教科版小学五年级上册科学：像火箭那样驱动小车

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教科版五年级上册科学-像火箭那样驱动小车精品课件

要使物体运动得更快，必须对物体( 用更大的力 )。 4、要使运动的物体停止下来，应该怎么办？
必须对物体( 用阻力 )。
拓展
四、课堂练习
1、把气球吹足了气放开，会胡乱变换
着方向运动，这是因为（ C ）
A.气球太轻
B.气球太软
C.气球喷气方向在不断改变
2、下面的物体，不是靠反冲力运动的
是（ B ）？
探索二、用气球驱动小车
实验器材：小车、气球、气嘴
讨论：怎样做让气球来驱动小车？实验：组装气球小车；尝试用气球驱动小车。交流：成功驱动小车的操作方法、注意事项。
探索为什么气球喷气能够驱动小车？
反冲力
喷气
气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，叫反冲力。我们的气球小车就是被反冲力推动的。
其次，三年级的学生刚接触科学，很多课堂的要求、习惯都不明确。教师在教学中就应当让学生明白什么该做，什么不该做，强调常规的管理。但过多的要求可能又会制约学生的发展，限制他们的思维。在教学中，要善于引导学生，关注课堂。在我让学生根据科学探究的过程复述琴纳与牛痘的故事，为防止有些同学在那无事可做，我提出要求，认真倾听，对不足之处进行补充、改善，既提出了火箭、喷气式战斗机都是靠喷气发动机产生的（反冲力）运动的。
反冲力喷气
探索气球小车比赛
思考：气球小车行驶的距离远近与什么因素有关？
赛车跑道，标出刻度，同一起点，同时启动。
研讨
气球小车比赛成绩记录表
组号
1
2
3
4
5
成绩
名次
组号
6
7
8
9
成绩
名次
小车行驶距离和什么因素有关？

五年级科学上册《像火箭那样驱动小车》教案教科版

五年级科学上册《像火箭那样驱动小车》教案教科版第一篇：五年级科学上册《像火箭那样驱动小车》教案教科版《像火箭那样驱动小车》一、玩气球，感受反冲力1、大家玩过气球吗？想一想把气球吹足气后松开手，气球会怎么样？2、想不想玩一玩试一试？老师在每组同学桌上准备了气球，每人一个，拿出来玩一玩。

3、学生玩气球。

4、好了请同学们暂时停下来。

我看同学们很喜欢玩气球，这节课如果大家表现出色，老师会把气球送给你们，愿意吗？5、谁来说说刚才你是怎么玩的？看到了什么？6、气球为什么会飞出去？7、我可以控制不让气球到处乱飞，而是沿着一条直线前进。

请三名同学到前面来帮忙。

8、我把气球固定在这条线上，在气球口又安装了一个喷嘴，为了讲究卫生，我还准备了吸管，请两边的同学把线拉直，你用吸管把气球吹足气，然后放手，请同学们注意观察现象。

9、谢谢你们，请回去。

谁来说一说，刚才你看到了什么？10、你说得很好，老师要把它记录下来。

这是刚才气球运动的示意图，再说说气球是朝哪个方向运动的？为什么会这样前进？（引导说出：气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。

