7.怎样求合力和分力
高中物理第4章怎样求合力与分力实验:探究合力与分力的关系课件沪科版必修10829343
C.两次拉橡皮筋时,需将橡皮筋结点拉到同一位置O,这样做的目的是保 √
证两次弹簧测力计拉力的效果相同
D.若只增大某一只弹簧测力计的拉力大小而保持橡皮筋结点位置不变,只
需调整另一只弹簧测力计拉力的大小即可
答案
(3)如图(b)所示是李明和张华两位同学在做以上实验时得到的结果,其中
五、注意事项
1.结点
(1)定位O点时要力求准确;
(2)同一次实验中橡皮筋拉长后的O点必须保持位置不变.
2.拉力
(1)用弹簧测力计测拉力应使橡皮筋、弹簧测力计和细绳套位于与纸面平行的同一平面内;
(3)两个分力F1、F2间的夹角θ不要太大或太小.
3.作图 (1)在同一次实验中,选定的比例要相同; (2)严格按力的图示要求和几何作图法作出平行四边形,求出合力.
1 2
的图示F′不完全重合,在误差允许范围内,可以说明“力的平行四边形定则”
C.若F1、F2方向不变,而大小各增加1 N,则合力的方向也不变,大小也增加1 N
图1
3.作图对比 (1)理论值:在白纸上按比例从 O点开始作出两个弹簧测力计同时拉橡皮 筋时拉力F1和F2的图示,利用刻度尺和三角板根据平行四边形定则求出 合力F. (2)测量值:按同样的比例用刻度尺从O点起作出一个 弹簧测力计拉橡皮筋时拉力F′的图示,如图2所示. (3)相比较:比较F′与用平行四边形定则求得的合力 F在实验误差允许的范围内是否重合. 图2
第4章 怎样求合力与分力
实验:探究合力与分力的关系
[目标定位] 1.探究互成角度的两个力合成的平行四边形定则.
2.练习用作图法求两个力的合力.
内容索引
知识探究
新知探究 点点落实
力的合成与分解
力的合成一、合力和分力如果一个力作用在物体上,它产生的效果跟几个力共同作用在物体上产生的效果相同,则这个力就叫那几个力的合力,而那几个力就叫这个力的分力。
合力和分力的关系:等效替代关系,并不同时作用于物体上,所以不能把合力和分力同时当成物体受的力。
物理思想方法——等效代替问题:1、一个物体受到几个力(分力)作用的同时,还受到合力的作用吗?2.合力与分力的等效替代是可逆的吗?矢量、标量二.力的合成共点力:几个力如果都作用在物体上的同一点,或者它们的作用线相交于同一点,这几个力叫做共点力.求几个力的合力的过程或求合力的方法叫力的合成.求同一直线上的几个力的合力:规定好正方向,直接加减.当两个力不在一条直线上时还能用这种方法求合力吗? 如何求任意的互成角度的两个力的合力呢?1、共点力合成实验------------平行四边形法则图甲表示橡皮条GE在两个力的共同作用下,沿着直线GC伸长了EO这样的长度.图乙表示撤去F1和F2,用一个力F作用在橡皮条上,使橡皮条沿着相同的直线伸长相同的长度.力F 对橡皮条产生的效果跟力F1和F2共同产生的效果相同,所以力F等于F1和F2的合力.经过前人很多次的、精细的实验,最后确认,对角线的长度、方向、跟合力的大小、方向一致,即对角线与合力重合,也就是说,对角线就表示F1、F2的合力。
归纳:可见互成角度的两个力的合成,不是简单的将两个力相加减,而是用表示两个力的有向线段为邻边作平行四边形,这两邻边之间的对角线就表示合力的大小和方向。
这就叫平行四边形定则.例题1:两个共点力F1=45N,方向水平向右,F2=60N,方向竖直向上,求这两个力的合力F的大小和方向.①用图象法②用直角三角形知识.练习:指出以上各图中用平行四边形定则求F1、F2的合力F 的作图中的错误之处,并加以纠正.思考与讨论:(1)如有F1 ,F2 ,F3 三个力,如何求它们的合结论:多个力的合成──两两逐步合成.[例]三个力互成120°角,若F 1=20N 、F 1=30N 、F 3=40N ,用力的图示求这三个力的合力大小与方向思考:①若三个力的合力为零,则其中任意两个力的合力与第三个力有什么关系?②若三个力大小分别为4N 、5N 、6N ,他们合力的最大值和最小值分别为多少?③若两个力大小相等,互成120°的夹角,它们的合力多大?2.三角形定则根据平行四边形的对边平行且相等,即平行四边形是由两个全等的三角形组成,平行四边形定则可简化为三角形定则。
高中物理 怎样求合力 详解
针对训练
解析 如图所示,两根等长的轻绳将日光
F1
F2
灯悬挂在天花板上,两绳与竖直方
向的夹角都为45°,日光灯保持水
平,所受重力为G.则( A C ) A.两绳对日光灯拉力的合力大
小为G
三力平衡
B.两绳的拉力和重力不是共点力
G
C.两绳的拉力大小分别为 和 2G
学高中习物探理·究必修区1·沪科版
第4章 怎样求合力与分力
4.1 怎样求合力(一)
学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 课堂小结 自我检测
学习目标定位
1 知道合力与分力的概念及力的合成的概念
2 理解平行四边形定则是ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ切矢量合成的普遍法则, 会用平行四边形定则求合力,知道分力与合力间 的大小关系
3 知道共点力的概念,会用作图法、计算法求合力
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知识储备区
学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 课堂小结 自我检测
学习探究区
一、合力与分力
【问题设计】
答案
作用效果相同,可以等效替代.
