贫困生帮扶记录
贫困生帮扶记录
贫困生帮扶记录
学生姓名：[学生名字]
家庭情况：[简述学生家庭状况]
帮扶时间：[具体时间]
1. 学习方面
- 与学生进行定期交流，了解其学习情况和困难，为他提供学习上的指导和帮助。
- 鼓励学生积极参加课外活动，拓展兴趣爱好，提高综合素质。
2. 心理方面
- 关注学生的心理健康，与他进行定期的心理沟通，了解他的心理状态。
- 鼓励他树立积极的人生态度，勇敢面对生活中的困难和挑战。
3. 生活方面
- 了解学生的生活状况，为他提供必要的生活帮助，如购买学习用品、生活用品等。
- 帮助他寻找合适的兼职或实习机会，提高他的自立能力。
4. 经济方面
- 协助学生申请贫困助学金、奖学金等资助项目，缓解他的经济压力。
- 为他提供一些兼职或勤工俭学的信息，帮助他通过自己的努力改善经济状况。
5. 家庭方面
- 与学生的家长保持联系，了解家庭情况，为他们提供必要的支持和帮助。
- 鼓励家长关注学生的学习和成长，共同为学生创造一个良好的成长环境。
通过一段时间的帮扶，学生在学习、心理、生活等方面都有了明显的改善。
他的学习成绩有了显著提高，自信心也增强了。
同时，他还积极参加了学校的各项活动，与同学们建立了良好的关系。
我将继续关注他的成长，为他提供必要的帮助和支持。
贫困生帮扶记录表范文
贫困生帮扶记录表范文一、帮扶对象基本信息。
姓名：[具体姓名]性别：[男/女]年级：[X]年级。
家庭住址：[详细地址]这孩子呀，家里情况那叫一个困难。
父母身体都不太好，收入也没多少，全靠一点微薄的种地收入和偶尔打打零工，可这哪够一家人生活呢，更别说供孩子读书了。
二、帮扶开始时间。
[具体日期]就从这一天起，咱就和这孩子的命运绑在一起啦，下定决心要把他从这困境里拉出来呢。
三、帮扶人员信息。
姓名：[帮扶人姓名]联系电话：[电话号码]身份：[例如班主任/学校志愿者等]我呀，就是看不得孩子因为家庭贫困在求学路上磕磕绊绊的，所以就主动揽下了这个帮扶的活儿。
四、帮扶计划。
# （一）学习帮扶。
1. 辅导课程。
每周安排[X]次课外辅导，重点辅导数学和英语这两门孩子比较薄弱的科目。
这两门课就像两座大山，压得孩子喘不过气来，咱得帮他把这两座山给挪挪位置。
2. 学习资料提供。
收集适合孩子学习阶段的教材、练习册和课外读物。
这就好比给战士提供武器一样，没武器咋上战场打胜仗呢？# （二）生活帮扶。
1. 物资援助。
每月提供一定数量的生活用品，像卫生纸、洗发水这些日常要用的东西。
孩子家里有时候连这些基本的东西都得紧着用，咱能帮一点是一点呗。
2. 心理关怀。
定期和孩子谈心，每周至少[X]次。
这孩子因为家庭情况，心里多少有点自卑，就像小刺猬一样，把自己包得紧紧的。
咱得慢慢打开他的心结，让他知道穷不是他的错，只要努力，未来肯定是一片光明的。
五、帮扶实施过程记录。
# （一）学习方面。
1. [具体日期1]今天开始了第一次数学辅导。
这孩子基础确实有点差，简单的方程式都解不出来。
不过没关系，咱一步一步来。
我就从最基础的概念开始讲起，就像盖房子打地基一样，地基稳了，房子才能盖得高。
孩子也很认真，眼睛瞪得大大的，生怕错过一个字。
2. [具体日期2]英语辅导的时候可逗了。
我教他读单词“apple”，他那发音就像在说“挨炮”，可把我笑坏了。
不过咱不能光笑，还得耐心纠正他的发音。
学困生帮扶记录(通用10篇)
学困生帮扶记录（通用10篇）学困生帮扶记录1学生有问题：学生学习成绩差，平时考试情况令人担忧，写作速度快,但快中求不到好，字迹马虎，认字写字情况差。
但是学生性格随和，平时总能按时按量完成作业，上课认真听讲，热爱劳动。
虽然成绩不是很好，但是很多同学都愿意和他交流。
帮助措施：走近他，发现他的闪光点，促使他前进。
经常与他交谈，或下课后，让他多一点信任，多一点理解，少一点责难，少一点怨恨，多一点关心，让他体会到班主任对他的期望和关心。
激活其乐学点；我经常找他聊天，给他补习作业，大部分都是利用午休时间帮他学习。
平常我加倍关心他，安排同学帮他。
教学资料：养成良好的学习习惯；帮助效果：我发现他在课堂上说话更用心，思维更集中。
而且有时候他拿着书问我不懂什么。
虽然有时候他的测试状况不是很好，但是他对学习失去了兴趣，对自己失去了信心，转向了积极用心的学习。
他可以用习题向我求教，用心完成我要求的课外习题，说明我之前的教育还是成功的。
学困生帮扶记录2转换对象：张煜江。
转换目的：改变学生的行为习惯和学习习惯差，自控能力低，缺乏意识。
让它在课堂上更专注地倾听和思考，不要轻易分心和玩小玩意，提高课堂学习效率。
