一年级认识标点符号及练习学习课件
一年级下册语文PPT教学课件：说话与作文指导： 认识标点符号—逗号和句号 全国通用
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4．文章通过对比，论证了只有完成由 传统经 济模式 到新动 能模式 的转型 升级， 中国经 济才有 无可限 量的未 来这一 观点。
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5.文艺高峰的出现，除客观社会环境 外，创 作主体 至关重 要。政 治清明 、经济 繁荣、 文化昌 盛，为 文艺家 勇攀文 艺高峰 创设良 好客观 条件， 但伟大 杰出作 品的产 生依然 有赖于 文艺家 自身努 力，换 句话说 ，创作 主体高 度决定 文艺高 度。
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6．改革开放以来，我国农业从传统走 向现代 ，从单 一走向 多元， 生产技 术装备 不断升 级，农 产品产 量快速 增长都 得益于 科技对 农业的 支撑。
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7．小说结尾聚焦于父亲与林掌柜的三 举杯， 这一情 景极具 仪式感 ，既是 雪夜酒 叙情节 的收束 ，也是 全文的 升华， 带给读 者无限 遐想。
三.当堂练一练
❖ （1）下课了，同学们有的跳皮筋 ，有的踢毽子。 ❖ （2）冬天来了，大地上盖了一层厚厚的雪被 。 ❖ （3）他有时穿警服 ，有时穿便装，真是威武极了 。 ❖ （4）我来到一棵大树下，围着大树一圈又一圈地
转，越转越晕。 ❖ （5）爷爷是名退休医生，今年七十多岁了，身体很
健壮 。
大家做
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8．作者指出人之所以能适应人生境遇 的种种 变化， 就是因 为这些 变化是 在相当 长的时 间里达 到的。
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9．时间之所以让人感到渺茫和不可思 议，是 因为和 空间相 比，时 间既无 法把握 ，又无 法挽留 。
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10．这篇散文语言优美、细腻，文采 飘逸、 富有想 象力， 字里行 间流露 出浓浓 的文学 韵味， 让人回 味无穷 。
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11.另一种水声，是流水声，细弱又清 亮。它 来自幽 暗的捞 纸房某 个角落 ，水从 一只装 满纸浆 的槽缸 里溢出 来，匍 匐进地 面。几 近难以 察觉的 流水声 ，被无 边的寂 静扩大 了。水 声泠泠 ，像由 远及近 的银铃 声从云 霄洒落 大地。
小学一年级语文上册 提示语的位置与标点的变化 教学课件PPT
非 常 远 。”
口诀:提示语在中间,前后说话内容都加双引号,提
示语后加逗号。
好好学习 天天向上
12ห้องสมุดไป่ตู้
好好学习 天天向上
13
好好学习 天天向上
10
一个星期天,宋耀如一家用过早餐,准备到一位朋友家去。二女儿宋庆龄显得特 别高兴。她早就盼着到这位伯伯家去了。伯伯家养的鸽子,尖尖的嘴巴,红红的眼睛, 漂亮极啦！伯伯还说准备送她一只呢！
她刚走到门口,忽然想起,小珍今天上午要来找她学叠花篮。 父亲见庆龄停住了脚步,奇怪地问:“庆龄,你怎么不走啦?” “爸爸,我昨天和小珍约好了,今天她来我们家,我教她叠花篮。”庆龄说。 “你不是一直想去伯伯家吗?改天再教小珍吧。”父亲说完,拉起庆龄的手就要 走。 “不行！不行！小珍来了会扑空的,那多不好啊！”庆龄边说边把手抽回来。 “那……回来你去小珍家解释一下,表示歉意,明天再教她学花篮,好吗?”妈妈 在一旁说。 “不,妈妈。如果我忘记了这件事,明天见到她时,可以道歉;可是我并没有忘记, 我不能失信啊！” “我明白了。我们的庆龄是个守信用的孩子。”妈妈望着庆龄笑了笑说 ,“那 你就留下来吧！” 庆龄点点头,甜甜地笑了。
引号里的部分 都是引用人物的语言。
好好学习 天天向上
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◆ 小男孩摆弄了很久,说 :“一切准备停当。” ◆“一定会飞回来的！”男孩肯定地说。 ◆“是的。”小男孩站起来 ,鞠了个躬 ,“请让我进去吧！”
引号外的部分 叫提示语。
提示语用来交待说 话者是谁,说话时的动 作、神态、语气等。
好好学习 天天向上
7
◆ 小男孩摆弄了很久,说 :“一切准备停当。” ◆“一定会飞回来的！”男孩肯定地说 。 ◆“是的。”小男孩站起来 ,鞠了个躬 ,“请让我进去吧！”
一年级标点符PPT课件
兰兰放学
回 到 家 , 肚 子 非 常 饿 ,可
是 家 里 就 只有 生 病 的 奶
奶 . 于 是 兰兰 想 自 己 动
手 , 做 最 好吃 的 烤 鱼 叫
奶 奶 一起 吃. 奶 奶 看 见
兰 兰 正准 备烤 鱼 , 走 上
去 着 急地 说： 小 心 点 ,
别 您放心, 我会小 心的, 我想烤最好吃的 鱼给您吃. 奶奶笑了.
