八年级美术上册第5课《静物画有声》教案2湘美版
美术《静物画有声》教学设计
欣赏图片，谈感受
1.按照自己组的构成方式将卡片摆放并粘贴在四开纸上。
2.在粘贴好的画面上添加其他物品并说说你们的情感表现。
教
板书设计
色
形质
静物画有声
光影构图
笔触空间
教学反思
1.以实物实践的形式导入课题，激发学生的学习兴趣。在轻松愉快的课堂氛围中学生能积极主动的投入到教学中来。但在学生摆静物的过程中应面对大家或用实物投影放大这个过程效果会更好。
使
用
教
材
构
想
本课的教学内容是了解静物画的基本知识，属于“造型表现”学习领域。静物画是以静止物体为主要描绘题材的绘画形式，一组静物默默的讲述着生活的故事，它们凝聚着画家丰富的情感，传达着人们对生活的认识和感受。教材以静物画为切入点，通过学生自己摆静物、描绘静物、改画、赏析作品等学习活动，帮助学生了解静物画的创作过程，理解画家通过形、光、色、质、构图和空间等造型要素的处理，赋予作品以某种意味，有意识地表达情感。
教材以静物画为切入点解静物画的创作过程理解画家通过形光色质构图和空间等造型要素的处理赋予作品以某种意味有意识地表达情感
美术《静物画有声》教学设计
《美术《静物画有声》教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
教
教材
湘版美术八年级
课题
静物画有声
课型
造型·表现
课
时
教
学
目
标
知识
与
技能
运用绘画要素分析静物画作品，探讨作品所表达的情感。
过程
与
方法
运用构图方法组织画面，理解和掌握构图形式与情感表达的融合。
情感态度价值观
通过静物画表现生活主题和思想情感。
八年级美术上册 第5课《静物画有声》教案2 湘美版
静物画有声
1教学目标
了解色彩静物画的色彩关系和表达方法,尝试运用不同的色彩秩序大胆表现自己对静物的感受和想法,完成风格独特的静物画。
2学情分析
整体来说七年级的学生美术基础比较差,缺乏自我约束和自控能力,八年级较好但他们思想都比较积极,喜欢参加一些活动。
针对这种情况,湘教版的教材也在教学组织形式方面采用多种活动方式,我们教师可以根据学情,对每一课、每一个单元都尽可能地设置有趣味的情景,以激发学生的学习热情,以情导入,以趣启智,注重学习活动中学生之间的交流互动。
3重点难点
了解色彩静物画的色彩关系和表达方法,尝试运用不同的色彩秩序大胆表现自己对静物的感受和想法,完成风格独特的静物画。
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】静物画有声
1、观察:静物形体的变化、色彩的对比、讲授: 透视规律。
2、起稿:用 2B 铅笔起稿,注意构图饱满、形体透视、比例准确。
3、着色 (考试时一般用二至三遍色完成) : 注意:①固有色、②环境色、③色彩变、④明暗变化、⑤前后关系、⑥主次关系。
4、刻画: 注意: ①形体结构明显、②色彩变化统一、③物体边线虚实变化、④主次明显、画面生动、具有冲击力。
5、调整:整体——局部——整体。
三、作业要求作业要求:根据老师的示范过程,对同组与辅导: 静物进行写生练习。
学生写生练习、教师巡回辅导。
总结: 对学生的习作进行肯定,增强学生的自信心。
2
2。
八年级美术上册 5 静物画有声教案 湘美版
静物画有声一、组织教学：1、检查工具材料准备情况，并且穿好了。
引导学生回顾上节课相关知识，引导学生就课题展开。
2、议论，理解《静物有声》的含义，进入作品欣赏的学习内容。
二、多媒体出示课题，展示学习目标1、演示课件一幅作品由色调变换来研究不同的色彩关系，是提高表现能力的好办法。
2、设疑，和同学共同探究三原色，并作实验证明。
三原色：红、黄、蓝①将提前准备好的三个空的矿泉水瓶拿他讲桌，倒入等量的水。
每个瓶内各滴入一滴颜色，分别为：红、黄、蓝。
②将每个瓶内，又放入另一种不同的颜色，分别得出结论。
（学生都很吃惊，跃跃欲试。
想知道三个颜色混合后会是什么颜色？）③最终全部得出结论。
（本想这一问题留到课下让学生自己做实验完成）3、演示色彩作品：注意把握：a色彩冷暖、空间、明暗处理及色彩对比。
B整体画面的构图。
C形体把握和颜料干湿把握。
4、教师示范：步骤：a、观察b、起稿c、着色d、刻画e、调整（让学生构思一幅作品，待会自己画出来）5、学生边构思边观看视频学习其作画方法。
视频：高脚杯和苹果的画法6、通过老师的示范及教学视频的学习，学生开始作画。
教师巡回辅导，对部分作业进行讲评，指出其存在的优缺点等问题。
7、小结总结回顾所学知识。
学生：拿出自己带的色彩颜料、纸、笔等。
学生：七嘴八舌（议论到底是哪三种颜色）最终知道是红黄蓝三色。
拿出提前准备好的矿泉水瓶时各个都很好奇，想早点看到瓶子里的变化。
学生迫不及待想知道三色混合后会是什么样子。
前排一男生跃跃欲试，经过我的同意后，将实验完成，最终得出结论。
（大家一直处于兴奋中）学生：老师怎么画的不走形呢？怎么才能调好颜色呢？画的时候怎么看静物的构图是否好看合理呢？（教师一一作答并示范）学生：互相观看作品，并以自己的观点进行评价。