转换过程：与父母经常坚持联系，教给父母赏识、期望等教育方法，并请父母关注他们的学习情景。
第二，在课堂上多注意自己的学习状态，多给答题机会，集中注意力，树立学习自信心；平时重点培养预习、复习、按时完成作业的习惯。
指定他的同桌来帮助他的小老师。
定期对相关知识进行辅导。
例如，单词听写、阅读和背诵、练习的基本方法.・・继续培养按时完成作业的习惯，加强与家长的联系，提高常规作业的完成质量，加强生词的听写。
转换结果：这个学期的第一次摸底测试，这个学生的成绩很不理想,只有40分，在试卷上，出现了很多放弃做题的现象。
经过一段时间的转换，最后两次测试正好在及格线上。
学困生帮扶记录3导师：许少频教师。
辅导时间：20XX年3月1日。
指导地点：教室，办公室。
学困生帮扶记录范文(通用6篇)
学困生帮扶记录范文(通用6篇)名字：王某某。
班级:6(1)班。
导师:班主任。
落后性能及原因：一、上课无精打采，要么动作，要么影响别人的学习，提不起一点学习兴趣。
下课后追逐打闹，喜欢拳打脚踢。
二、作业不做，即使做了，也是胡乱写的，只要看空就填，不管对不对，写作都很潦草。
教育措施:在思想上教育他，影响他。
2.专门安排一个责任心强，学习成绩好，乐于助人，耐心细致的同学和他坐在一起，目的是发挥同桌的力量。
三、单独给予辅导。
效果:学习上有一些进步，作业整洁，可以钩几个，偶尔练习过，纪律上可以自我约束。
一学期结束了，我们又迎来了新的一学期。
回顾上学期的工作，我代一年级的语文成绩不理想，为了提高本班学生的学习成绩，完成学校规定的本学年度质量要求，给学生家长一个满意的答案，我这几天一直在考虑如何抓住质量这个问题，这首先要抓住学生的转换工作，不要让他们拖后腿，从整体上提高本班的学习成绩。
因此，我制定了以下学生转换计划，指导自己下半学期的差距。
一、确定学生名单，明确转换对象。
一年级语文学贫困学生名单:第一，没有监护人，没有指导，没有催促，在学习资料等方面缺乏自信，而且粗心大意:某某某第二，不能控制自己的感情，不能控制自己的行为:吕文博，史浩东。
第三，心理年龄还没有达到学校的要求，觉得自己很小，什么都不在乎，没有责任感，注意力不集中:完颜栋、赵海霞、史娜英。
二、安排时间，计划转换工作，不能无章工作。
时间表:1、在做作业的时候，要对他们进行巡视检查，随时进行指导，在他们第一次接触新知识的时候，记住正确。
2、每节课前的复习，要多检查他们对老知识的掌握情况，确定课堂上对他们的指导应该在哪个方面。
3、制作练习册时，要多关注这部分同学，让他们独立完成，不要给老师带来幻想。
4、根据他们的实际情况安排相应的家庭作业，并量让家长协助检查、指导，签字。
5、学校允许的话，我会抽出吃饭的时间给他们做练习和问题方法的指导。
6、体育课、活动课的休息时间可用于指导。
贫困学生帮扶记录内容
贫困学生帮扶记录内容在贫困学生帮扶工作中，记录是非常重要的一环。
只有通过详实的记录，才能及时了解学生的实际情况，制定有效的帮扶措施，同时也为后续的工作提供参考依据。
以下是我对贫困学生帮扶工作的记录：一、学生基本情况。
被帮扶学生姓名，李明。
性别，男。
年龄，12岁。
家庭住址，XX县XX镇XX村。
家庭成员，父母、一个姐姐。
家庭经济状况，家庭贫困，父母务工收入不稳定。
二、学习情况。
李明就读于当地一所农村小学，学习成绩一般，但因家庭贫困，缺乏学习资源和家庭支持，对学习缺乏动力。
经过与老师和家长沟通，发现李明在数学和语文方面存在较大的学习障碍。
三、生活状况。
家庭条件较差，居住环境简陋，生活水平低下。
李明的父母长期外出打工，姐姐在家照顾李明的生活起居。
由于家庭经济拮据，李明的生活饮食都比较简单，缺乏营养。
四、帮扶措施。
1. 提供学习资源，为李明提供学习用品、课外读物等资源，帮助他建立学习兴趣。
2. 学习辅导，安排志愿者或老师给李明进行学习辅导，重点帮助他解决数学和语文学习中的困难。
3. 生活关怀，定期关心李明的生活情况，提供必要的生活补助，确保他的基本生活需求得到满足。
4. 家访工作，与李明的家长进行沟通，了解家庭情况，协助他们解决实际困难，提高家庭整体的帮扶效果。
五、帮扶效果。
经过一段时间的帮扶工作，李明的学习状态有了明显的改善，数学和语文成绩有了提高。
在生活方面，他的饮食和生活条件也有了一定的改善。
同时，家庭成员对帮扶工作表示了认可和感谢，对李明的未来充满了信心。
六、下一步工作计划。
1. 持续跟踪，继续关注李明的学习和生活情况，及时发现问题并进行帮扶。
2. 定期评估，对帮扶效果进行定期评估，总结经验，不断改进帮扶措施，提高帮扶效果。
3. 扩大帮扶范围，在李明的基础上，逐步扩大帮扶范围，帮助更多的贫困学生改善学习和生活状况。
