中班数学活动《图形娃娃和我玩》课后反思
中班数学活动跟图形宝宝玩游戏教案【含教学反思】
中班数学活动跟图形宝宝玩游戏教案【含教学反思】活动目标本次活动旨在通过图形宝宝的游戏环节，让中班的孩子们了解并掌握基础数学知识，培养孩子们的数学兴趣和认知能力，同时也增强孩子们的动手能力和团队合作意识。
具体活动目标如下：•通过游戏环节，帮助孩子们了解不同形状的名称、特征及分类；•培养幼儿对于数量和形状的观察、认知和分类能力；•锻炼幼儿的动手能力、团队合作意识和协调能力；•简单安排培养幼儿的游戏策略思维及逻辑思维。
活动准备为了让活动能够顺利进行，在活动开始前，我们需要做以下准备：•准备图形宝宝游戏教具，并对教具进行清洗消毒；•准备3个以上的监督者以确保孩子们的安全；•设计简单的奖励机制，以奖励孩子们的参与。
活动流程第一步：介绍游戏规则•让孩子们排成小组，每组2-4人；•介绍图形宝宝的游戏规则（如：每个图形的形状、名称、特征等），并演示游戏操作流程（如如何选择、分类等）；•鼓励孩子们提问，解答他们的疑惑，并引导他们通过游戏来探索和认知图形宝宝。
第二步：开始游戏•每个小组派出一名代表，依次进行游戏，时间不超过10分钟；•本次活动中，孩子们需要在游戏中寻找并分类“正方形”、“长方形”、“三角形”、“圆形”等形状；•活动过程中，监督员可以通过提问题的形式，帮助孩子们加深对图形名称、特征、分类的认识；•每个孩子都应该参与到此次活动中来，不管是当出题者还是回答者。
第三步：活动总结•回顾游戏题目，让孩子们回忆并讲述自己的策略；•引导孩子们讨论，总结出对于图形的认知和分类方法；•鼓励孩子们介绍自己在游戏中的收获，并帮助他们在收获中汲取更多的知识。
教学反思在这次活动中，我们采用了多元化的教学方法，比如游戏操作介绍、问题解答、实物展示、讨论总结等。
这些方法不仅能让孩子们在游戏过程中自然而然地认知、掌握、分类基本的形状知识，也可以提高他们的协作能力和思维方式。
同时，可以培养幼儿形状的感知能力、观察能力和分析思维能力。
通过本次活动，孩子们通过游戏，展示出极富好奇心、学习意愿和探索精神。
小班数学优秀教案及教学反思《跟图形娃娃玩游戏》
小班数学优秀教案及教学反思《跟图形娃娃玩游戏》教学背景这次小班数学课程的教学内容是关于图形的探究，旨在帮助小学生建立空间意识和形状概念，提高他们的几何思维能力。
我在教学中使用了一份教学活动《跟图形娃娃玩游戏》，这份教案旨在让小学生在进行游戏的同时，学习各种图形，掌握图形的特征和名称，培养其观察能力和组织能力。
教学目标知识目标：•能够认识三角形、正方形、长方形、圆形、菱形等基本图形的名称；•能够辨认和分类图形；•能够描述图形的特征和性质；•能够通过游戏和活动，进一步加深对图形的理解。
能力目标：•培养小学生的观察能力；•培养小学生的组织能力；•培养小学生的谈论和交流能力；•培养小学生的团队合作精神。
教学步骤第一步：引入活动引导学生认识基本图形，快速介绍各种形状的名称和特征，例如：“这是什么形状？这个角是直角吗？”第二步：游戏规则介绍明确游戏规则，对学生进行简单说明，例如：“我们一起来玩一个游戏，游戏名字叫做《跟图形娃娃玩游戏》。
你们将分成小组，每个小组轮流到前来，抽取一张牌，上面会有一张图形，就在规定的时间内快速后去相应的图形和数量，在规定的时间内答对的小组得到积分。
”第三步：游戏开始学生分组，开始进行游戏，老师会用计时器记录答题时间和小组的得分情况，游戏结束后公布最终的得分情况，进行总结分析，并给出对小组表现优秀的小组奖励。
教学反思这节课是一节关于图形学习的课程，我采取了游戏教学的方式，通过游戏的形式将图形的学习变得生动有趣。
在游戏规则的制定上，我参考了小学生的认知水平和学习习惯，使用清晰明了的语言对游戏规则进行了介绍，让每个孩子都能够理解。
