九年级下册《第二次世界大战的爆发》教案

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九年级历史下册 6 第二次世界大战的爆发教案新人教版-新人教版初中九年级下册历史教案

——1938年10月3日X伯伦在英国下院的辩论词
材料二：我们的目的是什么？我可以用一个词来答复：胜利--不惜一切代价去争取胜利，无论多么恐怖也要争取胜利；因为没有胜利，就不能生存。
——1940年5月丘吉尔在英国下院的演讲
回答：（1）材料一所体现的外交政策用一个词来概括应该是什么？
（2）这是一条“通向稳定的道路”吗？
（3）材料二所体现的观点是什么？为什么短短一年多的时间里会出现如此的不同？
昨天，1了日本帝国主义海军部队突然和蓄谋的进攻。
合众国当时同该国处于和平状态，而且，根据日本的请求，当时仍同该国政府和该国天皇进行着对话……
——美国总统富兰克林·罗斯福的演讲
C. 日本偷袭珍珠港 D. 卢沟桥事变
7.珍珠港事件发生于（）
A.1939年9月 B.1940年5月 C.1941年6月 D.1941年12月
8.德军在二战中惯用的战术首推（）
战 B.持久战 C.运动战 D.阵地战
材料一：自从我担任目前职务以来，我的主要任务就是为欧洲的绥靖，……捷克斯洛伐克问题是最后的，说不定还是最危险的一个问题。既然我们已经走过来了，我觉得可以沿着这条通向稳定的道路继续前进了。
2、英法为什么要对希特勒的侵略采取绥靖政策？
3、有人说，日军偷袭珍珠港揭开了第二次世界大战亚洲战场的序幕，这种说法对不对？谈谈你的看法。
三．当堂训练.
第6课第二次世界大战的爆发当堂训练题
一．选择题：
（）
A.达拉第 B.X伯伦 C.希特勒
2.慕尼黑阴谋的直接受害国是（）
3.英、法等西方大某某取纵容侵略的绥靖政策。这种政策达到顶峰的表现是
（）
4.第二次世界大战全面爆发的标志是（）

新课标世界历史第二次世界大战的爆发教案

世界历史第二次世界大战的爆发一.单元主题：第二次世界大战是迄今人类历史上规模最大的战争，对当代世界历史的发展具有深远的影响。

本学习主题通过一系列重大历史事件，勾画出第二次世界大战从酝酿、全面爆发，到逐步扩大和结束的基本进程。

一、单元目标：1、知识与能力：（1）以慕尼黑会议为例，说明绥靖政策的实质和恶劣影响；（2）简述德国进攻波兰和苏联、日本偷袭珍珠港等导致第二次世界大战全面爆发和逐步扩大的主要事件；（3）通过联合国家宣言和雅尔塔会议等史实，了解国际反法西斯联盟的建立及其作用；（4）简述斯大林格勒战役、诺曼底登陆和攻克柏林战役在反法西斯战争中的作用。

2、情感态度与价值观：主要要求学生了解法西斯的凶暴和战争的残酷性、破坏性，了解各国人民为反对法西斯战争而进行的艰苦卓绝的英勇斗争；理解全世界人民团结战斗的重要性，认识到正义的力量只有加强联合，才能有效地战胜邪恶势力；树立反对战争、热爱和平的思想观念，引导学生关注当今世界的“和平与发展”问题。

3、过程与方法：第二次世界大战爆发前，以张伯伦政府为主要代表的西方国家采取了牺牲他国利益，苟且偷安，姑息纵容德意日法西斯侵略扩张的绥靖政策，慕尼黑会议把绥靖政策推到了顶峰，加速了世界大战的全面爆发。

