初中物理第八章电功率复习学案
物理人教版第8章《电功率》单元复习学案
最大最全最精的教育资源网第八章：电功率第一节：电能一．学习目标1.知道电能的单位是焦耳（ J），另一个单位是千瓦时（ kW·h).2.知道电功的单位是瓦（ W）或千瓦 (kW).3.经过本节课的学习，学会使用家庭电能表，能利用电能表做简单的计算 .二、能力目标1. 经过电能表的学习，培育学生察看、剖析和初步的综合能力.2. 经过电能表的应用，培育学生用理论知识解决简单实质问题的能力.三、德育目标1.经过认识电能在人类社会中的作用，充分认识电能的重要性，养成节俭用电的好习惯 . 培育学生爱惜自然、节俭能源的优秀意识 .2.经过认识各种各种的发电厂及新式的电力能源，激发学生热爱科学、勤劳学习的极大热忱 . ●教课要点学会使用家庭电能表及对电能重要性的理解 .●教课难点家庭电能表的使用，对电能、电功单位的理解.●教具准备电能表、电池、小灯泡、开关、若干导线、小风扇、电动玩具车、投影仪等.引入新课请同学们看录像资料：风车田的风车发电或许请同学们看章首图 . 让一个同学有感情地朗诵章首语，将同学们带入境界，引入本节内容 .二、科学研究（1）演示电池、小灯泡、开关、导线连结电路，合上开关，小灯泡发光.请同学触摸通电的小灯泡，谈谈有什么感觉？［投影］●将一个苹果从地面举到桌面所需要的能量大概为 1 J.●一般的手电筒通电 1 s ，耗费的电能大概也是 1 J.●微波炉工作 1 min 耗费的电能大概为60000 J.( 同学们把焦耳换算成千瓦时，看看是多少）1度（ 1 千瓦时）电的作用：能够炼钢 1.6 kg生产化肥 0.7 kg采掘原煤 105 kg能够使电车行驶0.85 km2一次浇灌麦田 330 m从以上的这组数据，同学们能确实感觉到一度电在公民经济中的作用 . 也更应当理解我们在生活中节俭每一度电的必需 .全国中小学教育资源门户网站|天量课件、教课设计、试卷、教案免费下载最大最全最精的教育资源网跟着我们生活水平的不停提升，用电的领域会愈来愈多，电对我们的作用也会愈来愈重要。
八年级物理下册 第八章电功率复习课教案 人教新课标版
第八章电功率复习课教案●教学目标一、知识与技能1.知道电能的概念及其来源，电能的单位，测量及电能在人民生活和国民经济中的重要作用.，.会读电能表，并会利用电能表粗测用电器的功率.2理解电功率概念和意义，会进行电功率的有关计算，会用伏安法测小灯泡电功率.4.会用焦耳定律解释说明电热在生活生产中利用的方面和不利的方面。
5.掌握与本单元知识相关的安全用电知识和用电安全知识。
二、过程与方法1.通过对本章知识的归纳和应用，培养学生应用所学知识分析问题和解决问题的能力.2.通过联系生活实际，进一步培养学生的观察能力、分析和概括能力.3 通过对本单元知识的梳理归纳和再思考，更深刻的掌握电学知识的本源，外延及应用。
三情感态度与价值观1.通过进一步了解本章知识在生产、生活中的应用，使学生认识到知识是有用的，从而培养他们热爱科学、努力学习的热情，进一步激发学生学习物理的积极性.2.通过联系生活实际，使学生养成仔细观察、认真思考的良好学习习惯.3 通过本单元知识学习，使学生在生活中自觉做到科学用电节约用电安全用电。
●教学重点电功率的相关知识及电能表的应用.●教学难点1对电功率的理解及应用计算.2电能输送中的热损及减小措施。
●教学方法讲练法、讨论法.，练习巩固法。
●教具准备投影仪及投影资料.●课时安排1课时●教学过程一导入（结合投影，开门见山，直入教学）二正课教学（一）本章知识网络的构建（板书）1 两个重要物理量1）电能(W) 电能的来源与应用（可以提问让学生回答）电能的单位：(学生回答）电能的测量;提问与介绍电度表的安装与释读方法计算; W=IUt W=U²/R=I²Rt纯电阻电器使用（学生归纳）电功：只让学生了解电能通过用电器转化为其他形式能的过程，就是电流做功的过程。
2 ）电功率P 概念;是一个表示电流通过电器做功或消耗电能快慢的物理量单位：J Kw.h 1kw.h=3.6×106j定义式：P=W/t P=IU P=U²/R=I²R(适用纯电阻电路）额定功率：用电器在额定电压下正常下的功率。
八年级物理下册第八章第二节电功率学案人教新课标版
《第八章二、电功率》导学案备课时间：3月29日备课人：初二物理组学习目标：1.知道电功率表示消耗电能快慢，知道电功率的单位是瓦。
2.会用功率的计算公式P=W/t进行简单的计算。
3.会用功率的计算公式P=UI进行简单的计算。
4.能区分用电器的额定功率和实际功率。
学习重点：电功率的相关计算学习难点：对额定功率、额定电压等概念的理解学习过程:一、电功率1、提出问题：如果我们留心就会发现，在使用一只普通灯泡时，电能表铝盘转的慢，而使用电热水器时，铝盘转的快，为什么？各电器上表的“W”又是什么意思？2、请同学们阅读课本P41-42页内容，独立完成下列自学思考题：①______________________叫电功率，它是用来表示的物理量。
