苏教版科学三年级上册04校园里的植物 课件PPT-附教案
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小学科学校园里的植物课件ppt
植物需要维持体内水分的平衡，过多或过少的水分都会对植物造成 不利影响。
灌溉方式
合理的灌溉方式（如滴灌、喷灌等）有助于提高水分利用效率，减少 浪费和土壤盐碱化等问题。
04
校园植物在科学教育中的应用
观察和记录植物生长过程
播种、发芽实验
学生亲手种植植物，观察并记录从播种到发芽、 生长的全过程。
植物日记
海桐
常绿灌木或小乔木，叶片光亮，花朵 清香，是校园中常见的绿篱植物和盆 栽植物。
草本花卉及地被植物
三色堇
花色丰富，色彩鲜艳，是春季重 要的观花花卉之一，常用于花坛
、花境的点缀。
矮牵牛
花朵繁密，色彩丰富，花期长，是 夏季重要的草花之一，常用于地被 和花坛的布置。
鸢尾
花色淡雅，花形奇特，是优良的观 花地被植物，同时鸢尾还具有一定 的耐寒性和耐旱性。
光照时间
每天的光照时长影响植物的生物钟和光周期反应 ，进而影响生长和开花等生理过程。
3
光质
不同波长的光线对植物生长有不同影响，如蓝光 和红光对植物光合作用和形态建成具有重要作用 。
水分条件对植物生长影响
水分供应
充足的水分供应是植物正常生长的必要条件，缺水会导致植物叶片 萎蔫、干枯甚至死亡。
水分平衡
03
校园植物生长环境分析
土壤条件对植物生长影响
土壤质地
01
沙土、壤土或黏土等不同类型土壤，影响植物根系的生长和水
分养分吸收。
土壤肥力
02
土壤中有机质和矿质元素的含量，直接影响植物的生长速度和
健康状况。
土壤酸碱度
03
过酸或过碱的土壤环境会限制植物对养分的吸收，甚至导致植
物死亡。
气候条件对植物生长影响
灌溉方式
合理的灌溉方式（如滴灌、喷灌等）有助于提高水分利用效率，减少 浪费和土壤盐碱化等问题。
04
校园植物在科学教育中的应用
观察和记录植物生长过程
播种、发芽实验
学生亲手种植植物，观察并记录从播种到发芽、 生长的全过程。
植物日记
海桐
常绿灌木或小乔木，叶片光亮，花朵 清香，是校园中常见的绿篱植物和盆 栽植物。
草本花卉及地被植物
三色堇
花色丰富，色彩鲜艳，是春季重 要的观花花卉之一，常用于花坛
、花境的点缀。
矮牵牛
花朵繁密，色彩丰富，花期长，是 夏季重要的草花之一，常用于地被 和花坛的布置。
鸢尾
花色淡雅，花形奇特，是优良的观 花地被植物，同时鸢尾还具有一定 的耐寒性和耐旱性。
光照时间
每天的光照时长影响植物的生物钟和光周期反应 ，进而影响生长和开花等生理过程。
3
光质
不同波长的光线对植物生长有不同影响，如蓝光 和红光对植物光合作用和形态建成具有重要作用 。
水分条件对植物生长影响
水分供应
充足的水分供应是植物正常生长的必要条件，缺水会导致植物叶片 萎蔫、干枯甚至死亡。
水分平衡
03
校园植物生长环境分析
土壤条件对植物生长影响
土壤质地
01
沙土、壤土或黏土等不同类型土壤，影响植物根系的生长和水
分养分吸收。
土壤肥力
02
土壤中有机质和矿质元素的含量，直接影响植物的生长速度和
健康状况。
土壤酸碱度
03
过酸或过碱的土壤环境会限制植物对养分的吸收，甚至导致植
物死亡。
气候条件对植物生长影响
小学科学校园里的植物课件ppt
季节性养护注意事项Байду номын сангаас
春季
加强浇水、施肥和病虫 害防治，促进植物快速
生长。
夏季
注意防晒、降温和通风 ，避免高温高湿环境对
植物造成不良影响。
秋季
适当减少浇水和施肥量 ，增强植物抗寒能力。
冬季
加强保温措施，避免植 物受到冻害。
05
校园植物文化内涵与传承
校园植物的历史渊源
古代书院植物栽培传统
古代书院注重环境美化与植物栽培，形成了独特的校园文化氛围 。
夏季
部分植物开始落叶、结果，色彩丰富，形成 独特的秋季景观。
秋季
植物生长旺盛，绿树成荫，草坪茂盛，为师 生提供舒适的学习和生活环境。
冬季
部分植物进入休眠期，校园植物景观相对单 调，但仍有一些常绿植物和冬季花卉为校园 增添绿意和生机。