奶 . 于 是 兰兰 想 自 己 动
手 , 做 最 好吃 的 烤 鱼 叫
奶 奶 一起 吃. 奶 奶 看 见
兰 兰 正准 备烤 鱼 , 走 上
去 着 急地 说： 小 心 点 ,
别 烫 着 . 兰兰 回 答 道 ：
奶奶, 您放心, 我会小 心的, 我想烤最好吃的 鱼给您吃. 奶奶笑了.
烤鱼的 故事
有 一 天,
18、爸爸今天要去农贸市场 .
19、这块糖真甜呀
引号的使用
小鱼儿对荷叶说：荷叶,你是我的凉伞. 小蜻蜓说：小鱼儿说‘荷叶,是我的凉伞.’
她问道 说道 喊着 吼道
……
：你,好了吗
你会使用标点符 号了吗
烤鱼的 故事
有 一 天,
兰兰放学
回 到 家 , 肚 子 非 常 饿 ,可
是 家 里 就 只有 生 病 的 奶
标点符号笑嘻嘻
标点符号猜谜
长得像个小蝌蚪, 可是不在水中游.
有人说我像瓜子,有人说我 像芝麻,有人说我像只手,牵着 并列的词语走.
形状像个大耳朵,爱向别人 提问题.
喜怒哀乐喊口号,有时哭来 有时笑,有时叫来有时闹,脾气 数它最大.
我像六颗滚圆滚圆的弹珠, 多惹人喜爱.
水平最高要数我,总在最后 做总结报告,要是没有我,话就 说个没完没了.
小学一年级语文认识标点符号及使用学习课件
！
当语气比较强烈， 比如惊喜、愤怒、快乐、 夸赞、感叹时，用感叹 号。
小学一年级语文认识标点符号及使用 学习课件
[试一试]
你真聪明！ 这西瓜太甜啦！ 快坐好！
鲜花多美呀！ 明明跑得真快 ！ 原来世界这么美丽呀 ！
小学一年级语文认识标点符号及使用 学习课件
小学一年级语文认识标点符号及使用 学习课件
大扫除时（，）同学们有 的拿起扫把扫地（，）有的用 抹布擦窗户（，）还有的摆桌 子（。）调皮的小高同学在做 什么呢（？）他正在讲台上擦 黑板呢（！）同学们做得可认 真啦（！）
小学一年级语文认识标点符号及使用 学习课件
3rew
演讲完毕，谢谢听讲!
再见，see you again
小学一年级语文认识标点符号及使用 学习课件
。
句号，表示一 句话完了之后的停 顿。
小学一年级语文认识标点符号及使用 学习课件
[试一试] 蜻蜓和蝴蝶都是昆虫。 我家住在连云港。 我家有一条可爱的小金鱼。
我今年九岁。 我们要认真学习 。 今天是星期六 。
小学一年级语文认识标点符号及使用 学习课件
？
当表示心理有 疑问或者向他人问 问题事，用问号。
小学一年级语文认识标点符号及使用 学习课件
我会辨别语气，Biblioteka 标点。兔姑娘说：“美丽的小路不见了
（。）”
鹿先生奇怪的问：“美丽的小路
怎么不见了？（ ）”
鸭先生说：“我一定把美丽的小
路找回来！（ ）”
小学一年级语文认识标点符号及使用 学习课件
火眼金睛！ 1、这本书真有意思啊？ ！
2、这本书有意思吗！？
问号 感叹号 （ ？） （ ！）
统编版一年级语文下册标点符号的使用课件(19张PPT)
易出错
标点符号
辨析
1、选择问末尾才用问号
中国足球的球迷们现在真的 感到很迷惘，面对这片绿茵场， 不知道是继续呐喊威呢？还是干 脆掉头而去呢？
2、连续问连续用问号
除了他能去，还有谁 呢，你吗，你能去吗， 我看你不能去吧？
3、倒装问末尾用问号
领到书了吗？那几个 刚来的同学。
4、陈说语气不用问号
我不知道中考为什 么要考标点符号？
辨析 （一）问号用法
不知道是继续呐喊威呢，还是掉头而去呢？ （选择问末尾才用问号） 除了他能去，还有谁呢？你吗？你能去吗？我看 你不能去吧？ （连续问连续用问号） 领到书了吗，那几个刚来的同学？ （倒装问末尾问号） 我不知道中考为什么要考标点符号。 （陈说语气不用问号）
1.煮过的花籽怎么会发芽呢( ? )
2.你为什么要这么做呀（ ，）她得罪你了吗（？） 3.我不知道他叫什么名字( 。)
课堂练习
标点很要紧，一个 人标点不大会用，说 明他语言不够清楚。
——叶圣陶
” “
） 》
× （
《
破折号和省略号都占两个字的位置， 中间不能断开。连接号和间隔号一般 占一个字的位置。这四种符号上下居 中。
放在一行的开头。
2.引号、括号、书名号必须成对使用，前半 边不能放在一行结尾，后半边不能放在一行 开头。
3.省略号、破折号转行时不能分为两截。 4.用双引号标明的引文内再用引号，要换单 引号。引号与点号共用时，占同一格。
。
人。
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标号 表性质和作用
名 称
破折
括 号
书名
小学一年级标点符号的正确书写格式+用法详解+练习题-含答案