德国入侵波兰，导致第二次世界大战全面爆发。

苏德战争和太平洋战争的相继爆发，使第二次世界大战进一步扩大到全球范围。

战争初期，反法西斯力量处于被动挨打的境地。

但法西斯势力的猖獗，也促使反法西斯国家更加广泛和紧密地联合起来。

联合国家宣言的签署，标志世界反法西斯同盟的正式形成，反法西斯统一战线的建立，对加速反法西斯战争的胜利起了极为重要的作用。

雅尔塔等国际会议对反法西斯战争取得最后胜利起到了重要作用。

斯大林格勒战役是第二次世界大战的重要转折点；诺曼底登陆开辟了欧洲第二战场，加速了法西斯的灭亡；攻克柏林战役的胜利，标志着欧洲战争以法西斯国家失败而告终。

在世界反法西斯力量的共同努力下，第二次世界大战以德意日法西斯的彻底失败而告终。

九下第6课第二次世界大战的爆发教案

第三单元第二次世界大战第6课第二次世界大战的爆发教案【教学分析】·课标要求1.以慕尼黑会议为例，说明绥靖政策的实质和恶劣影响。

2.简述德国进攻波兰和苏联、日本偷袭珍珠港等导致第二次世界大战全面爆发和逐步扩大的主要事件。

·教学目标1.知识与能力（1）了解慕尼黑协定、德军闪击波兰、法国投降、德军闪击苏联、莫斯科保卫战的胜利、珍珠港事件。

（2）培养学生分析解决问题的能力，增强学生的合作交流意识和独立思考的能力。

2.过程与方法通过指导学生收集与本课内容有关的二战资料及影视资料，分析历史信息，掌握自主学习、合作交流，探究学习的方法，体验学习历史的快乐。

3.情感、态度与价值观（1）使学生认识到“慕尼黑阴谋”是帝国主义大国牺牲小国达到祸水东引的一次大阴谋，体会法西斯的贪婪和残暴，增强学生反抗侵略的决心和勇气。

（2）让学生了解法西斯的凶暴和战争的残酷性、破坏性，了解各国人民为反对法西斯战争而进行的艰苦卓绝的英勇斗争；（3）引导学生关注当今世界的“和平与发展” 问题，树立反对战争、热爱和平的思想观念。

【教学思路】·教学重难点1.重点：二战全面爆发的标志、莫斯科保卫战、珍珠港事件。

突出重点方法：通过多媒体展示反映二战爆发、扩大的图片、文字资料等，突出二战爆发和扩大的标志性事件。

2.难点：对慕尼黑阴谋、绥靖政策实质的理解突破难点方法：（1）在课程导入中，通过师生共同讲述“牧羊人与狼”的故事，为学生理解慕尼黑阴谋的实质作好铺垫。

（2）还通过多媒体展示反映慕尼黑会议的图片（或漫画）、文字材料，并进行问题设计，帮助学生对慕尼黑阴谋、绥靖政策实质的理解。

【教学设计】·教学准备教师准备：教师研读课标、教材，撰写教案，收集反映二战的图片、视频，制作多媒体课件；学生准备：预习课文；可在学习本课之前观看有关第二次世界大战的电影或音像资料，上网查阅相关资料（含文字和图片资料）。

·教学过程：1.课程导入设计一：故事导入，揭示本质。

初中九年级下册历史《第二次世界大战爆发》教案

初中九年级下册历史《第二次世界大战爆发》教案第一篇：初中九年级下册历史《第二次世界大战爆发》教案人教版初中历史九年级下册《第二次世界大战爆发》教案一、教学目标1．知识与能力知识：了解：慕尼黑协定，德军闪击波兰，法国投降，德军闪击苏联，莫斯科保卫战的胜利，珍珠港事件。

能力：思考讨论二战的战争性质，学会用马克思主义观点分析战争性质的方法。

概括二战全面爆发和扩大的重大事件，提高归纳概括历史进程的能力。

2．过程与方法指导学生收集与本课内容有关的二战资料及影视资料，分析历史信息，掌握自主学习、合作学习，探究学习的方法，体验学习历史的快乐。

3．情感态度与价值观①慕尼黑会议是英、法牺牲小国以达到祸水东引的目的的一次大阴谋，英、法纵容法西斯侵略，搬起石头砸自己的脚，世界大战首先在帝国主义国家英、法和德、意之间全面爆发，英、法尝尽苦果。

