四年级下册科学第一单元课件

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新青岛版(五四制)科学四年级下册第一单元 光《认识光》优质课件

新青岛版(五四制)科学四年级下册第一单元 光《认识光》优质课件
新青岛版(五四制)科学四年级下册
1、认识光
第一单元 光
初升的太阳、多彩的霓虹、点点渔火……光与我们的生活息息相 关,让我们的世界绚丽多彩。光来自哪里呢?
2
生活中有哪些能发光的物体?
3
4
我们看到的光,有的是物体自身发出的,如太阳光、 灯光,发光的物体叫作光源;有的不是物体自身发 出的,如月光。
到蜡烛发出的 光,而折好的
线传播的
的光
塑料管不能看

3
让三个带孔的 当三个小孔在
纸板、纸屏在 一条直线时光
一条直线上, 屏上有光点,当
用手电筒向另 三个小孔不在
一端照射
一条直线上是
光屏上无光点
14
课堂总结 谈收获
同学们,这节课你 有哪些收获呢?
15
谢谢观看 !
欢迎提出宝贵意见!
2024/4/3
16
5
光在空气中是怎样传播的?
6
实验一
拿出一只激光笔,贴在桌面, 然后打开,观察现象。
7
实验二
1.用卷好的直的纸筒观察 蜡烛火焰。
2.用卷好的弯的纸筒观察 蜡烛火焰。
8
实验三 怎样让光穿过3张带孔的纸板照 射到黑色纸屏上?
9
光在空气中是沿直线传播的。
10
利用光可以做什么?
灯光照明
浴霸取暖
11
激光切割
具有能 量。
12
2000多年前,墨子和他的弟子做了世界上有文献记载的第 一个小孔成像的实验,证明光是沿直线传播的。我们也来 试着做一做小孔成像实验吧。
13
1
用激光笔沿桌 光在桌面上成
面照射
一条直线
2
用直线筒和弯 直线筒可以看 光是沿直

新教科版四年级下册科学课件 第一单元 植物的生长变化 第6课 果实和种子

新教科版四年级下册科学课件 第一单元 植物的生长变化 第6课 果实和种子
教科版四年级下册
果实和种子
情境导入 授粉后的凤仙花慢慢凋谢,逐渐形成了果实。
果实对植物来说有什么作用呢?
探索研讨
探究凤仙花植株上不同阶段的果 实特点,描述果实生长变化过程
你是在植株的哪个部位找到果实的?
我是在底部 我是在最上 找到的。 面找到的。
说一说凤仙花的果实是什么样的?
有点像梭子 椭圆形的
种子可以帮助植物繁衍后代。“春种一粒粟,秋收万颗 子”,我们种下一颗凤仙花种子,又收获了许多种子!这些 种子传播出去,在适宜的环境下又会长出许多株凤仙花。这 些凤仙花又会结出更多的种子。凤仙花的种族就是这样延续 并壮大的。
我们经常吃的食物哪些是果实,哪些是种子?
例如: 种子:西瓜子、杏仁。 果实:苹果,桃、梨。
数种子,感受自然界物种延续的神秘与伟大
果皮可以保护种子,避 免受到外界的敌害;果皮被 其它动物吃了后,还可以帮 助植物传播种子。
凤仙花果实
数种子,感受自然界物种延续的神秘与伟大
点击图片,播放视频
凤仙花果实
Байду номын сангаас
数一数凤仙花的果实中,有几颗种子呢?
除了凤仙花,你还知道哪些植 物也会长出果实,结出种子呢?
观察不同植物的果实和种子,寻找相同与不同
这是植物的果实还是种子 呢?它们的果实结构都一样吗?
活动帮助卡
任务二:观察其他植物花的结构 第( )组
1.教师指导解剖的方法:梨、苹果等果 活 实用小刀横切或纵切;豆角、花生等果 动 实可以用手拨开。 内 容 2.学生观察植物果实的内部结构和种子,
用画图的方法记录在活动手册上。
根据你的观察填一填。
果实名称 果实的结构 种子的数量
这些都是果实

