谈小学音乐课良好学习习惯培养
浅谈小学音乐课堂学习习惯的培养
浅谈小学音乐课堂学习习惯的培养小学音乐课堂是培养学生音乐素养、培养学生音乐兴趣、锻炼学生音乐能力的重要环节。
而一个良好的音乐学习习惯对于学生在音乐课堂中的学习和成长起到了至关重要的作用。
培养学生良好的音乐学习习惯，不仅能够提高学生的学习效果，还能够让学生对音乐产生浓厚的兴趣，为学生的音乐发展奠定坚实的基础。
首先，要培养学生的课前预习习惯。
在学生上课之前，老师应当提前通知学生将要学习的内容。
学生可以利用课前的时间，预习音乐书本、音乐资料，了解将要学习的知识。
这样可以帮助学生提前了解课程内容，增加学习的主动性。
在课堂上，学生可以根据自己的预习情况，积极参与课堂讨论，提出自己的疑问和想法，从而更好地理解和掌握音乐知识。
其次，要培养学生的认真听讲习惯。
在音乐课堂中，老师会介绍各种音乐概念、演奏技巧等内容。
学生应该保持专注，认真听讲。
老师讲解的时候，学生可以采用积极的思维方式，将所学的知识联系到自己的实际生活中，加深对知识的理解。
同时，学生也要学会做好笔记，将重点内容记录下来，方便复习和回顾。
另外，要培养学生的认真完成作业习惯。
音乐课堂以培养学生的音乐能力为主要目标，而作业则是巩固和拓展课堂学习的重要方式。
学生应该按时完成老师布置的作业，并且保持高质量。
在完成作业的过程中，学生可以主动查找相关的音乐资料，展开自主学习，增加音乐知识的广度和深度。
同时，学生还可以根据作业的要求，进行反思和总结，找出不足之处，为以后的学习提供指导。
再次，要培养学生的集体合作习惯。
音乐是一门艺术，是一个集体创作的过程。
在音乐课堂中，学生应该学会与同学们合作，相互尊重，相互帮助。
学生可以分组进行合唱、合奏等活动，培养团队精神和协作能力。
同时，学生也要学会欣赏他人的音乐表演，尊重他人的创作和努力，培养良好的音乐情操。
最后，要培养学生的自主学习习惯。
音乐是一门艺术，需要学生进行积极的实践和探索。
学生应该主动参与音乐活动，积极研究音乐作品，提高自己的演奏技巧。
浅谈小学音乐课堂学习习惯的培养
浅谈小学音乐课堂学习习惯的培养小学音乐课堂是培养孩子艺术素养的重要场所。
在音乐课堂学习中，除了教师的指导外，培养孩子的学习习惯也是非常重要的。
本文将从培养小学音乐课堂学习习惯的角度出发，浅谈如何让孩子养成良好的学习习惯。
一、让孩子热爱音乐在小学音乐课堂学习中，孩子最基本的学习习惯就是积极参与课堂，养成爱学习的习惯。
而这一点是需要培养孩子对音乐的热爱之心。
教师可以在课堂上引导孩子积极参与各种乐器演奏和歌唱，让他们感受音乐语言的美妙和丰富性，培养孩子对音乐的热爱之情。
同时，可以将各种流行的音乐加入到音乐课堂中，让孩子们在轻松的氛围中感受音乐的魅力，培养他们的兴趣和爱好。
二、培养孩子的专注力在小学音乐课堂中，专注力是非常重要的一个学习习惯。
孩子们在学习演奏乐器、听讲解、学唱歌曲时，都需要保持集中注意力。
教师可以通过各种方法来培养孩子的专注力，如集中注意力的游戏、课堂上轻微的音乐惊喜和专注呼吸等。
此外，提高孩子的专注力也需要家长的帮助，在家中减少电子产品和其他干扰孩子专注力的因素。
三、教育孩子尊重音乐另一个培养小学生音乐学习习惯的关键点是让他们培养尊重音乐的思维习惯。
孩子们应该学会尊重音乐、爱护乐器、爱护教室、爱护他人。
在课堂上，教师可以引导孩子学习正确使用乐器、保持教室清洁，以及尊重他人的演奏和歌唱。
此外，家长也应该在家里培养孩子的道德情操，让孩子明白对音乐的尊重和人与人之间的尊重都是非常重要的。
四、评价孩子的音乐学习在音乐课堂中，教师应该及时对孩子的音乐学习进行评价。
评价应该包括对学生乐器演奏技巧、歌唱能力、音乐理论知识和学习态度的评价。
这些评价不仅可以为孩子的音乐学习提供指导和帮助，也可以帮助孩子逐渐形成正确认识和态度，提高他们的学习积极性，让他们更有信心和兴趣去投入音乐学习中。
五、多渠道扩展音乐学习学习习惯的培养除了在音乐课堂中，还可以在其他时间和场所进行。
教师可以指导学生多听音乐、多去音乐会、多观看音乐节目等，从全方位的角度去接触音乐，让孩子在平时的生活中也能感受到音乐的魅力，提高他们的音乐素养和学习兴趣。
音乐课程如何帮助小学一年级学生建立良好的学习习惯
音乐课程如何帮助小学一年级学生建立良好的学习习惯音乐课程对小学一年级学生建立良好的学习习惯有着独特的作用。
音乐，作为一种富有节奏感和趣味性的教育手段，不仅能激发学生的学习兴趣，还能在潜移默化中培养他们的各项学习技能。
首先，音乐课程通过结构化的活动帮助学生建立规律的学习习惯。
每节音乐课通常都有固定的结构，比如热身、学习新曲目、复习旧曲目等。
学生在这样的结构中逐渐形成时间管理的意识。
例如，当学生知道每节音乐课开始时会有“热身练习”这一环节，他们就能习惯性地做好准备，逐渐形成预备和执行的规律。
这种规律不仅适用于音乐课程，还会影响到其他学科的学习习惯，使学生在课外学习中也能更加自觉和有序。
其次，音乐课程中的重复练习和反馈机制有助于学生培养坚持不懈的学习态度。
在学习一首歌曲或一个乐器的过程中，学生常常需要反复练习，才能掌握准确的节奏和音符。
这个过程教会学生如何面对挑战、如何坚持不懈地努力。
教师的即时反馈和鼓励也帮助学生理解自己的进步和不足，学会从错误中汲取经验，改进学习方法。
这种积极的反馈机制能增强学生的自信心和自我调整能力，对其他学习领域的习惯养成也大有裨益。
音乐课程还能够培养学生的专注力。
在学习乐器或歌唱时，学生需要全神贯注于音符、节奏和音乐的表达。
音乐课程中的各种练习，如节奏游戏和音高识别，不仅锻炼了学生的注意力，还提高了他们的集中能力。