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学习探究区
【要点提炼】
等效替代
相同 同一物体
自我检测区
1.(合力与分力的关系) 两个共点力的大小分别为
F1=15 N,F2=8 N, 它们的合力大小不可能
等于( B ) A.9 N B.25 N C.8 N D.21 N
解析
F1、F2的合力范围是: F1-F2≤F ≤F1+F2
7 N≤F≤23 N
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力的合成与分解
4 .如图所示, F1 、 F2 、 F3 恰好构成封闭的直角三 角形,这三个力的合力最大的是( C )
【解析】由矢量合成法则可知A图的合力为2F3,B图的 合力为0,C图的合力为2F2,D图的合力为2F3,因F2为 直角三角形的斜边,故这三个力的合力最大的为C图.
【提升能力】
保持静止,则工件上受到的向 上的压力多大? 【思路点拨】弄清力的实际作用效果,确定两个分力 的方向,再作出力的平行四边形,确定边角关系,最 后由数学知识计算两分力的大小.
【解析】F 作用在 B 物体上,产生了压紧水平面和 推杆两个效果,将 F 向这两个方向分解如图(1),得 F1 和 F2 两个分力.
【解析】该题最容易犯的错误是错选 A,导致这种错 误的原因是对矢量的方向理解不深刻.错误地认为确 定了三条边就能构成一个唯一确定的三角形,即只有 唯一解.这样就把矢量与线段混淆了,从而导致了错 误.已知两个不平行分力的大小 (F1+F2>F).如图所 示,分别以F的始端、末端为圆心,以F1、F2为半径 作圆,两圆有两个交点,所以F分解为 F1、F2有两种 情况.
(2)三角形定则:把两个矢量的 首尾
顺次连结起来,第一
个矢量的首端到第二个矢量的 尾端的 有向线段 为合矢量.如图所示. 4.合力和分力的大小关系 共点的两个力 F1 、 F2 的合力 F 的大小,与它们的夹 越小 ; θ 越小,合 角 θ 有关; θ 越大,合力 力 越大 .F1与F2 同向 时合力最大;F1与F2 反向
③求Fx与Fy的合力即为共点力的合力(如图所示)
1 .如图所示,物体静止于光滑水平面 M 上,力 F 作用 于物体的O点,现要使物体沿着 OO′方向做直线运动 (F 与 OO′ 方向都在 M 平面内 ) ,必须同时再加一个力 F′ , 这个力的最小值是( )C A.Ftanθ B.Fcotθ C.Fsinθ
合力与分力的求解方法
合力与分力的求解方法大家好!今天咱们聊聊力学中最基础、最有趣、最让人头疼的一个概念——合力与分力。
不要急,别害怕,这东西其实没有你想象的那么复杂,只要用心去理解,稍微动动脑筋,一切都变得豁然开朗。
先别着急,我们一个一个来。
一、合力是什么咱得搞清楚啥是合力。
大家想象一下,你推一辆车,车子不动,这就说明你一个人的力量不够。
如果这时候有另一个人过来帮你推,两个加起来的力量就有可能让车动起来。
这种把多个力合起来形成的一个总的“劲头”,我们就叫做合力。
合力很简单,它就是那些在同一个点上作用的力,合成起来的结果。
是不是很直白?就像是你和朋友两个人一起吃火锅,大家把自己的菜往锅里一扔,最后锅里煮的就是你们所有的“合力”。
合力这东西很有趣,它不仅仅是数量的叠加,更是方向的合成。
什么意思呢?如果你和你朋友推车的方向不一致,那车的动向就变得怪怪的。
所以合力的大小和方向都得考虑到,不能光看一眼就下结论。
别小看这个合力,它可是解决很多力学问题的关键。
二、分力的奥秘合力明白了,那分力又是什么呢?说简单点,分力就是把一个大力分成几个小力。
你可以想象自己搬家,搬一个大箱子太重了,搬不动。
结果你发现箱子上有两个把手,一个前,一个后。
于是你就决定一手抓前面,一个手抓后面。
这样你就把原本一个“大力气”给分开了,结果发现,轻松搬动了。
这两股力就是分力。
哦,这时候你是不是发现了?合力和分力是两回事,但是它们之间却有着密不可分的关系。
简单来说,分力就像是拆解任务,让每个小部分更容易应付。
就像是一个大餐被分成了好多小菜,每道菜都有它自己的味道,大家一起吃才最香。
分力的大小和方向非常重要,因为它决定了最终的合力。
假如你拆分的方向不对,可能最后合力不一定能把车推动。
所以说,拆分力的时候,得用心,得巧妙。
三、如何求解合力与分力我们聊聊如何求解合力和分力。
别着急,这个过程其实比你想的要简单得多。
我们需要知道,合力的大小是怎么计算的。
比如,有两股力A和B作用在同一个点上,它们的夹角是θ,那么合力F的大小可以通过一个简单的公式来计算——。
高中物理第4章怎样求合力与分力1怎样求合力课件必修1高中必修1物理课件
1.图中一个成年人或两个小孩都能提起相同质量的一桶水, 这是我们常见的情景.两个小孩的合力作用效果与那个成年人 相同吗?
提示:力作用效果相同.
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二、用平行四边形定则求合力 1.实验探究 (1)实验依据:两个力共同作用使橡皮筋的伸长与一个力 作用使橡皮筋发生的形变_相__同___时,这一个力就是那两个力的 合力. (2)实验操作:让两个测力计互成任意夹角来拉,把橡皮筋一端 拉到某一位置 O,再用一个测力计也把橡皮筋一端拉到 _同__一__位__置___.
