我是家里的小主人教案
小班社会教案《我是小主人》
小班社会教案《我是小主人》教案名称：《我是小主人》教学目标：1. 了解家庭中不同角色的职责和义务。
2. 培养学生的家庭责任感和独立意识。
3. 提高学生的团队合作能力。
教学重点：1. 理解家庭中的各个角色。
2. 掌握家庭中不同角色的职责和义务。
教学难点：1. 培养学生的家庭责任感和独立意识。
2. 提高学生的团队合作能力。
教学准备：1. 教学课件和教具。
2. 活动道具，如纸板、颜色笔等。
3. 影音资料，如视频片段和图片。
教学过程：第一课时：家庭中的各个角色1. 导入（10分钟）：教师展示一些家庭的图片，引导学生观察并谈谈他们认为在家里谁担任不同的角色。
2. 探究（20分钟）：分组讨论家庭中的各个角色，每个小组列举出至少五个不同的角色并讨论他们的职责和义务。
3. 汇报（10分钟）：每个小组派一个代表汇报他们组内讨论的结果。
第二课时：我的职责和义务1. 导入（10分钟）：观看一段关于家庭中不同角色的视频片段，让学生思考他们在家中的职责和义务。
2. 分析（20分钟）：学生分组根据家庭中的角色，分别列举出他们认为自己在家里应该承担的职责和义务。
3. 展示（15分钟）：每个小组选择一个代表来展示他们的职责和义务。
第三课时：团队合作游戏1. 导入（10分钟）：回顾前两节课的内容，让学生再次明确不同角色的职责和义务。
2. 分组（10分钟）：将学生分成若干小组，每个小组由不同角色的学生组成。
3. 游戏（30分钟）：教师给每个小组发放游戏任务卡片，要求小组成员根据自己的角色职责和义务，合作完成任务。
4. 总结（10分钟）：学生围绕游戏中的团队合作情境，进行讨论和总结。
第四课时：我是家庭的小主人1. 导入（10分钟）：观看一段关于孩子在家里承担家庭责任的视频片段，让学生思考自己应该如何成为家庭的小主人。
2. 讨论（20分钟）：学生分组讨论和分享他们认为自己应该如何承担家庭责任，理解小主人的含义。
3. 画画（15分钟）：每个小组用纸板和颜色笔，绘制一幅关于成为家庭小主人的画作。
我是家里的小主人 北师大版 教案
我是家里的小主人主题目标：1、初步认识自己作为家庭一员的责任。
2、学习简单的劳动技能，主动做适当的家务劳动。
3、养成良好的生活习惯，礼貌待人。
4、有安全、节约用电用水的意识。
活动准备：学生：笔，纸，抄写课中重要的内容。
活动课时：1课时具体活动过程：1、开课：上节课我们谈了怎样爱护自己的家，如何关心家里的亲人？这节课，我们再来讨论一下做为家里的一员—-家里的小主人有该如何做呢？2、学生自由讨论：自己在家里是如何做小主人的？你认为家里的小主人应该做哪些事情？（学生自由作答）3、老师小结：应该从以下三方面来做。
（结合课本讲）（1）自己的事情自己做，管理好自己。
第一：养成良好的生活习惯，早睡早起，自己穿衣叠被。
第二：讲卫生，讲礼貌，刷牙漱口，洗脸洗手。
第三：吃饭不挑食，营养全面。
第四：锻炼身体，保护眼睛。
第五：自己做好作息安排，有规律地生活。
（2）家务劳动人人有份，做力所能及的家务。
（书上P45页）（3）保护好家，保管好家，人人有责。
第一：注意安全。
（用电小心，不玩火，不动煤气）第二：节约资源，节省开支。
（随手关灯，关好水龙头，不浪费粮食）第三：一个人在家还要看好家，不能让小偷坏人进家门。
4、下面，老师就保护好家，保管好家，教同学们几招。
（1）记住几个重要的电话：119、110、120、114。
（2）家里来客人时怎么做？（热情招待，询问事情）（3）家里突然来电话了怎么做？（几下人名字及相关电话）（4）如何自己照顾自己？（具体问题具体解决）（注：以上2、3、4问题也可以让学生讨论回答。
）5、学习〈〈礼貌歌〉〉，填写礼貌词结束本次活动。
6、每课小故事。
（《科普知识故事》）课后反思：学完本课，孩子们都明白自己是家庭中的一员，对于自己的家庭要承担一定的责任，并应该学会如何接待客人，礼貌待人，养成良好的生活习惯。
小班社会优质课教案《我是小主人》
小班社会优质课教案《我是小主人》教学目标：1. 了解家庭成员的角色和职责；2. 掌握社交礼仪的基本规范；3. 培养主动参与家务活动的意识。
教学重点：1. 理解和运用社交礼仪；2. 培养主动参与家务活动的意识。
教学难点：1. 运用社交礼仪的技巧；2. 落实主动参与家务活动的意识。
教学准备：1. 教材：小班社会优质课教材《我是小主人》；2. 图片、音频等教学辅助材料；3. 用于角色扮演的小道具。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）用图片或小道具引入家庭成员的角色和职责，让学生了解家庭中每个人的职责分工。
Step 2：新知讲解（15分钟）1. 通过故事《我是小主人》，向学生介绍家庭成员的角色和职责，并讨论他们在生活中的重要性；2. 介绍社交礼仪的基本规范，如问候、道歉、感谢等，并讲解其重要性和应用技巧。
Step 3：角色扮演（15分钟）1. 以家庭成员的不同角色为学生分组，让他们在小组内进行角色扮演，学生扮演自己在家族中的角色，并展示不同场景下如何运用社交礼仪；2. 教师可提供一些情境，如生日聚会、客人到访、合作做家务等，让学生在角色扮演中体验运用社交礼仪的情景。