科学四年级下册第一单元第4课《车来了》课件

科学四年级下册第一单元第4课《车来了》课件

课堂练习
1.站台上设置安全线是为了保护( 旅客的安全)。
2.(安全岛 )是在车辆来往频繁的路口或道路 中间划出的供行人穿越时躲避车辆的小块地方。
3.发生交通事故时,要拨打( 122 )交通事故 报警电话。如果有人受伤,还要拨打(120)急 救电话。
拓展活动
绘制一个路口的交通标线示意图。
活动准备
列车站台上为什么要有这样的安全提示?
请在白色安 全线内候车
活动准备
活动过程
你有没有车辆从身旁快速经过时的经历?有 什么感受?
活动过程
大货车快速经过时有什么现象?
活动过程
猜想:
如果越过安全线,会有什么危险?
活动过程
思维导航:
1.纸相当于什么? 2.吹风相当于什么? 3.吹风时,两张纸发 生了什么变化?说明机动车道 人行横道
活动过程
公交站台
导向车道和安全岛
活动过程
我们应该怎样注意交通安全?
过马路时 走人行横道
不翻越栏杆
不在道路上打闹
活动过程
发生交通事故时,要立即拨打 122 报警电话, 准确说出事故发生的地点及车辆、人员的损伤 情况,情况严重要及时拨打 120 急救由话.同时 放置危险警告标志,避免二次伤害的发生。
温馨提示
1.两张纸不能离得太近也不能太远, 大约3cm左右。 2.吹气要使劲,表示车辆速度很快。 可以用吹风机,效果会更好。
活动过程
视频
活动过程
活动过程
列车在高速行驶时,靠近列车的空气流动 速度加快,气压减小,会形成一种无形的力量, 这种力会将距离列车过近的乘客拉向列车方向 造成危险。所以我们一定要在安全线内候车。

2024新教科版科学四年级下册第一单元 植物的生长变化《种植凤仙花》优质课件

2024新教科版科学四年级下册第一单元 植物的生长变化《种植凤仙花》优质课件

实验竞赛等方式,提高学生的实验技能和实验能力,从而更好地培养学生的科学思维和实验能力。
4. 培养科学思维能力
科学思维能力是指学生通过科学方法,对科学问题进行分析、推理、判断的能力。学生需要培养科学思维能
力,例如通过科学问题的提出、分析、解决等过程,培养学生的科学思维和创新能力,从而更好地掌握科学
知识。
3. 凤仙花播种后应每天浇一次水。 ( ) 4.凤仙花在生长期间应该天天施肥。 ( ) 5.对凤仙花生长叶片数的统计可以反映凤仙花的生长情况。 () 6.凤仙花的一生是从种子发芽开始的。 ( ) 7.黄瓜是蔓生植物,长到一定高度就需要支架。( )
课堂总结
同学们,这节课你 有哪些收获呢?
20
谢谢观看 !
教科版四年级下册
第一单元 植物的生长变化
1.2 种植凤仙花
1
目录
01
聚焦
02
探索
03
研讨
04
拓展
我们种下一些种子,它们都能长成一株植物吗?
种子萌发和植物生长需要什么条件?
怎样做才能更好地记录植物 一生的生长变化过程呢?
种植凤仙花
椭圆形的,黑褐色; 一般在3、4月份播种,在6、7月份开花
种植凤仙花
5. 鼓励学生参加科学活动和比赛
学生可以通过参加科学活动和比赛,提高自己的科学水平和实验能力。例如,学生可以参加科学展览、科学
竞赛等活动,从中学习和探究科学知识,提高自己的科学思维和实验能力。
总之,培养学生科学思维和实验能力需要学生不断学习和实践。通过掌握科学基本概念、培养科学探究能力、
注重科学实验能力的培养、培养科学思维能力、鼓励学生参加科学活动和比赛等方式,可以帮助学生更好地
掌握科学知识和实验能力,从而更好地应对科学学习和生活中的科学问题。