在游戏中，每个小组中的孩子都能够有机会发言，对图形的认知、理解和分辨能力得到锻炼。
通过本次教学活动，学生能够进行良好的团队合作，积极参与游戏讨论，在游戏细节的处理上，学生的观察能力、组织能力和语言表达能力都有所提高。
在教学活动的结束后，我对每个小组的进行了总结和分析，每个组都从中得到了反馈和批评，这有助于激励孩子们的学习热情和积极性。
中班数学图形娃娃教案反思
中班数学图形娃娃教案反思1、中班数学图形娃娃教案反思活动目标：1.学习拼出各种几何图形的娃娃，可以根据图形特征分类计数。
2.尝试改变图形块的位置，以代表图形娃娃的各种姿势。
3.喜欢数学活动，愿意参加各种运算游戏，培养思维的反转。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐活动过程：1.认识图形片。
出示几何图形图片，引导幼儿观察。
师：这里有许多图形，你们能叫出它们的名字吗?引导幼儿逐一认读图形名称。
2.拼图形娃娃。
(1)老师:图形片想让孩子和他们一起拼出各种娃娃。
想一想：用什么图形可以拼出娃娃头?什么图形可以拼出娃娃的身体、胳膊和腿呢?幼儿分组进行操作。
(2)展示幼儿作品，引导幼儿进行比较。
师：这两个娃娃一样吗?你能看出他们在做什么吗?你是从哪里看出来的?师：请和你旁边的小朋友说一说你拼的是什么娃娃?3.将图形公仔再拼一遍，用数字表示所用各种图形的数量。
提出操作要求:请小朋友们再拼一个图形娃娃，拼好后看看说说你这次拼的是一个什么样的娃娃，分别用了哪些图形，再数一数每种图形有几个，然后用自己的方式在表格进行记录。
4.集体评价。
用大图形片展示幼儿的记录，这个娃娃在干什么?它是用哪些图形拼出来?每种图形有几个?引导幼儿观察记录单上的数字与实际使用的数字是否一致。
活动反思数字无处不在，它的存在也给我们的生活带来了很多便利。
2、中班数学活动教案：图形教案(附教学反思)活动目标：1.培养孩子对图形的兴趣，找出生活中类似圆形、正方形、三角形的实物，并根据其形状进行分类。
2.能够大胆的表达自己的发现，愿意与同行合作交流。
3.激发孩子学习图形的兴趣。
4.激发孩子的学习兴趣，体验数学活动的快乐。
5.发展孩子的逻辑思维能力。
活动准备：1、幼儿认识圆形、正方形、三角形，熟悉音游《找朋友》2、布置“图形乐园”，投放图形挂卡及其相似实物3、圆形、三角形、正方形卡片，白纸、、磁带、录音机活动过程：1、教师在《蓝精灵》的音乐中，带领幼儿到图形乐园寻找小熊宝宝赠送的礼物，激发幼儿探索图形活动的兴趣。
中班数学跟图形宝宝玩游戏教案反思
游戏设计
设计一系列与图形相关的游戏，如“找图形朋友”、“图形变变变”等，让幼儿 在游戏中感知和认识图形。
游戏组织
合理安排游戏顺序和时间，确保每个幼儿都能充分参与游戏，体验游戏的乐趣。
讲解与示范环节
图形讲解
用生动形象的语言讲解图形的特征、分类和应用，帮助幼儿 理解图形的概念和性质。
操作示范
通过示范操作，展示如何使用图形进行组合、变换等，引导 幼儿观察和模仿。
中班数学跟图形宝宝玩游戏教 案反思
汇报人：
2023-12-22
CONTENTS
• 引言 • 教学内容与目标 • 教学过程与方法 • 教学效果与反思 • 学生表现与反馈 • 教师自我反思与成长
01
引言
目的和背景
1 2
提高幼儿对数学和图形的认知
通过游戏的方式，帮助幼儿更好地理解和掌握数 学和图形知识，提高他们的认知能力和思维水平 。
形等物品。
教学目标
知识目标
使幼儿掌握基本图形的特征和名称，理解 图形之间的简单关系。
能力目标
培养幼儿的观察能力、思维能力和动手操 作能力，提高其对图形的敏感度。
情感目标
激发幼儿对数学和图形的兴趣，培养其主 动学习和探索的精神。
教学重点与难点
教学重点
基本图形的认知和区分，图形之间的 简单关系。