②电功率的国际单位是，符号为；常用单位是，符号为，它们间的换算关系为：_______________。
③电功率定义式_________，它们其中物理量的单位分别是、、。
它的推导公式为、。
④1千瓦时表示。
平行训练1.关于电功率下列说法中正确的是（）A.用电器消耗的电能越多，功率越大B.用电器消耗的电能时间越短，功率越大C.用电器消耗的电能越多，用的时间越长，功率越大D.相同时间内内，用电器消耗的电能越多，功率越大2.1kwh的电能能让一个“220v ，40w”的灯泡正常工作（）A.40hB.5hC.25hD.20h3.某空调的电功率2000w，每天使用3h，一个月用电多少千瓦时（按30天计算）二、额定功率1、提出问题：通常我们说这个灯泡的电功率是40w，那个电烙铁的电功率是600w，并没有明确地指明电压。
在不同的电压下，同一个用电器的电功率总是一样大吗？2、问题思考:请同学们阅读课本Ｐ43-44页内容，独立思考后小组讨论完成下列问题①额定电压_____________________，额定功率______________________②灯泡上个参数表示的含义220v：表示灯泡的________，它的物理意义是；25w：表示灯泡的________，它的物理意义是___________________ _____；③实际电压_____________________，实际功率________________________④灯泡的亮暗情况取决于灯泡的_________。
初中物理第八章《电功率》复习教案
“电功率”复习课教案2013/4/28【复习目标】1、知识与技能：(1)更好地掌握电功和电功率概念、单位、公式及意义；(2)理解实际功率与额定功率的区别；(3)培养学生的科学探究能力，发展能力，综合提高。
2、过程与方法：(1)观察电能表铝盘转动快慢跟用电器电功率的关系；(2)通过科学探究电功率与用电器两端电压的关系；(3)测定电功率、计算电功率。
3、情感、态度与价值观：(1)使学生关心生活，思考生活中的电学知识；(2)渗透新课程标准中“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念；(3)形成节约用电、安全用电的意识。
【复习教学内容分析】电学是中学物理中很重要的一部分。
在欧姆定律之后，对电学的学习拓展到电能与电功率。
这章涉及了两个电学概念——电能与电功率，以及一个物理定律——焦耳定律，因此，这是初中物理重点章节之一，也是难点之一。
【复习的重点和难点】重点是：电功率的计算和定义；难点是：区分实际功率和额定功率。
【教学方法设计】由于本章知识结构比较复杂，承接前两章电压、电阻和欧姆定律的知识，又围绕电能展开，涉及电能的来源、利用与计算，进而引出电功率及电热，并且由实验得到焦耳定律。
最后，综合电功率与电热的危害，回归生活中的安全用电。
因此，优先考虑知识结构复习法，辅之以提纲复习，组题复习，达到巩固知识、拓展加深与综合提高的效果。
【教学过程】一、概括回顾，构建体系——回忆本章所学知识1.提出问题师：同学们，你们知道教室里面的用电器都有哪些么？在这节课之前，学习了这章知识。
但现在，你们都知道这些用电器都是多少瓦么？这些用电器，都涉及到哪些电学知识？思考一下到目前为止，我们学过哪些电学知识，并且写下来。
尝试整理成知识结构图，2.汇报交流教师引导学生归纳知识，整理成知识结构图。
6226(1 3.610)(1 3.610)J kW h kW h J W U W UIt Pt I Rt t R J kW h kW h J →⎧↔⋅⋅=⨯⎪⎧⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎨⎪⎪====⎪⎪⋅⋅=⨯⎪⎪⎩电压与电阻欧姆定律来源单位：焦耳，焦，；“度”千瓦时表现形式：电流通过各种用电器使之产生的 转动、发热、发光、发声等现象定义：电流所做的功电能计算电功（）实质：电能转化为其它形式能的过程公式：单位：或测量仪表：电能表22/W U P UI I R t R P W kW U U P P U U P P U U P P ⎧⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎩⎧⎪⎪⎪⎪====⎪⎪⎨⎪⎧==⎪>>⎨⎪<<⎩⎩额额实实额额实实额额实实利用物理意义：表示电流做功消耗电能的快慢定义：单位时间内电流所作的功，或单位时间内所消耗的电能公式：电功率（）单位：、当，，用电器正常工作实际功率与额定功率当，，用电器易被烧坏当，，用电器不能发挥正常⎧⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩安全用电二、练习反馈，归纳感悟——巩固知识，完善结构 【例1】(1) 根据图1电能表字样，分别表示：电能表额定电压220V ；允许通过的最大电流是5A ；每消耗一度电电能表转盘转2500转。