珍稀濒危植物保护
01
建立保护机制
针对珍稀濒危植物，建立相应 的保护机制，如设立保护区、 制定保护政策等，确保其生存 环境得到有效保护。
性。
探究植物与环境关系
分析环境因素
研究光照、水分、土壤等环境因素对植物生长的 影响。
设计对比实验
通过控制不同环境因素，观察植物在不同环境下 的生长状况，分析环境对植物生长的作用。
得出结论
根据实验结果，总结环境因素对植物生长的影响 规律，提出改善植物生长环境的建议。
实验性种植活动设计
确定种植目标
根据校园环境和季节特点，选择适宜的植物品种进行种植。
02
校园植物的功能与作用
美化校园环境
绿化景观
校园植物通过其色彩、形态和季 相变化，为校园增添生机和美感
。
空间营造
植物与建筑、道路等一同构成校园 空间，创造宜人的学习和生活环境 。
苏教版三年级科学上册校园里的植物课件
棕榈树属常绿乔木。树干圆柱形， 银杏为落叶大乔木，胸径 粗壮挺立，不分枝，高达 10m，干茎达 可达4米，幼树树皮近平滑， 24cm。残留的褐色纤维状老叶鞘层层 浅灰色。叶互生，在长枝上 包被于茎杆上，脱落后呈环状的节。 辐射状散生，在短枝上3一5 叶簌竖干顶，形如扇，近圆形，茎 50枚成簇生状，有细长的叶柄， 70cm ，掌状裂深达中下部；叶柄长40100cm ，两侧细齿明显。花小而黄色。 扇形，两面淡绿色，在宽阔 核果肾状球形，茎约 1cm，蓝褐色，被 的顶缘多少具缺刻或 2裂。5 白粉。花期4-5月，10-11月果熟。
我观察的植物 我观察的植物 外形 外形 棕榈 棕榈
笔直，叶在顶部 层楼高
形如扇，分裂至中 下部 树干粗糙 小操场边，阳光照 射充足，浇水及时
银杏 银杏
笔直 层楼高
有细长的叶柄，扇 形，两面淡绿色 树干光滑 小操场边，阳光照 射充足，浇水及时
高矮 高矮 叶子 树干
生长环境 生长环境
当我们想要了解得 更多、知道得更多， 带着这样的目的去 看大树的时候，我 们的观察活动就开 始了。
把观察到的信息，用简短的词语记录下来，填在 活动记录上。
记录大树的特点
如：树皮光滑 树皮粗糙 大树有2层楼高 树叶绿色
树叶椭圆形
果实坚硬 果实清香 树干有101厘米粗 敲击树干有沉闷声
棕 榈
银 杏
当我们想要了解得 更多、知道得更多， 带着这样的目的去 看大树的时候，我 们的观察活动就开 始了。
比一比，有什么不同：
2.校园里的植物
从图片上的大树，我 看到了什么？
树从上到下主要分为四部分：树叶、树枝、树 干、树根。 叶是植物合成营养物质的器官。叶子内含有叶 绿体，是植物进行光合作用的主要器官。自然 界中的氧气都是由植物的叶子产生的。同时， 植物的蒸腾作用也是通过叶的气孔实现的。 根通常位于地表下面，负责吸收土壤里面的水 分及溶解其中的离子，并且具有支持和贮存合 成有机物质的作用。当然，位于地表外的气生 根（榕树）也属于根的一种。 树干是植物的运输通道，一方面将由叶子产生 的营养物质运输到根部或其他部位，它是在韧 皮部中的管道中实现的。另一方面则是在木质 部的管道中实现的，由下到上将根部吸收的水 分和无机盐运送到叶部。 树枝也是植物的运输通道，此外它也有支持作 用，让植物生长更多的叶子，以便产生适合其 自身生长所需要的营养物质。
我观察的植物 我观察的植物 外形 外形 棕榈 棕榈
笔直，叶在顶部 层楼高
形如扇，分裂至中 下部 树干粗糙 小操场边，阳光照 射充足，浇水及时
银杏 银杏
笔直 层楼高
有细长的叶柄，扇 形，两面淡绿色 树干光滑 小操场边，阳光照 射充足，浇水及时
高矮 高矮 叶子 树干
生长环境 生长环境
当我们想要了解得 更多、知道得更多， 带着这样的目的去 看大树的时候，我 们的观察活动就开 始了。
把观察到的信息，用简短的词语记录下来，填在 活动记录上。
记录大树的特点
如：树皮光滑 树皮粗糙 大树有2层楼高 树叶绿色
树叶椭圆形
果实坚硬 果实清香 树干有101厘米粗 敲击树干有沉闷声
棕 榈
银 杏