Step 4：讨论总结（10分钟）1. 学生讨论角色扮演中的体验和感受，分享他们在运用社交礼仪时的困惑和收获；2. 引导学生总结社交礼仪的重要性和运用技巧，并将其应用到日常生活中。
Step 5：延伸拓展（15分钟）1. 引导学生思考家务活动对于家庭的重要性，并讨论家务活动的分类和分工；2. 鼓励学生主动参与家务活动，并在课堂上进行一些小型家务活动，如整理桌面、清理垃圾等。
Step 6：作业布置（5分钟）布置家庭任务，要求学生在下次课前主动参与一项家务活动，并写下自己的体会和感受。
小班社会优质课教案《我是小主人》
小班社会优质课教案《我是小主人》课题名称：我是小主人课程目标：1. 通过课堂活动，培养学生的独立思考和解决问题的能力；2. 培养学生的积极参与团队合作的精神；3. 培养学生的社会责任感和公民意识；4. 通过参观社区，了解社区的组成和作用，培养学生对社区的归属感和责任感；5. 让学生了解家庭成员之间的分工合作，学会尊重和珍惜家庭成员的贡献。
教学重点：1. 学生能够理解社区的作用和自己在社区中的角色；2. 学生能够表达家庭成员之间的分工合作和互助理念；3. 学生能够体会社会责任感和公民意识的重要性。
教学难点：1. 如何让学生形成积极的社会参与意识；2. 如何让学生理解家庭成员之间的分工合作的价值。
教学准备：1. 计算机及投影仪；2. 社区规划图；3. 家庭琐事分工表。
教学过程：Step 1：导入（10分钟）1. 向学生介绍本节课的主题“我是小主人”，引导学生思考：在家庭中，每个人都有自己的责任和角色。
请思考一下，你在家庭中的角色是什么？2. 让学生进行小组讨论，讨论家庭成员之间的分工合作和互助理念，并汇报讨论结果。
Step 2：展示（15分钟）1. 展示社区规划图，介绍社区的组成和作用。
让学生通过观察社区规划图，理解社区对于居民的重要性。
2. 引导学生思考问题：社区对我们来说有什么作用？我们可以通过什么方式参与社区建设？3. 分组讨论并汇报，让学生分享他们对于社区的认识和参与意愿。
Step 3：体验（15分钟）1. 安排学生进行社区参观活动，观察社区的环境、设施和居民的生活。
2. 鼓励学生主动与社区居民交流，了解社区的问题和需求。
3. 让学生回到教室，进行小组讨论，分享他们在社区参观中的体验和感受。
Step 4：讨论（15分钟）1. 针对学生在社区参观中发现的问题和需求，引导学生思考：作为社区的一员，我们应该怎么办？2. 分小组进行讨论，让学生提出改进社区的建议和行动方案。
Step 5：总结（15分钟）1. 让学生展示并分享他们的建议和行动方案。
中班语言我是家庭小主人教案及反思幼儿园我是家庭小主人设计意图
教学目标：1.理解儿歌内容,学会念儿歌。
2.积极动脑筋，尝试按照儿歌的格式进行仿编。
3.愿意为家里做力所能及的事，有小主人翁意识。
教学过程：一、谈话导入，了解“家庭小主人”的含义。
1.小朋友们你们在家都帮爸爸妈妈做些什么事情呢？2.引导幼儿说：“爸爸在做什么的时候，我怎么样。
”3.小结：原来我们小朋友在家都很关心爸爸妈妈，是个家庭小主人。
二、通过老师的示范讲解，让幼儿欣赏儿歌。
通过回忆出示相应的图片，从而初步理解儿歌内容。
1.老师朗诵儿歌，引导幼儿欣赏。
2.引导幼儿回忆儿歌内容，老师出示相应的图片，便于幼儿理解儿歌内容。
3.老师完整的朗诵儿歌。
三、通过老师的引导幼儿学念儿歌，进一步理解儿歌内容。
1.集体学习：引导幼儿边看图片边跟着老师念儿歌。
2.个别尝试：鼓励幼儿尝试边看图片边在集体面前朗诵儿歌。
3.集体尝试：鼓励所有幼儿能够比较熟悉的边看图片边有感情地朗诵儿歌。
4.集体尝试：鼓励所有幼儿脱离图片有感情地朗诵儿歌。
四、通过老师的示范鼓励幼儿按照儿歌形式仿编儿歌。
1.你在家除了像儿歌里面做的那样，还是怎样做家庭小主人的呢？2.引导幼儿自由讲述。
3.按照儿歌格式进行仿编。
4.鼓励幼儿自由创编儿歌后在集体面前表演。
5.老师选出创编比较好的儿歌进行全班学习。
【活动目标】儿歌《我是家庭小主人》中班语言教案1、了解儿歌名称，理解儿歌的内容，学会念儿歌。
2、能口齿清楚、语言连贯、有感情地朗诵儿歌。
（重难点）【活动准备】课件、电视机、电脑。
【活动过程】一、谈话导入，了解“家庭小主人”的含义1、小朋友们你们在家都帮爸爸妈妈做些什么事情呢？2、引导幼儿说：“爸爸在做什么的时候，我怎么样。
”3、小结：原来我们小朋友在家都很关心爸爸妈妈，是个家庭小主人。
二、播放课件，完整的`欣赏儿歌1、今天黄老师带来了一首好听的儿歌，名字就叫《我是家庭小主人》。
我们一起来听听儿歌中的小朋友是怎么帮助爸爸妈妈和爷爷奶奶做事情的？2、播放课件，教师完整的朗诵儿歌。
我是家里的小主人教案
我是家里的小主人教案
教学目标：通过研究亮亮的家务绝活，掌握家务技能，培养爱劳动的好惯
教学重点：掌握家务技能，培养爱劳动的好惯
教学难点：学会如何做家务事，养成爱劳动的好惯
教学准备：亮亮家务绝活的视频、家务用品、ppt
教学内容：
1.让同学们观看亮亮家务绝活的视频，研究如何做家务事，如何让家务事更加轻松愉快。
