细节之美.分析
细节捕捉教案：学会用微观视角描绘生活中的细节之美
细节捕捉教案：学会用微观视角描绘生活中的细节之美学会用微观视角描绘生活中的细节之美人们生活在繁忙的现代社会中，他们常常被日常事务所迫使，无法停下脚步，仔细观察周围的一切。
然而，如果我们能够在这个喧嚣的世界中放慢脚步，从微观角度观察我们身边的事物，我们会发现生命的美好之处。
细节最能描绘生活中微不足道的美妙之处，也是我们往往忽视的地方。
细节，它是微小的，却不容忽视。
细节是由无数个小组成的，而当这些细小的部分整合在一起时，安静而无声地刻画出了每个地方的特色，每个人物的特征。
换句话说，人们可以通过关注这些看似小的，不起眼的东西，从而抓住了整个故事的心。
在教学中，学生们经常被要求从不同的细节（文字，图片，视频等）中获取信息和意义。
他们学会了快速捕捉和理解复杂的概念，以及将它们转换成有意义的知识。
在写作时，从微观视角体验细节捕捉情境的技能，是非常有用的。
它可以扩大我们的思维，帮助我们将简单的事物转化为更具实际的生活场景。
下面是一个细节捕捉学案，旨在帮助学生学会通过细节捕捉这个技能，去提高他们的写作和创作水平。
第一步：培养观察力在开始细节捕捉之前，师生们需要花点时间来练习观察周围事物的能力。
可以通过以下思路来引导学生：1.找一个安静的地方，坐下来把周围环境看一遍。
2.静止不动，听听到哪些声音，看看周围的景象，感受空气的味道。
3.记录所有他们看到的，听到的，和感受到的。
这可以是形式多种多样的，比如是一张照片，一段录音，笔记等。
第二步：深入细节在学生们已经有了观察技能和材料之后，就可以开始深入研究细节了。
深入研究时，可以依据以下步骤进行：1.分析细节：将所看到的、听到的、感受到的细节按照主题分类，如人物、场景、事件等。
学生们应该分析细节背后的含义和影响，并考虑它们在作品中的价值。
2.用适当的词语表达细节：学生们应该学会通过文字，描写一些个别的特点（比如颜色、形状、声音等）和这些个别的特点如何以及为什么对故事的整体结构产生深远影响，更好地传达想法。
工匠精神文章 匠心之美细节彰显品质
工匠精神文章匠心之美细节彰显品质工匠精神：匠心之美细节彰显品质工匠精神是一种追求卓越、精益求精的态度，体现了工匠对待工作的热情和投入。
在现代社会，工匠精神仍然是推动各行各业发展的重要因素。
无论是制造业、服务行业还是艺术领域，工匠精神都扮演着不可或缺的角色。
在这篇文章中，我们将探讨工匠精神如何通过细节来展现品质，以及它对个人和社会的重要意义。
一、细节之美细节是工匠精神的重要组成部分。
工匠们通过对细微之处的关注和精心打磨，使其作品达到极致的境界。
细节往往是与品质直接相关的，它包括了材料的选择、设计的独到之处、制作工艺的精湛等。
正是这些细节的凝聚，使得产品在市场竞争中脱颖而出。
以家具制造业为例，无论是一把椅子、一张桌子，还是一套沙发，工匠们都会倾注心血，在每一个细节上下功夫。
他们精选高质量的木材，仔细打磨每一个角度，注重切口的精度，以及雕刻的细腻程度。
这些细节的堆积，让家具看起来更加精致、耐用，并赋予了它们独特的美感。
工匠精神在各行各业都得到了体现。
无论是一家咖啡店的精心调制咖啡、一个厨师的精细刀工，还是一名服装设计师对面料纹理的把控，都离不开对细节的执着追求。
在这些工匠们的付出下，产品和服务更加精致、出色，让人们体验到品质的差异。
二、工匠精神的意义工匠精神不仅仅是对工作的态度，更是一种对个人成长和社会进步的追求。
首先，工匠精神是推动技术与创新的催化剂。
工匠对于技术的专注和熟练程度，为行业的发展注入了源源不断的活力。
他们不仅了解传统的制作工艺，还积极探索和应用先进的技术，使得工艺水平不断提高。
同时，工匠精神也激发了创新的火花。
工匠们在追求卓越的过程中，常常能够发现一些原本被忽视的问题，并提出改进和创新的解决方案。
其次，工匠精神鼓励个人成长和自我价值的实现。
工匠们通过不断精进自己的技能，提高自身的专业能力，从而不断实现个人的成长和发展。
他们专注于每一个工作的细节，完美地完成自己分内的任务，为自己赢得了声誉和更好的机会。
高中语文北师大版必修二《金岳霖先生》教学课件
先
见他对专业理解的严格，又缺乏变通。
生
是 位
对感情特殊的珍惜对学生很爱惜，林国达死了，他在课堂
有
上表现悲伤；林徽因死后，别人都忘记她了，课他还记得林的生日。
趣
的
对生活特殊的热爱 喜欢和孩子相处，做孩子的游戏；老
教
年时，坐在平板三轮车上逛王府井大街，以示接触社会，视察生活。
授
金
岳
奇特的外貌 讲课时戴帽，帽檐压得很低;戴一副一白片
鉴赏细节之美从何入手？
有位先生,学富五车、才高八斗，但是有时竟然会把自己 的名字忘记。有一回他给陶孟和打电话，陶家的佣人问："您 哪位?"他张口结舌答不出来，又不好意思说忘记了，只好说： "你不要管，请陶先生接电话就行了。"但那个人说不行，他便 又要求了两三次，还是不行，于是他跑去问给他拉洋车的王喜。 谁想王喜也说不知道。他急了，问："你有没有听别人说过?" 王喜这才想起："我听见人家都叫你金博士。"大家猜出这是谁 来了吧?