专注力的提升使学生在面对学业任务时能够更加集中精力，从而有效提高学习效率。
团队合作也是音乐课程的重要组成部分，这对学生的社交技能和协作能力有着积极影响。
合唱或合奏活动中，学生需要与其他小伙伴密切配合，听取彼此的声音，共同完成一项任务。
这种团队合作的经历教会学生如何与他人沟通、如何解决冲突、如何共同达成目标。
良好的团队合作精神在学习中同样重要，能帮助学生更好地适应集体学习和合作项目，从而培养出良好的学习习惯。
此外，音乐课程也有助于激发学生的创造力和自我表达能力。
音乐活动中，学生可以自由发挥自己的想象力，通过创作、演奏和演唱表达自己的情感和思想。
2024年浅谈小学音乐课堂学习习惯的培养
2024年浅谈小学音乐课堂学习习惯的培养小学音乐课堂是孩子们接触音乐艺术的最初舞台，这一阶段的音乐教育对于培养孩子们的音乐学习习惯至关重要。
良好的音乐学习习惯不仅能够提升孩子们的音乐素养，还能对他们的全面发展产生积极影响。
因此，音乐教师应当注重在小学音乐课堂上培养孩子们的学习习惯。
音乐课堂基础习惯在音乐课堂上，首先要培养的是孩子们的基础习惯。
这包括按时上课、认真听讲、积极参与课堂活动等。
教师可通过制定明确的课堂规则和奖惩机制，引导孩子们逐渐养成良好的学习习惯。
例如，可以规定孩子们在进入音乐教室前要安静下来，准备好学习用品；在课堂上要专心听讲，不随意打断教师的讲解；在参与课堂活动时要积极投入，与同学们友好合作。
音乐欣赏能力培养音乐欣赏是音乐学习的重要组成部分，也是培养孩子们音乐素养的关键环节。
因此，教师需要引导孩子们学会欣赏不同类型的音乐作品，提高他们对音乐美的感知能力。
在教学过程中，教师可以选取具有代表性的音乐作品，让孩子们通过聆听、讨论、表演等形式，深入了解音乐作品的内涵和风格。
同时，教师还可以鼓励孩子们多听音乐、多感受音乐，培养他们的音乐兴趣和鉴赏能力。
音乐表现技巧锻炼音乐表现技巧是孩子们在音乐学习中需要掌握的基本技能，包括唱歌、演奏乐器等。
在音乐课堂上，教师应该根据孩子们的年龄和兴趣特点，有针对性地开展音乐技能训练。
通过反复练习和指导，帮助孩子们掌握正确的音乐表现技巧，提高他们的音乐表现能力。
同时，教师还应该注重培养孩子们的自信心和表现力，让他们在音乐舞台上更加自信、从容。
音乐创造意识激发音乐创造意识是孩子们在音乐学习中需要具备的重要素质之一。
通过激发孩子们的创造意识，可以培养他们的创新思维和实践能力。
在音乐课堂上，教师可以通过开展创作性音乐活动，如创作歌曲、编排舞蹈等，鼓励孩子们大胆尝试、勇于创新。
同时，教师还可以引导孩子们关注身边的音乐元素，发掘生活中的音乐素材，激发他们的创造灵感。
音乐合作精神塑造音乐学习不仅仅是个人行为，更需要团队协作和合作精神。
浅谈小学音乐课堂学习习惯的培养
浅谈小学音乐课堂学习习惯的培养音乐是一门艺术，也是一种语言，它通过声音和旋律传达情感和意义。
在小学阶段，音乐教育对培养孩子的艺术素养、情感态度以及认知能力有着重要的影响。
然而，要让孩子真正受益于音乐课堂，除了教师的教学能力外，培养良好的学习习惯也至关重要。
首先，培养兴趣是培养音乐学习习惯的基石。
孩子们对音乐天生有着强烈的好奇心和探索欲望，而这一点正是音乐教师借助的点。
音乐教师应该在课堂中不断激发学生的学习兴趣，通过多元化的教学手段和活动，让孩子们感受到音乐的魅力。
例如，教师可以用生动的故事、有趣的演示和互动的游戏来引发学生对音乐的兴趣。
此外，教师还可以组织音乐社团和合唱团等课外活动，让学生有机会参与到真实的音乐创作和演出中。
通过这些方式，学生的学习积极性和主动性会得到有效的提高，从而培养良好的学习习惯。
其次，设置明确的学习目标是培养音乐学习习惯的重要步骤。
音乐课堂应该具有明确的目标和阶段性的任务，帮助学生明确自己每节课的学习目标，并为之付出努力。
教师在设计教学内容时，可以根据学生的年龄和兴趣，设置适应性的任务。
例如，对于小学低年级的学生，可以从简单的音乐节奏和旋律入手，让学生能够准确地模仿和演唱；而对于高年级的学生，则可以引导他们进行简单的创作和表演，让学生能够在创造中体验音乐的乐趣和美感。
通过明确的学习目标和适应性的任务设置，学生们会有一个明确的方向，更容易形成自觉钻研、刻苦努力的学习态度。
此外，培养合作意识是培养音乐学习习惯的另一个关键。
音乐是一种集体艺术，它需要合奏、合唱和合作来完美呈现。
在音乐课堂中，教师应鼓励学生之间的交流与合作，并设立团队合作的任务和活动。
例如，教师可以要求学生分组进行乐器合奏，帮助学生感受到团队合作的重要性和乐趣。
在合作中，学生们能够互相倾听、互相协助，并从中学习到彼此的优点和特长。
这不仅能够提高学生们的音乐学习能力，还能够培养他们的团队意识和集体荣誉感，使他们在学习中更加主动积极。
浅谈小学音乐课堂学习习惯的培养
浅谈小学音乐课堂学习习惯的培养【摘要】小学音乐课堂的重要性在学生发展中起着重要作用，培养学生良好的学习习惯更是至关重要。
在音乐课堂上，教师应该着力培养学生积极参与、认真聆听、热爱表演、合作共同、自主练习的学习习惯。
只有这样，学生才能更好地发展自己的音乐才能。
培养学生共同合作的习惯可以增强学生的团队合作意识，培养学生自主练习的习惯可以提高学生的自觉性和自主学习能力。
小学音乐课堂学习习惯的培养对学生的发展非常重要，通过这些良好的学习习惯，学生能够更好地发展自己的音乐潜能，为未来的音乐之路打下坚实的基础。
【关键词】关键词：小学音乐课堂、学习习惯、培养、积极参与、认真聆听、热爱音乐表演、共同合作、自主练习、发展、音乐潜能1. 引言1.1 小学音乐课堂的重要性小学音乐课堂是学生接受音乐教育的重要平台，通过音乐课堂的学习，学生可以接触到各种音乐形式，拓展音乐知识，培养音乐情感。
