中考语文记叙文写作指导人教版
初中语文2024届中考社会类记叙文写作指导
中考语文社会类记叙文写作指导一、社会类记叙文的定义与示例（一）定义：社会类记叙文是记录社会生活见闻和感受的一种记叙文类型。
通过描写社会上的人与事，反映社会现象和个人思考。
（二）示例：1.示例一：我参加了一次社区组织的环保志愿活动。
活动过程中，我和其他志愿者一同清理社区垃圾，且通过与居民交流，了解了大家对环境保护的看法和建议。
通过活动，我感受到社区的温暖，也意识到环保的重要性。
2.示例二：我和朋友们周末去爬山。
一路上，他们欣赏了美丽的风景，还拍了很多照片。
虽然过程很累，但大家都很开心。
3.对比分析：示例一写我参加志愿活动，并反映社区的环保意识和我的感受，属社会类记叙文；示例二写我和朋友们的个人活动和感受，不涉及社会现象，因此不属于社会类记叙文。
二、社会类记叙文的写作思路（一）常见写作思路：1.社会现象的观察：写一个引起广泛关注的社会现象，如环境保护、社区建设、社会公益等。
如，一次垃圾分类宣传活动，并探讨社区居民对垃圾分类的态度。
2.个人经历的反思：写参与某些社会活动的经历，反思自己的所见所闻。
如，描述参加志愿者活动后的感受，反思如何帮助他人。
3.社会热点问题的探讨：针对当前社会的热点问题进行描写和思考，如对老龄化社会的观察、对青少年教育问题的探讨等。
（二）非常规写作思路：1.历史与现实的对比：写对比历史上某个社会现象和当下的情况，反映社会的发展和变化。
如，写过去和现在的社区文化活动，探讨社会文化的演变。
2.未来社会的预测：写当前的社会现象，预测未来可能的发展方向。
如，写当前科技对社会的影响，展望未来的智能社会。
三、写作思路的具体化（一）社区活动：如，社区清洁、邻里互助、文化节等。
（参加社区清洁活动，反映邻里关系和社区环保意识。
）（二）公共服务：如，乘坐公交车、图书馆使用等。
（在图书馆的志愿服务，观察到人们对知识的渴求和公共设施的利用情况。
）（三）公益活动：如，慈善募捐、志愿者服务等。
（参加慈善募捐活动，感受到社会各界的爱心和关注。
初中语文2024届中考友情类记叙文写作指导
中考语文友情类记叙文写作指导一、什么是友情类记叙文（一）[释义]友情类记叙文是记录和朋友间的友情故事的文章。
主要写朋友间的行为或思想交集，展示友情的真挚和重要性。
（二）示例对比：①示例一（友情类记叙文）：小明和我从小就是好朋友。
那年夏天，我们一起去爬山。
在攀爬过程中，我不小心扭伤了脚，无法继续前行。
小明毫不犹豫地背起我，一步一步地走下山。
虽然他累得满头大汗，但却一直鼓励我不要放弃。
这段经历让我深刻体会到什么是真正的友情。
②示例二（非友情类记叙文）：那年夏天，我独自一人去爬山。
在攀爬过程中，我不小心扭伤了脚，无法继续前行。
我挣扎着慢慢走下山，最后终于到达了山脚。
这次独自一人的挑战让我意识到坚持的重要性。
③对比分析：通过对比可得，示例一突出朋友间的相互支持和关心，属友情类记叙文；示例二主要写个人的坚持和勇气，无涉及朋友的帮助与支持，不属于友情类记叙文。
二、友情类记叙文的写作思路（一）常规写作思路1、共同经历的快乐时光：写朋友间共同度过的时光，如一起旅行、一起学习等。
通过经历展现友情的美好和深厚。
2、解决矛盾的经历：写朋友间产生误会或矛盾，最终通过沟通和理解化解矛盾的过程，体现友情的真挚和重要性。
3、相互支持和帮助：写朋友在自己困难时给予的支持和帮助，如学习上遇到难题时朋友的指导，生活上遇到困境时朋友的陪伴等，突显友情的无私和真挚。
（二）升级版写作思路1、长时间的友情考验：写朋友间经历了时间和空间的考验，虽然长时间未见，但重逢时依旧感情如初，体现友情的持久和珍贵。
2、友情的成长和变化：写朋友间从陌生到熟悉，从误解到理解，从普通朋友到挚友的过程，展现友情的成长和变化。
3、朋友的背叛与原谅：写朋友间由于误会或其他原因产生的背叛和伤害，经过一段时间的反思和沟通，最终选择原谅和继续友谊，表现友情的复杂和包容。
三、一种友情类记叙文的通用结构（一）引入背景和朋友关系：目的：简要介绍朋友及与自己的关系，为情节的发展做铺垫。
写作指导中考记叙文写作指导(6页)