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八年级美术上册《静物画有声》教案、教学设计
3.学生在练习过程中，注意观察、分析静物，运用所学知识进行绘画表现。
（五）总结归纳
1.教师组织学生展示自己的作品，让大家欣赏、评价。
2.学生分享创作过程中的收获和感悟，教师适时总结，强调本节课的重点内容。
3.教师对本节课的学习情况进行评价，鼓励学生在课后继续练习，不断提高自己的绘画水平。
提交作品时，请附上小组讨论记录和创作过程，以便教师评估学生的合作能力和创新能力。
3.学生课后收集静物画名作，分析其构图、色彩、光影等方面的特点，撰写一篇300字左右的赏析文章。通过欣赏名作，提升自己的审美素养和鉴赏能力。
4.家长参与评价学生的作品，鼓励学生在家中展示作品，并与家人分享创作过程和心得。家长可以从以下几个方面进行评价：作品的整体效果、绘画技巧、创意表现等。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在原有基础上得到提高。同时，注重培养学生的合作精神、实践能力和创新能力，使他们在愉快的氛围中学习、成长。本章节的教学设计旨在让学生在掌握静物画知识与技能的同时，提升审美素养，培养良好的情感态度与价值观。
二、学情分析
八年级的学生在美术学习方面已具备一定的基础，他们对绘画技巧、色彩运用等方面有了一定的了解和掌握。在此基础上，学生对静物画的学习充满好奇，渴望通过本章节的学习，进一步提高自己的绘画水平。然而，学生在观察、表现静物时，可能存在以下问题：对静物的形态、结构把握不准确；色彩搭配不够和谐；缺乏创作灵感等。针对这些问题，教师应采取有针对性的教学方法，引导学生充分发挥自己的潜能，提升他们的美术素养。此外，学生在学习过程中，个体差异较为明显，教师需关注每个学生的学习需求，给予个性化的指导，使他们在原有基础上得到更好的发展。
最新湘美版初中美术八年级上册《静物画有声》教案2
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《静物画有声》教案
学习目标：
1、通过线造型画法，进一步培养学生的基本造型能力。
2、要学会并初步掌握线造型过渡画法的基本要求。
3、在组合静物写生中要注意对物体的形象观察，理解，比较和概括能力。
教学重点：提高并掌握线造型的基本要求。
教学难点：提高线造型能力。
教学过程：
一、导言
线造型是素描重要语言之一，是素描教学中不可少的过渡画法，是画好一幅素描画的重要基础，是我们学习绘画提高造型能力的重要途径和手段。
二、精讲点拨：
(一)素描静物写生（线造型)方法：
1、确定构图：位置、大小、长短、高低等。
2、运用直线画出物体基本形：运用直线的好处是可度量出物体比例\位置、长短、走向。
3、充分表现物体基本形与特征：结构、质感、前后位置、透视关系、空间关系、比较等。
（二）演示教学：绘画演示。
三、课堂练习：
1、部分学生临摹教材28页最后一幅。
2、部分学生直接写生。
四、小结：抽取习作讲评，自评、互评、师评相结合。
五、布置作业：课下观察生活，记录生活，积累创作素材。
板书设计：
素描静物写生
1、确定构图
2、运用直线画出物体基本形
3、充分表现出物体基本形与特征
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第5课 静物画有声-湘美版八年级美术上册教案
第5课静物画有声-湘美版八年级美术上册教案一、课程概述本节课程是湘美版八年级美术上册的第五课，名为《静物画有声》。
本节课程的主要内容是通过浅析外国静物画，了解静物画的基本构图、比例和色彩，在此基础上通过绘制及自行整合静物的图案，创意地完成一组静物画，同时培养学生的审美能力和艺术欣赏能力。
二、教学目标1.能够了解静物画的构图、比例和色彩知识。
2.掌握几何体的基本构图方法。
3.了解外国著名画家的静物画作品，提高学生的艺术鉴赏能力。
4.培养学生的创造性思维和审美能力，通过自行整合和创新，设计自己的静物画。
5.让学生了解绘制静物画的步骤和技巧，提高学生的绘画水平和技艺。
三、教学重点与难点重点1.静物画的构图、比例和色彩知识。
2.外国著名画家的静物画作品及其艺术内涵。
难点1.如何自行设计和整合静物的图案。
2.如何发挥学生的创造性思维和艺术魅力。
四、教学内容及安排教学内容分为以下几个部分：1. 静物画要素浅析通过PPT展示外国著名画家的静物画作品，系统讲解静物画中的构图、比例和色彩等要素知识。
同时，引导学生从中感受艺术之美，培养艺术鉴赏能力。
2. 静物绘制在讲解完毕后，老师再以静物为基础，针对不同的构图、比例和色彩，分别进行示范操作，引导学生进行绘画实践。
3. 设计和整合静物图案通过对提供的静物元素进行设计和整合，培养学生的创造性思维和艺术魅力，让学生自行完成一组静物画并进行展示和分享，从而不断练习和提高绘画技巧和水平。
4. 总结与点评在完成绘画之后，老师将对学生的作品进行点评，并提供改进的建议以及指导意见。
同时，也将总结本节课程的注意事项和要点，提醒学生正确认识静物画的重要性和能力培养。