教科版科学四年级下册第一单元植物的生长变化(2 种植凤仙花)PPT课件

教科版科学四年级下册第一单元植物的生长变化(2 种植凤仙花)PPT课件

选带芽眼的土豆块、红薯块或天竺葵的枝条种 到花盆里,观察它们的生长变化。
植物的繁殖方式包括有性繁殖和无性繁殖。用种 子繁殖后代的方式为有性繁殖,用植物的根、茎、叶 繁殖后代的方式为无性繁殖。土豆块、天竺葵的枝条 是植物茎的部分,红薯块是植物根的部分,它们的繁 殖方式都是无性繁殖。
选带芽眼的土豆块、红薯块或天竺葵的枝条种 到花盆里,观察它们的生长变化。
日记和照片等方式。
你录还制有视什频么也办是 一个法好吗办?法!
也提示 照照片和图画在观察记录方面起到很好
的辅助作用,更形象、直观。
观察计划
1.为什么要选择饱满的、没有受过伤的种子播种?
即使在条件适宜的环境中,种子也不一定能萌发。 干瘪的种子或被昆虫咬坏胚的种子都不能萌发。储存时 间过长的种子,胚已经死亡,当然也不能萌发。所以饱 满的、没有受过损伤的种子才会有利于种子萌发,从而 提高种子的发芽率。
(3)观察记录种子的生长变化情况。 ①观察记录透明玻璃杯中种子的根的生长ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ发育情况,尤 其是根长出的时间、方向、长度以及形态。 ②观察记录蚕豆种子的萌发时间、叶子的形状、茎的颜色, 定期记录凤仙花叶子的数量,并测量记录茎的高度。
视频演示
制作种植杯
科学 词汇
播种 种子萌发 生长条件 观察计划
3 小组讨论,共同做一个植物生长变化的观察计划
春耕
大棚育苗
覆盖地膜
挑选饱满、没有受过伤的凤仙花种子,种到花
1 盆或校园的花池中。
1.播种准备: (1)准备一些凤仙花的种子。 在选择种子时要选择颗粒 饱满、没有受过损伤的种子。 (2)准备好播种工具:花盆、土、小石头、水、喷壶。
如何快速地挑选种子
可以将种子放入 水中,观察种子在水中的 沉浮,一般不够饱满的种 子,会浮在水面上,将这 样的种子挑出去,可以保 证种子的发芽率。

(2022)教科版科学四年级下册第一单元2种植凤仙花 课件(共41张PPT)

(2022)教科版科学四年级下册第一单元2种植凤仙花 课件(共41张PPT)
‹#›
凤仙花是什么样子的呢?
19:54
‹#›
凤仙花是什么样子的呢?
19:54
‹#›
凤仙花是什么样子的呢?
19:54
‹#›
凤仙花是什么样子的呢?
19:54
‹#›
凤仙花种子萌发和植物生长需要什么条件?
19:54
‹#›
怎样做才能更好地记录植物一生的生长变化过程呢?
19:54
‹#›
凤仙花的 是什么样子的呢?
19:54
‹#›
要提供什么条 件, 才能顺利萌 发?
我们的依据是是 什么?
19:54
‹#›
怎样才能做好观 察记录,了解植物一 生的生长变化?
19:54
‹#›
19:54
‹#›
19:54
‹#›
1.凤仙花的
是椭圆形的,黑褐色,一般在3、4月份播种,
在6、7月份开花凤仙花的茎是什么颜色,将来就开什么颜色的花。
2.
萌发的条件:适宜的温度、水分和空气。
19:54
‹#›
3.挑选饱满、没有受过伤的凤仙花 ,种到花盆里的过程:
19:54
‹#›
4.我们可以做一个种植杯来观察 在土壤中的变化。
19:54
‹#›
课完本成:同步练习题
第29页第1、3、4题
凤仙花
A.茎 B. 根 C. 叶
萌发最先长出( B )。
用花盆种植凤仙花,先要往花盆里装( C )的土。
认识凤仙花 种植凤仙花 同步训练
许多植物的新生命是从种子发芽开始的。
19:54
‹#›
我们种下一些
,它们都能长成一株植物吗?
19:54
‹#›
看到了一些植物,注意观察它们漂亮吗?有相同点吗?

