音乐课听课记录及评课
音乐教研活动听课评课(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高音乐教师的教学水平和教研能力，我校组织了一次音乐教研活动。
本次活动邀请了校内外专家进行指导，以听课评课为主要形式，旨在通过交流、研讨，促进教师之间的教学经验分享，提升音乐教学质量。
二、活动过程1. 听课环节本次教研活动共分为四个课时，分别由四位音乐教师进行授课。
以下是听课环节的详细情况：（1）第一课时：歌曲《茉莉花》教学授课教师通过生动有趣的故事导入，让学生了解歌曲背景，激发学生的学习兴趣。
在教学中，教师注重培养学生的音乐素养，引导学生感受歌曲的优美旋律和丰富情感。
整节课气氛活跃，学生参与度高。
（2）第二课时：器乐教学《小星星》授课教师采用小组合作的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习器乐演奏。
教师注重培养学生的合作意识和团队精神，使学生在合作中提高演奏技巧。
整节课教学效果良好，学生掌握了器乐演奏的基本要领。
（3）第三课时：音乐欣赏《月光下的舞蹈》授课教师通过多媒体展示，带领学生欣赏了不同风格的音乐作品，让学生在欣赏过程中感受音乐的魅力。
教师引导学生分析作品的特点，培养学生的音乐鉴赏能力。
整节课气氛融洽，学生受益匪浅。
（4）第四课时：合唱教学《小小歌星》授课教师采用分层教学的方法，针对不同层次的学生进行指导。
在合唱训练中，教师注重培养学生的团队协作能力，使学生在合唱中体验到音乐带来的快乐。
整节课教学效果显著，学生合唱水平得到提高。
2. 评课环节在听课环节结束后，各位专家和教师对四节课进行了评课。
以下是评课环节的详细情况：（1）专家点评专家对四位教师的授课给予了充分肯定，认为他们在教学中注重学生的兴趣培养，教学方法灵活多样，教学效果显著。
同时，专家也提出了一些建议，如：在器乐教学中，可以适当增加学生的实践机会；在音乐欣赏教学中，可以引导学生进行更深入的分析；在合唱教学中，要注重培养学生的音乐素养。
（2）教师互评在互评环节，教师们积极发言，分享自己在教学中的心得体会。
大家认为，通过本次教研活动，不仅学到了其他教师的教学方法，还发现了自己在教学中的不足，为今后的教学工作提供了借鉴。
音乐听课记录范文六篇
音乐听课记录范文六篇音乐听课记录1一、组织教学学生听音乐进课室，师生问好。
二、新课教学(一)、新歌导入播放一段电影视频，请学生欣赏一首音乐《一路平安》请大家思考并回答一下问题：1、这首乐曲与哪一首歌的旋律相似？2、这首乐曲的情绪怎样？3、这首乐曲是几拍子？4、影片中男女主人公在跳什么舞蹈？5、你觉得影片中乐手们问水面要演奏完就熄灭蜡烛？6、你指导这部影片的片名是什么吗？7、为什么在着幸福、浪漫的时刻，影片中的音乐是忧伤而不是明朗、欢快的？您觉得它暗示了什么？8、你认为这首音乐适合出现在舞会的开始还是结束？我的思考：应该在让学生听音乐之前就将问题提出，以让学生带着问题去清晰的学习。
所有的回答应该充分相信学生，让学生回答。
（二）欣赏电影《魂断蓝桥》与《友谊地久天长》背景学生欣赏视频与音乐，教师解说。
（三）学生第一次听歌曲第一遍：要求学生边听边拍重拍。
第二遍：让学生边打拍边唱。
第三遍：请学生站起来唱。
我的思考：1、不能在不了解学生是否会唱的情况下，就贸然请学生演唱。
2、教师的演唱不是很完美，声音太大，没有调整好嘴巴与话筒的距离，让声音显得很噪、沙哑（在后面进行旋律线教学时演唱比较好、舒服）。
3、在学生演唱的时候，教师唱得比学生还大声，是不信任学生的表现，而且在这个时候教师没有足够的注意力去留意学生的演唱的。
4、教师的演唱感情不够投入。
5、教师背着学生弹琴与伴奏不是很合理，对学生的不尊重，也关注不了学生的表情甚至演唱。
（四）歌曲教唱1、教师弹琴，学生听伴奏试唱。
2、教师指出演唱中的不足，并及时纠正。
3、在教师的伴奏下，学生唱全曲。
（五）分析《友谊天长地久》中的音乐要素1、节拍：四四拍，弱起小节。
2、节奏：附点节奏，倾向性强。
3、旋律：素材简练，婉转流畅。
4、曲式结构：起承转合，AA1A3A4（六）分组请学生跟老师进行演唱接龙游戏1、第一组演唱：开始唱走音了教学用语：啊！你们唱到哪里去了？不要紧，我们再来。
音乐教研组评课记录(3篇)
第1篇一、评课时间：2021年X月X日二、评课地点：XX学校音乐教室三、评课主题：小学音乐课堂教学中音乐教师的教学策略与方法四、评课对象：全体音乐教师五、评课内容：本次评课主要针对一位音乐教师的教学活动进行点评，以下是评课记录：一、教学活动概述1. 教学内容：歌曲《小星星》2. 教学时长：40分钟3. 教学对象：一年级学生4. 教学目标：（1）让学生掌握歌曲《小星星》的基本节奏和旋律；（2）培养学生的音乐素养，提高学生的审美能力；（3）培养学生的团队协作精神，提高学生的自信心。
二、教学亮点1. 教学方法灵活多样。
教师采用情境教学法、游戏教学法、多媒体教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。
2. 注重学生主体地位。
教师引导学生积极参与课堂活动，关注学生的个体差异，尊重学生的个性发展。
3. 教学过程环环相扣。
教师从歌曲导入、节奏练习、旋律演唱、音乐欣赏等方面进行教学，使学生在轻松愉快的氛围中掌握歌曲。
4. 课堂气氛活跃。
教师善于运用语言、肢体动作、表情等手段，营造良好的课堂氛围，激发学生的学习热情。
5. 教学评价客观公正。
教师对学生的学习成果给予及时、恰当的评价，既肯定了学生的优点，又指出了不足，帮助学生改进。
三、教学不足1. 教学环节不够紧凑。
在歌曲导入环节，教师花费了较多时间，导致后续环节时间紧张。
2. 教学内容深度不够。
教师在教授歌曲《小星星》时，只注重了节奏和旋律的掌握，未对歌曲背后的文化内涵进行深入挖掘。
3. 学生互动不足。
在课堂活动中，教师与学生之间的互动较少，学生参与度不高。
