英语口语 吞音 连读

01. 原则上连读是 辅音-元音 相邻时候发生，
02. f-or、the-re、whe-re、sist-er这类结尾的词，可以和后面的元音连读：
如there are 读作 'ee?r?，
03. 英语中有些音在语流中属于弱读的范畴，像h、w、经常读得很弱，甚至可以不读。因此，for one more 完全可以读作 f?r ?n m?:。当然，在突出强调“一个”的情况下是不能连读的。
04. 你说的“吞音”确切地讲应该叫“脱落”就是读没了。这样单词的读音和说话中的读音会差别很大，汉语也是一样，如：“豆腐doufu”经常说成“douf”u没有了，“我们women”，北方人经常说成“wom”en没有了。英语的“脱落”现象更严重，甚至有的人考过六级但听不懂外国人说话，就是这原因。如“there's a”经常说成“e?z?”弱化了；go for a walk读成[g?u f ? w?:lk
]甚至读成[g?u f w?:lk]都有不同程度的脱落现象。
05. 爆破：两个爆破音相邻，前面的不发音，只是停顿一下，叫完全失去爆破，如：peak park读作[pi:(k) pa:k]。
爆破音后面跟着辅音，使爆破音读的很轻，叫不完全失去爆破,如bedroom读作[be(d)ru:m]这里d读的很轻。
语朗读技巧--连读和不完全爆破点击一:连读
(一)什么是连读。
在连贯地说话或朗读时,在同一个意群(即短语或从句)中,如果相邻的两个词前者以辅音音素结尾,后者以元音音素开头,就要自然地将辅音和元音相拼,构成一个音节,这就是连读。连读时的音节一般不重读,只需顺其自然地一带而过,不可以加音,也不可以读得太重。如:not at all这个短语。连读时听起来就像是一个单词。注意:连读只发生在句子中的同一个意群中。在两个意群之间即使有两个相邻的辅音和元音出现,也不可连读。如:Please take a look at it.这个句子中take a look at it是同一个意群,那么take与a可连读,look与at可连读,at与it可连读。在There is a book in it.一句中book与in往往不连读,因为book与in分别在两个不同的意群中。

(二)连读的详细情况

1.在同一个意群中,相邻的两个词,前者以辅音音素结尾,后者以元音音素开头,往往要拼在一起连读。如:

He is a student. (is与a要连读)

That is a right answer. (That与is, is和a, right和answer都可以连读)

I'll be back in half an hour. (back和in, half和an, an与hour都可以连读)。

2.在同一个意群中的两个单词,如果前面的单词以r或re结尾,后面的单词以元音音素开头,则r或re要发/r/音,并与其后的元音音素相拼。如:here and there连读时往往读作/。hiEr End `TZE /。a pair of shoes连读时读作/E `pZEr Ev `FU:z/.

点击二:不完全爆破

(一)什么是不完全爆破。

爆破音是指发音器官在口腔中形成阻碍,然后气流冲破阻碍

而发出的音。这些音有6个,即/p/, /b/, /t/, /d/, /k/和/g/。但在某些情况下,发爆破音时,气流不必冲破阻碍,而只是发音器官在口腔中形成阻碍,并稍做停顿,(也就是说,做好要发出这个爆破音的准备,但不要发出音来),这样的发音过程叫作"不完全爆破"。

(二)不完全爆破的详细情况

1. /p/, /b/, /t/, /d/, /k/, /g/这6个爆破音中的任何两个音素相邻时,前者发不完全爆破音,后者则要完全地。彻底地进行爆破。如:

1) He has a ba(d) col(d) today.

2) You shoul(d) ta(k)e care of the children. Gla(d) to meet you.

2.爆破音/p/, /b/, /t/, /d/, /k/, /g/在/tF/, /dV/, /W/, /T/的前面时不完全爆破。如:

1) Have you rea(d) the book abou(t) tha(t) child。

2) The thir(d) chair is broken.

3.爆破音/p/, /b/, /t/, /d/, /k/, /g/在/m/, /n/, /l/, /s/的前面时不完全爆破。如:

1) Goo(d) morning, sir.

2) Goo(d) night.

3) They are very frien(d)ly to us.

