心理健康《生命美丽的旅程》课件
《生命的旅程》课件
contents
目录
• 引言 • 生命的起源与进化 • 生命的特征与结构 • 生命的成长与繁衍 • 生命的健康与维护 • 生命的价值与意义
01
引言
主题简介
01
生命旅程是一个广泛的主题，涵盖了从出生到死亡的整个人生 过程。
02
它涉及到个人成长、发展、挑战、选择和成就等多个方面。
生命的旅程不仅是个人的，也是社会的，因为它涉及到与他人
化学进化论
该理论认为生命起源于地球早期的原始大气和海洋，通过化学反 应形成有机分子，进而形成原始细胞。
宇宙胚种论
该理论认为生命起源于其他星球，通过陨石或其他途径传播到地 球。
生物进化历程
物种起源
达尔文的物种起源理论指出，物种通过自然选择和遗传变异不断 进化，最终形成多样化的生物世界。
生物分类
生物被分为不同的门、纲、目、科、属和种，每个分类等级都有独 特的特征和进化历程。
骨骼系统
支撑身体、保护内脏器官、维 持姿势，参与运动和造血等功 能。
消化系统
摄取食物、消化食物并吸收营 养物质，排泄废物。
神经系统
调节和支配人体各种生理活动 ，包括感知、思维、运动和情 感等活动。
04
生命的成长与繁衍
生命的成长过程
胚胎发育
儿童期发育
从受精卵到胚胎，再到胎儿，经过一系列 复杂的细胞分裂和分化过程，最终形成具 有完整器官和功能的个体。
人类进化
人类作为哺乳动物的一员，经历了漫长的进化历程，从树栖到地栖 ，再到直立行走和大脑发育，最终成为智慧生物。
人类在进化中的地位
智力发展
人类在进化过程中，智力发展迅 速，创造了语言、文化、科技等
文明成果。
心理健康教育优质课教案——生命——美丽的旅程
心理健康教育优质课教案——生命——美丽的旅程《生命，美丽的旅程》说课稿青岛开发区珠江路小学刘晓红尊敬的各位评委、老师大家好！今天我说课的题目是《生命，美丽的旅程》。
一、本课教学理念当班主任这么多年来，我发现现在的孩子，对自己的存在很漠然，也就是对自己的生命看得很淡薄，甚至不少孩子连自己是怎么来的都不知道。
班级上个别孩子经常暴力伤害别人，有时也自我伤害，他们很轻视自己生命，那必然就伴随着对他人生命的轻视。
他们对自己的身体缺乏尊重和珍惜，就必然漠视他人的痛苦。
他们不会体会他人的疾苦，所表现出来的自然就是冷漠。
因此，我们的教育要让每一个学生懂得生命对于每个人只有一次，它是人生最宝贵的。
我们要教育学生认识生命，引导学生欣赏生命，期许学生尊重生命，鼓励学生爱惜生命。
要让他们懂得父母养育之恩，热爱父母……要让青少年的生命有质量，生活得开开心心，拥有积极的人生态度，才能创造人生的辉煌。
基于这一理念，我确定了《生命，美丽的旅程〉〉这一主题，这既是对学生成长过程中现实问题的引导，也是为他们社会性成长奠定基础。
二、教材理解生命教育是一门新课程，无论对于老师还是学生来说都是新鲜而又陌生的。
生命教育这个看似熟悉而又浅显的名词，每个人是否真正的理解并且做到珍爱生命，这正是我们面临的问题，也是我们本册书要解决的问题。
本节课是全册教材的第一课，统领全册内容，本节课起到一个引领的作用。
基于我对教材的理解，我设置了如下的教学目标：三、教学目标1、让学生知道什么是生命教育，明确生命教育课堂是什么样的，同时喜欢上生命教育课。
2、帮助学生了解浅显的生命科学知识，使学生了解自己的出生过程。
3、引导学生认识到生命来之不易，懂得父母养育之恩，体验到生命宝贵，感受到成长的快乐。
4、激发学生对个体生命的自豪感，培养学生热爱父母、树立珍爱生命的意识。
四、教学环节小学中年级心理健康活动对形式的趣味性相对低年级要求略低，但对于活动的参与性、情感性要求更高，因此在设计本节课时要充分考虑学生年龄特点、班级特点、开展活动的环境条件等。
生命-美丽的旅程-心理教案
设计意图：用故事引发学生对生命的思考，初步认识生命的意义，唤起学生探索本次主题的需要和愿望。
二、展示美丽画面，欣赏生命1、首先让我们走进丰富美好的生命世界，感受生命的美好欣赏大千世界的视频分享：欣赏了这样的片段，你有什么感受？设计意图：用优美的画面音乐，调动学生已有的生活经历，唤起他们对自然、对生活的热爱之情，从而感受生命的美好可爱。
三、生命体验游戏，激发对生命的珍爱1、音乐冥想从你出生开始，你的生命旅程就开始了，现在请保持最舒服最放松的姿势坐好，然后闭上眼睛。
请随着音乐，跟随老师的提示，对自己不同生命阶段的自己的生命状态进行想象。
设计意图：调动学生形象的体验自己生命的美丽旅程，使课堂中的每个学生都发现和感受自我存在的过程，以开放的心态悦纳人生，并为下面的抉择游戏做好铺垫。
2、心理体验游戏——?生命的抉择?①从你现在的年龄开始算，你的人生之路还有漫长的60年、70年甚至80年，在这么长的时间里，你想做些什么事情？〔请学生答复〕生命数轴：0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100〔岁〕②请选择其中的6件事写下来——这6件事应该是你经过思考后，发自内心的认为是你人生中最应该去做、最有必要做、最值得做的事情。
想好后，请用简短的语言快速地写下来。
写的文字自己能看懂就可以了，不需要告诉别人。
〔播放音乐，请学生动笔完成。
〕③进行抉择游戏。
教师渲染：*受日益恶劣的环境威胁，你只能再拥有30年的生命了。
生命缩短，你能做的事情也只剩4件了，请用笔把另外2件划掉。
划掉的事情将永远不再有时机完成，即使是你十分不愿割舍的，也再不能实现了。
*因为疾病的侵扰，你被迫还要在舍弃将近20年的生命，从余下的4件事情中再减掉2件吧。