气球就是在反冲力的作用下前进的。

）方向相反教师随机板书：喷出气体—————产生推力反冲力11、科学们就利用反冲力，实现了人类“嫦娥奔月”的梦想。

知道老师说的是哪件事吗？12、想不想看看长征三号运载火箭是怎样把嫦娥一号探月卫星送上太空的？请看视频。

播放视频。

13、多么激动人心的时刻。

嫦娥一号的成功发射，是我国科技史上的伟大壮举。

二、用气球驱动小车1、火箭能把卫星送上太空，我们能不能像火箭那样驱动小车呢？下面我们就来当个小小科学家，像火箭那样驱动小车。

板书：像火箭那样驱动小车2、在每组的盒子里都有一辆小车，大家想一想怎么利用反冲力使小车运动起来呢？3、学生说。

（提示吹气球的卫生问题，每人一个吸管。

）4、动手试一试，看看你们的想法能不能成功。

5、学生实验。

6、我看到你们的小车都跑起来了。

教科版小学科学五年级上册《像火箭那样驱动小车》

• 2.汇报完后，向其他同学询问意见并解答别人的疑问。
• 3.其他听众积极补充，勇敢提问质疑。
• 物体力的作用运动
•
运动快运动慢
等。）
实验要求：
1.只改变反冲力的大小，控制其他因素不变。 2.同时测量小车行驶的距离和时间。 3.可测量多次，最少测量一次，测量完后，回到座位，计算出小车行驶的速度。 4.小组讨论数据，总结出你们的法、证据及观点，分享实验中遇到的小问题及解决办法。
教科版小学科学五年级上册
推力方向
喷气方向
当一个物体喷出气体、液体或固体时，被喷出的物体就会产生一个反方向的推力，这个力叫反冲力。
能像火箭那样驱动小车吗？如何让小车运行得更远呢？
小组讨论：
• 1.准备用这些材料搜集什么数据？
• 2.怎么搜集？（实验步骤？实验注意事项？）
• 3.每个组员分别做什么？（谁记录？谁吹气球？

五年级上册科学课件_4.3 像火箭那样驱动小车教科版

.520520.
像火箭那样驱动小车
.520520.
气球去哪里
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运
动
气球喷气方向和运动方向的关系
方
向
气球里的气体喷出时，会产生一个
和喷出方向相反的推力，叫反冲力。
Hale Waihona Puke 喷气方向实验一：气嘴向下
喷气方向
运动方向
实验二：气嘴朝左
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挑战活动：用气球驱动小车
1、组装小车
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烟花
.520520.
2、问答：火箭靠什么飞行的？火箭靠喷射出的火焰产生的反冲力飞行。
.520520.
.520520.
再见
2、气球驱动 3、交流经验
.520520.
1、填空：将吹足了气的气球固定在小车上，放开气球的气嘴，气球里的气体就会喷出，从而产生一个和喷出方向相反的（推力），推动小车向前运动。这个推动小车运动的力叫（反冲力）。
.520520.
建国60周年阅兵式上的喷气式飞机
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炮仗

新教科版小学五年级上册科学《像火箭那样驱动小车》教学课件

教科版五上《运动和力》单元
3.像火箭那样驱动小车
一、玩气球
想一想
1、把气球吹足了气放开，气球会怎样？ 2、气球为什么会运动起来？ 3、能控制气球向一个方向运动吗？
二、用气球驱动小车
实验器材：小车、气球、气嘴
讨论：怎样做让气球来驱动小车？实验：组装气球小车；尝试用气球驱动小车。交流：成功驱动小车的操作方法、注意事项。
课后反思
1、今天的学习结束，你收获了什么？
2、引导学生归纳本课知识重点。
3、
同桌之间交流一下学习心得与学习方法。
课后作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能够帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个文档都花费了我大量心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习也只是一个习惯，只要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信不久的将来我们一定会取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
2、下面的物体，不是靠反冲力运动的是
（ B ）？
A.火箭
B.汽车 C.喷气式飞机
课后小知识
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为；良好的学习习惯；有效的学习方法。只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。加油！加油！加油！

五年级上册科学课件-4.3 像火箭那样驱动小车｜教科版 (共10张PPT)

；
2.要使物体运动变化得更快，必须对物体
；
3.要使运动的物体停止下来，必须对物体
。
这三个运动的物体有什么共同点？
从静止到运动时，物体受到力的方向与运动方向一样的。
像火箭那样驱动小车
活动中，请各组多做几次实验，仔细观察，深入思考，及时记录。
活动中思考的问题：
1.实验中是什么力量推动小车运动的？这股力量与什么有关？
2.我们能采用哪些办法使小车行驶得更远一些？
小车运动实验导学单
1.实验指导：在地面上进行实验，请以皮尺为依据，进行研究；
实验时，与自己的小车进行比较，探究跑得远的方法，并经过实验发现，能让小车跑得更远的方法有：
（1）
，原因可能是
。
（2）
，原因可能是
。
三、实验中其他的发现与问题：
（1）
.
（2）
.
注：实验结束，归还器材，完成导学单，准备汇报。
一、用气球驱动小车
姓名
.
1.实验指导：在课桌上，请两人小组利用三样材料组装，用气球驱动小车。 2.研究思考：组装成功后，请多次实验。开始研究是什么力量推动小车运动的？这股力量与什么有关？ 3.实验记录：
请在右图中先画好气球,并用箭头与文字标出喷气方向与小车运动的方向。我的发现：
。
二、让小车行驶得更远
反冲力喷气方向
小车运动方向
什么力量推动了小车运动？方向向哪里？
气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。
反冲力的应用（火箭）
火箭动方向
反冲力
反冲力的应用（喷气飞机）
喷气飞机运动方向
反冲力
反冲力的实例（乌贼的运动）

