《色彩的明度》教学设计

第十一课色彩的明度

教材分析：

本课是色彩知识系统学习中的一个环节，在学生已学会原色和间色及调配方法的基础上，通过做尝试性的色彩练习，帮助学生理解什么是明度，让学生体验明度渐变可产生的空间感及节奏美。

课时：二课时

教学目标：

学习色彩的明度知识，并能用色彩的明度渐变创作图案画。

掌握明度渐变的调色方法。

体验明度渐变有序排列的图案所产生的纵深感与节奏美，培养学生色彩表现能力。

教学重点：学习色彩明度渐变的知识。

教学难点：掌握明度渐变的调色方法。

教学准备：

范画、水粉笔、水粉颜料、课本、水粉笔、水粉颜料、调色盘、画纸等。（这个学期接手的新班级，孩子们对于美术学习的兴趣有待提高，根据实际状况，上课时间时孩子们使用的水彩笔、油画棒、彩铅笔，体会不同色相之间的明度变化并学会使用这种明度渐变的方法。）

教学过程：

一、组织教学：

课前两分钟：检查工具，稳定纪律

二、创设情境、导入新课：

1、出示三杯不同蓝色的水，请孩子们仔细观察这三杯蓝色的水有什么不同？深浅不同

2、学生自己动手尝试：如何把一种颜色变深变浅？老师在桌子上放了三种颜色，请同学们尝试用这三种颜色调出深浅不同的蓝色。

思考讨论：你是怎样调出深浅不同的蓝色的？加白色变浅变亮，加黑色变暗

总结：这种颜色深浅的变化我们称它为色彩明度的变化。今天我们就用水粉颜料来表现色彩的明度，创作一幅用色彩明度渐变的美术作品。

板书：色彩的明度

三、新授课

1、带着问题欣赏图片：如果用色彩的明度渐变来创作一幅画，会是什么效果？欣赏几幅用色彩的明度渐变做为表现手法的作品。

欣赏老师准备的范图：这种以色彩明度渐变来创作的画给你带来什么样的感受?

欣赏优秀学生作品

2、老师示范：

教师用蓝色加白色、红色加黑色两种渐变作比较，结合学生调色小练习中出现的问题，做具体示范，也可以让部分学生跟老师一同练习、示范。

3、学生练习：

作业要求：用水粉颜料色独立创作一幅色彩明度渐变的作品。

4、学生优秀作业展示评价

四、课后延伸

寻找色彩的明度渐变在生活中的运用。