天真的预示 （英）布莱克
一颗沙中看出一个世界, 一朵花里看出一座天堂。 把无限放在你的掌上, 永恒在一顿时间收藏。
鉴赏品味 细节之美
“谁又能想到坐在平板三轮车上东张西望的老人是这样一位一 肚子学问，为人天真、热爱生活的大哲学家。” 直率、天真、坦诚、浑厚、有趣、有学问、爱学生、爱生活 。
生动传神地表现了金先生平凡中的伟大。伟大的品行在琐细的小 事上得以体现。以小见大地写出了汪增琪先生所敬爱的金岳霖先 生的美好人性。
细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以 生动细致的描画，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之 中。
常见的细节描写有： 1、肖像细节描写； 2、语言细节描写； 3、动作细节描写； 4、心理细节描写； 5、表情变化细节描写； 6、事物细节描写。
人美版(常锐伦)美术五下《第6课：精细的描写》说课稿2
人美版（常锐伦）美术五下《第6课：精细的描写》说课稿2一. 教材分析《人美版（常锐伦）美术五下》第6课《精细的描写》教材内容主要分为三个部分。
首先，通过观察和分析生活中的细节，让学生认识到细节之美，培养学生的观察能力和审美能力。
其次，介绍精细描写的技巧和方法，如线条的运用、色彩的搭配、空间的处理等，帮助学生掌握绘画的基本技能。
最后，通过实践练习，让学生运用所学知识进行创作，提高学生的动手能力和创造力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的绘画基础，对美术课程充满兴趣。
但部分学生对精细描写的要求还不够了解，需要在教学中进行引导和培养。
此外，学生的观察能力和审美能力有待提高，需要通过课堂实践来逐步培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握精细描写的技巧和方法，能够运用线条、色彩、空间等元素进行创作。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的观察能力、审美能力和动手能力。
3.情感态度与价值观：引导学生发现生活中的细节之美，培养学生的审美情趣，提高对美术课程的热爱。
四. 说教学重难点1.重点：掌握精细描写的技巧和方法，能够进行创作。
2.难点：如何运用线条、色彩、空间等元素进行精细描写，表现出生活中的细节之美。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、总结等教学方法，引导学生主动探索、发现、创造。
2.教学手段：运用多媒体课件、实物展示、示范绘画等手段，辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一组精细描写的绘画作品，引发学生对精细描写的兴趣，激发学生的创作欲望。
2.观察与分析：引导学生观察生活中的细节，分析精细描写的技巧和方法。
3.实践与指导：教师示范绘画过程，讲解线条、色彩、空间等元素的运用，学生跟随教师进行实践操作。
4.创作与展示：学生独立进行创作，展示自己的绘画作品，互相交流、评价。
5.总结与反思：教师引导学生总结本节课所学内容，反思自己的绘画过程，提出改进措施。
产品创新设计策略及经验分享
产品创新设计策略及经验分享关于产品创新设计，大家可能都听说过，其实这个话题是怎么样的？市场竞争越来越激烈，如何通过产品创新获取竞争优势，成为众多企业探索的课题。
本文将分享一些产品创新设计的策略及经验，希望能对广大企业家和从事产品设计的人士有所帮助。
一、生态与场景在设计中，生态和场景都是非常重要的概念。
生态的概念是指一个系统中的各个环节之间的相互关系，包括各个功能之间的关系、人机交互的关系以及不同用户的使用场景等。
而场景的概念则是指不同的使用场景下，用户的需求和行为有所不同。
在产品设计中，需要将这些因素都纳入考虑范围，以便更好地满足用户的需求。
在这个时代，对于产品的需求，用户更加趋向于个性化、差异化、多元化的特点。
生态和场景能够帮助设计师了解用户的真正需求，并将这些需求转化为可行的设计方案。
二、用户体验用户体验是一个非常重要的概念，它涉及到产品的核心价值和用户的使用感受。
在设计中，需要将用户体验纳入到设计的方方面面，包括产品的功能、性能、易用性、界面设计、亲和度等。
只有这些因素都得到很好的平衡和融合，才能确保产品具备市场竞争力。
用户体验设计并不是一件容易的事情，需要设计师从用户的角度出发，全面深入地了解用户的需求及使用习惯，不断地进行用户测试，优化设计方案，不断提高产品的品质和用户满意度。
三、细节之美在产品设计中，细节之美往往是决定产品成功的关键要素。
只有那些注重细节的设计才能够真正地满足用户的需求和要求，提高用户的感知和满意度。
细节之美包括多个方面，比如产品的材质、外观设计、配色、图案等方面。
在处理细节之美时，产品设计师需要注重创意与实用相结合，注重产品设计的整体效果和和谐协调性。
四、从目标出发产品设计必须始终紧紧围绕市场需求，从用户需求和使用习惯出发，精细设计产品，在实践中寻找不断创新的机会，在新技术的基础上拓展产品的新市场，不断成长和变革。
在设计阶段，需要将产品潜在的目标市场分析清楚，了解市场中消费者的需求和购买偏好，根据市场需求精准定位设计的方向，用用户语言去反馈设计。
《那些灿烂细节》写作指导及范文
题目放送生活常常因细节显得丰盈而又意味深长。
但是，正当其事时，我们往往会忽略它们的存在。
直到某个时候，回望过去，一些细节才会在我们记忆深处灿烂起来......请以“那些灿烂的细节”为题，写一篇文章。
要求:①除诗歌、剧本以外文体不限；②不少于600字；③文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。
【解读“细节”】生活中有很多细节之美。
一个小小的动作，一句轻声柔和的问候，一弯甜美的笑……使美充满了我们的世界。
一段段细节，一个个小片段，组成的美如潺潺流水在我们心中流淌。
细节之美，在生活的每时每刻，在世界的每一个角落。
那些最不起眼的，往往是最灿烂的。
细节是美的源泉，让一木一石现出光彩；细节是时间的圣使，使飘逝的化为永恒。
细节描写是文章打动人的原因之一。
朱自清的散文《冬天》里有一个生活场景，写得很有情味。
通过描写父亲为孩子夹豆腐的场景,抒发了对亲情的赞美和留恋。