当我们想要了解得 更多、知道得更多， 带着这样的目的去 看大树的时候，我 们的观察活动就开 始了。
比一比，有什么不同：
2.校园里的植物
从图片上的大树，我 看到了什么？
树从上到下主要分为四部分：树叶、树枝、树 干、树根。 叶是植物合成营养物质的器官。叶子内含有叶 绿体，是植物进行光合作用的主要器官。自然 界中的氧气都是由植物的叶子产生的。同时， 植物的蒸腾作用也是通过叶的气孔实现的。 根通常位于地表下面，负责吸收土壤里面的水 分及溶解其中的离子，并且具有支持和贮存合 成有机物质的作用。当然，位于地表外的气生 根（榕树）也属于根的一种。 树干是植物的运输通道，一方面将由叶子产生 的营养物质运输到根部或其他部位，它是在韧 皮部中的管道中实现的。另一方面则是在木质 部的管道中实现的，由下到上将根部吸收的水 分和无机盐运送到叶部。 树枝也是植物的运输通道，此外它也有支持作 用，让植物生长更多的叶子，以便产生适合其 自身生长所需要的营养物质。
苏教版科学三上《校园里的植物》教学课件
※互生：茎的每一个节上仅着生一片叶子，依次交互排列。
观察不同植物的相同部位
观察树叶的生长形式。
※轮生：茎的每一个节上着生三片以上叶子，并环生于茎或枝的周围。
观察不同植物的相同部位
你观察过落叶吗？哪些植物落叶，哪些植物不落叶？
※落叶植物
柳树
银杏
枫杨
观察不同植物的相同部位
你观察过落叶吗？哪些植物落叶，哪些植物不落叶？
苏教苏版教小版点击学小输科入学标学题科三学年六级年上级册下第册二单第元一单我元眼里我的在生长命大世界
2.校园里的植物
苏教版点击小输入学标题科学六年级下册 第一单元 我在长大
认识校园里的植物 植物的生长环境 给植物排队 观察不同植物的相同部位 给植物分类
认识校园里的植物
说出你认识的校园里的植物，比一比看谁说得多！
认识校园里的植物
荷 花
认识校园里的植物
广 玉 兰
认识校园里的植物
蔷 薇
认识校园里的植物
爬 山 虎
认识校园里的植物பைடு நூலகம்
槐 树
认识校园里的植物
红 叶 石 楠
植物的生长环境
观察校园里植物的生长环境，说说它们各有什么特点。
操 场 边 的 棕 榈 树
植物的生长环境
观察校园里植物的生长环境，说说它们各有什么特点。
水 塘 里 的 浮 萍
植物的生长环境
观察校园里植物的生长环境，说说它们各有什么特点。
沙 土 里 的 仙 人 掌
植物的生长环境
观察校园里植物的生长环境，说说它们各有什么特点。
花 盆 里 的 橡 皮 树
植物的生长环境
观察校园里植物的生长环境，说说它们各有什么特点。
墙 上 的 爬 山 虎
观察不同植物的相同部位
观察树叶的生长形式。
※轮生：茎的每一个节上着生三片以上叶子，并环生于茎或枝的周围。
观察不同植物的相同部位
你观察过落叶吗？哪些植物落叶，哪些植物不落叶？
※落叶植物
柳树
银杏
枫杨
观察不同植物的相同部位
你观察过落叶吗？哪些植物落叶，哪些植物不落叶？
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2.校园里的植物
苏教版点击小输入学标题科学六年级下册 第一单元 我在长大
认识校园里的植物 植物的生长环境 给植物排队 观察不同植物的相同部位 给植物分类
认识校园里的植物
说出你认识的校园里的植物，比一比看谁说得多！
认识校园里的植物
荷 花
认识校园里的植物
广 玉 兰
认识校园里的植物
蔷 薇
认识校园里的植物
爬 山 虎
认识校园里的植物பைடு நூலகம்
槐 树
认识校园里的植物
红 叶 石 楠
植物的生长环境
观察校园里植物的生长环境，说说它们各有什么特点。
操 场 边 的 棕 榈 树
植物的生长环境
观察校园里植物的生长环境，说说它们各有什么特点。
水 塘 里 的 浮 萍
植物的生长环境
观察校园里植物的生长环境，说说它们各有什么特点。
沙 土 里 的 仙 人 掌
植物的生长环境
观察校园里植物的生长环境，说说它们各有什么特点。
花 盆 里 的 橡 皮 树
植物的生长环境
观察校园里植物的生长环境，说说它们各有什么特点。