八年级物理电功率全章教案及总复习归纳新课标人教版
八年级物理电功率全章教案及总复习归纳新课标人教版一、教学目标1. 让学生理解电功率的概念，掌握电功率的计算方法。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生通过观察、实验、分析等方法，探究电功率的规律。
二、教学内容1. 电功率的概念及其物理意义。
2. 电功率的计算公式：P = UI，P = I²R，P = W/t。
3. 电功率的单位：瓦特（W），千瓦（kW）。
4. 影响电功率的因素：电压、电流、电阻。
5. 实际情景中的电功率应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：电功率的概念、计算公式及应用。
2. 教学难点：电功率公式的灵活运用，实际问题中电功率的计算。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究电功率的规律。
2. 利用实验、动画等直观教学手段，增强学生的感知能力。
3. 结合实例，让学生学会用电功率知识解决实际问题。
4. 开展小组讨论，提高学生的合作能力。
五、教学过程1. 导入：通过生活中常见的用电器，引导学生思考电功率的概念。
2. 新课：讲解电功率的定义、计算公式及单位。
3. 实验：让学生观察实验现象，分析实验数据，理解电功率的规律。
4. 应用：举例说明电功率在实际生活中的应用。
5. 练习：布置练习题，巩固所学知识。
6. 总结：对本节课内容进行归纳总结，布置作业。
六、教学策略与指导1. 运用比较法，让学生区分电功率、电压、电流之间的关系。
2. 利用公式变换，引导学生掌握电功率的计算方法。
3. 设计阶梯式提问，激发学生的思维活力。
4. 创设生活情境，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
七、教学评价1. 课堂提问：检查学生对电功率概念的理解程度。
2. 练习题：评估学生运用电功率公式解决问题的能力。
3. 小组讨论：评价学生在合作中的表现，以及对新知识的掌握情况。
八、教学拓展1. 介绍电功率在现代科技领域的应用，如新能源、电动汽车等。
2. 探讨电功率与节能环保的关系，提高学生的环保意识。
初中物理中的电功率教案
初中物理中的电功率教案教学目标：1. 理解电功率的物理意义、定义和单位。
2. 能利用电功率的公式进行简单的计算。
3. 了解“千瓦时”的来历，知道“千瓦时”与焦耳之间的换算关系。
4. 通过体验电能表表盘转动快慢与用电器电功率的关系，培养学生的分析、概括能力。
5. 通过动手探究，激发学生探究意识和学习兴趣。
教学重点：对电功率概念的理解，会用电功率的公式进行简单的计算。
教学难点：正确理解电功与电功率的区别与联系。
教学准备：电能表、规格不同的普通照明灯泡、电源、开关、导线、多媒体课件等。
教学过程：一、新课引入1. 复习电能的概念，让学生回顾电能的物理意义和计算公式。
2. 提问：电能是表示电流做功多少的物理量，那么电流做功快慢有没有差别呢？3. 演示：在电能表后分别接不同的灯泡，一只灯泡上标有220 V 15W，另一只灯泡上标着220 V 100 W，接通电源，观察电能表的转盘转动情况。
4. 引导学生发现，不同功率的灯泡消耗电能的快慢不同，从而引入电功率的概念。
二、电功率的概念和计算1. 讲解电功率的物理意义，即单位时间内电流做功的多少。
2. 给出电功率的定义和单位，电功率P等于电流I乘以电压U，单位是瓦特（W），符号为W。
3. 介绍千瓦时（kWh）的概念，1千瓦时等于1千瓦乘以1小时，即1000瓦乘以3600秒，单位是焦耳（J），符号为J。
4. 让学生记住电功率的计算公式：P = UI，其中U表示电压，I表示电流。
三、电功率的计算与应用1. 让学生利用电功率的公式，计算给定电压和电流下的电功率。
2. 让学生通过电能表的转盘转动情况，判断用电器的电功率大小。
3. 讲解千瓦时与焦耳之间的换算关系，让学生理解用电器消耗电能的多少。
四、电功与电功率的区别与联系1. 讲解电功和电功率的区别，电功是电流做功的总量，电功率是单位时间内电流做功的多少。
2. 让学生通过实例理解电功和电功率的联系，例如电灯的亮度取决于电功率的大小，而电灯消耗的电能与电功有关。
八年级物理下册第八章《电功率》复习课课件人教版
8．下图中，符合安全用电原则的做法是（
）A．B．C．D．
A．
B．
C．
D．
9．洗衣机等使用的三孔插座。三孔插座的中间插孔接地，以防止 家用电器使用时金属外壳带电。使用三孔插座的好处是（ ） A．更安全 B．更方便 C.更省电 D．更美观 10．有些地区晚上用电高峰时，用户的电压明显低于220V，这时 白炽灯昏暗，有些用电器不能正常工作，正确解释是（ ） A．电网供给用户的电流是一定的，用电高峰时，分给每个用电器 的电流减少 B．电网供给用户的电功率是一定的，用电高峰时分配给每个用电 器的电流减少 C．用电高峰时，电路中的总电阻增大，干路的电流减小 D．用电高峰时，干路的电流增大，输电线上的电压损失增大，用 电器电压减小