谁的父母没有给孩子夹过菜,可是有谁像作者观察得那么仔细。
你看,“父亲得常常站起来,微微地仰着脸,觑着眼睛,从氤氲的热气里伸进筷子,夹起豆腐,一一地放在我们的酱油碟里”,在这个细节里,父亲显得那么笨拙又那么可敬,我们从中体会到父亲浓浓的爱意。
西方有句谚语说：“上帝存在于细节之中。
”可是,我们的眼睛常常不如作家的灵活,我们往往忽略了父母关爱的眼神,往往不注意朋友为自己添加的茶水,但生活中让我们感动的,往往就是这些不起眼的小事。
当我们老了的时候,能够想起来的都是这些原以为早该忘记的事情,当初竭力要记住的,差不多已经在记忆中消失。
而作家的眼睛却与我们不同,他们能在平凡的生活中发现诗意,能够在平淡的日子中寻得感动。
细节是放学回家后母亲的一声问寒问暖，细节是做完作业后父亲的一句早点睡觉，细节是讲完题后老师询问你是否懂得的眼神，细节是生病后朋友递来的一丝不苟的笔记。
细节很小，却让人持久地感动。
我们都只是平凡人，有时甚至只能算是庸碌。
生活是由鸡毛蒜皮的琐碎所串联的。
孟郊写下了“临行密密缝，意恐迟迟归”的细节，让无数游子为之落泪；王维写下了“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的细节，让无数行人为之嗟叹；苏轼写下了“小轩窗，正梳妆”的细节，让天下有情人为之唏嘘。
《荷花淀》中的几个问题
《荷花淀》中的“六美”毋庸置疑，《荷花淀》的学习重点应是研究孙犁小说的独特风格。
孙犁的小说追求散文式的格调，追求诗歌般的意境，正如茅盾所说，“他是用谈笑从容的态度来描摹风云变幻的”，从而达到了一种淡雅疏朗的诗情画意与朴素清新的泥土气息的完美统一，被称作“诗体小说”。
学习本文，就应下功夫去研究小说中的“诗情画意”。
具体说，小说中的“诗情画意”体现在人物美、环境美、选材美、布局美、细节美、标题美几个方面。
一、小说的人物之美小说的主人公历来有不同说法，但我认为说成是“以水生嫂为首的一批青年妇女”更符合原意（从下面的各层分析中可以体味）。
小说的情节过去一般分为“夫妻话别→探夫遇敌→助夫杀敌”三个部分，但我以为这不能很好地体现突出小说的主人公的形象，所以我要求学生从几个女人的角度出发，以“夫”的形式来概括情节，学生很快得到了下面的概括：情节构成：等夫→送夫→思夫→探夫→议夫→助夫→学夫。
在此基础上来分析人物形象，尤其是通过对话来分析。
水生嫂与水生的对话、其他妇女间的对话，一方面展现了她们各自的性格特征，一方面体现了她们的思想。
人物之美，一方面是思想美——这是一群温顺善良，深恋着自己的丈夫却又深明大义的普通妇女；一方面是形象美——这是一群充满活力的婀娜多姿的青年妇女。
小说有意淡化人物的具体相貌而突出她们的神采。
她们的每一言行举动，都为小说涂上了一层美的色彩。
二、小说的环境之美通过分析几处环境描写总结概括。
①、第25页前三段的描写。
景物特点：清新、宁静、安闲、平和，充满诗情画意。
作用：A、点明故事发生的时间、地点，展示了白洋淀地区的地域风貌，为人物的活动提供背景。
B、展示人物的精神风貌，写出了水生嫂的勤劳纯朴、温顺善良。
C、为情节的发展做铺垫：为家乡如此美丽，怎容敌人侵犯？——所以要奋起保卫她。
②、第27页中间“现在已经快到晌午了”一段的描写。
景物特点：空阔寂寥。
作用：衬出几个女人的伤心失望。
③、第28页第二段的描写。
语文之美在细节
语文之美在细节引言：语文作为一门学科，不仅仅是为了传授知识，更是为了培养学生的语言表达能力和文化素养。
语文之美在于细节，通过细致入微的教学设计和教学实践，我们可以让学生在学习语文的过程中感受到语言的魅力和文化的深度。
本文将从课堂教学的角度，探讨如何在小学和中学语文教学中展现语文之美。
一、小学语文教学中的细节之美1. 课文解读小学语文课本中的课文是培养学生语言表达能力和阅读理解能力的重要载体。
在解读课文时，教师可以通过以下方式展现语文之美：（1）注重词语的选择和解释：选择恰当的词语，使学生能够准确理解课文的意思。
同时，通过解释词语的含义和用法，帮助学生丰富自己的词汇量。
（2）注重情感的引导：课文中往往蕴含着丰富的情感，教师可以通过讲解课文中的情感线索，引导学生感受到其中的情感变化，培养学生的情感认知能力。
（3）注重细节的描写：课文中的细节描写可以让学生更加生动地感受到故事情节或者事物的特点，教师可以通过提问和讨论，引导学生观察细节，提高他们的观察力和想象力。
2. 语文作文作文是培养学生语言表达能力和思维能力的重要方式。
在作文教学中，教师可以通过以下方式展现语文之美：（1）注重写作技巧的讲解：教师可以讲解写作的基本技巧，如如何构思文章结构、如何运用修辞手法等，帮助学生提高写作的质量。
（2）注重写作的主题选择：教师可以引导学生选择有意义的主题进行写作，使学生在写作的过程中能够思考和表达自己的观点。
（3）注重语言的优美和准确：教师可以通过点评学生的作文，指出语言上的不足之处，并给予修改意见，帮助学生提高语言表达的能力。
二、中学语文教学中的细节之美1. 文言文教学中学语文教学中，文言文是一项重要的内容。
在文言文教学中，教师可以通过以下方式展现语文之美：（1）注重文言文的背景介绍：文言文往往蕴含着丰富的历史文化背景，教师可以通过讲解文言文的时代背景、作者的生平等，帮助学生更好地理解文言文的内涵。
（2）注重文言文的语法分析：文言文的语法结构与现代汉语有所不同，教师可以通过分析文言文的语法结构，帮助学生理解句子的结构和意义。
细节之美优秀范文精选
细节之美优秀范文精选其实，生活就是由无数微不足道的细节组成，很多人珍惜他，很多人错过他。
“合抱之木，生于毫末;九层之台，起于累土;千里之行，始于足下。
”小事不做，大事难成，要让真实的细节点亮我们的生活。
诗人布莱克说过“一沙一世界，一花一天堂，这里给大家分享一些关于细节之美优秀范文，供大家学习。
细节之美优秀范文1母亲，不会像父亲那样处处让着你，处处护着你。
但母亲对你的种.种爱意都表现在细节!母亲的日记：我打心眼儿高兴，女儿捧着“三好学生”的奖状回来了。
看着她那开心的样子，我心中笑得比她还甜，跟灌了密似的。
我很想夸夸她，但她是个骄傲的女孩，我怕她会翘尾巴。
因此，我只是淡淡地说了声：“好的还有很多!”一盆冷水泼下去，女儿似乎生气了，撅着嘴，一脸的不开心，跟原先成了明显的反差。
但是孩子，妈妈是真的很为你高兴，因为你的努力!女儿的日记：学期结束了，今天是学业典礼，当我得知自己成了：“三好学生”时。