写作指导中考记叙文写作指导（6页）中考记叙文写作指导一、了解记叙文的写作特征记叙文就是记载、叙述我们在生活中看到、听到、经历过、接触过的一些有人物和事件的文章。
写好记叙文，应掌握记叙的四个要素，即时间、地点、人物和事件(起因、发展、结果)。
运用这些要素时，应注意时间、地点必须具体、明确;人物的出场要能推动情节的发展，记叙的事情不论大小，都应把事情的起因、发展和结果写完整。
(一)记叙文的几种表达方式：记叙、描写、抒情和议论记叙，就是记载和叙述人物的经历、活动以及事物发展变化的经过。
描写，即以形象的语言对人物、事件、环境作具体人微的描写，给人以真切的感受。
抒情，就是抒发、表述自己的感情。
1、记叙和描写是记叙文最基本的表达方式，记叙和描写的结合，是记叙文写作的基本要求：(1)、记叙是通过一般的述说和交代，把人物或事件及其相互关系变化介绍给读者，把分散的场景、事物的片断贯穿起来，使读者对事物的发展和全貌有一个清晰的了解;(2)、描写是在记叙的基础上，用生动形象的语言，将人物、事件、景物存在与变化的具体状态作精细的描绘，造成一种如见其人，如闻其声，如临其境的感觉，使读者受到艺术感染，留下难以忘怀的印象。
记叙文如果缺少描写，就会平淡苍白，主题不突出，形象不鲜明，情景不感人，当然，描写要恰当，为中心服务。
所谓恰当，即突出特征，符合身份，写出变化，多种手法。
描写的方法多种多样：A、从描写的对象看，一般有三种：人物描写，主要有肖像描写、行动描写、语言描写和心理描写等。
景物描写(也称环境描写)，包括自然环境和社会环境;细节描写，可以和人物描写、景物描写重叠或交某，构成人物和环境的完整描写。
C、从描写的风格来看，有白描和细描。
白描，即运用最简练的文字，不加渲染烘托，没有浓烈色彩的描写，不借助比喻、拟人等修辞手法，也不用或少用形容词，抓住描写对象的主要特点，描写出事物的本质特征或人物的精神面貌。
叙事，线条分明，言简意赅;写人，三言两语则揭示出人物的心态，如见其人，细描，即细致具体地描绘对象，运用比喻、拟人、夸张等修辞手法和象征、衬托、渲染等表现手法，使所写对象栩栩如生，逼真动人。
九年级语文中考记叙文阅读复习指导人教实验版
中考记叙文阅读复习指导一、方法指导记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章。
它以记叙和描写为主要表达方式，包括一般的记叙文，也包括记叙性的文学作品，如散文、小说、童话、寓言等。
本文指导大家阅读分析的是包括文学作品在内的广义的记叙文。
纵观近几年全国各地的中考语文试题，在阅读试题中，记叙文阅读的试题是最普遍、最广泛的，题型的设计角度也比较开阔、丰富，相对来说所占分值也较多。
所以对记叙文的阅读我们不可掉以轻心。
近年来，中考记叙文阅读题的题型稳步发展，从命题规律看，记叙文的常规考点主要涵概了以下几个方面：①记叙文的六要素、记叙顺序、详略安排的分析理解；②对文章段落结构的分析及对文意、层意、段意的概括；③对文中的表达方式的辨识与理解；④对词语、句子、段落在文章结构和表情达意方面作用的品析理解；⑤对文章的表达技巧、表现方法的理解及对艺术特色的初步赏析；⑥分析文中人物，评价文中事件，领会文章主旨，进行与阅读文段有关的拓展性的个性化表述，等等。
怎样在中考中快速有效地阅读分析记叙文呢？这要求我们平时的阅读训练必须有针对性地从以下几个方面进行强化：第一、了解记叙文的六“要素”，即时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果，有些记叙文还要注意对环境的分析。
分析清楚每个要素的作用，有助于从整体上把握文章的内容。
第二、分析掌握贯穿全文的线索。
记叙文的线索主要有以下几种类型：以时间的推移和地点的转换为线索，以人物为线索，以事件为线索，以行踪为线索，以人物（或作者）思想感情的变化为线索，等等。
分析线索有助于把握行文的思路和全文的结构。
第三、弄清文章的记叙顺序。
常见记叙顺序有两种：一是按时间顺序安排情节，包括顺叙、倒叙、插叙等；二是按空间顺序安排内容。
分析记叙的顺序，可准确地把握文章的条理、层次，体会不同的叙述方式对表达文章中心的作用。
第四、了解记叙的人称。
包括：第一人称；第二人称；第三人称。