小学一年级标点符号的正确书写格式+用法详解+练习题（有答案）正确书写格式一、在方格稿纸上的书写格式1．在横行书写的文稿中，句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号都占一个字的位置，放在句末的右下角。
这七种符号通常不能放在一行的开头，因为这些符号表示语气的停顿，应该紧跟在一句话的末尾。
如果一行的最后的一个格正好被文字占用了，那么这个标点就必须点标在紧靠文字的右下角。
2．引号、括号、书名号的前一半和后一半都各占一个字的位置，它们的前一半可以放在一行的开头，但不出现在一行的末尾，后一半不出现在一行的开头。
3．破折号和省略号都占两个字的位置，可以放在一行的开头，也可以放在一行的末尾，但不可以把一个符号分成两段。
连接号和间隔号一般占一个字的位置。
这四种符号的位置都写在行次中间。
4．着重号和专名号标在字的下边。
二、在长格稿纸上的书写格式1．直行书写时，标点符号的格式是这样的：句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号放在字的下方偏右，也占一个字的位置。
2．破折号、省略号、连接号和间隔号放在字下居中。
3．引号改用『』和「」。
括号的两部分分别放在被标明词语的上下。
4．着重号标在字的右侧。
专名号标在字的左侧。
哪些符号不该放在一行的开头和末了，直行书写和横行书写的规则是一样的三、标点符号的书写格式2标点符号歌句号歌一句末尾用句号，语气平缓调不高。
读书见它要停顿，作文断句莫忘掉。
问号歌有疑有问用问号，设问、反问也需要。
遇它读出语调来，看书见它要思考。
叹号歌感情强烈句和段，其中叹号常出现。
请求、反问都该用，有它文章起波澜。
顿号歌并列词语或短语，地位一样并肩站。
顿号用来做分界，读到它时停顿短。
逗号歌标点符号谁最忙?逗号使用最频繁。
句子中间要停顿，往往由它来值班。
分号歌并列句子肩并肩，不分主次紧相连。
如用逗号隔不开，可用分号站中间。
冒号歌小小冒号两个点，提示下文常出现。
它和引号是朋友，文章之中常相伴。
引号歌四个蝌蚪真奇妙，前揽后抱是引号。
一年级《正确使用标点符号》教学课件
一年级《正确使用标点符号》教学课件一、教学目标1.让学生了解标点符号的基本概念和重要性。
2.使学生掌握常用的标点符号及其使用方法。
3.培养学生在写作过程中正确使用标点符号的良好习惯。
二、教学内容1.标点符号的基本概念（1）什么是标点符号（2）标点符号的作用2.常用标点符号及其使用方法（1）句号（2）问号（3）感叹号（4）逗号（5）顿号（6）分号（7）冒号（8）引号（9）括号3.标点符号在写作中的应用（1）句子结构层次的划分（2）句子意义的表达（3）句子语气的变化三、教学方法1.讲授法：讲解标点符号的基本概念、作用和使用方法。
2.示例法：通过典型例句展示标点符号的正确使用。
3.练习法：让学生在课堂上进行标点符号的填空、改错等练习。
4.互动法：组织学生进行小组讨论，互相评价作文中的标点使用。
四、教学步骤1.导入新课：通过有趣的故事或实例，引起学生对标点符号的兴趣。
2.讲解标点符号的基本概念和作用。
3.逐一讲解常用标点符号的使用方法，结合示例进行分析。
4.组织学生进行课堂练习，巩固所学知识。
5.创设情境，让学生在具体语境中运用标点符号。
6.总结本节课的主要内容，布置课后作业。
五、教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、练习情况，了解他们对标点符号的掌握程度。
2.课后作业：检查学生作业中的标点符号使用情况，评估他们的学习效果。
3.作文评价：在批改作文时，重点关注标点符号的正确使用，给予针对性的指导。
六、教学资源1.教材：一年级语文课本。
2.辅助材料：标点符号练习册、作文范文等。
3.多媒体设备：投影仪、电脑等，用于展示课件和示例。
七、教学建议1.注重趣味性：在教学过程中，运用生动有趣的故事或实例，激发学生的学习兴趣。
2.强化练习：通过大量的练习，让学生熟练掌握标点符号的使用方法。
3.结合实际：将标点符号的学习与学生的日常生活、写作实际相结合，提高他们的实际运用能力。
4.及时反馈：对学生作业和作文中的标点符号使用进行及时反馈，帮助他们纠正错误，提高写作水平。
一年级认识标点符号及练习分解
鲜花多美呀 ！ 明明跑得真快 ！ 原来世界这么美丽呀 ！
1、我们的同学真有爱心啊（！ ） 2、我成功啦（！ ） 3、我们一起去玩耍吧（！ ） 4、我正忙着搬东西呢（！ ） 5、妈妈生气的说：“你给我 过来（！ ）”