我的心立马飞到妈妈身边，这下，妈妈该开心了!回到家，我迫不及待的把奖状拿给妈妈看，原以为，妈妈会夸我，出乎我意料，妈妈没有，虽然她嘴上没说什么，但仍然藏不住她的笑意，她的眼神分明告诉我，她很开心。
我也知道妈妈这样是怕我骄傲。
今个儿的饭菜特别香，妈妈不住的往我碗里夹菜。
瞧!她藏不住!母亲的日记：女儿渐渐瘦下去了，要升初三了，学业日益加重，但在学业上，我无力帮助她。
我很心疼。
早上，在我上班之前，我炖好了绿豆汤放在冰箱里，即充饥又解渴，临行之前，我又怕这粗心的女儿不会发现绿豆汤。
于是，写了张纸条放在她的书桌上：“孩子，累了一天了，喝点绿豆汤，等我回来再给你做饭。
别光顾着学习，忘了自己的胃!”女儿的日记：放学回到家，真是累坏了，想到还有那数不胜数的作业，就更累了。
把书包往椅子上一扔，准备开始奋战。
“咦，这是什么?”不经意之间，我发现了妈妈留下的字条。
忙打开冰箱，果真!喝口绿豆汤，累意浑然不觉，再喝一口，热意似乎也消失了。
舞狮服装细节分析报告
舞狮服装细节分析报告舞狮是中国传统民间艺术形式之一，其服装细节极为重要，可以展现出狮子的威武和灵动。
本报告将对舞狮服装的细节进行分析，并阐述其在舞狮表演中的作用。
舞狮服装的头部通常由木架和彩绘面料组成。
头部的木架由细木条或竹片制成，形状为狮子头部的雏形。
绘有狮子样式的彩绘面料则覆盖在木架上，通过绣线固定，使头部具备立体感和生动性。
头部上的狮子眼睛用透明的彩绘布料制成，使舞狮表演时可以清楚看到内部的动作。
此外，头部还配有狮子耳、鬃毛和彩绘皮毛，营造出栩栩如生的狮子形象。
舞狮服装的身体部分通常由带有彩绘和金鱼鳞片的布料制成。
身体服装的细节包括肩部布料的设计和制作，腰部的绑带和彩绘花纹。
肩部布料通常采用红色或黄色的绸缎，上绣有各种吉祥纹饰，如双鱼、八宝、寿字等，以增加舞狮的喜庆和吉祥氛围。
腰部的绑带一般为红色或金色的细带子，可以用来固定舞狮的身体。
身体的彩绘花纹则多样化，通常以狮子为主题，并搭配各种花草、云朵等图案，形成独特的装饰效果。
舞狮服装的四肢和尾巴部分则是通过填充物和彩绘面料制作而成。
四肢通常由轻便的材料制成，如泡沫、海绵等，以保证舞者的灵活性和舞狮的形象。
彩绘面料则用于覆盖四肢和尾巴，使之呈现出狮子皮毛的质感和色彩。
四肢的彩绘花纹多以虎纹为主，也可以加入花鸟等元素，丰富装饰效果。
尾巴一般采用长长的彩绘布料，通过细节处理，如染色、剪裁等，使其具备灵动和饱满感，能够配合舞者的动作展现出狮子的飘逸之美。
总的来说，舞狮服装的细节是整个舞狮表演中不可或缺的一部分。
它通过木架、彩绘面料、金鱼鳞片和细节装饰等元素的组合，构建出逼真且独特的狮子形象。
同时，舞狮服装的细节也与中国传统文化紧密相关，融入了民间传说和吉祥图案等元素，体现了中华民族的传统美学和智慧。
在舞狮表演中，细节能够更好地传达出舞者的动作和意图，使整个表演更加生动和具有感染力。
舞狮服装的细节之美，让观众沉醉其中，体验到中国传统文化的魅力。
生活的美好在于细节
生活的美好在于细节生活是由无数个瞬间组成的，而这些瞬间中蕴藏着不可思议的美好。
这种美好往往存在于生活的细节之中，它们给予我们力量、温暖和愉悦。
正是因为这些细微之处的存在，我们才能在平凡的日子里发现生活的真正价值。
本文将从身边的细节出发，展示生活的美好所在。
一、感恩的心态生活的美好在于给予我们一颗感恩的心。
无论是一杯香浓的咖啡，一顿丰盛的晚餐，还是一次意外的相逢，我们都应该怀着感激之情对待。
在日常生活中，我们要学会感谢身边的人和事，因为他们为我们带来了温暖和快乐。
感恩的心态会让我们更加关注和珍惜生活的点滴美好，使我们变得更加快乐、满足。
二、自然的奇观生活的美好在于身边自然界的奇迹。
无论是夕阳映照下的晚霞，还是雨后花园中的水珠，自然界的美丽总是让人叹为观止。
我们要用心去感受四季更迭中的变化，欣赏蓝天白云中的形态各异的云朵，聆听风吹过树叶的声音。
在这些自然奇观中汲取灵感和能量，让它们成为我们生活中的细节之美。
三、人与人的关系生活的美好在于人与人之间的联系。
我们每个人都是生活中的主角，与我们相伴的是我们亲人、朋友、伴侣等。
他们给予我们陪伴、支持和鼓励。
在与他们一起分享欢乐和忧伤的时刻，我们才能真正体会到人与人之间的温暖和牵挂。
因此，我们要珍惜与亲人相聚的时光，注重与朋友的交流，以及帮助他人的机会。
这些人际关系的细节，将给我们带来无尽的幸福感。
四、生活的美食生活的美好在于食物的美味。
无论是一顿丰盛的晚餐，还是一份精心制作的甜点，食物中的细节可以带给我们极致的享受。
我们可以在烹饪过程中发现食材的变化，感受食物的质地与口感。
同时，与朋友或家人一起分享美食的过程也是一种快乐。
因此，生活的美好可以通过美食的细节展现出来。
五、追求个人成长生活的美好在于追求个人成长的过程。
无论是学习一门新技能还是阅读一本好书，每一次经历都是一种味道独特的体验。
我们可以通过不断开拓自己的眼界和知识面，提升自己的能力和素养。
这种成长的细节并不显眼，但它们构成了我们生活的骨架，让我们变得更加充实而有价值。
在微专题中展开深度学习——以“从细节到风格”专题学习为例
在微专题中展开深度学习——以“从细节到风格”专题学习为例作者：郁雪琳来源：《语文教学与研究（上半月）》 2021年第1期郁雪琳郁雪琳，浙江省宁波市姜山中学教师。
《深度学习：走向核心素养》一文中阐述了怎样实现“深度学习”，在新课标、新教材首轮试验的当下，这是对我们一线教师在理念上的革新、在操作上的指导，是最为切实有效的内容。
文章指出：“深度学习倡导单元学习。
它要求教师建立好学科核心素养与学科核心内容之间的关系，依据课程标准和教材，选择有利于培养学科核心素养的教学内容和情境素材，制定学习目标、选择学科内容、设计学习活动、开展课堂教学、进行学习评价，环环紧扣，使学科核心素养具体化，可培养、可干预、可评价。
”[1]为了便于在实际课堂中展开适应语文学习任务群框架的教学，我将单元学习指向微专题教学任务开发，以此实现学生核心素养的提升。
苏教版必修二第二单元在新课改之前一直是以单篇教学为主，我尝试以微专题学习为纵线，以单元学习四个环节为纬线，将这个单元做结构化、整体性的设计。
落实课标理念、重构教材组元、设计专题教学。
示例如下。
一、专题整体设计（一）教学设计在专题的人文主题“和平的期盼”的统领下，设定五个教学专题：从细节到风格、从形象到情感、从叙述到主题、从新闻到史识、从倾听到表达。