5、了解家庭电路和安全用电知识，有安全用电 的意识。
一、电能
检 测 自 主 复 习 效 果
电能的转化、单位、计量工具、读数
二、电功率（P）
表示消耗电能快慢的物理量——一秒内所消耗的电能 单位、公式、额定电压、额定功率、实际功率、简单的计算 三、测量小灯泡的电功率 伏安法、注意额定功率和实际功率 四、电与热 电流的热效应、焦耳定律、电热的利用和防止 五、安全用电和生活用电常识 保险丝、家庭电路的组成、火线和零线、试电笔、 三线插头、漏电保护器、触电、触电的急救
5．如图所示，电源电压U=18V，小灯泡L的额定电压为9V。当 滑动变阻器的滑片P移至中点时，小灯泡L正常发光；当滑片P 移至最右端时，小灯泡L的实际功率为6W。则小灯泡的额定功 率和滑动变阻器的最大阻值分别为（ ） A．13.5W；6Ω B．6W；13.5Ω C．6W；12Ω D．13.5W；12Ω 6．有一根电阻丝，将其接在某电源的两端，其发热功率为 100W，若奖其对折后接入到原来的电路，则其发热的功率将变 为（ ） A．50W B．200W C．25W D．400W 7．随着人们生活水平的逐步提高，家用电器的不断增多，在家 庭电路中，下列说法正确的是（ ） A．灯与控制它的开关是并联的，与插座是串联的 B．使用测电笔时，不能用手接触到笔尾的金属体 C．电路中电流过大的原因之一是使用的电器总功率过大 D．增加大功率用电器时，只需换上足够粗的保险丝即可
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的电流为 1A，则该电热器 1min 发热 13200 J 。
5. 小明家的电能表上标有“ 220V 10A,3000r/KW · h”的字样 , 则
(1) 这个电能表应接在 220V 的电路中使用 , 它允许通过的最大电流是 10 A, 小明家所有用电器的
总功率不能超过 2200 W ；
(2) 若上月底电能表显示为 02571, 这个月底显示为 02941，则本月用电 37 kW ·h；
2500r/kW · h”其中“ 220V”表示该表应在 220V 交流电路 中使用，“ 5A”表示该
表允许的 最大电流是 5A , “ 2500r/kW · h”表示每消耗 1 k W·h 的电能，
电能表转动 2500
圈。
（ 3）图 1 所示，电能表的读数为 931.6 kW·h
。
（ 4）小雄家用该电能表计量电能，那么允许接入电路的最大功率为
多少功。电流通过电动机做功，电能转化为
动 能；电流通过电热器做功，电能转化为
热 能。
2．甲电动机在 5s 内做功 15000J ，它的功率是 3000 W ，乙电动机在 1s 内做功 4000J，则 乙 电 动机做功较快。
3．白炽电灯上标有“ 220V 40W ”字样，表明该灯正常发光时该灯两端的电压是
和 P=UI ；
由欧姆定律推导出的只适用于 纯电阻电路 的公式： P=I 2R 和 P=U 2/R 。
（ 3）额定电压是用电器
正常工作
的电压，额定功率是用电器在
额定电压 下消耗的功率。
用电器使用时实际加在两端的电压叫
实际电压
，用电器在实际电压下工作时消耗的电功率叫
实际功率
。以电灯为例：
当Ｕ 实＞Ｕ 额 时 当Ｕ 实＜Ｕ 额 时 当Ｕ 实＝Ｕ 额 时
八年级物理下册 第八章 电功率导学案人教新课标版
八年级物理下册第八章电功率导学案人教新课标版电能导学案学习目标：1、知道电能及其单位。
2、知道电能表的作用、读数方法。
3、知道电源和用电器工作过程中能量的转化。
学习重点:电能表的使用、电能的计算、学习难点:电能表上的参数的涵义、电流与做功的关系、电能的计算自主学习：一、电能你知道能量有哪些形式？阅读课本38页“电能”部分内容，举例说明电能是从哪里来得？电能在生产和生活中有哪些应用？电灯工作时，通过_______做功，______转化为 ___ 能；电动车行驶，通过_______做功，______转化为 ___ 能；给电池充电，通过_______做功，______转化为 ___ 能填一填：电能的利用实际上把 _ 能转化为。
电能的转化是通过做功实现的。
二、电能的计量阅读课本39页“电能的计量”部分内容填一填：1、“度”是的单位，它的学名是，符号是。
2、能量的主要单位是，简称，符号。
3、1kwh= J；7、2106J= kWh。