2.老师向同学们展示家务用品，如拖把、扫帚、清洁剂等，让同学们认识并了解如何使用这些家务用品。
3.让同学们分组，模拟家务场景，创造性地运用家务用品，完成家务任务。
4.在完成家务任务的过程中，老师引导同学们思考，家务
事对于家庭和个人的意义，以及如何养成爱劳动的好惯。
5.最后，让同学们分享做家务时的体验和快乐，交流彼此
的家务绝活，激发同学们的研究兴趣和劳动热情。
作为家庭中一员，我们应该承担起家务事的责任，养成爱劳动的好惯。
为了帮助同学们掌握家务技能，我们将研究亮亮
的家务绝活。
在研究过程中，我们将认识和了解家务用品的使用方法，创造性地运用家务用品完成家务任务。
同时，我们也要思考家务事对于家庭和个人的意义，如何养成爱劳动的好惯。
最后，让我们分享做家务时的体验和快乐，交流彼此的家务绝活，激发研究兴趣和劳动热情。
小班社会优质课教案《我是小主人》 (2)
小班社会优质课教案《我是小主人》教案名称：我是小主人适用年级：小学三年级学科领域：社会教学目标：1. 了解家庭成员的称呼与角色，并能用简单、准确的语言介绍自己的家庭；2. 能够贴近生活、有创意地完成小型家庭场景的手工制作；3. 培养学生的良好家庭观念和团队合作能力。
教学重点：1. 能够准确地介绍自己的家庭成员及其角色；2. 能够用手工制作模拟家庭场景。
教学准备：1.《我是小主人》故事书；2. 家庭成员及角色的图片或卡片；3. 制作家庭场景所需的工具和材料；4. 彩笔、纸张。
教学过程：Step 1：导入1. 引导学生以问题形式参与讨论：“你们知道家庭里有哪些成员吗？他们都负责做什么事情？”2. 让学生们介绍一下自己家庭的成员及其角色。
Step 2：故事导入1. 教师出示《我是小主人》故事书，给学生讲解故事内容。
2. 导读教师在讲解故事过程中，提问学生：“故事中的小男孩叫什么名字？他家里有哪些成员？他们负责做什么事情？”3. 学生思考回答，教师适时给予肯定和引导。
Step 3：学习家庭成员的称呼与角色1. 使用图片或卡片展示家庭成员的不同称呼和角色，让学生们观察和熟记。
2. 老师给学生布置任务，让他们回家调查一下自己家庭成员的称呼和角色，并在下节课上做一个简短的介绍。
Step 4：制作家庭场景1. 给学生展示一些简单的小型家庭场景制作例子，例如：小木屋、小草坪等。
2. 学生分组合作，自由选择一种喜欢的家庭场景进行制作。
3. 教师提供必要的指导和帮助，鼓励学生发挥创意。
Step 5：展示和分享1. 学生将自己制作的家庭场景展示给全班同学。
2. 学生向全班同学分享自己家庭成员的称呼和角色。
Step 6：总结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生总结归纳家庭成员的称呼与角色。
2. 对学生的表现给予肯定和鼓励。
Step 7：课后延伸1. 鼓励学生回家继续和家人互动，加深对家庭成员的理解和感受；2. 让学生用彩笔和纸张画下自己家庭的场景，并标注家庭成员的称呼和角色。
我是家里小主人
篇一:《我是家里的小主人》我是家里的小主人教学目标：1、初步感受作为家庭中一员应承担的责任，培养对家庭的责任感，养成爱劳动的好习惯。
2、学习简单的劳动技能，主动做力所能及的家务劳动，用自己的行动回报家人的爱。
教学重难点：初步感受作为家庭中一员应承担的责任，培养对家庭的责任感。
教学准备：1、相关道具（书包、衣服、袜子、脸盆、肥皂、豆角、菜篮等）2、相关课件。
教学过程：活动一：我会发现1、齐读课题。
2、提问：你是家里的小主人吗？想做家里的小主人可不是一件容易的事哦。
今天老师准备了一个“闯关大行动”，顺利闯关的同学就说明你真的是家里的小主人。
还可以得到老师的小红旗。
敢不敢闯关？3、咱们进入第一关：火眼金睛。
（课件出示：火眼金睛）（1）这一关要求用自己的火眼金睛找出哪些事情是自己的事情。
（课件出示：一组图片）学生回答。
（2）除了这些之外，还有哪些事情是自己的事情？（3）你们都有一双火眼金睛，都能发现一些自己的事情。
除了自己的事情之外，家里还有一些为全家人服务的家务事。
找找有哪些？活动二：自理能力大比拼1、下面进入第二关：自理能力大比拼。
（课件出示：自理能力大比拼）2、每个人都有一张表，上面画着一些自己的事情。
请你们把自己会做的事情旁边的星星涂成红色，把不会做的事情旁边的星星涂成绿色。
想一想，不会做的事情怎么办？（生填写表格，师巡视指导）3、谁来说说自己都会做哪些自己的事情？（根据学生回答，提问：为什么不让家长帮着做呀？）4、许多同学都会做许多自己的事情，既减轻了家长的负担，又锻炼了自己的劳动能力。
下面咱们在小组里评选出“自理小能手”，参加全班的“自理能力大比拼”。
5、每颗星星的后面藏着一个任务，挑战任务成功就能成为自理小能手。
（师提供道具，生参加游戏，在老师的引导下说出事情的要领。
）6、刚才老师发现有些同学还有一些自己的事情不会做是吗？（指一名不会梳头的女孩）（1）老师听出来了，你很想做自理小能手，可是遇到烦恼了，同学们在这个方面遇到过烦恼吗？（2）那有什么好办法，大家出出主意。
小班优秀社会教案《我是小主人》