以上就是我对贫困学生帮扶工作的记录，希望能够通过我们的努力，让更多的贫困学生得到帮助，走出困境，迎接更好的未来。
优秀贫困学生帮扶记录(10篇)
学生姓名：xxx班级：xxx帮扶背景：该生家庭经济困难，父母均在家务农，收入微薄，且家中有年迈老人需要照顾，经济负担沉重。
但他学习态度端正，成绩优异，对知识有着强烈的渴望。
帮扶措施：1.经济援助：为其申请学校的助学金和贫困补贴，确保他能够顺利完成学业，减轻家庭经济压力。
2.学习辅导：安排学习成绩优秀的同学与他组成学习小组，定期进行学习交流和辅导，帮助他解决学习中的难题，尤其是在数学和物理学科上给予重点指导。
3.心理关怀：老师定期与他谈心，了解他在学习和生活中的困惑与压力，鼓励他保持积极乐观的心态，克服困难。
帮扶效果：经过一段时间的帮扶，该生在学习成绩上有了明显的提升，在班级的排名上升了[X]个名次。
他的性格也更加开朗自信，积极参与班级活动，与同学们的关系更加融洽。
学生姓名：xxx班级：xxx帮扶背景：学生来自单亲家庭，母亲身体不好，靠打零工维持生计。
家庭的困境使得他在学习和生活中面临诸多不便，但他具有较强的上进心和坚韧的品质。
帮扶措施：1.物资捐赠：组织班级同学和老师捐赠学习用品、衣物等物资，满足他的基本学习和生活需求。
2.学业规划：老师根据他的学习情况和兴趣爱好，为他制定了个性化的学业规划，引导他明确学习目标，并推荐适合他的课外读物和学习资源，拓展他的知识面。
3.社会实践机会：联系社区志愿者活动，让他在课余时间参与社会实践，培养他的社会责任感和综合能力，同时也能获得一定的社会实践证书，为未来升学或就业增加竞争力。
帮扶效果：该生在学习上更加有规划，成绩稳步提高，在年级的作文比赛中获得了二等奖。
在社会实践中，他表现出色，得到了社区工作人员的好评，自身的综合素质得到了显著提升。
学生姓名：xxx班级：xxx帮扶背景：家庭遭遇重大变故，父亲生病失去劳动能力，家庭收入锐减。
学生面临辍学的风险，但他在学校一直表现良好，品德优秀，深受老师和同学们的喜爱。
帮扶措施：1.费用减免：学校为其减免了部分学杂费和住宿费，同时联系社会爱心企业，为他争取到了长期的资助，保障他的学业能够继续进行。
学困生帮扶记录集合16篇
学困生帮扶记录集合16篇第一篇:学困生帮扶记录同学存在问题：该同学学习成绩较差，平常考试的情形令人担忧，书写速度快，可是快中不能求好，字迹马虎，认字、写字的情形比较糟糕，可是该生性格随和，平常总能定时按量完成作业，上课也能比较认真的听讲，爱劳动，成绩虽不太好，可是很多同学都乐于和他交往帮教措施：1、走近他，发觉其闪光点，促其上进。
2、常常和他谈话，或下课时，让其中多一点信任，多几份理解，少一些责难，少一点埋怨忿恨，多几份关爱，让他体会到班主任对他的期望和挂念。
3、激活其乐学点。
我常常将其找来谈心，给他补习功课，多数利用午时放学时间帮助他学习。
平常我加倍地挂念他，布置好同学帮助他。
帮教资料：1、良好学习习惯的养成帮教效果：我发觉他课堂发言更用心了，思维更集中了，而且，有时拿书过来问我不理解之处，虽然有时的小测试他的测试情形不太好，但从对学习失去爱好，对自我失去信念，转入自动用心的学习，能够拿习题向我求教，用心完成我要求课外习题，说明前面我的教育还是算成功得。
第二篇:学困生帮扶记录转化对象：张某某转化目的：更改该生行为习惯和学习习惯较差，自我掌控本领低，缺乏自发性。
使其在课堂上能比较专注地倾听、思索，不轻易走神、拨弄小玩意，提高课堂学习效率。
转化过程：一、与家长常常坚持联系，教给家长“赏识”及“期望”等教育方法，并请家长关注其学习情景。
二、课堂上多关注其学习状态，多予以答题机会，集中其注意力，树立其学习自信念；平常重点培育其预习、复习、定时完成作业等习惯。
三、指定他的同桌为帮助他的“小老师”。
四、定期进行相关学问的辅导。
如字词听写、课文朗读及背诵、习作的基本方法XXXXXXXXXX五、续培育定时完成作业的习惯，与家长加强联系，提高常规作业的完成质量，加强生字词的听写。
转化结果：在本学期第一次摸底检测中，该生的成绩很不理想，仅有40分，在考试卷上，显现许多放弃做题的现象。
经过一段时间的转化，后两次测试刚好上及格线。
贫困学生帮扶活动文本记录
贫困学生帮扶活动文本记录
6月1日，我校举行了一次以“携手共筑脱贫梦，护航美好前程”为主题的贫困学生帮扶活动。
此次活动旨在帮助困难的学生朋友，提高学校抗贫困的观念和力量，推动贫困人口脱贫致富，共同建设美好家园。
活动正式开始之前，学校领导和老师们和部分贫困学生的家长进行了座谈、交流，给家长和学生介绍了紧急救助的相关政策，给予了他们在学习和生活方面的实际帮助。