五、教学方法本课程主要采用多种教学形式，如讲授、演示、互动交流和展示展览等方式，以此激发学生的学习热情和绘画热情，提高学生的绘画技能和能力。
同时，也将倡导学生的自主学习和自主思考，培养其创新精神和艺术魅力。
六、教学评价本节课程的评价主要分为两个方面：知识水平和技能水平。
静物画有声美术教案第二课时
静物画有声美术教案第二课时一、教学目标1. 知识目标：通过观察、分析和实践，掌握静物画的构图原则和绘画技巧。
2. 能力目标：能够运用静物画的构图原则和绘画技巧，独立完成一幅静物画作品。
3. 情感目标：通过静物画的创作，体验艺术与生活的联系，培养对绘画的兴趣和热爱。
二、教学重点1. 重点：掌握静物画的构图原则和绘画技巧。
2. 难点：如何运用静物画的构图原则和绘画技巧，创作一幅具有立体感和空间感的静物画作品。
三、教学准备1. 教师准备：静物画作品范例、教学PPT、绘画工具（铅笔、水彩纸、水彩笔、颜料等）。
2. 学生准备：绘画工具（铅笔、水彩纸、水彩笔、颜料等）、静物（如水果、瓶瓶罐罐等）。
四、教学过程1. 导入：回顾上节课的知识点，提醒学生本节课的学习目标。
2. 新课教学：a. 展示静物画作品范例，引导学生观察其构图和色彩运用。
b. 分析范例中的构图原则和绘画技巧，强调立体感和空间感的表现方法。
c. 讲解绘画步骤，引导学生逐步掌握静物画的构图和绘画技巧。
3. 学生实践：学生根据自己的喜好选择静物，进行静物画的创作。
4. 作品展示与评价：展示学生的作品，进行互相评价和教师点评，鼓励学生互相学习，共同进步。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调静物画构图和绘画技巧的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多练习。
五、教学评价1. 评价目标：了解学生对静物画构图原则和绘画技巧的掌握情况，以及学生的创作能力和兴趣。
2. 评价方法：通过观察学生的表现、作品分析、口头提问等方式进行评价。
3. 评价内容：学生的构图能力、色彩运用能力、立体感和空间感的表现能力等。
4. 评价反馈：及时给予学生反馈意见，肯定优点，指出不足之处，鼓励学生不断提高自己的绘画水平。
《静物画有声》公开课教案
《静物画有声》公开课教案第一章：课程导入1.1 教师简要介绍本节课的主题《静物画有声》，解释静物画的概念，引导学生关注静物画在视觉艺术中的重要性和多样性。
1.2 引导学生思考静物画如何通过视觉表达传递出声音的感觉，激发学生的想象力和创造力。
1.3 教师展示一些经典静物画作品，让学生欣赏并分析其中的声音元素，如光与影、色彩与质感等。
第二章：声音的感知与表达2.1 教师引导学生进行声音的感知实验，如敲击不同材质的物品，让学生感受并记录下各自的声音特点。
2.2 学生通过观察和实验，总结出不同材质的声音特点，并学会用绘画元素如线条、色彩等来表达所感知的声音。
2.3 学生进行绘画实践，尝试将所感知的声音通过绘画作品表达出来，教师进行指导和鼓励。
第三章：静物画的构图与空间3.1 教师讲解静物画的构图原则，如平衡、对比、和谐等，并引导学生分析经典静物画作品的构图特点。
3.2 学生通过观察和分析，学会运用构图原则来创作自己的静物画作品。
3.3 学生进行绘画实践，创作出构图合理、空间感强的静物画作品，教师进行指导和评价。
第四章：静物画的色彩与光影4.1 教师讲解静物画中的色彩运用原则，如对比色、冷暖色调等，并引导学生分析经典静物画作品的色彩特点。
4.2 学生通过观察和分析，学会运用色彩原理来创作自己的静物画作品。
4.3 学生进行绘画实践，运用色彩与光影的技巧，创作出生动逼真的静物画作品，教师进行指导和评价。
第五章：作品展示与评价5.1 学生将自己的绘画作品进行展示，分享创作过程和心得体会。
5.2 教师组织学生进行互评，鼓励学生从不同角度欣赏和评价他人的作品，培养学生的审美能力和批判性思维。
5.3 教师对学生的作品进行总结性评价，强调学生的努力和进步，并提出改进建议，为后续课程的学习奠定基础。
第六章：静物画的细节与质感6.1 教师讲解静物画中细节和质感的表现方法，如线条、笔触、纹理等，并引导学生分析经典静物画作品的细节与质感特点。
初中美术湘美版八年级上册第5课《静物画有声》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中美术湘美版八年级上册第5课《静物画有声》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
通过学习,掌握静物构图的一些基本方法与技巧。
尝试自己摆放静物和绘画静物。
认识到每一件物品的存在价值,能感受到作品的情感表现,从而更加热爱生活
2学情分析
学生非常喜欢。
学习热情高涨。
3重点难点
静物画的构图方法。
体会静物画的情感表现方法。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】欣赏
欣赏作品,导入课程。
(3分钟)
1、出示作品《一个教师的工作台》(水彩画 ) 现代刘昌明
看到这幅作品,你能想到些什么呢?画家是想表达什么情感呢?