小班优秀社会教案《我是小主人》教案标题：我是小主人课时：2课时适用对象：小班教学目标：1. 认识小主人所在的家庭和周围环境。
2. 能够用简单的语言描述小主人平时的生活。
3. 了解家庭成员的职责和互相关系。
教学内容：1. 我是小主人（角色扮演）2. 我的家庭和周围环境（图片展示）3. 家庭成员的职责和互相关系（图片讨论）教学准备：1. PPT展示2. 图片展示3. 小主人角色扮演道具（如：玩具手机、玩具家具等）教学步骤：第一课时：1. 导入（5分钟）：展示一张家庭照片或家庭的周围环境图片，让学生猜测这是什么地方。
引导学生讨论家庭中的人和事物，并引出小主人的概念。
2. 角色扮演（15分钟）：让一名学生扮演小主人的角色，其他学生扮演小主人的家庭成员。
小主人描述自己平时的生活，如饭点、学习时间、玩耍时间等。
其他家庭成员配合回答问题或进行互动。
学生可以用简单的语言表达，也可以借助道具进行互动。
3. 拓展活动（10分钟）：学生分小组，根据自己的家庭情况，制作一幅简单的家庭和周围环境的图片。
学生可以用彩色纸剪贴图片，也可以用绘画工具进行描绘。
每个小组挑选一名代表进行展示，并简单介绍自己画的图片。
第二课时：1. 复习（5分钟）：回顾上节课学习的内容，帮助学生回忆小主人的生活情况和家庭成员的角色。
2. 图片展示（15分钟）：使用PPT或图片展示小主人的家庭和周围环境，让学生观察并描述所看到的情况。
引导学生讨论家庭成员的职责和互相关系。
例如，爸爸负责工作赚钱，妈妈负责照顾孩子和家务，爷爷奶奶负责照顾孩子和操持家务等。
3. 讨论（15分钟）：跟学生讨论家庭成员的职责和互相关系，并引导他们认识到家庭成员的合作和互助。
学生可以提出一些问题，如谁负责洗衣服？谁负责做饭？或讨论一些家庭活动，如周末一家人一起做什么？4. 游戏活动（10分钟）：进行一个家庭成员配对游戏，在课堂上快速组织学生，让他们配对形成一个家庭，每个角色负责不同的任务。
《我是家里的小主人》教案设计
《我是家里的小主人》教案设计
2020-11-28
《我是家里的小主人》教案设计
一、观看录像，导入主题。
1、学生观看本班同学在家里做家务的录像。
2、讨论：在家里自己做过哪些家务劳动？
二、讨论：我们还能为家里做些什么？
1、小组讨论：然后由每组推荐的代表发表意见。
2、教师小结：鼓励学生在家里多帮爷爷、奶奶、爸爸、妈妈做些自己力所能及的家务事，减少爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、的辛苦，做一个爱劳动的好孩子。
三、实践：能干的小主人
1、分组活动
学生自主选择剥豆、择菜、削水果。
整理书包、整理图书等任务。
要求在规定的时间内完成。
2、评价
给在规定时间内完成任务的学生一个小礼物，鼓励能干的小朋友在家多帮家长的.忙，把自己的本领用上；对做得不好的同学，提出希望，建议他们平时多练习，一定也能成为能干的小主人。
3、做计划。
四、延伸活动
请家长配合，给孩子们提供动手劳动的机会。
小班社会教案《今天我是小主人》 (2)
小班社会教案《今天我是小主人》课题：今天我是小主人教学目标：1.使学生能够了解和认识家庭中的角色分工，培养学生责任感和家庭意识。
2.培养学生的合作精神和日常生活自理能力。
3.激发学生对于家庭的关心和关爱，培养学生的爱家情感。
教学重难点：1.学生能够对家庭中的角色分工有所了解和认识。
2.学生能够根据自己充当小主人的经历，分析和总结家庭工作、责任等方面的问题。
教学准备：1.小班图片教具《我的家庭》。
2.家庭角色分工表格。
3.小主人角色扮演道具：小围裙、小拖把、小筷子等。
4.图片教具《小主人的一天》。
教学过程：Step 1：引入新课（5分钟）教师贴出《我的家庭》图片，向学生展示家庭中的不同角色，例如：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等，鼓励学生说出自己家中的家庭成员。
教师提出问题：在家庭中，每个人都有不同的工作和责任。
你们家中谁做什么工作呢？请举手回答。
教师引导学生注意到家庭中的角色分工，鼓励学生分享自己家庭的情况。
Step 2：小主人的角色扮演（15分钟）教师引导学生讨论小主人的责任和工作，例如：帮助妈妈打扫房间、整理桌子、洗碗等。
教师分发小主人角色扮演道具，让学生互相配合，分组表演小主人的日常活动。
教师引导学生进行角色扮演活动后，进行反思和总结，学生分享自己在角色扮演中的感受和体会。
Step 3：家庭角色分工讨论（15分钟）教师分发家庭角色分工表格，让学生根据自己家庭的情况填写表格。
教师引导学生通过讨论家庭角色分工表格，了解不同家庭中的工作和责任分配方式，鼓励学生思考家庭成员间的相互关系和合作精神。
Step 4：小主人的一天（15分钟）教师展示《小主人的一天》图片，向学生介绍小主人在一天中的不同责任和工作，例如：早上帮助妈妈准备早餐、上学前整理书包、放学后打扫房间等。
教师引导学生观察图片，学生根据图片内容进行描述和解读。
教师鼓励学生说出自己在家中能承担的小主人责任和工作。
Step 5：课堂总结（5分钟）教师引导学生回顾今天的学习内容，与学生共同总结家庭中的角色分工和小主人的责任和工作。