教学难点
03
习体验。
加强家园合作
04 与家长保持密切联系和沟通，共
同关注和支持幼儿的学习和成长
。
谢谢您的聆听
THANKS
激发幼儿学习兴趣
通过有趣的游戏活动，激发幼儿对数学和图形的 学习兴趣，培养他们的学习积极性和主动性。
3
促进幼儿全面发展
图形娃娃活动反思
图形娃娃活动反思图形娃娃活动反思《图形娃娃》这一单元都是图形发散类的游戏，图形发散能力指的是处理具体形象信息时的创造性思维能力，比如幼儿在自由绘画、积木搭建设计、服装设计、建筑设计等等都需要这种能力。
本学期开学不久，我在大班进行了这一活动内容，由于是家长及同行的观摩，考虑到家长的需要，我对活动进行了一些修改：在活动一中，我和孩子们一起制作了导游证、导游旗，并初步了解了图形间的位置关系。
我进行的是活动二，重点让幼儿在理解位置关系的基础上从不同角度尝试多次分组。
活动设计目标：1.进一步理解图形间的位置关系。
2.根据图案特征从不同角度将卡片进行多次分组。
材料：图形哥哥大卡片24张、有图案的图形哥哥卡片24张、《观览车》游戏图、导游证若干。
过程：1．幼儿佩戴导游证进入，教师以有趣的情节引发幼儿的兴趣，“今天我们担任小导游接待图形娃娃旅行团”。
2．教师出示五张图形哥哥大卡片，教师以生动的语言引导幼儿进行观察：“咦！这些图形哥哥怎么长得都一样呢，怎么样才能把他们分辨出来呢？”（原来他们衣服上的图案都不一样）引导幼儿观察每个图案上都有什么图形？有几个？他们的位置关系是怎样的？3．游戏“找朋友”，教师任意出示一张图形哥哥大卡片，并将剩余的大卡片分给幼儿每人一张。
如果幼儿持有的卡片和教师卡片上的图案有相同点，就可以和教师站在一起成为“朋友”，并说出称为“朋友”的理由（相同点）。
4．变换游戏的玩法，一次出示两张有相同点的大卡片，先让幼儿观察并说出这两张卡片的共同指出，然后再让幼儿判断自己卡片上的图案是否也有这种相同点，如果有就可以和教师站在一起成为朋友。
5．游戏“乘坐观览车”，请小导游们按照图形哥哥卡片上图案的某一相同点将卡片分成5组，每组4张，将5组卡片分别摆放在5个车厢里，一张卡片放在一个空格里，最后剩余4张卡片重叠放在候车室里。
6．幼儿独立操作，进行游戏。
教师个别指导，请先完成的幼儿用的卡片到前面摆一摆。
活动反思:一、用开放式的提问为课程提供“支架”思维游戏课程为幼儿创设了他们喜爱的游戏情境和丰富的材料，我在让幼儿自己动手操作的同时，对他们有目的地提出问题，造成“学习任务”，帮助幼儿产生更高水平的认知冲突。
中班数学教案及教学反思《跟图形娃娃玩游戏》
鼓励幼儿分组合作，共同完成游戏 任务，培养他们的团队意识和协作 能力。
教学步骤与时间安排
认识图形（10分钟）
展示图形娃娃，引导幼儿观察、 比较、分类，并让他们尝试描述 图形的特征。
图形游戏（15分钟）
组织幼儿进行游戏，如“图形娃 娃找家”、“图形变变变”等， 让幼儿在游戏中巩固对图形的认 识。
游戏道具
包括各种基本图形的卡片、积木、拼图等，用于帮助幼儿更好地认识和理解图形 。
游戏过程与策略
游戏过程：首先由老师介绍游戏规则 和任务要求，然后幼儿根据任务要求 与相应的图形娃娃进行游戏。游戏过 程中，老师会引导幼儿观察、思考和 操作，帮助他们逐步掌握各种基本图 形的特征。
游戏策略：老师可以采用多种教学策 略，如讲解、示范、小组讨论等，以 激发幼儿的学习兴趣和积极性。同时 ，老师还可以根据幼儿的不同特点和 需求，提供个性化的指导和帮助。
通过本次《跟图形娃娃玩游戏》的教 学活动，幼儿们不仅能够在游戏中学 习和掌握各种基本图形的知识，还能 够提高他们的空间感知和思维能力。 同时，这种寓教于乐的教学方式也符 合中班幼儿的认知特点和学习兴趣， 有助于培养他们的学习主动性和创造 力。在今后的教学中，我将继续探索 和改进教学方法和策略，为幼儿提供 更加丰富多彩的学习体验。