2、通过什么来表达的?你感受到了什么?
3、教师小结,引出课题:一副优秀的静物作品,通过形、色、质、光影、构图和空间等造型,能将一种情感传达给我们,也感动着我们。
静物画往往“静中有声”,它是画家心灵和情感的的交响。
让我们一起来学些静物画有声这一课吧
2【活动】对比
、对比欣赏不同的静物作品,加深对静物作品情感表现的理解。
1、同时出示几幅静物作品,让学生自由选择其中最感兴趣的作品,进行分析。
(3分钟)
强调色彩、笔触、物品的选择等。
湘教版初中美术八年级上册第5课静物画有声备课教案
重点：提高并掌握线造型的基本要求。
难点：提高线造型能力。
教具准备
教具：多媒体课件、堂教学设计过程
教学程序
教学过程
媒体运用
一、导入新课：
线造型是素描重要语言之一，是素描教学中不可少的过渡画法，是画好一幅素描画的重要基础，是我们学习绘画提高造型能力的重要途径和手段。
1、部分学生临摹教材28页最后一幅
2、部分学生直接写生。
媒体课件。
四、展评作品：
抽取习作讲评，自评、互评、师评相结合
作业与课堂评价
确定构图：位置、大小、长短、高低等；运用直线画出物体基本形：运用直线的好处是可度量出物体比例、位置、长短、走向；充分表现物体基本形与特征：结构、质感、前后位置、透视关系、空间关系等。
板书设计
5、静物画有声
素描静物写生
1、确定构图
2、运用直线画出物体基本形
3、充分表现出物体基本形与特征
造型·表现设计·应用欣赏·评述综合·探索
教学
回顾
与
反思
我设计这节课的目的是通过教师示范，使考生能进一步掌握静物写生的基本步骤，使学的表现能力得到充分发挥。在教学过程中，我采用了直观式教学，通过示范、讲解等方法，让学生亲耳目睹，直接感受后进行练习。经过我对这节课的精心设计和实施，收到了明显的教学效果。从学生完成的作业来看，大部分学生对画面的控制能力有了很大的提高，达到了我预设的学习目标。
板书设计
5、静物画有声
⒈观察
⒉起稿
⒊着色
⒋刻画
⒌调整
造型·表现设计·应用欣赏·评述综合·探索
教学
回顾
与
反思
色彩是美术联考的必考科目，主要是考查考生对色彩的感受能力、认识能力和色彩技法表现能力。有一定的专业训练并有一定基础的考生在考场上如何正常发挥、施展自己的才华，是一个值得关注的重点问题。因为很多考生在平日里有较强的绘画写生能力，在考场上却表现得手忙脚乱，无法正常发挥水平，以致考试成绩没有体现自己的专业能力，这是十分令人扼腕的。就我带美术高考生的这十几年经验，我认为能否出色地发挥水平与考生的心理素质及在考试的限定时间内采用正确和有序的作画步骤密切相关。
八年级美术上册5静物画有声2湘美版
六、作业布置
学习活动一
以自己喜欢的物品为题材， 尝试用两种不同的构图形式摆 放，用铅笔作构图练习。
第5课 静物画有声
第一课时
制作人：牛 娜
学习目标
1、了解静物画的情感表达。 2、学习静物画的构图处理。 3、培养对物体的观察、概括能力。
静物画的情感表达
静物画情感表现的法宝包括物体 的形、色、质、光影、构图和空间等 造型要素。一幅静物画的背后始终会 包含有一定的情感因素，画家在作画 的时候同感强化某些要素来强调某一 情感，从而感化观众。
1.作品表现了一个怎样的主 题？
温馨提醒： 1.仔细观察，独立 思考1分钟。
2.小组讨论2分钟。
2.画中牛的雕塑象征什么？ 3.你觉得作品中有哪些细节
3.展示交流2分钟， 要求语言表达清晰、 流畅，有自己合理 的见解。
描绘？
给讨论最认真，回答最正确的小组！
《一个教师的工作 台》通过对教师常 用的一系列物件的 描绘，表现了一位 在艰苦工作条件下 默默奉献的人民教 师的高贵品质。画 中牛的雕塑象征 “俯首甘为孺子牛” 的崇高精神，使主 题呈现一目了然。
四、课堂小结
1、静物画的情感表达。（色彩静 物所传达的信息）
2、静物画的构图处理。（注意横 构图与竖构图的不同处理方法）
3、学会塑造有一定体积感的静物。
五、课堂检测
（3分钟）
一幅画的构图十分重要，请你运用本节课所 学的构图知识判断下列哪些构图合理，哪些不合 理？并简要说明理由。
√√
温馨提醒：要求一人上台画出正确的构图，说明理由，表达清楚。
三 角 形 构 图 有 稳 定 感
圆 形 构 图 有 幸 福 、 完 美 感