大班社会活动教案《我做小主人》
大班社会活动教案《我做小主人》教案名称：《我做小主人》社会活动教案适用年级：大班活动时长：2周活动目标：通过参与角色扮演和小小家务活动，培养大班幼儿的独立自主意识和生活自理能力。
活动准备：1. 根据幼儿的年龄和能力选择合适的角色扮演道具，如宝贝碗碟、小铲子、小扫帚等。
2. 设计场景布置，如家庭、超市、餐厅等，用具体的装饰物营造真实感。
3. 准备与角色扮演相关的材料，如购物清单、餐厅菜单等。
活动流程：周一-周三：1. 教师和家长一起为幼儿扮演小主人的角色进行介绍，并和幼儿一起讨论小主人的任务和责任。
2. 利用角色扮演道具，搭建家庭环境，并给幼儿提供各类家务活动的机会，如帮忙摆放餐具、整理床铺等。
3. 通过故事、歌曲等形式，介绍小主人在家庭中的重要作用，激发幼儿对角色扮演的兴趣。
4. 引导幼儿与同伴一起进行家庭角色扮演活动，如模拟各种家庭场景，如做饭、收拾玩具等。
周四：1. 引导幼儿进入一个模拟的超市场景，通过观察教师购物、收银的过程，了解超市中的商品和购物流程。
2. 给幼儿提供一份购物清单，让他们通过角色扮演的形式模拟购物，学习选择商品、计算价格等。
3. 按照购物清单，让幼儿准备一份小礼物给朋友或家人，可以是手工制作的小卡片、小是非物质的礼物等。
周五：1. 设计一个模拟的餐厅场景，餐厅菜单中列出一些幼儿熟悉的食物，并给幼儿提供一份预定的表格。
2. 角色扮演前，先向幼儿介绍餐厅的就餐规则和服务方式，包括就座礼仪、点餐方式等。
3. 引导幼儿在角色扮演中扮演顾客和服务员的角色，学习如何点餐、送餐、收款等。
4. 通过角色扮演的形式，让幼儿体验到餐厅工作人员的工作内容和责任，培养他们的服务意识和团队合作能力。
活动总结：1. 教师与幼儿一起回顾本次社会活动的内容和目标，并与幼儿分享每位小主人的成长和收获。
2. 在班级展示区，展示幼儿们参与活动的作品，如家务摆设、购物清单等，鼓励他们分享自己的经历和观察。
3. 教师与幼儿一起总结活动过程中的困难和解决方法，鼓励幼儿积极反思，提出自己的意见和建议。
小班优秀社会教案《我是小主人》6篇
小班优秀社会教案《我是小主人》小班优秀社会教案《我是小主人》精选6篇（一）课题：我是小主人学科：社会年级：小班（3-4岁）教学目标：1. 让学生了解家庭成员的角色和责任。
2. 培养学生对家庭的归属感和责任感。
3. 培养学生分享和合作的精神。
教学重点：1. 讲述家庭成员的角色和责任。
2. 引导学生参与角色扮演和讨论。
教学准备：1. 图片或卡片展示家庭成员（爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等）。
2. 小道具和角色扮演服装（如帽子、围裙等）。
3. 多媒体设备播放视频或歌曲。
教学过程：引入：1. 向学生介绍今天的主题：家庭成员。
2. 引导学生回忆和讨论自己的家庭成员。
发展：1. 准备图片或卡片展示各种家庭成员的角色，并向学生介绍他们的名字和职责。
2. 演示角色扮演，老师扮演一个家庭成员的角色，学生猜测并说出他的名字和职责。
3. 邀请学生依次扮演不同的家庭成员，其他学生猜测他们的名字和职责。
巩固：1. 播放相关视频或歌曲，加深学生对家庭成员的了解和认知。
2. 组织学生进行小组活动或角色扮演，模拟家庭生活场景，让学生体验家庭成员的责任和合作。
拓展：1. 激发学生分享家庭生活的兴趣，并组织学生进行家庭作品展览，让他们展示自己与家庭成员的互动和合作。
2. 鼓励学生与家庭成员一起制作手工艺品或美食，增进彼此之间的亲密关系。
总结：1. 小班的学生们通过参与角色扮演和讨论，了解了家庭成员的角色和责任。
2. 学生通过小组活动和互动，培养了分享和合作的精神。
3. 学生通过展示和制作作品，表达了对家庭的归属感和责任感。
板书设计：我是小主人家庭成员的角色和责任家庭成员：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等分享和合作家庭作品展览手工艺品和美食制作小班优秀社会教案《我是小主人》精选6篇（二）教学目标：1. 培养学生对自我认知和价值观的思考能力。
2. 培养学生的表达能力和合作精神。
教学重点：1. 帮助学生了解自己的身份和价值观。
2. 引导学生思考人生的意义和目标。
2019-2020年北师大版品德与生活一上《我是家里的小主人》WORD版教案
2019-2020年北师大版品德与生活一上《我是家里的小主人》WORD版教案【教学目标】1.初步感受作为家庭中一员应担负的责任，逐步养成爱劳动、懂礼貌的好习惯。
2.熟悉身边的各种家务劳动，主动做力所能及的事。
3.愿与同伴交流、分享做家务时的体验和快乐。
【教学准备】一、学情分析开学已经很长时间了，我发现学生中，有不会洗脸的，不会刷牙的，不会整理书包的，还有自己不能吃饭、等着家长喂的，不能自己穿衣服的……他们觉得这是大人们应该做的。
而家长们在家里又忽略了对孩子劳动习惯的培养，甚至是有意剥夺孩子“劳动”的权利。
为了帮助学生们养成在生活中不要事事依赖大人、自己的事情自己做，在家里学着做家务的好习惯，我们开展了这次“我是家里的小主人”活动。