音乐课堂可以帮助学生感知音乐的美，提高审美能力，激发学生对音乐的兴趣和热爱。
小学音乐课堂还可以培养学生的音乐素养和音乐表现能力，提升学生的综合素质。
通过参与音乐课堂学习，学生还可以锻炼自己的合作能力和团队意识，培养学生的自信心和表达能力。
小学音乐课堂对学生成长发展具有重要意义，不仅可以丰富学生的课外生活，同时也为学生未来的音乐学习打下良好的基础。
在音乐课堂中，老师和家长的积极引导和支持，对学生的音乐兴趣和学习兴趣起着至关重要的作用，共同努力培养学生的良好音乐学习习惯，将有助于学生成为未来的音乐人才和音乐爱好者。
1.2 学习习惯的重要性学习习惯的重要性在小学音乐课堂中尤为重要。
学习习惯是学生在学习过程中形成的习惯性行为和思维方式，对于学习的效果和发展起着至关重要的作用。
在音乐课堂上，培养学生良好的学习习惯能够帮助他们更加专注于学习内容，提高学习效率，培养学生的学习兴趣和学习态度，同时也能够提升学生的学习能力和学习成绩。
通过培养学生良好的学习习惯，可以帮助他们建立起持续学习的动力，养成坚持不懈的学习态度，让他们在音乐学习中获得更多的成就感和快乐感。
浅谈小学音乐课堂学习习惯的培养
浅谈小学音乐课堂学习习惯的培养一、引言音乐作为一门综合性的艺术学科，对于培养学生的审美情趣、情感表达和综合能力具有重要意义，也是小学课程中不可或缺的一部分。
然而，由于小学生的认知水平和学习能力的限制，培养小学生在音乐课堂中良好的学习习惯显得尤为重要。
本文将浅谈小学音乐课堂学习习惯的培养，希望能给教师和家长提供一些实用的参考和建议。
二、学习习惯的培养方法1.营造良好的学习氛围音乐课堂的学习需要一个良好的氛围来激发学生学习的兴趣，教师应该积极为学生创造一个轻松、愉悦、富有创造力和参与感的学习环境。
首先，教师应该关注学生的情感需求，了解学生的兴趣和爱好，并结合这些因素进行课堂设计，使学生在学习中感到快乐和满足。
其次，教师应该注重音乐课堂的互动性，避免单向的灌输式教学，鼓励学生积极参与课堂活动，发表自己的意见和观点。
此外，教师还可以通过音乐欣赏、游戏、合作学习等方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
2.培养自主学习的能力音乐学习需要学生具备一定的自主学习能力，教师应该通过一系列的教学活动来培养学生的自主学习习惯。
首先，教师可以通过设计一些探究性的学习任务，激发学生主动发现问题、解决问题的兴趣与能力。
其次，教师可以提供一些自主学习的资源和工具，引导学生通过阅读、观察、实践等方式主动获取知识和技能。
此外，教师还可以鼓励学生互相交流和分享学习成果，培养学生的团队协作和沟通能力。
3.培养良好的学习习惯学习习惯是学生长期形成的一种行为方式和规律，对于学习的效果和成果具有重要影响。
在音乐学习中，培养良好的学习习惯可以提高学生的学习效率和质量。
首先，教师应该帮助学生养成良好的课前准备习惯，例如提前预习课本内容、整理课堂所需的学习资料等。
其次，教师可以指导学生制定科学的学习计划和进度安排，培养学生按时完成课堂作业的习惯。
同时，教师还应该教育学生注意保持良好的学习姿态和行为习惯，例如保持专心听讲、注意集中力、合理使用学习时间、遵守课堂纪律等。
浅谈小学音乐课堂学习习惯的培养
浅谈小学音乐课堂学习习惯的培养音乐课堂对于小学生来说是非常重要的，不仅可以培养他们的艺术素养和审美能力，还可以促进他们的身心发展。
然而，要想取得好的学习成效，养成好的学习习惯是非常必要的。
那么，如何培养小学生的音乐课堂学习习惯呢？本文从以下几个方面进行了探讨。
一、重视家长的配合想要培养小学生的良好学习习惯，家长的配合是非常重要的。
家长可以在家中给孩子选购一些与音乐相关的书籍、音乐光盘等，鼓励孩子在家里自学。
同时，在孩子上课前也要给他们提前准备好所需的器材（例如钢琴、小提琴等），以便孩子们在课堂上能够更好地练习。
此外，在孩子的学习中，家长应该给予他们充分的支持和鼓励，让孩子们感到家长对他们的认可和尊重。
如果孩子在学习中遇到了困难，家长应该及时给予帮助和指导，帮助他们解决问题，避免因为一个小问题而影响他们的学习兴趣。
二、注重学习方法的培养培养好的学习习惯不仅需要家长的支持，也需要孩子们本身具备一些好的学习方法。
在音乐课堂中，孩子们应该注重学习方法的培养，比如在练习乐器的过程中，应该注重细节的把控，避免重复性练习，一定要注重技巧的细节。
而在学唱歌曲的过程中，要注意吸氧和发音技巧。
此外，在学习的过程中，孩子们还可以借鉴其他学习科目的学习方法。
比如，在学习乐理知识时，可以通过大量的阅读和记忆，加深对知识点的理解和掌握。
在进行小组合作时，孩子们可以互相探讨，分享各自的见解和学习经验，从而提高自己的学习效率。
三、注重学习兴趣的培养学习兴趣是培养好的学习习惯的关键之一。
只有当孩子们在学习中感到兴趣，才能够全身心地投入进去，从而使学习的效果更佳。
为了培养孩子的兴趣，在音乐课堂上，教师应该多一些互动和游戏，以吸引孩子们的注意力，增加学习动力。
例如，在教授节奏感时，可以采取一些游戏性强的方式，给孩子们制造出一种愉悦的学习氛围。
此外，在家庭教育中，家长也可以尝试多一些音乐方面的活动，比如，为孩子们播放一些古典音乐，参加一些音乐比赛，去听一场音乐会等，从而增加孩子们对音乐的了解和兴趣。
浅谈小学音乐课堂学习习惯的培养
浅谈小学音乐课堂学习习惯的培养引言小学音乐课堂是培养学生音乐素养和音乐能力的重要场所。
而学习习惯是学生取得优异成绩的关键因素之一。