五年级像火箭那样驱动小车教学反思

五年级像火箭那样驱动小车教学反思1、五年级像火箭那样驱动小车教学反思《像火箭那样驱动小车》是小学五年级科学上册第四单元第三课，用气球像火箭那样驱动小车是很有趣的，操作也不难。

学生研究它不但增加了对反冲力和反冲运动的感性认识，还可以进一步加深对运动和力的理解。

本课有两个活动。

第一，用气球驱动小车。

第二，对小车运动的思考。

经过教学我觉得这节课的教学目标体现得较好，但同时也出现了一些问题，现就这节课的研究体会做出反思。

首先，谈一谈本课教学时比较成功的地方。

一、创设情境，调动学生原有知识。

课的开始以玩气球的游戏导入激起了学生对本节课兴趣。

我提出“气球可以怎么玩？吹大以后放手气球会怎样？”这些贴于生活的问题充分调动了学生原有的知识，体现了科学知识的学习是在学生已有的知识经验的基础上通过学生活动主动建构的，同时也为本节课的探究活动作好铺垫。

二、较好地发挥了多媒体课件对课堂教学的辅助功能。

根据教科书上呈现的介绍火箭的活动，通过短片播放，直观地向学生展示了反冲力在生产生活中的应用。

而且让学生了解我国嫦娥1号月球探测器的报道，适时的进行了爱国主义教育。

在本堂课教学中，恰如其分地发挥了信息技术的'优势，实现了信息技术与科学课堂教学的有机整合。

三、注重学生的亲身体验，创造和谐的课堂气氛。

学生以小组为单位合作的形式进行探究活动，体现了新课程提倡的合作学习的方法。

给予学生充分的时间自己去实验去探究，并且让失败的学生及时反思，为什么我们没有成功？以便学会更加细致、准确的实验观察。

学生通过这样的实验，不仅仅知道了反冲力，而且最重要的是掌握了探究事物的方法，经历了研究问题的全过程，培养了学生的认识能力、思维能力和探究能力。

同时，课后经过反思也发现了一些需要改进的地方。

如有时在学生回答问题时，老师引导得过多，老师有些急于想让孩子跟上自己的思路向预料中方向回答，使得学生的思维不够活跃、新颖，基本按照教师预设的思路展开，限制了学生的思维。

五年级上册科学课件-4.3像火箭那样驱动小车教科版共11张PPT

气球直径（厘米）
ห้องสมุดไป่ตู้
实验次数小车运动距离平均距离我们的结论
（厘米）
（厘米）
1
2
3
1
2
3
1
2
3
结论气球越大，动力越大，距离越远。
挑战活动
请你做一个刚好能行驶 30厘米距离的气球小车
气球里的气体喷出来，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫
反冲力
喷气式飞机、火箭等都是靠反冲力运动的。
像火箭那样驱动小车
用气球驱动小车
提示不要让吹胀的气球蹭到轮子喷口的方向尽量不要歪
气球小车行驶距离与什么有关系呢？
研究气球的大小与小车行驶的距离
气球大小与小车运动距离的实验记录

教科版科学五年级上册《像火箭那样驱动小车》教学设计

教科版科学五年级上册《像火箭那样驱动小车》教学设计一. 教材分析《像火箭那样驱动小车》这一课是教科版科学五年级上册的一部分，主要让学生了解和掌握火箭驱动的原理，并将其应用于小车的驱动。

通过这一课的学习，学生能够了解科学原理在实际生活中的应用，提高他们的实践能力和创新意识。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对火箭和小车有一定的了解。

他们在前期的学习中已经掌握了简单的科学实验技能，具备了一定的观察和分析问题的能力。

然而，他们对火箭驱动原理的理解可能还不够深入，需要通过实验和实践活动来进一步理解和掌握。

三. 教学目标1.让学生了解火箭的驱动原理，并能够将其应用于小车的驱动。

2.培养学生的实践能力和创新意识，提高他们运用科学知识解决实际问题的能力。

3.培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高他们的科学素养。

四. 教学重难点1.火箭的驱动原理的理解和应用。

2.小车的设计和制作。

五. 教学方法1.实验法：通过实验让学生直观地了解火箭的驱动原理，并将其应用于小车的驱动。

2.问题驱动法：通过提问引导学生思考和探索火箭的驱动原理，并解决实际问题。

3.小组合作法：通过小组合作设计和制作小车，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

六. 教学准备1.准备火箭驱动小车的实验器材和工具。

2.准备相关的科学知识资料和案例。

3.准备小车的设计和制作指南。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示火箭升空的画面，激发学生的兴趣，引出本课的主题。