请开始行动，划掉的事情今生将与你无缘了。
*因为战乱的原因，你的生命只有1年的时间了，短短的一年中，你只能做好1件事情，请你把你无力去做的事情划掉。
划掉意味着永远的舍弃。
*因为灾难的不期而至，你的生命只有1天了，你已经无力再做任何事情了，请舍弃最后一件事情吧。
心理与健康生命的旅程-上海市金陵中学初中心里健康教育课件
因为灾难的不期而至，你的生命只有1天 了，你已经无力再做任何事情了，请舍弃最 后一件事情吧。这件事情的消失意味着，你 什么事情都无法实现了。
你思考了那么久，那么多美好的愿望， 如今一件也实现不了了，回顾这个过程中， 你有什么感受？
如果你在他的身边，你会对他说些什么？
生命，我想对你说…
我承诺： 今后每一天，我要热爱生活，珍惜幸福！ 无论遇到多大困难，我都永葆生存的希望， 始终坚信，人生短暂，唯生命至上！ 人生短暂，唯生命至上！
请你给你的生命画一条数轴，标注出你 生命的起点、现在的位置和理想的生命终点。
在过去的十几年里，你经历过哪些事情 让你觉得生命特别脆弱或特别美好？
从现在开始，你的人生之路还有漫长的70年、 80年甚至更久，
在这么长的时间里，你想做些什么事情？
这6件事是你经过思考后， 发自内心的认为是你人生中 最应该、最有必要、最值得做的事情。
受日益恶劣的环境威胁，你只能再拥有3 0年的生命了。你能做的事情也只剩4件了， 请选择两件事在后面打×。
打×的事情将永远不再有机会完成，即 使是你十分不愿割舍的，也再不能实现了。
因为疾病的侵扰，你被迫还要再舍 弃20年的生命，从余下的4件事情中再选 2件打×。打×的事情今生将与你无缘了。
因为战乱的原因，你的生命只有1年 的时间了，短短的一年，你只能做好1件 事情，请你把你无力去做的那件事情打×。 打×意味着永远的舍弃。
积极参与 真诚分享 耐心倾听 严格保密
游戏规则： 1.全体参与者从“受精卵”（抱头蹲着）开始，两两猜拳，胜者成长为 “小朋友”（手放腮边晃动），输者还是“受精卵”； 2.“小朋友”与“小朋友”猜拳，胜者成长为“小学生”（行少先队 礼），输者退化成“受精卵”； 3.“小学生”与“小学生”猜拳，胜者成长为“中学生”（回到座位 上），输者退化成“小朋友”； 4.同一类的继续猜拳，直到成长为“中学生”为止。
《生命美丽的旅程》心理健康教育教案
《生命美丽的旅程》心理健康教育教案第一章：认识自我1.1 教学目标让学生理解自我认识的重要性培养学生积极认识自我、接纳自我的态度引导学生学会通过多种途径了解自己1.2 教学内容讲解自我认识的意义和价值介绍多种自我认识的方法，如自我反思、自我评价、与他人交流等组织学生进行自我介绍，分享自己的优点和不足1.3 教学活动小组讨论：让学生分享自己对自己的认识，以及他们认为自己的优点和不足是什么角色扮演：让学生扮演不同的角色，如家人、朋友、老师等，从不同的角度了解自己制作成长手册：让学生通过绘画、写作等方式记录自己的成长过程，了解自己的变化和进步第二章：情绪管理2.1 教学目标让学生了解情绪的类型和特点培养学生认识和表达自己情绪的能力引导学生学会调节和管理自己的情绪2.2 教学内容讲解不同情绪的类型和特点，如快乐、悲伤、愤怒等介绍情绪表达和调节的方法，如自我暗示、情绪日记、情绪释放等分析情绪对生活和学习的影响，以及如何正确面对和处理情绪2.3 教学活动情绪角色扮演：让学生扮演不同的情绪角色，如快乐、悲伤、愤怒等，了解不同情绪的表现和影响情绪日记写作：让学生尝试写自己的情绪日记，认识和表达自己的情绪变化情绪管理小组讨论：让学生分享自己的情绪调节方法，互相学习和借鉴第三章：人际交往3.1 教学目标让学生理解人际交往的重要性引导学生学会与人沟通、合作和解决问题3.2 教学内容讲解人际交往的意义和价值，以及良好交往态度的重要性介绍多种交往技巧，如倾听、表达、同理心等分析人际交往中可能遇到的问题和挑战，以及如何应对和解决3.3 教学活动角色扮演：让学生扮演不同的人际交往场景，如与同学、老师、家人等交往，练习运用交往技巧小组讨论：让学生分享自己的交往经验和困惑，互相学习和帮助情景模拟：设计不同的人际交往情景，让学生分组进行模拟练习，提高交往能力第四章：时间管理4.1 教学目标让学生了解时间管理的重要性培养学生合理安排时间、提高学习效率的能力引导学生学会制定和执行计划，合理安排生活和学习4.2 教学内容讲解时间管理的原则和方法，如设定目标、制定计划、优先级排序等介绍时间管理的工具和技巧，如时间表、闹钟、待办事项清单等分析时间管理对学习和生活的重要影响，以及如何克服拖延等不良习惯4.3 教学活动时间管理计划制定：让学生尝试制定自己的时间管理计划，包括每天的学习、休息和娱乐时间小组分享：让学生分享自己的时间管理方法和经验，互相学习和借鉴情景模拟：设计不同的时间管理场景，让学生分组进行模拟练习，提高时间管理能力第五章：压力调适5.1 教学目标让学生了解压力的类型和影响培养学生正确面对和应对压力的能力引导学生学会缓解压力、保持心理健康的方法5.2 教学内容讲解不同类型的压力及其对身心健康的影响介绍缓解压力和保持心理健康的方法，如放松训练、心理调适、寻求支持等分析压力调适对学习和生活的重要性，以及如何正确面对和处理压力5.3 教学活动压力体验分享：让学生分享自己经历过的压力情况，以及他们是如何应对和缓解的小组讨论：让学生讨论不同应对压力的方法，互相学习和借鉴压力调适实践：让学生尝试运用不同的压力缓解方法，如深呼吸、冥想、运动等，提高应对压力的能力第六章：积极心态6.1 