1、今天天气很好（ ， ）我跟妈 妈去公园玩儿（ 。 ） 2、我画了个金黄的太阳（ ， ） 送给秋天（ 。 ） 3、一只乌鸦口渴了（ ， ）到处 找水喝（ 。 ）
你做完作业了吗 上课不专心听讲怎么能学到知识呢 ？
1、你要去哪里呀（？ ） 2、你能借我一支铅笔吗 （？ ） 3、我该怎么办呢（？ ） 4、你怎么不和大家一起 玩耍呢（？ ） 5、你怎么啦（？ ）
！
当语气比较强烈， 比如惊喜、愤怒、快乐、 夸赞、感叹时，用感叹 号。
[试一试]
你真聪明！
这西瓜太甜啦！ 快坐好！Fra bibliotek吹开了杏花
青蛙从冬眠中醒来 燕子也从南方飞
回来了 小朋友们呢 啊 他们在草
地上放风筝呢
春天真美好
春风吹绿了小草，吹开了杏花 。
青蛙从冬眠中醒来 ， 燕子也从南方飞
回来了。 小朋友们呢？ 啊 ，他们在草
地上放风筝呢 。春天真美好！
大扫除时（ ， ）同学们有 的拿起扫把扫地（， ）有的用 抹布擦窗户（， ）还有的摆桌 子（。 ）调皮的小高同学在做 什么呢（？ ）他正在讲台上擦 黑板呢（！ ）同学们做得可认 真啦（！ ）
认识标点符号
春风吹绿了小草吹 开了杏花青蛙从冬眠中 醒来燕子也从南方飞回 来了小朋友们呢啊他们 在草地上放风筝呢春天 真美好 不合格
标点符号
逗号 （ ，）
句号 （ 。）
问号 （ ？）
感叹号 （ ！）
，
逗号,表示一句话 中间较小的停顿。
人教版(部编版)小学语文一年级上册《认识标点符号》教学课件
认识标点符号
今天给大家介绍几位新朋友，它 们分别是逗号（，）、句号（。）、 问号（？）和感叹号（！）。别看他 们个子小，贡献可大了。在写话中它 们能表达一个清楚完整的意思，帮你 提出心中的疑问，还能帮你表达喜怒 哀乐呢！
，
逗号,表示一句话 中间较小的停顿。
[例] 妈妈，我回来了。 秋天到了，果子熟了。 因为下雨，所以运动会取消了。
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习也只是一个习惯，只 要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信不久的将来我们一定会 取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
[例]
你真聪明！ 这西瓜太甜啦！ 快坐好！
总结：
1、一句话说完之后最后通常用句号。 2、一句话没有说完中间通常用逗号。 3、表示疑问语气的句子后面用问号。 4、表示感叹语气的句子最后用叹号。
标点符号歌
小小标点很重要，组成文章少不了。 该用哪种小标点，都要认真来思考。 意思未完用逗号，一句完了用句号。 喜怒哀乐感叹号，提出问题用问号。 标点符号用正确，文章清楚都称好。
课后小知识
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习 能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。 只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。 加油！加油！加油！
课后反思
1、今天的学习结束，你收获了什么？ 2、引导学生归纳本课知识重点。 3、同桌之间交流一下学习心得与学习方法。
课后作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能 够帮助到你，促进我们共同进步。
《一年级标点符号》课件
逗号的使用
逗号在句子中起到分隔词组、短语和子句的作用。它使得读者能够更轻松地 理解句子的结构，增加句子的可读性。
练习和应用
在学习标点符号后，我们将进行一些练习和应用。通过实际学习和使用，你 将更加熟练掌握标点符号的正确使用方法。
• 练习1: 标点符号填空练习 • 练习2: 标点符号运用作文 • 练习3: 标点符号错误改正
《一年级标点符号》PPT 课件
欢迎来到《一年级标点符号》PPT课件。本课程将帮助你了解标点符号的基本 概念和正确使用方法。让我们开始学习吧！
标点符号简介
在文字表达中，标点符号起着非常重要的作用。它们帮助我们准确地传达意 思，表达情感，并使句子更具流畅性。掌握标点符号的使用是成为一个优秀 写手的关键要素。
句号的使用
句号是用来标示句子的结束。当我们表达陈述句的时候，应该使用句号。它 可以使句子更加清晰地传达完整的意思。
问号的使用
问号是用来标示疑问句的结束。当我们提出问题或者询问时，应该使用问号。 它可以帮助读者明确判断句子的语气。
感叹号的使用
感叹号是用来表达强烈情感的结束标志。当我们子的气氛和情感。