教学改进建议
针对以上反思，建议在今后的教学中加强对图形特征的讲 解和练习，同时优化游戏设计，增加游戏的趣味性和互动 性，以更好地吸引学生的注意力。
学生反馈与意见收集
学生反馈
大部分学生表示喜欢这种游戏化的学习方式，认为这种方式既有趣又能够学到知识。但也有少数学生表示在游戏 中容易分心，需要注意力更加集中。
游戏过程记录与观察
游戏规则讲解
中班数学教案和图形娃娃玩游戏教案及教学反思
中班数学教案和图形娃娃玩游戏教案及教学反思一、背景介绍本次教学活动面向中班的幼儿，主要内容为数学和图形感知教学。
通过游戏活动，培养幼儿对图形的感知能力，并引导幼儿建立从单个图形到多组图形之间的转化和对比。
二、教学目标1.能从环境中发现简单的图形的形状和颜色。
2.能辨认、抽象、归纳直线、曲线、角度等基本几何概念。
3.能将图形分组并简单地由低到高进行比大小。
4.能在游戏中体验心流，提升乐趣和归属感。
三、教学内容1. 数学教学（1）授课环节开学前，教师将在黑板上画出一组非常简单的图形（如直线、三角形、圆形等等），然后让孩子们一起坐下来看。
然后再让幼儿试着从各种角度观察图形，来识别和描述他们看到的事物。
在这个过程中，教师将引导孩子们从不同的位置和角度观察图形，以便幼儿对图形越来越熟悉。
（2）游戏环节游戏环节分为三个部分。
第一部分为观察比赛。
教师给出一串图形，孩子们需要动手切割并重新组合成一种新的有趣的形状，在这个过程中，教师向孩子们讲解切割前和切割后的形状变化。
比赛后，教师和孩子们在一起检查切割后的图形的正确性、缺陷以及工作过程中的收获和不足。
第二部分为排球比赛。
教师将幼儿分为两个小组，一方抛出一个大小不一的球，另一方通过给出的图案让其所在的小组成员选择相应的球，他们需要一直进行下去。
第三部分是游戏连连看。
分为不同等级，第一等级以两个矩形连接为最大范围，第二等级以三个相同的图形连接为最大范围。
2. 图形娃娃玩游戏教学（1）授课环节在授课环节中，教师将讲解游戏规则，并向孩子们展示游戏类图形。
让孩子们独立思考，以自己设计的方式创造自己喜欢的图形形状。
（2）游戏环节在游戏环节中，教师将提供许多碎片，孩子们需要根据自己设计的形状来组合碎片，直到未发出时间结束。
四、教学反思本次教学活动通过设计游戏环节，让幼儿在感知图形的同时，提高了他们的集思广益和团队协作能力，激发了他们对数学的兴趣。
而且，在游戏中还能不断体现孩子们的天才和创造力，孩子们在激烈的竞赛中不断分析和思考，从而提高了他们的自信心和自尊心。
幼儿园中班数学游戏教案《跟图形宝宝玩游戏》含反思
幼儿园中班数学游戏教案《跟图形宝宝玩游戏》含反思标题：幼儿园中班数学游戏教案《跟图形宝宝玩游戏》含反思引言：幼儿期是孩子们认识和体验世界的重要时期。
数学教育在幼儿园中占据着重要的地位，因为它能培养孩子们的逻辑思维和数学概念掌握能力。
本教案将介绍一种有趣的数学游戏，帮助幼儿中班学生通过与图形宝宝的互动，提升他们对形状和几何概念的理解，同时培养他们的观察力和合作精神。
一、活动目标：1. 认识并辨别常见的几何图形，如圆形、方形、三角形等。
2. 发展孩子们的形状辨别能力和观察力。
3. 培养幼儿们的团队合作精神和沟通能力。
二、活动准备：1. 布置游戏区域：在教室中设置游戏角落，放置一个专门存放图形宝宝的容器，将每个图形宝宝放入一个小袋子中，以保证它们的干净和整齐。
2. 制作卡片：准备一些卡片，上面绘制各种几何图形，每个图形都用不同的颜色进行填充。
3. 准备计分板和奖品：为活动准备一些小奖品，并准备一块计分板，用于比赛结束后的计分。
三、活动步骤：1. 引入活动：介绍图形宝宝，告诉孩子们他们是来自数学小玩具国度的可爱形状朋友，他们希望和孩子们一起玩游戏。