教学目标让学生理解积极心态的重要性培养学生积极面对生活和学习的态度引导学生学会运用积极心态应对困难和挑战6.2 教学内容讲解积极心态的定义和作用，以及积极心态对生活和学习的影响介绍培养积极心态的方法，如积极思考、自我激励、保持乐观等分析如何运用积极心态应对生活中的困难和挑战，以及积极心态的重要性6.3 教学活动小组讨论：让学生分享自己在生活中遇到的困难和挑战，以及他们是如何运用积极心态应对的角色扮演：让学生扮演不同的心态角色，如积极心态和消极心态，了解不同心态对应对困难的影响制作积极心态手册：让学生通过绘画、写作等方式记录自己的积极心态，以及如何运用积极心态应对困难第七章：适应变化7.1 教学目标让学生理解适应变化的重要性培养学生积极适应新环境和变化的能力引导学生学会调整自己的心态和行为，适应不同的生活和学习环境7.2 教学内容讲解适应变化的意义和价值，以及适应变化对个人成长的影响介绍适应变化的方法，如调整心态、寻求支持、积极参与等分析如何应对生活中的变化和挑战，以及适应变化的重要性7.3 教学活动小组讨论：让学生分享自己在面对变化和挑战时的适应方法，互相学习和借鉴角色扮演：让学生扮演不同的适应角色，如积极适应和消极适应，了解不同适应方式对应对变化的影响情景模拟：设计不同的适应变化场景，让学生分组进行模拟练习，提高适应能力第八章：自我激励8.1 教学目标让学生理解自我激励的重要性培养学生自我激励的习惯和能力引导学生学会设定目标和制定激励计划，提高学习动力和自我激励能力8.2 教学内容讲解自我激励的定义和作用，以及自我激励对学习动力的影响介绍设定目标和制定激励计划的方法，如设定明确的目标、制定可行的计划、奖励自己等分析如何运用自我激励提高学习动力和应对困难，以及自我激励的重要性8.3 教学活动目标设定和激励计划制定：让学生尝试设定自己的学习目标，并制定激励计划，提高学习动力小组分享：让学生分享自己的目标设定和激励方法，互相学习和借鉴自我激励实践：让学生尝试运用不同的自我激励方法，如奖励自己、积极思考等，提高自我激励能力第九章：心理健康与生活习惯9.1 教学目标让学生理解心理健康与生活习惯的关系9.2 教学内容讲解心理健康与生活习惯之间的联系，以及良好生活习惯对心理健康的重要性9.3 教学活动小组讨论：让学生分享自己的生活习惯，以及他们认为对心理健康有益的习惯是哪些第十章：求助与支持10.1 教学目标让学生理解求助与支持的重要性培养学生积极寻求帮助和支持的能力引导学生学会向他人寻求帮助和支持，提高应对困难的能力10.2 教学内容讲解求助与支持的意义和价值，以及求助与支持对个人成长的影响介绍寻求帮助和支持的方法，如向家人、朋友、老师等寻求帮助，参加社交活动等分析如何运用求助与支持应对生活中的困难和挑战，以及求助与支持的重要性10.3 教学活动小组讨论：让学生分享自己在生活中遇到的困难和挑战，以及他们是如何寻求帮助和支持的角色扮演：让学生扮演不同的求助角色，如向家人、朋友、老师等寻求帮助，了解不同求助方式对应对困难的影响情景模拟：设计不同的求助与支持场景，让学生分组进行模拟练习，提高求助与支持能力重点和难点解析重点环节1：第一章“认识自我”的情绪分享和角色扮演活动。
小学生命教育心理健康主题班会生命奇妙的旅程精品课件
你要看看你亲手写下的这些事件，是位于线 的上半部分较多还是下半部分较多？也就是 说，是快乐的时候比较多，还是痛苦的时候 比较多？
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病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
我的生命线
请选择其中的6件事写下来——这6件事应该是你 经过思考后，发自内心的认为是你人生中最应该 去做、最有必要做、最值得做的事情。想好后， 请用简短的语言快速地写下来。写的文字自己能 看懂就可以了，不需要告诉别人。
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
我的生命线
我现在画出了自己的生命线规划蓝图， 以后还会不会变化呢？ 眺望永远是需要的，改变也是需要的。 不要因为将来的改变，而不肯在今天做出决定
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病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
2、生命的抉择 从你现在的年龄开始算，你的人生之路还 有漫长的60年、70年甚至80年，在这么长 的时间里，你想做些什么事情？
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病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
我的生命线
你要看一看，数一数，在影响你的重大事件中， 位于横线之上的部分多，还是位于横线之下的 部分多？上升和陷落的幅度怎样？
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病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
心理健康教育优质课教案——生命——美丽的旅程.doc
[:]篇一：生命 ,美的旅程《生命，美的旅程》稿青开区珠江路小学刘。