【一年级语文】一年级语文认识标点符号及使用学习课件[精品课件]
![【一年级语文】一年级语文认识标点符号及使用学习课件[精品课件]](https://img.taocdn.com/s3/m/ddf49029fad6195f312ba63d.png)
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春风吹绿了小草吹 开了杏花青蛙从冬眠中 醒来燕子也从南方飞回 来了小朋友们呢啊他们 在草地上放风筝呢春天 真美好
不合格
2
标点符号
逗号 句号 （ ，） （ 。）
问号 （ ？）
感叹号 （ ！）
3
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逗号,表示一句话 中间较小的Fra bibliotek顿。4
[试一试] 妈妈，我回来了 秋天到了，果子熟了 因为下雨，所以运动会取消了
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大扫除时（，）同学们有 的拿起扫把扫地（，）有的用 抹布擦窗户（，）还有的摆桌 子（。）调皮的小高同学在做 什么呢（？）他正在讲台上擦 黑板呢（！）同学们做得可认 真啦（！）
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标点符号歌！ ，逗号有个小尾巴，句中停顿要靠他。 。句号是个小圆圈，表示话儿一说完。 ？问号像只小耳朵，所有问题听他说。 ！叹号像个小炸弹，喜怒欢乐和感叹。
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[试一试]
你是谁？ 这支铅笔是你的吗？ 难道数学真的这么难么 ？
你做完作业了吗 ？ 妈妈回来了吗 ？ 上课不专心听讲怎么能学到知识呢 ？
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1、你要去哪里呀（？） 2、你能借我一支铅笔吗 （？） 3、我该怎么办呢（？） 4、你怎么不和大家一起 玩耍呢（？） 5、你怎么啦（？）
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！
当语气比较强烈， 比如惊喜、愤怒、快乐、 夸赞、感叹时，用感叹 号。
2、我画了个金黄的太阳（ ，） 送给秋天（ 。）
3、一只乌鸦口渴了（ ，）到处 找水喝（ 。）
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我会辨别语气，加标点。
兔姑娘说：“美丽的小路不见了
（。）”
鹿先生奇怪的问：“美丽的小路怎
么不见了（？）”
鸭先生说：“我一定把美丽的小路
找回来（！）” 15
一年级标点符号教学ppt课件
04
示例：老师问：“谁能 回答这个问题？”小明 站起来说：“我能回答 。”
05
括号与破折号
2024/1/30
19
括号的使用方法及示例
括号的基本使用
用于标明行文中注释性的 话或补充说明，分为圆括 号、方括号和尖括号等。
2024/1/30
示例1
我家的猫咪（小花）非常 可爱。
示例2
他[小明]是我们班的学习 委员。
20
破折号的使用方法及示例
破折号的基本使用
表示话题的突然转变、声音的延长、事项的列举分承等。
示例1
“呜——”火车开动了。
示例2
我们——是——中国人。
2024/1/30
21
括号与破折号的补充说明作用
括号的补充说明作用
在句子中插入一些注释或补充说明， 帮助读者更好地理解句子含义。
破折号的补充说明作用
2024/1/30
今天天气真好。
9
逗号与句号的区别与联系
区别
逗号表示句子中的短暂停顿，而句号表示句子的结束。逗号用于分隔句子中的 并列成分或较长的主语、谓语等，而句号用于陈述句、疑问句、感叹句等句子 的末尾。
联系
逗号和句号都是标点符号，用于辅助语言表达。在句子中，逗号和句号可以相 互配合，使语言表达更加清晰、准确。例如，在列举多个事物时，可以使用逗 号进行分隔，并在最后使用句号表示列举结束。
03
避免歧义
正确使用标点符号可以消 除句子可能产生的歧义， 使句子意思表达更加准确 。
2024/1/30
帮助阅读
标点符号可以帮助读者更 好地断句、理解文意，提 高阅读效率。
规范书面语
正确使用标点符号是规范 书面语的重要方面，也是 提高写作水平的基础。
小学一年级标点符号用法详解(附习题+答案)
小学一年级标点符号用法详解（附习题+答案）标点符号歌句号歌一句末尾用句号，语气平缓调不高。