座谈会结束后，家长们表达了对学校的肯定和感激之情。
随后，活动正式开始。
学校领导们为活动加油，并向贫困学生家长颁发了帮扶资助证书，以肯定他们的经济困难和努力求学的精神，并要求学生努力夯实自己的知识基础，勇于探索。
活动的现场，除了贫困学生家长的参与，还有社会各界友好志愿者的积极参与，他们捐赠了很多物资，展示出他们慷慨无私的精神，获得了领导、老师和孩子们的一致赞赏。
当晚，有许多贫困学生受益于此次活动，他们热烈地接受了社会各界友好志愿者捐赠的物品。
老师们也把学习中他们可能遇到的困难解释给家长和孩子们。
晚会结束时，孩子们拿着各种物资回家了，老师们也祝贺孩子们在学习上取得的成绩。
教师帮扶学生记录内容(通用6篇)
教师帮扶学生记录内容(通用6篇)教师帮扶学生记录内容1尊敬教师，团结同学，热爱劳动，乐于为班群众做事。
但经常迟到，行为习惯较差，丢三落四，有时没有完成作业。
正是由于学习习惯不好，学习欠自觉，所以基础知识掌握不扎实，阶段性计算可是关，学习成绩不梦想。
帮教措施：1、与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合。
逐步扭转该生经常迟到、经常遗失学习用品的现象，培养良好的学习与生活习惯。
2、针对该生实际状况，为她制定数学常规作业登记表。
3、课堂上，经常设计一些浅显的问题让其回答，培养学习自信心；另外布置浅显的作业让她做，培养爱做作业的习惯。
4、在班上确立“一帮一”学习小组，让热心助人的同学与她结伴，营造良好的学习环境。
5、定期进行相关知识的辅导。
帮教资料1、培养良好的学习习惯和学数学信心2、相关数学知识的辅导帮教效果能主动完成作业，但完成的质量不是很好，阶段性计算基本过关，但对应用题的解答潜力还很差，不能理解题中的数量关系，平时测试成绩也不梦想，该生在学习方面还需要加强辅导。
教师帮扶学生记录内容2一、多接近教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护学生，教师应把真诚的爱给予学困生，尊重他们，关心他们，理解、宽容他们。
一般来讲，学习成绩优秀的学生都喜欢接近教师，而学困生由于自卑等原因对教师有一种敬畏感，总是有意无意地躲着教师。
针对这种情景，教师要主动去接近他们。
一要在心理上接近，教师的关注对每位学生，异常是学困生会起到激励作用。
教师课堂上一句鼓励的话，一个期待的眼神，以及会心的笑容，真诚的态度都能拉近师生的情感距离，唤回学困生的自尊与自信。
二是距离上接近教师在排座位时，最好让学困生坐在前面，这样教师能够直接观察到学困生的学习过程，了解他们后进的原因，是不想学还是不会学；是知识缺陷还是习惯不良。
如此，教师才能心中有数，对症下药。
二、多提问有的教师认为，上课让优等生回答问题能够省时省力，而提问学困生则费时费力，这种现象在公开课观摩课上表现尤为明显，这种想法和做法未免有失偏颇。
贫困学生家访关爱帮扶记录
贫困学生家访关爱帮扶记录时间：2022年5月10日地点：XX市XX小学记录人：XXX家访对象：李明（化名）家庭成员：父亲、母亲、李明（学生）家庭背景：李明所在家庭属于贫困家庭，父母均为农民工，收入稳定性较差。
家中仅有一间狭小的房间，没有稳定的收入来源，生活基本靠临时工及外出打零工来维持。
由于家庭经济困难，李明在学习和生活上面临许多困难。
家访目的：通过家访了解贫困学生的家庭状况，详细了解其学习和生活情况，为其提供必要的帮助和关爱。
家访内容：1. 日常生活情况李明的家庭住址位于市区边缘，房屋条件简陋。
我们注意到房间里没有书桌和书柜，学习环境欠佳。
另外，由于家庭收入不稳定，李明的生活物质基础也较为薄弱。
经与父母交流，确切了解到他们的经济困难和生活压力。
2. 学习情况李明是一位高年级的学生，他在学校的表现一直较为出色。
但由于家庭经济压力较大，无法提供良好的学习环境和学习资源。
我们与李明聊天时了解到，他渴望获得更多的学习资料和辅导，希望能够有一个稳定的学习环境来提升自己的学习成绩。
3. 社交情况李明性格开朗，善于与同学们交流，但由于家庭经济的原因，他在课余活动和社交方面存在一些困难。
我们了解到他曾想参加学校的一些社团活动，但因为经济限制而无法支付相关费用。
我们鼓励他继续积极参与学校活动，并承诺提供必要的支持。
4. 潜在需求通过与李明及其家人的交流，我们了解到他们最迫切的需求是经济援助，希望能够得到一定程度的资金支持以改善生活条件。
此外，李明也希望能够得到学习辅导和学习资源的帮助，以提高成绩。