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物体受到两个力 F1 和 F2 的作用,F1=30 N,方向水平 向左;F2=40 N,方向竖直向下. (1)求这两个力的合力 F. (2)两个力的合力能简单理解为两力的数值之和吗?
[思路点拨] 根据两分力的方向画出两分力的示意图,利用图解 法或计算法求解.
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关于合力与分力,下列说法正确的是( ) A.合力与分力是物体同时受到的力 B.合力比分力大 C.合力是各分力共同作用时产生效果的等效替代 D.两物体间的一对作用力和反作用力的合力为零 [思路点拨] 解答此题时应注意以下关键点: (1)理解合力与分力概念时抓住“等效”“替代”四个字. (2)理解合力概念,合力不等于“力之和”,力的合成遵循平行 四边形定则. (3)有相互作用力的受力物体是相互作用的两个物体.
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探究合力与分力关系的实验 1.同一实验中的两只弹簧测力计需先选取再用,将两只弹簧 测力计钩好水平对拉,若两只弹簧测力计示数一样即可使用, 检查两弹簧测力计水平放置时,指针是否指零刻度线,拉动时, 弹簧及指针是否跟外壳相摩擦,这些可以减小实验的系统误差. 2.施加拉力时要沿弹簧测力计轴线方向,且要注意橡皮条、 弹簧测力计和细绳均不可与木板相接触,而且还要与木板保持 平行.
力的合成与分解
第2讲力的合成与分解知识点一:力的合成1.合力与分力(1)定义:如果一个力产生的效果跟几个力共同作用的效果相同,这一个力就叫那几个力的合力,那几个力就叫这个力的分力.(2)逻辑关系:合力和分力是一种等效替代关系.2.力的合成:求几个力的合力的过程或方法.3.遵循的原则(1)平行四边形定则:求互成角度的共点力F1、F2的合力,可以用表示F1、F2的有向线段为邻边作平行四边形,平行四边形的对角线(在两个有向线段F1、F2之间)就表示合力的大小和方向,如下图甲所示.(2)三角形定则:求两个互成角度的共点力F1、F2的合力,可以把表示F1、F2的线段首尾顺次相接地画出,把F1、F2的另外两端连接起来,则此线段就表示合力的大小和方向,如下图乙所示.例题1.(双选)下列关于合力与分力的说法中,正确的是( )A.分力与合力同时作用在物体上B.分力同时作用在物体上产生的效果与合力单独作用在物体上产生的效果相同C.几个力的合力就是这几个力的代数和D.合力可能大于、等于或小于任一分力【解析】合力与分力是等效替代关系,合力产生的作用效果与分力共同作用的效果相同,因而合力与分力不是同时作用在物体上,故A选项错误,B选项正确;力是矢量,力的合成遵循矢量运算法则,即平行四边形定则,故C选项错误;由平行四边形定则可知,合力与分力的大小没有必然的联系,合力可能大于、小于或等于任一分力,故D选项正确.2.体操吊环运动有一个高难度的动作就是先双手撑住吊环(如图甲所示),然后身体下移,双臂缓慢张开到(如图乙所示)位置,则在此过程中,吊环的两根绳的拉力T(两个拉力大小相等)及它们的合力F的大小变化情况为( )A.T减小,F增大B.T增大,F增大C.T增大,F减小D.T增大,F不变点拨:合力与分力是等效代换关系,在受力分析时,不能同时考虑合力、分力。
【拓展训练】1.已知两个共点力的合力为50 N ,分力F 1的方向与合力F 的方向成30°角,分力F 2的大小为30 N .则( )A .F 1的大小是唯一的B .F 2的方向是唯一的C .F 2有两个可能的方向D .F 2可取任意方向【解析】 如下图,F 2可能有两个方向.【答案】 C知识点二:力的分解、矢量与标量1.力的分解(1)定义:求一个力的分力的过程.(2)遵循原则:平行四边形定则或三角形定则.(3)分解方法:①按力产生的效果分解;②正交分解. 2.矢量和标量(1)矢量:既有大小又有方向.并且按平行四边形定则进行合成的物理量. (2)标量:只有大小没有方向的物理量.求和时按算术法则相加.例题.如图2-2-1所示,两根等长的轻绳将日光灯悬挂在天花板上,两绳与竖直方向的夹角为45°,日光灯保持水平,所受重力为G ,左右两绳的拉力大小分别为( )图2-2-1A .G 和G B.22G 和22GC.12G 和32GD.12G 和12G 【解析】 日光灯受重力和两绳力平衡,将重力沿两绳方向分解,可得绳的拉力F =G 2cos θ=22G . 【答案】 B【拓展训练】如图所示,重力为G 的物体静止在倾角为α的斜面上,将重力G 分解为垂直斜面向下的力F 1和平行斜面向下的力F 2,那么( )A .F 1就是物体对斜面的压力B .物体对斜面的压力方向与F 1方向相同,大小为G cos αC .F 2就是物体受到的静摩擦力D .物体受到重力、斜面对物体的支持力、静摩擦力、F 1和F 2共五个力的作用答案:B【解析】F 1、F 2是物体所受重力G 的两个效果,F 1的作用是使物体压紧斜面,而不是对斜面的压力,F 2的作用效果是 使物体具有向下的运动趋势,而不是所受静摩擦力,在对 物体受力分析时,不会出现等效力,故选项B 正确.【考点分析】考点1:共点力合成方法及合力范围1.合成方法图2-2-2(1)作图法:用统一标度去度量作出的平行四边形的对角线,求出合力的大小,再量出对角线与某一分力的夹角.(2)计算法:作出力的合成示意图,将求解合力的物理问题转化成数学的几何问题. (3)经常遇到的两种计算合力的类型图2-2-3①相互垂直的两个力的合成(即α=90°)F 合=F 21+F 22,F 合与F 1夹角的正切值tan β=F 2F 1,如图2-2-3.