以《百合花》的文本研读及作家相关战争小说群文联读实现第一个专题，以《一个人的遭遇》（节选）的文本研读及整篇小说相关片段的群文联读实现第二个专题；以《百合花》与《一个人的遭遇》（节选）群文联读实现第三个专题；以《落日》和《图片两组》的跨媒介阅读、实用类阅读实现第四个专题；以专题写作检测上述目标的达成情况。
五个专题的实现分别从中国革命战争小说、外国战争小说、跨媒介和实用类文本、专题写作等不同媒介进入，前三个专题实现以本文研习为主，后两个以活动实践为主。
（二）评价要求第一专题，要求学生较为准确地把握茹志鹃战争小说风格特质；第二专题，从不同形象体悟小说丰富的情感表达特点；第三专题，从小说的不同叙述方式定位战争主题表达的多样性；第四专题，用理性视角看待现代媒介和历史事件的辩证关系；第五专题，写作。
描写《细节》作文6篇
描写《细节》作文6篇细节之美作文600字生活中有很多细节之美。
一个小小的动作，一句轻声柔和的问候，一弯甜美的笑……使美充满了我们的世界。
春雨如顽皮的孩子，嘀嘀哒哒闹个不停。
冬季所遗留下的寒冷，还没有散去。
这个时节的天气，使街上凄凉无比。
呀，大街的一角，怎么有两位老人相靠着撑着一把伞？定睛仔细一瞧，鲜红的臂章系在他们的手臂上，原来是看自行车的管理员。
再看看一旁，只依稀停着几辆自行车，车上还盖着两件雨衣。
一阵风吹过，雨衣的一角被风掀了起来，两位老人蹒跚地走了过去。
夏季，小区的大草坪上满是青葱的小草。
一位母亲在教她的孩子学步，孩子已会走几步路了，突然胖胖的小腿一软，瘫坐在草地上，不愿再爬起，孩子用他那水灵的眼睛望着母亲，希望她能跑来把她抱起，但母亲却一动也不动地站立在原地，用鼓励的眼神望着他，一秒，两秒，三秒……孩子终于屈服了，用两只白白的小手撑着地，屁股一撅，脚一蹬，又摇晃着向母亲走来，母亲的笑如花般绽放。
秋风扫落叶，整个世界被黄色的落叶所包裹着，一群红领巾，提着扫帚走到大街上。
一堆堆的落叶如小山似的堆积了起来，一片片欢声笑语使原本凄凉的秋季变得生机盎然。
寒风随着冬季的到来笼罩着大地，可学校里却好是热闹。
“我捐10元”“我捐5元”“我捐20元”……同学们争先恐后地向那献爱心的红箱子拥去，红通通的小手一个劲儿地往箱子里塞自己的“爱心”。
温暖使原本寒冷的冬日不再寒冷！一段段细节，一个个小片段，组成的美如潺潺流水在我们心中流淌。
细节之美，在生活的每时每刻，在世界的每一个角落。
细节决定成败作文示例细节是平凡的、具体的、零散的,如一句话、一个动作、一个会面……细节很小,容易被人们所忽视,但它的作用是不可估量.有些细节会深深地印在我们的脑海中,留下终生难忘的印象;有些细节会改变事物的发展方向,使人们的命运发生转变.对个人来说,细节体现着素质;对部门来说,细节代表形象;对事业来说,细节决定着成败.1485年,国王查理三世在决定由谁统治英国的波斯沃司战役中被击败,而导致这次失败的根本原因竟然是少了一枚小小的马掌钉.战斗进行的当天上午,查理派马夫去准备自己的战马.这个马夫在临时为战马钉马掌时,急于求成,不顾第四个马掌少了一枚马掌钉,硬要铁匠用别的东西勉强凑合.结果,两军交锋时,这匹战马在半途中就掉了一只马掌,查理国王被掀翻在地,成了叛军的俘虏.也因此,从那时起,人们就说：少了一枚铁钉,丢了一个马掌;丢了一个马掌,跑了一匹战马;跑了一匹战马,输了一场战役;输了一场战役,亡了一个国家.海尔总裁张瑞敏先生在比较中日两个民族的认真精神时曾说：如果让一个日本人每天擦桌子六次,日本人会不折不扣地执行,每天都会坚持擦六次;可是如果让一个中国人去做,那么他在第一天可能擦六遍,第二天可能擦六遍,但到了第三天,可能就会擦五次、四次、三次,到后来,就不了了之.有鉴于此,他表示：把每一件简单的事做好就是不简单;把每一件平凡的事做好就是不平凡.是的,智者善于以小见大,从平淡无奇的琐事中参悟深邃的哲理,名人之所以成为名人,其实没有什么特别的原因,仅仅是比普通人多注重一些细节问题而已.荀子在《劝学》中阐述：“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海……”讲的都是同一个道理：凡事皆是由小至大,小事不愿做,大事就会成空想.细节决定成败议论文高中所谓细节，就是细小的环节或情节，通俗的讲，就是细枝末节。
一口很好看的钟,黄铜的,亮晶晶的。细节描写分析
一口很好看的钟,黄铜的,亮晶晶的。
细节描写分析这是一个非常精美的黄铜钟，它展现出耀眼的亮晶晶光泽。
整个钟体由黄铜材质制成，散发出古朴的质感，给人一种古老而庄重的感觉。
钟体的外形非常优雅，线条流畅而简洁。
它的上半部分是一个圆形的钟面，钟面上有着精确刻度的钟盘，让人一目了然地读取时间。
钟面外围的边缘装饰有精致的花纹，这些纹饰增添了钟的艺术气息，使整个钟更具观赏性。
钟体下半部分是一个圆柱形的钟体，钟体上有着一圈圈细密的纹路，这些纹路使钟体更显立体感。
钟体的下方是一个精巧的钟脚，它稳稳地支撑着整个钟，让钟不会晃动。
钟的顶部是一个铃形装饰，它悬挂在钟体的正中央。
铃形装饰上镶嵌着一颗明亮的宝石，宝石的光芒在阳光照射下闪闪发光，犹如星星一般美丽夺目。
这个铃形装饰不仅增添了钟的华丽感，还使整个钟更具独特性。
这口钟不仅在外观上精美，细节上也非常考究。
钟面上的刻度精确到分钟，钟脚的设计使得钟非常稳固，铃形装饰的宝石更是增添了钟的珍贵感。
这口钟可以放置在客厅、书房或是卧室，不仅可以提醒时间，还可以作为一件精美的装饰品，为整个空间增添一份雅致与品味。
无论从哪个角度来看，这个黄铜钟都是一件非常吸引人的艺术品。
高二作文细节之美优秀范文：细节之美3篇
高二作文细节之美优秀范文：细节之美3篇高二作文细节之美优秀范文篇1：细节之美作者：高天乐细节，是大自然赋予人类的一缕清香；细节，是孩子接受母亲无声的教诲；细节，是心灵绽放光彩的不经意动作……美丽细节篇夜色微黑十分，月亮已挂到半空。
为人遮荫的树儿入睡了，开放了一天的花儿也垂下了头，蟋蟀在黑夜里奏起了交响乐。
惟有她，白天默默无语，此时却含苞欲放——夜来香。
看：她那鹅黄色的花苞在微微颤抖，突然游丝般“啪”的一声，圆润的黄色花瓣慢动作地张开，香气立即弥漫在空气中。
她的香气，没有玫瑰、茉莉的浓郁，却透着朴素的清香，若有若无，夜色中让人陶醉。
欣赏着美丽的夜来香，享受宁静夜晚一朵小花带来的细节之美。
温馨细节篇一位年轻的母亲下班回家，赶紧为正在看报的老母亲沏上一杯热茶，然后快速走进厨房准备晚餐，吃完晚饭，端来水为老母亲洗脸洗脚。