帮扶计划：1. 经济援助在了解到李明家庭的实际情况后，我们决定为其提供经济援助。
通过学校的帮扶基金，我们给予李明家庭500元的物质补助，以缓解其生活困难。
2. 学习资源支持为了改善李明的学习环境，我们设法筹集到了一些教材和学习资源，并将其提供给李明。
此外，我们会为他安排学科辅导，确保他在学习上能够有所进步。
3. 心理关怀贫困学生往往面临心理压力和自卑情绪。
贫困家庭子女帮扶记载范文
贫困家庭子女帮扶记载范文一、帮扶对象基本情况。
小辉（化名），男，12岁，就读于[XX小学]六年级。
他家是村里典型的贫困家庭，爸爸因为一场意外事故失去了劳动能力，只能在家简单地做些轻活，妈妈身体也不好，常年需要吃药，家里仅靠着微薄的低保金和几亩薄田的收成维持生计。
二、帮扶计划与目标。
1. 学习方面。
给他提供一些适合他年龄段阅读的书籍，拓宽知识面，培养阅读习惯，每个月至少读完一本书。
2. 生活方面。
为小辉家提供一些生活必需品，像米面粮油这些，保证他们家的基本生活物资充足。
联系爱心人士或相关机构，看能不能为小辉爸爸找到一些在家就能做的手工活，增加家庭收入。
三、帮扶过程记录。
# （一）学习帮扶。
1. 辅导功课。
[具体日期1]，今天放学后就来到小辉家。
这小子一看到我还挺高兴的，我让他把作业拿出来，一瞅数学作业，嚯，错得还真不少。
我就从他做错的那些题开始讲起，先问他是怎么想的，这孩子倒也实诚，说自己上课没太听懂。
我就用最直白的话，像什么“这个数学题就像搭积木，每个数字和符号都是一块积木，你得按照规则搭才能搭对”这样的比喻给他讲。
小辉眼睛瞪得大大的，听着可认真了。
讲了几道题后，我发现他慢慢有点开窍了，后面再做类似的题，基本上都能做对了。
语文方面呢，主要是作文写得不太好，我就跟他说：“你写作文就像做菜，得有食材（素材），还得有好的做法（写作方法）。
”然后我给他找了几个作文题目，让他先想素材，再教他怎么组织语言。
这一下午下来，感觉小辉收获还挺大的。
2. 学习成果。
经过这一段时间的辅导，小辉的数学成绩有了明显的提高。
上次小测验，他的数学成绩从原来的刚及格一下子提高到了75分，可把他高兴坏了。
语文作文也有进步，虽然还达不到优秀，但语句通顺了很多，也知道用一些修辞手法了。
老师还在课堂上表扬了他，这孩子的自信心一下子就上来了。
# （二）生活帮扶。
1. 提供生活物资。
[具体日期3]，我和几个志愿者朋友一起拉了几袋米、几桶油还有一些生活用品到小辉家。
贫困生帮扶记录范文
贫困生帮扶记录范文
2024年，我接受了一个困难贫困学生的救助，彼时的他仍然只是一
个小孩，我们便称他叫小明
学校给我们介绍，小明是一个贫困学生，他的父亲仅仅只是一个普通
的伐木工，收入微薄，每年要给学校上学费、买书本等日常开销，都已是
一笔不菲的经济负担。
孩子年龄小，除了父亲外，没有其他家庭成员陪伴，家里更是经济拮据，这样的情况深深的打击了他，把他的心情搞得很烦躁
不安。
我们立即决定给予救助，帮助他摆脱贫困的困境。
我们给小明的父亲
每个月安排300元的救助金，给孩子购买学习用品，给家里购买一些基本
的生活用品；此外，我们还定期给予小明以及家人一定的心理支持，了解
他们的学习和生活状况，鼓励他们对未来充满信心，可以在未来成功。
随着时间的推移，小明渐渐地改变了，他的成绩也有了很大的提高，
变得更加勤奋学习，乐于助人，而且他也放弃了放纵的习惯，变得更加踏实，发展出了自己的思维与意志，把更多的精力放在学习上，以及追求自
己理想前进的路上。
至今，小明已经成长为一个聪明的孩子，他的表现得到了老师的认可。
贫困学生帮扶活动记录文本
帮扶效果
效果非常好，家长和学生非常开心。
教师姓名
靳利平
户主姓名
陈发全
帮扶时间
3月7日
学生姓名
陈思雨
帮扶内容
陈思雨学习成绩较差，我趁下午放学给她补习功课，今 天除法的各部分名称。
帮扶效果
效果良好，思雨都掌握了。
教师姓名
靳利平
户主姓名
2、与孩子及家人谈心， 和孩子们一起交流理想与未来的 努力方向。
帮扶效果
效果良好
教师姓名
靳利平
户主姓名
常全记
帮扶时间
4月10日
学生姓名
常志如
帮扶内容
1、今天走进常志如家里， 看到被褥有破口， 帮忙一起缝 补被褥，孩子跟我一起同心协力地完成这项“活动” 。
2、跟孩子谈心，交流最近学习情况。
与家人们交流最近生活状况，关心这个家庭
帮扶效果
效果很好。
教师姓名
靳利平
户主姓名
陈发全
帮扶时间
4月27日
学生姓名
陈思雨
帮扶内容
这段时间我们学习的是 《加与减》。今天针对这部分内容
对她进行辅导，教她如何进位、如何借位。
帮扶效果
效果良好。
教师姓名
靳利平
户主姓名
陈发全
帮扶时间
5月10日
学生姓名