这不仅仅是为了培养学生小主人的责任意识，更是为了他们生活和成长的需要。
二、物质资料准备录音机、学生用的活动用品、活动前一个月致每位学生家长的一封信。
以下是信的内容：家长朋友：您好！您的孩子如今已是光荣的小学生了，希望您不光在学习上关心他们，更要在品行和生活习惯、劳动习惯方面关心他们。
为了丰富孩子的生活经验，恳请各位家长在闲暇之余，耐心地指导孩子学会做他们力所能及的一项或几项家务劳动，并讲清注意事项。
期待着您的大力支持！同意（）不同意（）一年级一班【教学时间】3课时。
其中2课时的课内活动，1课时的课外记录、评比活动。
【教学过程】一、活动导入从学生身边熟知的人和事入手，自然地导入本次活动。
师（很高兴地）：同学们，今天早晨老师碰到了孙晨的爸爸，他一脸高兴劲儿，说孙晨在家里不仅能给他捶背，还学会了刷碗。
老师知道，最近你们也做了许多让你们的家长觉得你长大了的事，快在小组内说说吧。
二、组内交流（组名由学生自定）小组长组织大家有序地发言，教师不时地参与到各组学生的交流活动中去。
1.“蓝猫小组”的交流活动。
组员围坐一圈，认真地听从组长的活动安排。
生1：“蓝猫小组”的交流活动开始，谁先发言？发言时我们都要认真听。
中班语言《我是家庭小主人》教案
中班语言《我是家庭小主人》教案一、教学背景本教案适用于中班语言教学，旨在通过《我是家庭小主人》这一故事，引导幼儿了解家庭角色分工以及培养家庭责任感和自理能力。
二、教学目标1.能够听懂故事《我是家庭小主人》的内容；2.能够表述家庭成员的角色和分工；3.能够谈论家庭小事和对自己的分工；4.培养幼儿家庭责任感和自理能力；5.锻炼幼儿听说能力和注意力。
三、教学内容1. 故事讲解教师以生动形象的语言，讲述《我是家庭小主人》的故事，引导幼儿了解家庭成员的角色和分工。
2. 角色分工教师通过实际例子，引导幼儿认知家庭成员的角色和分工，让幼儿感受到家庭中每个人的重要性。
3. 家庭小事教师在生活中提取常见的家庭小事，让幼儿讨论和发表自己的意见，引导幼儿分析和解决问题。
4. 自己的分工教师让幼儿回家后，思考自己在家庭生活中的分工，口头或书面表达出来。
四、教学流程1. 故事讲解（10分钟）教师先引入故事，并根据故事情节讲解，引导幼儿了解家庭成员的角色和分工。
2. 角色分工（15分钟）教师通过实际例子，引导幼儿认知家庭成员的角色和分工，让幼儿感受到家庭中每个人的重要性。
3. 家庭小事（20分钟）教师介绍常见的家庭小事，让幼儿尝试讨论和发表自己的意见，引导幼儿分析和解决问题。
4. 自己的分工（15分钟）教师让幼儿回家后，思考自己在家庭生活中的分工，口头或书面表达出来。
五、教学评价教学评价包括以下两个方面：1. 幼儿学习表现教师观察幼儿听懂故事的内容、是否理解家庭成员的角色和分工、是否能够谈论家庭小事和自己的分工等能力表现。
2. 教学效果评价结合教师的教学情况和幼儿的学习表现，对教学效果进行总结和评价。
六、教学反思教师应该从教学过程中总结经验教训，找到不足之处，并制定改进方案，为今后的教学提供参考和借鉴。
七、教学注意事项1.教师要在教学过程中引导幼儿主动思考和表达；2.教师要根据幼儿的实际情况和兴趣爱好，设计合适的教学活动；3.教师要注重教学效果的评价，并及时调整教学步骤和方法。
中班健康《我是家里的小主人》教案
中班健康《我是家里的小主人》教案教学目标1.培养孩子对家庭的责任感和参与感；2.帮助孩子了解家庭成员各自的角色和职责，增强亲子关系；3.培养孩子良好的生活习惯和健康意识。
教学准备1.教学材料：幼儿绘本《我是家里的小主人》；2.教学工具：插图卡片、挂图、玩具等；3.教学环境：教室。
教学内容导入：家庭成员介绍1.让孩子们自我介绍，说出自己的名字；2.引导孩子们说出自己家里的成员有谁，他们的名字是什么，爸爸妈妈和自己的关系是什么。
演示：亲子关系的图示与讲解1.准备一张亲子关系的图示，介绍亲子关系的概念，讲解图示上每个角色的职责和作用；2.引导孩子们讲述自己家庭成员在图示上所处的位置以及他们的职责和作用。
教学主题1：学习《我是家里的小主人》1.让孩子们坐在地毯上，听故事《我是家里的小主人》；2.讲解故事情节，并引导孩子们回答问题，了解故事中家庭成员的职责和作用；3.通过观察故事中插画，引导孩子们认识家庭中一些常见的物品。
教学主题2：家务劳动体验1.按照故事中爷爷的要求，把玩具收拾整齐；2.让孩子们尝试帮助爸爸妈妈完成一些简单的家务，如帮忙叠衣服、擦桌子、拖地等。
教学主题3：饮食健康1.讲解食物的分类，并利用挂图让孩子们理解饮食之间的关系；2.引导孩子们自主选择食物，强调健康饮食。
教学主题4：安全意识培养1.介绍家庭安全常识，如不要乱接电器、注意防火、不要乱扔垃圾等；2.让孩子们用自己的语言简述家庭安全常识。
教学反思1.本节课针对中班儿童的语言、理解和动手能力进行了多方面的培养，通过故事、体验等形式引导孩子们学会分担家务、锻炼生活能力，增强他们的责任感和归属感。
2.在教学过程中，应逐步增加孩子们的学习难度和挑战，并注意保障孩子们的安全。
通过各种手段激发孩子们的学习兴趣和参与度，提高教学效果。
幼儿园小班礼仪教案《我是小主人》 (2)