读书见它要停顿，作文断句莫忘掉。
问号歌有疑有问用问号，设问、反问也需要。
遇它读出语调来，看书见它要思考。
叹号歌感情强烈句和段，其中叹号常出现。
请求、反问都该用，有它文章起波澜。
顿号歌并列词语或短语，地位一样并肩站。
顿号用来做分界，读到它时停顿短。
逗号歌标点符号谁最忙?逗号使用最频繁。
句子中间要停顿，往往由它来值班。
分号歌并列句子肩并肩，不分主次紧相连。
如用逗号隔不开，可用分号站中间。
冒号歌小小冒号两个点，提示下文常出现。
它和引号是朋友，文章之中常相伴。
引号歌四个蝌蚪真奇妙，前揽后抱是引号。
人物语言引在内，别人文句用它标。
破折号歌解释前用破折号，语义转折它出面。
既可表示声延长，又可表示话中断。
省略号歌省略号，六个点，千言万语全包揽。
表示省略用到它，说话断续把它添。
书名号歌书名号，前后弯，标明书籍和报刊。
篇名、曲名也可用，标得清楚方便看。
●具体符号用法说明举例(一)句号。
1、用于陈述句的末尾。
北京是中华人民共和国的首都。
2、用于语气舒缓的祈使句末尾。
请您稍等一下。
(二)问号?1、用于疑问句的末尾。
他叫什么名字?2、用于反问句的末尾。
难道你不了解我吗?(三)感叹号!1、用于感叹句的末尾。
为祖国的繁荣昌盛而奋斗!2、用于语气强烈的祈使句末尾。
停止射击!3、用于语气强烈的反问句末尾。
我哪里比得上他呀!(四)逗号，1、句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。
我们看得见的星星，绝大多数是恒星。
2、句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。
应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。
3、句子内部状语后边如需停顿，用逗号。
对于这个城市，他并不陌生。
4、复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。
据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。
(五)顿号、用于句子内部并列词语之间的停顿。
正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。
一年级上册语文标点符号练习必须掌握的知识点
句号是最常见的标点符号之一、它用于句子的末尾，表示陈述句或祈
使句的结束。
句点后面一般要空一个字符的位置。
例如：我喜欢吃水果。
小狗在睡觉。
问号是用于疑问句的标点符号。
它放在疑问句的句末，表示对事情的
疑问。
例如：你是哥哥吗？今天是星期几？
感叹号表示强调或感叹，常用于感叹句的末尾。
例如：多漂亮的花啊！真棒！
逗号用于分隔句子中的词、短语和分句。
例如：小明喜欢跑步、游泳和跳绳。
妈妈做了饭，爸爸在洗碗。
句号、问号、感叹号以及逗号的使用应根据句子的结构和语义要求。
句号用于陈述句和祈使句，表示陈述和命令的结束。
问号用于疑问句，表示疑问。
感叹号用于感叹句，表示强调和惊叹。
逗号的使用较为复杂。
它可用于分隔词或短语，以及相对较长的分句，用于表示顺承、并列和解释。
例如：小明会游泳，跳得还不错。
逗号还可以用于列举多个类似的词或短语。
例如：我喜欢吃苹果，香蕉，橙子和葡萄。
逗号还可以用于隔开省略的主语、宾语或谓语。
例如：我喜欢吃水果，他喜欢吃蔬菜。
另外，值得注意的是，标点符号在使用时较为简单，但是在整篇文章的写作中，要合理使用标点符号，使文章结构清晰，表达准确。
小学语文标点符号用法
小学语文标点符号用法小学语文标点符号用法学习一：概述(十六种标点符号)一、标点符号概述 (十六种标点符号)标点符号是书面语言不可缺少的一部分，它作为一种表达的工具，配合文字来表达人的思想和情感，有很大的功劳。
试想，如果在书面语言中没有标点符号会怎样呢?那么，我们的语文课本上将是一篇篇长长的字串，一篇文章或一段文章，谁能一口气读完呢?即使断断续续读完，是否就能读出所要表达的意思呢?你不妨读一读下面的两例文字：1．有粮不准卖给八路军2．养猪大如山老鼠头头死酿酒缸缸好造醋坛坛酸人多病少财富读了例1，你可能理解它的意思，可是读了例2，恐怕你就不知道作者在说些什么了。
现在我们加上标点符号变一变读法：3．有粮不准卖给八路军?4．有粮不准卖给八路军！5．有粮不准卖，给八路军！6．养猪大如山，老鼠头头死。
酿酒缸缸好，造醋坛坛酸。
人多，病少，财富。
7．养猪大如山老鼠，头头死。
酿酒缸缸好造醋，坛坛酸。
人多病，少财富。