注意:不完全爆破可以发生在单词。短语或句子中。/d/ /t/ /k/ /g/ /b/ /p/ 为结尾的单词后接辅音时，吞/d/等音
另外/d/ /t/ /k/ /g/ /b/ /p/作句子结尾，也吞音
比如最常见的 oh,my god 其实最后一个d是不发音的

口语中／p／／t／在重音／s／之后的爆破等

01. 原则上连读是 辅音-元音 相邻时候发生，
02. f-or、the-re、whe-re、sist-er这类结尾的词，可以和后面的元音连读：
如there are 读作 'ee?r?，
03. 英语中有些音在语流中属于弱读的范畴，像h、w、经常读得很弱，甚至可以不读。因此，for one more 完全可以读作 f?r ?n m?:。当然，在突出强调“一个”的情况下是不能连读的。
04. 你说的“吞音”确切地讲应该叫“脱落”就是读没了。这样单词的读音和说话中的读音会差别很大，汉语也是一样，如：“豆腐doufu”经常说成“douf”u没有了，“我们women”，北方人经常说成“wom”en没有了。英语的“脱落”现象更严重，甚至有的人考过六级但听不懂外国人说话，就是这原因。如“there's a”经常说成“e?z?”弱化了；go for a walk读成[g?u f ? w?:lk
]甚至读成[g?u f w?:lk]都有不同程度的脱落现象。
05. 爆破：两个爆破音相邻，前面的不发音，只是停顿一下，叫完全失去爆破，如：peak park读作[pi:(k) pa:k]。
爆破音后面跟着辅音，使爆破音读的很轻，叫不完全失去爆破,如bedroom读作[be(d)ru:m]这里d读的很轻。
● 爆破在英语里很重要，直接影响说话的流畅程度。

要想说一口流利地道的英语，必须首先学好英语发音，因为发音不过关，口语就不可能过关。口语不过关，听力就永远不可能过关。好多人一直不解：自己学英语这么多年，为什么就发不出纯正的英语音？不仅发出的

声音不好听，含糊难懂，而且发音十分费力，口腔的动作极不自然，不管花多大力气去练习，就是发不出准确，流畅，优美的英语音。



要学好发音，必须要知道英文和中文在发音上的诸多差异。



我们在说母语时，发音区域基本上在口腔的前部，而英文的发音区域则在口腔的后部，由于发音区域的不同，我们在听母语发音时感觉音质单薄，而听英语（尤其是美式英语）则能明显地感到鼻腔，胸腔等腔位的共鸣。另外，中文发音强调吐字清晰，而英语的发音中则存在大量的连读和吞音。此外，中文发音时，由于发音部位靠前，气流从口腔向外发散，而英语发音靠后，气流则是往里走，从喉腔返回到体内。除了这些明显的差异外，在英语的发音中还存在着同化，弱化，异化以及缩读等发音特点这些也都是我们在练习英语发音时需要注意的。



英语口语的语音练习基本上可以分三步：1，准 2，顺 3，活



准，也就是说要想说一口流利的英语必须首先读准每一个单词，单词读得准，建立了正确的语音形象，我们才能准确无误地表达我们的意思，传递我们的思想，同样我们才能听懂老外相同的语音传递。很多时候，同一个单词，不同的发音，不正确的语音形象往往造成了我们在听力上的第一层障碍。



任何一个单词（不定冠词a 除外）它的语音构成都是辅音和元音音标的组合搭配，因此，如何读准辅音音标和元音音标便成为发音的关键。按传统国际音标的划分体系，根据发声效果分为几大类，发音时爆破送气的称之为爆破音，如 /p/ /b/ /t/ /d/ /k/ /g/ 。声带振动，气流摩擦的称之为摩擦音，比如 /f / /v / /s / /z / /θ/ /з/ /∫/ /δ/ ，发音时，气流受到明显阻塞的称之为破擦音，如 /t∫/ / dз/ /t r / /d r / /t s / /d z/等，此外还有鼻音，喉音，边音等分类区别。应该说这种分类方法是非常科学也是十分严谨的，但是我们发现，即使我们按照这种分类发声法读每一个不同音的辅音音标，但在拼凑单词时，我们依然不对`，原因何在？我们可否能找到一种更加简洁更加有效的方法来重新对这二十八个辅音重新分类呢？答案是肯定的。