4. 教学评价单一。
教师主要采用口头评价，缺乏对学生的书面评价。
四、改进建议1. 优化教学环节，提高课堂效率。
在歌曲导入环节，教师可以适当缩短时间，确保后续环节顺利进行。
2. 深入挖掘教学内容，丰富教学手段。
在教授歌曲《小星星》时，教师可以结合歌曲背后的文化内涵，引导学生了解音乐背后的故事。
3. 加强师生互动，提高学生参与度。
音乐教研活动听课记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高音乐教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校音乐教研组于2021年10月15日开展了音乐教研活动。
本次活动以“探究音乐教学中的创新方法”为主题，旨在通过听课、评课、研讨等形式，促进教师们在教学实践中不断创新，提升教学质量。
二、活动过程1. 听课环节本次教研活动邀请了三位音乐教师分别进行了课堂教学展示。
以下是三位教师的听课记录：（1）教师A课题：《欢乐的舞曲》教学目标：1. 让学生了解舞曲的特点，感受舞曲的节奏和旋律；2. 培养学生的音乐欣赏能力和表现力；3. 提高学生的音乐素养。
教学过程：1. 导入：教师播放一段舞曲，引导学生说出舞曲的特点；2. 新课教学：教师通过讲解、示范、练习等方式，让学生了解舞曲的节奏和旋律；3. 活动环节：学生分组进行舞蹈表演，展示所学成果；4. 总结：教师对本节课进行总结，强调舞曲的特点和表现方法。
（2）教师B课题：《二泉映月》教学目标：1. 让学生了解二泉映月的背景和创作过程；2. 培养学生的音乐鉴赏能力和表现力；3. 提高学生的音乐素养。
教学过程：1. 导入：教师播放《二泉映月》的旋律，引导学生说出这首曲子的特点；2. 新课教学：教师通过讲解、示范、分析等方式，让学生了解二泉映月的背景和创作过程；3. 活动环节：学生分组进行合唱表演，展示所学成果；4. 总结：教师对本节课进行总结，强调二泉映月的艺术价值和表现方法。
（3）教师C课题：《动物狂欢节》教学目标：1. 让学生了解不同动物的叫声，培养他们的音乐素养；2. 提高学生的音乐表现力和创造力；3. 培养学生的团队协作精神。
教学过程：1. 导入：教师播放一段动物叫声的录音，引导学生说出动物的特点；2. 新课教学：教师通过讲解、示范、模仿等方式，让学生了解不同动物的叫声；3. 活动环节：学生分组进行角色扮演，展示所学成果；4. 总结：教师对本节课进行总结，强调动物狂欢节的艺术价值和表现方法。
月光曲听评课记录
月光曲听评课记录
日期：XXXX年XX月XX日
课程名称：月光曲
授课教师：XXX
听课记录：
一、课程导入
授课教师通过播放月光曲的音乐，引导学生进入课程。
音乐优美动听，让学生沉浸在音乐的氛围中，为后续的课程打下良好的基础。
二、新课讲解
1.授课教师介绍了月光曲的创作背景和作者生平，让学生对音乐作品有更深入的了解。
2.授课教师详细讲解了月光曲的旋律、节奏和演奏技巧，让学生对音乐作品有了更全面的认识。
3.授课教师通过演示和讲解，让学生了解了如何演奏月光曲，并指导学生进行练习。
三、课堂互动
1.授课教师组织学生进行小组讨论，分享对月光曲的感受和理解，增
加了学生之间的互动和交流。
2.授课教师邀请学生上台演奏月光曲，让学生展示自己的演奏技巧和音乐感受，增强了课堂的互动性和趣味性。
四、课程总结
1.授课教师总结了本节课的主要内容，包括月光曲的创作背景、旋律特点、演奏技巧等。
2.授课教师对学生的表现进行了点评和鼓励，让学生对自己的学习成果有了更清晰的认识。
3.授课教师布置了课后作业，要求学生回家后继续练习月光曲，巩固所学知识。
●听课评价：
1.授课教师对月光曲的讲解深入浅出，让学生能够更好地理解和掌握相关知识。
2.授课教师的课堂互动性强，能够激发学生的学习兴趣和参与度。
3.授课教师的点评和鼓励能够让学生更好地认识自己的学习成果，增强自信心。
4.授课教师的课后作业布置合理，能够帮助学生巩固所学知识。
●总体评价：
本节课的教学效果良好，学生对月光曲有了更深入的了解和认识，同时也增强了他们的音乐素养和演奏技巧。
幼儿园音乐听课评课记录
幼儿园音乐听课评课记录1.听课记录本次听课的主题是幼儿园音乐课程。
课程内容包括音乐欣赏、歌曲教唱及乐器演奏等多个方面。
以下是本次听课的具体记录：- 时间：2022年1月10日- 授课老师：音乐教师张老师- 主要内容：- 进行了音乐欣赏活动，播放了一段轻快的音乐，让幼儿感受音乐的节奏。
- 引导幼儿学唱了一首简单的儿歌，让幼儿通过歌唱活动提高语言表达能力。
- 集体进行了乐器演奏，老师给每个幼儿发放了小型节拍器，让幼儿在音乐的引导下轮流敲击。
听课期间，幼儿们表现积极，热情参与。
他们能够很好地配合教师的指导，乐器演奏时表现出很强的合作意识。
2.评课记录本次音乐课听课整体效果较好。
以下是对本次课程进行的评价记录：- 教学目标：- 在音乐欣赏环节中，幼儿能够感受音乐的节奏和情感。
- 通过歌唱活动，培养幼儿的语言表达能力。
- 在乐器演奏中，培养幼儿的合作意识和音乐感知能力。
- 教学方法：- 老师采用多种教学方法，如播放音乐、引导歌唱和乐器演奏等，激发幼儿的兴趣。
- 老师注重与幼儿的互动，及时给予表扬和鼓励，营造积极的研究氛围。
- 效果评价：- 幼儿对音乐的节奏和情感有了初步的认识，能够用简单的动作和语言表达出来。
- 幼儿在歌唱活动中积极投入，表现出良好的发音和语调。
- 在乐器演奏中，幼儿能够按照指导敲击节拍器，展现出良好的合作意识。
- 建议改进：- 加强音乐欣赏环节，让幼儿更深入地感受到音乐的美。
- 在歌唱活动中增加更多的互动形式，提高幼儿参与度。
- 针对乐器演奏，可以尝试引入更多的乐器种类，拓展幼儿对音乐的感知。
3.总结回顾本次幼儿园音乐课程的听课评课记录显示，教师在教学过程中注重了幼儿的参与和互动，通过多种教学方法激发了幼儿的研究兴趣。
幼儿在音乐欣赏、歌曲教唱和乐器演奏等方面取得了良好的进展。