用电器在一段时间内消耗电能的多少，可以通过计量出来填一填：1、说出这个电能表表盘上示数的含意：0285 、1 注意：计数器的示数的最后一位有什么不同？应该怎样读数？2、220 V 表示3、10（20）A 表示4、50Hz表示5、600r / KWh表示合作探究：1、电动机提升重物时,电流做功,电能转化为_______能;电流通过电炉时,电流做功,电能转化为________能;电流通过电灯时,电流做功使灯丝炽热发光,电能转化为_______能;电流做功的过程,实际就是电能转化为_______________的过程,电流做了多少功,就有多少电能转化为_____________、2、50 KWh = 度 = J1、44108 J = 千瓦时= 度3、小明家五月底和六月底的电表示数如下图，已知电价是0、5元/ KWh ，本月用电 KWh，则他家六月的电费是28439293834、电能表上标有“3000R/kWh”的字样,表示接在这个电能表上的用电器,每消耗1kWh的电能,电能表上的转盘转过_______转、如果只有一个用电器接在这个电能表上,当电能表的转盘转过150转时,则这个用电器消耗的电能是_________kWh、当转过6000转时,这个用电器消耗的电能是_______kWh、（要求：写出计算过程）5、一个标有3000r / KWh 的电能表，现在只使用一支灯泡，测出转盘3 min内转了15 R ，则电灯消耗的电能是 KWh 合 J。
八年级物理下册第八章电功率复习学案人教新课标版
第八章电功率一、复习目的1、知识与技能目标：（1）更好地掌握电功和电功率概念、单位、公式及意义（2）能灵活运用知识解有关问题，特别是电功率公式的正确选用；（3）理解实际功率与额定功率的区别；（4）测定电功率的方法——P=UI二、复习的重点和难点1电功率的计算；2深刻理解电功率的定义3学习用探究实验研究电功率问题。
4区分实际功率和额定功率。
三课前预习1 电能的国际单位________简称__________，符号_________；另外还有“度”，学名叫做__________，符号_________。
它们的关系是：____________。
2 用电器在一段时间内消耗的电能，可以通过_______________ 计量出来。
3 注意电能表的几个重要参数：“220V”是说该电能表在______的路中使用；“10（20）A是说这个电能表的标定电流为_______,额定最大电流为________；“50Hz”是说这个电能表在__________的交流电路中使用；“600 revs/kw · h 是说，接在这个电能表上的用电器，每消耗______的电能，电能表上的转盘转过________。
4 读数方法：___________________________,就是这段时间内用电的度数，如小明家8月1日电能表示数为5732、6 kw ·h ，8月30日为5748、3 kw ·h ，则8月份他家消耗电能是___________。
5 电功率是表示___________的物理量。
其国际单位是___________常用单位___________。
他们的换算关系___________6 电功率的计算公式是各量的单位7由P=UI结合欧姆定律，你还可以得到哪些计算P的公式：8 1千瓦时的电能可以供100瓦的灯泡正常工作小时。
9 用电器正常工作时的电压叫做额定电压，用电器在额定电压下的功率做，实际电压下的功率叫做。
八年级物理下册 第8章《电功率》单元复习学案人教新课标版
八年级物理下册第8章《电功率》单元复习学案人教新课标版1、理解用电器消耗电能的过程就是电流做功的过程，会正确计算电功。
2、领悟实际功率与额定功率，能灵活解决电功率的相关计算问题。
3、会设计测定小灯泡电功率的实验方案，并做出正确的评估。
4、能利用焦耳定律解决电热问题，并理解电热与电功的关系。
5、初步掌握生活用电常识，做到安全用电。
重点理解电功率的概念，理解测电功率的方法，并能进行简单的计算难点正确区分额定功率和实际功率，能利用公式进行简单计算环节复习过程教师活动知识梳理、基础巩固知识及方法回顾，填写相关内容。
焦耳定律：电流通过导体时产生的热量跟＿＿＿成正比，跟＿＿＿成正比，跟＿＿＿成正比。
焦耳定律表达式：＿＿＿＿电功与电热的关系：W＿＿Q若电路为纯电阻电路，则W＿＿Q，公式：＿＿＿＿＿、＿＿＿＿。
电热的应用：各种＿＿＿＿电与热火线与零线：用手指按住试电笔的＿＿，当＿＿＿接触电线时氖管发光，则这根线是＿＿＿线；若氖管不发光，则这根线是＿＿线。
三孔插座与三线插头：可将用电器的＿＿＿＿和＿＿＿＿连接起来，防止外壳带电。
触电原因：接触＿＿＿＿，构成＿＿＿＿＿＿＿触电急救：先＿＿＿＿＿＿＿＿后＿＿＿＿安全用电的原则：不＿＿低压带电体，不＿＿高压带电体，不＿＿绝缘层，不＿＿用电器。
安全用电电功率定义：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿意义：表示电流做功的＿＿＿＿＿单位：＿＿＿＿和＿＿＿＿公式：＿＿＿＿＿、＿＿＿＿。
额定功率：用电器在＿＿＿＿＿＿＿下的功率实际功率：用电器在＿＿＿＿＿＿＿下的功率电功率的测量：原理＿＿＿＿＿；需要的测量工具：＿＿＿和＿＿＿滑动变阻器的作用是＿＿＿＿＿＿电能电能的单位：＿＿＿＿和＿＿＿＿，关系为＿＿＿＿＿＿＿电能的测量工具：＿＿＿＿＿典型示例、抽取规律例1：电子式电能表表盘上标有“3 000imp/(kWh)”字样，将某用电器单独接在该表上工作20min，电能表指示灯闪烁了300次。
