我是社区小主人

我是社区小主人

教学目的：

1、培养学生的参与意识，激发学生参与环保、参与社区环境建设。

2、培养学生的实践意识，通过让学生到社会上去调查，去访问，从社会实践中认识社会，提高观察识别能力、思考分析能力、口语交际能力和相互配合的合作意识。

3、培养学生的创新意识，通过学生自己创造的多种形式的活动，培养学生的创新意识，增强学生当社区小主人的责任心和自豪感，积极为社区服务。

教学重难点：

1、学生团队精神的培养。

2、学生能主动利用自己所学知识为社区建设服务的意识与良好习惯的培养。

教学方法：观察法、讨论法、

教学准备：

1、学生课前对自己所在社区环境进行调查，并做好实录。小组集中交流讨论、分析总结后达成共识。

2、画板、彩纸、水彩笔等工具。

教学过程

谈话引入：同学们，“为什么说我们的的地球太容易破碎了？”（老师根据学生的回答引导到周边的环境）

一、社区采访站：

各小组汇报自己小组利用课余时间对自己所在的社区环境进行的调查、采访。（调查表、相片、采访记事等）

“课前，老师布置了各小组对自己所在的社区进行了调查，下面小组互相把自己调查的情况交流一下。”（学生小组进行交流）小组代表在全班进行交流。

二、行动看真点：

（出示拍摄的有关社区环境脏、乱、差的相片）“这就

是我们社区存在的一些不良现象和不良行为的相片，你有什么感想？你最想说什么？”（学生自由发表自己的感想、看法、建议等）“我们的社区正在发展，还有许多事情正等着我们这些

小主人去做呢！你打算为社区做些什么有益的事？怎样当好社区小主人呢？”（让学生说说自己的一些具体的做法，并给与肯定和适当的引导，有创意的要给予表扬和鼓励。）

三、出谋划策屋

在现实生活中你有没有遇到有关这方面的难题？如果有，你是怎样解决的？（小组讨论）

小组解决不了的，全班交流集体解决！

教师引导掌握一些最基本的解决方法和途径等。（解决步骤、投诉电话、相关网站的网址等）

四、实践快车道

“现在，我们已经学会了一些基本的解决方法，但是社区中还有很

多的人不知道，把我们学会的教给大家好吗？把自己要说的，想说的写出来、画下来，用自己喜欢的方式表达出

来，一起出一期《爱我社区》的宣传展览，让更多的人受到教育。”

1、以小组为单位行动。

2、分工合作：

小记者去邀请老师当顾问，做指导，（注意礼仪）；

其他同学设计展板：注意发挥自己小组成员的特长，分工找好资料，分工负责美编、写字、排版、刊头等）；

4、共同创作一期《爱我社区》宣传展览。

五、畅所欲言台

“这节课上到这里，你最想说什么？”（学生自由说一说自己的收获、感受、表现，也可以说同学或老师的。）