新教科版科学四年级下册第一单元 植物的生长变化《种子的传播》优质课件

新教科版科学四年级下册第一单元 植物的生长变化《种子的传播》优质课件

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课堂练习
2.果实特点和种子的传播方式关系密切,以下果实和种子特 点适合动物传播的是( )。 A.果实成熟时会突然炸裂 B.种子轻并有翅或绒毛 C.有小刺或多肉好吃
17
课堂练习
3.诗句“杨花榆英无オ思,惟解漫天作雪飞。”从文学的角度
写出了杨树和榆树的种子的传播方式是( )
A.风力传播
B.水力传播
4
探究凤仙花种子的传播方式
果荚开裂, 种子弹射出去
油菜果荚耳种子的传播方式
观察苍耳果实的表面,我们会发现什么样的特殊构造
带有 倒钩
6
探究苍耳种子的传播方式
苍耳果实很容易 粘到其他物体上
动物传播
当有动物从它旁 边经过时,就容 易带走它的种子
7
观察蒲公英种子的传播方式
果实轻小,有翅或毛
21
学好小学科学的具体措施
1.把科学课程的总目标落实到每—节课。 2.把握小学生科学学习特点,因势利导。 3.用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。 4.让探究成为科学学习的主要方式。 5.树立开放的教学观念。 6.悉心地引导学生的科学学习活动。 7.各班建立科学学习合作小组,让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中 学习。 8.给学生提问和假设机会,并指导学生自己动手寻找证据进行验证,经过 思维加工,自己得出结论,并把自己的认识用于解决问题的实践。 9.充分运用各类课程资源和现代教育技术。
果皮干裂后会卷曲 并将种子弹射出去
果实有钩、刺或好吃
蒲公英、蓟、槭树等 椰子、莲蓬等
果实轻小,有翅或毛
果实中有很多空气,或有丰 厚的纤维质,能浮在水面上
12
种子的传播方式 跟什么有关?
与种子和果实的外 部形态、结构有关
植物将种子传播出 去有什么意义呢?

教科版四年级科学下册第一单元《植物的生长变化》6果实和种子PPT课件

教科版四年级科学下册第一单元《植物的生长变化》6果实和种子PPT课件

练一练
二、判断题 1.我们吃蚕豆时,会把蚕豆的果皮剥掉以后再炒,所以其果皮对于种子来说 没有任何作用。( ×) 2.小爱说,植物的花都能结果,产生种子。( ×) 3.香蕉没有种子,所以不是果实。( ×) 4.果实成熟后,就要把种子传播出去,种子能在适宜的环境下萌发出新的植 物。( √) 5.平常我们所吃的蔬菜中,萝卜就是一种植物的果实。( ×)
果实名称 果实的结构 种子的数量
人人动手 轻声交流 及时记录
研讨
三 、我 们 经 常 吃 的 食 物 哪 些 是 果 实 , 哪些是种子?
果实
种子
练一练
一、选择题 1.下列属于果实的是( )C。 A.土豆 B.萝卜 C.香蕉 D.甘蔗 2.牛牛推测,图中的( D)将来最有可能发育成果实。 A.① B.③ C.⑤ D.⑦
“春种一粒粟,秋收万颗子”
探索
3.观察不同植物的果实和种子, 寻找相同与不同
探索
观察要求及活动手册 温馨提示:
1.采用解剖的方法观察。苹果果实用小刀横切或纵切;豌豆、 花生等果实可以用手拨开。
2.仔细观察不同植物的果实,并把横切面的果实结构画下来。
研讨
实验要求及活动手册
我的课堂活动记录: 观察果实的内部结构,将观察结果记录下来。
探索
1.探究凤仙花植株上不同阶段的果实 特点,描述果实生长变化过程



请你按成熟度由低到高给上面三幅图的果实排排序。
③仙花植株上不同阶段的果实 特点,描述果实生长变化过程
果实里面有什么?
探索
2.数种子
果皮
保护
种子
探索
2.数种子
果皮
保护 传播
种子
探索
2.数种子

最新教科版四年级科学下册第一单元《植物的生长变化》复习讲解精品教学课件

最新教科版四年级科学下册第一单元《植物的生长变化》复习讲解精品教学课件
植物的茎还可起到运输作用。自 下而上运输水分和无机盐,自上 而下运输养料(叶子经过光合作 用制造的。)
红色 线条 红色小点
直立茎 凤仙花、各种树木、豌豆等
匍匐茎 西瓜、南瓜、草莓等
茎的形态
攀缘茎 葡萄、丝瓜、黄瓜、爬山虎等
缠绕茎 牵牛花、紫藤等
生活在热带雨林的植物叶 往往宽而大,叫作阔叶
叶的形态
植物果实的外部形态特征与其种子的传播方式有关
植物的一生会经历种子萌发、生长发育、开花结果、衰老死亡 几个生长过程。
凤仙花的生长过程先快后慢,开花后只能长高一点点。