例3到例5是从例1变化的。
例3加了个问号，提出一个问题。
例4加了叹号，句意明确，口气强硬。
这一句是日本鬼子封锁解放区时，写在街墙上的一句口号。
今天我们读了仍觉得它体现了日本鬼子的歹毒、霸道。
例5则是在鬼子写的标语中间加了个逗号，你再一读，哈哈，真是气死日本鬼子。
这一个逗号是抗日游击队员在夜里加上去的。
加了逗号的标语和不加逗号的标语意思完全相反，这个小小的逗号作用可真不小。
再读读例6和例7，我们发现同是这十来个字，排列的顺序也没变，可意思却完全相反。
原来是标点符号的位置变了，使句意改变了。
例2有这样一段故事：从前一个吝啬鬼，请一位穷秀才为店铺写对联，上联是“养猪大如山老鼠头头死”，下联是“酿酒缸缸好造醋坛坛酸”，横披是“人多病少财富”。
吝啬鬼是依照例6的方式念的，一时心花怒放，高兴万分；街坊的孩子们是照着秀才的指点，按例7的方式念的，气得吝啬鬼直翻白眼。
从以上例句我们可以看出：没有标点符号，书面语言只是一个字串，无法读出它们的准确意思；有了标点符号，语言的意思才清楚明了；而标点符号的变换或挪位，语言的意思也随之发生变化。
一年级语文上册 认识简单的标点符号 课件(共16张PPT)
送标点符号 回家
1、从前（ ，）有个人种了一颗葫芦（ 。） 2、风娃娃长大了（ 。）
3、你怎么从不过生日（ ）
4、多么美丽的小花啊（ ！）
, 。？！ , 。？ ！
注意：逗号、句号、问号和感叹号 一般占一个字的位置，居左偏下。
， 。 春天到了 小鹿在花坛里来自了一丛玫瑰 。 天安门前的人非常多
！ 小鸟飞得真低呀
○当你写了一个小问题， 就要在句子末尾写上问号， 用来引起大家的思考。 ○例如：今天我们要去公 园玩吗？
标点宝宝的自述
感叹号（！）
2024/6/5
嗨！我是感叹号，小棒下面加 个点，就像一颗小炸弹。我的 感情最强烈，命令感叹我在行。
○当语气比较强烈，如夸 赞、命令、惊喜、快乐 时用感叹号。 ○例如：你真是妈妈的好 帮手！
小鹿家的花坛里为什么看不到 玫瑰花呢
标点符号歌
逗号（ ，）小点带尾巴，句内停顿要用它。 句号（ 。）是个小圆点，用它表示说话完。 问号（ ？）好像小耳朵，表示一句问话完。 叹号（ ！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。
祝小朋友们 学习进步
标点宝宝的自述
句号（。）
2024/6/5
大家好，我是句号，我长得就 像小圆圈，水平最高要数我， 总在最后做总结，要是没有我， 话就没完又没了。
○当我写完一句话，就要 在句子末尾的右下角写 上句号。 ○例如：我们要保护小动 物。
标点宝宝的自述
问号（？）
2024/6/5
大家好我是问号，我就像一个 小耳朵。我是发问公主，爱向 别人提问题，问题后面都有我。
人教部编版一年级语文下册
认识简单的标点符号
人教部编版一年级语文下册
标点宝宝的自述
逗号（，）
2024/6/5
一年级学习认读常见的标点符号
一年级学习认读常见的标点符号最基础的标点符号有句号、问号和感叹号三种。
句号用于句子的终止；问号用于疑问句结尾；感叹号用于表示强烈的情感。
这三种标点符号在学习认读中是非常重要的。
除了基础的句号、问号和感叹号外，还有逗号、顿号、分号、冒号、引号、括号、破折号等标点符号。
它们各有不同的用法和表达方式。
逗号（，）是用来分割连接两个部分的。
比如在列举事物、分隔并列成分时使用。
例如“我喜欢吃苹果，梨子，香蕉。
”逗号的使用能够使句子更加清晰、有层次感。
顿号（、）是用来分隔并列成分的，与逗号的作用类似。
比如“他们是老师、医生、警察。
”顿号的使用在口语和书面语中都非常常见。
分号（；）用于连接两个独立但相关的句子，表示相似或对比关系。
比如“他喜欢吃苹果；我喜欢吃梨子。
”分号的使用能够使文句更加连贯。
冒号（：）用于引导后面的解释或解释前面的内容。
比如“他说：我今天很高兴。
”冒号的使用能够使句子更加明确和简洁。
引号（“”）用于引述别人的话或表示特定意义。
比如“他说：‘我今天很高兴’。
”引号的使用能够使读者更容易理解作者的意图。
括号（（））用于补充说明、解释或引用信息。
比如“我喜欢吃苹果（尤其是红富士）。
”括号的使用能够帮助作者在正文中添加附加信息。
破折号（——）用于表示转折或强调。
比如“他喜欢吃橘子——这是他一直最喜欢的水果。
”破折号的使用能够使句子更加有力和生动。
通过对以上常见的标点符号的学习，可以帮助一年级的学生提高阅读和表达能力。
学生们可以通过阅读练习和日常交流中的使用，逐渐熟悉并灵活运用这些标点符号。