图2-2-4②两个等大的力的合成:平行四边形为菱形,利用其对角线互相垂直平分的特点可解得F 合=2F cos α2,F 合与每一个分力的夹角为α2,如图2-2-4所示,若α=120°,则F 合=2F cos120°2=F ,即合力大小等于分力大小.2.合力范围(1)两个共点力的合力范围:|F 1-F 2|≤F ≤F 1+F 2,即两个力的大小不变时,其合力随夹角的增大而减小.当两个力反向时,合力最小,为|F 1-F 2|;当两力同向时,合力最大,为F 1+F 2.(2)三个共面共点力的合力范围①三个力共线且方向相同时,其合力最大为F =F 1+F 2+F 3.②以这三个力的大小为边,如果能组成封闭的三角形,则其合力最小值为零;若不能组成封闭的三角形,则合力最小值的大小等于最大的一个力减去另外两个较小力的和的绝对值.例题1.图2-2-5一物体受到三个共面共点力F 1、F 2、F 3的作用,三力的矢量关系如图2-2-5所示(小方格边长相等),则下列说法正确的是( )A .三力的合力有最大值为F 1+F 2+F 3,方向不确定B .三力的合力有唯一值3F 3,方向与F 3同向C .三力的合力有唯一值2F 3,方向与F 3同向D .由题给条件无法求出合力大小【解析】 方法一:以F 1和F 2为邻边作平行四边形,对角线必沿F 3方向,其大小F 12=2F 3,再与F 3求合力,故F =3F 3,与F 3同向,所以只有B 正确.方法二:分解F 1、F 2,竖直方向抵消,水平方向合成后相当2F 3,所以合力为3F 3. 【答案】 B【拓展训练】射箭是2010年广州亚运会比赛项目之一,如图2-2-6甲为我国著名选手张娟娟的射箭场景.已知弓的顶部跨度为l ,弦均匀且弹性良好,其自由长度为l .发射时弦和箭可等效为图乙的情景,假设弓的跨度保持不变,即箭在弦的正中间,弦夹在类似动滑轮的附加装置上,将箭发射出去.已知弦的劲度系数为k ,发射箭时弦的最大长度为2l (弹性限度内),则箭被发射瞬间所受的最大弹力为(设弦的弹力满足胡克定律)( )甲 乙图2-2-6A .kl B.32klC.3kl D .2kl【解析】 弓发射箭的瞬间,受力如图.设放箭处弦的弹力分别为F 1、F 2,合力为F ,则F 1=F 2=k (2l -l )=kl ,F =2F 1·cos θ,由几何关系得cos θ=32,所以,箭被发射瞬间的最大弹力为F =3kl ,C 项正确.【答案】 C考点2:力的分解常用方法一、按效果分解步骤(1)根据力的实际作用效果确定两个分力的方向 (2)再根据两个分力方向画出平行四边形 (3)最后由平行四边形知识求出两分力的大小 二、正交分解概念将一个力分解为相互垂直的两个分力的分解方法叫做力的正交分解法 三、正交分解过程多个共点力合成的正交分解法,把各力沿相互垂直的x 轴、y 轴分解,F 1分解为F 1x 和F 1y ,F 2分解为F 2x 和F 2y ,F 3分解为F 3x 和F 3y …则x 轴上的合力F x =F 1x +F 2x +F 3x +… y 轴上的合力F y =F 1y +F 2y +F 3y +…合力F = F 2x +F 2y ,设合力与x 轴夹角为θ,则tan θ=F y F x 2.按问题的需要进行分解(1)已知合力和两个分力的方向,求两个分力的大小时,有唯一解.(2)已知合力和一个分力的大小、方向,求另一个分力的大小、方向时,有唯一解. (3)已知合力和两个分力的大小,求两个分力的方向时,有两组解(在一个平面内)或无解.当|F 1-F 2|>F 或F >F 1+F 2时无解.(4)已知合力和一个分力的大小以及另一个分力的方向,求这个分力的方向和另一个分力的大小时,其分解方法可能有一组解、两组解或无解.如下图,设θ为合力F 与分力F 1的夹角.当0<θ<90°时,当F 2=F sin θ或F 2>F时,有唯一解;当F sin θ<F 2<F 时,有两组解;当F 2<F sin θ时,无解.当90°≤θ≤180°时,且F 2>F 时,有唯一解,其余情况均无解.3.用力的矢量三角形定则分析力最小值的规律 (1)当已知合力F 的大小、方向及一个分力F 1的方向时,另一个分力F 2取最小值的条件是两分力垂直.如下图所示,F 2的最小值为:F 2min =F sin α.(2)当已知合力F 的方向及一个分力F 1的大小、方向时,另一个分力F 2取最小值的条件是:所求分力F 2与合力F 垂直,如下图所示,F 2的最小值为:F 2min =F 1sin α.(3)当已知合力F 的大小及一个分力F 1的大小时,另一个分力F 2取最小值的条件是:已知大小的分力F 1与合力F 同方向,F 2的最小值为|F -F 1|.四、分解原则(1)在静力学中,以少分解力和容易分解力为原则(2)在动力学中,以加速度方向和垂直加速度方向为坐标轴建立坐标系,这样使牛顿第二定律表达式变为⎩⎪⎨⎪⎧F x =maF y =0(3)尽量不分解未知力或少分解未知力点拨:在实际问题中进行力的分解时,有实际意义的分解方法是按力的实际效果进行的,其他的分解方法都是为了解题引入的.正交分解法可将矢量运算转化为代数运算.例题1.已知力F 的一个分力F1跟F 成30°角,大小未知,另一个分力F2的大小为33F ,方向未知,则F1的大小可能是( )A.3F/3B.3F/2C .23F/3 D.3F【解析】根据题意作出矢量三角形如下图,因为233FF >,从下图可看出,F 1有两个解,由直角三角形OAD 可知:OA =F F F 23222=⎪⎭⎫⎝⎛-,由直角三角形ABD 得:AB =F F F 63222=⎪⎭⎫⎝⎛-,由图的对称性可知:AC =AB =36F ,则分力1F =32F -36F =33F ,'1F =32F +36F =233F . 