幼儿园小班礼仪教案《我是小主人》活动主题：我是小主人活动目标：1. 培养幼儿对自己的身份认知和自信心，提升幼儿的自我管理能力。
2. 培养幼儿良好的礼仪习惯，增强幼儿的社交能力。
3. 提高幼儿的团队合作意识，培养幼儿的领导能力。
活动准备：1. 准备小主人服装和道具，如帽子、领带等。
2. 墙上准备一块小主人的专属牌子，并准备好幼儿的名字卡片。
3. 准备相应的小主人活动道具，如小思维帽子、讲话棒等。
4. 打印制作小主人职责手册。
活动过程：1. 导入（5分钟）园长或老师穿上小主人服装，展示自己的专属牌子，并邀请幼儿一起探索“我是谁？我可以做什么？”的问题。
引导幼儿认识自己的身份，并培养自信心。
2. 宣布小主人（5分钟）园长或老师宣布一位小主人，并向幼儿介绍他的职责和权力。
小主人可拥有一些特殊的权利和责任，如带领大家活动、作出决策等。
3. 选举小主人（15分钟）老师带领幼儿进行小主人的选举活动。
按照提前准备好的名字卡片，幼儿依次举手选出一个小主人。
（可依据幼儿的表现、品德、能力等进行评选）4. 就职仪式（10分钟）老师为幼儿穿上小主人服装和专属牌子，并向幼儿介绍小主人的职责和权力，让幼儿宣誓成为一名小主人。
鼓励幼儿表达自己对小主人身份的期望和承诺。
5. 小主人活动（20分钟）小主人带领活动，如带领大家做操、唱歌、读故事等。
其他幼儿以小主人的身份参与活动，积极配合。
6. 小主人总结（10分钟）小主人向全园幼儿总结自己的工作心得和感受，并分享小主人的职责和权利。
其他幼儿也可以分享对小主人活动的观察和感受。
7. 活动评价（5分钟）老师与幼儿一起回顾整个活动过程，让幼儿评价小主人的表现和自己在活动中的角色表现。
鼓励幼儿提出建议和改进意见。
活动延伸：1. 小主人轮值制：每天或每周轮流选举小主人，让每个幼儿都能体验和承担小主人的职责和权利。
2. 小主人日记：鼓励小主人记录自己的工作心得和感受，培养幼儿的写作能力。
3. 小主人引导游戏：幼儿可以自己发挥创意，设计小主人引导游戏，让其他幼儿通过游戏学习礼仪和习惯。
我是家庭的小主人教案（文档10篇）
我是家庭的小主人教案（文档10篇）以下是网友分享的关于我是家庭的小主人教案的资料10篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
第1篇我是家庭小主人一、教学主题：角色责任二、设计背景：在深圳这个经济特区中成长起来的少年儿童有和内地孩子一样的思维活跃、讲究实际、敢于思考问题和提出问题等优点，但也有部分少年儿童因为社会环境、以独生子女家庭为主要结构的家庭环境等的影响，在家庭、学校表现出比内地孩子更严重的以自我为中心的许多行为，在家庭中表现的更多的是依赖家长，同时又缺乏责任心，缺少主动为家庭承担一些义务的意识。
小学生特别是毕业班的孩子，他们即将走向更广阔的生活空间，责任的培养对他们来说显得尤为重要。
小学阶段正是青少年世界观、人生观的开始形成时期，在这一阶段培养他们的责任感，就是使学生对自己､他人､家庭､集体､社会和生态环境承担起自己应有的责任，就是培养学生完成自己分内事的积极性，是使学生在完成自己分内事的过程中形成一种道德义务感，并对自己的行为过程和行为结果持一种认真负责的态度。
三、教学目标：（一）知识与能力目标：使学生初步认识到责任的重要性，增强角色意识和责任意识；（二）过程与方法目标：通过视频中的榜样作用和情境模拟中的家庭场景再现，帮助学生认识到自己的不良行为并改正；（三）情感态度与价值观目标：通过活动，让学生更深入地了解“责任”的内涵，将责任落实到日常学习生活中的细微之处。
四、教学方法：视频再现、角色扮演、故事录音、头脑风暴法小组讨论五、教学准备：（一）课前分好组，将学生按认知水平、个性差异等分成若干个四人异质小组，选出组长；（二）材料准备：课件、视频、录音、大树剪纸等。
六、教学详情：人数：40人七、教学过程：（一）视频故事导入，提问“什么是责任？”播放视频《2005年度感动中国人物——洪战辉》（洪战辉，12岁因为家庭的原因承担起家庭的责任，为了上学自己想办法赚钱交付自己的学费，并且开始养育那个他患有精神疾病的父亲拣来的妹妹。
中班儿歌《我是家庭小主人》教案及反思关于小主人的教学设计
中班儿歌《我是家庭小主人》教案及反思关于小主人的教学设计中班儿歌我是家庭小主人教案及反思1我是小主人目标：1、引导幼儿知道自己在家是个小主人，学会当小主人的基本礼仪。
2、培养幼儿做小主人的能力。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
准备：图片三幅重点：引导幼儿学做小主人难点：学会当小主人的基本礼仪过程：一、出示图片，引出主题教师出示图片，引导幼儿说说图片上画了什么?讲了一件什么事情?(幼儿自由讲述)教师小结：图片上的小朋友看到客人会很有礼貌的和客人主动打招呼，会端上茶给客人喝，大人在说话时不随便插嘴……，她真是一个有礼貌得好孩子。
二、幼儿讨论：平时你家来了客人，你是怎么来招待她的?(幼儿自由讲述)三、情景表演请幼儿扮演角色，表演怎样来做有礼貌的小主人。
引导幼儿欣赏儿歌“我是小主人”家中门铃叮咚响，小小客人到我家。
你好你好快请进，我请客人快坐下。
找来玩具让他玩，拿出糖果招待他。