在今后的教学中，可以结合评课记录中的建议，进一步优化教学内容和方法，提高幼儿对音乐的理解和表达能力，营造更好的音乐学习环境。
音乐课听课记录范文
音乐课听课记录范文音乐课听课记录。
今天我上了一堂非常有趣的音乐课。
这节课的主题是古典音乐的魅力。
老师首先向我们介绍了古典音乐的起源和发展历程，让我们对古典音乐有了更深入的了解。
接着，老师播放了一些著名的古典音乐作品，让我们欣赏并分析其中的乐曲结构和情感表达。
这些音乐作品有的优美悠扬，有的激昂澎湃，有的温婉婉转，每一首都让人陶醉其中。
在欣赏音乐的过程中，老师还向我们介绍了一些著名的古典音乐作曲家，如巴赫、贝多芬、莫扎特等。
他们的音乐作品不仅在当时引起了轰动，而且至今仍然被人们传唱。
通过了解这些音乐作曲家的生平和作品，我对古典音乐有了更深刻的认识，也对他们的创作才华和音乐成就充满了敬佩之情。
在课堂上，老师还向我们介绍了一些古典音乐的演奏乐器，如小提琴、大提琴、钢琴等。
他还邀请了一位专业音乐家来为我们现场演奏。
那位音乐家演奏的技艺非常高超，每一曲都让人陶醉其中。
在他演奏的过程中，我仿佛看到了古典音乐的魅力，感受到了音乐带给人们的愉悦和震撼。
除了欣赏音乐作品和现场演奏，老师还组织了一些音乐游戏，让我们在轻松愉快的氛围中学习音乐知识。
比如，老师播放一段音乐，让我们猜猜这是哪位作曲家的作品；或者老师播放一段音乐，让我们分析其中的旋律和节奏。
这些游戏不仅增加了课堂的趣味性，还培养了我们对音乐的欣赏能力和分析能力。
通过这堂音乐课的学习，我不仅对古典音乐有了更深入的了解，还培养了我对音乐的热爱和欣赏能力。
我相信，在老师的引导和教导下，我会越来越喜欢音乐，也会更加努力地学习音乐知识，让自己成为一个真正的音乐爱好者。
音乐课听课记录范文
音乐课听课记录范文
音乐课听课记录。
今天的音乐课程是一堂非常有趣的课，老师带领我们学习了一些关于音乐的基本知识，让我们对音乐有了更深入的了解。
首先，老师向我们介绍了音乐的基本元素，包括旋律、节奏、和声和音色。
她通过播放不同类型的音乐，让我们听到了不同的旋律和和声，让我们更加直观地感受到了音乐的魅力。
同时，老师还向我们介绍了一些音乐的基本符号，包括音符、节拍符和休止符，让我们能够更好地理解音乐的节奏和节奏感。
接着，老师向我们介绍了一些不同类型的乐器，包括弦乐器、管乐器、打击乐器和键盘乐器。
她为我们播放了一些不同乐器的演奏示范，让我们听到了不同乐器的声音和特点。
同时，老师还向我们介绍了一些著名的音乐家和作曲家，让我们对音乐的历史和发展有了更深入的了解。
在课堂上，老师还组织了一些音乐游戏和练习，让我们能够更好地感受音乐的节奏和旋律。
她让我们分成小组，每个小组演奏一段简单的旋律，然后大家一起合奏，让我们体会到了合奏的乐趣和团队合作的重要性。
同时，老师还教给我们一些简单的音乐节奏练习，让我们能够更好地掌握音乐的节奏感。
总的来说，今天的音乐课程非常有趣和富有启发性。
通过这堂课，我对音乐有了更深入的了解，也对音乐产生了更大的兴趣。
我相信，在老师的指导下，我会在音乐的学习和演奏中取得更大的进步。
希望以后能有更多这样有趣的音乐课程，让我们能够更好地感受音乐的魅力和乐趣。
音乐听课笔记
《叫卖小调》音乐课听课记录及评课时间：2008、5、8（星期四）下午第二节班级：五（6）授课老师：任宇教学过程：一、发音练习：（1）音阶练习：5 4 3 2 | 1—||（2）二声部练习：3---|5---|5---|4---||1---|3---|1---|2---||（3）歌唱练习：……二、新课教学：1、录音播放：上海小调《叫卖小调》，学生试听，并判断有几种叫卖声？（学生：有卖花、、磨刀子、收废品、卖小吃……共七种叫卖声。
）2、根据黑板上的节奏型……，判断刚才听到的各种叫卖声小调属哪种节奏型？并学会相关节奏型。
3、跟音乐学唱《叫卖小调》，4、根据自己对与《叫卖小调》类似的声音、语调，用上海方言进行模仿：学生：绕口令、游戏、童谣（来源于少儿游戏，后发展为儿歌）……5、例举老上海的各种民俗文化……（学生发言、交流）6、播放歌曲《我怎样长大》……判断歌曲是几拍子？（学生：3/4拍）7、对照以上童谣和《我怎样长大》的音乐特点，说说它们的异同。
8、跟钢琴学唱《我怎样长大》的旋律（师指导附点音符的准确唱法）。
三、课后练习：把《我怎样长大》的歌词学习。
感受：今天的这节音乐课和上次听的音乐欣赏课各有特色。
音乐欣赏课主要是通过听音乐感受音乐艺术美、学习音乐艺术之精华，而唱歌课是通过学生学唱歌曲提高歌唱的能力。
在这节课中任老师就做到了这些，如，从练声——听旋律——判断节奏型——模唱——学唱旋律……，整个过程都充分渗透了唱歌技巧的学习;l另外，任老师还非常重视学生的听力练习，通过听旋律、判断节奏型等，培养学生的音乐感，为学生学习唱歌打下坚实的基础。
听课记录：音乐课：《龙船调》教师：上次我们学过什么歌曲？学生：《小河淌水》。
教师：哪个地区的？学生：云南。
播放录音：《龙船调》【桌上灰尘较多。
】教师：歌曲表达什么内容？学生：回娘家。
教师：什么情节？学生：……教师：摆渡过河。
原名《采莲船》，“龙”、“莲”谐音而演变。
教师：什么地区？学生：湖北。
伯牙鼓琴听评课记录及点评
以下是《伯牙鼓琴》的听课记录与点评：
听课记录：
1.教师以《伯牙绝弦》的故事导入，激发学生对学习的兴趣，也帮助学生理解课文的背景。
2.教师带领学生朗读课文，强调朗读的节奏和韵律，让学生初步理解文章的内容。
3.教师引导学生分析课文，通过提问和讨论的方式，让学生深入理解课文的含义。
4.教师引导学生思考伯牙鼓琴的意义，让学生理解音乐与情感的关系。
5.教师引导学生总结课文，强调文章的主旨和意义。
点评：
1.教师的导入方式很好，能够吸引学生的注意力，激发学生对学习的兴趣。
2.教师注重朗读教学，通过朗读帮助学生理解文章的内容和意义。
3.教师引导学生分析课文的方式很好，能够引导学生深入思考和理解课文的含义。