中考语文复习_记叙文写作指导word资料36页
中考语文复习记叙文写作指导人们常说，“文无定法”，此话并不错。
然而，面对初学写作的初中生，教一些基本的写作知识，有步骤地进行写作训练，这对提高他们的写作水平，使其少走弯路，是完全必要的。
一、指导学生学会观察生活是创作的源泉。
中学生写作文，也不能脱离生活。
中学生的生活是丰富多彩的，可是有相当一部分学生，一提起写作文就有畏惧心理，总觉得无话可说。
这是为什么呢？归根结底是平时不留心观察。
写作时冥思苦想，也写不出好文章来，只有去胡编乱造了。
而虚构的作文是不真实的，自然没有感人的力量。
可见，观察生活是写作的前提。
只有全面、细致、认真地观察生活，才能直接从生活中获取鲜活的写作素材，为写作提供丰富的营养。
指导学生学会观察生活，不仅能培养学生的生活热情，写好作文，而且对学生将来从事社会科学和自然科学的研究，以及从事其他工作，也是大有裨益的。
怎样观察生活，对初一学生来讲，是个难题。
作家艾芜在指导初学写作的同志时说：“要练习我们的眼睛，善于观察人的动作、态度和表情。
练习我们的耳朵，善于听取别人讲话的语句、声调和他的特殊用语。
”这就是说，观察生活，一是要看，二是要听。
初一学生天真活泼，好奇心强，富于激情，乐于参加活动。
尤其是他们刚进入中学的时候，想了解中学的校史、设施，特别是很想了解老师和同学。
抓住他们这一心理特点，开学不久，我就让他们自选一位任课教师作为观察对象。
观察的内容是：年龄、性别、身高、体型、脸型、肤色、发型、衣着打扮（颜色、款式、质地）、表情，特别是眼神，以及老师上课的语言和动作等。
观察的时间是四个星期。
对观察的要求是：第一，要抓住人物的特征。
人物的外貌、性格、感情各不相同。
只有抓住观察对象的与众不同之处，才能写出人物的个性，才能避免“千人一面”的弊端。
第二，观察要细致。
所谓细致，不是说在观察人物时不分主次，而是要发现观察对象与别人不同的细微之处。
不同性格的人，说话、做事时的表现是不同的。
人物的一个动作，一丝微笑，往往带有性格化的特征。
中考语文记叙文写作指导大全
中考语文记叙文写作指导大全第一篇：中考语文记叙文写作指导大全中考语文记叙文写作指导相信大家总免不了要接触或使用作文吧，尤其是在写作中有着很重要地位的记叙文，记叙文的样式有消息、通讯、游记、人物特写、回忆录等。
那么什么样的记叙文才是好的呢？以下是小编帮大家整理的中考语文记叙文写作指导，仅供参考，大家一起来看看吧。
四个流程（保住基本分）1、审清题意：千万注意，题意审不好，来个文不对题，哪就……应该先花2—3分钟看看作文题，然后在开始答基础知识题目。
2、立好中心：至少指导自己想说什么，是喜欢、是厌恶？是感动、是反对？是快乐、是痛苦？是哲理、是深情？是赞扬、是批评？用一句话把它写在草稿纸上。
3、选好材料：符合题目要求的、自己最熟悉的、能够写好的`事。
4、写好提纲：①用一句话写出中心内容和主题；②分清开头、中间、结尾各写什么；③打好开头、结尾的细稿，以及每段的开头句。
接下来就是在试卷里写作文啦，要力求一气呵成，只要提纲和开头、结尾、段落开头的稿子打得好，一气呵成事不难做到的，思路顺畅了，20分钟就可以把作文写好。
五项技巧（赢得感情分）1、有一个灵活的头脑：造句法、筛选法、换题法。
2、有一张可爱的脸蛋：书写要工整，自己的字能够写多好就必须写多好，不得使用涂改液，不得随意修改，特别是开头、结尾和段落的开头句，不能修改。
3、有一双闪亮的眼睛：好的文题等于成功了一半。
4、有一身漂亮的衣装：①一个最拿手的题材（适合自己）；②一个好故事（好布料）；③一个好结构（好设计）；④一口流畅、优美的语言（好花纹、好色彩）。
5、有几件精美的饰品：①倒叙、描写、引用开头（好发型）；②结尾：议论反问式、含蓄余味式、赞美抒情式、哲理深思式、名言点睛式、联想做梦式、决心号召式（名鞋）；③名言名句名作的恰好点缀（钻石哟）；④用景物描写渲染气氛（如梦的纱巾）。
六个大忌（莫丢冤枉分）一忌潦草涂改：书写要端正，千万别连文题都改，只改明显的错别字，将错就错，能够不改的就不改。
中考人教版初中语文作文指导记叙文作文17种小技巧
记述文作文的17 种小技巧若是把开头比作“爆竹”，那么结尾就如同“撞钟”。