人教版八年级物理下册第八章《电功率》复习学案
第八章电功率复习导学案（1）知识体系：知识结构电功定义：电流所做的功公式：单位：·测量：电能表电功率定义：电流在单位时间内所做的功公式：单位：测量：方法一：原理主要器材：电能表、秒表用电器的功率额定功率实际功率电热焦耳定律内容表达式电热的利用和危害W UItJ kW hPWtUIWPWtQ I Rt=⎧⎨⎪⎪⎩⎪⎪===⎧⎨⎪⎩⎪⎧⎨⎩⎧⎨⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪=⎧⎨⎩⎧⎨⎪⎩⎪⎧⎨⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪()2知识详解：本章的电功、电功率、焦耳定律和电功率的综合计算是中考电学知识的重点考点，通过复习，明确电流做功的特点实际上是电能转化为其他形式的能的过程。
如电流通过各种用电器使之产生转动、发热、发光、发声等现象。
学会用电能表和秒表测某一用电器的实际功率。
电功率的计算是本章难点，因此必须掌握解题要领。
焦耳定律是一个实验定律，生活中利用发热现象工作的电器很多，这里的计算也是需要重点掌握的内容。
一、电功和电功率（1）电功和电功率所描述的物理概念不同：电功是描述电流做功多少的物理量，而电功率是描述电流做功快慢的物理量。
电功率不仅跟电流做功的多少有关，还跟做功的时间有关。
（2）电功和电功率的计算公式不同：电功的基本计算公式是W=UIt，由此可以看出，电流做功多少跟电压、电流强度和通电时间三个因素有关，是由它们三者的乘积来决定大小的。
电功率的基本公式是P=UI，它表明电功率跟电压、电流两个因素有关，其大小由它们的乘积决定。
（3）电功和电功率的单位不同：电功的单位是J和kW·h，而电功率的单位是W和kW。
（4）电功和电功率的测量方法不同：电功用电能表来直接测量的，而电功率有两种测量方法，第一种方法是用伏安法间接进行测量，即测出用电器两端的电压及通过的电流，然后根据P=UI求出电功率。
第二种方法是用电能表和秒表间接测量，即测出某一段时间用电器所做的功，然后根据P W t=可得用电器电功率。
物理九年级电功率复习教案
教案：物理九年级电功率复习一、教学目标：1.了解电功率的概念和计算方法。
2.掌握电功率的单位和发电机、电动机的功率计算方法。
3.能够分析电路中的功率转换和利用。
二、教学重点：1.电功率的概念和计算方法。
2.发电机、电动机的功率计算方法。
三、教学难点：1.电路中的功率转换和利用。
四、教学过程：Step 1：导入新知教师可通过提问方式引导学生回顾电功的概念。
例如：什么是功？有什么种类的功？Step 2：讲解电功率的概念和计算方法1.定义电功率：电功率指的是单位时间内电能的转化速率。
用P表示，单位是瓦特（W）。
2.电功率的计算方法：P=W/t。
其中，W表示电功，t表示时间。
3.通过实例讲解电功率的计算方法。
Step 3：讲解电功率的单位和发电机、电动机的功率计算方法1.电功率单位：瓦特（W），即每秒钟转化或转化的电能为1焦耳的功率。
2.发电机的功率计算方法：P=UI。
其中，U表示电压，I表示电流。
3.电动机的功率计算方法：P=UI。
其中，U表示电压，I表示电流。
Step 4：分析电路中的功率转换和利用1.电功率转换：电路中的电能会在不同元件之间进行转换，例如电阻中的电能转化为热能，电动机中的电能转化为机械能等。
2.电功率利用：电路中的功率可以用于驱动各种设备工作，例如电灯、电器等。
Step 5：练习提供一些有关电功率计算和应用的练习题，供学生独立完成。
Step 6：总结和拓展学生互相交流讨论电功率的概念和计算方法，并结合实际生活中的例子，进一步理解电功率的应用。
五、教学延伸：1.鼓励学生通过实验的方式进一步加深对电功率的理解。
可以设置一些实验任务，例如测量不同电器工作时的功率消耗等。
2.导入实际应用案例，让学生分析电功率在生活中的应用，例如计算家庭用电器总功率，分析电动汽车的功率需求等。
六、教学反思：本节课通过讲解电功率的概念和计算方法，结合实例分析功率转换和利用，使学生对电功率有了更深入的理解。
同时，通过练习和讨论，培养了学生独立思考和解决问题的能力。
九年级物理第八章《电功率》复习教案人教新课标版
第八章电功率●单元复习目的一、知识与技能1.更好地掌握电功和电功率概念、单位、公式及意义2.能灵活运用知识解有关问题，特别是电功率公式的正确选用；3.理解实际功率与额定功率的区别；4.测定电功率的方法——P=UI二、过程与方法观察体验电能表铝盘转动快慢跟用电器电功率的关系，通过科学探究电功率与用电器两端电压的关系，培养学生的科学探究能力。
三、情感、态度与价值观1.培养学生细心观察周围事物的能力，使学生懂得科学就在我们身边。