茎 营养器官
植物的六大 器官
叶 花 果实
繁殖器官
凤仙花的生长过程中需要: 水、空气、适宜的温度、 阳光、营养等条件
种子
课堂小结
快来说说这节课你有 什么收获?
根据有向地性,所以朝下生长
根有吸收水分、无机盐和固定植物 的作用。
通过观察标记的红线,试管中水面降低了, 说明水分被根吸收了。
根的形态
直根系:主根发达、明显,极易与侧 根相区别。常见植物有:蒲公英、蚕 豆、番茄、南瓜、桃树、凤仙花等。
须根系:整个根系外形呈絮状,所以 把它称做须根系。常见植物有:葱、 大蒜、水稻、小麦、玉米等。
教学模板PPT
语文S版 二年级上
每个人对于学习,都有着不同的方法。 有些方法不一定适合每一个人,只有找到 适合自己的学习方法,并在学习中不断运 用才能真正成为学习的主人。
果皮 保护,传播种子 果实
种子 繁殖后代
凤仙花的果实 凤仙花的种子
我们吃的果实中吃种子的有:瓜子、花生、蚕豆等 吃果皮的有:桃子、西瓜、苹果等。
植物传 播种子 的方式
弹力传播 凤仙花、油菜花、喷瓜、黄豆等 动物传播 苍耳、鬼针草、蒺藜/葡萄、樱桃等 水力传播 椰子、莲蓬等 风力传播 蒲公英、槭树、杨柳、芦苇等

(2022)教科版科学四年级下册第一单元1种子里孕育着新生命 课件(共50张PPT)

(2022)教科版科学四年级下册第一单元1种子里孕育着新生命 课件(共50张PPT)
认识种子 种子的结构 同步训练
绿色开花植物几乎都是从 有什么特征呢?
开始新生命的。
19:53
‹#›
19:53
‹#›
收集各种植物的 ,观察他们的外部特征。
19:53
‹#›
收集各种植物的 ,观察他们的外部特征。
19:53
‹#›
收集各种植物的 ,观察他们的外部特征。
19:53
‹#›
收集各种植物的 ,观察他们的外部特征。
19:53
‹#›
4. 里重要的是胚,它能生长成一株植物。 5.我们可以用和放大镜观察种子的外部形态特征。
19:53
‹#›
课完本成:同步练习题
第29页第1、3、4题
19:53
‹#›
下列各种观察方法中,能够用来观察种子内部结构的是( B )。
A . 用放大镜观察 B. 将种子解剖开观察 C. 将种子碾碎观察
19:53
观察提示: 认真观察,小组分工合作。 观察同时,做好记录工作。 记录完毕,整理活动材料。
‹#›
19:53
‹#›
猜一猜,种子的里面有什么?
19:53
‹#›
画出种子的各部分
菜豆种子
玉米种子
19:53
‹#›
种子虽小,但却有着奇妙的“身体”。
小提示:将一粒蚕豆种子浸泡两三天,用镊子小心剥去外皮,仔细观 察里面有哪些部分。
A . 凤仙花的子叶只有一片 B. 当凤仙花出土时,子叶即脱落 C. 凤仙花的子叶为胚提供养料
19:53
‹#›
谢谢观看!
胚根 胚芽
19:53
‹#›
种子内有胚根和胚芽。胚根会长成植物的根,胚芽会 长成植物的茎和叶。
19:53

2021教科版科学新教材四年级下册第一单元教学课件(8个课时 共134张PPT)

2021教科版科学新教材四年级下册第一单元教学课件(8个课时   共134张PPT)