德意日进行的是帝国主义的非正义的战争。

②二战初，德、意和英、法之间是帝国主义的非正义战争，中国等进行的是反法西斯的民族解放战争，苏联进行的是反法西斯卫国战争。

让学生充分理解全世界人民团结战斗的重要性，认识到正义的力量只在加强联合，才能有效地战胜邪恶势力，我们要确立为人类的和平和进步事业作贡献的人生理想。

课堂4．教学重点、难点重点：慕尼黑阴谋，二战全面爆发的标志，莫斯科保卫战，太平洋战争的爆发，珍珠港珠事件。

难点：绥靖政策，德日法西斯在第二次世界大战初期连战连捷不可一世的原因。

二，教学过程1.复习提问问：法西斯专政建立后，它们对世界和平的威胁主要表现在哪些方面？1938年以前，德、意、日法西斯进行过哪些侵略活动? 2.导入新课在德意日法西斯的扩张活动中，英法美等国扮演了什么角色？（纵容法西斯的侵略。

）由于德意日法西斯的侵略行为得到英法美等国的纵容，法西斯国家，尤其是德国的侵略愈发嚣张，得寸进尺，变本加厉。

战争的乌云笼罩在整个欧洲的上空。

（一）、慕尼黑阴谋问：对于希特勒试图侵占苏台德区的行动并进而占领整个捷克斯洛伐克的罪恶目的，作为捷克斯洛伐克盟友的英法采取了什么态度？他们继续采取纵容侵略的绥靖主义政策，即向德国妥协讨好，而牺牲捷克斯洛伐克。

人教版九年级下册历史6 第二次世界大战的爆发教案 (17)

第6课第二次世界大战的爆发【教学目标】1.知识与能力：以慕尼黑会议为例，说明绥靖政策的实质和恶劣影响。

2.简述德国进攻波兰和苏联、日本偷袭珍珠港等导致第二次世界大战全面爆发和逐步扩大的主要事件。

3.情感态度价值观：通过学习，理解全世界人民团结战斗的重要性。

【教学重难点】重点：慕尼黑阴谋，二战全面爆发标志，太平洋战争的爆发，珍珠港事件。

难点：英法等国推行绥靖政策的原因以及绥靖政策的实质。

【教学方法】讲述法、比较法、归纳法、图片分析法和问题探究法。

【教学过程】一、创设情境，导入课题：德意日法西斯的扩张活动中，英法美等国扮演了什么角色？（纵容侵略。

）由于德意日法西斯的侵略行为得到英法美等国的纵容，法西斯国家，尤其是德国的侵略愈发嚣张，得寸进尺，变本加厉。

战争的乌云笼罩在整个欧洲的上空。

二、自主学习，生成问题：1. 简述慕尼黑会议召开的背景、参加国及首脑、内容及后果。

2. 什么是绥靖政策？其后果如何？3. 说出二战爆发的标志及初期战况。

4. 二战的扩大标志是什么？简述其概况和影响。

三、针对问题，有效点拨：1. 慕尼黑会议（1938.9）：（1）背景：希特勒上台后，大肆扩军备战，公开吞并奥地利，却没受到国际社会的有效抵抗和制裁，侵略气焰更加嚣张，又把侵略矛头指向捷克斯洛伐克；英法希望以牺牲捷克斯洛伐克的利益，求得一时太平。

（2）参加国及首脑：德（希特勒）、意（墨索里尼）、法（达拉第）、英（张伯伦）。

（3）内容：签署《慕尼黑协定》，规定捷克斯洛伐克必须在10天内把苏台德区割让给德国。

（4）后果：1939年3月，德国吞并整个捷克斯洛伐克。

2. 绥靖政策：（1）含义：以牺牲弱小国家的利益纵容侵略，以维护自身利益，换取暂时和平与安全的政策。

（2）后果：①最大后果：加速了二战的全面爆发。

②直接后果：弱小国家和民族的利益被出卖，助长了法西斯侵略气焰；严重削弱了反法西斯力量，给世界带来更大灾难；最终也损害了西方大国自身利益，以至于自食其果。

第六课第二次世界大战的爆发（教案）

中华书局版历史九年级下册第6课第二次世界大战的爆发教学设计呢？今天就让我们去探究吧！讲授新课师：德意日法西斯建立后，是怎样勾结在一起的呢？他们又是怎样进行侵略扩张的呢？让我们先学习第一篇章。