本文将浅谈小学音乐课堂学习习惯的培养，希望能为教师和家长提供一些建议和启示。
一、培养学生对音乐的兴趣培养学生对音乐的兴趣是培养学习习惯的第一步。
教师可以通过以下几种方式来激发学生对音乐的兴趣：1.多样化的音乐教学内容：提供丰富多样的音乐作品、音乐风格和音乐活动，激发学生的好奇心和兴趣。
2.生动活泼的教学方法：运用肢体动作、游戏等生动的方式来引导学生参与音乐课堂，增加学习的趣味性。
3.创设良好的音乐学习环境：布置温馨的音乐教室，展示学生的作品和成果，营造积极向上的学习氛围。
二、建立良好的学习习惯1.定期的音乐学习计划：帮助学生规划音乐学习的时间和内容，让他们养成每日坚持学习音乐的习惯。
2.培养自主学习的能力：鼓励学生在课后主动学习音乐，培养自我学习的能力，如自己练习乐器、欣赏音乐作品等。
3.良好的学习环境：提供安静、整洁的学习环境，让学生专心致志地学习音乐。
4.制定学习目标：帮助学生制定明确的学习目标，让他们有明确的方向和动力。
三、鼓励学生参与音乐表演和比赛参与音乐表演和比赛是培养学生音乐能力和学习习惯的有效手段：1.学校音乐会：定期组织学校音乐会，让学生有机会展示自己的音乐才华，增加他们学习音乐的动力。
2.参加音乐比赛：鼓励学生积极参加各类音乐比赛，锻炼他们的音乐技巧，增强他们的自信心。
3.合唱团或乐团：鼓励学生加入学校的合唱团或乐团，通过与他人合作演奏，培养他们的团队意识和合作能力。
四、家校合作促进学习习惯的形成家庭和学校的合作对培养学生良好的学习习惯至关重要：1.家长关注：家长应关心孩子的音乐学习情况，与教师保持沟通，共同关注孩子的学习进展。
2.家庭学习环境：家长可以为孩子创造良好的音乐学习环境，提供适当的乐器和学习资源，为孩子学习音乐提供支持。
3.鼓励孩子：家长应鼓励孩子参与音乐活动和演出，并给予积极的反馈和奖励，增强孩子学习音乐的动力。
浅谈小学音乐课堂学习习惯的培养
浅谈小学音乐课堂学习习惯的培养音乐是一门与生活息息相关的艺术，它不仅能够提升学生的审美能力，培养情感，还能够促进学生的身心发展。
小学音乐课程作为音乐教育的基础阶段，对学生的学习习惯培养起着重要作用。
本文将浅谈小学音乐课堂学习习惯的培养，发现问题并提出解决之策。
一、缺乏主动性在小学音乐课堂中，许多学生缺乏主动性，对学习音乐缺乏积极性，总是被动接受。
这主要是因为很多教师在课堂上只注重传授知识和技能，忽视了学生的主观能动性，缺乏激发学生学习热情的方法。
解决之策：教师应注重培养学生的主动性，在课堂上采取启发式教学方法，鼓励学生提出问题、参与讨论。
同时，学校应该加大音乐教育课程的宣传力度，让学生了解音乐的重要性和乐趣，提高学生对音乐学习的兴趣和积极性。
二、缺乏自我反思在小学音乐课堂中，许多学生对自己的表现和成绩缺乏自我反思，对自己的不足没有认识和改进的意识。
这主要是因为学生缺乏良好的学习方法和自我评价的能力。
解决之策：教师在课堂中引导学生进行自我评价，鼓励学生发现自己的问题，并提出改进的方案。
同时，学校可以组织一些音乐比赛和社团活动，让学生通过参与比赛和表演来提高自己的技能和自信心，从而培养学生的自我反思能力。
三、缺乏坚持性在小学音乐课堂中，有些学生对学习音乐缺乏坚持和毅力，容易放弃或投机取巧。
这主要是因为学生缺乏正确的学习态度和学习规划。
解决之策：教师应在课堂中强调坚持的重要性，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生持之以恒的学习态度。
同时，学校可以开设一些音乐兴趣班和社团活动，提供更多的学习机会，让学生有意识地制定学习目标和计划，培养学生的学习规划能力和坚持的习惯。
四、缺乏合作意识在小学音乐课堂中，有些学生缺乏合作意识，习惯独立工作，对集体活动缺乏参与性和合作性。
这主要是因为学生缺乏团队意识和合作能力的培养。
解决之策：教师应在课堂中注重培养学生的合作意识和团队精神，组织一些团队合作活动，鼓励学生相互协作，共同完成任务。
浅谈小学音乐课堂学习习惯的培养
浅谈小学音乐课堂学习习惯的培养音乐是人类文化的重要组成部分，对于培养儿童的审美情趣、发展智力、增强创造力以及促进心理健康等方面都有着重要的作用。
而小学阶段是音乐教育的关键时期，如何培养儿童良好的音乐学习习惯，对于他们音乐素养的养成至关重要。
音乐学习习惯的培养，首先要注重学习环境的创设。
音乐学习需要一个温馨、舒适、安静的环境，因此教室的布置要注意色彩的搭配，墙上可以挂上有关音乐的图片或者展板，给学生一个良好的音乐氛围。
同时，要保持教室的整洁，并准备好适当的音乐学习工具和设备，如琴键，节拍器，练习曲目等。
这些有助于培养学生对音乐学习的信心和兴趣。
其次，培养儿童音乐学习习惯需要优质的教学内容和方法。
音乐教师应该根据学生的年龄特点和兴趣爱好，选择恰当的音乐教材，如流行歌曲、民族音乐、古典音乐等，丰富学生的音乐知识和经验。
同时，要灵活运用多种教学方法，如讲解、演示、引导等，激发学生的学习兴趣和积极性。
在教学中，教师还应注意启发学生独立思考和表达的能力，给予他们更多的自主选择的机会，让他们通过自己的发现和实践，体验音乐的魅力。
培养儿童音乐学习习惯还需要家庭和学校的共同合作。
家庭是孩子最早接触音乐的地方，家长应该给予孩子关爱和支持，鼓励他们参加音乐活动，如合唱团、音乐比赛等。
同时，家长还可以在家中播放优质的音乐作品，带孩子参观音乐会，培养他们的音乐欣赏能力。
学校方面，应该鼓励学生参加音乐课外活动，如合唱团、乐器培训班等，并给予他们相应的培训和指导。
此外，培养儿童音乐学习习惯还需要教师的榜样作用。
教师应具备高水平的音乐素养和敬业精神，通过自己的言传身教，引导学生树立正确的学习态度和良好的学习习惯。