墙 上 的 爬 山 虎
苏教版小学科学三年级上册《校园里的植物》课件
校园里的植物
说出下面你认识的植物名称
橡皮树
浮萍
仙人掌
棕榈树
爬山虎
这些植物生长的环境是什么 样的？ 它们长得有什么特点？
把下列植物从高到矮排排队，并说说它们各有什么特点。
高的一般是乔木，矮的可能是灌木，也有的是草木植物
回忆一下，在一颗真正的大树前，你看到过什么？
树从上到下主要分为四部分：树叶、树枝、树干、树根。 叶是植物合成营养物质的器官。叶子内含有叶绿体， 是植物进行光合作用的主要器官。自然界中的氧气 都是由植物的叶子产生的。同时，植物的蒸腾作用 也是通过叶的气孔实现的。 根通常位于地表下面，负责吸收土壤里面的水分及 溶解其中的离子，并且具有支持和贮存合成有机物 质的作用。当然，位于地表外的气生根（榕树）也 属于根的一种。 树干是植物的运输通道，一方面将由叶子产生的营 养物质运输到根部或其他部位，它是在韧皮部中的 管道中实现的。另一方面则是在木质部的管道中实 现的，由下到上将根部吸收的水分和无机盐运送到 叶部。 树枝也是植物的运输通道，此外它也有支持作用， 让植物生长更多的叶子，以便产生适合其自身生长 所需要的营养物质。
对生
互生
轮生
观察花的形状
花
千姿百态
植物有很多不同，可他们为 什么都叫植物呢？
1、植物结构特点：
有根、茎、叶、花等 2、生命需求：
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
需要水分、空气、阳光等
3、其它： 能长大、要呼吸
试你 着认 给识 它这 们些 分植 分物 类吗 。？
分类的标准（每个标准只能分一次）
1、一年生、多年生 2、水生、陆生 3、草本、木本 ……………
树叶
树枝
树干
树根
观察大树
说出下面你认识的植物名称
橡皮树
浮萍
仙人掌
棕榈树
爬山虎
这些植物生长的环境是什么 样的？ 它们长得有什么特点？
把下列植物从高到矮排排队，并说说它们各有什么特点。
高的一般是乔木，矮的可能是灌木，也有的是草木植物
回忆一下，在一颗真正的大树前，你看到过什么？
树从上到下主要分为四部分：树叶、树枝、树干、树根。 叶是植物合成营养物质的器官。叶子内含有叶绿体， 是植物进行光合作用的主要器官。自然界中的氧气 都是由植物的叶子产生的。同时，植物的蒸腾作用 也是通过叶的气孔实现的。 根通常位于地表下面，负责吸收土壤里面的水分及 溶解其中的离子，并且具有支持和贮存合成有机物 质的作用。当然，位于地表外的气生根（榕树）也 属于根的一种。 树干是植物的运输通道，一方面将由叶子产生的营 养物质运输到根部或其他部位，它是在韧皮部中的 管道中实现的。另一方面则是在木质部的管道中实 现的，由下到上将根部吸收的水分和无机盐运送到 叶部。 树枝也是植物的运输通道，此外它也有支持作用， 让植物生长更多的叶子，以便产生适合其自身生长 所需要的营养物质。
对生
互生
轮生
观察花的形状
花
千姿百态
植物有很多不同，可他们为 什么都叫植物呢？
1、植物结构特点：
有根、茎、叶、花等 2、生命需求：
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
需要水分、空气、阳光等
3、其它： 能长大、要呼吸
试你 着认 给识 它这 们些 分植 分物 类吗 。？
分类的标准（每个标准只能分一次）
1、一年生、多年生 2、水生、陆生 3、草本、木本 ……………
树叶
树枝
树干
树根
观察大树
苏教小学科学3年级上册《04校园里的植物》教学设计(3)
（2）教师和学生观察后交流。（交流时要让孩子尽情地说,并及时鼓励）
3.比较植物的相同之处。
（1）师提问:它们有很多不同,那它们为什么都叫做植物呢？咱们观察到的植物有哪些相同点？
（2）交流讨论:有根、茎、叶等组成部分,位置相对固定等。
三对植物进行分类
1、师:植物种类繁多,世界上45万种,难记吗？科学家为了方便人们去认识它们,把它们分成的很多类,你能对这些植物分类吗？（P17）
二认识校园里的植物