答案:AC点拨:一个力(合力)唯一确定,在无附加条件时,从理论上讲可分解为无数组的分力.在具体解题过程中,一般应遵循的分解原则有:①按照力实际产生的效果来分解;②按照题设条件分解;③正交分解.例题2.图2-2-7如图2-2-7所示,轻绳AO 和BO 共同吊起质量为m 的重物.AO 与BO 垂直,BO 与竖直方向的夹角为θ,OC 连接重物,求AO 、BO 两绳所受拉力的大小.【审题视点】 (1)AO 与BO 垂直. (2)BO 与竖直方向夹角θ.【解析】 解法一 (按力的实际作用效果进行分解)结点O 受到的绳OC 的拉力F C 大小为重物所受到的重力mg ,将拉力F C 沿绳AO 和BO 所在直线进行分解,两分力F A ′和F B ′大小分别等于AO 、BO 两绳所受拉力的大小,如图甲所示,由图甲解得F A ′=mg sin θ,F B ′=mg cos θ.解法二 (正交分解法)建立如图乙所示的坐标系,将O 点受到的三个力沿两个方向进行分解,并分别在这两个方向上列出平衡方程得:F A sin θ+F B cos θ=mg ,F A cos θ=F B sin θ 解得F A =mg sin θ,F B =mg cos θ. 【答案】 mg sin θ mg cos θ【拓展训练1】如图2-2-8所示,质量为m 的小球置于倾角为30°的光滑斜面上,劲度系数为k 的轻质弹簧,一端系在小球上,另一端固定在墙上的P 点,小球静止时,弹簧与竖直方向的夹角为30°,则弹簧的伸长量为( )图2-2-8A.mg kB.3mg2k C.3mg 3k D.3mg k【解析】 如图为小球的受力情况,其中的F 为弹簧对它的弹力,由几何关系判断得知,弹力F 与斜面之间的夹角为30°.将小球所受的重力mg 和弹力F 分别沿斜面和与斜面垂直的方向进行正交分解,由共点力的平衡条件知,弹力F 沿斜面向上的分力与重力mg 沿斜面向下的分力大小相等,即F cos 30°=mg sin 30°,由胡克定律得F =kx ,联立以上两式解得弹簧的伸长量x =3mg3k.【答案】 C【拓展训练2】如下图所示,物体静止于光滑水平面M 上,力F 作用于物体O 点,现要使物体沿着OO ′方向做加速运动(F 和OO ′都在M 水平面内),那么必须同时再加一个力F ′,这个力的最小值是( )A .F cos θB .F sin θC .F tan θD .F cot θ答案:B【解析】为使物体在水平面内沿着OO′做加速运动,则F与F′的合力方向应沿着OO′,为使F′最小,F′应与OO′垂直,如下图所示.故F′的最小值为F′=F sin θ,B选项正确.【要点点拨】“活结”与“死结”的区别图2-2-9甲中,因为绳上挂的是一个轻质光滑挂钩,它可以无摩擦地滑动(即是“活结”),所以挂钩两侧的绳(其实是同一根绳)的形变相同,拉力也必然相等.图2-2-9乙中,用三根轻绳连接于一点(即“死结”),三根轻绳中的拉力不相等.甲乙图2-2-9例题3.如图2-2-10所示,轻绳AD跨过固定在水平横梁BC右端的定滑轮挂住一个质量为10 kg的物体,∠ACB=30°;图2-2-11中轻杆HP一端用铰链固定在竖直墙上,另一端P通过细绳EP拉住,EP与水平方向也成30°角,轻杆的P点用细绳PQ拉住一个质量也为10 kg的物体,g取10 m/s2,求:图2-2-10图2-2-11(1)轻绳AC段的张力F AC与细绳EP的张力F EP之比;(2)横梁BC对C端的支持力;(3)轻杆HP对P端的支持力.【潜点探究】(1)图甲中轻绳AD跨过固定的定滑轮,AC、CD两段绳子的拉力大小相等,都等于M1所受的重力的大小.(2)图乙中P为“死结”,PQ的拉力等于M2所受重力,EP所受的力和PQ所受的力不相等.【规范解答】题图甲和题图乙中的两个物体M1、M2都处于平衡状态,根据平衡条件可判断,与物体相连的竖直细绳拉力大小等于物体的重力.分别以C点和P点为研究对象,进行受力分析如图(a)和(b)所示.(a)(b)(1)图(a)中轻绳AD跨过定滑轮拉住质量为M1的物体,物体处于平衡状态,绳AC段的拉力F AC=F CD=M1g,图(b)中由F EP sin 30°=F PQ=M2g得F EP =2M 2g ,所以F AC F EP =M 12M 2=12.(2)图(a)中,根据几何关系得: F C =F AC =M 1g =100 N , 方向和水平方向成30°角斜向右上方. (3)图(b)中,根据平衡条件有 F EP sin 30°=M 2g ,F EP cos 30°=F P所以F P =M 2gtan 30°=3M 2g ≈173 N ,方向水平向右.【答案】 (1)1∶2 (2)100 N ,方向与水平方向成30°角斜向右上方 (3)173 N ,方向水平向右【拓展训练】图2-2-12如图2-2-12所示,在水平天花板的A 点处固定一根轻杆a ,杆与天花板保持垂直,杆的下端有一个轻滑轮O .另一根细线上端固定在该天花板的B 点处,细线跨过滑轮O ,下端系一个重量为G 的物体.BO 段细线与天花板的夹角为θ=30°,系统保持静止,不计一切摩擦.下列说法正确的是( )A .