她每天都重复着这不变的工作，今天，她刚刚五岁的儿子，颤颤巍巍端来一盆水要给她洗脚，“妈妈，我以后天天给您洗脚，像您给奶奶洗一样。
”没等儿子说完，她已潸然泪下。
一个生活中温馨的细节，让孩子懂得了爱，学会了付出爱。
重要细节篇一家著名的外资企业去大学招聘一名技术主管，薪水很高，每年还有去国外旅游的待遇。
一时间应聘者蜂拥而至，几百名应聘者经过面试后，择优最后留二十名大学生参加笔试。
考场上气氛非常紧张，题很难，考试结束后，考生如负释重，交头接耳乱哄哄走出去。
不久一名不起眼的女大学生被录取，因为，只有她，考试后将别人丢下的废纸拾起扔到废纸篓里。
一个很小的细节，在考官眼里变得很大，细节决定了成败。
其实，生活就是由无数微不足道的细节组成，很多人珍惜他，很多人错过他。
“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。
”小事不做，大事难成，要让真实的细节点亮我们的生活。
诗人布莱克说过“一沙一世界，一花一天堂，掌中握无限，剎那即永恒。
”品味诗人的话，让我们的每一天过得更美好，让生活中的每一个细节变成黑夜中闪亮的星星。
小学美术面试《迷人的细节》教案
2.教学难点
-观察力的培养：学生往往容易忽视生活中的细节，难以捕捉到细微之美，需要通过具体的观察活动和引导，帮助学生培养细致的观察力。
-绘画技巧的掌握：学生在运用绘画技巧时可能存在困难，如线条的控制、色彩的搭配等，需要教师进行个别辅导和示范，帮助学生掌握技巧。
-创新能力的激发：在创作过程中，学生可能缺乏创新意识，难以在作品中表现出个性和独特性，教师需要提供启发性的指导，鼓励学生尝试新的表现手法。
举例：针对绘画技巧的难点，教师可以示范如何通过不同色彩的叠加来表现物体细节的光影效果，同时指导学生进行实践练习，逐步掌握这一技巧。
注意：由于字数限制，上述内容并未达到2000字，但已尽量详细列明每个细节。在实际教案编写中，可以根据需要进一步拓展和深化每个重点和难点的解释和举例。
在讲授环节，我尝试用生动的案例和示范来帮助学生理解细节的表现方法，大家的学习兴趣被充分调动起来。但同时，我也发现有些学生在绘画技巧的掌握上还存在一定的困难，如线条的控制、色彩的搭配等。对此，我计划在下一节课中增加一些针对性的练习，帮助他们更好地掌握这些技巧。
实践活动和小组讨论环节，学生们表现得积极主动，讨论氛围浓厚。他们在分享成果时，提出了很多有创意的想法。然而，我也发现有些小组在讨论过程中，个别成员参与度不高，这可能影响了整个小组的讨论效果。在以后的教学中，我会注意引导每个学生都积极参与到小组讨论中来，提高团队协作能力。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与细节相关的实际问题，如如何观察和描绘细节。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画练习。这个练习将演示如何运用线条、色彩等技巧来表现细节。
丁立梅 细节之美阅读答案
丁立梅细节之美阅读答案(1)陪一个父亲，去八百里外的戒毒所，探视他在那里戒毒的儿子。
戒毒所坐落在荒郊野外。
我们的车，在乡间土路上颠簸着。
路边，野葵和蒲公英开得兴兴的。
做父亲的心，却低落得如一棵衰败的草，他恨恨地说，真不想来啊。
(2)一路之上，他不停地痛骂着儿子，历数着儿子种种的不是，说他毁了一个家，毁了他。
他含辛茹苦养大他，为他在城里买了房，买了车，帮他娶了媳妇。
那个不肖子，却被一帮狐朋狗友拖下水，去吸食毒**。
他一辈子积攒的家业，几乎被他掏空了……(3)我趴在一边，听到他斥责，隐隐保命钱心，这样的父亲，回去见到儿子，可以存有怎样的结果?(4) 车子静静地，一路向前。
野葵和蒲公英，一路跟着。
也终于，远远望见了几幢房，青砖青瓦，连在一起，坐落在一块开阔地。
开车的师傅说，到了。
做父亲的像突然被谁猛击了一掌似的，愣愣地，不相信地问，真的到了?一看表，快上午十点了。
他急了，说，也不知能不能见着。
因为按这家戒毒所的规定，上午十点之后，一律不允许探视。
他一口气跑到大门口。
还好，还有十五分钟的时间。
办了相关手续，这个父亲一秒也不曾停留，急急火火往探视室跑。
很快，他儿子被管教干部带进来。
高高壮壮的年轻人，脸上也无欢喜也无悲。
他看到父亲，嘴角稍稍牵了牵，像嘲讽。
(5)旁边，亦存有去探望的人。
一个长相清纯的女孩子，在玻璃窗外头，不停地用手指头在挥舞的另一移动装置图画着什么。
在里头看著的，就是个俊俏的男孩子。
他眼睛跟著女孩的手指旋转，频频点头，含着泪苦笑。
他就是记住她快乐的密码的，从此，改为了吧。
除了几个人，男男女女，大概就是一家子，围站在一起，dek跟里面一个中年人骂人。
里面的中年人，疲惫着一张脸，却一直笑着，一直笑着。
这时，他们中的一个，忽然至探望室外面，叫做了一个男孩进去。
孩子不过十一二岁，白净的面容，文文弱弱的。
孩子怯怯地窥探了四周一眼，跑至中年人那里，拎过话筒，隔着玻璃窗，才说道了一句什么，里面笑着的中年人，不苦笑了，他一声不响地看著孩子，眼泪下来了。
聚焦细节,美术教案显现出不同之美
艺术教育是指在学校中，通过对美术的绘画、音乐、舞蹈等艺术教学，使学生在审美上获得进一步提高的教育。
美术教育，特别是美术教案的设计，对于学生的艺术素养，自我修养，人文素质提升等方面都有着不可忽视的影响。
对于美术教案的设计者而言，聚焦细节是实现不同之美的重要方法。
细节作为设计中的重要组成部分，在美术教案中也占有举足轻重的地位。
细节可以打破平淡的设计，突破枯燥的气氛，让整体设计过程中的每个步骤都有机会呈现出独特的美。
只有通过细节的关注，才能够让设计的整体风格看起来更加的精致、安详和具有特色。
在美术教案中，聚焦细节需要从多个方面出发。
教案的主题必须要保持清晰明确，避免过于宽泛的设计，否则容易让人们对细节的关注失去方向。
比如，如果是在教授绘画的教案中，主题可以围绕“自然中的形状和色彩”展开，这样的主题就能更好地引导设计者去在具体的形状、颜色等方面的细节方向下功夫。
选择适当的材料也是实现聚焦细节的重要手段。
教案中材料的选择也会对细节的呈现起到不同的影响。
例如，在教授绘画方面的教案中，不同的画笔、颜料等，就会对细节的呈现产生不同的影响。
因此，在材料的选择上，需要考虑到所要表现的细节是否能够被材料所表现出来。
视觉效果的合理运用是保证教案具有节奏感和魅力的一个关键因素。
教案的具体实现过程中，需要让学生看到、听到、感受到不同的信息。
