1邓稼先课件资料全

作用：形成一种交错美。长句便于表达 较复杂严密的意思；短句显得活泼， 节奏快。
在中国历史上，除了像邓 稼先这样伟大的科学家以外， 你还知道哪些科学家，简要说 说他们的事例或成就。
拓展提升
1986年5月，在病房。你想对邓 稼先说什么？
选择=结果
汇报结束 谢谢观看！ 欢迎提出您的宝贵意见！
作用：往往造成一股气势，好念，使读 者印象深刻。
长短句交错使用：
例如： “奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。他二十 几岁的时候在德国哥廷根镇做波恩的研究生。波恩 在他晚年所写自传中说研究生奥本海默常常在别人 做学术报告时（包括波恩做学术报告时）打断报告， 走上讲台拿起粉笔说：‘这可以用底下的办法做得 更好……’”
天下兴亡 匹夫有责 报效祖国
“两弹元勋” 功勋卓著
③ 1985 年 重 病 期 间 写了一份关于中华 人民共和国核武器 发展的建议书
④文革初期，说 服两派继续工作
⑤ 1971 年 被 “ 四 人帮”批判围攻 ，竟然说服工宣 队军宣队的队员
鞠躬尽瘁 死而后已 没有私心
勇敢、 公正无私
⑥一封短短的 信
邓稼先在我国现代国防和科学发展史 上是一个不平凡的人物，但作者在赞颂他 的伟大精神时，却侧重选择了一 些 平常小事 ，于细微处见深情，于平凡 中见高尚。
句式整齐——排比句的运用
例如： “德国强占山东胶州湾，“租借”99年。 俄国强占辽宁旅顺大连，“租借”25年。 法国强占广东广州湾，“租借”99年。” …… “‘粗估’ 参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹 划计划时，要有数学见地；决定方案时，要勇进的胆 识和稳健的判断。 ”
补充资料：
邓稼先—中国原子弹氢弹之父
邓稼先是中国第一枚原子弹的主攻手，多年来，他为我国 的国防事业默默地工作着，不计名利，堪称典范。
邓稼先儿童时期由于家与杨振宁家相邻，所以两个年龄相 近的孩子经常在一起玩耍，情同手足。杨振宁早两年进入中学， 他天资聪颖，才思敏捷，是个老师和同学都喜欢的“机灵鬼”， 邓稼先同样很聪明，但性格较为沉稳，待人忠实厚道，真诚可 靠。这 两个朋友在一起，互相珍视对方的优点，并看做自己性 格的补充。在课余时间，两个人常常形影不离，或是趴在地上 玩弹球，或是在一起谈天说地。两个好朋友当时或许并没有想 到，他们一生研究的课题都是探索微观物理世界的奥秘，而且 都取得了伟大的成就。杨振宁获得了1957年诺贝尔物理学奖，而 邓稼先则成了中国原子弹、氢弹之父。
⑦ 1982 年 ， “ 我不能走”。
强烈的民族 自尊心
执着追求 无私奉献 责任心强
快速阅读课文，整体感知课文内容， 概括六部分的内容。
1.文中的小标题
提
2.抓住文中关键性的语句
示
3.文章的开头和结尾
4.某些段落的中心语句
邓稼先
第一部分：概稼述先中是国为近民代族一转百变多做年出的 巨历 大史 贡， 献的点科明学邓
出生于安徽省合肥市，美 籍华裔物理学家，他与李 政道教授在1957年一起获 得诺贝尔物理奖，1980年 又Rumford奖，继而于 1986年获美国国家科学奖， 1993年获美利坚哲学学会 颁发的本杰明·富兰克林奖 章，1994年秋又获费城富 兰克林学院颁发的鲍威尔 科学成就奖。
。
人物介绍
邓稼先（1924--1986）安徽省怀 宁县人，中国研制和发展核武器的重要 技术领导人，为我国成功研制原子弹、 氢弹和新型核武器做出了重大贡献。 1999年党中央、国务院、中央军委给他 追授了“两弹一星功勋奖章”。
体裁
本文是一篇回忆性散文，又是 一篇典范的人物传记。
人物传记是记录人物生平的文 字，它往往通过一些特殊事件来 刻画人物的特殊贡献、精神品质 和高尚情操。
写作背景
1993年7月29日，是邓稼先逝世七周年。 著名物理学家、诺贝尔奖获得者杨振宁教授写 了这篇文章作为纪念。这是一位科学家写的科 学家评传。作者和邓稼先同志是中学同学、大 学同学，在美留学期间又是同学。他自己说是 “50年的友谊，亲如兄弟”。此文珍贵之处是 杨先生从科技发展史的高度，将同他有长期交 往、所知甚深的中国、美国两位原子弹设计的 领导人作了比较评述，既高且深，又亲切可读。 读杨振宁教授的回忆文章，可以进一步了解邓 稼先同志的才能、风格、思想和为人。
生字新词
热泪盈眶 (kuàng)
可歌可泣(qì)
鞠躬尽瘁 (jūcuì)
彷 徨páng huáng
殷红 (yān)
鲜红(xiān)
殷切 (yīn)
鲜为人知(xiǎn)
宰割 (zǎi)
元勋 xūn
诞生dàn
开拓 tuò
署名 shǔ
挚友zhì
奠基 diàn 难堪 kān 妇孺皆知rú
孕育 yùn 签字 qiān 马革裹尸guǒ
课文把邓稼先与奥本海默 对比着写，更能鲜明地突出 邓稼先的性格品质和奉献精 神，就自然而然地得出结论： “邓稼先是中国几千年传统 文化所孕育出来的有最高奉 献精神的儿子。”“是中国 共产党的理想党员。”
“邓稼先是中国几千年传
统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿
子。”是指：