细线BO 对天花板的拉力大小是G2B .a 杆对滑轮的作用力大小是G2C .a 杆和细线对滑轮的合力大小是GD .a 杆对滑轮的作用力大小是G【解析】 细线对天花板的拉力等于物体的重力G ;以滑轮为研究对象,两段细线的拉力都是G ,互成120°,因此合力大小是G ,根据共点力的平衡条件,a 杆对滑轮的作用力大小也是G ,方向与竖直方向成60°角斜向右上方;a 杆和细线对滑轮的合力大小为零.【答案】 D【题型训练】题型一、考查合力的范围1.两个大小分别为F 1和F 2(F 2<F 1)的力作用在同一质点上,它们的合力的大小F 满足( )A .F 2≤F ≤F 1 B.F 1-F 22≤F ≤F 1+F 22C .F 1-F 2≤F ≤F 1+F 2D .F 21-F 22≤F 2≤F 21+F 22【解析】 由矢量合成的平行四边形定则可知,合力的最大值为F 1+F 2,合力的最小值为F 1-F 2,故F 1-F 2≤F ≤F 1+F 2,正确答案为C.【答案】 C题型二、考查力的合成2.如图2-2-13所示的水平面上,橡皮绳一端固定,另一端连接两根弹簧,连接点P 在F 1、F 2和F 3三力作用下保持静止.下列判断正确的是( )图2-2-13A.F1>F2>F3B.F3>F1>F2C.F2>F3>F1D.F3>F2>F1【解析】P点在三力F1、F2、F3作用下保持静止,则其合力为零,F1、F2的合力F12与F3等大反向.对三角形PF1F12,由大角对大力可知,F12>F1>F2,从而可得F3>F1>F2.【答案】 B题型三、考查力的分解3.在粗糙水平地面上与墙平行放着一个截面为半圆的柱状物体A,A与竖直墙之间放一光滑圆球B,整个装置处于静止状态.现对B加一竖直向下的力F,F的作用线通过球心,设墙对B的作用力为F1,B对A的作用力为F2,地面对A的作用力为F3.若F缓慢增大而整个装置仍保持静止,截面如图2-2-14所示,在此过程中()图2-2-14A.F1保持不变,F3缓慢增大B.F1缓慢增大,F3保持不变C.F2缓慢增大,F3缓慢增大D.F2缓慢增大,F3保持不变【解析】对球B受力分析如图所示,球B受到四个力作用且保持静止,则θ不变,F2′cos θ=F+mg.若F缓慢增大,则F2′增大.F2′sin θ=F1,若F2′缓慢增大,则F1增大.F2′=F2,F2′增大,F2也增大.对于整体而言:地面对A的摩擦力F f=F1,地面对A 的支持力F N=F+G总,所以F f和F N均缓慢增大,所以F3缓慢增大,C对.【答案】 C题型四、考查力的二次分解与平衡4.图2-2-15如图2-2-15所示,两相同轻质硬杆OO1、OO2可绕其两端垂直纸面的水平轴O、O1、O2转动,在O点悬挂一重物M,将两相同木块m紧压在竖直挡板上,此时整个系统保持静止.F f表示木块与挡板间摩擦力的大小,F N表示木块与挡板间正压力的大小.若挡板间的距离稍许增大后,系统仍静止且O 1、O 2始终等高,则( )A .F f 变小B .F f 不变C .F N 变小D .F N 变大 【解析】图1选重物M 及两个木块m 组成的系统为研究对象,系统受力情况如图1所示,根据平衡条件有2F f =(M +2m )g ,即F f =(M +2m )g2,与两挡板间距离无关,故挡板间距离稍许增大后,F f 不变,所以选项A 错误,选项B 正确;如图2所示,将绳的张力F 沿OO 1、OO 2两个方向分解为F 1、F 2,则F 1=F 2=F2cos θ,当挡板间距离稍许增大后,F 不变,θ变大,cos θ变小,故F 1变大;选左边木块m 为研究对象,其受力情况如图3所示,根据平衡条件得F N =F 1sin θ,当两挡板间距离稍许增大后,F 1变大,θ变大,sin θ变大,因此F N 变大,故选项C 错误,选项D 正确.图2 图3【答案】 BD题型五、考查力的正交分解与平衡条件 5.图2-2-16如图2-2-16所示,一物块置于水平地面上.当用与水平方向成60°角的力F 1拉物块时,物块做匀速直线运动;当改用与水平方向成30°角的力F 2推物块时,物块仍做匀速直线运动.若F 1和F 2的大小相等,则物块与地面之间的动摩擦因数为( )A.3-1 B .2- 3C.32-12 D .1-32【解析】 分别对物块受力分析如图据物块的平衡条件 F 1cos 60°=μ(mg -F 1sin 60°) F 2cos 30°=μ(mg +F 2sin 30°) F 1=F 2解得μ=2- 3.【答案】 B【针对训练】一、选择题1.关于合力的下列说法,正确的是()A.几个力的合力就是这几个力的代数和B.几个力的合力一定大于这几个力中的任何一个力C.几个力的合力可能小于这几个力中最小的力D.几个力的合力可能大于这几个力中最大的力2.5N和7N的两个力的合力可能是()A.3N B.13N C.2.5N D.10N3.用两根绳子吊起—重物,使重物保持静止,若逐渐增大两绳之间的夹角,则两绳对重物的拉力的合力变化情况是()A.不变B.减小C.增大D.无法确定4.某物体在四个共点力作用下处于平衡状态,若F4的方向沿逆时针方向转过90°角,但其大小保持不变,其余三个力的大小和方向均保持不变,此时物体受到的合力的大小为()5.有三个力,F1=2N,F2=5N,F3=8N,则()A.F1可能是F2和F3的合力B.F2可能是F1和F3的合力C.F3可能是F1和F2的合力D.上述说法都不对6.如图1所示,细绳AO和BO受到的拉力分别为FA,FB。
力的合成与分解
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二、力的分解 1.力的分解:求一个力的 分力 逆运算 力的合成互为 . 2.遵从原则: 平行四边形 (1)平行四边形定则 (2)三角形定则:把两个矢量的 的过程,力的分解与
定则.