2. 游戏规则说明：将准备好的卡片洗匀，每个孩子从中抽取一张，不要让其他孩子看见。
孩子们要通过形状图卡上的描述，用自己手中的图形宝宝找到相应的形状，并放在指定的区域。
3. 游戏进行：每个孩子依次展示自己手中的卡片，并找到相应的形状。
其他孩子们可以通过观察来判断是否匹配正确。
如果匹配正确，孩子可以获得一分，并将图形放在指定的区域。
如果匹配错误，可以让其他孩子尝试匹配，直到正确为止。
4. 比赛结束：活动结束后，统计每个孩子的得分，并宣布最高分的孩子，再给与小奖品作为奖励。
同时，可以让孩子们一起合作收拾图形宝宝，并将它们放回容器中。
四、活动反思：这个数学游戏教案设计的初衷是为了在幼儿园中班学生中培养对几何图形的认识与理解能力。
通过与图形宝宝的互动，孩子们不仅学会了辨别不同的几何图形，还在游戏中发展了观察力和合作精神。
幼儿园中班教案《图形娃娃》含反思
幼儿园中班教案《图形娃娃》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班数学活动跟图形娃娃玩游戏教案与反思
小班数学活动跟图形娃娃玩游戏教案与反思一、教学目标1.能够通过玩游戏学会图形的基本属性，如形状、颜色、大小等。
2.能够对图形进行分类，并在图形拼图中找出对应的图形。
3.能够通过拼图任务练习手眼协调能力。
二、教学内容本次教学主要涉及的是与图形娃娃玩游戏来学习数字和形状。
1. 数字内容1.认识数字1-10。
2.数量概念。
3.数字之间的大小比较。
4.数字和数量的对应关系。
2. 形状内容1.认识几何形状，如圆、方、三角形、长方形等。
2.图形的分类。
3.图形拼图。
三、教学流程1. 数字内容1. 认识数字1-10教师用认识数字卡片让学生一起数数1-10，注意数字发音及标示。
2. 数量概念教师用物品给孩子们演示相似数量的物品有多少个，然后让孩子去试着数数，看能不能数对。
3. 数字之间的大小比较教师用数字卡片让学生们依次比较数值的大小，加深学生们这个概念。
4. 数字和数量的对应关系教师再用物品向孩子解释数字和数量之间的关系，并让学生用数字符号写出相应数量，加强练习。
2. 形状内容1. 认识几何形状教师给孩子展示一些基本图形，让他们辨认出来图形的名称，并且发音，让孩子们跟着念几遍。
2. 图形的分类教师让孩子们在小组中将图形分类，通过他们的讨论，确保每个孩子都理解了不同几何形状的特征。
3. 图形拼图在这个活动中，孩子们需要观察每个图形的状况并将它放到正确的位置上。
教师可以指导和鼓励孩子们，在完成这个拼图任务的过程中，练习手眼协调能力，培养孩子们的注意力和耐心。
四、教学方法1.生动活泼的教学方式，让孩子们参与并沉浸其中。
2.安排趣味性的互动活动，充分发挥孩子们的主动性。
3.借助游戏与学习融合的方式，使得学习更加实际。
五、教学反思老师通过设计的活动，成功地调动了孩子们的兴趣，提高了学习的效率，让孩子们掌握了数字和几何图形的基础知识。
孩子们在活动中得到了锻炼和提高，不仅锻炼了身体，还训练了他们的认知能力和动手能力，充分运用了多种形式、多种手段、多种渠道，满足孩子们的不同需求，真正做到了因材施教、因时适度、因地制宜。
中班游戏教案跟图形娃娃玩游戏教案及教学反思
中班游戏教案：跟图形娃娃玩游戏教案及教学反思一、游戏名称及目标游戏名称：跟图形娃娃玩游戏。
游戏目标：1.通过游戏让幼儿学会区分几何图形的形态。
2.通过游戏加深幼儿对几何图形的印象和认知。
3.通过游戏提高幼儿对几何图形的观察和分析能力。
二、准备工作教师准备：1.几何图形卡片若干，包括：圆形、三角形、矩形、正方形等。
2.图形娃娃若干，包括：圆形、三角形、矩形、正方形等。
（建议选择与几何图形卡片相对应的玩具娃娃，尽可能的营造游戏氛围，增强幼儿兴趣，提高游戏的效果。