1.整体认识植物:
（1）师带领孩子排队走进校园里植物较多的地方。提问:你认识的校园里的植物有哪些？比一比谁说得最多？
（2）提出观察任务:这些植物的生长环境是什么样子的？这些植物长得有什么特点？（要求从高矮、外形困扩等方面描述植物）
（3）交流后让孩子按照由矮到高的顺序给这些植物排序,说说矮的、高的植物各有什么特点。
（苏教版）3年级科学上册教学设计
校园里的植物
教学章节
第2单元
教学内容
校园里的植物
第1Байду номын сангаас时
教材分析
本课是在上节课了解了生命物体具有哪些基本特征的基础上,引导孩子对植物展开研究,通过对植物由整体到局部的观察,获取有关植物的多样性、植物的外部形状等方面的信息,渗透了绿色开花植物的六大器官、植物与环境之间的关系等方面的知识。本课的主题活动是对植物进行观察,课上让孩子通过观察、比较、分析、综合了解常见植物的不同特征,并能说出不同植物的相似之处。教学时从孩子已有的经验入手,利用“认识校园里的植物”的活动,让孩子的思维聚焦在“植物”上,同时也为认识植物的多样行寻找一个“增长点”。
2、小组讨论,用多种方式进行分类,先说标准,再分。
激发起孩子对科学的兴趣和探求科学奥秘的欲望,这是小学科学教学的一个重点。从孩子熟悉的校园植物的图片入手,揭示课题,充分调动了孩子的探究热情。
3.比较植物的相同之处。
（1）师提问:它们有很多不同,那它们为什么都叫做植物呢？咱们观察到的植物有哪些相同点？
（2）交流讨论:有根、茎、叶等组成部分,位置相对固定等。
三对植物进行分类
1、师:植物种类繁多,世界上45万种,难记吗？科学家为了方便人们去认识它们,把它们分成的很多类,你能对这些植物分类吗？（P17）
二认识校园里的植物
1.整体认识植物:
（1）师带领孩子排队走进校园里植物较多的地方。提问:你认识的校园里的植物有哪些？比一比谁说得最多？
（2）提出观察任务:这些植物的生长环境是什么样子的？这些植物长得有什么特点？（要求从高矮、外形困扩等方面描述植物）
（3）交流后让孩子按照由矮到高的顺序给这些植物排序,说说矮的、高的植物各有什么特点。
（苏教版）3年级科学上册教学设计
校园里的植物
教学章节
第2单元
教学内容
校园里的植物
第1Байду номын сангаас时
教材分析
本课是在上节课了解了生命物体具有哪些基本特征的基础上,引导孩子对植物展开研究,通过对植物由整体到局部的观察,获取有关植物的多样性、植物的外部形状等方面的信息,渗透了绿色开花植物的六大器官、植物与环境之间的关系等方面的知识。本课的主题活动是对植物进行观察,课上让孩子通过观察、比较、分析、综合了解常见植物的不同特征,并能说出不同植物的相似之处。教学时从孩子已有的经验入手,利用“认识校园里的植物”的活动,让孩子的思维聚焦在“植物”上,同时也为认识植物的多样行寻找一个“增长点”。
2、小组讨论,用多种方式进行分类,先说标准,再分。
激发起孩子对科学的兴趣和探求科学奥秘的欲望,这是小学科学教学的一个重点。从孩子熟悉的校园植物的图片入手,揭示课题,充分调动了孩子的探究热情。
校园里的植物课件_图文
庐山迎客松
木本植物
植
分类标准： 生长环境
水生植物
陆生植物
物
水生植物
陆生植物
植
分类标准： 生命周期 一年生植物 二年生植物 多年生植物
物
科学家把生物分为2类：动物和植 物。植物就是有根，茎，叶。并以 光合作用生长的归为作物。
想一想:
你们认识的植物还有哪些？
你能说出下面这些植物的名字吗？
苦瓜
桦树 椰子树
玉米
苹果树
蒲公英菊花仙 Nhomakorabea人
荷
掌
花
水稻
植
你能对上面的植物分类吗？ 先确定分类标准？ 茎的形态
草本植物
木本植物
物
白菜
菊花
草本植物
1、观察不同植物的相同部位
怎么才能知道一棵树的年龄呢？
一个年轮，代表着树木经历了所生长环境的一个周期的变化，通常气候是 一年一个变化周期，所以年轮也就代表着一年中树木生长的情况。
2、观察植物叶子的生长形式
对生
互生
三叶草 轮生
天冷的时候哪些树落叶，哪些 树不落叶？