S型构图具有延长，变化的特点，使人看上去有韵律感， 产生优美，雅致的感觉。
静物画有声教案
静物画有声教案主题：静物画有声教案时长：10分钟教学目标：1. 了解静物画的基本概念和技巧2. 学习如何运用音效和声音来增强静物画的表现力3. 培养学生观察、想象和创造能力教学准备：1. 静物画的范例和材料2. 音效和声音资源教学步骤：步骤一：导入（1分钟）为了让学生对今天的课程主题有一个初步认识，可以通过播放一段静物画欣赏视频来导入。
视频中可以包含一些富有感觉和构造性的静物画作品。
步骤二：讲解静物画的基本概念和技巧（3分钟）1. 介绍静物画的定义：静物画是以静态的物体为对象的绘画形式。
2. 说明静物画的目的：通过色彩、形状、质地等视觉元素的运用，表现出物体的立体感和美感。
3. 讲解静物画的构图技巧：如平衡、对比、重心等。
步骤三：探讨声音和音效对静物画的作用（3分钟）1. 问学生声音在生活中的作用，并让学生联想声音和画面之间的关系。
2. 提醒学生静物画是没有声音的，但通过在静物画中添加声音和音效，可以更好地表现画面中的物体，增强观感和情感。
步骤四：实践操作（2分钟）1. 让学生选择一副静物画范例，将其绘制在纸上。
2. 给学生一段声音和音效资源，让学生根据画面的氛围和物体的特性选择合适的音效。
3. 学生通过音效和声音的配搭，将声音表现在绘制的图画上。
步骤五：展示和讨论（1分钟）1. 让学生互相展示自己绘制的作品，并分享自己音效选择的理由。
2. 学生对作品进行讨论，评价音效和声音对画面的影响以及增强了什么样的感觉和情绪。
步骤六：总结和小结（1分钟）总结今天的课程内容，强调静物画和声音的结合对画面的表现力和感观体验的影响。
扩展活动：1. 邀请专业的声音设计师或音效艺术家来学校进行讲座，让学生更深入地了解声音的表现力和创作方法。
2. 组织学生拍摄静物视频或制作静物画有声电子书，进一步探索静物画和声音的结合。
教学反思：通过添加声音和音效的方式进行静物画的创作，可以让学生更加多元化地表现画面中的物体。
此外，通过声音和音效的选择，还可以让学生更细致地观察和思考画面中不同物体的特性和氛围。
湘美八上 5静物画有声 教案设计
静物画有声一、教材分析——静物有声静物画（静物有声）是以日常生活中静止的物体为主要描绘对象的绘画。
艺术家出于对表现人的生活的兴趣，把普通的对象变成了富于美感的艺术品。
同时，静物有声还成为画家练习技巧和学院美术教学的一种手段，用于训练观察能力、造型能力和色彩表现能力。
静物有声根据课程标准第四学段“造型·表现”和“欣赏·评述”学习领域的有关内容，教材以静物画为切入点，通过学生自己摆静物、描绘静物、改画、赏析作品等学习活动，帮助学生了解静物画的创作过程，理解画家通过形、光、色、质、构图和空间等造型要素的处理，赋予作品以某种意味，有意识地表达情感。
二、教学目标*掌握欣赏静物画的一般方法，了解静物画表现情感的关键手段，并能就静物画作品结合自己的感受发表独特见解；*了解绘画造型基本要素在静物画中的作用，并能够运用于静物组合，构图和改画的尝试，在学习过程中倾注个人情感。
三、教学思路１．教学题材确定教材选用了丰富的材料，应有所侧重，从不同角度进入。
欣赏分析本课首页的三幅静物画作品，感受画面表现的不同情绪和主题，围绕作品中有意义的线索进行归纳，找出其中的联系：如《冠军的象征》满幅残破的排球、艰苦卓越、进取向上的寓意；《高更的椅子》宁静环境中的烛台和椅子、强烈的色彩对比、不眠之夜的伤感和思念；《纪念贝多芬诞辰２１５周年》黑白分割的画面、贝多芬塑像和小提琴、黑暗与光明的象征意义等等。
从构图知识的学习进入，分析苏巴朗和塞尚的静物作品，感受画面效果，体会和研究不同的构图形式并找出规律。
《天伦之乐》表现祖孙同堂的幸福生活。
根据教材所作的提示，引导学生综合前面欣赏方法，揭示作品主题。
活动一摆放静物，铅笔构图练习承接以上欣赏活动，运用所学知识进行构思构图训练；活动二参照作品改画，尝试运用静物画表达情感和主题。
２．教学组织课前要求学生准备各种学习用品、体育用品或自己喜爱的物品，以及搜集自己喜欢的静物画。
教师准备多媒体课件或挂图、作品分析图示以及学生作品。
湘教版美术八年级上册 5静物画有声 教案设计