祖先说过：“好的结尾，如同咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。
”与开头相同，结尾也很重要。
若是一篇主题鲜亮，角度奇特的文章，读到最后，却被一个不妙的结尾扫了兴，岂不痛惜！结尾除了要服务于文章的内容和中心外，还得受“开头”的限制，这样说来，结尾就更难写了。
人们称好的文章的结尾为“豹尾”，从中考作文来看，诚然不用然要求篇篇文章的结尾都是“豹尾”，但也要求结尾精练、生动、恰到好处。
一般说来，同学们的作文结尾易犯的毛病有：①画蛇添足。
即全文已结束，本可耐人回味，但作者仍不放心，偏要发抖几句，把无需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含义一语捅破。
②空喊口号。
在结尾处为表示自己的立场、态度，大喊着与文章内容没关的口喊，这种结尾大煞主题。
③拖拖沓拉。
结尾意思已经了然，却迟迟不肯收尾，矛盾了文章的主题。
下面介绍几种作文结尾方法：1、祝愿法“愿母亲在地下文章的结尾，表达作者的祝愿、梦想，如朱德的《回忆我的母亲》的结尾：安息！”就是这样。
2、议论法记述文结尾，篇末常常有个简短的议论或议论。
比方臧克家的《闻一多先生的说和做》就有这样的结尾：闻一多先生，是优秀的学者，热情潮湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。
他，是口的巨人。
他，是行的高标。
3、扣题法文章的结句与标题响应相扣，比方老舍的《济南的冬天》的结尾，就用了这样手法。
请看：这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，象地毯上的小团花的小灰色树影，这就是冬天的济南。
4、道具法文章向来贯穿着某一件事物，并以这件事物作为故事的终结。
比方江耀辉的《红军鞋》：“幸好除了子弹打的那个洞以外，别处还没有破，我赶忙把它脱下来，磕掉泥巴，又挂在腰上。
”这个结尾就以贯穿文章向来的红军鞋作为故事的终结。
5、终结法文章的结尾，把故事的终结交代给读者，以此来作为故事的结尾。
如罗广斌、刘德彬、杨益京三人写的《挺进报》的结尾就是这样：“革命同志以特别的机智战胜了仇家，保全了党组织。
中考记叙文写作的指导
中考记叙文写作的指导中考记叙文是中考考试中的重要题型之一，考生需要掌握一定的写作技巧和方法，以便获得高分。
本文就中考记叙文写作的指导进行详细介绍。
一、审题审题是写好中考记叙文的关键步骤之一。
考生首先需要认真阅读题目，理解题目的要求及重点，确定故事线索和时间顺序，然后根据题目要求进行故事的构思和写作。
审题不仅有助于清晰思路，还可以避免离题或者偏题的情况出现。
二、构思构思是写好中考记叙文的关键步骤之二。
考生可以根据题目要求，搜集相关素材并加以组合，通过分析故事情节细节，确定故事主旨及人物性格，确保故事情节连贯、有感染力。
构思需要灵活机智，切勿斤斤计较相对不重要的细节，而忽略了故事整体的连贯性和有感染力。
三、结构结构是写好中考记叙文的关键步骤之三。
考生应根据构思，将故事情节分段展开，用适当的词语、语句、段落过渡等手段，把情节相互联系起来，形成完整而连贯的故事结构。
事先确定好结构，有助于故事铺叙有据，整理思路有序，增强故事的可读性和感染力。
四、语言表达语言表达是写好中考记叙文的关键步骤之四。
考生应该掌握丰富生动的词汇和句型，注意使用恰当的修辞手法，如比喻、夸张、拟人等，使文章呈现出更加生动、有趣的形象。
此外还需注意语言表达的规范，如注意语法、词汇、标点符号等，以保证文章的通顺和正确性。
五、结尾结尾是写好中考记叙文的关键步骤之五。
考生应该写一个简短而深刻的结尾，既要回顾故事主题，又要突出文章的重点。
同时，结尾还应该给读者留下深刻的印象，以便让读者产生思考和引发情感共鸣。
合适的结尾不仅可以提高文章整体印象，还可以留下深刻的印象，加强文章的感染力。
六、细节细节是写好中考记叙文的关键步骤之六。
考生应该注重故事情节的细节描写，通过描写人物的动作、表情、心理活动等细节，让故事更加生动、有趣。
同时，还应该注意细节的逻辑性和符合读者的认知法则，避免不必要的疑惑和错误理解。