当美术教案中的细节运用得当时，能够从视觉上吸引学生的注意力，使学生对某些环节的重要性心领神会。
聚焦细节的美术教案，必然体现着不同之美。
它具有与众不同的特点，如独特的设计思路，高超的绘画技巧，明确的教学目标等。
在现今的社会中，拥有正确的审美观念，注重细节是那些成功的人士必备的素质之一。
作为一名美术教案设计者，注重细节的聚焦，不仅能够增强设计效果，同样也有助于自身的综合素质的提升。
因此，不妨花费更多的时间与资源在聚焦细节的美术教案设计上，以此创造出更多的精品之作。
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四．细节描写 情景1：长大的喜悦心情
情景2：深夜，妈妈催我睡觉，我却满腔怒气， 母亲不但没有责怪，反而为我端茶。 情景3：父亲赞许自己时的心理。
情景4：描写落叶。
场面描写是指对人物（往往是众多人物）在一 定时间和环境中的活动所构成的画面的描写。场 面描写要做到：有条不紊，主次明晰；既有全景 的描述，也有细致的特写；要写出特定场合的气 氛。
场面描写与环境描写的不同在于：环境描写 是描写人物活动的客观环境，是“静态”的描写； 而场面描写是以人物活动为中心的“动态"的描 写。
2、细致观察事物。要使得描写生动形象，在观察 事物过程中，我们要调动自己的各种感官，对事物 作非常细致的观察。如下面这段文字：“天边那一 弯新月发出淡淡的清辉，静静地洒在阳台上。迷蒙 的月色下，那些白天里姹紫嫣红的花，青翠欲滴的 叶，都显得暗淡多了。这时候，几朵刚开的昙花冰 清玉洁，散发出缕缕清香，沁人心脾。啊！还有一 朵正含苞欲放的蕾儿，会不会开呢？我端详了好一 会儿，忽然间，花蕾动了一下……终于，花蕾尖上 不知不觉裂开了一个小孔，接着，小孔缓缓地张开， 然后花瓣一片片地逐渐舒展开来。那一片片花瓣像 是水晶雕成的，连一条条花脉都看得清清楚楚；花 心洁白柔嫩，花边透出了一层鹅黄。”
例一：鲁迅的《阿Ｑ正传》中有一段阿Ｑ刑前画 押的细节描写：“要画圆圈了，那手捏着笔只是 抖，于是那人将纸铺在地上，阿Ｑ伏下去，使尽 平生的力画圆圈。他生怕被人笑话，立志要画得 圆，但这可恶的笔不但很沉重，并且不听话，刚 刚一抖一抖的几乎合缝，却又向外一耸，成了瓜 子模样了。” 这个行为细节，具体、形象、生动地反映了阿Ｑ 的性格特点——直到死还恪守着自欺欺人的“精 神胜利法”。当人们读到这一细节描写时，谁又 能不觉得阿Ｑ的可笑、可悲、可怜？又怎么会不 “哀其不幸，怒其不争”，进而深思国民劣根性？
2. 贾平凹《酒》（节选） 又让我坐下，在怀里掏着，是一瓶酒，还有一 包酱羊肉。我很纳闷：父亲早已不喝酒了，又反 对我喝酒，现在却怎么买了酒来？他使劲用牙启 开了瓶盖，说：“平儿，我们喝些酒吧，我有话 要给你说呢。你一直在瞒着我，但我什么都知道 了。我原本是不这么快来的，可我听人说你犯了 错误了，不知道到底是什么情况，怕你没有经过 事，才来看看你。报纸上的文章，我前天在街上 的报栏里看到了，我觉得那没有多大的事。你太 顺利了，不来几次挫折，你不会有大出息呢！当 然，没事咱不寻事，出了事但不要怕事，别人怎 么说，你心里要有个主见。人生是三
一．细节感知 比较下列例句，说说哪个较好。 A．“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿 到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿 到手以后，我一看不及格，很是伤心。”
B．我好象看见满试卷鲜红的叉组成一张 巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不能 呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容， 仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲 笑声。
总结： 如何写好细节： 1、选用典型细节。细节描写要能抓住典型细节， 这样才更具有广泛性，有利于突出文章中心，从 而给人留下更为深刻的印象。如《孔乙己》中的 一段肖像描写：“他身材很高大，青白脸色，皱 纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿 的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有 补，也没有洗。”这段描写，抓住了“长衫”这 一典型细节，穿长衫是科举时代读书人的象征， 而孔乙己的长衫却“又脏又破”，一个穷困潦倒 的迂腐的封建社会知识分子形象出现在我们眼前， 也由此可见封建科举对知识分子的愚弄和迫害。
二．细节认知(细节描写、环境描写、场面描写）
何谓细节： 细节就是细小的环节或情节；描写是对事物的具体状态 作描绘和摹写。而细节描写就是对事物的基本组成单位 进行刻画，如对人物的一举一动、事物发展的具体环节、 环境中的细小物体进行细微描摹。 环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境 的描写。其中,社会环境是指能反映社会、时代特征的建 筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指 自然界的景物,如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林 原野等。
节四节过的，哪能一直走平路？搞你们这行事， 你才踏上步，你要安心当一生的事儿干了，就不 要被一时的得所迷惑，也不要被一时的失所迷惘。 这就是我给你说的，今日喝喝酒，把那些烦闷都 解了去吧。来，你喝喝，我也要喝的。” 他先喝了一口，立即脸色彤红，皮肉抽搐着， 终于咽下了，嘴便张开往外哈着气。那不能喝酒 却硬要喝的表情，使我手颤着接不住他递过来的 酒瓶，眼泪唰唰地流下来了。
D、天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我 就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙” 的发试卷的声音，“哗啦！”我的心随之猛跳了一下， 一个同学不小心把书碰到了地上。同桌的试卷已发下来 了，79分。看着同桌哭丧的脸，我心里不由得直打鼓。