教师要注重培养学生的音乐素质，并关注学生的个性特点和潜力，因材施教，激发他们的学习兴趣和创造力。
此外，教师还可以通过组织音乐比赛、制作音乐剧等活动，让学生有更多展示才艺的机会，激发他们对音乐的热爱。
最后，为了培养儿童良好的音乐学习习惯，要定期进行评估和反思。
浅谈小学音乐课堂学习习惯的培养
浅谈小学音乐课堂学习习惯的培养一、引言音乐是人类社会中不可或缺的一部分，也是培养儿童综合素质的重要环节之一。
小学音乐课堂作为培养儿童音乐兴趣和能力的主要场所，对于学生的音乐学习习惯的培养非常重要。
本文将从激发学生学习音乐的兴趣、培养学生良好的学习态度、提高学生的学习效果三个方面来浅谈小学音乐课堂学习习惯的培养。
二、激发学生学习音乐的兴趣1.选用多样化的教材和教具学生在小学阶段对于音乐的理解和欣赏能力有限，因此，教师应该选用丰富多样的教材和教具来激发学生学习音乐的兴趣。
例如，可以选用一些生动有趣的音乐故事、音乐游戏、音乐动画等来吸引学生的注意力，让学生在有趣的氛围中体验音乐的魅力，培养其对音乐的好奇心。
2.营造轻松愉快的学习氛围学习氛围对于学生的学习习惯培养有着重要的影响。
在音乐课堂上，教师要善于以轻松愉快的态度引导学生，让学生在放松的状态下学习音乐。
例如，教师可以运用幽默风趣的语言和互动性强的教学方式，让学生在学习中得到快乐和满足感，从而培养起学生对音乐的兴趣。
3.创设丰富多样的学习活动小学生的注意力和兴趣集中时间一般较短，因此，教师在设计音乐课堂的学习活动时，应该尽量创设丰富多样的形式，以增加学生的参与度。
例如，可以组织学生进行小合唱、打击乐演奏、音乐舞蹈创编等活动，让学生在参与中感受音乐的美好，培养起学生学习音乐的兴趣。
三、培养学生良好的学习态度1.培养学生的主动性和积极性在音乐课堂上，教师应该注重培养学生的主动性和积极性。
教师可以通过设定小组活动、分角色表演等方式来激发学生的参与意识和学习兴趣，让学生成为课堂的主体。
同时，教师还应该关注学生的表现，做好及时的赞许和鼓励，提高学生的学习动力。
2.培养学生的耐心和毅力音乐学习需要不断重复和练习，因此，教师应该培养学生的耐心和毅力。
教师可以通过让学生多次唱歌、多次练习节奏等方式，让学生体验到反复练习的重要性，培养起他们的耐心和毅力。
3.培养学生的自信心音乐学习是一个个体差异较大的过程，每个学生的音乐能力和天赋都不同。
培养小学生良好的音乐学习习惯
培养小学生良好的音乐学习习惯音乐作为一门艺术，对培养小学生的综合素质和审美能力有着重要的影响。
因此，培养小学生良好的音乐学习习惯是非常重要的。
本文将就如何培养小学生良好的音乐学习习惯进行探讨，并提出相关建议。
一、优质的音乐教育资源要想培养小学生良好的音乐学习习惯，提供优质的音乐教育资源是非常必要的。
学校可以积极引进各类音乐教材、音乐教具、音乐器材等，并配备专业的音乐教师。
此外，学校可以邀请音乐专家、艺术家进行音乐讲座和音乐表演，为学生提供更多的音乐学习机会和参与体验。
二、营造浓厚的音乐学习氛围为了培养小学生良好的音乐学习习惯，学校和家庭都要共同营造浓厚的音乐学习氛围。
学校可以组织音乐节、音乐比赛等活动，激发学生的音乐兴趣和参与热情。
同时，学校可以设置音乐角落，展示学生的音乐作品，让学生有展示自己的机会。
家庭方面，家长可以鼓励孩子参加音乐培训班、音乐团队等，提供更多的音乐学习机会，并鼓励孩子进行音乐创作和表演。
三、科学合理的学习计划制定科学合理的学习计划对于培养小学生良好的音乐学习习惯至关重要。
学校可以根据学生的年级和音乐水平，制定针对性的音乐教学计划，并合理安排音乐课程的时长和内容。
在学习计划中，要兼顾音乐理论、视唱练耳、合奏表演等方面的内容，注重培养学生的音乐综合能力。
同时，学校可以推行音乐选修课程，让对音乐有特长或者兴趣的学生有更多的自主选择权。
四、建立规范的音乐学习制度建立规范的音乐学习制度对于培养小学生良好的音乐学习习惯非常重要。
学校可以制定音乐课堂纪律和规范，要求学生按时到课、认真听讲，不得打扰他人学习。
此外，学校可以组织音乐考级和音乐比赛等评估和展示活动，鼓励学生努力提高，增加学习的积极性。
同时，学校可以定期向家长发布音乐学习报告，让家长了解孩子的音乐学习情况，并与家长进行有效的沟通和交流。
五、引导学生参与音乐实践小学生往往对于音乐表演和创作有浓厚的兴趣，因此，引导学生积极参与音乐实践非常重要。
浅谈小学音乐课堂学习习惯的培养
浅谈小学音乐课堂学习习惯的培养作为一名小学音乐老师，我深深地认识到了培养小学生良好的学习习惯对他们未来的学习生涯可能产生的巨大影响。
因此，今天我想将我的一些经验和建议分享给那些也从事音乐教育工作的老师们，希望能帮助他们更好地关注和培养学生们的学习习惯。
一、为什么要培养小学生的学习习惯小学生时期是孩子们人生道路上至关重要的一个时期，这个时期的学习经历对他们未来的学习和生活产生了深远的影响。
培养良好的学习习惯能够帮助他们养成好的学习习惯，对他们未来的学习和生活有莫大的好处。
以下是我个人认为的培养学习习惯的好处：1.培养学生的自主学习能力。
合理合法的学习习惯能够激发学生的学习兴趣，使他们主动参与学习，从而提升自己的学习能力。
2.提高学习效率。
良好的学习习惯可以提高学生的学习效率，让他们更快地掌握知识，更容易达成学习目标。
3.培养学生的自信心和责任心。
学生在不断养成良好的学习习惯过程中，会逐渐发现自身的学习能力和潜力，对自己有更多的信心，并且能够充分发挥个人能力。
4.培养学生的自我调控能力。
学习习惯的养成和精细化不仅需要教师的引导和帮助，还需要学生根据自己的实际情况进行及时调整和优化。