尊敬的各位委、老大家好！今天我的目是《生命，美的旅程》一、本教学理念当班主任么多年来，我在的孩子，自己的存在很漠然，也就是自己的生命看得很淡薄，甚至不少孩子自己是怎么来的都不知道。
班上个孩子常暴力害人，有也自我害，他很自己生命，那必然就伴随着他人生命的。
他自己的身体缺乏尊重和珍惜，就必然漠他人的痛苦。
他不会体会他人的疾苦，所表出来的自然就是冷漠。
因此，我的教育要每一个学生懂得生命于每个人只有一次，它是人生最宝的。
我要教育学生生命，引学生欣生命，期学生尊重生命，鼓励学生惜生命。
要他懂得父母养育之恩，父母⋯⋯要青少年的生命有量，生活得开开心心，有极的人生度，才能造人生的煌。
基于一理念，我确定了《生命，美的旅程〉〉一主，既是学生成程中的引，也是他社会性成奠定基。
二、教材理解生命教育是一新程，无于老是学生来都是新而又陌生的。
生命教育个看似熟悉而又浅的名，每个人是否真正的理解并且做到珍生命，正是我面的，也是我本册要解决的。
本是全册教材的第一，全册内容，本起到一个引的作用。
基于我教材的理解，我置了如下的教学目：三、教学目1、学生知道什么是生命教育，明确生命教育堂是什么的，同喜上生命教育。
2、帮助学生了解浅的生命科学知，使学生了解自己的出生程。
3、引学生到生命来之不易，懂得父母养育之恩，体到生命宝，感受到成的快。
4、激学生个体生命的自豪感，培养学生父母、立珍生命的意。
四、教学小学中年心理健康活形式的趣味性相低年要求略低，但于活的参与性、情感性要求更高，因此在本要充分考学生年特点、班特点、开展活的境条件等。
了注重造平等、民主、松、和的氛，充分学生极性、参与性和情感性、体学生的主体性原，我了活程四部曲。
下面我就具体我是怎教学一的：（一）入，切入主我先告孩子，我上的个叫生命教育，然后孩子什么叫”生命教育“，孩子合自身个概念的，他所欲言，不局限他的思，因于生命教育的准确概念，目前没有。
五年级上册心理健康教育教案-生命——美丽的旅程全国通用
五年级上册心理健康教育教案生命——美丽的旅程全国通用教学目标：1. 让学生了解生命的起源、发展、价值，认识到生命的宝贵和独特性。
2. 培养学生热爱生命、珍惜生命、尊重生命的意识。
3. 引导学生正确面对生活中的困难和挫折，增强心理韧性。
4. 培养学生关爱他人、助人为乐的品质，提升人际交往能力。
教学内容：1. 生命的起源：介绍生命的起源，让学生了解生命的发展历程。
2. 生命的价值：引导学生认识到生命的宝贵，珍惜生命，尊重生命。
3. 心理韧性：培养学生面对困难和挫折的能力，增强心理素质。
4. 人际交往：培养学生关爱他人、助人为乐的品质，提升人际交往能力。
教学重点与难点：重点：让学生了解生命的起源、发展、价值，认识到生命的宝贵和独特性。
难点：培养学生面对困难和挫折的能力，增强心理韧性。
教具与学具准备：1. 教师准备：PPT课件、教学视频、相关书籍等。
2. 学生准备：笔记本、笔、心情卡片等。
教学过程：一、导入1. 教师通过PPT展示生命的起源和发展，引导学生关注生命的重要性。
2. 学生分享自己对生命的认识和感受。
二、课堂讲解1. 教师讲解生命的起源、发展、价值，让学生了解生命的宝贵和独特性。
2. 学生通过观看教学视频，进一步了解生命的意义。
三、案例分析1. 教师呈现典型案例，引导学生分析案例中人物的心理状态和应对方式。
2. 学生分组讨论，分享自己的观点和感悟。
四、心理韧性训练1. 教师引导学生学习应对困难和挫折的方法，如积极思考、寻求帮助等。
2. 学生进行心理韧性训练，提升自己的心理素质。
五、人际交往训练1. 教师讲解关爱他人、助人为乐的意义，引导学生学会关心他人。
2. 学生进行人际交往训练，提升自己的人际交往能力。
2. 学生分享自己的学习心得，反思自己在生活中的表现。
板书设计：1. 生命的起源、发展、价值2. 心理韧性：应对困难和挫折的方法3. 人际交往：关爱他人、助人为乐作业设计：1. 创作一篇关于生命的作文，分享自己对生命的认识和感悟。
五年级上册心理健康教育教学设计-生命——美丽的旅程全国通用
五年级上册心理健康教育教学设计-生命——美丽的旅程全国通用一、教学目标1. 让学生了解生命的起源、发展过程，认识生命的独特性和多样性。
2. 培养学生珍爱生命、尊重生命的意识，学会关爱自己和他人的生命。
3. 引导学生正确面对生活中的挫折，增强心理承受能力，形成积极向上的人生态度。
二、教学内容1. 生命的起源与发展：介绍生命的起源，生命在地球上的发展历程，以及人类生命的诞生。
2. 生命的独特性与多样性：阐述每个生命都是独一无二的，世界因生命而精彩。
3. 珍爱生命：强调生命的重要性，教育学生关爱自己和他人的生命。
4. 心理健康与生命教育：引导学生正确面对生活中的挫折，培养积极向上的人生态度。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解生命的起源、发展过程，认识生命的独特性和多样性，培养珍爱生命、尊重生命的意识。
2. 教学难点：引导学生正确面对生活中的挫折，增强心理承受能力，形成积极向上的人生态度。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：笔记本、笔等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，展示生命的起源、发展过程，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解生命的独特性与多样性，引导学生思考生命的意义。
