笔墨着重放在一些典型的特别 能体现人物个性特点的事件上。
人物小传的特点:
真实:真实记录人物的生平事迹。 完整:某一人生片断或生平经历,有头有尾。 突出重点:生平中成绩突出,影响较大的详写,次之的略 写,平淡的不写。 顺序:一般以时间为线索，记述人物的成长过程。
拓展探究
他的爱好十分广泛。他喜欢打乒乓球，
作为乒乓球的业余爱好者，他的球技还算不
错。篮球也是他爱好的体育项目之一。他投
写这位
篮投得很准，防守也很出色，但进攻却不行，“新朋友”
所以每次打篮球，他只能当中锋。足球是他 广泛的兴趣
的强项，不仅球踢得很好，守门也不错，在 爱好，展现
全校都是小有名气的。弹玻璃球是让他最骄 了他活泼好
1.介绍自己名字的由来和含义，写清楚自己的出生日 期、出生地等基本信息。 2.选取自己生活经历中的重要事情，注意记录言行方 面的细节。 3.写完后与家人、朋友交流，并请大家提出修改建议。
整体感知
二、你和家人朝夕相处，你知道他们的生日、爱好 和经历吗？请为你的一位家人写一篇小传。不少于 500字。 1.与你要写的家人深入交流，进一步了解他的生活 经历。 2.既要有概括性的介绍，也要选择几个重要事件， 描写言行细节，使人物有血有肉，形象丰满。 3.写完后给传主看一看或读给他听，听听他的意见， 做些修改。
整体感知
三、用欣赏的眼光观察身边的同学，发现他们身上 的闪光点，选择一位深入交流，为他写一篇小传。 不少于500字。
1.要了解自己想写的同学的个性特点，更要尽可能 地理解其内心世界。 2.写作时，不要面面俱到，而应根据要着重表现的 特点，选取最有代表性的事件和言行。 3.写完后，可以全班合作举办一次主题为“我们” 的小传展览。
第三，通过人物的肖像描写，抓住人物的性格特征，突出人物的精神气 质，使传主成为独特的“这一个”，而不是千人一面。
例如，茨威格的《列夫·托尔斯泰》中对托尔斯泰的肖像的描写： 他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的 内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛， 一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根， 朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。
例文引路 创业艰辛
等到弟弟妹妹们都长大了，母亲决定进城找工作。 因为学历只有初中毕业，母亲找到的也就只有保洁 员，营业员等工作。尽管每天工作时间很长，但母 亲很珍惜自己的工作，无论做啥事都不怕吃苦，干 活又比一般人勤快，两年后便升职做到了推销经理，
例文引路 也就在这时，她认识了我的爸爸。他们彼此欣赏， 互相照顾，于是一年后他们结婚了，第二年，又迎 来了我的出生。 三口之家 母亲告诉我，她怀我时，父亲总是无微不至的照顾 着她，后来干脆让母亲辞了工作，呆在家里休养。
然地交代出 这位新朋友 就是自己，
就是我——侯群。
构思巧妙。
拓展探究
总评 本文选材切入点新颖、独特，容易引起他人对 “我”介绍的这个新朋友的兴趣。本文抓住人物的 个性特点，层层展开，结构巧妙、严谨，过渡自然， 语言流畅，幽默诙谐，是一篇优秀的习作。
例文引路 母亲小传
生活中总会有一些人深深影响着我们。在我Biblioteka Baidu生命 中，那个影响我一生的人便是我的母亲。我特别爱 在闲暇时缠着她，听她讲述过去的故事。
例文引路
或许在别人眼里，母亲只不过是个不起眼的小人物而已，但是在我 心里母亲是我这辈子最敬爱的人。是她教会了我如何做人，如何化 解同学、朋友之间的矛盾，如何面对困难与挫折。
母亲对我的关怀无微不至，我会以母亲为榜样。我发誓要做的 和母亲一样，甚至超越母亲。用母亲的话就叫：“用责任，为梦想 努力。”
例文引路
例文引路 就这样在2010年1 1月8日的下午，我出生了。我的 出生，给父母带来了前所未有的喜悦。母亲每天忙 完了家务就对着什么也不懂的我，依依呀呀地说个 不停，给我唱歌谣，讲故事，带着我做“体操”， 忙的不亦乐乎。守着我一点一点地长长、长胖，兴 奋地和下班回家的父亲讲我每一天的不同和进步，
例文引路 每一天都是那么的值得期待。她说这段时光是她最 幸福的日子。 良师益友 渐渐的，我可以上幼儿园了，母亲又出去工作了。 再后来，我读学前班了，开始有了学习任务。从此， 母亲又多了一项使命：陪读。十几年来，她只要不
【点评】小作者用小标题的方式深情地记述了母亲的生平 经历。将笔墨着重放在一些典型的，特别能体现人物个性 特点的事件上。生动传神地表现了母亲的好强、勤劳、能 干、任劳任怨等优秀品质。文章层次清晰，结构完整，符 合人物传记的特点，值得我们借鉴。
