人教版小学六年级语文积累运用练习

1.默写《望洞庭》，。，。

2.A.愿乘风破万里浪，。. ，从无字句出读书。

C.虚心竹有低头叶，。

D.海纳百川，。，无欲则刚。

3.每一食，；每一衣，。

地力之生物有大数，，取之有度，用之有节，；取之无度，用之无节，。

4 . 东西东西东西东西

南北南北南北南北

前后前后前后前后

左右左右左右左右

5．《菩萨蛮·书江西造口壁》的作者是，这首诗的上阕是，！，。下阕是，。

，。

6．大公承启翻天弄假舍求为易扬长去取若若善善优劣图新7．芝麻开花————七上八下——摸不着头脑八仙过海——

姜太公钓鱼——小葱拌豆腐——

外甥打灯笼——孔夫子搬家——

8.雪里江山美，四海皆春春不老，

风流人物数当代，。，农业牧业工商业百业兴隆。日月潭碧波凝翠台湾骨肉日日思归盼统一，。

默写《学弈》：

默写《两小儿辩日》：

每一篇、每一单元的图像进行了精心的构思和编排。目的是增强教材的直观性、形象性、趣味性，给师生的审美感受创造良好条件。教学时，如果能在注意文字内容学习的同时，不忽视图像的价值和作用， 就一定会有很好的教学效益。

三、单元教学提示

第一组 围绕观察家乡景物、感受大自然的美好来组织单元。共选编四篇课文，采用“三精带一略”的形式构建（下同）。选读课文中的《山城的雾》可与之同步阅读。它们分别从不同的角度展现了大自然的美。本组涉及到的语文能力方面的内容主要有：认识 16 个生

字

，

会

写

3

3

个字；掌

握

《燕子》古诗《咏柳》等课文的实质是礼赞春天、赞美辛勤的劳动、赞美创造；把握《荷花》形象生动、容易在脑中形成画面的特点；弄清选编《珍珠泉》的主要用意是引导学生注意身边的美景美物，为后面的口语

交际和习作做铺垫。“口语交际”提示了交际过程，强调了

注意倾听的要求；“习作”暗含了写作方法的导引，如抓特点写、按一定顺序写，充分表达热爱家乡的感情；“日积月累”中的量词填空是夯实学生语

言

表达能力基础的举措之一（其他组还有类似的第二组围绕爱护周围环境组元。单元主题内容比较宽泛，有很强

的现实意义，也容易加强与其他学科的沟通和联系。这方面的内容前面几册教材已有所涉及，要注意前后照应和提高。单元中编入了综合性学习的内容，主要目的是增强学生对环保重要性的认识。本组涉及到的语文能力方面的内容主要有：认识38 个生字，会写40 个字；体会语言表达的准确生动，如《翠鸟》中两组句子的比较；体会关键词语的作用，如《燕子专列》中带点词语的揣摩；体会含义深刻的句子，如《一个小村

庄

的

故

事》练习三。教学时第三组围绕思想方法的专题来组元。核心是培养学生的创造精

神。类似的主题前面几册教材已有编排，要注意前后联系和区别。本

组涉及到的语文能力方面的主要内容有：认识16 个生字，会写36 个字；强调通过查字典和联系课文理解关键词语，如“亡”和“牢”的意思；收集资料（寓言故事）；积累喜欢的词语；抄写和背诵意思深刻的句子。“口语交际”是正确思想方法的运用，强调辩证地看待自己的优缺点，再次强调要认真倾听、作补充并适当评价。“习作”顺承口语交际，强调习作内容的

真实性，并示例了题目，提示了另外一种第四组围绕丰富多彩的儿童生活组元。比较贴近儿童的生活实

际，导语有诗意。课文的选材范围比较广阔，有祖国台湾地区作家的作品，有东欧国家的作品，兼顾城乡生活，内容上有对时间的感悟、有对残疾人平等权利的尊重、有对待同学间小摩擦的正确态度，有伙伴间的有趣“较量”等。本组涉及到的语文能力方面的主要内容有：认识2

4

个

生

字，会写

4 1

个第五组围绕亲情、友情来组元，也是比较宽泛、比较有现实意义

的专题，课文由近及远，涉及到爱父母、爱朋友、爱陌生人等内容。在单元中安排了综合性学习，与课文的学习互为补充、互相促进，强

调用行动来回报爱。本组涉及到的语文能力方面的主要内容有：认识33 个生字，会写 42 个字；美读课文、积累词句；联系上下文理解词语的意思，如对“迫在眉睫”的理解；表情、动作描写；想象性写话练习和讲故事练习等。教学时要注意：课文由亲情扩展到友情再回到亲情，这样的思路是为了更好整合学习内容，为完成“语文园地”的有关容作铺垫

。《教师教学用书》中附有两篇阅读《妈妈的礼物》

《

母亲的工资》）可以配合课文的学习。“口语交际”和“习作”强调亲子互动，力争让父母参与到有关活动中去。读背古诗和展示台的内容还可以拓展。

第六组 围绕神奇的科技世界组元。紧紧追随科技发展的步伐， 强调科学探秘和科技应用。涉及到太空探索和互联网络、机器人的想象等热点内容。本组涉及到的语文能力方面的主要内容有：认识 27

个生字，会写 42 个字；强调默读课文，背诵相关部分；关注表达特点；收集有关资料；质疑、交流，如网络的功能和上网收获等。教学时要注意：联系当前最新的科技动态补充到教学中，如载人航天、火星探索等；提醒学生注意网络的负面影响；“口语交际”强调清楚明白的交际，内容上强调想象的奇特性和合理性要并重；“习作”强调先说后写，自我修改。“宽带网”提示了方法和习惯的培养，读书看报，关心时事，常做剪报和卡片等工作。

第七组 围绕国际理解和友谊来组元。这是一次创新的构想，既落实课程标准的相关要求，又顺应世界上国际理解教育的潮流。强调

了不同地域的文化背景之间人们的相互理解、宽容和尊重与帮助。单