一、慕尼黑协定和绥靖政策的实质师：我们先学习轴心国集团是怎样建立的呢？1.轴心国集团的形成：(1)时间：(2)国家：(3)影响：师：我们去看看三国轴心国集团建立的有关图片。

课件展示图片：柏林—罗马—东京轴心国建立，见第5张PPT。

师：德、意、日结成侵略轴心后，他们更加肆无忌惮地对外进行扩张，德国制造了什么样的阴谋呢？2.慕尼黑阴谋：齐读第一篇章名称。

生：1937年11月。

生：德、意、日正式结成“柏林—罗马—东京”的侵略轴心。

生：三国肆无忌惮地扩军备战，局部战争烽烟四起。

学生观看图片。

有利于学生形成整体感知。

培养从教材中提取信息的能力。

培养学生的学习兴趣。

学生对轴心国的位置有所了解。

教师组织学生活动：观看视频，结合课本回答以下问题。

课件播放视频：慕尼黑阴谋，见第7张PPT。

教师明确：(1)背景：①1938年春，吞并奥地利。

接着，要求捷克斯洛伐克割让苏台德区，遭拒绝。

②英、法强迫捷克斯洛伐克满足德国的要求。

(2)时间：1938年9月。

(3)参与国家：德、意、英、法。

(4)内容：签订《慕尼黑协定》，规定：将苏台德区和捷克斯洛伐克南部与奥地利接壤的地区割让给德国；捷方必须在十日内交出上述地区。

师：我们一起去看看慕尼黑阴谋的有关图片吧！课件展示图片：慕尼黑阴谋，见第张PPT。

师：捷克斯洛伐克的人民是一个什么样的心情呢？课件展示图片：捷克边境小镇海布的居民流着眼泪“欢迎”德军，见第10张PPT。

教师组织学生进行探究：捷克斯洛伐克本来是英、法的盟国，为什么对希特勒的侵略采取绥靖政策呢？教师组织学生读一读：什么是绥靖政策呢？课件补充：20世纪30年代，英法美等国的统学生观看视频。

学生观看图片。

学生朗读资料。

创设历史情境，培养学生的兴趣，学生能对慕尼黑阴谋有所了解。

九年级历史下册第二次世界大战的爆发教案人教新课标版

第6课第二次世界大战的爆发【教学重点】二战爆发的原因【教学难点】大战初期欧洲国家败亡的原因【教学过程】导入：展示图片德国（左）向英国（右）提出挑战，提问1、图片和什么历史事件有关？2、一战爆发的根本原因是什么？资本主义国家经济政治发展不平衡3、思考：一战后所建立起来的“新秩序”消除帝国主义之间的矛盾了吗？一、二战爆发1、二战全面爆发的标志是？1939年9月1日德国突袭波兰师：那里的战况如何呢？我们连接战地记者，请他为我们介绍前方的战况。

喂你好主持人：9月1日拂晓，德国便大举入侵波兰。

据了解波兰与英法两国曾订有盟约，德波战争爆发后，9月3日，英法政府对德宣战，并表示要履行保护波兰独立的诺言。

但实际上英法政府宣而不战，没有认真援助波兰。

波兰当局对德军的突然袭击缺乏准备，仓促应战，结果在德军闪电战的进攻下防线迅速瓦解。

波兰政府于9月16日逃往国外。

主持人：谢谢你来自前线的报到。

问：德国法西斯为什么要突然袭击波兰呢？下面我们有请某某博士跟我们讲诉一下（学生博士讲诉）。

波兰位于欧洲东部，东接苏联，西临德国，南界捷克斯洛伐克，北濒波罗的海，战略地位十分重要。

德国如果占领波兰，不仅能获得大量的军事经济资源，而且还能大大改善自己的战略地位；既可以消除进攻英法的后顾之忧，还可以建立袭击苏联的基地。

（课件展示地图讲解）过渡：第二次世界大战仅仅是因为波兰与德国之间有矛盾吗？下面我们一起来学习二战爆发的原因。

二、二战爆发的原因讲诉：上节课我们学习了希特勒上台后进行扩军备战，后来还吞并了奥地利，德国的这种行为有没有受到国际社会的制裁？后来它又把侵略的矛头指向哪个国家？面对德国的对外扩张，英法等国是怎样做的？1、展示慕尼黑会议图片学生表演情景剧（略）师：感谢几位同学的精彩表演，观看后你们知道慕尼黑会议是在哪些国家的操纵下进行的？他们采取了什么政策？学生举手回答提问：英法为什么要对希特勒侵略采取绥靖政策？学生思考回答后总结：英法对希特勒的侵略采取的绥靖政策，是出自仇视社会主义苏联的原因，但有其深刻的社会经济、政治和思想根源。