陈思雨
帮扶内容
今天趁放学和陈思雨谈心，询问家庭情况，学习情况。
靳利平
户主姓名
常全记
帮扶时间
5月9日
学生姓名
常志如
帮扶内容
把常志如叫到办公室进行谈心，询问最近家里的情况， 孩子说老师谢谢您时时对我的关心和爱护，我以后一定努力 学习。把字写好。把成绩提上去。
贫困帮扶记录内容与措施范文
贫困帮扶记录内容与措施范文一、贫困帮扶记录内容。
1.1 基本家庭情况。
咱先说说这帮扶对象的家庭情况啊。
这家人住在村子的角落里，房子破破旧旧的，就像风烛残年的老人，摇摇欲坠。
家里一共五口人，老两口身体都不太好，常年生病，那药罐子就没断过，真是“屋漏偏逢连夜雨”。
儿子儿媳呢，没什么文化，只能在附近打点零工，收入很不稳定。
小孙子还在上学，这孩子倒是聪明伶俐，可家里这条件，真担心会影响他的学业。
1.2 贫困原因。
这贫困啊，就像一团乱麻，有好多原因缠在一起。
首先就是疾病，老两口的病把家里的积蓄都掏空了，还欠了不少外债。
再就是缺乏就业技能，儿子儿媳没技术，找不到好工作，只能挣点辛苦钱。
还有就是家里的土地比较少，种的那点庄稼，收成也就够自己吃，想靠这个挣钱，那是难上加难。
二、帮扶措施。
2.1 健康帮扶。
针对老两口的病，咱可不能袖手旁观。
联系了镇上的医院，给他们安排了定期的免费体检。
还找了专门的医生，根据他们的病情制定了详细的治疗方案。
一些常用药，通过医疗救助渠道，给他们免费提供。
这就像给这个摇摇欲坠的家庭，先把健康这个根基给稳住了。
2.2 就业帮扶。
儿子儿媳的工作得想办法。
咱组织了免费的技能培训，有电工、木工这些实用的技能。
培训的时候，还请了有经验的老师傅，手把手地教。
这俗话说“授人以鱼不如授人以渔”，有了技能，就不怕找不到好工作。
后来，儿子在镇上的一个小工厂里找到了电工的工作，儿媳也在一家服装厂上班，收入比以前稳定多了。
2.3 教育帮扶。
小孙子的学业可不能耽误。
给他申请了教育补助，书本费、学杂费都有着落了。
还给他找了辅导老师，定期给他辅导功课。
这孩子啊，也很争气，学习成绩越来越好。
就像一棵小树苗，在大家的呵护下，茁壮成长。
三、帮扶成果。
3.1 家庭经济改善。
现在这个家庭的收入有了明显的提高。
儿子儿媳的工资，加上农业的一些收入，不仅能还上外债，还能有点积蓄了。
家里的生活条件也逐渐改善，新添了一些家具，房子也简单修缮了一下，虽然还不富裕，但已经有了很大的改观。
贫困生帮扶记录表范文
贫困生帮扶记录表范文一、帮扶对象基本信息。
姓名：[姓名]性别：[性别]年级：[X]年级。
家庭住址：[详细住址]这孩子呀，家里条件确实挺困难的。
父母身体都不太好，靠打零工维持生计，家里还有老人要照顾，经济负担特别重。
二、帮扶起始时间。
[开始日期] [预计结束日期（如果有）]我就想啊，从这个时候开始帮他，能让他的生活有点盼头，学习也能更安心些。
三、帮扶人员信息。
姓名：[帮扶人姓名]身份：[比如班主任、任课老师或者志愿者等]我呢，就是他的班主任，看着这孩子每天为生活和学习发愁，心里挺不是滋味儿的，就想着得做点啥。
四、帮扶计划。
# （一）学习帮扶。
1. 辅导课程。
数学和英语这两门课是他最头疼的，我就打算每周给他安排三次专门的辅导时间。
每次辅导呢，就像我们聊天一样，把那些难懂的知识点掰碎了、揉烂了给他讲。
比如说数学的函数，我就会举一些特别搞笑的例子，像“函数就像你去超市买东西，输入的是你带的钱，输出的是你能买到的东西，要是钱不够呢，那就得调整输入啦，这就是函数的自变量和因变量的关系”。
让他在轻松的氛围里把知识学进去。
2. 学习资料提供。
我自己有一些珍藏的学习资料，都是以前整理的一些很有用的练习题、知识点总结啥的。
我就把这些资料都给他复印了一份，还给他找了一些网上的免费学习资源，像[具体学习网站]，上面的课程都很有趣，而且适合他这个年龄段的孩子学习。
我跟他说：“这就像是给你开了个学习小超市，你想要啥就去里面找啥。
”# （二）生活帮扶。
1. 物资援助。
了解到他家冬天都舍不得开暖气，我就和学校的一些老师商量，给他家凑了些过冬的物资，像厚被子、暖手宝之类的。
我把这些东西给他的时候，还打趣说：“这下好了，冬天再冷也不怕啦，你就像个小粽子一样，被裹得暖暖的。
”平时也会给他带一些生活用品，比如牙膏、毛巾啥的。
有时候我会故意逗他说：“你看，我这个‘哆啦A梦’又给你带宝贝来啦。
”2. 心理关怀。
这孩子因为家庭原因，有时候会很自卑。
贫困学生帮扶记录
贫困学生帮扶记录
贫困生帮扶记录
我班学生xx家境困难，父亲早年在双羊精密工作导致XXX丧失劳动能力。
至今仍需定期洗肺。