《静物有声》教学设计课题：静物有声——构图教学内容：静物画的构图课型：造型与表现教学目标：1.通过学习，学生能够运用绘画要素分析静物画作品，探讨作品所表达的情感。
2.通过教学，学生能够运用构图方法组织画面，通过静物画表现生活主题和思想情感。
本课时教学重点：尝试运用构图知识与方法合理组织画面，使画面统一又和谐，为后面静物画造型打下基础。
本课时教学难点：如何通过不同静物的组合让画面既变化又统一而达到和谐舒适。
教材分析：本单元的教学内容是了解静物画的基本知识，属于“造型. 表现”学习领域。
静物画是以静止物体为主要描绘题材的绘画形式，它们凝聚着画家丰富的情感，传达着人们对生活的认识和感受。
本课的设置为了使学生通过对静物画知识的了解和绘画体验，理解艺术创作与生活情感的内在联系，在知识学习中了解绘画艺术的表现规律，尝试体验的活动中自由抒发情感表达个性创意，使想象力、实践能力和创造能力得到发展。
本课我将其分为两课时完成，而本节课为第一课时，重点是学习静物画的构图处理，以物品主次位置以及组合构成方式为内容展开，通过作品分析，实物模具拼摆实践，探究画面构图营造的形式感、空间感以及心理感受，帮助学生理解绘画表现不同要素通过不同组合产生的多种效果，为后期的静物画写生与创作打好基础。
教学方法：导入法、分析法、讲授法、比较法、演示法、练习法、评价法等。
教学准备：教师：多媒体课件、静物模具、磁钉等。
学生：铅笔橡皮、作业本、书本。
课时安排：两课时。
本课为第一课时。
教学过程：一、导入：1.视频《女排夺得世界锦标赛冠军》2.欣赏油画《冠军的诞生》比较后提问：冠军是怎么诞生的？画里有冠军吗？你可有想到冠军？从何想到？为什么？总结：静物画时艺术家们心灵与情感的表达，静物画“此时无声胜有声”。
揭示课题：静物画有声3.画中排球的布局分析，引导归纳出构图的概念。
二、探究学习（想一想）：构图的要素：1.欣赏分析作品《一个教师的工作台》——主体与次体、疏密远近、物与物的关联2.分析图片——构图中的大小问题3.分析图片——构图中的位置问题4.分析作品《天伦之乐》——椅子的统一与协调作用。
静物画有声教案
静物画有声教案一、教学目标1.了解静物画的基本知识和技法；2.掌握采集静物信息的方法；3.能够用手绘和数字化工具完成一幅静物画；4.了解音乐和画作的结合方式，能够设计出符合主题的有声画作。
二、教学重点1.静物的采集和构图；2.绘画技法和素描；3.有声画作的设计。
三、教学难点1.音乐和画作的结合方式；2.有声画作的表现手法。
四、教学流程1. 静物画基础知识介绍（20分钟）介绍静物画的常见形式、画材以及技法，让学生能够了解到静物画的基本知识。
教师可以通过图片或实物示范来讲解静物的构图和采集方法，并介绍常见的绘画技法和素描。
2. 静物采集与构图（20分钟）指导学生在教室或户外采集静物，并进行构图和线条练习。
采集的静物可以是文具、水杯、鲜花等，教师可以要求学生在一定时间内完成，提高学生的速写能力。
3. 绘画技法和素描（30分钟）讲解常见的绘画技法和素描练习方法，包括阴影和线条的处理技法，让学生了解每种素描技法的特点和用途。
4. 数字化工具绘画实践（30分钟）指导学生使用数字化工具，例如Photoshop或Sketchbook等绘画软件来完成一幅静物画作品，学生可以根据自己的素描练习来选择合适的绘画技巧完成画作。
5. 有声画作设计（30分钟）讲解有声画作的设计方法和制作工具，学生可以根据主题选择合适的音乐素材，并掌握音乐和画作的结合方式。
教师可以提供一些创意素材来启发学生的设计思路，例如沉默、孤独、自然等主题素材。
6. 作品展示及评估（30分钟）让学生展示自己完成的作品，并进行评估和反思。
教师可以针对每一幅画作给予评价，指出其优点和不足，并提供改进意见，让学生在更多的实践中不断提高。
五、教学总结本节课通过介绍静物画的基本知识和技法，加强了学生对静物信息的采集和构图的能力。
通过数字化工具的绘画实践，让学生掌握了不同的绘画技法。
最后，通过有声画作的设计，让学生实现了音乐和画作的结合，提高了学生的创意和审美能力。
《静物画有声》公开课教学设计
《静物画有声》公开课教学设计教学准备学情分析本课出自湘美版八年级上册的第五课，属于“造型•表现”学习领域，教材将内容分成三个章节，分别是：“静物画的情感表达”、“静物画的构图处理”和“静物写生步骤”。