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第二次世界大战的爆发教案一、教案背景和目标：本教案主要针对中学历史课程中的第二次世界大战教学内容。

通过本教案的学习，学生将了解到第二次世界大战爆发的主要原因、参战国家及其立场、战争爆发的具体经过，以及该战争对世界产生的深远影响。

通过学习本教案，学生将能够加深对第二次世界大战的认识，培养其历史分析和思辨能力，全面了解世界历史发展的重要节点。

二、教学重点和难点：重点：第二次世界大战爆发的原因和经过，参战国家及其立场的了解。

难点：如何分析和评价第二次世界大战对世界历史的重要影响。

三、教学内容和过程：1. 课前准备（5分钟）：学生预习相关教材，了解第二次世界大战背景和基本概念。

2. 导入（10分钟）：通过提问和讨论，引导学生回顾第一次世界大战的经历，了解该战争对世界产生的影响。

3. 授课和讲解（30分钟）：a. 介绍第二次世界大战爆发的主要原因，如希特勒的侵略政策、日本对中国的侵略行为、世界经济危机等。

b. 分析和介绍第二次世界大战爆发的具体经过，如纳粹德国入侵波兰、日本袭击珍珠港等事件。

c. 介绍参战国家及其立场，包括英国、苏联、法国、美国、中国等国家的参战原因和战争目标。

d. 讲解第二次世界大战的主要战役和决定性事件，如斯大林格勒战役、诺曼底登陆、广岛和长崎的原子弹爆炸等。

4. 学生讨论和合作（20分钟）：学生自由讨论第二次世界大战的影响和重要性，并形成小组合作，针对一个特定方面展开深入研究。

5. 小组展示和讨论（15分钟）：每个小组派代表展示自己的研究成果，并进行互动和讨论。

6. 总结归纳（10分钟）：教师总结课堂内容，回答学生提出的问题，澄清并解答疑惑。

四、教学评价和反思：通过课堂讨论和小组研究的方式，本教案培养了学生的思辨和分析能力，拓宽了他们对第二次世界大战的认识。

同时，学生通过小组展示和互动讨论，培养了合作和沟通能力。

针对教学反思，可以在今后的教学中更加注重学生的个性化需求，提供更多展示和交流的机会，激发学生的学习兴趣和主动参与意识。

第二次世界大战的爆发教案

第二次世界大战的爆发教案教案标题：第二次世界大战的爆发教案目标：1. 了解第二次世界大战爆发的原因和背景。

2. 分析并评估各国参与战争的动机和利益。

3. 探讨战争对世界格局和各国社会经济的影响。

4. 培养学生的批判思维和分析能力。

教案步骤：引入活动：1. 使用地图或图片展示第二次世界大战爆发前的全球格局，引发学生对这段历史的兴趣。

2. 向学生提问：“你知道第二次世界大战是如何爆发的吗？你认为是什么原因导致了这场战争？”激发学生思考和讨论。

知识讲解：3. 通过多媒体展示，简要介绍第一次世界大战后的和平条约，特别是《凡尔赛条约》对德国的限制和羞辱，以及这些限制对德国经济和民众的影响。

4. 解释纳粹党在德国的崛起，阐述希特勒的意识形态和扩张野心。

5. 讲解日本对中国的侵略行为，特别是南京大屠杀，以及这些行为对中日关系的影响。

分组讨论：6. 将学生分成小组，让他们分析和讨论各国参与战争的动机和利益。

鼓励学生查阅相关资料，提供事实依据。

7. 每个小组选择一种参与国家，展示他们的研究结果，并解释该国参与战争的原因和目标。

影响评估：8. 引导学生思考并讨论战争对世界格局和各国社会经济的影响。