母亲靠给人打零工承担着家庭的重压，年收入不过一万，要抚养两个孩子，承担生活各项开销左支右绌。
当我了解到该生的家庭情况后，一方面上报学校，申请免除该生一切研究费用，减轻她的家庭负担。
另一方面又在生活中关心帮助，给予物质上的鼓舞和精神上的呵护，同时考虑到学生的自尊，又动员班级学生结对子，交朋友，从心灵上驱除贫困对学生心灵上的打击，避免使学生陷入因贫穷而自卑的心态。
一本一笔物虽少，一言一词语不多，但处处皆关心，物物皆有情，种种措施让XXX同学快乐健康地成长。
扶贫会议记录
一、指导思想
为贯彻精神，践行“，弘扬中华民族扶危济困的美德，保证家庭经济困难学生XXX不因经济困难而失学，培养和教育
不完整家庭的学生，帮助他摆脱和消除家庭结构不完整所带来的消极影响，从而让他顺利地完成学业。
二、帮扶对象
贫困学生:
三、帮扶人
四、帮扶内容
1.思想上解惑。
贫困帮扶记录内容与措施范文
贫困帮扶记录内容与措施范文一、贫困帮扶记录内容。
1.1 家庭基本情况。
咱去帮扶的这户人家啊，一家老小好几口呢。
家里的顶梁柱身体不太好，干不了重活，就靠着在附近打些零工挣点小钱。
孩子还在上学，花销也不小，整个家庭就这么紧巴巴地过日子，那真是屋漏偏逢连夜雨，祸不单行啊。
家里住的房子也是破破旧旧的，一到下雨天就滴答滴答地漏雨，看得让人心酸。
1.2 贫困原因分析。
这贫困啊，可不是一朝一夕就形成的。
一方面呢，家里的主要劳动力身体有毛病，这就像断了一只翅膀的鸟儿，想飞也飞不起来啊。
去医院看病又得花不少钱，这就陷入了一个恶性循环。
另一方面呢，没有什么稳定的收入来源，就靠着零零散散的一点钱，这日子能好过才怪呢。
再加上孩子上学要交学费、书本费啥的，这对于他们家来说，那就是雪上加霜啊。
二、帮扶措施。
2.1 健康帮扶。
首先得解决身体的问题啊。
咱就联系了当地的医院，给这个顶梁柱做了一个全面的检查。
医院呢，也挺照顾的，减免了一部分费用。
医生开了药，还制定了康复计划。
咱就鼓励他一定要按照医生说的去做，这身体可是革命的本钱啊。
还给他介绍了一些轻松点的工作，像在社区做个保洁员之类的，既能挣点钱，又不会太累着身体。
2.2 教育帮扶。
孩子上学不能耽误啊。
咱们到处找关系，给孩子申请了助学金。
这助学金啊，可真是及时雨，一下子就减轻了家庭的负担。
还联系了学校的老师，让老师多关注一下孩子的学习和生活情况。
咱也时不时地去给孩子辅导辅导功课，给他讲讲外面的世界有多么精彩，鼓励他好好学习，将来出人头地，可不能像家里现在这样穷下去，要让他知道知识改变命运这个硬道理。
2.3 就业帮扶。
针对家庭收入不稳定这个问题啊，咱们想了不少办法。
除了前面说的给顶梁柱找工作之外，还鼓励家里的妇女也出去找点活干。
给她介绍了一些手工活，可以拿回家做的那种。
虽然挣得不是很多，但积少成多嘛。
同时呢，也帮着他们联系一些农业方面的专家，看看能不能在自家地里种点经济作物。
要是种得好，那可就有一笔不小的收入了。
贫困帮扶记录短范文
贫困帮扶记录短范文在中国，贫困帮扶工作是一个长期而艰巨的任务。
近年来，中国政府高度重视贫困帮扶工作，并采取了一系列措施来改善贫困地区的生活条件。
下面是一份1200字以上的贫困帮扶记录，记录了我参与的一次贫困帮扶活动。
【导语】作为一名志愿者，我有幸参与了今年冬季贫困帮扶活动，这是一次难得的机会，我记录下这次活动，希望能够让更多人了解贫困地区的真实情况，并呼吁更多人加入到贫困帮扶工作中。
【时间和地点】活动时间：2024年12月15日-2024年12月18日活动地点：贵州省黔东南苗族侗族自治州【活动目的】1.帮助贫困地区的居民解决生活中的实际困难，改善他们的生活条件。
2.加强贫困地区群众的自我发展能力，提高他们的脱贫能力。
3.增加社会对贫困地区的关注度，提高公众的社会责任感。
【活动过程】1.资源调查与需求分析在活动开始前，我们首先对贫困地区进行了资源调查，并与当地群众进行了沟通，了解他们的具体需求。
通过这次调查，我们发现贫困地区的居民主要面临教育、医疗、就业等方面的困难。
2.教育支持为了改善当地教育条件，我们组织了一次捐赠活动，为当地的学校捐赠了教学用品、图书等。
同时，我们还为一些辍学的孩子提供了资助，帮助他们回到学校继续接受教育。
3.医疗支持在贫困地区，许多人因为经济条件限制无法获得及时的医疗保障。
为了解决这一问题，我们组织了一场义诊活动，邀请了一支专业的医疗团队前往贫困地区，为当地居民提供免费的医疗服务。
同时，我们还向当地的卫生站捐赠了一些急救药品和医疗设备，希望能够帮助他们提高医疗救助的能力。
4.就业扶贫贫困地区的居民由于教育程度低、技能匮乏等原因，很难找到稳定的工作。