桃树、柳树 、银杏 、梅树？
校园里的植物课件_图文.ppt
1.说出你认识的校 园里的植物
2.观察这些植物， 说说特点
棕榈
浮萍
爬山虎
仙人掌
荷花
说一说你认识的校园里的植物， 比一比看说说得多！
杨树
柏树
松树
植物名称 生长环境 生长特点
杨树 柏树
操场边，阳光照射 充足，浇水及时。
树干笔直、树叶茂盛
绿化区，水量少。 叶子像针
浮萍 池塘里，水分充足。 浮在水面上。
仙人掌 沙土里，水分少。身上长满了刺。
苏教版科学三年级上册04校园里的植物PPT课件(附教案)
科学·三年级上册·苏教版
04校园里的植物
讲师：文小语Βιβλιοθήκη 2020年10月15日目录
学习目标：
一、知识目标：学习运用科学观察 的基本方法，对植物进行细致观 察，并能够描述一种植物四季的 变化。
二、能力目标：能够将收集到的资 料进行整理、分析。
三、情感目标：培养热爱大自然的 情感以及保护环境的生态意识。
进行光合作用，吸收 二氧化碳，呼出氧气。 支撑着树叶，输送养分。
给树叶输送水分和养分。
吸收水分和养分。
同步教案
同步教案
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感谢您的聆听
“问号”，是打开任何一门科学的钥匙。
讲师：文小语
2020年10月15日
04校园里的植物
讲师：文小语Βιβλιοθήκη 2020年10月15日目录
学习目标：
一、知识目标：学习运用科学观察 的基本方法，对植物进行细致观 察，并能够描述一种植物四季的 变化。
二、能力目标：能够将收集到的资 料进行整理、分析。
三、情感目标：培养热爱大自然的 情感以及保护环境的生态意识。
进行光合作用，吸收 二氧化碳，呼出氧气。 支撑着树叶，输送养分。
给树叶输送水分和养分。
吸收水分和养分。
同步教案
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“问号”，是打开任何一门科学的钥匙。
讲师：文小语
2020年10月15日
新版苏教版科学三年级上册三年级上册校园里的植物课件
看一看，记一记
• 15:00 万寿菊 02:00 蛇床花 04:00 牵牛花 05:00 野蔷薇 06:00 龙葵花 07:00 芍药花 10:00 半枝莲 12:00 鹅鸟菜 15:00 万寿菊 17:00 草茉莉 18:00 烟草花 19:00 丝瓜花 20:00 夜来香 21:00 昙花
• 灌木：无明显主干，植株矮小，近地面枝条丛生
• 2、根据生活环境分
• 水生
• 陆生 潮湿的陆地
干旱的陆地
校园植物的“功劳”
• 1：吸尘、杀菌、消声、调节空气湿度 （绿化；净化；美化环境）
• 2：合理搭配校园植物，让校园四季常 青，四季开花，能更好地美化校园。
1、我国将什么日期定为植树节？ （每年的3月12日） 2、不同的月份有什么花开？
1月：水仙；2月：梅花；3月：兰花； 4月：牡丹、桃花、梨花、紫荆； 5月：月季、蔷薇；6月：石榴； 7月：荷花；8月：栀子；9月：桂花； 10月：菊花；11月：芙蓉；12月：腊梅。
光照对开花的影响：
• 不同花卉在一天中开花时间各不相同：
晚上8至9点
清晨7点
黎明四点
下午5点
凌晨5点
早上9点
下午7点
新版小学科学精品教 学课件
走进科学殿堂，感受科技奥 妙！
校园植物调查
苔藓
苏铁
小叶榕
肾蕨
黄花槐
桃花Βιβλιοθήκη 紫薇白玉兰倒槐 珊瑚树
海桐 桂花
毛 叶 丁 香
银杏
爬山虎 紫荆
• 1、根据茎的结构分
• •
草木本本植植物 物： ：种茎 茎内 内类木木繁质质部部多不发的发达达校园植物
• 乔木：主干明显而直立，植株高大且分枝多
苏教小学科学三上《04校园里的植物》PPT课件(21)
寻找有生命的物体
活动规则 • 在老师规定的范围内观察、记录 • 不可追逐打闹 • 不要惊动和伤害小动物 • 活动10分钟，结束之后按照做操 队伍回科学教室
你们小组一共 找了多少种有 生命槿