包括但不限于战争后国际秩序的变化、战争对各国经济的破坏、战争对平民生活的影响等方面。

9. 鼓励学生提出自己的观点，并以事实和证据支持他们的观点。

总结活动：10. 总结第二次世界大战爆发的原因和背景，强调战争对世界的深远影响。

11. 鼓励学生思考并回答：“我们应该如何从历史中吸取教训，避免类似的战争再次发生？”评估方法：- 学生小组展示和讨论的质量和深度。

- 学生参与讨论和提问的积极程度。

- 学生对战争影响的评估和分析的准确性和逻辑性。

延伸活动：- 鼓励学生进一步研究和阅读有关第二次世界大战的历史资料和文献。

- 组织学生参观相关的博物馆或纪念馆，加深他们对战争历史的理解和感受。

教案扩展：- 将教案与其他相关主题的教案结合，例如纳粹党的意识形态、大屠杀的影响等，以拓宽学生对这段历史的认识。

人教版九年级下册历史教案：6第二次世界大战的爆发

《第二次世界大战的爆发》教学模式介绍：“传递-接受”模式是指在教学过程中教师主要通过口授、板书、演示，学生则主要通过耳听、眼看、手记来完成知识与技能的传授和学习，从而达到教学目标要求的一种教学模式。

该模式以传授系统知识、培养基本技能为目标。

其着眼点在于充分挖掘人的记忆力、推理能力与间接经验在掌握知识方面的作用，使学生比较快速有效地掌握更多的信息量。

该模式强调教师的指导作用，认为知识是教师到学生的一种单向传递的作用，非常注重教师的权威性。

设计思路说明：人教版教材分两个子目对《第二次世界大战的爆发》进行介绍：慕尼黑阴谋、战争的爆发与扩大。

总体线索比较清晰。

是在讲述德意日法西斯逐渐将世界引入战争轨道，以及战争最后扩大为世界性的战争。

二战是人类历史上最残酷的一场浩劫，他的爆发有很多的原因，经济危机的破坏，民主制度的脆弱，民族主义的高涨，不公平的世界格局等等，但其中还有一个重要的原因，就是英法等国家的绥靖政策。

绥靖政策在慕尼黑会议当中达到了最高潮，德国步步紧逼，英法步步退让，助长了法西斯国家的嚣张气焰，牺牲了捷克斯洛伐克的利益。

随着德军闪电攻击波兰，法西斯势力最终与世界决裂。

战争一旦开始就无法停止，日本法西斯偷袭珍珠港，将当时世界最强大的美国卷入大战，第二次世界大战规模进一步扩大。

教材分析本节课是人教版九年级下册第三单元第六课的内容，在学习了凡尔赛---华盛顿体系和法西斯势力的猖獗后，本课继而勾勒出世界矛盾的加剧导致世界大战的爆发。

本课主要包含两个方面的内容：第一，慕尼黑阴谋；第二，战争的爆发和扩大。

教学目标【知识与能力目标】1．学生说出慕尼黑协定，德军闪击波兰，德军攻占北欧，敦克尔克大撤退，法国投降和“自由法国运动”，德军闪击苏联，莫斯科保卫战的胜利。

2．珍珠港事件等重要史实通过法西斯的反犹暴行和对外侵略扩张等史实，揭露德意日法西斯的反人类本质。

【过程与方法目标】1.运用多媒体展示文字、图片等资料培养学生提取历史信息的能力。

人教版九年级下册历史《第二次世界大战的爆发》教案

人教版九年级下册历史《第二次世界大战的爆发》教案材料一英法尽管为一战的主要战胜国，但其经济地位和军事地位仍因战争受到巨大的削弱，这种状况使得英法统治集团的部分人士不敢同德、意、日侵略扩张政策进行针锋相对的斗争，而是试图通过满足侵略者部分贪欲的方法来维持自己的既得利益，战后英法两国国内政治也极为复杂。