七、修改修改是写好中考记叙文的关键步骤之七。
考生应该在写完故事之后进行修改，重点关注语言表达的准确性、故事的连贯性、情节的合理性等问题，尽量地消除语言和逻辑错误。
记叙文写作指导
记叙文写作指导记叙文的写作指导篇一记事作文以叙事为主，表现发生在活动场地、竞赛等事情的某种意义，反映作者对这些事情的态度和看法。
写谁(作文对象)：发生在活动场地、竞赛等事情。
写什么(作文目的)：反映作者对这些事情的态度和看法。
怎样写：通过一件事或几件事说明作文的目的。
写法：叙述事件，还可以在事件中进行有效的肖像、语言、心理、动作、细节描写。
注意事项：作文过程中，必须坚持始终要与所写这些事情的态度和看法相联系。
一、交代清楚事件发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果，即六要素。
一件事总离不开这六要素，把这方面写清楚了，才能使读者了解事件的来龙去脉。
二、要围绕作文的中心选择事件，要选择最能表现作文中心思想的事件做为材料，生活中有不少新鲜有趣和激动人心的事。
因此，我们平日要多观察，多想生活中遇到的事。
选材要新颖，在别人的作文中常出现的事要少写或不写，这样写出来的作文才有吸引力，有新鲜感。
三、事件的主要部分要写具体。
每件事都有起因、经过和结果这样一个过程，只有把这个过程写清楚，给读者的印象才能完整而深刻。
在事件中要进行有效的肖像、语言、心理、动作、细节描写，这一点很重要，这样写出来的作文才生动。
要突出中心，详略得当，与主题无关的事不写。
文章要有一个好的开头文章的开头很重要，就好像拉琴之前的定音，音定准了，拉出的曲子就会动听。
开头要新颖漂亮，引人入胜，有了一个好的开头，就是成功了一半。
几种常见的开头：（1）开门见山。
如：《妈妈的留言条》我觉得，在我们同学中我收到的留言条最多。
（2）开头概括全文。
如：《春节晚会观后》：春节晚会是一道丰盛的晚宴。
献给全国人民，满足不同层次，不同口味的观众，提高观众的欣赏能力和道德水准。
突出的特点是全、奇、新、高。
（3）介绍写作动机、缘由。
如：《明月赋》从很小的时候，我就喜欢月亮。
不论是在庭院里，还是在田野上，只要皓月当空，我总是深情地仰望着它。
我曾多次地想，有一天，我要亲自写一首诗，一篇文章，来描绘它，赞美它。
中考语文记叙文写作指导大全
中考语文记叙文写作指导大全记叙文是中考语文考试中常见的一种文体，而良好的记叙文写作能力对于考试和实际应用都具有重要意义。
本文将为大家提供中考语文记叙文写作的全面指导，包括写作步骤、要点和技巧等内容。
一、写作步骤1.明确主题：在动笔之前，首先要明确写作的主题，也就是要记叙的事件或故事。
选取一个生动有趣、有代表性的主题，能够引起读者的兴趣和共鸣。
在选题时可以借助自己的亲身经历或者选择一些与自己有关联的事件。
2.构思大纲：在明确主题后，可以进行写作大纲的构思。
大纲中应包含故事的起因、发展和结局，可以按时间顺序或者逻辑顺序来安排，确保故事情节的清晰和连贯。
3.展开写作：按照大纲的构思展开写作。
要注意叙事的时态和视角的选择，可以使用第一人称或者第三人称进行叙述。
叙述要实事求是，细节要具体生动，言之有物，使读者能够感受到故事中的情感和细节。
4.修改润色：完成初稿后，进行修改润色。
注意语句的通顺和连贯，词语的准确性和得体性，同时也要注意标点符号的使用。
可以请他人进行审阅和评价，找出不足和改进的地方。
在修改过程中，要注意保持原始的写作风格和个性。
二、写作要点1.情节生动：记叙文的故事情节要生动有趣，引人入胜。
通过细节描写和情感交代，使读者能够置身于故事中，感受到其中的喜怒哀乐。
2.人物塑造：人物是记叙文中的重要元素，要有个性、形象鲜明。
可以通过描写外貌、行为举止、语言表达等方式来塑造人物形象。
3.环境描写：通过环境描写可以增强故事的真实感和代入感，使读者身临其境。
可以描写细节、气氛和场景，使故事世界更加丰满。
4.过渡流畅：要注意故事情节之间的过渡和衔接，避免突兀和生硬。
可以通过词语的衔接、逻辑的推进等方式使故事情节更加流畅。
5.语言得体：语言要准确得体，符合记叙文的特点。