这样的过程，有助于培养学生的自我调控能力。
二、关于小学音乐学科的学习习惯小学音乐学科的特点是“音、律、历、词、舞”五个方面的学习。
因此，对于培养小学生的学习习惯，我们也需要针对不同学科特点，有所创新和应变。
以下是我个人对于小学音乐学科的学习习惯的一些经验和看法：1.培养学生的耳濡目染习惯小学生是学习任何事物的最佳时期，常言道“耳濡目染，方能自然。
”这是一个非常关键的学习习惯，因为一位音乐老师在音乐教学中通过耳濡目染，可以有效地传授音乐知识，并将理论转化为孩子们实际的行动。
比如，通过演出音乐会或讲解一些经典的音乐故事，让学生身临其境地感受音乐，带领他们开拓视野，了解不同的听歌心态和习惯。
2.培养学生的复习习惯每节课结束后，老师应该将需要复习的内容和知识点进行复盘和梳理，确保给学生充分的时间和机会，使他们掌握和熟悉所学知识。
谈小学音乐教学中孩子良好行为习惯的培养
谈小学音乐教学中孩子良好行为习惯的培养小学音乐教学在培养孩子良好的行为习惯方面起着非常重要的作用。
音乐教学不仅可以培养孩子的音乐素养，更能够促进孩子的全面发展，包括良好的行为习惯。
下面我们就来谈一谈小学音乐教学中如何培养孩子良好的行为习惯。
小学音乐教学中培养孩子良好行为习惯的方式之一就是通过音乐欣赏。
音乐欣赏是培养孩子对音乐情感的一种重要方式，而且通过音乐欣赏还可以培养孩子的细心倾听、尊重他人等良好行为习惯。
教师可以选择一些简单易懂的音乐作品，让学生在倾听的过程中感受音乐所传达的情感和情绪，引导他们用心去感受音乐，这样可以培养孩子的专注力和细心倾听的良好习惯。
在音乐欣赏的过程中，教师还可以培养学生的尊重他人的态度，通过尊重各自所喜欢的音乐作品，引导他们在交流时互相尊重对方的意见，学会倾听和接受不同的声音，从而培养孩子良好的行为习惯。
小学音乐教学中培养孩子良好行为习惯的方式之二是通过音乐学习中的团队合作。
音乐学习不仅可以培养孩子的音乐素养，更能够培养他们的团队合作意识和品德修养。
在音乐教学中，教师可以设计一些小组合作的活动，让学生在小组内相互合作，共同完成一些音乐活动，比如一起合唱一首歌曲、一起编排一段舞蹈等。
在这个过程中，学生需要相互协作、相互配合，培养他们的团队合作意识。
还可以通过这些活动培养学生的集体荣誉感和责任感，让他们明白只有团队合作，才能取得更好的成绩，这样可以培养孩子良好的行为习惯。
小学音乐教学中培养孩子良好行为习惯的方式之三是通过音乐表演。
音乐表演是培养孩子自信、自律和坚持不懈的重要途径。
在音乐表演的过程中，学生需要进行训练，不断地练习和完善自己的表演技巧。
这就需要学生具备较高的自律性和坚持不懈的毅力，学会面对困难不懈努力，这样可以培养孩子良好的行为习惯。
在音乐表演的过程中，学生需要站在舞台上，展示自己，这就需要学生具备一定的自信心。
教师可以通过积极的鼓励和指导，帮助学生克服自己的紧张和恐惧，慢慢地培养他们的自信心，让他们不畏困难，敢于表现自己。
小学一年级音乐课如何帮助学生形成良好的学习习惯
小学一年级音乐课如何帮助学生形成良好的学习习惯在小学一年级的音乐课堂上，音乐不仅仅是旋律和节奏的结合，更是培养学生良好学习习惯的绝佳机会。
音乐课通过其特有的方式，为学生提供了一个形成和巩固学习习惯的平台。
这种课堂环境充满了创造性和互动性，使学生能够在愉悦的氛围中自然地发展出一系列有利于他们整体学习的习惯。
首先，音乐课堂通过设定规律和节奏，帮助学生建立起时间管理的意识。
在音乐学习中，学生需要跟随节拍和节奏，这要求他们学会在规定的时间内完成任务。
比如，在合唱练习中，学生们需要按照音乐的节拍进行配合，这种规律的活动使他们在不知不觉中学习了如何安排时间和保持专注，从而形成良好的时间管理习惯。
其次，音乐课的集体活动有助于培养学生的团队合作精神。
在进行合奏或合唱时，学生们必须彼此协调，共同完成音乐作品。
这种合作精神不仅在音乐课堂上得到体现，也会逐渐渗透到其他学科和生活中。
通过这种集体活动，学生学会了倾听他人、尊重不同意见，并且了解了共同努力的价值。
这些体验为他们未来的学习和社会交往打下了坚实的基础。
此外，音乐课还通过鼓励表达和创造来激发学生的积极性和自信心。
在学习音乐的过程中，学生们有机会通过歌唱、演奏或创作来展示自己的才能。
这种自我表达的机会帮助学生建立自信，并学会在面对挑战时保持积极的态度。
这种积极的学习态度不仅对音乐学习有益，也会对其他学科的学习产生积极影响。
音乐课中的规律性活动，比如每天的热身练习、定期的音乐游戏和评估，也为学生提供了固定的学习模式。
这些活动不仅让学生们养成了预习、复习和自我检查的习惯，也使他们在课堂上形成了规范的行为模式。
通过这样的结构化学习，学生们在潜移默化中接受了良好的学习习惯的熏陶，从而使他们能够更加高效地进行学习。
总的来说，小学一年级的音乐课以其独特的方式为学生们提供了多方面的成长机会。
通过音乐的节奏、团队合作、自我表达以及规律性的活动，学生们在潜移默化中形成了良好的学习习惯。
浅谈小学音乐课堂学习习惯的培养
浅谈小学音乐课堂学习习惯的培养浅谈小学音乐课堂学习习惯的培养引言：音乐课作为一门体验性较强的学科，在小学阶段就开始接触，对于培养学生的学习习惯具有重要作用。
而养成良好的学习习惯不仅有助于提升音乐素养，还能够对学生的全面发展产生积极的影响。
本文将浅谈如何培养小学生在音乐课堂中的学习习惯。
一、培养对音乐的兴趣在音乐课堂中培养学生对音乐的兴趣是培养学生学习习惯的第一步。
教师可以通过多元化的教学方式，如音乐游戏、歌曲欣赏、乐器演示等，让学生感受音乐的美妙和乐趣。
同时，教师还可以引导学生参与音乐创作，培养学生的音乐创造力和表现力，从而激发学生对音乐的兴趣和热情。
