最新《三角形》单元复习课教学设计

《三角形》单元复习课教学设计

复习内容：四下P22-34页《三角形》单元。

复习目标：（1）使学生进一步掌握三角形各部分名称与意义、三角形内角和、三角形分类的有关知识。

（2）引导学生开展自主复习，初步掌握复习方法，形成基本复习技能。（3）提高复习课学习兴趣，培养积极的学习态度，使学生获得成功的情感体验。

复习重点：复习三角形单元相关基础知识，初步掌握单元复习的基本方法。

复习难点：通过复习活动，提高学生上复习课的学习兴趣，培养学生积极的学习态度，并使学生获得成功的情感体验。

教学准备：自制PPT课件、学生活动记录卡

课前准备：学生准备一个纸质三角形，并做好相关数据的测量。

教师准备PPT课件、知识点卡片。

教学过程：

一、课前谈话设计：

（1）谈话：《三角形》单元是四年级下册第几单元的内容？这一单元一共有多少页纸？（从书上P22-34页，共13页）你能把这13页书中的知识都说出来吗？（生不能）为什么不能？（间隔时间长、内容比较多、遗忘了一些）

师：正因如此，我们才有复习的必要。（由此问题揭示复习的必要性）（2）情感激发：学而时习之不亦说乎。课件呈现名句及其意义。

师：今天我们就来做这样一件“很值得高兴的事”，老师也希望同学们通过今天的学习能“不断有所收获”。

二、导入课题，回顾已学知识。

（1）直接出示课题：三角形单元复习

师：刚才同学们说有些已经忘记了，下面我们就一起来回忆一下《三角形》单元所学的知识。

（2）回顾已学知识。

在课件中提供1~7的序号，告诉学生本单元共有7个知识点。

教师通过课件动画、文字性提示，引导学生根据书中教学顺序依次回忆各知识点。

在学生回忆的过程中将各知识点信息与课件中“三角形”联系，与学生手中准备的三角形相关数据联系。

知识呈现：

①三角形有三条边、三个角、三个顶点。

师：你的三个角多少度？这是三角形的起点知识，也是最重要的知识。贴出知识卡片

②三角形两条边的长度的和大于第三边。

师：你三角形三条边的长度分别是多少？能再说出一组可以围成三角形的三条线段吗？3cm、5cm和9cm的三条线段可以围成三角形吗？）

③三角形中顶点到对边的垂直线段是三角形的高，这条对边是三角形的底。

师：一个三角形有多少条高？高一般用什么线来画？你的高和底分别是多少？［三条］贴出知识卡片

④三角形具有稳定性。

师：你会联想到哪个图形正好和他有相反的特性吗？

⑤三角形按角分：锐角三角形、直角三角形、钝角三角形。

师：什么样的三角形是锐角三角形呢？……你的三角形属于哪一类？为什么？判断的简单方法：以最大角判断）

⑥三角形的内角和是180度。

师：已经知道两个角的度数，如何求第三个角的度数呢？

⑦三角形按边分：等腰三角形、等边三角形。

师：老师的三角形属于哪一类？你的呢？为什么很多人的三角形既不是等腰三角形也不是等边三角形呢？揭示第10号知识卡片（非等腰三角形：三边不等），明确像这样的三角形居多。

（3）介绍课前准备的三角形。

联系刚刚回顾的所有知识，介绍手中的三角形。（学生于课前完成作高、量边长度、量角的度数）

同桌互相介绍后，全班汇报。

两生汇报，看谁汇报的有条理而且准确。

（4）基础性训练（课件呈现）

（一）填空。

（1）任意一个三角形都有（）条高，三角形的高一般用（）线作图。

（2）一个等腰三角形的顶角是80。，它的一个底角是（）。（3）在一个三角形中，两个内角的和等于另一个内角，它是一个

（）三角形。

（4）在一个直角三角形中，已知一个锐角是350。，另一个锐角是（

）度。

5、口算出∠3的度数，并判断是什么三角形。

（1）∠1=27。∠2=53。∠3=（）。，这是（）三角形。

（2）∠1=70。∠2=50。∠3=（）。，这是（）三角形。

（3）∠1=42。∠2=48。∠3=（）。，这是（）三角形。

（二）判断。

（1）等腰直角三角形的底角一定是450 …………（）

（2）大的三角形比小的三角形内角和度数大。…（）

（3）一个三角形至少有两个内角是锐角。………（）

（4）等边三角形都是锐角三角形。……………（）

（三）选择。

（1）一个三角形最大的内角是120。，这个三角形是（）三角形。

①钝角②锐角③直角④不好判断

（2）在一个三角形中，最大的内角小于90。，这个三角形是（）三角形。

①锐角②钝角③直角

（3）等边三角形又是（）。

①锐角三角形②直角三角形③钝角三角形

（4）做房屋的屋架是运用了三角形的（）。

①有三条边的特性②易变形的特性③稳定不变形的

特性

（5）两个完全一样的三角形，可以拼成一个正方形。

（）

①锐角②直角③等腰直角

三、对比联系，系统整理知识。

（1）说一说：刚才我们对书中《三角形》单元的所有知识进行了回顾，并做了一些训练题。这就是复习了吗？当然不完全是！复习还需要我们对知识进行系统的整理，使所有的知识形成一个整体，使我们头脑中能清晰的建立起知识的联系。为了便于大家整理，老师将所有的知识点印

制成了这样的知识卡片，并分发到了14个学习小组，下面我们以游戏的形式来对知识进行整理。

（2）游戏：请14位同学上黑板简单介绍自己手中的知识卡片的含义，并将知识卡片贴到合适的位置，最后介绍一下所贴位置的理由。

学生代表上黑板操作，教师与其他学生进行评价。

预设效果如下：

《三角形》单元复习

三角形的组成：三个顶点三个角三条边（围成）

三条高（虚线）

三角形的性质：具有稳定性内角和180度两条边的长度的和大

于第三边顶点到底的垂直线段

锐角三角形（3锐）等腰三角形（2边相等）三角形的分类：直角三角形（1直2锐）等边三角形（3边相等）钝角三角形（1钝2锐）非等腰三角形（三边不等）

（3）总体感悟：学生从整体上看看知识间内在的联系与区别。