3.矢量运算普遍遵从的法则:
顺次连结起来,第 一个矢量的首端到第二个矢量的尾端的 有向线段 为合矢量. 首尾
③若Fsinθ<F1<F,有两组解. ④若F1≥F,有一组解.
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♦特别提醒 (1) 不能凭空想象分力的方向,确定分力的方向要依据 力所产生的实际效果. (2) 在高考中力的分解尤其是正交分解考查较多,常与
其他知识综合考查.
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一、力的合成必须遵循“同物性”和“同时性”的原 则
2.合力是一种“等效”力.从力对物体的作用效果上看,
合力 F对物体作用所产生的效果和两个分力 F1和 F2共同作用 所产生的效果是相同的;从解题的角度来看,有时要用合力 F来代替分力 F1和F2,有时又需要用分力 F1和 F2来代替合力 F.
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3.在物理学中,运用“等效”概念研究问题是一种重 要方法,在解力学问题时,要注意利用力的等效合成概念, 使问题便于解决.但在分析物体受力情况时,我们只能分析 物体实际所受到的力,不能加上“合力”这样的等效力.如
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③求Fx与Fy的合力即为共点力的合力(如图)
2 合力大小:F= F2 + F x y,
Fy 合力的方向与x轴夹角:θ=arctan . Fx
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力的合成和分解力的合力和分力的求解方法
力的合成和分解力的合力和分力的求解方法力的合成和分解是力学中非常重要的概念,它们帮助我们理解和解决各种力的情况和问题。
在本篇文章中,我们将探讨力的合成和分解的概念、合力和分力的求解方法。
力的合成是指多个力作用于同一物体时,根据平行四边形法则,将这些力表示为一个力的过程。
假设有两个力F1和F2,作用在同一物体上,我们可以使用平行四边形法则将它们的合成力表示为一个力F。
平行四边形法则的基本原理是,将F1和F2的起点相接,然后将它们的方向延长至平行,最后连接终点,连接线即为合力F的方向和大小。
除了平行四边形法则外,我们还可以使用三角法则来计算力的合成。
三角法则中,我们将力F1和力F2的向量画在同一坐标系中,然后连接它们的起点和终点,最后连接起点与终点即可得到合力的向量。
通过测量合力向量的大小和方向,我们可以确定力的合成结果。
与力的合成相反,力的分解是将一个力拆分为多个力的过程。
当一个力作用在物体上时,我们可以将它分解为两个或更多个力,这些力的合力等于原始力。
分解力有助于我们研究力的作用和效果。
分解力的方法主要有正交分解和平行分解两种。
正交分解是指将一个力分解为垂直于某个方向的两个力。
假设有一个力F,我们可以将它分解为力F1和力F2,其中力F1与指定的方向垂直,力F2则与之平行。
通过正交分解,我们可以更好地理解力在不同方向上的作用和影响。
平行分解是指将一个力分解为平行于某个方向的两个力。
与正交分解类似,平行分解也是将力拆分为两个力,不同之处在于这两个力都与指定的方向平行。
通过平行分解,我们可以更好地研究力在平行方向上的作用和效果。
总结起来,力的合成和分解是力学中重要的概念,帮助我们解决各种力的情况和问题。
通过合理运用合成和分解力的方法,我们能够更好地理解力的作用和效果。
掌握这些概念和方法,将有助于我们在力学领域更深入地探索和研究。
希望本篇文章对读者理解力的合成和分解以及求解合力和分力的方法有所帮助。
通过学习和应用这些知识,我们能够更好地解决各种力学问题,并为力学领域的研究提供基础。
高中物理 第4章 怎样求合力与分力 4.1怎样求合力课件 沪科版必修1
因此合力大小的范围是:|F1-F2|≤F≤F1+F2。
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12
探究一
探究二
(2)三个力的合成: ①最大值:三个分力同向时,合力 F 最大,Fmax=F1+F2+F3。 ②最小值:当两个较小分力之和|F1+F2|大于等于第三个较大分力 F3 时, 合力 F 最小值为 0,即 Fmin=0;当两个较小分力之和|F1+F2|小于第三个较大分 力 F3 时,合力 F 最小值 Fmin=F3-|F1+F2|。 ③合力 F 范围:Fmin≤F≤Fmax。
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探究一
探究二
2.计算法 可以根据平行四边形定则作出分力及合力的示意图,然后由几何知识 求解对角线,即为合力。以下为求合力的三种特殊情况:
类型
作图
合力的计算
两分力相互垂直
大小:F= F12 + F22 方向:tanθ=F1
F2
两分力等大,夹角为 θ