）3.游戏指导教案若干，每组两份，以便家长一份，教师一份。
（指导教案中应该包括游戏目标、规则、流程、注意事项等内容。
）教室准备：1.游戏指导教案展板。
2.游戏桌子若干，每个桌子上摆放几何图形卡片若干、图形娃娃若干等游戏道具。
3.注意事项展板。
三、游戏规则1.将幼儿分组，每组4人左右，每组指定一名幼儿作为游戏指导者，其他幼儿都是玩家。
2.每组放置一张几何图形卡片和相应的图形娃娃。
3.游戏开始之前，游戏指导者应该先向其他玩家介绍本次游戏的规则和目标。
4.游戏开始后，其他玩家需要在规定时间内观察该几何图形卡片，同时用自己手中的相应玩具娃娃向其他玩家传递出该几何图形卡片所表示的几何图形，传到规定的时间停止操作。
5.只有传递准确的玩家，才可以得到分数，如果传递错误，则不能得分。
每次游戏根据不同难度来决定加分方式。
6.游戏指导者记录玩家得分，最后统计分数，判定胜负。
四、游戏流程1.介绍游戏规则和目标。
2.开始游戏，摆好游戏道具，指定游戏指导者。
3.游戏指导者询问其他玩家是否知道该几何图形，如果是，则让其他玩家传递玩具娃娃，如果不是，则指导其他玩家正确认识几何图形。
4.每完成一轮游戏，游戏指导者更换，进行下一轮游戏，直到完成游戏。
五、注意事项1.游戏指导者要注意发挥指导作用，引导其他玩家，创造良好的游戏氛围。
2.游戏指导者在观察和记录得分时不能参与答题。
3.游戏过程中要注意规范，开展有序的游戏活动。
幼儿园中班教案《图形娃娃》含反思
幼儿园中班教案《图形娃娃》含反思一、教学目标1.认得常见的图形（正方形、三角形、圆形、长方形）；2.培育幼儿对图形的敏感性和分类本领；3.通过游戏和制作卡片等途径，促进幼儿动手本领和想象力的进展。
二、教学流程1.导入（5分钟）老师会播放一段有关图形的儿歌和动画视频，引导幼儿对图形的认知和爱好。
2.学习图形（10分钟）介绍重要四种图形，分别为正方形、三角形、圆形、长方形。
老师将一个一个大图形卡片拿出来，呈现给孩子看，让孩子说出它的名称。
随后，老师会将卡片一个一个贴在黑板上，让孩子边上边说，加深记忆。
3.游戏环节（20分钟）老师会带孩子们玩一个游戏，将一些彩色的图形娃娃放在桌上，每个图形娃娃都有不同的颜色、形状和表情。
每一个图形娃娃都代表着一个图形，孩子会通过老师的指引，找到正确的图形和名称，并做出相应的动作，例如：把正方形的手臂朝上举起等等。
4.互动环节（15分钟）老师会给孩子分发一些颜色纸，让他们用圆规、剪刀和胶水来制作本身的图形卡片，为了便利孩子更好地表达本身，老师会供给一些模板，例如：在一个正方形的底部贴上一些面条，让它变成“面条小方”，或是将一些纸条在三角形上粘贴，让它变成“彩虹三角”。
让孩子们相互交流，呈现本身的作品，并帮忙他们进行评价和修改。
5.总结环节（10分钟）老师会总结今日的教学内容，并邀请孩子共享对今日课程的体会和收获。
加强孩子对图形的理解与认得。
三、教学反思这节课是给幼儿园中班的同学上的，教学内容是关于图形认知的。
通过这节课，我想让孩子对图形有一个感性的认知，考虑到幼儿园中班孩子们的认知程度，我在教学布置中特地加添了一些互动游戏环节，来让孩子们了解图形的形态、颜色和构成。
孩子们在游戏环节中表现得特别活跃，享受游戏的过程中，也了解了图形的名称和形状。
在最后的制作卡片环节中，孩子们通过小组讨论和相互帮忙，制作出了本身的卡片。
孩子们活动时充分了正能量，表现得特别快乐和自信。
但是，在教学的过程中，我也发觉了一些问题。
幼儿园中班数学教案《和图形娃娃玩游戏》含反思
幼儿园中班数学教案《和图形娃娃玩游戏》含反思【教案】一、教学内容幼儿园中班数学教学：和图形娃娃玩游戏二、教学目标1、学问与本领目标（1）了解几何图形的名字和特征。
（2）进展儿童对图形的感知和理解本领。