可以运用各种修辞手法和修辞语言，如比喻、拟人、夸张等，使语言更有力度和表现力。
三、写作技巧1.运用对比：通过对比可以突出故事情节中的矛盾和冲突，增强故事的张力。
2024年中考语文记叙文写作指导：三类文如何变一类文
2024中考记叙文写作指导：三类文如何变一类文从中考作文考生的答题反馈来看，记叙文始终是广受考生青睐的文体。
怎么样的考场记叙文才是高分作文呢？考场记叙文写作与平时的随笔写作是一样的吗？记叙文写作如何避免主题泛化？怎么才能写好一篇考场记叙文呢？一满足评价标准古话说：“知己知彼，百战不殆。
”上考场之前，考生需了解作文的评价标准，在写作过程中，有的放矢，以评价标准为目标，使文章满足评价标准，这样更有机会获取高分。
例如杭州市中考作文评分标准：作文分五等评分。
一等（35～40分）：立意深刻，中心突出，内容充实，结构严谨，语言流畅、生动。
二等（29～34分）：符合题意，中心明确，内容具体，结构完整，语言通顺。
三等（22～28分）：基本符合题意，中心尚明确，内容欠具体，结构完整，条理欠清楚，语言欠通顺。
四等（16～21分）：不符合题意，中心不明确，内容空泛，结构欠完整，语病较多。
五等（15分以下）：感情不健康，或文理不通，或语病严重，或不足300字，不成篇。
说明：①有创意，如见解新颖、材料新鲜、结构精巧，酌加3～5分。
②书写清楚美观者，酌加1～3分；书写潦草、字迹难辨者，酌扣1～3分。
③错别字3个扣1分（重错的不计）。
④300字以上600字以下者，降等给分。
中考作文评分标准提醒我们，一篇优秀的考场记叙文须满足评分标准中所列的要求。
文章中心要明确，内容要具体，感情要真挚；文章结构要完整，顺序要合理，条理要清晰；语言要流畅、生动，能恰当运用以记叙为主，穿插描写、议论、抒情等表达方式；力求创新，如见解新颖、材料新鲜、构思精巧、表达有创意等。
考生在日常作文练习中要有意识地关注作文评价标准，经常尝试询问自己：“我要到哪里去？”“我现在在哪里？”“我如何缩小差距？”将自己的学习表现与评价标准做比较，找出差距，了解自己当前所处的学习层级，并内化评价标准的各种要求，向评价标准看齐，思考如何缩小自己与评价标准的差距，增强自我效能感，不断反思、不断完善自己，使自己的每次写作练习都有成效。
中考记叙文写作出彩技巧
中考记叙文写作出彩技巧一般来说，记叙文包括写人、记事、写景、状物四种类型。
不管是哪一种类型，一篇完整的记叙文，都应该有一个恰当的题目，有开头，有结尾，有完整的内容；一篇完整的记叙文，还应该根据它的内容，合理地被安排成几个自然段。
我们刚刚接触从写段过渡到写成篇的作文，那么怎样在写段的基础上写成一篇完整的作文呢？首先，把一个相当大的段落细分成几个段，然后加上恰当的题目。
例如下面这段话：1935年冬天，敌人进行大规模抄山，想要消灭赵一曼带领的游击队。
激烈战斗开始了。
赵一曼带领战士冲锋，勇敢作战。
战斗开始不久，不幸的事情发生了：赵一曼腿上中了子弹，右腿被打断，露出了骨头。
她一头栽倒在雪地上，失去了知觉，被敌人捉住了。
残暴的敌人妄图用毒刑使她屈服，要她讲出抗日联军的情况。
敌人用细钢丝把她吊起来毒打，钢丝勒进肉里，鲜血从她的手臂上流下来。
赵一曼坚强不屈，痛骂敌人。
疯狂的敌人拿竹签子朝她手指钉进去。
赵一曼忍住剧烈的疼痛，不向敌人吐出一个字。
钉过两根竹签，赵一曼昏死过去了。
敌人呆呆地看着手里的竹签子，恐惧地说：“这人简直是块铁！”敌人哪里会知道，我们的共产党员、抗日联军战士，比铁还硬。
1936年7月4日，赵一曼同志牺牲了。
那年她只有31岁。
如果我们把这段话中所有双竖线的地方分段，再用《赵一曼》做文题，就成了一篇完整的记叙文。
还有一种方法，就是给一个片断加上开头和结尾，然后再添上一个恰当的题目，也是一篇完整的作文，比如像前面提到的《画鼻子》。
需要注意的是，给文章加个恰当的题目，这里面也有学问。
有的可以把文章中所写的事情做题目，如《捞铁牛》、《画杨桃》；有的可以把文章中的人物做为题目，如《李时珍》、《小珊迪》、《黄继光》；有的可以用文章中所写的物做题目，如《赵州桥》、《打碗碗花》；还有的以事情发生的地点做题目，如《绿色的办公室》、《海滨小城》……无论以什么做题目，都要从文章内容上来考虑，因为题目与文章的内容有着密切的联系。