在教学设计中选用教材首语“静物画往往‘静中有声’，它是画家心灵和情感的交响”作为切入点，也作为本单元教学的主题。
教材素材内容丰富，需筛选以及另选取与情感主题相关的静物画素材，将侧重点放在让学生了解静物画构图形式与构图组织关系，能动手摆放静物并表达自己构思与构图的想法。
教学工具八年级学生的思维独立性与美术表现力虽然在逐渐成熟，但美术基础存在差异，学生在接受新知识时还仍需要借助现有的经验，新知识点不宜过多。
因此，本课的教学目标和重难点均围绕“构图”这一点展开。
首先在创设教学环境时需考虑到学生实际，选择符合学生生活经验与常识的教学素材与道具，建立情感联系与联想，有助于学生更自觉更有效地接受新知识从而灵活运用于实践中；其次，结合信息化技术设计既有趣又具思辨力的活动支撑课堂学习，进一步加强思维方式的训练；最后在练习中采用分层作业布置，解决基础不等问题，在评价中应注重构图形式的表达与造型表现的意趣即可，以提升学生艺术素养为主。
教学资源示范微课.MP4导入.MP4依据学科核心素养，围绕KUD模式：· K：知道静物画是以静止物体为主要绘画题材的绘画形式；知道构图的定义，构图是静物画的表现语言之一；知道区分几何形构图形式的特点与画面组织关系，感知静物画中构图安排与情感表达的内在联系。
· U：理解艺术创作生活情感的内在联系；理解静物画中构图基本形式以及构图组织关系的概念。
· D：通过情境导入-作品赏析-构图游戏活动-实践构图练习等教学过程：使得学生能够根据具体的静物画作品分析出构图形式，能够选择适当的静物进行构图布局呈现主题并大胆表达构思；能够在静物画构图实践中考虑画面组织关系，体现形式美感。
初中美术《静物画有声》 教学设计
教学课件、展板、彩笔、铅笔、橡皮、素描纸等。
教学活动
学习内容及学习活动
嵌入评价（收集评价 信息、及时调整学习
进程）
预设与 补救措施
一、中 西绘画
老师提问中国话按照题材的分类：花鸟、人物、 山水，进而引出西画的分类：人物、静物、风景。 能 否 准 确回 答
同时，分析不同题材的创作内容，引出本课主题。 中 国 画 的 分
障碍：1.八年级的学生对静物绘画了解较少，所以作品选题有局限性；2.鉴赏水平、 思维水平与实际绘图水平的差异越来越大，在创作作品时，不够果断、自信和勇敢，甚 至出现畏惧创作的情况，妨碍作品的呈现和情感的表达。
应知：1.关注更多的静物画及知识，增强对绘画题材的认识；2.掌握静物画的构图、 写生步骤的要求，初步掌握静物画的写生的方法。
2.欣赏静物画作品 2.1 教师展示作品《一个教师的工作台》，学生欣赏 并思考：画中描绘了哪些静物？他们有什么共同特 点？通过这些景物，作者想要抒发怎样的情感？
能否完整找出 静物？
预设：学生回答
问题不全面。 补救措施：
分析作品，对应 讲解。
预设：学生回答
能否分析绘画
2.2 师：对比欣赏作品《高更的椅子》和《天伦之乐》， 手法的不同？ 绘画手法（造型、色彩）有何不同？个表达了作者 怎样的情感？
能否根据构图 特点，体会不同 的构图感受？
预设：构图方式
感受力不强。 补救措施：
教师通过举例子 来介绍此种构图 方式的特点
价任务
2）
4
四、学 以致 用、独 立分析
（对应 学习目 标 2、评 价任务 3）
观察课堂教师静物画示范，初步了解静物画写生的 步骤，学生思考总结步骤。
八年级美术《静物画有声》教学设计.2docx
作业要求
1、根据老师提供的材料自由组合进行构图练习。
2、构图饱满、按构图的形式法则进行各物体的组织安排。
四、学生作品点评及课堂总结，布置作业。
以16开小尺寸，进行1组静物的多幅构图，共四张
要求：1、构图形式不能重复；2、符合构图美法则和规律。
教学设计方案
课题名称
《静物画有声》
姓名
工作单位
年级学科
八年级
教材版本
湖南美术出版社
一、教学内容分析
教材选用了丰富的材料，应有所侧重，从不同角度进入。
活动一：摆放静物，铅笔构图练习承接以上欣赏活动，运用所学知识进行构思构图训练； 活动二：参照作品改画，尝试运用静物画表达情感和主题。
二、教学目标
1、知识与能力：
通过构图样式的创作练习 培养学生认真的态度、严谨的作风和不断探索的精神。
三、学习者特征分析
本课的教学对象是八年级学生，学生有了一定的知识储备，具备了一定的美术知识与美术技能，并积累了一定的生活体验，个性普遍突出