3. 案例分析：分析生活中珍爱生命、尊重生命的实例，让学生认识到生命的重要性。
4. 小组讨论：分组讨论如何正确面对生活中的挫折，分享自己的经验和感悟。
5. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调珍爱生命、尊重生命的重要性，引导学生树立积极向上的人生态度。
六、板书设计1. 生命——美丽的旅程2. 内容：（1）生命的起源与发展（2）生命的独特性与多样性（3）珍爱生命（4）心理健康与生命教育七、作业设计1. 创作一篇关于生命的作文，题目自拟，不少于300字。
2. 以“珍爱生命”为主题，设计一幅手抄报。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，了解他们对生命教育的认知程度，及时调整教学方法和策略。
《生命美丽的旅程》心理健康教育教案
《生命美丽的旅程》心理健康教育教案第一章：认识生命教学目标：1. 让学生理解生命的含义，认识到生命的宝贵。
2. 培养学生热爱生命、珍惜生命的态度。
教学内容：1. 生命的定义：介绍生命的概念，让学生了解生命的基本特征。
2. 生命的宝贵：通过故事、案例等形式，让学生认识到生命的独特性和不可替代性。
3. 热爱生命：引导学生思考如何珍惜生命，激发学生对生命的热爱。
教学活动：1. 讨论：让学生分享对生命的理解和感受。
2. 故事分享：讲述有关生命宝贵的故事，引导学生思考。
3. 小组活动：让学生绘制关于生命的海报，展示对生命的热爱。
第二章：情绪管理教学目标：1. 让学生了解情绪的类型和特点。
2. 培养学生学会情绪管理，做情绪的主人。
教学内容：1. 情绪的类型：介绍常见的情绪类型，如喜悦、悲伤、愤怒等。
2. 情绪的特点：分析情绪的生理反应和心理反应。
3. 情绪管理：教授学生情绪管理的方法和技巧。
教学活动：1. 情绪体验：让学生分享自己的情绪体验，了解情绪的多样性。
2. 情绪管理技巧：教授学生情绪管理的方法，如深呼吸、积极思考等。
3. 角色扮演：让学生模拟情绪管理的情境，提高情绪管理能力。
第三章：人际交往教学目标：1. 让学生了解人际交往的重要性。
2. 培养学生学会与人沟通、交流的技巧。
教学内容：1. 人际交往的重要性：介绍人际交往对个人成长的影响。
2. 沟通技巧：教授学生有效的沟通方法和技巧。
教学活动：1. 小组讨论：让学生分享人际交往中的经验，了解人际交往的重要性。
2. 角色扮演：模拟人际交往的情境，让学生练习沟通和交流技巧。
第四章：时间管理教学目标：1. 让学生了解时间管理的重要性。
2. 培养学生学会合理安排时间，提高学习效率。
教学内容：1. 时间管理的重要性：介绍时间管理对学习和生活的影响。
2. 合理安排时间：教授学生如何制定合理的时间表和优先级。
教学活动：1. 时间管理讨论：让学生分享对时间管理的理解和经验。
生命 美丽的旅程(3)
生命——美丽的旅程【设计理念】生命教育的缺失使孩子们对生命缺乏最基本的了解和思考。
一桩桩血的教训告诉我们，引导未成年人走出误区，教育他们珍爱生命、理解生命的意义，建立积极向上的人生观已成为现代教育不可忽视的重要环节。
意义换框法是找出一个负面事物中的正面意义，它的理论基础是：在这个世界上，事物的本身并没有任何意义，所有的意义都是我们赋予给它的。
意义换框法是NLP技巧换框法中最常用，而且最好用的技巧。
它完全是只通过改变语言的模式而得出想要的效果，是NLP改变信念技巧中最快速、最容易的一个。
【教学目标】1、知识目标：引导学生认识到生命的意义在于过程。
2、能力目标：发现生命过程的美好，努力实现生命的价值，能运用“意义换框法”领悟生命的美好。
3、情感态度价值观目标：以积极的心态面对生命，培养积极向上的生命观【教学重点】发现生活中的美好，体验生命过程的意义【教学难点】理解生命重在过程，建立积极向上的人生观【教学形式】视频教学、头脑风暴、讨论分享，冥想。
【教学时间】40分钟【教学对象】初三级【教学准备】多媒体演示课件、视频、卡纸、大头笔。
【教学过程】教学环节教学内容设计意图一、营造气氛、导入新课【课程导入：生命的长度】提问：世界上存活时间最短的动物是什么？存活时间最长的动物又是什么？答案：蜉蝣，一只成年蜉蝣只能存活一天。
海龟的寿命最长可达152年。
那蜉蝣的一生只有一天，它们的生命枯燥吗？教师引导：不管是动物还是人，生命的长度各有不同，那么生命的意义是不是只与长度有关呢？什么是生命的意义？下面我们带着这一问题观看一个小视频。
用问题引发学生对生命的思考，初步认识生命的意义，唤起学生探索本次主题的需要和愿望。
二、团体活动转换阶段【视频学习：生命缺失的一角】小组讨论（1）如果把这个圆比作我们自己的话，缺失一角的代表什么？在寻找的过程中的日晒雨淋，石墙，阳光，鲜花，蝴蝶代表什么？（2）为什么这个圆在找到自己适合的一角以后要放开？（3）这个故事还给你什么领悟？教师总结：我们每个人都是缺失一角的圆，在我们身上都有这样或者那样的缺点。
生命美丽的旅程33页PPT
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
《生命美丽的旅程》心理健康教育教案