2.通过有关社会实践活动，渗透新课程标准中“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念及科学·技术·社会（STS）教育。
3.形成节约用电的意识和习惯。
●复习重点和难点电功率的计算；深刻理解电功率的定义，学习用探究实验研究电功率问题。
区分实际功率和额定功率。
●课时安排：二课时第一课时●授课时间： 5 月 9 日一、基础知识（一）电能1.电能电灯泡把电能转变为光能，电动机把电能转变为动能，电热器把电能转变为内能。
2.电能的计量电能的单位：焦耳，简称焦，符号是J。
千瓦时，通常叫做度，符号是kW·h。
1kW·h=3.6×106J用电器在一段时间内消耗的电能可以通过电能表（也叫电度表）计量出来。
电能表上“220V”、“10（20）A”、“50Hz”、“600revs/kW·h”等字样，分别表示：该电能表应该在220伏的电路中使用；该电能表的标定电流为10安，在短时间应用时电流最大不能超过20安；该电能表在50赫的交流电路中使用；接在该电能表上的用电器，每消耗1千瓦时的电能，电能表的转盘转600转。
（二）电功率1.电功率在物理学中用电功率表示消耗电能的快慢。
电功率用P表示，单位：瓦特（简称瓦，符号W），千瓦（符号kW），1kW=1000W。
电功率的大小等于用电器在1s内所消耗的电能。
公式：P=W/t公式中各符号的意义和单位：P—用电器的功率—瓦特（W），W—消耗的电能—焦耳（J），t—所用的时间—秒（s）。
八年级物理下册 第8章《电功率》单元复习学案人教新课标版
物理人教新课标版第8章《电功率》单元复习学案课题《电功率》单元复习课型复习课学习目标1．理解用电器消耗电能的过程就是电流做功的过程，会正确计算电功。
2．领悟实际功率与额定功率，能灵活解决电功率的相关计算问题。
3．会设计测定小灯泡电功率的实验方案，并做出正确的评估。
4．能利用焦耳定律解决电热问题，并理解电热与电功的关系。
5．初步掌握生活用电常识，做到安全用电。
重点理解电功率的概念，理解测电功率的方法，并能进行简单的计算难点正确区分额定功率和实际功率，能利用公式进行简单计算环节复习过程教师活动知识梳理、基础巩固知识及方法回顾，填写相关内容。
典型示例、抽取规律例1：电子式电能表表盘上标有“3 000 imp/(kW·h)”字样，将某用电器单独接在该表上工作20min，电能表指示灯闪烁了300次。
该用电器在上述时间内消耗的电能为__________kW·h，它的电功率是__________W。
解析：“3 000 imp/(kW·h)”表示指示灯每闪烁3 000次，就记录用电器消耗了1 kW·h电能，所以可由闪烁的次数求出消耗的电能hkWh)imp/(kW0003imp300⋅=⋅= W而时间hm in20 ==t用电器的功率==tWP例2．（·常德）下列常见电器中不是利用电流热效应工作的是（）解析：电动机是根据对的作用原理工作的例3．（·福州）在测定“小灯泡电功率”的实验中，电源电压为4.5V，小灯泡额定电压为2.5V、电阻约为10Ω。
(1)连接电路时开关应，电流表的量程应选0～ A。
(2)请你用笔画线代替导线，将图中的实物电路连接完整。
(3)闭合开关前，图中滑动变阻器的滑片P应位于（选填“A”或“B”）端。
(4) 小叶同学闭合开关，移动滑片P到某一点时，电压表示数（如图乙所示）为 V，若他想测量小灯泡的额定功率，应将图23中滑片P向（选填“A”或“B”）端移动，使电压表的示数为2.5V。
人教版初三物理全册《电功率的复习课》教学设计
第二节电功率教学目标：（一）知识与技能1、理解电功率的概念；知道电功率表示消耗电能的快慢。
2、会用电功率的公式进行简单的计算。
3、知道电功率的单位是W或kW。
4、理解用电器的额定功率，知道额定功率是在额定电压下工作时的功率。
（二）过程与方法通过体验电能表表盘转动快慢跟用电器电功率的关系，培养学生的观察、分析和概括能力。
（三）情感、态度与价值观培养学生细心观察周围事物的能力，使学生懂得科学就在我们身边；通过有关社会实践活动，渗透新课程标准中“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念，培养节约用电的意识和习惯。
教学重点：电功率的概念及其公式的应用。
教学难点：额定功率的理解。
教学方法：演示法、观察法、讨论法教学用具：电能表，灯泡，卡口灯座，电取暖器，导线若干。
教学过程：（一）复习提问1、电能用什么来测量？2、电能表如何读数？（二）引入新课不同的家庭，每个月用电量——消耗的电能是不同的，这说明电能的消耗有快有慢。
本节课就来研究电能消耗的快慢问题，认识怎样衡量电能消耗的快慢。
（三）新课教学演示：分别拿一只15W和一只100W的灯泡，接在电路上，比较电能表铝盘转动快慢。
结论：电能表铝盘转动的快慢不同，表示用电器消耗电能的快慢不一样。
1、电功率（1）电功率的物理意义在物理学中，用电功率表示消耗电能的快慢，用P表示。
功率越大的用电器消耗电能越快。