4.教师引导学生思考伯牙鼓琴的意义，让学生理解音乐与情感的关系，这种教学方式能够帮助学生更好地理解课文。
5.教师总结课文的方式很好，能够帮助学生梳理所学知识，加深对课文的理解。
总体来说，这节课的教学效果很好，教师能够引导学生深入思考和理解课文的含义，注重培养学生的思维能力和表达能力。
同时，教师也能够注重朗读教学和学生的参与度，让学生更好地理解和掌握所学知识。
音乐课听课记录及评课
音乐课听课记录及评课
音乐课听课记录及评课
听课记录：
课时：60分钟
授课老师：李老师
课程内容：
1. 琴键的基本知识和指法练习
2. 音乐理论的简介：音符、节拍、和弦等
3. 学习一首简单的钢琴曲目并进行演奏
评课：
这堂音乐课给我留下了深刻的印象，老师的教学方式非常生动、有趣。
以下是我对这堂课的评价：
1. 教学目标明确：李老师在课程开始前明确了本节课的学习目标，并向学生们介绍了本节课将要学习的内容。
这让学生们知道他们将要学习什么，也为课程的进行打下了坚实的基础。
2. 互动性强：李老师注重与学生的互动，他不仅仅是简单地向学生传授知识，还鼓励学生们亲自尝试和练习。
他会及时给出反馈和指导，帮助学生们改进他们的演奏技巧和理解。
3. 教学内容有趣：李老师运用多种教学方法，使学生们对音乐产生浓厚的兴趣。
例如，在讲解音乐理论时，他用简单的例子和游戏来帮助学生们更好地理解。
这样的教学方
式使学习变得有趣，并激发了学生们对音乐的热情。
4. 鼓励学生表演：李老师鼓励学生们尝试演奏一首简单的钢琴曲目，并在末尾给予了
肯定和鼓励。
这样的做法激发了学生们的自信心，同时也帮助他们培养了演奏技巧和
音乐感。
综上所述，这堂音乐课教学设计合理，教师教学水平高，教学效果显著。
学生们在课
堂上不仅学到了音乐知识和技巧，还培养了对音乐的兴趣和热情。
这样的教学方式值
得大力推广和借鉴。
音乐课听课记录及评课
畅， 巧妙。 课中闪现了 很多的优点： 导入巧妙， 教学方法灵活多变， 教 学材料运用得当， 教态自然， 语态亲切， 教学基本功好， 活动组织得当有 效等等。 这堂课也使我感触颇多： 一堂好课教师的肢体语言是很重要的， 尤 其是作为一名音乐教师， 肢体语言要做到美、 有号召力、 能够起到带动学生 的作用， 能够起到示范的作用。 我觉得李老师就做的非常。 篇四 在这节音乐课后， 让我受益非浅。 这节课充分渗透了生本教育的教学理念， 以 音乐审美为核心， 以兴趣爱好为动力， 面向全体学生， 注重个性发展， 重 视音乐实践， 鼓励音乐创造， 提倡学科综合。 在教学中采用了丰富的教学方 法和教学手段， 营造了和谐、 互动、 探究、 创新的良好的学习情境和氛围。 总之， 这两节课都有很多的闪光点供我学习、 借鉴。 所以我会吸取其中的精 华， 并尝试运用到以后的课堂教学过程中， 来逐步提高和完善自己的音乐教 学。
第课听课记录及评课篇一 王老师的特点， 将动作融入音乐中， 是我非常喜欢的， 我也经常为了帮助小 朋友记忆， 会给歌曲配上一些简单易做的动作， 学生都非常喜欢。 王老师通 过问小朋友将来要做什么来导入新课《长大要当宇航员》 自然， 在发现小朋 友有个节奏没唱好时， 没有直接的说出错在哪，而是让小朋友自己来发现， 这 样小朋友更容易记住自己犯的错， 并会一直提醒自己， 这个方法很好， 以后 我也来用用， 看来英语和音乐还是有些互通之处的！！ 篇二 金孔雀轻轻的跳， 在徐老师的柔声细语中， 在杨丽萍唯美的孔雀舞的带领下， 了解了傣族的民族文化， 了解了葫芦丝， 一步步的进入歌曲， 学生不仅可以 学会长这首歌， 还知道了很多其他知识。 徐老师在学生唱歌时的感情上花了 一点心思， 是的有感情的唱歌才能将这首歌演绎的完美。 篇三 xxxx 年 xx 月 xx 日去东风小学听了两节音乐生本研讨课受益匪浅，感触颇多。两 位老师的授课， 各具特色， 亮点纷呈。 她们设计精巧， 语言精练。 无论是 在知识结构， 授课方式上都充分体现了 以生为本的新型音乐教育理念。 为学 生提供了 感受音乐、 表现音乐、 创造音乐的广阔空间。 切实做到了“让学 生在音乐中感受美、 学习美、 创造美”。 两位老师的基本功扎实。在她们的 音乐课中无论是教师的表演， 还是教师的语言、 教态都显示了一个音乐教师 扎实的音乐素养。 评课如下： xx 老师的《芦笛》 一课让我耳目一新， 给我的整体感觉是： 课上的自然， 流
教研活动音乐课评课记录
一、活动背景为了提升音乐教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2023年3月15日开展了音乐教研活动。
本次活动以一堂音乐公开课为载体，邀请全校音乐教师参与听课、评课，旨在通过集体备课、课堂教学、课后研讨等方式，提高音乐教师的业务水平和教学能力。
二、活动内容1. 课堂教学本次公开课由我校音乐教师王老师主讲，课题为《春天在哪里》。
王老师以春天的美好景色为切入点，通过生动活泼的教学方式，引导学生感受春天的气息，培养学生的音乐素养。
2. 评课环节（1）课堂亮点①教学设计巧妙：王老师通过情景创设、游戏互动等方式，将音乐知识与生活实际相结合，激发了学生的学习兴趣。
②教学过程流畅：王老师注重课堂节奏的把握，使整堂课的教学环节衔接自然，过渡平滑。
③师生互动良好：王老师在课堂上与学生们积极互动，关注每个学生的表现，充分调动了学生的积极性。
（2）改进建议①教学内容可以更加丰富：在教授《春天在哪里》这首歌曲时，可以适当增加一些与春天相关的音乐作品，让学生有更广阔的欣赏空间。
②课堂评价可以更加多元化：在评价学生表现时，可以采用多种评价方式，如自评、互评、教师评价等，以全面了解学生的学习情况。
③课堂练习环节可以更加精细化：在课堂练习环节，可以针对学生的不同层次进行分层教学，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三、活动总结1. 优点本次教研活动取得了圆满成功，主要体现在以下几个方面：（1）教师积极参与：全体音乐教师都能认真对待本次活动，积极参与听课、评课，为提高教学质量共同努力。