四、教学策略选择与信息技术融合的创新点
教师活动
预设学生活动
设计意图
媒体课件展示作品
学生观看
解决办法。
①“空”——丰富画面求得充实
将物象加大一些，运用衬布的变化充实和丰富画面。
②“闷”——缩小物象求得对比
缩小物象，增加“透气”的空间。
③“板”——打破物象求得对比
适当调整物象的空间位置打破完全对称的布局。
④“聚”——疏密对比求得变化
形成前后左右，疏密有致，高低错落，互相响应的布局。
⑤“散”——主次对比求得变化
初中美术_第五课 静物画有声教学设计学情分析教材分析课后反思
5.1《静物画有声》教学设计教学目标:能够运用绘画要素分析静物画作品,探讨作品所表达的情感.会用钩线用单线画静物画构图教学重点:能够运用绘画要素分析静物画作品,简单赏析作品所表达的情感.会用钩线用单线画静物画构图《静物画有声》教案一、参观老师小画展导入本课同学们大家好，欢迎大家参加我的个人小画展。
注意：大家欣赏作品时请找找画面中描绘了生活中哪些物品？给大家三分钟时间。
师提问大家欣赏作品时请找找画面中描绘了生活中哪些题材？生：-----------。
师：对，描绘了水果、蔬菜、台灯、书本、花卉等。
生活中常见的的物品。
这类作品都有一个共同的名字----静物画。
静物画常常以生活中常见的物品为题材，他们可以用多种形式来表现，如水粉，油画，素描等。
静物画凝聚着画家丰富的情感，传达对平凡生活的情感态度。
静物画“静中有声”，它是画家心灵和情感的交响曲。
形、色、质、光影、构图和空间等造型要素都是情感表现的法宝。
画家在作画时通过强化某些要素来强调某一情感，从而感动观众。
说到这里我看到有的同学脸上充满了疑惑，静物画有这么神奇吗？那让我们一起见证静物画的神奇。
二、发现探索，师生齐欣赏(一)师：我们首先欣赏第一幅作品《一个教师的工作台》，给大家2分钟时间欣赏。
大家欣赏时思考两个问题1、《一个教师的工作台》描绘了哪些物品，通过这些物品想告诉你什么？2、其中主体形象是一件牛的模型教具，你怎样理解画家的用意？师：时间到了，哪个同学回答一下？生：----师：大家看问题的角度比较准确。
我们一块来总结一下：通过教师常用一系列物件（-------）的描绘，表现了一位在艰苦的工作条件下默默奉献的老（老花镜、药片）人民教师的高贵品质。
牛的模型一语双关，既说明教师身份的教具，又暗喻孺子牛的精神。
(二)通过欣赏<一个教室的工作台>我们初步了解了静物画的魅力，我们再欣赏吴作人的《熏鱼》，油画《熏鱼》以常见的食材为题材，表现日常生活中不起眼的东西，流露出对平凡生活的（挚爱和享受）---学生回答。
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静物画有声
1教学目标
了解色彩静物画的色彩关系和表达方法,尝试运用不同的色彩秩序大胆表现自己对静物的感受和想法,完成风格独特的静物画。
2学情分析
整体来说七年级的学生美术基础比较差,缺乏自我约束和自控能力,八年级较好但他们思想都比较积极,喜欢参加一些活动。
针对这种情况,湘教版的教材也在教学组织形式方面采用多种活动方式,我们教师可以根据学情,对每一课、每一个单元都尽可能地设置有趣味的情景,以激发学生的学习热情,以情导入,以趣启智,注重学习活动中学生之间的交流互动。
3重点难点
了解色彩静物画的色彩关系和表达方法,尝试运用不同的色彩秩序大胆表现自己对静物的感受和想法,完成风格独特的静物画。
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】静物画有声
1、观察:静物形体的变化、色彩的对比、讲授: 透视规律。
2、起稿:用 2B 铅笔起稿,注意构图饱满、形体透视、比例准确。
3、着色 (考试时一般用二至三遍色完成) : 注意:①固有色、②环境色、③色彩变、④明暗变化、⑤前后关系、⑥主次关系。
4、刻画: 注意: ①形体结构明显、②色彩变化统一、③物体边线虚实变化、④主次明显、画面生动、具有冲击力。
5、调整:整体——局部——整体。
三、作业要求作业要求:根据老师的示范过程,对同组与辅导: 静物进行写生练习。
学生写生练习、教师巡回辅导。
总结: 对学生的习作进行肯定,增强学生的自信心。