《生命美丽的旅程》心理健康教育教案第一章：认识生命1.1 教学目标让学生了解生命的定义和特点引导学生认识生命的价值和意义培养学生尊重生命的态度1.2 教学内容生命的定义和特点生命的价值和意义尊重生命的重要性1.3 教学方法讲授法：讲解生命的定义和特点讨论法：引导学生探讨生命的价值和意义案例分析法：分析尊重生命的具体实例1.4 教学步骤1.4.1 导入：通过图片或故事引导学生思考生命的意义1.4.2 讲解生命的定义和特点1.4.3 小组讨论：让学生分享对生命价值的理解1.4.4 案例分析：分析尊重生命的具体实例1.4.5 总结：强调尊重生命的重要性第二章：积极心态的培养2.1 教学目标让学生了解积极心态的重要性引导学生学会培养积极心态的方法培养学生面对困难时保持积极心态的能力2.2 教学内容积极心态的定义和重要性培养积极心态的方法面对困难时保持积极心态的技巧2.3 教学方法讲授法：讲解积极心态的定义和重要性互动法：引导学生参与活动，培养积极心态角色扮演法：让学生模拟面对困难时保持积极心态的情景2.4 教学步骤2.4.1 导入：通过故事或游戏引导学生思考积极心态的重要性2.4.2 讲解积极心态的定义和重要性2.4.3 互动活动：让学生参与活动，培养积极心态2.4.4 角色扮演：模拟面对困难时保持积极心态的情景2.4.5 总结：强调积极心态在生活中的重要性第三章：情绪管理3.1 教学目标让学生了解情绪的类型和特点引导学生学会管理情绪的方法培养学生面对压力时保持情绪稳定的能力情绪的类型和特点管理情绪的方法面对压力时保持情绪稳定的技巧3.3 教学方法讲授法：讲解情绪的类型和特点情绪表达法：引导学生表达和分享自己的情绪放松训练法：教授学生放松身心的方法3.4 教学步骤3.4.1 导入：通过图片或故事引导学生思考情绪的特点3.4.2 讲解情绪的类型和特点3.4.3 情绪表达：让学生表达和分享自己的情绪3.4.4 放松训练：教授学生放松身心的方法3.4.5 总结：强调情绪管理的重要性4.1 教学目标让学生了解人际关系的定义和重要性引导学生学会与他人沟通和交流的技巧培养学生建立良好人际关系的能力4.2 教学内容人际关系的定义和重要性与他人沟通和交流的技巧建立良好人际关系的要点讲授法：讲解人际关系的定义和重要性角色扮演法：让学生模拟与他人沟通和交流的情景小组讨论法：引导学生分享建立良好人际关系的经验4.4 教学步骤4.4.1 导入：通过故事或情境引导学生思考人际关系的重要性4.4.2 讲解人际关系的定义和重要性4.4.3 角色扮演：模拟与他人沟通和交流的情景4.4.4 小组讨论：让学生分享建立良好人际关系的经验4.4.5 总结：强调建立良好人际关系的重要性第五章：面对挫折的心理调适5.1 教学目标让学生了解挫折的定义和影响引导学生学会面对挫折的心理调适方法培养学生战胜挫折的勇气和信心5.2 教学内容挫折的定义和影响面对挫折的心理调适方法战胜挫折的要点5.3 教学方法讲授法：讲解挫折的定义和影响心理调适法：引导学生进行心理调适练习成功经验分享法：让学生分享战胜挫折的经验5.4 教学步骤5.4.1 导入：通过故事或情境引导学生思考挫折的影响5.4.2 讲解挫折的定义和影响5.4.3 心理调适：引导学生进行心理调适练习5.4.4 成功经验分享：让学生第六章：自我认知与成长6.1 教学目标让学生了解自我认知的概念和重要性引导学生学会自我探索和自我成长的方法培养学生积极面对自我挑战的能力6.2 教学内容自我认知的概念和重要性自我探索的方法和技巧自我成长的目标和计划6.3 教学方法反思法：引导学生进行自我反思和探索目标设定法：教授学生如何设定自我成长的目标成长记录法：鼓励学生记录和分享自己的成长过程6.4 教学步骤6.4.1 导入：通过问题或情境引导学生思考自我认知的重要性6.4.2 讲解自我认知的概念和重要性6.4.3 反思练习：让学生进行自我反思和探索6.4.4 目标设定：教授学生如何设定自我成长的目标6.4.5 成长记录：鼓励学生记录和分享自己的成长过程第七章：时间管理与效率提升7.1 教学目标让学生了解时间管理的重要性引导学生学会有效的时间管理技巧培养学生合理规划时间的能力7.2 教学内容时间管理的重要性有效的时间管理技巧制定合理的时间规划7.3 教学方法讲授法：讲解时间管理的重要性和技巧实践练习法：教授学生实际操作时间管理的方法案例分析法：分析成功的时间管理案例，让学生从中学习7.4 教学步骤7.4.1 导入：通过故事或情境引导学生思考时间管理的重要性7.4.2 讲解时间管理的重要性和技巧7.4.3 实践练习：教授学生实际操作时间管理的方法7.4.4 案例分析：分析成功的时间管理案例，让学生从中学习7.4.5 总结：强调时间管理对生活和学习的重要性第八章：压力与放松8.1 教学目标让学生了解压力的概念和影响引导学生学会适当的放松方法培养学生应对压力的能力8.2 教学内容压力的概念和影响适当的放松方法和技巧应对压力的策略和原则8.3 教学方法讲授法：讲解压力的概念和影响放松训练法：教授学生放松身心的方法和技巧小组讨论法：引导学生分享应对压力的经验和方法8.4 教学步骤8.4.1 导入：通过故事或情境引导学生思考压力的影响8.4.2 讲解压力的概念和影响8.4.3 放松训练：教授学生放松身心的方法和技巧8.4.4 小组讨论：引导学生分享应对压力的经验和方法8.4.5 总结：强调应对压力和放松的重要性第九章：积极心理训练9.1 教学目标让学生了解积极心理训练的概念和重要性引导学生学会运用积极心理训练的方法培养学生积极面对生活的能力9.2 教学内容积极心理训练的概念和重要性积极心理训练的方法和技巧积极心理训练的应用和实践9.3 教学方法讲授法：讲解积极心理训练的概念和重要性实践练习法：教授学生实际操作积极心理训练的方法小组讨论法：引导学生分享积极心理训练的应用和实践9.4 