提问：你们知道火箭是如何驱动的吗？火箭的驱动原理能否应用于小车呢？2.呈现（10分钟）介绍火箭的驱动原理，包括喷气推进和反冲原理。

通过动画或实物展示火箭喷气的过程，让学生直观地了解火箭的驱动原理。

3.操练（15分钟）让学生分组进行实验，亲身体验火箭驱动小车的过程。

教师巡回指导，解答学生的疑问，指导他们正确操作实验器材。

4.巩固（10分钟）让学生总结实验结果，回答以下问题：火箭是如何驱动小车的？火箭的驱动原理是什么？小车的驱动效果如何？5.拓展（10分钟）让学生思考和探索如何改进小车的驱动效果，提出自己的设计方案。

五年级上册科学课件像火箭那样驱动小车教科版

反冲力
五年级上册科学课件-4.3 像火箭那样驱动小车｜教科版 (共16张PPT) 五年级上册科学课件-4.3 像火箭那样驱动小车｜教科版 (共16张PPT)
反
冲
气球里的气体喷出时，会产生一个
力
和喷出方向相反的推力，叫反冲力。
向
上
反冲力向右
五年级上册科学课件-4.3 像火箭那样驱动小车｜教科版 (共16张PPT)
（上）的（反冲）力，火箭向（）上运动。
五年级上册科学课件-4.3 像火箭那样驱动小车｜教科版 (共16张PPT)
五年级上册科学课件-4.3 像火箭那样驱动小车｜教科版 (共16张PPT)
（水火箭），向（下）喷（水），产生一个向（上）的（反冲）力，水火箭向（）上运动。
五年级上册科学课件-4.3 像火箭那样驱动小车｜教科版 (共16张PPT)
五年级上册科学课件-4.3 像火箭那样驱动小车｜教科版 (共16张PPT)
铁车
喷嘴
气球
五年级上册科学课件-4.3 像火箭那样驱动小车｜教科版 (共16张PPT)
五年级上册科学课件-4.3 像火箭那样驱动小车｜教科版 (共16张PPT)
注意事项：
• 1、1人吹、放，3人保护小车不坠亡 • 2、气球不要吹的过大 • 3、体验时间：3分钟 • 4、按指令完成任务
终点
五年级上册科学课件-4.3 像火箭那样驱动小车｜教科版 (共16张PPT)
第第第第第第第第第第第第
一二三四五六七八九十十十
组组组组组组组组组组一二
组组
小气球大
五年级上册科学课件-4.3 像火箭那样驱动小车｜教科版 (共16张PPT)
像火箭那样驱动小车

《像火箭那样驱动小车》教案教科版教案2

《像火箭那样驱动小车》教案教科版教案2《像火箭那样驱动小车》教学设计【教材分析】《像火箭那样驱动小车》是教科版五年级上册第四单元《运动和力》第3课的内容，这是在学生经历了用重力和弹力驱动小车后，接触到的另外一种驱动小车的方法。

本课主要是通过组装气球小车和研究小车的运动，了解反冲力的作用。

本课有两个活动：用气球驱动小车和对小车运动的思考。

、、、、、、第一个活动，通过学生玩气球，发现气球在反冲力的作用下能够运动，然后试着把气球产生的反冲力用在推动小车上并对反冲力有直接的进一步的认识。

学生在玩气球时会发现，气球会运动，但运动的方向是没有规律的，可用控制气球喷气的方向的方法可以让气球沿一个方向运动。

教师要具体指导学生根据装配图安装喷气小车。

通过气球小车的运动，引出对反冲力的认识，包括反冲力与小车的运动方向和反冲力是怎样产生的。

测量气球小车能行驶多远和想办法使小车行驶得更远，进一步认识运动与力的关系。

同时在活动中思考气球喷气为什么能推动小车运动，引导学生感知和认识反冲力。

、、、、、、第二个活动，对小车运动的思考。

本部分让学生找使小车运动起来的更多的方法，比较这些方法的共同地方。

实际上是对前三课探究成果的再思考和归纳。

从中学生能认识到：要使静止的物体运动起来，必须对物体用力。

要使物体运动得更快，必须对物体用更大的力。

活动重点在指导学生进行整理归纳，把事实上升到概念。

【学情分析】、、、、、、通过两年的科学课学习，学生有了一定的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用“探究”解决问题。