材料二一战充分显示了现代战争的残酷性，它导致了大量伤亡，严重破坏了人民正常生活。

因此战后出现了不惜一切代价避免战争的和平主义思潮。

还有经济危机使英法政局动荡，内阁更替，很难实行坚定和连续的政策。

希特勒竭力造成似乎唯苏联方是德国敌人的假象，英法相信这点。

材料三绥靖者在很大程度上是顽固的反共产主义者，他们相信通过支持德国重新获得其原有的军事和经济实力，他们就会建起一座阻遏苏联共产主义西进的前哨堡垒。

材料四由于时机尚不成熟，法西斯国家不愿意过早刺激英法美等国，又感到苏联和共产国际是它们进行侵略的巨大障碍，这样，反共就成了他们结盟的最好招牌。

师：正是基于以上原因英法等国实行了纵容侵略，牺牲他国，保全自己的绥靖政策。

张伯伦拿着慕尼黑协定乘飞机凯旋而归(出示图片──1938年，英国首相张伯伦手持《慕尼黑协定》向欢迎人群炫耀。

)问：你能想象出得意洋洋的张伯伦挥舞着一纸协定，向欢迎他的英国人说了些什么?难道真像张伯伦说的那样迎来了和平的时代，人们从此真能够安心睡觉么?请咱们同学接着看书，看第二子目的内容!师：真像张伯伦说的那样迎来了和平的时代，人们能够安心睡觉了么?师：请用事实证明慕尼黑阴谋签订之后英国和法国并没有在牺牲了捷克斯洛伐克利益之后，达到使自己平安的意愿。

这无疑是对张伯伦和达拉第的嘲讽，希特勒占领整个捷克之后，英法开始加强自身军事防御，并与德国的东线邻国签订了盟约，宣布给予波兰军事保障。

师：我们先来看一下德国入侵波兰!波兰是英国和法国的盟国，在1938年9月的时候，英国和法国曾经宣称如果德国进攻波兰英法会给予波兰军事保障。

九年级历史下册第二次世界大战的爆发

【重点、难点讲解】
• 教师点拨：
• 3. 法西斯在欧洲的扩张，刺激了日本的野心。日本偷袭珍珠港，标志着太平洋战争的爆发。日军通过珍珠港事件重创美国太平洋舰队，并发动了对东南亚地区的进攻，至此太平洋战争爆发，第二次世界大战在世界范围扩大。 • 4.法西斯已经成为全人类共同的敌人，英美等国先后放弃绥靖政策，加入到反法西斯的行列中。为了共同的目的，被侵略的国家日益走向联合。
【重点、难点讲解】
• • • • • 一、教学难点：第二次世界大战爆发的原因、大战初期欧洲许多国家败亡的原因知识链接： 2. 大战初期欧洲许多国家败亡的原因： ① 主要原因是绥靖政策的影响。 ② 战术思想陈旧，面对希特勒的突袭战、闪电战，波兰依靠骑兵，法国准备凭借马奇诺防线进行防御战和消耗战。 • ③ 欧洲国家各自为战，被纳粹德国各个击破。
【教材分析】
• 第二次世界大战在学习世界现代史具有承上启下的作用，它是教材的重点内
容之一。“和平与发展”是当今时代的主题，但近些年，国际局势变幻莫测，
局部战争时有发生，不断的为爱好和平的世界人民敲响警钟。
【重点、难点讲解】
• • • • 一、教学重点：二战的战争性质、二战全面爆发和扩大的重大事件知识链接： 1、二战全面爆发和扩大的重大事件（1）二战全面爆发的标志：1939年9月1日，德军突袭波兰，英法被迫对德宣战，第二次世界大战全面爆发。 • （2）二战规模扩大的标志：1941年6月，德军发动对苏联的侵略战争，第二次世界大战规模扩大。 • （3）二战规模进一步扩大的标志：1941年12月7日，日本军队偷袭太平洋美军基地珍珠港，太平洋战争爆发，第二次世界大战的规模进一步扩大。
1940-41不列颠之战 1940年法国败降
敦刻尔克撤退

2024-2025学年统编版九年级历史下册第15课第二次世界大战(教案)

第15课《第二次世界大战》教案一、新课标标准知道第二次世界大战的主要进程和主要战场，知道《联合国家宣言》和开罗会议、雅尔塔会议、波茨坦会议等重要国际会议，了解世界人民反法西斯战争的艰巨性和胜利原因。