拓展
选带芽眼的土豆块、 红薯块或天竺葵的枝 条种到花盆里,观察 它们的生长变化。
植物的生长 变化
第三 节
种子长出了根
聚焦
1. 种子发芽的过程是 怎样的? 2. 根在植物生长过程中有 什么作用呢?
探究
1. 观察种植杯中的种子,描述种子 萌发的过程。
无论种脐朝向哪个方向,最后根总是向下生长,茎总 是向上生长。
探 究 3. 证明植物的根有什 么作用。
探 究 3. 证明植物的根有什 么作用。
植物的根具有吸收 作用,能吸收土壤 中的水分。
研讨
1. 为什么种下的种子有些没有萌发,可能是什 么原因造成的呢? 2. 试管中水位的变化说明 了什么? 3. 根除了吸收水分,还有固定植物的作用,生 活中哪些现象可以作为证据呢?
探 究 挑选饱满的、没有受过伤的凤仙花种子,种到花盆
或校园的花池中。
准备花盆和土,把 一块小石头放在花 盆的出水孔上,然 后放入多半的土。
用手指在土中按2~3个洞, 深度约 1 厘米,每个洞里 放一粒凤仙花的种子,再 用土盖住洞口。
往花盆中浇适量的 水,使土壤湿润, 将它放在温暖的地 方。
探 究 想办法观察种子在土壤中会发生什么变化。
叶能通过光 合作用制造 养料。
叶的光合 作用
3天后,被遮住光的叶 子明显比其他叶子颜 色淡,变得枯黄。
探 究 3.想办法证明我们的想法 是否正确。
选择一种叶片较大的植物,在叶子 上套上一个干燥的塑料袋,观察塑 料袋内壁上有什么变化。
叶的蒸腾 作用
塑料袋内有水 珠出现。
植物的叶有 蒸腾水分的 作用,植物 体内的水是 通过蒸腾作 用散失掉的。
探究
1. 观察种植杯中的种子,描述种子 萌发的过程。

新苏教版科学四年级下册第一单元 冷和热《冷热与温度》优质课件

新苏教版科学四年级下册第一单元 冷和热《冷热与温度》优质课件

水银温度计
电子体温计
干湿温度计
电子水温计
红外线感应温度计
4
认识温度计
1.温度计的结构
温度的单位是什么?
用什么符号表示?



如何读出温度计中 的温度?
刻度
液柱 液泡
实 验 用 温 度 计
5
认识温度计
6

认识温度计
2.温度计的正确读写
一大格代表10 ℃,一小格代表1 ℃。

读作:36摄氏度 写作:36℃
新苏教版科学四年级下册
1.1 冷热与温度
第一单元 冷和热
趣味实验:骗人的手
将两手的食指分别插入冷水和热水中
5秒钟后,同时插入温水中
两个手指的感觉 一样吗?
2
认识温度计的作用
光凭自己的感觉能准确判断物体的冷热程度吗?
物体的冷热程度叫做 温度。温度计可以准确地 测出物体的温度。
3
说一说:你了解这些温度计吗?
10
欣赏:体温计的现代发展
11
探究一杯热水在变凉过程中的温度变化
假设:我觉得热水变凉过程中,温度变化
(先快后慢 先慢后快 均匀降温 没有规律)
实验设计与记录:
依次顺序:铁架台、三脚架
1.如图安装好测温装置;
石棉网、烧杯
2.倒完热水后立即把温度计放入水中开始测量(温度计最高
点数据,记为0分钟时的温度)后开始计时;
如果继续观测下去,温度下降减慢。温度下降呈先快 后慢的规律。
15
探究一杯热水在变凉过程中的温度变化
温度度为什么会这样变化?
热水刚倒入杯中时,与周围环境的温度相差很大,热量 散发得很快,当逐渐与周围环境的温差变小时,热的散发 速度就减慢了。