（2）课堂效果良好：王老师的课堂教学精彩纷呈，学生们在课堂上表现积极，取得了良好的教学效果。
（3）评课环节深入：教师们针对课堂教学进行了深入剖析，提出了许多有益的建议，为今后的教学提供了借鉴。
2. 改进措施（1）加强集体备课：今后，音乐教研组要进一步加强集体备课，共同研讨教学方案，提高教学效果。
（2）关注学生个体差异：教师在教学中要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到成长。
教研组活动记录音乐评课(3篇)
第1篇活动时间：2023年11月15日活动地点：XX学校音乐教室参与人员：音乐教研组全体成员主持人：张老师活动目的：1. 通过评课活动，提升音乐教师的教学水平和专业素养。
2. 交流教学经验，促进教师之间的相互学习和共同成长。
3. 探讨音乐教学中的创新点和难点，提高教学质量。
活动内容：一、课堂观摩本次评课活动首先由李老师进行了一节小学音乐公开课，教学内容为《小星星》。
李老师以生动活泼的教学方式，引导学生积极参与课堂活动，课堂气氛活跃。
二、评课环节1. 张老师点评：张老师首先对李老师的课堂进行了肯定，认为李老师的教态自然，教学设计合理，能够充分调动学生的积极性。
同时，张老师也指出了课堂中存在的一些问题，如：（1）课堂导入环节略显单调，可以增加一些互动环节，提高学生的兴趣。
（2）在教授歌曲时，部分学生存在音准问题，需要加强个别辅导。
2. 王老师点评：王老师认为李老师的课堂整体设计较好，但在以下几个方面可以进一步改进：（1）在课堂教学中，应注重培养学生的音乐素养，如音乐欣赏、音乐表现等。
（2）在教授歌曲时，可以引导学生进行合唱练习，提高学生的合作能力。
3. 刘老师点评：刘老师对李老师的课堂给予了高度评价，认为李老师的课堂氛围浓厚，教学方法灵活多样。
同时，刘老师也提出了一些建议：（1）在课堂教学中，要注意关注学生的个体差异，因材施教。
（2）可以适当增加一些音乐游戏，提高学生的学习兴趣。
4. 全体教师讨论：在各位老师的点评后，全体教师进行了热烈的讨论。
大家一致认为，李老师的课堂优点明显，但也存在一些不足。
针对这些问题，大家提出了以下改进措施：（1）加强课堂导入环节的设计，提高学生的兴趣。
（2）关注学生的个体差异，因材施教。
（3）注重培养学生的音乐素养，提高教学质量。
（4）增加音乐游戏和合唱练习，提高学生的合作能力。
三、总结本次音乐评课活动取得了圆满成功。
通过本次活动，音乐教研组全体成员对音乐教学有了更深入的认识，也找到了自己在教学中的不足之处。
高一音乐课听课记录20篇
高一音乐课听课记录20篇记录1《了解中国民乐》一、教学过程1、播放视频片段，导入新课。
提问：教师提问学生，看完视频有何感想？学生回答：回答并不清楚，教师用比喻的方法让学生体会其意境。
在此过程中，教师抓住藏族人民的名族特色，对藏族人民的音乐和舞蹈进行分析。
但教师与学生的互动不够多，学生的积极性并未达到理想效果，形式也过于单一，一个视频反复播放多次，整个课堂氛围过于压抑。
2、再次听音乐，让学生对教学音乐更进一步了解。
教师提问：整首歌旋律节奏的特征。
学生回答：典型的民族风格。
在此过程中，教师充分结合教材内容，让学生对所学知识掌握更深，形式为朗读。
3、歌曲学唱环节（1）教师进行范唱，声情并茂。
（2）学生学唱。
在此过程中，学生的纪律较差，坐在后排的同学不断地窃窃私语，有的同学不停地东张西望。
二、板书设计板书设计规整有条。
但内容过少，缺乏趣味。
三、课程点评我认为，整堂课教师上课规整有条，上课的节奏规律掌握的非常好，在规定的教学时间内把所有内容都尽数传达给了学生。
但唯一的缺憾便是学生的积极性不高，但就我观看，整个府城中学的艺术氛围很低，教师更应提起学生的兴趣，用更多有趣的方式让学生去了解中国的民族音乐，西方的古典音乐与近现代的音乐，提升学生的美感与情操。
记录2《音乐巨人贝多芬》1、听交响乐录音《命运》，导出新课2、模拟情景，学生表演情景一：各大报社相聚一堂，讨论贝多芬及其音乐黑色地带组：分析贝多芬音乐《致爱丽丝》评：专业术语太多，不知其他同学是否听懂。
清风组：介绍贝多芬生平，着重介绍贝多芬的童年银河组：欣赏贝多芬音乐《欢乐颂》千里马组：欣赏《G大调小步舞曲》，谈感受评：没有深入交流，流于形式。
四人帮组：朗读一段话抒发对贝多芬的感受百分百组：用PPT展示有关贝多芬的图片，介绍贝多芬创作的主要作品，重点介绍《第九交响曲》情景二：各大报社记者到贝多芬家中拜访贝多芬（小品表演）评：小品形象生动地表现了贝多芬的生活状态，而且走进了贝多芬的内心世界。
音乐教研活动听评课记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高音乐教师的教学水平和教研能力，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月25日开展了音乐教研活动。
本次活动以听评课为主要形式，旨在通过听课、评课，帮助教师发现问题、改进教学方法，提升教学质量。
二、活动内容1. 听课环节本次教研活动共听了两节课，分别是小学音乐一年级《小星星》和小学音乐三年级《彩色的铅笔》。
（1）一年级《小星星》授课教师：张老师教学目标：1. 让学生掌握歌曲《小星星》的节奏和旋律；2. 培养学生对音乐的兴趣和感受能力；3. 培养学生的团队协作精神。
教学过程：1. 导入：张老师通过播放歌曲《小星星》，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师带领学生一起学唱歌曲，边唱边讲解节奏和旋律。
3. 节奏练习：教师引导学生进行节奏练习，巩固所学知识。
4. 歌曲演唱：学生分组进行歌曲演唱，教师巡回指导。
5. 总结：教师对学生的学习情况进行总结，并给予鼓励和表扬。
（2）三年级《彩色的铅笔》授课教师：李老师教学目标：1. 让学生掌握歌曲《彩色的铅笔》的节奏和旋律；2. 培养学生的创新意识和表现力；3. 培养学生的审美情趣。