• 邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同， “是一个最不要引人注目的人物”，“忠厚 平实”，“真诚坦白，从不骄人”，“没有 朴气质”。
勒功，刻石记功。东汉大将窦宪追击北匈奴，
出塞三千余里，至燕然山记功而还。
阅读测试：
1.邓稼先于哪一年出生在什么地方？
（1924年，安徽省怀宁县）
2.邓稼先曾于1948—1950年赴哪国哪所大学读理论物理？
（美国，普渡大学）
3.邓稼先于何年因患何病逝世？
（1986年，直肠癌）
4.用来与邓稼先作对比的那位外国杰出人物是谁？
家。
第二部分：简单介绍邓稼先的生平经历和贡献。
第三部分： 在同美国“原子弹之父”奥本海默的对
比中来写邓稼先。
第四部分：写作者为中国人自己制造出原子弹而骄傲，
从另一个角度写邓稼先的贡献之大。
第五部分：邓稼先始终战斗在艰苦卓绝的第一
线——戈壁沙滩。
第六部分：引述电报书信评价赞扬邓稼先崇高的精
神品质。
全文六个部分之间有什么联系？
第一部分是全文的引子，等于是个帽子。 第二部分简单介绍了邓稼先的生平经历和贡献 第三部分是第二部分的补充、延伸和扩展，它是以同 奥本海默对比的方式突出地表现了邓稼先的气质、品 格和奉献精神。 第四部分从另一角度，写出邓稼先贡献之大。这一部 分也可以说是第二部分的扩展。 第五部分具体介绍了邓稼先在戈壁滩率领部下搞原子 弹的情形，表现了邓稼先甘为祖国献身的崇高精神， 这一部分是第二部分的具体化。 第六部分是全文的总结。
• 中国几千年的传统文化讲究人与人之间关系 和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真 诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化中的 优秀部分，并变成了自己的气质品格。
“邓稼先是中国共产党的理
想党员”，是指：
• “他没有私心，人们绝对相信他”， “文革”中能说服两派群众组织，能说 服工宣队、军宣队。
• 中国共产党的宗旨是全心全意为人民服 务，邓稼先就是把这些奉为自己的行动 准则，因此他是理想的党员。
颤抖 chàn 谣言 yáo
截然不同jié
筹划 chóu 邓稼先jià
可歌可泣： 值得歌颂，使人感动得流泪。指悲壮的事迹使
(xiǎn)
人非常感动。可，值得。
鲜为人知： 很少被人知道。鲜，少。
当之无愧： 当得起某种荣誉或称号，毫不惭愧。
锋芒毕露： 锐气、才干全部无显露出来。比喻人有傲气，
(rú)
爱显露自己的才能。毕，全，完全。
在写邓稼先之前，为什么先概述 我国一百多年来的历史？
先概述我国近一百多年来的历史，是 为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰 割”到“站起来了”这一巨大转变做出巨 大贡献的科学家，是对历史的发展产生巨 大影响的历史人物。
阅读第三部分: 邓稼先与奥本海默的比较：
奥本海默
邓稼先
国籍 (异) 美国
中国
职务 (同)
妇孺皆知: 形容人人都知道。孺，小孩子。
家喻户晓： 每家每户都知道。喻，明白；了解。
马革裹尸: 用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。
鞠躬尽瘁,死小而心后谨已慎:，贡献除全部精力，到死为止。出自？赞 ( jū cuì过度颂谁劳的累？故)事？
截然不同：完全不同。截然，形容界限分明，像割断一样。 知人之明：能认识人的品行和才能的眼力。 层出不穷：接连不断的出现，没有穷尽。 燕然勒功：燕然，山名，即今蒙古境内之杭爱山。
阅读第五部分部分，回答问题。
朗读《吊古战场文》的原文并翻译：
原文：
浩浩乎！平沙无垠，敻不见人。河水萦带，群 山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若 霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群，亭长告余曰：“此 古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！”
译文：
广大呀，广大呀！空旷的沙漠无边无际， 辽阔的荒漠不见人烟。河水象飘带一 样弯曲 流动。群山像犬牙一样交错在一起。 幽暗啊 悲惨凄凉，北风悲号，天日昏黄。 飞蓬折断， 百草枯死，寒冷得如霜冻的早晨。 各种飞鸟 无处可栖，在天上乱窜，许多怪兽争斗激烈， 失群狂奔。亭长告诉我说：“这就是古战场 啊！常常有失败的一方全军都覆没在这里， 时常能听到鬼哭的声音，每逢天阴的时候， 就会听得更加清楚。”
为什么要引用《吊古战场文》？
《吊古战场文》描述了古战场荒凉 凄惨的景象，借此暗示邓稼先的工作环 境极其艰苦。
阅读第六部分: “如果稼先再次选择他的人生 的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性 格与品质。”试说说你对这两句话的理解。
• 为中华民族的崛起，为广大人民的利益， 奉献自己的一生，这是邓稼先的人生目标。 走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品 质决定的。所以作者说，如果邓稼先再次 选择人还会这么走。这两句话总写出了邓 稼先的伟大之处。