（3）培育幼儿们的逻辑思维本领。
（4）巩固幼儿数数的本领。
2、情感目标（1）激发幼儿的学习爱好。
（2）培育幼儿们的团队协作精神。
（3）提升幼儿们的自信念和表达本领。
三、教学步骤1、引导儿童认得图形老师可制作几种不同颜色、形状的图形娃娃（比如：圆球，正方形，三角形等），引导幼儿逐一察看，并把握它们的名称与特征。
2、游戏环节1：图形排排站老师在黑板或白板上画出几幅图形，让幼儿排排站在正确的图形下。
如此操作可加强幼儿们对图形的认得和感知本领。
3、游戏环节2：图形拼拼老师在桌面上放置各种图形物，让小伙伴拼出大小、颜色、形状各不相同的图形。
4、游戏环节3：图形游戏将图形娃娃分发给幼儿，让他们本身想出游戏规定。
例如：把图形娃娃按颜色分类，或按大小分类。
5、游戏环节4：图形拍拍手老师将两个相同的图形娃娃放在对称的地方，让幼儿们帮忙它们拍拍手。
这个游戏既能刺激幼儿对图形的认知本领，也能促进左右手的协调进展。
6、游戏环节5：图形摆摆姿势老师将图形娃娃放在一起，让幼儿们为它们布置不同的姿势。
这个游戏可以让幼儿们发挥制造力，促进图形感知本领的进展。
7、游戏环节6：图形求和把绘制好的图形做成小卡片，两位幼儿在一起合作，找出相应的图形卡片，并计算图形的数量，进行简单的加法运算。
四、教学反思在一次数学活动中，我在幼儿们使用乐高积木来搭建图形的过程中显现了一些问题。
由于希望幼儿们能够做到自主学习和合作布置，但是其中一个小组碰到了一些问题，耗费了很长时间，导致整个小组的学习效率受到了影响。
我认为作为一名幼儿教育工作者，应当先了解幼儿的爱好喜好和本领进展情况，然后在设计活动时确保易懂、有趣味、能充足多个水平的同学参加。
从这次阅历中，我意识到教育不是一场单向的学问灌输，更应当关注幼儿的爱好、本领和心理健康。
跟图形娃娃玩游戏幼儿园中班数学教案
通过生动有趣的游戏活动，激发 幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的 观察力、思维力和创造力，为幼 儿打下坚实的数学基础。
教学目标与要求
知识目标
掌握基本图形的名称、特征和分类；理解 图形的变换和组合。
能力目标
能够辨认和描述基本图形；能够运用图形 进行简单的创意拼搭。
情感目标
培养幼儿对数学的兴趣和好奇心，体验数 学学习的乐趣。
三角形
有三个角和三条边，形状多样。
长方形
有四个角和四条边，其中对边相 等。
掌握图形变换规律
平移
图形在平面内沿某一方向移动一定的距离 ，形状和大小不变。
旋转
图形绕某一点旋转一定的角度，形状和大 小不变。
翻转
图形沿某一直线对折，形状和大小不变。
培养空间观念和想象力
空间方位：通过游戏和实践活动，帮助幼儿理解上下 、左右、前后等空间方位概念。
跟图形娃娃玩游戏幼儿园中班 数学教案
汇报人：
2023-12-22
CONTENTS
• 课程介绍与目标 • 图形娃娃游戏内容与规则 • 数学知识点与技能培养 • 教学实践与活动设计 • 评价方式与标准 • 教学反思与改进建议
01
课程介绍与目标
教案背景及目的
背景
本课程是在幼儿园中班阶段，结 合数学教学内容，通过游戏化的 方式，帮助幼儿更好地认识图形 ，提高空间思维能力。
多样化教学方法
运用游戏、歌曲、故事等多种教学方法，使幼儿 在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
强调实践操作
通过让幼儿亲手操作图形娃娃，加深了他们对图 形特征的理解和记忆。
分析存在问题及原因
1 2
部分幼儿理解困难
由于幼儿认知水平的差异，部分幼儿对图形的理 解存在困难，需要更多的指导和帮助。
中班数学教案图形宝宝及反思