由于英语（美式）是用口腔后部发声，所以二十八个辅音有其明显的口型规律。比如大多数英语学习者在读单词时，把音标 读成了音标W，究其原因就是因为两个音标的口型差异，音标 v在发声时嘴角明显向两侧拉开，上牙齿咬下嘴唇，而音标W的口型则完全不同，口型不是向两侧拉开，而是向前呈现出圆唇口型。根据口腔后部的发音特点，28个辅音音标我们可以把它简化分成3类

，分别是：咧嘴型（展唇）、噘嘴型（趋唇）、闭嘴型（圆唇）。



第一类 咧嘴型共13个 分别为

/f / /v / /s / /z / /θ/ /δ/ /t s / /d z/ /t/ /d/ /n/ /l/ /j/

第二类 噘嘴型共11个分别为

/∫/ /з/ /t∫/ / dз/ /t r / /d r / / r / /η/ /h / /k / /g /

第三类 闭嘴型共4个 分别为

/m / /p / /b / /w /



把28个辅音分成3类，通过控制口型使辅音发音准确。比如咧嘴型中的第二音/v/，由于口型不对，绝大多数同学读成/w/。这样的单词很多，简单的如very never ever river over give five have above believe arrive improve等, 稍难点的比如 develop investment variety university 再比如说第二类的前四个音 /θ/读成 /s/ /δ/读成 /z/ 也是我们准确读音的关键所在，很多人把它们读成了中文的师日吃知，这是非常错误的，中文的师日吃知这四个汉字的口型略微拉开嘴角发音，而在英文里由于发音靠后，则有明显的噘嘴动作。

第一类咧嘴型，顾名思义，由于口腔后部发音这十三个音呈现出一种明显的嘴角向两侧拉开的动作。第二类撅嘴音，由于同样是口腔后部发音，这十一个音则明显呈现为发音时嘴唇和鼻尖能夹住一支笔的上嘴唇上翘的动作。而第三类则是先闭合口型再送气发音。另外在第一组中，很多英语学习者往往把/θ/ 读成了/s/，/δ/ 读成/z/，相同的口型为什么会混淆呢?原因是这些对应音虽然口型相同，但舌位却不一样。/s/和/z/的舌位是舌尖在牙齿里面，而/θ/ 和/δ/的舌位却是舌尖在口腔外面、发音时被牙齿轻轻咬住，这也是英语中的标志性发音——咬舌音。此外第一组中的鼻音/n/和第二组中的鼻音/η/ 也是大多数英语学习者容易混淆的。从两个角度来区分，第一组鼻音/n/ 口型为向两侧拉开的咧嘴、舌位是舌尖上抬，抵住前舌龈；第二组中的鼻音/η/的口型为噘嘴型，舌位是舌根上抬，所以我们可以做个简单的总结：要想读准任何一个英语单词其实很简单，只需记住辅音音标的总体规律: 先口型、后舌位。



通过口型的控制，我们可以把每一个单词发准，但面对一个长句子，我们如何才能做到像老外一样流畅呢？也就是说如何才能在读准单词之后，读顺句子呢？

在听外国人说话时，我们常感觉听完之后，分不清到底在一句话当中，老外说了多少个单词。也就是我们常说的听不清个数，为什么会这样呢？



这里我们就要涉及到英语和中文的语言节奏的差异。



在讲母语时，由于发音靠前，每一个汉字我们都能听得比较清晰，也就是说每两个汉字之间有比较明显的发音间隙，而在听英语发音时则不然，更多时候我们感觉老外说出

的一句话像一个单词。有什么样的技巧，我们可以模仿。五个方面：连读、吞音、同化、弱读、缩读，也就是说注意这五种音变，我们就可以把一句话说得和老外一样流畅。



首

先看连读，连读分五种：第一种，辅音音标和元音音标的连读，两个同一意群内的单词，如果前面单词的最后一个音标为辅音音标，与之相邻的后面的单词的头一个音标为元音音标，一般要连起来读，如：Look at get out above all put it on all of us not at all等。第二种连读为叠音连读，两个相邻单词相邻的两个音标相同或相近，前者不发音。如：great teacher bad day with the what’s so 等。第三种连读击穿连读，两个单词相邻, 前面单词的尾音标为辅音音标，后面单词的第一个音标为字母h所发的/h/ 这个时候，前面的辅音击穿/h/和后面的元音形成连读。如with him，实际读音为 /`wiδim/ ；tell her 实际读音为 /`telЭ/ ，第四种连读，两个单词相邻，前面单词的最后一个音标以u结尾。而后面单词的头一个音标为元音音标，此时，这两个音之间会有半元音/w/的连读。比如go+[ w] +on, how+[ w] +are, do+ [w]+ it等等。第五种连读：两个单词相邻，前一个单词的最后一个元音为i，而后面单词的头一个音为元音音标，此时这两个元音之间会有半元音[j]的连读。比如stay +[j] +up, the+[ j] +other, may+[j]+ I等等。