互生：茎的每一个节上仅生一 片叶子，依次交互排列。
黑 板 树
轮生：茎的每一个节上生 三片以上叶子，并环生于 茎和枝的周围。
互 生
对 生
轮 生
生 物 的 共 同 特 征 繁殖 长大 呼吸 需要营养 有反应 有一定的生命周期
爬 山 虎 基 及 树
棕 榈 树 一 叶 兰
我们要观察的植物
生长环 境 洒金珊瑚 金边麦冬 铁树 玉兰树 生长特 点 高矮排 队
洒 金 珊 瑚
金 边 麦 冬
铁 树
玉 兰 树
银 杏 树 皮
梧 桐 树 皮
水 杉 树 皮
棕 榈 树 皮
小 叶 女 贞
对生：茎的每一节上长出 两片叶子，两两相对。
【最新苏科版科学】苏教小学科学三上《04校园里的植物》PPT课件(12)
花盆里。
• 仙人掌 • 生长环境：生
长在沙土里
• 爬山虎 • 生长环境：
• 墙壁上爬的
ห้องสมุดไป่ตู้
• 光滑
校园里的植物
植物名：
棕榈树
生长环境：生
长在操场边， 阳光照射充足 的地方。
• 植物名：浮萍 • 生长环境：
• 生长在水塘里， • 有水的地方。
植物名：橡皮树 生长环境：生长在
你观察到的植物有哪些共同特征？
• 答：我们观察到的这些植物中它们都有根 • .茎.叶.花和果实，它们都需要水分.空气.阳 光等，都能够长大，都要呼吸都能够繁殖. 对刺激有一定的反应。植物都是依靠阳光 进行独立生活，位置一般不移动。|
• 对生
• 互生
• 轮生
• 美人蕉
菊花
• 桂花
• 仙人掌 • 生长环境：生
长在沙土里
• 爬山虎 • 生长环境：
• 墙壁上爬的
ห้องสมุดไป่ตู้
• 光滑
校园里的植物
植物名：
棕榈树
生长环境：生
长在操场边， 阳光照射充足 的地方。
• 植物名：浮萍 • 生长环境：
• 生长在水塘里， • 有水的地方。
植物名：橡皮树 生长环境：生长在
你观察到的植物有哪些共同特征？
• 答：我们观察到的这些植物中它们都有根 • .茎.叶.花和果实，它们都需要水分.空气.阳 光等，都能够长大，都要呼吸都能够繁殖. 对刺激有一定的反应。植物都是依靠阳光 进行独立生活，位置一般不移动。|
• 对生
• 互生
• 轮生
• 美人蕉
菊花
• 桂花
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都有根、茎、叶， 大多数都能开花、结果、长种子
都需要水分、空气、阳光等生命需求， 都能繁殖、都能长大、都能呼吸……
金陵中学实验小学
你能对你观察过的植物进行分类吗？
请先确定分类标准，比如：
按茎的软硬分：草 本 植 物 木本植物
按生长环境分：水 生 植 物 陆生植物
按生长年限分：一年生植物 多年生植物
、 椰 子 树 、 蒲
金陵中学实验小学
一 年 生 植 物
小 麦 、 茄 子
是
是苹 多果 年树 生、 植金 物银
花
金陵中学实验小学
同步教案
同步教案
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轮生
金陵中学实验小学
3.天冷的时候，哪些树落叶，哪些树不 落叶？
杨树
梧桐、水杉、杨树、桑树 ……
松树
广玉兰、竹子、松树、柏树、樟树……
金陵中学实验小学
4.观察花的形状。
美人蕉 花的形状千姿百态
菊花
桃花
金陵中学实验小学
分组讨论
你观察的这些植物有什么共同特征？ 植物有很多种，可它们为什么都叫植物？
金陵中学实验小学
苦 瓜 都白 是菜 草、 本菊 植花 物、
玉 米 、
金陵中学实验小学
桃 树 都迎 是客 木松 本、 植苹 物果
树 、 杨 树 、
金陵中学实验小学
草 本 还 是 木 本 ？
竹子：草本植物
金陵中学实验小学
凤眼莲、水稻、荷花、睡莲都是水生植物
金陵中学实验小学
公 英 都辣 是椒 陆、 生梧 植桐 物树
科学·三年级上册·苏教版
04校园里的植物
讲师：文小语
2020年10月15日
目录
桃树 油 菜
你
看
到
蝴
了
蝶
什
花
么
植
物
？
银杏树
金陵中学实验小学
白杨 爬山虎
你
又
看
到
了
苦瓜
什
么
植
物