课下作业
枫叶刚长出来时，色彩与别的叶子并没有什么两样， 也是青的，也是绿的。
第四，突出人物特征采用恰当的修辞手法。
例如《列夫·托尔斯泰》中，对托尔斯泰眼 睛的描写，作者就运用了夸张的修辞手法。形容 它“像枪弹穿透了伪装的甲胄,它像金刚刀切开 了玻璃”“这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人 世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出 精确无误的频波。 ”
精读细研
我们还需要注意的地方：
乐观的人生
他坚信只要努力，梦想就会成真。为此，态度，并毫
他树立了一个伟大的理想——成为一名边防 不避讳地点
战士，保卫自己国家的边疆和每一寸土地。 明不足之处，
“男儿当自强”是他最推崇的名言，英姿飒 更显出这位
爽的军人是他崇拜的偶像。
“新朋友”
的可爱。
拓展探究
说了这么多，你很想和他成为朋友，
结尾自
是不是？你也许会问我，怎么对他这么 了如指掌？好吧，我来告诉你，因为他
从春天开始生长，直到深秋，枫叶才变得像火一样红。 是秋天的霜打，让枫叶慢慢变红。 很多树的树叶即使到了秋天也不会红起来。让枫叶红 起来的是枫叶自己，秋天只是给了它红起来的机会。
阅读上面的文字材料，自选角度，自拟题目，写一篇 作文。
要求:①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不 限；③不少于500字。
如何书写人物小传？——让我们来回顾课文
第一，将笔墨着重放在一些典型的特别能体现人物个性特点的事件上。 例如鲁迅的《藤野先生》： 添改讲义——正直热忱、工作认真负责、一丝不苟 纠正解剖图——严格要求、循循善诱、尊重科学 关心解剖实习——真诚关怀、正直无私、热情 了解裹脚——认真求实的精神，严谨的治学态度
一要深入了解所写对象的事迹，注意对材料的选 择和分析，写出人物个性和风貌。
任何文章都要围绕着主题来写。为此，首先必须 占有大量的资料，然后认真地分析其特点，确定写作 中心。围绕中心选择与组织材料，不要面面俱到。
精读细研
只有围绕主题来选择材料，其材料才有用，其作 品才有灵魂。同学们千万注意避免出现以下情况： 只是罗列材料，事无巨细，芝麻豆子摊一堆，没有 一条线索来贯穿，也没有一个统一的主题。这样写 小传是不成功的。
傲的，因为在他们小区没人能比他弹得更准，动又幽默有
他一直希望弹玻璃球能成为运动会的一个体 趣的一面。
育项目，结果总是让人失望。
拓展探究
从个人
他是一个诚实、善良、热情、朴实的男 品质入手，
孩，他知错就改，积极进取，心直口快，爱 写出其真诚
憎分明，不会花言巧语，还有点儿小马虎。 热情、积极
不过，有时他也爱做白日梦。
例文引路 上班，都会和我一起做功课，帮我复习；后来她感 到实在没有能力辅导我了，就是默默地坐在我身边， 看着我做功课，在我需要的时候陪我聊聊天、递一 杯热茶。 当我埋怨同学不都是真诚善良时，开导我的是 母亲，她说：“无论别人如何对你，你问心无愧就
例文引路 好。”当我在考试中失败了，鼓励和安慰我的也是 母亲，她说“只要你尽力了，妈不怪你。“当我偶 尔耍耍小性子冲母亲发火，她总是体谅地走到一边 不理我，用行动逼迫我记住“生气是惩罚自己”。
精读细研
同和敬爱之情。当然这些渲染又是必须符合人物身分和性 格的。
此外对传记人物要本着实事求是的精神来刻画，不能 因为喜欢就只写好的，对其进行美化；也不能因为不满就 只写坏的，对其进行丑化。对传记人物的刻画要尽量做到 客观、准确和全面，不能由着自己的喜好任意胡写。
精读细研
三要有文学色彩 传记是写人的。为此，在写作中一定要抓住人物特
例文引路 儿时轶事
小的时候，家里还算富裕。但是因为那个时代 孩子多，母亲又是大姐，所以她的童年自然就不太 平静了。那还是一个重男轻女的年代，在乡下尤为 严重，一般的家庭是不会让女孩子读书的，长到十 岁左右就要下地干活。
例文引路 而母亲发誓要读书，于是凭着韧性，始终在学校名 列前茅，老师也不断上门劝说，就这样坚持读完了 初中，并以优异的成绩考入当地的一所重点高中。 入学通知书已经下来，但是那年外公患病，家中困 难。为了照顾年幼的弟弟妹妹，母亲毅然放弃了学 业，年仅十五岁的母亲挑起了生活的重担。
再见
拓展探究 范文
这就是我
大家好！我是侯群，今天向大家介绍一 位新朋友。他是一个男孩，今年15岁了，身 高1.75米左右，有一双大手和一双大脚。他 的眼睛不大不小，眉毛很浓，头发很硬。他 的穿着很朴素，校服是他的最爱。因为有一 双汗脚，为了不污染环境，除了在寒冷的冬 天和火热的夏天，他总穿布鞋。
以向大 家介绍新朋 友的方式开 场，打破俗 套，富有创 新精神，令 人耳目一新。