二、合理安排音乐课程合理安排音乐课程对于培养学生的学习习惯至关重要。
教师可以根据学生的年龄特点和学习能力，设计切合实际的教学内容和教学方法。
例如，将课程分为理论学习和实践演奏两个部分，通过理论学习培养学生的音乐素养和知识，通过实践演奏提高学生的技能和艺术表达能力。
同时，在课程设计中要注意循序渐进，逐步提高难度，以确保学生的学习效果和兴趣的持久性。
三、营造良好的学习环境营造良好的学习环境是培养学生学习习惯的重要手段。
教师可以创设一个安静、整洁、温馨的音乐教室，让学生在舒适的环境中学习音乐。
教师还可以提供适合学生学习的乐器和教学材料，让学生能够充分发挥自己的潜能。
此外，教师还应该注重课堂管理，建立秩序，让学生专注于学习，并尊重和培养学生的自主学习能力。
四、培养自主学习能力培养学生的自主学习能力是培养学生学习习惯的关键环节。
音乐课堂不仅仅是教师向学生传授知识，更应该是学生主动参与、自主学习的过程。
教师可以通过启发性提问、小组合作、课后作业等方式，引导学生主动思考、探索和解决问题。
此外，教师还要鼓励学生自主学习，给予学生充分的表达和展示的机会，让学生能够积极参与和全面发展。
五、注重反馈和评价在小学音乐课堂中，及时的反馈和评价对培养学生的学习习惯至关重要。
教师可以通过批改作业、口头表扬、集体表演等方式，对学生的学习成果进行反馈和评价。
浅谈小学音乐课堂学习习惯的培养
浅谈小学音乐课堂学习习惯的培养小学音乐课堂是培养学生音乐素养的重要场所，而学习习惯的培养对学生的音乐素养提高起着至关重要的作用。
本文将从音乐课堂学习习惯的培养内容、培养的方法和效果展开浅谈。
一、音乐课堂学习习惯的培养内容培养学生良好的音乐课堂学习习惯，需要注意以下几个方面：1.讲求纪律纪律是学习的基础，也是音乐课堂学习习惯的基础。
保持课堂秩序是培养学生学习习惯的前提。
教师要求学生按时上课，上课期间不许随意走动或大声喧哗。
同时，要求学生按要求带齐乐器和其他学习工具，不得擅自移动或借用他人的乐器。
在音乐课堂上要求学生保持整齐，不干扰他人学习，尊重师长和同学，遵守规则。
2.注重态度学习习惯与学习态度密切相关。
培养学生积极的学习态度是培养好学习习惯的基础。
教师应树立良好的榜样，以身作则，让学生感受到音乐学习的重要性。
在音乐课堂上，教师要求学生认真听讲，积极思考，勤于练习，尊重他人的创作，保持对音乐的热爱和探索。
3.强调练习音乐学习需要大量的反复练习才能达到熟练的程度。
因此，培养学生的练习习惯非常重要。
教师应指导学生合理安排练习时间，制定科学的练习计划。
同时，教师还应教给学生正确的练习方法和技巧，帮助他们解决练习中遇到的困难，鼓励他们坚持下去。
学生也应树立正确的学习态度，有恒心和毅力，坚持不懈地练习，保持持之以恒的学习态度。
4.引导合作音乐是一门需要合作的艺术，培养学生的合作能力是音乐课堂学习习惯培养的重要方面。
在音乐合唱、乐队或乐团等活动中，教师要引导学生形成合作意识，培养学生的团队精神，让学生互相配合，共同完成音乐创作和演出任务。
同时，教师还应教育学生互相尊重，学会欣赏和包容他人的不同之处，培养学生的合作心理和能力。
二、音乐课堂学习习惯的培养方法下面介绍一些常用的音乐课堂学习习惯培养方法：1.建立良好的课堂文化教师可以通过制定并执行严格的课堂规则，形成良好的课堂文化氛围。
在音乐课堂上，教师要求学生服从管理，尊重他人，讲求纪律，注重礼仪，形成良好的学习氛围。
小学音乐课堂教学中学生行为习惯的养成
小学音乐课堂教学中学生行为习惯的养成良好的音乐学习习惯，能够提高小学生对课堂的关注度，从而提高音乐教学的效果。
通过歌唱行为习惯的培养、欣赏行为习惯的培养以及演奏行为习惯的培养，让学生能够在小学音乐课堂提升音乐素质，并能够将音乐作为学生理解和实现审美的重要基础，让良好的音乐行为习惯成为学生感受音乐魅力的重要渠道。
一、行为习惯对小学生音乐学习的重要性行为习惯是一个人在学习和生活中表现出来的一种外在行为，这种行为会影响到个人学习和生活的效果。
在小学音乐课堂中，老师也要重视对学生行为习惯的培养，帮助学生能够在良好的行为习惯下去掌握音乐知识和技能。
行为习惯在一个人一生成长中有着重要作用，对于小学生而言，由于行为习惯还没有形成定式，可塑性较强，使得教学中进行积极的引导和教育，能够为小学生的健康成长奠定基础[1]。
小学音乐教学是提高学生综合素养的重要途径，而行为习惯也是学生综合素养的重要体现，将行为习惯的培养渗透于音乐课堂教学中，具有事半功倍的良好成效。
音乐本身能够增强小学生对美和艺术的认知，在音乐的熏陶下，小学生能够更好地感知和领会音乐的魅力。
二、小学音乐课堂教学中良好行为习惯的养成途径(一)歌唱行为习惯的培养1.姿势习惯保持正确的姿势，能够让歌唱更为顺利。
由于音乐教学中，歌唱需要学生调整好身心状态，并能够在歌唱过程中融入个人情感，因此音乐老师在教学中就要指导学生做出正确的唱姿，以便于力量、情感等的使用。
歌唱中学生需要站直，并挺拔腰背，这样能够使歌唱的气息贯通。
头部要保持端正，下颌部位应当稍微向内侧收敛，颈部应当保持灵活，并要使肌肉保持适当的放松，这样有助于学生打开嗓子、气管等，使歌唱气息更为稳定。
歌唱不仅仅需要学生掌握如何去抒发情感，同时也要求学生能够正确用力，从而有效控制歌唱中不同音节、音色和高低音等[2]。
学生在演唱时，要保持良好的站姿，腹部要尽量收回，这样能够将内息凝结于丹田，使歌唱发声更为有力。
歌唱姿势行为习惯的养成不是一朝一夕的事，需要音乐老师在课堂上对每个学生予以指导，并鼓励学生进行不断的训练，将歌唱的行为习惯牢记于心。