冀人版四年级下册科学《第一单元 土壤和水 第2课 沙质土、黏质土和壤土》课件PPT

冀人版四年级下册科学《第一单元 土壤和水 第2课 沙质土、黏质土和壤土》课件PPT

壤土是介于黏土和沙土中间的土壤类型,具体通气透水、 保肥保水、耐旱耐涝,抗逆性强、适种性广、适耕期长等 特点。壤土是较理想的农业土壤 几乎什么植物都可以种。 如庄稼类的小麦、玉米、高粱、大豆、花生、棉花、地瓜、 芝麻等,蔬菜类的茄子、土豆、辣椒、豆角、西红柿、黄 瓜、白菜、菜花等,水果类的苹果、栗子、李子、梨、桃 子、西瓜等,花卉类的山茶、月季、玫瑰、茉莉、凤仙、 熏衣草、美人蕉、竹芋、百合、龟背竹、百合竹等。
PART.3
课堂小结
植物的生长一般都离不开土壤,不同的土壤 适宜生长不同的植物。
PART.4
拓展延伸
调查适合在不同土壤中生长的植物
沙质土土壤疏松,透气性好,利于根系生长,且沙质土昼夜温差大, 有利于养分的积累,但沙质土保水、保肥能力差,故适合种植较耐 旱的植物。如仙人球、芦荟、沙拐枣、扁豆、葡萄、沙柳、骆驼刺、 胡杨、西瓜、哈密瓜、花生、土豆等
沙质土孔隙多,通气透水性强,保水和保肥性能差,易干旱 。黏质土质地粘重,结构致密,保水保肥能力强,但孔隙小 ,通气透水性能差,湿时粘、干时硬。壤土质地比较均匀, 既不松又不粘,通气透水性能好,具一定的保水保肥能力。
由于不同土壤在渗水性、透气性、保水保肥方面的差异,所以植物在不同土 壤中的生长状况也不相同。
黏质土 颗粒细微,粒间孔隙小,通气透水不良,排水不畅,吸水、持 水、保水、保肥性能好,但肥效缓慢。土温变幅小,耕性差,春季土 温低,往往播种后出苗不全、出苗晚、长势弱,缺苗断垄现象严重, 而到作物后期水热条件合适,养分释放多,易出现徒长、贪青晚熟。 适合黏质土生长的植物有水稻、荷花、芦苇、金银花,榕树,紫薇, 柳树,蚕豆等等。如果是十分潮湿的黏质土,湿地植物就能种植:芦 苇、香蒲、千屈菜、慈姑、泻泽等。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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研究根的作用 我们给凤仙花浇水时,一般往哪里浇?为 什么大部分都浇到土壤上?
根能吸收水分
参考下面的方法做一做,研究植物根的作用。
1.选择一棵带根的植物放入有红色水的试管中。 2.将植物的根浸泡在试管里的水中。 3.在水面上滴些植物油,使试管中的水不会 被蒸发到空气中,并在水面处做好标记。 4.观察试管中的水位有什么变化。 5.将观察的结果记录下来。
教科版科学 精品课件 四年级下册
3.种子长出了根
植物的根在植 物生长过程中 有什么作用呢?
观察种植杯中的种子。描述种子 萌发的过程。
思考:1.根、茎和叶谁先长出来的? 2.每粒种子都一样吗? 3.根向什么方向生长的? 4.与种子放置的方向有关系吗?
汇报交流
通过观察,我们发现种子萌发先 长根 。根向 下 生长。
4.茎和叶
破土而出的凤仙花,茎越长越高,叶 也越长越多。茎和叶对植物的生长具有 什么作用呢?
观察凤仙花的形态特征
种植的凤仙花,茎又 有哪些主要变化呢?
测量凤仙花植株的高度
数一数一株凤仙花上片的数量
从不同角度观察 叶片生长的情况
画出凤仙花叶在茎上的样子
推测茎有什么作用
茎内有许多管子能将根 吸收的水分从下往上运 输,能将叶子制造的养 料由上往下运输。
植物的茎是怎样起到这些作用的呢?
做一做
1.取一段凤仙花的茎和装有红色水的杯子。 2.将凤仙花的茎放入杯中。 3.观察凤仙花茎的变化
你观察到了哪些现象?
实验结论: 植物的茎能将根吸收的水分从下往上运输
推测叶有什么作用
科学家经过多年 的研究,发现: 多数植物能自己 制造“食物”
叶为植物提供“食物”
讨论观察种子
胚芽 种皮
胚根 子叶
轻轻地剥掉外面的种皮,再把种子掰开观察
不同植物种子的外部形态有什么 不同之处?
不同植物的种子形 状、颜色、大小等方面 会有所不同。
不同植物种子的内部结构有什么 相同之处?
种皮
种子的结构
胚根
胚 胚芽
子叶
种子的哪一部分有可能发育成植物?
一般植物的种子由种皮、胚2个部分组成。 种皮是种子的“铠甲”,起着保护种子的作用。胚是 种子最重要的部分,其中胚根可以发育成植物的根、胚 芽可以发育成植物的茎和叶;子叶是种子集中养料的地 方。
教科版四年级下册科学 第一单元课件
教科版科学 精品课件 四年级下册
1.种子里孕育着新生命
这些植物是怎么来的?
由种子发 芽长大而