总之，标点符号在语言表达中起到了非常重要的作用，正确地使用标点符号能够使句子更加准确、清晰，提高语言的表达力。
一年级的学生在学习认读常见的标点符号时，需要通过理论学习和实践操作相结合的方式，才能够更好地掌握它们的用法和作用。
《一年级标点符号》ppt课件
contents
目录
• 标点符号基本概念与重要性 • 逗号、句号与问号 • 感叹号、冒号与引号 • 括号、破折号与省略号 • 书名号、专有名词和特殊符号 • 一年级标点符号练习题精选 • 总结回顾与拓展延伸
01
标点符号基本概念与重要性
定义及作用
标点符号是书面语言中用来表 示停顿、语气和词语性质、作 用的符号。
D. 老师说：“请大家安静下来，我们开 始上课了。”
选择题
01
02
03
04
A. 今天的天气真好啊！
B. 请问，这本书多少钱？
C. 小明说，他喜欢吃苹 果。
D. “你快点回来吧，” 妈妈着急地说：“饭菜 都凉了！”
判断题
“请问这本书多少钱？”这句话中的 标点符号使用正确。( )
“太好了！我终于找到这本书了！” 这句话中的标点符号使用正确。( )
标注规则
专有名词的第一个字母通常大写，以示区别。
示例
北京、中国、长城、黄河等。
特殊符号认识与应用
特殊符号的种类
包括标点符号、数学符号、货币 符号等。
认识方法
通过图形和名称进行记忆，理解 符号的含义和用法。
应用场景
在文章、数学公式、金融等领域 中广泛使用，提高表达准确性和 效率。
示例
句号、逗号、问号、感叹号；加 号、减号、乘号、除号；人民币
使用方法
在需要注释或补充说明的 文字前后各加一个左括号 和右括号。
示例
我家的猫（名叫“花花”） 非常可爱。
破折号使用方法及示例
破折号的主要作用
表示声音的延长、话题的转换、意 思的递进等。
使用方法
在需要表示上述作用的地方使用破 折号，占两个字符的位置。
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[试一试]
你真聪明！ 这西瓜太甜啦！ 快坐好！
鲜花多美呀 ！ 明明跑得真快 ！ 原来世界这么美丽呀 ！
1、我们的同学真有爱心啊（！） 2、我成功啦（！） 3、我们一起去玩耍吧（！） 4、我正忙着搬东西呢（！） 5、妈妈生气的说：“你给我 过来（！）”
1、今天天气很好（ ，）我跟妈 妈去公园玩儿（。）
瞧，花儿开了 一进家门，我就赶紧写作业 星期天早晨，爸爸妈妈带我去公园看菊花
。
句号，表示一 句话完了之后的停 顿。
[试一试] 蜻蜓和蝴蝶都是昆虫。 我家住在连云港。 我家有一条可爱的小金鱼。
我今年九岁。 我们要认真学习 。 今天是星期六 。
？
当表示心理有 疑问或者向他人问 问题事，用问号。
[试一试]
你是谁？ 这支铅笔是你的吗？ 难道数学真的这么难么 ？
你做完作业了吗 ？ 妈妈回来了吗 ？ 上课不专心听讲怎么能学到知识呢 ？
1、你要去哪里呀（？） 2、你能借我一支铅笔吗 （？） 3、我该怎么办呢（？） 4、你怎么不和大家一起 玩耍呢（？喜、愤怒、快乐、 夸赞、感叹时，用感叹 号。
认识标点符号
春风吹绿了小草吹 开了杏花青蛙从冬眠中 醒来燕子也从南方飞回 来了小朋友们呢啊他们 在草地上放风筝呢春天 真美好
不合格
标点符号
逗号 句号 （ ，） （ 。）
问号 感叹号 （ ？） （ ！）
，
逗号,表示一句话 中间较小的停顿。
[试一试] 妈妈，我回来了 秋天到了，果子熟了 因为下雨，所以运动会取消了
大扫除时（，）同学们有 的拿起扫把扫地（，）有的用 抹布擦窗户（，）还有的摆桌 子（。）调皮的小高同学在做 什么呢（？）他正在讲台上擦 黑板呢（！）同学们做得可认
真啦（！）
标点符号歌！ ，逗号有个小尾巴，句中停顿要靠他。 。句号是个小圆圈，表示话儿一说完。 ？问号像只小耳朵，所有问题听他说。 ！叹号像个小炸弹，喜怒欢乐和感叹。
2、我画了个金黄的太阳（ ，） 送给秋天（ 。）
3、一只乌鸦口渴了（ ，）到处 找水喝（ 。）
我会辨别语气，加标点。
兔姑娘说：“美丽的小路不见了
（。）”
鹿先生奇怪的问：“美丽的小路怎
么不见了（？）”
鸭先生说：“我一定把美丽的小路
找回来（！）”
火眼金睛！ 1、这本书真有意思啊？ ！
2、这本书有意思吗！ ？
3、这是一本很有意思的书，。
4、这本书很有意思，希望 大家读一读？ 。
春风吹绿了小草 吹开了杏花 青蛙从冬眠中醒来 燕子也从南方飞 回来了 小朋友们呢 啊 他们在草 地上放风筝呢 春天真美好
春风吹绿了小草，吹开了杏花 。 青蛙从冬眠中醒来 ，燕子也从南方飞 回来了。小朋友们呢？啊 ，他们在草 地上放风筝呢。春天真美好！