例二 A．他是个性格内向的人，整天寡言少语，大家常说 他 " 金口难开 " 。 B．他是个性格内向的人，整天寡言少语，他虽有不少好伙 伴．也常与他们一起玩乐，但很少说话，笑时也是有容无声 因此大家常说他 " 金口难开 " ，他要是在烦恼忧愁时．就 难吐出一字。有次他数学只考了 58 分，却是全班第二名， 他妈妈不知内情，看到他不及格就唠叨上了，没完没了，他 不争辩，也不解释，只是不答理，不作声，从头天晚上到第 二天上午，第三天早晨到第四天夜里，整三天．他看电视， 看小说，睡觉，吃饭，就是不说话，他爸爸急了，跑学校， 求老师，他妈妈慌了．打鸡蛋，送糖水，如此双管齐下，谁 还不消气？但他只是以笑相对，依然无话。
《
棋王》中的场面描写
A、众人都轰动了，拥着往棋场走去。到了街上， 百十人走成一片。行人见了，纷纷问怎么回事， 可是知青打架？待明白了，就都跟着走。走过半 条街，竟有上千人跟着跑来跑去。商店里的店员 和顾客也都站出来张望。长途车路这里开不过， 乘客们纷纷探出头来，只见一街人头攒动，尘土 飞起多高，轰轰的，乱纸踏得嚓嚓响。一个傻子 呆呆地在街中心，咿咿呀呀地唱，有人发了善心， 把他拖开，傻子就依了墙根儿唱。四五条狗窜来 窜去，觉得是它们在引路打狼，汪汪叫着。
细节之美
单县二中
学习目标： 1、了解什么是细节描写。 2、学习怎样用细节描写来表现人物。 知识与技能：通过赏析例文中一些精彩的细节描写片段， 学习和仿用细节描写，并用于写作之中，感受细节描写 的好处。 过程与方法：赏析富有情趣的细节描写，描写一些细节 动作。 细节描写是文章中的花朵，要使花朵漂亮，就要进行细 节描写。我们要用善于观察的眼睛，捕捉生活中的细节。 如果用我们的眼睛，再用我们爱心去感受生活，我们生 活的花朵同样会更加灿烂。
4、巧妙运用修辞。运用比喻、拟人、夸张等修 辞格，可以增强语言的生动性，变抽象为具体， 使无形变为有形。如《药》中的一段描写：“老 栓也向那边看，却只见一堆人的后背；都伸得很 长，仿佛许多鸭，被无形的手捏住了的，向上提 着。静了一会，似乎有点声音，使人动摇起来， 轰的一声，都向后退，一直散到老栓立着的地方， 几乎将他挤倒了。”这段文字写的是革命者夏瑜 被杀的情景，而那些无聊的人们都伸长了颈项在 欣赏着，就像一群“鸭”，生动形象，一个比喻 就展现了国民的麻木、不觉悟
B、人是越来越多。后来的人拼命往前挤，挤不 进去，就抓住人打听，以为是杀人的告示。妇女 们也抱着孩子们，远远围成一片。又有许多人支 了自行车，站在后架上伸脖子看，人群一挤，连 着倒，喊成一团。半大的孩子们钻来钻去，被大 人们用腿拱出去。数千人闹闹嚷嚷，街上像半空 响着闷雷。
《棋王》中的细节描写 他把碗高高地平端着，水纹丝儿不动。他看着碗 边儿，回报了棋步，就把碗缓缓凑到嘴边儿。这 时下一个局号又报了棋步，他把嘴定在碗边儿， 半晌，回报了棋步，才咽一口水下去，“咕”的 一声儿，声音大得可怕，眼里有了泪花。他把碗 递过来，眼睛望望我，有一种说不出的东西在里 面游动，嘴角儿缓缓流下一滴水，把下巴和脖子 上的土冲开一道沟儿。我又把碗递过去，他竖起 手掌止住我，回到他的世界里去了。
我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我 再向外看时，他已抱了朱红的桔子往回走。过铁 道时，他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下， 再抱起桔子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和 我走到车上，将桔子一股脑儿放在我的皮大衣上。 于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会 说，“我走了；到那边来信！”我望着他走出去。 他走了几步，回过头看见我，说，“进去吧，里 边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再 找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
3、精心锤炼词语。在细节描写中，我们要选择恰 当的词语，以期以少胜多，乃至一字传神。例如 《药》中：“华大妈在枕头底下掏了半天，掏出 一包洋钱，交给老栓，老栓接了，抖抖的装入衣 袋，又在外面按了两下；便点上灯笼，吹熄灯盏， 走向里屋子去了。”这一连串动作的细节描写非 常传神。华老栓开的是小茶馆，积攒一包洋钱不 容易，因此收藏也就特别小心，以至于华大妈要 “掏”上半天！老栓“接”、“抖抖”地“装”、 不放心地“按”，生动表现了在社会最底层的市 民生活的艰辛。
例二：巴尔扎克的《欧也妮•葛朗台》中写葛朗台 死前，当神甫把镀金的十字架送到他唇边让他亲吻 基督的圣像时，“他却作一个骇人的姿势想把十字 架抓在手里，这一下最后的努力送了他的命”， 这一细枝末节就活画出了这个守财奴贪婪成性、 至死不变的丑恶形象。正是细节描写，使人物有 血有肉，性格鲜明，形象栩栩如生；有了鲜活的 人物，整篇文章因之而充满生机，产生强烈的感 染力。
三．细节赏析 品味下列文中的细节之美 1.朱自清 《背影》（节选） 我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行 李。行李太多了，得向脚夫行些小费，才可过去。 他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分， 总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。但他终 于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车 门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好坐 位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。 又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他 们只认得钱，托他们直是白托！而且我这样大年 纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想 想，那时真是太聪明了！