为了帮助他们解决就业问题，我们在当地组织了一场职业培训班，为他们提供技能培训和就业指导。
同时，我们还与当地企业合作，为贫困地区的居民提供就业机会，让他们能够通过劳动来增加收入。
【效果评估】1.教育支持方面，我们的捐赠物资得到了学校老师和学生的热烈欢迎，为他们改善了教育条件。
教师结对帮扶贫困学生工作记录
教师结对帮扶贫困学生工作记录结对帮扶贫困学生是教师工作中非常重要的一项任务，通过与贫困学生的结对帮扶，可以更好地帮助他们解决学习和生活中的困难，促进他们的全面发展。
下面是我与贫困学生结对帮扶工作的记录。
第一次见面在与贫困学生结对帮扶之前，我首先了解了他的基本情况，了解到他来自一个农村家庭，家庭经济困难。
第一次见面时，我在教室里与他短暂交流，了解他在学习上的困难以及在生活中所面临的问题。
我鼓励他要有信心，积极面对困难，并表示我将全力支持他的学习和生活。
学习辅导在与贫困学生的结对帮扶过程中，我给予了他全面的学习辅导。
我首先了解了他的学习情况，包括他的学习目标、学习兴趣以及学习方法。
在这个基础上，我为他制定了学习计划，并定期与他一起检查和调整学习进度。
同时，我还为他提供了一对一的辅导，解答他在学习中遇到的问题，并指导他如何提高学习效果。
通过学习辅导，贫困学生的学习成绩有了显著的提高，他也逐渐树立了学习上的自信心。
生活帮扶除了学习帮扶外，我也与贫困学生建立了良好的亲近关系，并给予他生活上的帮扶。
在假期里，我帮助他参加了一些暑期实践活动，扩宽了他的视野。
我还向他介绍了一些兼职工作的机会，帮助他在生活上减轻自己的经济负担。
我与他经常交流，关注他生活中的困难，并尽力帮助他解决。
通过生活帮扶，贫困学生的生活得到了极大的改善，他也对未来充满了希望。
心理疏导贫困学生由于经济困难，常常陷入沮丧和自卑之中。
我及时给予他心理疏导，帮助他树立起正确的人生观和世界观。
我倾听他的心声，理解他的情感，并积极鼓励他。
我还组织了一些心理辅导活动，邀请专业心理学家为他进行辅导，帮助他解决内心的困扰。
通过心理疏导，贫困学生的心理状态逐渐得到了缓解，他的自信心也得到了增强。
定期考核和总结在与贫困学生结对帮扶的过程中，我定期对他的学习和生活进行考核和总结。
我与他共同制定了学习目标，并定期对他进行考试和测评，以检查他的学习进度。
同时，我也与他一起回顾他的成绩和进步，总结他的不足和问题，并制定下一步的改进计划。
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贫困生帮扶记录
我班学生张婷玉家境困难，父亲早年在双羊精密工作导致夕肺丧失劳动能力。
至今仍需定期洗肺。
母亲靠给人打零工承担着家庭的重压，年收入不过一万，要抚养两个孩子，承担生活各项开销左支右绌。
当我了解到该生的家庭情况后，一方面上报学校，申请免除该生一切学习费用，减轻她的家庭负担。
另一方面又在生活中关心帮助，给予物质上的鼓舞和精神上的呵护，同时考虑到学生的自尊，又动员班级学生结对子，交朋友，从心灵上驱除贫困对学生心灵上的打击，避免使学生陷入因贫穷而自卑的心态。
一本一笔物虽少，一言一词语不多，但处处皆关心，物物皆有情，种种措施让张婷玉同学快乐健康地成长。
扶贫会议记录
一、指导思想
为贯彻党的十六大精神，践行“三个代表”的重要思想，弘扬中华民族扶危济困的美德，保证家庭经济困难学生吴昌龙不因经济困难而失学，培养和教育不完整家庭的学生，帮助他摆脱和消除家庭结构不完整所带来的消极影响，从而让他顺利地完成学业。
二、帮扶对象
贫困学生:
三、帮扶人
四、帮扶内容
1.思想上解惑
赵品博家境贫寒，父母离异，从某种意义上说孩子是缺少爱的。
我要从情感上贴近他，学习上关心他，生活上帮助他，经常与他交流，掌握他的思想状况，有的放矢地化解他心中的困惑，给予他精神上的动力，使他保持积极向上的健康心理。
为了让他克服自卑心理，树立自信心，自立自强;让他认识到每个人都是平等的，贫困是暂时的，是可以改变的，进而激发他的进取心，真正体会到多一份努力，就会多一份收获的道理;我平时要把他当成是自己的孩子一样看待，让他多与班主任、任课老师联系，经常找他谈心。
2.生活上资助
经常给他买学习用品。
3.学习上帮助提高
经常过问他的学习情况，帮助他学好功课，帮助他掌握学习方法，使他学会学习。
五、帮扶措施
1.经常与孩子的爸爸电话联系。
2.为他过生日。
3.对他进行针对性教育，使他情绪稳定，并初步掌握调节和控制情绪的方法，自主、自治的能力得到增强。
4.从情感上贴近，学习上关心他，生活上帮助他，经常与他交流，掌握他的思想状况，有的放矢地化解他心中的困惑，给予他精神上动力，使他保持积极向上的健康心理。