教学过程：1. 导入：李老师通过展示彩色的铅笔图片，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：教师带领学生一起学唱歌曲，边唱边讲解节奏和旋律。
3. 节奏练习：教师引导学生进行节奏练习，巩固所学知识。
4. 歌曲演唱：学生分组进行歌曲演唱，教师巡回指导。
5. 创新表现：教师鼓励学生发挥想象力，用不同的方式表现歌曲。
6. 总结：教师对学生的学习情况进行总结，并给予鼓励和表扬。
2. 评课环节在听课结束后，全体音乐教师进行了评课活动。
评课内容主要包括以下几个方面：（1）教学目标的达成情况张老师和李老师的教学目标明确，能够根据学生的实际情况进行教学设计。
在课堂上，两位教师都能够关注学生的学习进度，及时调整教学策略，使教学目标得到较好地达成。
（2）教学方法的运用两位教师都能够运用多种教学方法，如游戏、歌曲演唱、节奏练习等，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
音乐课《我们的家园》听课评课记录
音乐课《我们的家园》听课评课记录本节课还以荒岛为话题引入，从而让孩子们思考，荒岛上哪些东西是自然形成的？哪些是人工制造的？紧接着回到现实生活中找证据，现实生活中，哪些是自然形成的？哪些是人工制造的？进而得出结论：植物、动物、山川、河流、山脉、海洋等构成了自然世界；建筑物、纺织产品、交通工具、家用电器、通信工具等构成了人工世界。
接着让学生观察思考，人类在利用自然资源建构人工世界的时候，给我们的生活和环境造成了什么样的影响？从而实现科学与社会、环境的目标。
在拓展活动中，让孩子画画理想的家园。
对于二年级的学生来说，理解自然世界和人工世界有点难度，教师需要不断地引导他们形成正确的认识，荒岛上哪些是自然形成的？哪些是人工制造的？大部分学生都可以辨认清楚。
但是回到现实生活中，对于哪些东西是自然形成的.？哪些是人工制造的？有的学生就开始分不清楚，比如玉米是自然形成的，还是人工制造的？在这里需要让学生明确玉米是一种植物，它是自然形成的。
从而也是为得出结论做好铺垫。
人们利用自然世界建构人工世界，很多学生可能不明白这句话是什么意思，在回答的时候，只只注意到了人工世界，现在的生活。
在画我们的家园时，学生的思考都是房子、树木。
很少考虑到现在的人工世界的一些东西，比如交通工具等。
音乐教研活动听评课记录
一、活动背景为了提高音乐教学质量，促进教师专业成长，我校音乐教研组于2022年10月20日开展了音乐教研活动。
本次活动以“听评课”为主题，旨在通过听课、评课，发现教学中存在的问题，提出改进措施，提高音乐教学质量。
二、活动时间及地点时间：2022年10月20日地点：我校音乐教室三、活动参与人员本次活动由音乐教研组长主持，参与人员包括我校全体音乐教师及部分其他学科教师。
四、活动流程1. 听课：由我校青年教师进行公开课展示，全体教师参与听课。
2. 评课：听课结束后，全体教师进行评课，提出教学意见和建议。
3. 教研组总结：教研组长对本次活动进行总结，并提出改进措施。
五、活动内容1. 听课本次公开课由我校青年教师王老师主讲，课题为《春天的故事》。
王老师以生动有趣的教学方式，引导学生走进春天的世界，感受春天的美好。
课堂氛围活跃，学生参与度高。
2. 评课听课结束后，全体教师进行了评课。
以下是部分教师的评课意见：（1）王老师的课堂氛围很好，能够激发学生的学习兴趣。
在教学过程中，王老师注重学生的情感体验，让学生在音乐中感受春天的美好。
（2）王老师的教态自然，教学语言亲切，能够与学生进行良好的互动。
在教学过程中，王老师注重启发学生思考，培养学生的创新意识。
（3）王老师的课堂结构完整，教学环节清晰。
在导入环节，王老师通过播放春天气息的音乐，让学生迅速进入课堂状态。
在主体环节，王老师通过讲解、示范、练习等方式，让学生掌握歌曲的演唱技巧。
在总结环节，王老师对歌曲进行了拓展，让学生了解春天的相关文化知识。
（4）在教学过程中，王老师能够关注到每个学生的学习情况，对学习有困难的学生进行个别辅导。
同时，王老师还注重培养学生的合作意识，让学生在小组活动中共同完成任务。
3. 教研组总结教研组长对本次活动进行了总结，并提出了以下改进措施：（1）教师在教学过程中，要注重学生的情感体验，让学生在音乐中感受生活的美好。
（2）教师要善于运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
小学音乐听课记录【三篇】
小学音乐听课记录【三篇】记录是一个汉语词语，读音为jì lù，指把所见、所闻、所思、所想等通过肯定的手段保留下来，并作为信息传递开去。
以下是为大家整理的学校音乐听课记录,欢迎品鉴! 学校音乐听课记录1一、导入1、听音乐《我是少年阿凡提》伴奏音乐，跟着老师做一做新疆舞蹈的基本动作2、哪一位小伴侣说一说是哪个民族的舞蹈？（同学）。
你了解新疆哪些？（多位同学讲）3、观赏图片：新疆风光。
二、歌曲教学1、当地有一传奇人物是谁？你知道他是怎样的`一个人？（同学讲一讲）2、"阿凡提来了'，老师做一做弹唱，请同学跟着做。
6666667176用"来'唱，进行移调发声练习，唱若干。
3、"唱得好，再考考大家的听力。
'2212300一遍有升号，一遍没有升号，让同学听出来。
4、概念：名称，上升半音。
唱一唱半音5、听歌曲录音范唱，伴奏乐段老师跳舞。
6、好听吗？阿凡提带着怎样的心情来演唱？7、老师也想当一回阿凡提，请同学们作评委。
老师钢琴弹唱。
8、给老师掌声好吗？阿凡提表达了他的什么思想。
9、跟着节奏来念歌词，高位置读，老师带着同学一起读，钢琴伴奏。
哪一句不整齐，我们来练习一下看谱子：我可对他不客气。
唱一唱谱子。
（划拍来唱准节奏）10、轻轻地跟着钢琴唱一唱11、"我是少年的阿凡提'两句歌词唱两次，但节奏不一样，让同学辨别跟着钢琴再唱。
