人音版六年级下册各单元教学计划
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人音版六年级下册各单元教学计划
第一单元
1、教学目标
一、聆听两首古诗词歌《乐》曲，体会作品所表现的意境。知道歌曲《但愿
人长久》在乐句结束音运用上的特点，以及所表现的情景和情感。
二、能饱含深情地背唱歌曲《游子吟》，表达自己对母爱的感激之情，并能
说出两段不同的旋律在音区、旋律上的不同。
三、能用轻柔、连贯的声音演唱歌曲《花非花》，在吟诵中感知词曲之间的
紧密关系。
四、在聆听古琴曲《关山月》的过程中，认识民族乐器古琴，并记住古琴的音
色。
五、学习竖笛双吐音和三吐音的吹奏方法，能与同伴合奏竖笛曲《大鹿》。
2、教学重点、难点
《1》体会古诗词歌《乐》曲表达的意境，感受词曲的关系；
《2》能用轻柔、连贯的声音演唱歌曲；
《3》认识古琴，感受器音色；
《4》学习双吐、三吐的技能、技巧。
4、突破重、难点措施
《1》理解古诗词含义，体会音乐情绪，感受词曲关系；
《2》观察演示，传授双吐、三吐的技能、技巧。
第二单元
1、教学目标
一、能感受乐曲《阿细跳月》和《火把节》片段热烈欢快的情绪，在聆听中知
道云南少数民族的相关音乐文化和风俗人情。
二、能说出《阿细跳月》的主题是由几个乐句组成，听出主题重复了几次？并
能用动作表现弹拨乐器演奏和速度、力度变化的段落。
三、能听出《火把节》片段中演奏的乐器音色，并能用动作、节奏拍击和打击
乐器表现旋律的特点及音乐中的独特效果。
四、用圆润而富有弹性的声音演唱歌曲《转圆圈》和《我抱着月光月光抱着
我》表现彝族儿童嬉戏的情景和欢快的情绪。
五、背唱歌曲《转圆圈》，并能用dao mi sao 三个音编创短小旋律。
六、能根据乐器的形状、构造特点、演奏方式及音色特点，分辨民族乐器中“拉
弦乐器组”和“弹拨乐器组”的分类。
2、教学重点、难点
《1》感受少数名族音乐及其相关文化；
《2》感受音乐元素对音乐情绪变化的影响；
《3》音乐创编；
《4》认识并掌握“拉弦”“弹拨”乐器。
4、突破重、难点措施
《1》感受少数名族音乐特点，理解音乐的区域性；
《2》频繁渗透，加强学生创编的能力的培养；
《3》对比聆听，感受不同乐器的音色。
第三单元
1、教学目标
一、能听出歌曲《爱是一首歌》中出现的人声音色和演唱形式，说说最感动自
己的是哪一段。
二、用嘹亮的歌声随音乐哼唱“两颗小星星”唱出歌中主人公的自豪。
三、能视唱《滑雪歌》其中一句旋律，为歌曲划分乐句，并与同伴一起设计表
演形式来演唱歌曲。
四、能用明亮、自信的声音背唱歌曲《DO RE MI 》并与同学分角色表演。
五、能编创旋律短句来表现不同的情绪。在学吹竖笛二声部练习曲中，复习巩
固双吐、三吐的吹奏方法。
2、教学重点、难点
《1》感受音色的不同和演唱形式的不同；
《2》能自信的演唱歌曲；
《3》音乐创编，感受音乐情绪的变化与音乐元素有关。
3、突破重、难点措施
《1》对比聆听感受音色的不同，及演唱形式的不同；
《2》频繁渗透音乐创编，感受不同音乐元素对作品情绪的作用。
第四单元
1、教学目标
一、感受乐曲《龙腾虎跃》热烈欢腾的情绪、听出乐曲主要演奏的乐器。
二、能用热情、活泼的情绪背唱歌曲《拍手拍手》，并编创拍手的节奏和新歌
词，以增加歌曲的气氛，表达对文明友爱的美好祝愿。
三、学唱歌曲《明天会更好》，并能根据歌曲内容设计表演形式与同伴一起表
现。
四、认识《民族乐器分类《二》》，能听辨并说出乐器的名字和所属的乐器组
别；会自制小乐器。
2、教学重点、难点
《1》感受音乐情绪，聆听乐曲的主奏乐器；
《2》能用热情、活泼的情绪背唱歌曲；
《3》认识名族乐器——“吹管”“打击”，并能自制小乐器。
3、突破重、难点措施
《1》对比聆听感受乐器音色；
《2》激发学生演唱的激情，培养演唱的技能、技巧；
《3》认识聆听乐器的音乐。
第五单元
1、教学目标
一、体会歌曲《守住这一片阳光》的情绪，能说出歌曲旋律进行的方式。
二、感受埃及民歌《光辉的太阳》的情绪，并在聆听中回顾学过的外国民歌，
感受与比较外国民歌的不同风格和情趣。
三、能用明亮而富有弹性的声音演唱《一把雨伞圆溜溜》，表现歌曲欢快、诙
谐的情绪，并设计表演形式随音乐表演。
四、能边划拍边用柔和的声音演唱《榕树爷爷》，并能说说二声部合唱的特
点。
五、能用不同的音色、速度和力度表现编创的旋律短句。
六、懂得变声期嗓音保护的知识，学会吹奏竖笛曲《沂蒙山小调》。
2、教学重点、难点
《1》感受乐曲情绪，并感受不同地域音乐文化的不同特点；
《2》用正确的声音表现歌曲；
《3》创编不同音色、速度、力度的旋律，感受音乐情绪的变化。
4、突破重、难点措施
《1》对比体验，感受不同区域音乐文化的特点；
《2》对比感受元素对音乐情绪的影响。
第六课
1、教学目标
一、聆听民族管弦乐曲《瀑布》片段，听出表现瀑布飞泻的乐器，在聆听中认
识民族管弦乐队的排列。
二、聆听电影音乐《海德薇格主题》，感受乐曲魔幻、神秘的气氛，懂得音乐
要素在乐曲表现以及电影表现中所起的作用。
三、能用活泼、欢快的情绪准确演唱变换拍子歌曲《火车来了》，并自制简易
乐器与同伴，合作表演歌曲。
四、能富有激情地演唱歌曲《飞天曲》，表达“豪迈与自豪”的歌曲情感，独
立视唱歌中四小节旋律。
2、教学重点、难点
《1》感受民族管弦乐的魅力；
《2》感受音乐表现的氛围，以及对影视的表现；
《3》能正确的演唱歌曲。
4、突破重、难点措施
《1》聆听感受民族乐器的变现能力；
《2》对比无声和有声影视的表现；
《3》培养学生的正确演唱歌曲的能力和技巧。
第七课
1、教学目标
一、聆听乐曲《和平颂》，能说出主题多次出现时的变化，并为主题旋律编创
歌词，表达对和平的赞颂。
二、感受《欢乐颂》热情饱满的情绪，听出主题出现的次数和演唱的形式，以
及在重唱时依次进入的人声。
三、学唱两首歌曲《永远是朋友》和《我们是朋友》，与好友一起用歌声和动
作表达彼此的友谊，背唱《永远是朋友》。