浅谈小学音乐课堂学习习惯的培养
浅谈小学音乐课堂学习习惯的培养音乐是一门艺术学科，也是学校课程的重要组成部分。
小学阶段是培养学生音乐兴趣和乐感的重要时期，同时也是培养学生良好学习习惯的关键时期。
如何培养小学生在音乐课堂中的学习习惯，对于其终身学习和发展具有重要意义。
一、建立积极的学习氛围学习习惯的培养需要建立一个积极的学习氛围。
首先，教师应该以身作则，树立良好的榜样。
在教学中，教师要用热情、耐心和专业的态度去传授知识，激发学生的学习兴趣。
其次，家庭和学校之间要形成紧密的合作关系。
家长应该重视对孩子音乐学习的辅导，通过与教师的沟通交流，了解孩子在音乐学习中的表现，共同关注孩子的学习情况，形成潜移默化的学习氛围。
此外，学校应该组织丰富多彩的音乐活动和比赛，激发学生的学习热情，使学生在音乐中得到更多的乐趣。
二、培养良好的学习习惯良好的学习习惯对于小学生的学习非常重要，音乐学习也不例外。
首先，学生要养成准时上课的习惯。
准时到课可以避免中途赶来，打乱教学进程，同时也可以体现学生对学习的重视和尊重。
其次，学生要养成认真听课的习惯。
在音乐课堂中，教师会讲解知识、演示技巧等，学生要认真倾听，积极思考，提问，并做好笔记。
同时，学生还要尊重教师和同学，不打扰别人的学习。
此外，学生还应该按时完成作业，复习课堂知识，形成良好的巩固与复习习惯。
三、加强合作学习合作学习强调学生之间的相互合作和交流，有利于培养学生的合作意识和团队精神。
音乐课堂应该提倡集体合作学习，鼓励学生相互帮助，相互学习。
教师可以组织学生进行合唱、合奏等活动，让学生学会与他人合作，互相交流和鼓励。
通过合作学习，学生可以相互借鉴经验，促进彼此的进步。
四、注重实践和创造音乐学习是一门实践性强的学科，实践和创造是学生学习的重要途径。
在音乐课堂中，教师应该为学生提供丰富的实践机会，如合唱、合奏、表演等，让学生能够亲自去实践，感受音乐的美妙。
同时，教师也可以引导学生进行创造性的活动，如编写歌曲、创作小乐曲等，激发学生的创造力，培养学生的自主学习能力。
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多了他们自然就会唱了。
可想而知，如果学生学会了聆听音乐，那么对于我们的
歌唱教学就会变的轻松多了。
在平时的音乐课中，我是这样做的：
1、静静聆听。
为了让学生真正做到倾听，我会相对地提出问题，让学生带着问题去聆听，如：听听歌曲中唱了些什么；听听歌曲的旋律有什么特点等。
通过提问来了解倾
听音乐的情况，这样能有效的提高学生的注意力，引导学生根据音乐展示想象，
形成一幅幅画面，让学生养成边听音乐边想象变思考的习惯。
这需要我们从一开
始就进行训练，这样经过一段时间的潜移默化，学生就能很快的掌握良好的聆听
习惯。
2、听中有动。
一般是放在复听的时候采用，如跟着音乐的节奏来做舞蹈，点拍，摇摆等小
动作，但是要有个度，决不允许发出声音，直至听完后才能进行交流，这时的交
流效果会更好。
而当学生交流时，要鼓励学生要做一位文明的听众和观众，学会
倾听，倾听作品、倾听他人、倾听自己，学会接纳和欣赏他人。
使学生懂得：倾
听是一种优秀的品德。
其目的是加深学生听的印象，让学生能进一步了解体会歌
曲或者音乐，并鼓励学生多多发言，及时表扬发言有进步的同学。
三、从演唱抓起，培养学生的表现力。
小学的音乐课中，学生“喊唱”现象十分普遍。
有的学生用尽全身力气吼
叫，可谓是面红耳赤，结果是歌词听不清，表情谈不上，该休止的地方没有休止，
该换气的地方无法换气，甚至歌曲的音调也唱跑了。
一曲唱完，嗓子哑了，人也
累了。
从音乐角度分析，不加控制的大声喊叫的声音缺少美感，这样也会使声音听
起来不统一、不自然，没有和谐美，而且也不能很好地表达出歌曲的强弱变化及
不同情绪。
因此，教师必须因势利导，予以纠正。
如在学唱歌曲《唱给妈妈的摇
篮曲》这一课时，我先用学生们“喊唱”的方法演唱了一遍歌曲，我“喊唱”完后，同学们哄堂大笑。
我问同学们为什么笑，有的学生说，“这样唱非把妈妈给
吵醒了不可”。
于是，我就势启发学生：“大家知道什么是摇篮曲吗？摇篮曲是
一种哄孩子入睡时演唱的歌曲题材，我们如果想让妈妈入睡时，是一种什么样的
情感？我们的声音应该怎样？”学生都会说：“要轻轻地唱。
”于是，我又用轻
柔的声音再次演唱了歌曲，让学生自己进行辩别，哪种方法演唱的歌曲更优美，
动听，更适合歌曲的风格。
同学们有了这种认识后，在整个演唱过程中，歌声轻
柔亲切，充满了催妈妈安睡的关爱之情，没有一个学生再“喊唱。
”课堂教学在
有序中进行，教师和学生都感觉很轻松，教学目标得以顺利实现，还老师学生一“声”轻松，从而真正实现寓教于乐。
在音乐歌曲教学中，正确的姿势也很重要。
小学生处于生长发育的关键时
期，坚持以正确的姿势演唱，不仅有利于演唱时气息的运用，也有利于健康成长。
于是，我先让学生明白不正确的姿势对演唱的影响——气息不畅，演唱不到位，而且不正确的坐姿、站姿对身体的危害性——易患近视、驼背。
再给学生示
范正确的演唱姿势，让学生进行模仿、强化训练，刚开始我时刻提醒学生注意老
师提出的要求，并且对于演唱姿势端正的同学我形象地比喻他们为漂亮、帅气的
小天鹅，在他们的身上贴上一张小笑脸，以此激励其他同学。
只要学生形成了一
定的习惯，不仅仅是音乐课堂，对他的一生都是大有益处的。
总之，随着新课改的进一步推进，音乐教师也面临着许多困难和挑战，这就要求我们音乐教师不断地思考、探索和创新。
然而音乐课学生良好学习习惯的培养，非一日之功，要常抓不懈，平时要勤说，一步步使学生走入正轨，从而为学生的终身学习奠定好的基础。
好习惯，益终生！ 。