12、我们学习的音乐符号在哪里？"升记号'在哪里，再唱一唱"心中多高兴'。
13、辨别：老师再唱"心中多高兴'，让同学感受哪一个听上去更幽默？感受下滑音。
唱一唱14、完整地演唱歌曲，老师钢琴弹唱，同学跟着一起唱。
15、"谁要打鸟儿'。
这几句语气怎样，心情休止符像声词来填空，同时配上动作。
16、再唱歌词。
唱一句，用哪一种效果好？选择（铃、球、铃鼓、双音筒）驴的脚步声（双音筒）除了双音筒我还可以用什么别的方法？演唱，加入伴奏声。
中班音乐活动听课记录及评价
中班音乐活动听课记录及评价《数蛤蟆》整节课上的气氛活跃和轻松，学生在这种愉快的氛围里学到了知识，明白了道理。
学习了这首歌曲后，学生更加明白了要保护小动物，爱护大自然，对待破坏大自然的人和事应该怎样去处理等等。
在教唱过程中，可以将歌曲有难度的几句着重教唱。
比如：蛤蟆不吃水，荷儿梅子兮等。
这两句不容易唱清楚，必须多加练习。
在做游戏的环节中，可以先让学生按节奏念儿歌，然后再配上“GA ZI”的声音。
还可以让学生回家问问爷爷奶奶，请他们回忆小时候所唱的童谣。
可以鼓励学生收集童谣，开阔音乐视野，了解音乐与生活的关系。
《快乐的孩子爱歌唱》老师在熟悉音乐教材中，创造性地编排教材，面向全体学生，制定好切实可行的教学目标和教学步骤，注重音乐与自然，音乐与人文的结合，为取得优良的教学效果打下了基础。
在教学中，老师把握住每一个教学环节，注意挖掘教材的旋律美、节奏美。
在教师循序渐进的引导中，学生初步唱出了歌曲中第一部分要唱得欢快，第二部分要唱得比较抒情。
老师启发学生加入动作表演，学生作手捧桔子状，使学生在扮演角色中增强对歌曲的理解与表现。
《在农场里》1、教师动情的演唱，生动、有趣的讲解，各种各样的音乐乐器，为启发学生感受歌曲的情绪，以达到培养学生树立正确审美趣味，积极进行审美体验，提高学生音乐鉴赏力发挥了主导作用。
2、“态度决定成败，细节铸就成功，创新意味辉煌。
”这三句话，是我们教育者应该牢记的。
孙老师这节课取得了较好的教学效果，已体现出老师的不懈努力和优良的音乐基本功。
相信她今后会更出色。
《其多列》1、在学习歌曲之前就先让学生感受了哈尼族的民族特点和音乐风格，有利于教学环境的创设和活动的开展，有机的提高了教学效果。
2、将哈尼族语言、广东话、英语相互拓展，结合了学生的实际来理解“其多列”一词，提高了学生的学习兴趣，加深了课堂的灵活性。
3、在学习“上山砍竹筒”一句时，及时向环境保护进行拓展，通过学生的述说和理解，再加以表演，使学生自身感知了环境保护的重要性。
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3 再听音乐，听出有几句（用手指表示）看看谁有音乐的耳朵！（四乐句+补充句）
4 听师演奏，听出相同的乐句（指名说一说）
5 用lu等词来哼唱，用自己喜欢的方式
6 出示歌曲谱
A 生跟琴唱一遍，师指出问题
B 拿到谱，最先考虑什么？（谱号、调号、拍号）
C 这首歌是几几拍？（四四拍）为什么有这么多音符？（因为有很多八分音符）
9 歌曲处理：前面唱轻巧点，后面饱满，补充句跳音注意对比。用以上方式处理演唱歌曲
10根据旋律线的起伏唱，表示出力度的变化、起伏（即渐强渐弱，音高则强、音低则弱）
11跟音乐唱（师用手势提示高低力度变化）
【评：教师肢体语言的提示可以充分带动学生的情绪，让学生能够更好地处理歌曲。体现出教师示范的重要作用】
王老师的特点，将动作融入音乐中，是我非常喜欢的，我也经常为了帮助小朋友记忆，会给歌曲配上一些简单易做的动作，学生都非常喜欢。王老师通过问小朋友将来要做什么来导入新课《长大要当宇航员》自然，在发现小朋友有个节奏没唱好时，没有直接的说出错在哪，而是让小朋友自己来发现，这样小朋友更容易记住自己犯的错，并会一直提醒自己，这个方法很好，以后我也来用用，看来英语和音乐还是有些互通之处的！！
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《小鼓响咚咚》听课记录及评课稿
执教班级：一（10）班 执教时间：2006年11月10日
执教教师：杜蒙蒙 听课、评课教师：张寒梅
三 拓展（幻灯片展示一系列图片）
（一）欧洲的乡村
1 没有被污染、很清洁
2 五月春来晚
（二）中午的小山村
1 匈牙利的创立史
2 匈牙利风土人情简介
（三）暮色中的山川
1 人们爱骑马，骑兵相当有名
（四）文明史
1 简介著名诗人裴多菲、音乐家里斯特
2 介绍著名作曲家、音乐教育家柯达伊（简单讲一讲他创立的首调唱名法和柯达伊手势，并且带领学生做一做，将歌曲中的一乐句用手势作出来）
2、根据黑板上的节奏型……，判断刚才听到的各种叫卖声小调属哪种节奏型？并学会相关节奏型。
3、跟音乐学唱《叫卖小调》，
4、根据自己对与《叫卖小调》类似的声音、语调，用上海方言进行模仿：学生：绕口令、游戏、童谣（来源于少儿游戏，后发展为儿歌）……
5、例举老上海的各种民俗文化……（学生发言、交流）
D 唱第一乐句，然后指出第三乐句均是四分音符，并唱一唱。最后补充句的音高讲解后唱
E 讲解级进、跳进（四度）
每句中均有级进和四度跳进，那么旋律线是平和还是起伏？（指名说）
F 每一组选一位代表上黑板画旋律线，其他人唱一、二乐句的谱
师纠正学生的画法，生再唱师示范旋律线画法
继续唱三四乐句，用老师教的画法来画出三四乐句旋律走向
一、组织教学：
师生问好
二、教授新课：
1．导语：小朋友，今天老师给大家介绍几位神秘的好朋友。猜猜是谁？（出示：老师手上抓着一把五颜六色的小米粒。）
师：这些小米粒不光漂亮，而且很神奇，还会跳舞呢！
2．音乐游戏：《鼓上的小米粒》（师演示）
3．师：小朋友们，鼓上的小米粒是怎样跳舞的？
本课中，听占了很重要的一部分，放在了第一的位置上。由听音乐导入新课，然后用“音乐的耳朵”这个小游戏引导孩子通过多次不同方式的听（师弹奏、音乐带、单音哼唱等形式）去分析乐曲结构，显得更加的生动有趣。有听的想象才有美感，音响体验是音乐课的根本，每一次都根据不同的要求去听这也是关键，而不能毫无目的，朱老师给学生听、画、感受、唱，从而更好理解了音乐、享受了音乐，强调了体验的重要性，这点做法很值得我们学习。