中考专项备课培优人教版初中语文记叙文写作技巧
初中记叙文写作技巧__________________________________________________________________________________掌握记叙文写作技巧【谋胜方略】记叙文写作是中考作文的“主打”文体，也是平时写作训练最重要的任务，而且许多考生也习惯于写记叙文。
《语文课程标准》指出初中生应“能写记叙文、简单的说明文、议论文和一般的应用文”，又要求写作能“合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思”。
中考作文评分标准对一类文在内容上的要求一般表述为“思路通畅，结构严谨，层次清楚”，“文章切题，中心明确，感情真实，内容充实”。
可见，打好坚实的记叙文写作基础，是写好说明文、议论文的前提。
作文，600字—800字的考场记叙文，要写得出彩，至少应符合以下五美：立意美、充实美、情感美、结构美、语言美。
【中考兵法】技巧一：中心突出，立意深远首先，立意必须集中而突出。
即使需要使用较多的素材也只能统一在一个中心之下，这样才不会散而无主，不至于喧宾夺主。
其次，记叙文务必符合积极、健康、深刻、高远的立意要求。
其三，要善于从日常小事中发现深刻、有时代气息的主题，善于从事件的表面向深处挖掘，使主题变得深刻起来。
其四，运用对比可以让人物的形象更鲜明，事件的中心揭示得更深刻。
如将美与丑、善与恶、强与弱、悲与喜对比，将人或事的前后变化对比，将不同的人对某人某事的态度对比等等。
另外，你也可以用环境描写来渲染气氛，暗示事件发展，衬托人物心情等，从而彰显主旨。
如一篇《责任重于泰山》的作文。
作者先用“每个人都有着每个人的责任，责任重于泰山”作题记，然后分别用一、二、三作小标题，依次叙写了张老师出人意料地带病冒雪上课、检察长在战友(因救护自己而牺牲)儿子的判决书上签字前矛盾的思想斗争、县委书记为了泄洪抢险而顾大局舍小家决定炸除自己从小生活的村庄这三件事，说明了给学生上课是教师的责任、严格执法是领导者的责任、保护国家利益是所有公民的责任，从而使“不同的位置有不同的责任”的主旨得以凸显。
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作文指导设计（一）
大家看，在记叙事情的时候，要把事情的来龙去脉、前因后果交代清楚，也就是把时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果写清楚。
（设计意图：该学习环节意在让学生回顾记叙的六要素，了解记叙的常见顺序及其作用。）
（二）突出事件的经过
[提出问题]交代清楚六个要素只是叙事完整的基础。在六个要素中，事情的起因、经过和结果是重点，而写清楚“经过”是其中的关键。要想把“经过”写得清楚、完整、有意思，大家凭自己的经验说一说，还需要注意什么？
教学分析
●活动目标
1．学会完整地记叙一件事情。
2．学会在写作前确定文章的详写点。
3．有意识地运用首尾呼应的写作手法。
●活动重点
学会完整叙事。
●活动方法
以读写活动为主，方法点拨与实例相结合。
●课时安排
1课时
活动过程设计一、情Fra bibliotek导入[展示材料]前不久，为了能在“迎国庆歌咏比赛”上获得好成绩，某班班长打算利用周末时间集体练习，就委托同学写了通知。可是到了那天，左等右等就是不见本班同学到来。他百思不得其解，来到写通知的小黑板前，只见上面写着：
记叙文写作指导教学设计
教材分析
在记叙文写作中，叙述好一件简单的事，是一项基本功。练好这个基本功，以后进行复杂的叙事，也就有了基础。德国大作家歌德曾经说过：一个人只要能把一件事说得很清楚，也就能把许多事都说得清楚了。那么，怎样记叙好一件简单的事呢？叙事最基本的要求是交代清楚，有条理，繁简适宜，详略得当。所谓清楚，就是要把事情的来龙去脉写明白，包括事情的缘起、经过、高潮和结局；所谓条理，指叙事要清晰明白，怎样开头、结尾、过渡和照应，如何结构叙事的材料等。
⑥我马上就要第一次煮牛奶了。
[学生回答]……