第二种音变：吞音。在快速的语流中，爆破音后接辅音音标时，爆破音[p][b][t][d][k][g]会失去爆破。比如grea(t) day, ba(d) man, blac(k) board。等。

第三种音变，当音标[t][ts]后接半元音[j]时，口型会由原来的咧嘴变为撅嘴型，同化为音标 /t∫/ ，音标[d][dz]后接半元音[j]时口型也会有原来的咧嘴变为撅嘴型，同化为音标 / dз/ ，比如 meet you发音为 /`mi:t∫ju:/ can’t you的发音为 /ka:t∫ju:/ ，and you的发音为 /Эedзju:/ education的发音为 /edзju:`kei∫Эn/ 等等。

第四种音变为缩读，在快速的语流节奏中，英语中有些词的连接会产生明显的缩读。比如going to缩读的形式为 gonna ，want to缩读的形式为，wanna ，got to缩读的形式为 gotta ，kind of 缩读的形式为 kinda 等等。

第五种音变为弱读。在听老外说话时，一句话中有些发音我们听得往往不清楚，甚至有些时候听不到，主要就是因为弱读的缘故。在连贯的语流中，英语中连接实词（名词、动词、形容词、副词）的虚词（介词、连词、冠词）中的元音音标往往弱读为音标 ，比如an apple /Эn/ /`Эepl/ Yes or no /jes / /Э:/ /nЭu:/ and I /Эnd / /ai/ 等等。掌握了连读吞音同化弱读缩读五种音变技巧，我们在读一个英语句子时就会非常流畅了，从而

达到了第二步:顺。

单词读准了，句子读顺了，语调的活怎么体现呢？我们来看一个简单的英语句子。I’m speaking English. 如果讲话人时，语调毫无起伏变化，我们不太容易感知说话者的语义强调，也就是说如果没有高低音的轻重对比，我们便不易明白重点强调之处，如果在说这句话时我们加重第二个词，我们便明白了说话者在强调练习口语而不是听力等其他内容，如果说话者加重第三个单词我们便很容易明白，他在强调练习的是英语而不是日语德语或其他语种，如果说话者加重语气的是第一个单词那么我们马上就会明白说话者在强调说英语的是他而不是别的什么人。

由此可见要想说英语时做到抑扬顿挫充满了韵味的变化，那么我们只需加重我们意思表现的词，也就是说按照我们所表现的实际意义加以重读相应的单词，即实义重读。

按照口型法通过对口型的控制可以读准每一个单词，掌握了连读吞音 同化 弱读 缩读，一个句子便可以读顺，注意实义重读的语义强调，语言的韵律便活了起。
吞音是指两个辅音相连，后者只有口型不会送气；连读通常是指前一个单词结尾是辅音，后一个单词开始是元音。要注意如下特例:

吞音特例1：一般情况下，鼻辅音不会被吞掉，因为“鼻形”做出时，鼻音已经被发出来了。只有在两个相同的鼻辅音相邻的时候，才会吞掉一个。比如：Take it away from me. /teik it Ewei fro mi:/

吞音特例2：在单词开头，即使有两个辅音，也不会吞音。比如：floor不能读成/l/，strong也不能读成/tr/。

吞音特例3：p，b，t，d，k，g这六个音在大部分情况下都要被吞掉。比如：put it up在这个词组中，两个/t/和/p/都要被吞掉。



连读时也会有特例，要注意辅音之间的连读。比如：/t/加/j/会发成/tju:/的音，这样的情况有Tuesday，won’t you等。/d/加/j/会发成/dju/的音，这样的情况有during，would you等。/s/加/j/会发成/sju/的音，这种情况有suit，advice you。/z/加/j/会发成/V/的音，比如：use your head /ju: Vu:hed/ 等。

元音和元音有时候也会连读。比如：radio会读成/reidijEu/，/i/和/Eu/中间多出一个/j/。另外blue earring会发成/blu:wiEriN/，/u:/和/iE/之间多了一个/w/的音。