？
金陵中学实柏验树小学
荷
睡莲
花
你还看到了什么植物？
仙
人
掌
金陵中棕学实榈验树小学
植物名称 生长环境
生长特点
白杨 银杏 树 浮萍 仙人掌
操场边，阳光充足 树干笔直子
池塘里，水分充足
浮在水面上
沙土里，水分少
身上长满了刺
油 菜 农田里，土壤肥沃 绿色的叶，金黄的花
苦 瓜 菜园里，土壤肥沃
茎上有卷须
棕榈树 绿化区，土肥光足 树干上有棕毛
爬山虎 墙壁上，土肥光足
卷须顶端有吸盘
金陵中学实验小学
把下列植物按从矮 到高的顺序排列
“问号”，是打开任何一门科学的钥匙。
讲师：文小语
2020年10月15日
②①③ ② ① ③
金陵中学实验小学
从图片上的大树， 你看到了什么？
树叶、树枝、 树干、树根……
金陵中学实验小学
1.观察不同植物的相同部位—树皮
棕
杨树皮
树 皮
不同树木的树皮 不一样
紫 荆 树 皮
金陵中学实验小学
2.观察植物叶子的生长形式
金陵中学实验小学
对生
金陵中学实验小学
互生
金陵中学实验小学
都需要水分、空气、阳光等生命需求， 都能繁殖、都能长大、都能呼吸……
金陵中学实验小学
你能对你观察过的植物进行分类吗？
请先确定分类标准，比如：
按茎的软硬分：草 本 植 物 木本植物
按生长环境分：水 生 植 物 陆生植物
按生长年限分：一年生植物 多年生植物
、 椰 子 树 、 蒲
金陵中学实验小学
一 年 生 植 物
小 麦 、 茄 子
是
是苹 多果 年树 生、 植金 物银
花
金陵中学实验小学
同步教案
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轮生
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3.天冷的时候，哪些树落叶，哪些树不 落叶？
杨树
梧桐、水杉、杨树、桑树 ……
松树
广玉兰、竹子、松树、柏树、樟树……
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4.观察花的形状。
美人蕉 花的形状千姿百态
菊花
桃花
金陵中学实验小学
分组讨论
你观察的这些植物有什么共同特征？ 植物有很多种，可它们为什么都叫植物？
金陵中学实验小学
苦 瓜 都白 是菜 草、 本菊 植花 物、
玉 米 、
金陵中学实验小学
桃 树 都迎 是客 木松 本、 植苹 物果
树 、 杨 树 、
金陵中学实验小学
草 本 还 是 木 本 ？
竹子：草本植物
金陵中学实验小学
凤眼莲、水稻、荷花、睡莲都是水生植物
金陵中学实验小学
公 英 都辣 是椒 陆、 生梧 植桐 物树
科学·三年级上册·苏教版
04校园里的植物
讲师：文小语
2020年10月15日
目录
桃树 油 菜
你
看
到
蝴
了
蝶
什
花
么
植
物
？
银杏树
金陵中学实验小学
白杨 爬山虎
你
又
看
到
了
苦瓜
什
么
植
物
？
金陵中学实柏验树小学
荷
睡莲
花
你还看到了什么植物？
仙
人
掌
金陵中棕学实榈验树小学
植物名称 生长环境
生长特点
白杨 银杏 树 浮萍 仙人掌
操场边，阳光充足 树干笔直子
池塘里，水分充足
浮在水面上
沙土里，水分少
身上长满了刺
油 菜 农田里，土壤肥沃 绿色的叶，金黄的花
苦 瓜 菜园里，土壤肥沃
茎上有卷须
棕榈树 绿化区，土肥光足 树干上有棕毛
爬山虎 墙壁上，土肥光足
卷须顶端有吸盘
金陵中学实验小学
把下列植物按从矮 到高的顺序排列
“问号”，是打开任何一门科学的钥匙。
讲师：文小语
2020年10月15日
②①③ ② ① ③
金陵中学实验小学
从图片上的大树， 你看到了什么？
树叶、树枝、 树干、树根……
金陵中学实验小学
1.观察不同植物的相同部位—树皮
棕
杨树皮
树 皮
不同树木的树皮 不一样
紫 荆 树 皮
金陵中学实验小学
2.观察植物叶子的生长形式
金陵中学实验小学
对生
金陵中学实验小学
互生
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