[教师点拨]示例：今天早晨，妈妈告诉我，今天的牛奶归我煮。过去，牛奶都是妈妈煮的。我已经长大了，也该学习自己煮牛奶了，于是我说：“好！”我从来没有煮过牛奶。我想，煮牛奶的时候一定要特别小心。我像妈妈往常那样，将奶锅小心翼翼地放在炉子上……
2．阅读下面的短文，指出它缺少的记叙要素，并在需要修改的地方进行修改。
几个月前，姥姥家增盖二楼。那天我走出房门，向上仰望，看着那宽阔、崭新的二楼，突然有一种恐慌感。
从前，我有什么心事，都会独自到屋顶上去，它一直是我的避风港。可是这么多年，我竟没有为它留下一丝清晰的回忆。也许我身边其他那些平凡、不起眼的东西，早晚也会慢慢消失。但如果在它们消失之前，我用我的相机为它们留下一张张清晰的照片，留下一段段清晰的影像，我就会记得，是它们，陪我度过了一段快乐的岁月；是它们，看着我慢慢成长……
……
[教师归纳]记叙文必须具备的六要素到底有什么作用呢？大家来看下面这段顺口溜：
记事六要素，大家要记住。
文章要具体，主题才突出。
第一要素是时间，年月日时写清楚；
第二要素是地点，要写环境和住处；
第三要素是人物，不写人物是糊涂；
第四要素是起因，为何发生找原因；
第五要素是经过，来龙去脉写清楚；
第六要素是结果，交代结局别含糊。
（设计意图：有趣的例子，让学生了解记叙要素的重要性。）
二、推进新课
（一）灵活表现六要素
[教师点拨]交代时间、地点、人物，要根据文章的需要灵活掌握。时间、地点也不是非要直接点明不可的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。如鸡喔喔叫了起来，就是指天亮了；西边的太阳就要落山了，指的是傍晚，等等。
首先，要交代清楚事情发生的地点、时间；要把事情的经过、因果写明白。一件事，总离不开时间、地点、人物、起因、经过、结果等六个方面的内容，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。交代这六个方面的内容时不应该呆板，要根据文章的需要灵活掌握。
其次，要把事情经过写具体，并做到重点突出。在记叙文六要素中，起因、经过和结果是最主要的环节。为了把事情写得清楚、明白，一定要交代清楚事情的起因、经过和结果，特别是要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。
[学生回答]……
[教师小结]要注意：情节前后连贯，而且叙述要完整清晰。
[师生互动]请同学们完成下面几道写作练习。
1．请你用下面几个句子组成一段思路清晰的话。
①我想，煮牛奶要特别小心。
②今天早晨，妈妈告诉我，今天的牛奶归我煮。
③过去，牛奶都是妈妈煮的。
④妈妈让我今天煮牛奶的时候，我说好。
⑤我从来没有煮过牛奶。
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通知
我班决定在本周末集合，请准时参加，不得有误！
班委会
9月23日
[提出问题]请你帮忙看看，同学们为什么没有来参加集体练习。
[学生回答]……
[教师归纳]原因是小黑板上的通知没有把记叙的要素交代清楚，同学们不知道集合的具体时间、到哪里去、去了做什么。
[展示材料]记叙的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
于是，我拿起相机，拍下那些与我的记忆有关的东西。它们也许十分普通，但我在那一刻停留过了；它们也许十分简陋，但它们牵系着我最美丽的回忆。它们都在我的眼前转瞬即逝，却被我手中的相机定格成永恒。
每当我按下快门，我都会对自己说：“啊！又留下了一段美好的记忆。”
这篇文章缺少的记叙要素及修改如下：
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[经典再现]阅读《走一步，再走一步》开头，从记叙要素的角度探究它的妙处。
那是费城七月里一个闷热的日子，虽然时隔五十七年，可那种闷热我至今还能感觉得到。当时和我一起的五个小男孩，因为玩弹子游戏玩厌了，都想找些新的花样来玩。
[学生回答]这个开头，灵活交代了时间、地点、人物、事件的起因四个要素，语言简洁。“闷热的日子”不仅交代了时间，而且写出了天气情况，也与主人公当时的心情相吻合。