两人一起做游戏，大家乐得笑哈哈。
我做主人有礼貌，爸爸妈妈把我夸。
教学反思：教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
中班儿歌我是家庭小主人教案及反思2设计意图：在围绕我园探索性主题“我是幼儿园小主人”的实施过程中我和孩子们在园内观察散步时发现在幼儿园的草地上、小树林里、大型玩具下有各种各样的垃圾，糖纸、橘子皮、吃剩下的包装袋、香烟头等。
孩子们对此现象提出了自己的问题：“这里垃圾怎么会这么多?”“这些垃圾都是哪里来的?”《指南》中提出教师应善于将幼儿在一日活动中自发生成的具有发展价值、共同兴趣的热点及时捕捉住，与预设活动的内容有机结合，并在实施过程中关注幼儿即时生成的内容，给以适度的回应。
活动目标：1.通过观看图片，乐意表达自己的感受与想法。
2.初步激发“我是幼儿园小主人”的意识。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
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我是家里的小主人
教学目标：
知识与技能：初步感受作为家庭中一员应担负的责任，逐步养成爱劳动的好习惯
过程与方法：熟悉身边的各种家务劳动，主动做力所能及的事
情感与价值观：愿与同伴交流、分享做家务时的体验和快乐
教学重点：初步感受作为家庭中一员应担负的责任，逐步养成爱劳动的好习惯
教学难点：熟悉身边的各种家务劳动，主动做力所能及的事
教学准备：同学做家务的视频、桌子4、衣服4、ppt
教学内容：
一．歌曲导入
在上课之初，我们一起来听一首歌曲《我爱我家》
二、新知
1. 同学们，你爱自己的家吗？作为家里的一员，在家里你为你的家和家人做过哪些事情？
生：扫地、拖地、浇花、擦桌子、摆碗师：你真是位勤劳的、能干、勤快的小朋友生：自己穿衣，自己洗衣服师：自己的事情自己做，非常好的生活习惯
2.为什么你们要做家务呢？
生：爸妈很辛苦师：体贴父母的小朋友
生：减轻妈妈的负担师：很爱你的爸爸妈妈，能体会到他们的辛苦
生：爸妈生养了我，做家务是必须的师：知道感恩的小朋友
生：家里太脏的，就要打扫师：爱干净的小朋友
师：做家务不仅能让我们生活的地方干净整洁，还能减轻妈妈的负担，同时我们的小朋友作为家里的一员，做家务是我们应当承担的一项责任。
今天我们就来学习我是家里的小主人，现在，作为我们小朋友爱劳动的小朋友的奖励，我们一起一听一首歌！会唱的小朋友可以一起唱！（老师带领拍手唱，后半段（板书课题））
师：这首歌里，你认为最重要的是哪一句？
生：劳动最光荣
师：对！劳动是光荣的，是可贵的，劳动使我们更加健康，更加快乐。
而我们不仅要在家里主动做家务，同时，我们也要在学校里主动的打扫卫生让我们的学校更加美丽整洁。
3.有一位非常爱劳动的小朋友，他叫小明，这一天，他将家里的客厅拖完后，又去卫生间洗衣服了，我们看这幅图，是他走后的客厅。
是不是哪里有问题呢？
生：灯没关
师：既然已经离开了客厅，那么我们就要在离开时随手将等关上，节约电资源
师：还有一位能干的小朋友小芳，和你的同桌说一说她哪里不对呢？
师：不管是在家里还是在学校或者其他地方，只要用完水和电以后，请我们的小朋友能将水龙头关紧，将电关上节约资源！
三．亮亮绝活
1.在一（4）班有两位非常爱家的小朋友，他们的爸爸妈妈告诉老师，他们在家里经常做家务，那现在我们一起来看一看吧！在看的过程中希望我们的小朋友能仔细观察，两位小
朋友做家务的方法是否正确？
正确的扫地方法：
正确的拖地方法：从里向外，边拖边后退，不踩到拖过的地方
师：小朋友们不仅会做，还能清楚的说出来应该怎么做，真是能干的小主人！那么各位小主人们，你们在家里有没有叠过衣服？那，谁愿意上台来一边叠，一变边给大家说一说是怎样叠的？
2.好了，我们的小朋友有点累了，现在我们现在一起来玩一个游戏好不好？这个游戏的名字叫“谁是最能干的小主人”比拼：叠衣服（放音乐）
要求：每一大组你们（自己）选一位小主人出来，这个小主人就代表你们一大组和其他组比赛，在老师说开始以后，谁能将衣服叠的又快又整齐！其他的小朋友给自己的代表加油！注意，加油的时候不要太大声打扰到其他班上课！
师：现在每一位小朋友都是小法官，你们来宣布谁是第一名？（奖励）
2.情境表演：
（1）家长让孩子做家务，孩子要钱
师：判断这个小朋友的行为对不对？如果是你，你有什么话来劝说这位小朋友？老师想要找思维小朋友，一位当爸爸，一位当妈妈，一位当这个小朋友，另一位就是要劝说的小朋友（2）孩子想做家务，家长不让
师：遇到我们想要帮妈妈做一些力所能及的事情，但妈妈不让，这时候你有什么话对妈妈说？
五．总结
1.通过今天的学习，你知道了什么？
2.你们的建议都非常好，最后我们一起来看看全国各地的小朋友做家务的图片！（点击ppt）8、这个世界并不是掌握在那些嘲笑者的手中，而恰恰掌握在能够经受得住嘲笑与批忍不断往前走的人手中。
9、障碍与失败，是通往成功最稳靠的踏脚石，肯研究、利用它们，便能从失败中培养出成功。
10、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。