二、内容分析第二次世界大战是人类历史上规模空前的战争，也是一场世界性的反法西斯战争。

战争初期，由于西方大国长期推行绥靖政策，以德国为首的法西斯势力猖獗。

英、法两国纵容侵略，结果遭到了德国的进攻。

苏联军民赢得了莫斯科保卫战的胜利，粉碎了德军不可战胜的神话。

太平洋战争的爆发，使第二次世界大战达到最大规模。

1942年，世界反法西斯同盟正式形成，世界进步力量联合起来，改变了交战双方的力量对比。

斯大林格勒保卫战是第二次世界大战的转折点;欧洲第二战场的开辟使德国陷人两面夹击的境地。

1943年9月，意大利投降; 1945年5月，德国投降; 1945年9月，日本投降。

第二次世界大战最终以世界反法西斯同盟的胜利而结束。

第二次世界大战给世界人民带来巨大灾难同时也深刻地影响了战后世界格局的形成和未来世界的发展。

三、教学目标唯物史观、时空观念：了解第二次世界大战中的重要战役；了解世界反法西斯同盟形成的过程；了解世界反法西斯同盟产生的影响。

历史解释：了解《开罗宣言》、雅尔塔会议和波茨坦会议的主要内容。

家国情怀：认识到世界人民团结合作的重要性；树立为人类和平与进步事业作贡献的人生理想。

四、教学过程（一）新课导入【追根溯源】回顾所学，归纳第二次世界大战爆发的原因。

（二）讲授新课1.第二次世界大战的全面爆发及主要战场（1）教师活动1939年9月1日凌晨，德军以“闪电战”方式突袭波兰。

波兰的盟国英、法被迫宣战，第二次世界大战全面爆发。

（2）学生活动①欧洲西线战场：欧洲大陆基本沦陷。

②欧洲东线战场：1941年6月，德国向苏联发动突然进攻，占领大片苏联国土。

莫斯科保卫战——粉碎了德军不可战胜的神话。

宣告了德国闪电战的破产！③太平洋战场：1941年12月7日，日军偷袭位于珍珠港的美国海军基地，太平洋战争爆发。

第二次世界大战爆发教案

第二次世界大战爆发教案教案标题：第二次世界大战爆发教案目标：1. 了解第二次世界大战爆发的原因和背景。

2. 分析各个国家在战争中的角色和行动。

3. 探讨战争对世界的影响和教训。

教案步骤：引入活动：1. 使用图片或视频展示第二次世界大战爆发的场景和相关历史人物，引发学生的兴趣和好奇心。

2. 提出问题：你知道第二次世界大战是如何爆发的吗？你认为是什么原因导致了这场战争？知识讲解：3. 通过教师讲解和多媒体展示，介绍第二次世界大战爆发的原因和背景，包括：a. 第一次世界大战后的不稳定局势和经济危机。

b. 希特勒上台及纳粹德国的扩张主义政策。

c. 日本对亚洲国家的侵略行动。

d. 各国的同盟关系和对立立场。

小组讨论：4. 将学生分成小组，让他们就以下问题展开讨论：a. 不同国家在第二次世界大战中的角色和行动。

b. 他们认为战争对世界产生了哪些影响？c. 我们能从第二次世界大战中学到什么教训？展示和总结：5. 每个小组派代表分享他们的讨论结果和观点，教师引导学生进行讨论和交流。

6. 教师总结讨论结果，强调第二次世界大战对世界的重大影响和教训，如国际合作的重要性、和平的珍贵等。

扩展活动：7. 鼓励学生进一步研究和探索第二次世界大战的相关主题，如战争期间的重要战役、战争的后果等，并鼓励他们分享他们的发现。

评估：8. 通过小组讨论和展示的内容，评估学生对第二次世界大战爆发及其影响的理解程度。

教案延伸：- 可以邀请一位专家或老兵来班级进行讲座，分享他们的亲身经历和见解。

- 学生可以进行独立研究，撰写关于第二次世界大战的论文或制作展板，展示给全校师生。

注意事项：- 确保教案内容与学生的年龄和学习水平相适应。

- 鼓励学生积极参与讨论和展示，培养他们的合作和表达能力。

- 提供相关的资源和参考资料，以便学生进一步学习和研究。