学生在实际生活中也经常玩气球，也玩过小车，学生在玩中看到了气球吹足了气以后，会向相反的方向运动，在此基础上，根据学生的年龄特点，选取学生熟悉的小车作为研究对象，用气球像火箭那样驱动小车是很有趣的，操作也不难，学生研究它不但增加了对反冲力和反冲运动的感性认识，还可以进一步加深对运动和力的理解。

学生利用反冲力让小车动起来容易，但不一定跑得远，所以学习过程中对操作和观察要求比较高，要求学生要有耐心、细致的学习态度和一定的动手能力。

教科版科学五上《像火箭那样驱动小车》

课程目标
理解火箭和小车的结构与功能
学习推进原理
通过讲解和观察实物或模型，让学生了解火箭和小车的结构特点、工作原理和功能。
引导学生探究火箭和小车的推进原理，理解力的作用方式以及能量转换的过程。
培养实践能力和创新思维
培养安全意识
通过设计、制作和测试小车等活动，培养学生的动手能力和创新思维，提高解决问题的能力。
强调实验和操作过程中的安全注意事项，培养学生的安全意识。
02 火箭驱动小车的原理
反作用力原理
反作用力原理
火箭驱动小车利用反作用力原理，当火箭点燃时，产生的高压气体从尾部喷出，对小车产生一个向前的推力，使小车向前运动。
火箭尾部喷气方向
作用力与反作用力相等
根据牛顿第三定律，作用力和反作用力相等，火箭产生的推力大小与小车受到的阻力大小相等。
观察三
火箭熄灭后，小车最终停止运动。
观察四
通过多次实验，可以发现燃料量对小车运动距离的影响。
04 结论与思考
本课总结
火箭驱动小车的原理
本课介绍了火箭驱动小车的原理，包括火箭推进器的燃烧原理、小车的推进机制以及如何控制小车的方向和速度等。
实验操作与结果
通过实验操作，学生们可以亲手制作火箭驱动小车，并观察其在不同条件下的表现。实验结果证明了火箭驱动小车的可行性和实用性。
《像火箭那样驱动小车》
目录
• 引言 • 火箭驱动小车的原理 • 实验操作与观察 • 结论与思考 • · 详细描述
01 引言
主题引入
火箭与小车的关联
通过展示火箭和小车的图片，引导学生思考两者之间的相似之处，即都需要动力和推进系统。
现实生活中的应用

五年级科学上册课件 - 4、3像火箭那样驱动小车 - 教科版

1、气球的喷嘴装的方向不对，小车不能向前跑。 2、不要让吹胀的气球蹭到轮子上。 3、喷口的方向尽量不要歪。 4、喷气口的大小要合适，过小了力量不够，过大了喷气的时间太短。 5、找一块平滑地面来测试小车。
注意在测量小车行驶距离时，应以小车前轮起始的位置作为小车的起点和终点。
我们组的记录：
我们的小车跑了
场外加油绝不干扰
用橡皮筋做动力
让小车运动起来！
请尽量让你的小车笔直向前运动。
车头
橡皮筋这样的物体在受到外力作用
时，形状很容易改变，在形状改变时它们会产生一个要恢复原来形状的力。
橡皮筋的弹力让小车动起来了，橡皮筋能使小车前进得更远吗？
1.确定起点，排除人力干扰。 2. 重复三次，取平均值。 3.仔细观察，做好记录。（汇总黑板） 4.音乐响起，整理汇报。
像火箭那样驱动小车
气球喷气方向和运动方向的关系
运
动
方
气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的
向
推力，这个力叫反冲力。
实验一：气嘴向下
运动方向
实验二：气嘴朝左
建国60周年阅兵式上的喷气式飞机
挑战活动：用气球驱动小车
1、组装小车 2、气球驱动小车 3、交流经验
要使小车运动起来应注意以下几点：
起点
距离
终点
问题一：增加橡皮筋的缠绕圈数，小车的运动距离会变远吗？问题二：拉伸橡皮筋的长度，小车的运动距离会变远吗？
问题一（）实验小车运动的距离问题二（）次数厘米（cm）
1 2 3 1 2 3 1 2 3
平均距离
问题一：增加橡皮筋的缠绕圈数，小车的运动距离会变远吗？
问题一（ √ ）实验
厘米