微格教案编写注意事项探索及案例

微格教案编写注意事项探索及案例【摘要】随着计算机技术的发展，微格教学在师范技能训练中运用的越来越广泛。而微格教案在微格教学中具有举足轻重的作用，本文就微格教案的编写注意事项进行了探讨，并给出了一个具体的微格教案案例。

【关键词】教学设计；微格；教案

1 微格教学的教学设计

微格教学的教学设计是根据课堂教学和教学技能训练目标，运用系统方法分析教学问题和需要，建立解决教学问题的教学策略微观方案、试行解决方案、评价运行结果和对方案进行修改的过程。它以优化教学效果和培训教学技能为目的。

一般的课堂教学设计对象是一个完整的单元课，它包含了教师在整节课中所有的教学过程，时间相对较长。而微格教学通常只是一节课的一部分，相对课堂教学要简短，它通常只涉及到一个概念、原理或者方法之类的具体事件，这种简短的教学过程，侧重于对某种特定的教学技能进行训练。

2 微格教案的编写注意事项

在进行微格教学时，需要根据学生所训练的教学技能内容来编写教案。教案是课堂教学组织、设计的具体方案，是实施教学过程的依据，又是完成教学计划的重要保证。没有一个好的教案，就不可能上好微格教学课。

微格教案的编写，是一项具体而细致的工作，要写好一个微格

教案，必须要注意很多细节问题。

2.1 教学目标的确定

教学目标是师生通过教学活动预期达到的结果或标准，主要描述学习者通过学习后预期产生的行为变化。教学目标的制定是备课的前提，制定教学目标要紧紧围绕教学的内容进行。在制定教学目标时要特别注意两个问题：①目标要适当，不能把目标定的太大或者太小，制定目标不能只是简单的抄参考书，必须要考虑到课堂的实际情况，还要考虑到学生的实际水平。②教学目标必须清楚，细致。需要用到什么样的教学技能，教学的具体目标是什么，都必须清楚，不能模糊不清，让学生都不知道到底要学什么。

2.2 教师的教学行为和教学时间

微格教学以0分0秒开始计时，教学的时候必须严格控制教学过程中的每一个环节。在编写微格教案的时候，教师的教学行为要预先经过周密设定，与教学时间一栏相对应，使自己的教案更具有可行性。切忌和编写普通的课堂教案一样随意，教学行为和教学时间必须严格一致，切忌出现拖堂的情况。

2.3 应掌握的技能要素

在教学进行过程中教师的教学技能设计应具体、明确。在教案中应注明目前主要培训的技能要素。

2.4 学生行为

学生行为指的是教师备课过程中预想的学生行为。在备课中必须全面的考虑到学生可能出现的行为。微格教学课时间紧凑，各个

环节衔接紧密，稍有不当之处就容易造成课堂混乱、拖堂等情况，影响授课任务的完成。

2.5 板书设计

微格教学的板书设计，需要理清问题线索，摘出内容提要，提示重点和难点，是微型课的提纲要领。而不能把所有类容都板书出来，那样会严重影响教学时间，而且显得累赘。

3 微格教案举例（下转第215页）

（上接第128页）科目：c语言程序设计选题：用if语句实现选择结构授课人：王树斌

训练技能：综合技能

4 结束语

本文只是就一些常见问题进行了探讨，在微格教案的编写过程中，实际的问题会是多种多样的，要解决这些问题，需要在教学实践中不断的探索。

【参考文献】

［１］范建中.微格教学教程[m].北京:北京师范大学出版

社,2010.

［２］孟宪凯.微格教学基本课程[m].北京:北京师范大学出本社,1992.

［３］陈传锋.微格教学[m].广州:中山大学出版社,1999.

［４］乌美娜.教学设计[m].北京:高等教育出本社,1994.

［５］李颖.中学语文微格教学教案[m].北京:科学出版

社,1999.

［责任编辑：王迎迎］