教学步骤9.4.1 导入：通过故事或情境引导学生思考积极心理训练的重要性9.4.2 讲解积极心理训练的概念和重要性9.4.3 实践练习：教授学生实际操作积极心理训练的方法9.4.4 小组讨论：引导学生分享积极心理训练的应用和实践9.4.5 总结：强调积极心理训练对生活的积极影响第十章：心理素质的提升10.1 教学目标让学生了解心理素质的定义和重要性引导学生学会提升心理素质的方法培养学生面对挑战时保持良好心理状态的能力10.2 教学内容心理素质的定义和重要性提升心理素质的方法和技巧保持良好心理状态的策略和原则10.3 教学方法讲授法：讲解心理素质的定义和重要性实践练习法：教授学生实际操作提升心理素质的方法小组讨论法：引导学生分享保持良好心理状态的经验和方法10.4 教学步骤10.4.1 导入：通过故事或情境引导学生思考心理素质的重要性1第十一章：网络成瘾与心理健康11.1 教学目标让学生了解网络成瘾的定义和危害引导学生认识网络成瘾对心理健康的影响培养学生正确使用网络，保护心理健康的意识11.2 教学内容网络成瘾的定义和类型网络成瘾对心理健康的影响预防和应对网络成瘾的方法11.3 教学方法讲授法：讲解网络成瘾的定义和类型讨论法：引导学生探讨网络成瘾对心理健康的影响案例分析法：分析网络成瘾的预防和应对方法11.4 教学步骤11.4.1 导入：通过故事或数据引导学生关注网络成瘾现象11.4.2 讲解网络成瘾的定义和类型11.4.3 讨论：让学生分享对网络成瘾对心理健康影响的看法11.4.4 案例分析：分析网络成瘾的预防和应对方法11.4.5 总结：强调正确使用网络，保护心理健康的重要性第十二章：心理健康与生活习惯12.1 教学目标让学生了解生活习惯与心理健康的关系引导学生认识到良好生活习惯对心理健康的益处培养学生养成良好生活习惯，提高心理健康水平12.2 教学内容生活习惯与心理健康的关系良好生活习惯对心理健康的影响改善心理健康的生活习惯建议12.3 教学方法讲授法：讲解生活习惯与心理健康的关系互动法：引导学生分享良好生活习惯对心理健康的体验小组讨论法：讨论改善心理健康的生活习惯建议12.4 教学步骤12.4.1 导入：通过故事或情境引导学生关注生活习惯对心理健康的影响12.4.2 讲解生活习惯与心理健康的关系12.4.3 互动：让学生分享良好生活习惯对心理健康的体验12.4.4 小组讨论：讨论改善心理健康的生活习惯建议12.4.5 总结：强调良好生活习惯对心理健康的重要性第十三章：心理危机干预13.1 教学目标让学生了解心理危机的定义和类型引导学生掌握心理危机干预的基本原则和方法培养学生面对心理危机时的自我保护能力13.2 教学内容心理危机的定义和类型心理危机干预的基本原则和方法心理危机干预的实践操作13.3 教学方法讲授法：讲解心理危机的定义和类型角色扮演法：模拟心理危机干预的场景，进行实践操作小组讨论法：讨论心理危机干预的实践经验13.4 教学步骤13.4.1 导入：通过故事或情境引导学生关注心理危机现象13.4.2 讲解心理危机的定义和类型13.4.3 角色扮演：模拟心理危机干预的场景，进行实践操作13.4.4 小组讨论：讨论心理危机干预的实践经验13.4.5 总结：强调心理危机干预的重要性第十四章：心理辅导与咨询14.1 教学目标让学生了解心理辅导和咨询的定义和作用引导学生认识到心理辅导和咨询的重要性培养学生寻求心理辅导和咨询的能力14.2 教学内容心理辅导和咨询的定义和作用心理辅导和咨询的类型和技巧寻求心理辅导和咨询的途径14.3 教学方法讲授法：讲解心理辅导和咨询的定义和作用互动法：引导学生分享心理辅导和咨询的体验小组讨论法：讨论寻求心理辅导和咨询的途径14.4 教学步骤14.4.1 导入：通过故事或情境引导学生关注心理辅导和咨询的重要性14.4.2 讲解心理辅导和咨询的定义和作用14.4.3 互动：让学生分享心理辅导和咨询的体验14.4.4 小组讨论：讨论寻求心理辅导和咨询的途径14.4.5 总结：强调心理辅导和咨询的重要性第十五章：生涯规划与心理健康15.1 教学目标让学生了解生涯规划的概念和重要性引导学生掌握生涯规划的方法和技巧培养学生根据自身特点，进行合理生涯规划的能力15.2 教学内容生涯规划的概念和重要性生涯规划的方法和技巧生涯规划与心理健康的关系重点和难点解析重点：1. 生命的定义和特点2. 积极心态的培养方法和技巧3. 情绪管理的方法和技巧4. 建立良好人际关系的要点5. 面对挫折的心理调适方法6. 自我认知与成长的方法和技巧7. 时间管理与效率提升的方法和技巧8. 压力与放松的方法和技巧9. 积极心理训练的方法和技巧10. 心理素质的提升方法和技巧11. 网络成瘾与心理健康的关系12. 生活习惯与心理健康的关系13. 心理危机干预的基本原则和方法14. 心理辅导和咨询的定义和作用15. 生涯规划与心理健康的关系难点：1. 深入理解生命的价值和意义2. 掌握积极心态的培养和维持方法3. 学会有效管理情绪，保持情绪稳定4. 如何在人际交往中建立良好关系5. 面对挫折时的心理调适和应对策略6. 如何进行自我认知和自我成长7. 如何在日常生活中实践时间管理和提高效率8. 如何在压力下保持放松，减轻身心负担9. 如何进行积极心理训练，提升心理素质10. 如何识别和干预网络成瘾11. 如何通过生活习惯改善心理健康12. 如何进行心理危机干预和自我保护13. 如何寻求心理辅导和咨询14. 如何根据自身特点进行生涯规划。
《生命美丽的旅程》心理健康教育教案