武当路小学 古东霞
2010年6月10日去东风小学听了两节音乐生本研讨课受益匪浅，感触颇多。两位老师的授课，各具特色，亮点纷呈。她们设计精巧，语言精练。无论是在知识结构，授课方式上都充分体现了以生为本的新型音造音乐的广阔空间。切实做到了“让学生在音乐中感受美、学习美、创造美”。两位老师的基本功扎实。在她们的音乐课中无论是教师的表演，还是教师的语言、教态都显示了一个音乐教师扎实的音乐素养。评课如下：
7 完整唱全曲，找找有没有不明白的记号（师讲解保持音，要求将音唱足）
8 为什么叫“五月的夜晚”？（出示图片）
A 欧洲春天来得晚，很渴望春天的到来，所以用了连续的八分音符表示对春天的渴望
B 那里的气候易形成烟雾，缭绕不散，用保持音很形象（大家在来唱一唱保持音，感受一下）
【评：歌曲处理过程中，教师没有要学生单调的讲，而是创设了情境，通过音乐范唱、图片、语言等多方面来启发学生，让学生身临其境的去想象，从而体验歌曲内涵，总结出歌曲的处理办法】
6月4日 徐琴华 金孔雀轻轻跳
金孔雀轻轻的跳，在徐老师的柔声细语中，在杨丽萍唯美的孔雀舞的带领下，了解了傣族的民族文化，了解了葫芦丝，一步步的进入歌曲，学生不仅可以学会长这首歌，还知道了很多其他知识。徐老师在学生唱歌时的感情上花了一点心思，是的有感情的唱歌才能将这首歌演绎的完美。
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《五月的夜晚》听课记录及评课
执教班级：四年级 执教时间：06年3月16日
执教教师：朱军 听课、评课教师：季玉堦
总之，这两节课都有很多的闪光点供我学习、借鉴。所以我会吸取其中的精华，并尝试运用到以后的课堂教学过程中，来逐步提高和完善自己的音乐教学。
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李兵老师的《芦笛》一课让我耳目一新，给我的整体感觉是：课上的自然，流畅，巧妙。课中闪现了很多的优点：导入巧妙，教学方法灵活多变，教学材料运用得当，教态自然，语态亲切，教学基本功好，活动组织得当有效等等。这堂课也使我感触颇多：一堂好课教师的肢体语言是很重要的，尤其是作为一名音乐教师，肢体语言要做到美、有号召力、能够起到带动学生的作用，能够起到示范的作用。我觉得李老师就做的非常。
怎样定听课记录？
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音乐课听课评课
[ 2010-6-8 15:57:00 | By: 郎洁 ]
6月3日 王夏娟 长大要当宇航员
对学生画的旋律线进行评价，并布置书后的作业，练习画旋律线
【评：在教学过程中教师能够及时纠正学生的不足，给与示范讲解，循循善诱，在课后得知，教师的教案当中并没有这一环节，但是对于学生出现的状况，教师没有一味按照自己教学程序进行，而是跟据学生的不足有针对性地布置了练习，体现以生为主的人文教学方式】
生：老师的小鼓敲得响，米粒跳得高；小鼓敲得轻，米粒跳得低。
师：恩！这些小米粒真不愧为老师的好朋友，它们和老师配合得多默契呀！你们想不想试一试？
4．学生跟着音乐徒手敲击。（鼓点同上，可以拍手，可以敲击桌面，也可以敲击铅笔盒等。）
【评：《鼓上的小米粒》是一个有关感知音的强弱的音乐游戏，杜老师先用小小的游戏激发学生的好奇心和兴趣，随之带领孩子们用铅笔模拟鼓槌来敲击直接去感受音乐，表达感情。将听觉印象与视觉印象想联系。这种训练不受场地、器材的限制，每个孩子都能参与进去。在活动中学生都很感兴趣，他们的身心得到了一定的愉悦和满足，同学们俨然是一个个小小演奏家。】
这节课另外的一个闪光点就是教唱过程的步步渗透、丝丝入扣，即有侧重，又凸显中心。歌曲的教唱部分涉及面比较全，包含演唱、识谱、音乐技能、乐理知识等，但是在这些内容中还是有侧重的，主要集中在两个点的解决：级进、保持音的理解。通过听、唱、画等一系列活动的进行，在不知不觉中就让学生感受理解了级进和保持音的涵义，为更好地演唱歌曲、表现情绪服务。
四 指出歌曲中的演唱形式是什么（轮唱）
五 按照老师的要求，跟音乐完整唱一唱，在歌声中结束本课
评课：
这是扬州新东方学校的朱军老师在汶河小学上的一节音乐常规示范课，其重点在于体现常规课的“常规”。何谓常规呢？我的理解是不能脱离教材、有目的有重点地针对学生进行的教学，在教师充分理解教材的基础上，结合教师自身的特点，与学生一起结合成为完整群落，创建出和谐而真实的课堂的教学。这节课就是常规课堂的典型体现。
本课拓展部的内容也很丰富，有不同时间乡村所表现出不同感觉的视觉享受；有风俗民情的介绍；有当地音乐家或名人的简介。拓展部是在教材提供内容基础上的延伸，它不能够离开音乐本身，比如当中的柯达伊手势这部分内容就很好。但是其它部分的拓展内容我觉得稍多了些，可再作一些选择精减。
这节课充分展现了一位老教师在教学方面的扎实基本功，课的结构十分完整全面，讲究和谐，过程设计缜密，教学语言严谨，教师能跟据学生的特点来设计自己的教学内容，对于教学时发生的各种情况能够随即应变、妥善的解决，抓住音乐特性的同时，以生为本进行教学，课堂效果很不错。
音乐课听课评课
二年级音乐课《夏》评课
在这节音乐课后，让我受益非浅。这节课充分渗透了生本教育的教学理念，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创造，提倡学科综合。在教学中采用了丰富的教学方法和教学手段，营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。
叫卖小调》音乐课听课记录及评课
时间：2008、5、8（星期四）下午第二节
班级：五（6） 授课老师：任宇
教学过程：
一、发音练习：（1）音阶练习：5 4 3 2 | 1—||
（2）二声部练习：3---|5---|5---|4---||