（2）电功率的单位电功率的单位是瓦特，简称瓦，符号是W。
功率大的工农业机械，常用较大的单位千瓦来表示，符号是kW。
1kW=103W 了解家用电器的电功率值。
多数用电器的铭牌上都标有功率值，大型用电器也可以从说明书中查得。
（3）功率的概念:电功率等于电功与时间之比。
公式：P=W/t符号的意义及单位W——消耗的电能——焦耳（J）t——所用的时间——秒（s）P——用电器的功率——瓦特（W）一个用电器的电功率的大小等于它在1秒内所消耗的电能。
例：某用电器在1min内消耗了3000J的电能，它的电功率是多少？P=3000J/60s=50W如果电灯泡的功率是25W表示什么意思？电炉的功率是550W又是什么意思？前者表示它1s消耗电能25J，后者表示它1s消耗电能550J，的确是电炉耗电更快。
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九年级物理第八章《电功率》课型：复习课
总第12课时
学习目标：
1、理解电功、电功率和电热的概念、单位、公式，并能进行简单的计算。
2、区分用电器的额定功率和实际功率
3、通过实验探究掌握伏安法测电功率的方法
学习过程
一、知识回顾
知识点一：对比分析电功、电功率与热量
物理量电功（电能）电功率热量
含义（转化）（物理意义）
符号W P Q
单位及符号J W J
计算公式
测量电能表伏安法无
知识点二：对比分析测电阻和测电功率
测电阻测功率
原理R=U/I P=UI
电路图
器材
注意
事项
表格
步骤
原因
分析
1、指针反向偏转
2、电表指针偏转不明显
3、电表超过所选量程
4、滑动变阻器无法调节电路
5、灯不变，电压表有示数，电流表几乎无示数
三、典例赏析
小明家有一电热毯，铭牌上标有“220V，**W”的字样，其中额定功率值不清，40W～60W之间。
现在实验室有下列实验器材：一个蓄电池（电压为6V），一个开关，导线若干。
另外，还有可供选择的以下器材：A．电流表A(量程：0～0.6A，0～3A)。
B．电压表V1(量程：0～3V，0～15V)。
C．电压表V2(量程：0～3V，0～15V)。
D．定值电阻R1(阻值：20Ω)。
E．定值电阻R2(阻值：500Ω)。
F．滑动变阻器(阻值：0～10Ω)。
G．滑动变阻器（阻值：0～1kΩ)。
请你帮助小明测量出电热毯的额定功率值。
(1)根据你学过的物理知识，只要测量出电热毯的一个物理量R，即可计算出它的额定功率值。
(2)为进行较准确的测量，选择的实验器材是BCEG 。
(3)在右边空白处画出实验电路图。
(4)根据实验电路，写出测量这个物理量的公式。
(5)设计出实验纪录表格。
四、考题推荐
1、小星家电能表月初时的示为7846.6KW.h，月末的示数如
图4所示，则这个月小星家消耗的电能是50KW.h，
合1.8x108J；当电能表的铝盘转过600r，则消耗的电能是
0.25KW.h ；电饭煲、电饭锅、电磁炉等电热器将电转化为
内能。
2、一只新灯泡上的铭牌220表示额定电压是220v,40表示
额定功率是40w，1Kw.h的电能可供其工作 25 h，灯泡正常发光时的电阻是1210 Ω。
3、下图是某品牌家用电饭锅的工作原理图，已知R2 的阻值
为44Ω；单独闭合开关S1时，电饭锅处于保温状态，此时
的保温功率为40W。
求：
（1）R1阻值是多少？
（2）同时闭合开关S1、S2，电饭锅工作1min消耗多少电
能？
（1）1200-44=1166
（2）40x60=2400J
4、下表为一台电烤箱的铭牌，其内部简化电路如图所示，R1和R2均为电热丝．求：（1）电烤箱在高温挡正常工作10min所消耗的电能；（2）电路中R1的阻值；
(1)660000J
(2)44
5、某同学要“测量小灯泡的电功率”的实验中，已知电源电压为3V，小灯泡的额定电压为2.5V。
（1）下图所连的电路，有什么错误或不妥之处？应该怎样纠正？错误1：滑动变阻器都接在了上方接线柱；
纠正方法：滑动变阻器应接在一上一下。
错误2：电压表正负接线柱接反了；
纠正方法：应将-和正3两个接线柱调过来。
（2）电路错误改正后,该同学闭合开关,发现
小灯泡不亮，电流表指针偏转，电压表示数为
0，产生故障的原因可能是灯泡短路。
①在第1次实验中，小灯泡两端电压为2V时，电流表示数如图所示，则通过小灯泡的电流为0.2 A，此时小灯泡的实际功率为 0.4 W。
②由上表可知，小灯泡的额定功率为0.55 W。
③小灯泡消耗的功率与其发光亮度之间的关系是亮度随功率的增大而增强。
④该同学通过表中的数据,求出了灯泡在不同发光状态下的电阻值,发现这几个电阻值相差较大。
其主要原因是小灯泡的电阻随温度的升高而增大。
【学后反思】
1、我学习后的总体评价（很好、加好、一般、较
差）：。
2、我还存在的疑难问题是：。
【教后反思】本节课通过对比分析引导学生掌握具体知识，学会分析问题的方法，并通过典型例题和考题推荐引导学生尝试从图表中提取有用信息，尝试应用知识解决具体问题。