《生命美丽的旅程》心理健康教育教案第一章：认识自我1.1 教学目标：让学生了解自我认识的重要性培养学生积极认识自我、接纳自我的态度1.2 教学内容：讨论自我认识的意义分享自我接纳的方法1.3 教学活动：学生进行自我介绍，分享自己的优点和不足学生分组讨论，互相评价和鼓励第二章：情绪管理2.1 教学目标：让学生了解情绪的种类和影响培养学生正确表达情绪、管理情绪的能力2.2 教学内容：介绍情绪的种类和影响因素讨论正确表达情绪的方法2.3 教学活动：学生进行情绪角色扮演，练习表达和调节情绪学生分享自己的情绪管理技巧第三章：建立良好人际关系3.1 教学目标：让学生了解人际关系的意义和重要性培养学生善于沟通、合作和解决问题的能力3.2 教学内容：讨论人际关系的意义和重要性介绍有效沟通和解决问题的方法3.3 教学活动：学生进行小组讨论，分享人际交往中的困惑和解决方法学生进行角色扮演，练习有效沟通和解决问题第四章：面对挫折4.1 教学目标：让学生了解挫折的普遍性和影响培养学生积极面对挫折、勇于克服困难的态度4.2 教学内容：讨论挫折的普遍性和影响分享面对挫折的方法和技巧4.3 教学活动：学生分享自己遇到的挫折和解决方法学生进行小组讨论，互相鼓励和支持第五章：培养积极心态5.1 教学目标：让学生了解积极心态的重要性培养学生保持积极心态、积极面对生活的能力5.2 教学内容：讨论积极心态的意义和重要性介绍培养积极心态的方法5.3 教学活动：学生进行积极心态的自我反思学生分享保持积极心态的技巧和方法第六章：时间管理与目标设定6.1 教学目标：让学生了解时间管理的重要性培养学生有效管理时间、设定目标的能力6.2 教学内容：讨论时间管理的重要性介绍有效时间管理和设定目标的方法6.3 教学活动：学生进行时间管理的小组讨论，分享自己的时间管理技巧学生进行目标设定的实践活动，练习如何设定和实现目标第七章：压力应对7.1 教学目标：让学生了解压力的来源和影响培养学生正确应对压力的能力7.2 教学内容：讨论压力的来源和影响分享正确应对压力的方法和技巧7.3 教学活动：学生分享自己遇到压力的经历和应对方法学生进行压力应对的实践活动，如放松训练和压力管理游戏第八章：自尊与自信8.1 教学目标：让学生了解自尊和自信的含义和重要性培养学生建立自尊和自信的方法8.2 教学内容：讨论自尊和自信的含义和重要性分享建立自尊和自信的方法和技巧8.3 教学活动：学生进行自尊和自信的自我反思，分享自己的经验和感受学生进行小组讨论，互相鼓励和支持，共同提高自尊和自信第九章：感恩与友善9.1 教学目标：让学生了解感恩的意义和重要性培养学生培养感恩的心态，友善待人9.2 教学内容：讨论感恩的意义和重要性分享培养感恩心态和友善待人的方法和技巧9.3 教学活动：学生进行感恩的实践活动，如写感恩日记和感恩分享会学生进行友善待人的小组讨论，分享友善待人的经验和感受第十章：规划未来与追求梦想10.1 教学目标：让学生了解规划未来的意义和重要性培养学生制定计划、追求梦想的能力10.2 教学内容：讨论规划未来的意义和重要性介绍制定计划和追求梦想的方法和技巧10.3 教学活动：学生进行未来规划的小组讨论，分享自己的梦想和计划学生进行追求梦想的实践活动，如目标实现的游戏和计划制定的练习重点和难点解析重点环节一：学生分享自己的情绪管理技巧解析：在这一环节中，学生需要将自己的情绪管理经验分享给其他同学。
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我 的 梦 想
生命数轴 0岁 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
生命的抉择
2008年5月12日14时28分，在四川汶川县 (北纬31度，东经103.4度)发生8.0级地震，造 成汶川、北川、青川、绵竹、什邡、都江堰、 茂县等地政府办公大楼损坏严重，人员和物资 损失惨重，截至16日16时，四川地震灾区已 经确认的死亡人数为21577人，估计死亡人数 将超过5万人。
2013年4月20日8时02分在四川省雅安 市芦山县发生里氏7.0级的大地震，震源深 度：13千米，已造成100多人死亡，3000多 人受伤。
2013年5月6日以来，中国南方多地出现强 降雨天气，造成江苏、安徽、福建、江西、湖 北、湖南、广东、广西、重庆、四川、贵州、 云南等地持续遭受洪涝灾害。截至13日7时， 此次暴雨洪涝风雹灾害已造成347．4万人受 灾，19人死亡，1人失踪。5000余间房屋倒塌， 4．6万间房屋不同程度受损；农作物受灾面积 210千公顷，其中绝收26．9千公顷；直接经 济损失18亿元。
心理健康教育课
郑州市惠济区弓寨小学 韩红娟
学习目标
1、通过情景感染和参与活动，认识 到生命的宝贵和生命的价值，学会悦 纳自己的生命，了解生命多么美丽， 从而学会珍惜生命。 2、通过签订生命盟约，达成珍惜生 命的承诺，培养热爱生命、热爱生活 的积极人生态度。
世上的每个人，甚至每个生命体， 都有自己的生命旅程，只有经历所有的 历程，我们的生命才算完整 。
这是北京2008年残奥会开幕式 现场，这一刻，无数人热泪盈眶： 11岁的李月，来自北川，她是一 个酷爱芭蕾的女孩，她在汶川大 地震中失去了左腿，她不想让舞 蹈的梦想屈从于残酷的命运，她 得到了无数敬重生命与梦想的人 们的帮助，她终于在全
以“生命，我想对你说……”开头， 用一句话谈谈对生命的感受。
➢文学大家对生命的感悟
《谈生命》冰心 《生命 生命》杏林子