观察植物的种子
小组合作观察各种植物的种子,观察它们的外形有什么不同。
有些种子太小了, 要用放大镜观察
用手摸一摸种子
不同植物的种子, 它们的形状、大小、 颜色等各不相同
一、选种
要挑选那些颗粒饱满的、没有受过损伤的种子, 种到花盆或校园的花池中。
1.准备花盆和土,把一块 小石头放在花盆的出水孔上, 然后放入多半的土。
你知道盖小石 头的作用吗?
防止花盆内积水使 凤仙花种子糜烂
土壤的选择 有什么要求?
(疏松、肥沃、微酸)
2.用手指在土中按2~3个洞, 深度约 1 厘米,每个洞里放一粒 凤仙花的种子,再用土盖住洞口。
试管中水量的变化 说明了什么?
植物的根能够吸收土壤 中的水分和矿物质,满足 植物生长的需要,还能将 植物固定在土壤中。
根有哪些作用?
总结收获
1.根具有固定植物的作用。 2.具有吸收、贮藏水和营养物的功能。 3.少数植物的根也有繁殖的功能。
为什么有的种子没有发芽?可能是什 么原因造成的?
1.种子处在休眠状态,播种时未采取人工破坏种子休眠的处理; 2.种子播种时覆土过厚或基质颗粒太大,使种子受压迫而不能抬头烂 在过湿的土里; 3.种子播种后未覆土,又置于室外,被老鼠、鸟类及一些虫子吃掉; 4.种子保存不好,受潮发霉、虫蛀,放置太久造成失效或超过发芽期; 5.种子本身有问题,如未授粉,种子在未成熟的时候采收。
需要提供什么条件, 种子才能顺利萌发?说 说你的依据。
适宜的温度; 充足的空气; 一定量的水分。
怎样才能做好观 察记录?了解植物一 生的生长变化。
要记录生长变化过程中的几个关键时间: 播种—生根—发芽—花蕾—开花—结果—成熟
以上时间要准确记录
选带芽眼的土豆块、红薯块或天竺葵 的枝条种到花盆里,观察它们的生长变化。
塑料袋的内壁出现小水珠。
3. 往花盆中浇适量的水,使土 壤湿润,将它放在温暖的地方。
还可以将凤仙花种到 校园的花坛中。
播种小技巧
1.播种:一厘米左右深度,播种后用土填平 2.浇水:第一次浇透;出苗后也要时常浇水 3.出苗后放到阳光充足的地方
想一想
1.播下去的种子在土壤中会发生什么变化? 2.怎样才能看到种子的变化过程呢?
做一个种植杯
1. 在透明玻璃杯的内壁垫几层纸, 装进一些土壤,使纸巾贴住杯壁。
2. 把凤仙花种子放在杯壁和纸的 中间(不同的方向都放置种子)。 3. 往土壤中浇适量的水,不要让 种子浸在水里。
开始我们的种植行动吧!
三、让我们边观察边记录吧!
为什么要选择饱 满的,没有受过伤的 种子?
因为饱满,没有受伤的种子 具有完整的胚,能保证种子顺利 发芽。
不同种子的形状、大小、颜色等各不相同
种子名称 凤仙花 绿豆 玉米 花生 赤豆 蚕豆 黄豆
形状、大小、颜色等特点
圆形、很小、黑褐色 椭圆、较小、绿色 水滴状、较大、黄色 椭圆、较大、红色 椭圆、较小、暗红色 椭圆形、扁的、较大、绿色 圆形、中等大小、黄色
种子的内部结构是怎 样的?把我们的想法画下来。
寻找不同植物的种子,做一幅种子贴画。
教科版科学 精品课件 四年级下册
2.种植凤仙花
了解凤仙花
别名:指甲花、小桃红、金凤花等。 类别:一年生草本植物 繁殖方式:种子繁殖 播种时间:3——9月,4月播种最适宜 生活习性:喜阳光,怕湿耐热,适合疏松肥沃 土壤,生长迅速。 用途:全株及花、种子都可入药。
直根系:主根明显,有主根和侧根组成 须根系:主根不明显,由不定根组成
榕树的根
榕树身上有许多根,这是榕树的“气生根”。所谓的 “气生根”通俗的说就是暴露于空气之中,便于植物进行 呼吸及光合作用的根。而生长在泥土下面的根就叫做”营 养根“,所谓的营养根就叫做”营养根“,所谓的营养根 就是根系提供给植物营养,好让他成长的根。
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