中班数学教案图形宝宝及反思中班数学教案图形宝宝及反思作为一名教师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么应当如何写教案呢？以下是小编精心整理的中班数学教案图形宝宝及反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
中班数学教案图形宝宝及反思1设计背景为了让幼儿对图形有初步的认识，我利用卡纸做成各种图形宝宝，让幼儿根据卡纸做成各种的图形来辨别各种图形宝宝，使幼儿对图形有个初步的认识。
活动目标1、感受三角形，圆形，正方形，长方形，了解它们主要特征。
2、通过找、说拼等一系列活动。
3、引发幼儿学习图形的兴趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
重点难点1、用图形宝宝拼成物品。
2、让幼儿用卡纸做成各种图形宝宝。
活动准备1、各色卡纸做成的颜色不一样的三角形，圆形，正方形，长方形若干、2、挂图一幅、3、固体胶。
活动过程1、引起幼儿兴趣带领幼儿进教室，教师提出问题；①教室里都有什么呀？②它们长得什么样呀？③什么颜色？等等……2、认识三角形，圆形，正方形，长方形教师拿出自己的示范图形给幼儿看，请幼儿说说是什么？什么形状的`？什么颜色的？逐个带领幼儿认识三角形，圆形，正方形，长方形，如；拿出三角形宝宝，提问；“这是什么形状呀？”（三角形）“三角形长什么样呀？”（三条边，三个角），请幼儿摸一摸，亲一亲，并让他们到黑板上面老找一找哪个是三角形，并指出来，最后请他们画出心中的三角形，同样圆形，正方形，长方形也有这样的方法来认识。
3、发各色卡纸做成的颜色不一样的图形宝宝跟固体胶给幼儿，让幼儿用这些来拼成汽车、房子等等物品。
这样通过游戏来可以满足幼儿游戏的欲望，既可以让幼儿对图形宝宝有进一步的认识。
教学反思在上这节课的时候，思路很清晰，衔接得也挺好的，可能是因为用图形宝宝来演示，因此整课堂下来气氛都很好。
但是，在一个一个介绍图形宝宝时，感觉不怎么吸引幼儿的注意力了，在这一点没做好充分的准备。
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中班数学活动《图形娃娃和我玩》课后
反思
今天上的是一节中班数学活动《图形娃娃和我玩》，这节课孩子们利用长方形，正方形，圆形，三角形，四种图形进行拼娃娃，为了更好的发挥孩子们的想象力，我准备了各种图片。
第一个环节，准备了运动员运动时各种不同动作的图片，有准备踢球的动作，有射门的的动作，有守门的动作，有体操运动员优美又有力量的动作，有打球的动作等等，每一个孩子们都很兴奋看到后，我还分别请孩子们进行模仿表演，比赛看谁模仿的最像！孩子们的积极性被调动了起来！教室里充满了欢乐！
第二个环节，不给孩子们示范和参考，我请孩子们发挥想象力自由创作一个动作，我从中挑选优美又独特的动作展示表演给大家，孩子们有的单脚独立，有的张开双臂，有的弯腰伸腿，有的双腿劈叉……孩子们做的聚精会神，一动不动，孩子们的动作各不相同，充满想象！
第三个环节，我为孩子们准备了各种图形，请孩子们进行拼图，孩子们在拼图是十分的认真，教室里寂静仿若无人，我在一旁进行简单的指导，不一会孩子们都拼好了！接着我请孩子们说一说自己拼的娃娃是在干什么，做什么，孩子们说的十分自豪骄傲，都觉得自己拼的是最好的！
第四个环节，把孩子们拼出来的图形娃娃固定在图书上，同时，我又提醒孩子，把拼出来的娃娃用固体胶粘好后，还可以用剩余的图形拼出各种东西，如大树，太阳，小花，房子等等。
这节课完整的结束了，我在书上看到了孩子们的作品，充满想象和童趣，也为孩子们感到自豪和骄傲！
通过这节课，让孩子们动静交替的学习，给孩子们一定的指导和练习，不给孩子们约束，让孩子们充分的发挥想象力，大胆的放手，相信孩子们的创作能力，孩子们完成的会让老师都惊叹！。