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大小:F=2F1cosθ2
方向:F
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探究一
探究二
反思抓住理解合力、分力的“关键点”:(1)理解合力与分力关系时,
要牢牢抓住“等效”这一点;(2)要注意它们之间遵循的是平行四边形定则,而 不是算术运算法则。
2016-2017学年高中物理-第4章-怎样求合力与分力-4.2怎样分解力课件-沪科版必修1
N
3 N
个分力的大小不可能是(
)
A.4 N
B.7 N
C.11 N
D.12 N
解析:合力与两分力构成闭合矢量三角形,因此第三个力 F3 应满足 3
N≤F3≤11 N。
答案:D
1
2
3
4
5
5.如图所示,在三角形支架 B 点用一根细绳挂一个重力 G 为 120 N 的重物,
已知 θ=30 °,求:水平横梁 BC 和斜梁 AB 所受力的大小(A、C 处为光滑铰链
km≈5.3 km。
答案:5.3 km
反思 本题易将家到学校的距离求得为 6 km,原因是计算时将
前后两段距离直接相加,以后在解决此类问题时应明确距离即为位移大小,
而位移是矢量,它的运算遵守平行四边形定则或三角形定则,而不能直接将
两个矢量相加、减。
1
1.关于合力与其两个分力的关系,下列说法中错误的是(
4.2
怎样分解力
情境导入
课程目标
1.理解力的分解是力的
合成的逆运算。知道力的分解
要从实际情况出发。
2.会根据平行四边形定则求
分力。
3.掌握力的正交分解法。
一
二
分力、力的分解
1.分力:作用于物体上的一个力,可以用几个对物体产生相同效果的、从
不同方向作用在物体上的共点力来替代,这几个力叫做那一个力的分力。
果可分解为两个确定的分力。分解思路为:
实际
问题
的方向
四边形
求分力
确定分力
作出平行
数学计算
探究一
探究二
探究三
2.按实际效果分解的几个实例
实例
分析
地面上物体受斜向上的拉力 F,拉力 F 一方面使物体沿水平
07-力的合成与分解
力的合成与分解【知识梳理】1.共点力:作用在物体的同一点,或作用线的___________________交于一点的几个力.2.合力与分力:(1)定义:如果一个力的作用效果跟几个力________作用的效果相同,这个力就叫那几个力的_________,那几个力就叫这个力的__________.(2)相互关系:_______________关系.3.力的合成:(1)定义:求几个力的_______的过程.(2)合成法则:① ____________定则;②________定则.4.力的分解:(1)概念:求一个力的________的过程.(2)分解法则:① ____________定则;②________定则.(3)分解方法:① _________分解法;② _________分解法.5.矢量和标量:(1)矢量:①特点:既有________又有_______;②运算法则:__________定则.(2)标量:①特点:只有_________没有_________;②运算法则:__________法则.【基础训练】1.是非判断:(1)两个力的合力一定大于任一个分力.()(2)合力及其分力可以同时作用在物体上.()(3)合力与分力是等效替代的关系.()(4)在进行力的合成与分解时,都要应用平行四边形定则或三角形定则.()(5)按效果分解是力分解的一种方法.()(6)互成角度的两个力的合力与分力间一定构成封闭的三角形.()(7)既有大小又有方向的物理量一定是矢量.()2.关于合力与分力,下列说法正确的是()A.合力与分力是等效的B.合力与分力的性质相同C.合力与分力同时作用在物体上D.合力与分力的性质不影响作用效果3.作用在同一点上的两个力,大小分别是5N和4N,则它们的合力大小可能是()A.0 B.5N C.3N D.10N4.将物体所受重力按力的效果进行分解,下列图中正确的是()【重点突破】重点1:共点力的合成1.两人共提一桶水匀速前行,如图所示,已知两人手臂上的拉力大小相等且为F,两人手臂间的夹角为θ,水和水桶的总重力为G,则下列说法中正确的是()A.当θ为120°时,F=G/2B.不管θ为何值,F=G/2C.当θ=0°时,F=G/2D.θ越大时F越小2.(2015·广东高考)如图所示,三条绳子的一端都系在细直杆顶端,另一端都固定在水平地面上,将杆竖直紧压在地面上,若三条绳长度不同.下列说法正确的有()A.三条绳中的张力都相等B.杆对地面的压力大于自身重力C.绳子对杆的拉力在水平方向的合力为零D.绳子拉力的合力与杆的重力是一对平衡力〖学习笔记〗1.共点力合成的常用方法:(1)作图法:从力的作用点起,按同一标度作出两个分力F1和F2的图示,再以F1和F2的图示为邻边作平行四边形,画出过作用点的对角线,量出对角线的长度,计算出合力的大小,量出对角线与某一力的夹角确定合力的方向(如图所示).(2)计算(3)力的三角形定则:将表示两个力的图示(或示意图)保持原来的方向依次首尾相接,从第一个力的作用点到第二个力的箭头的有向线段为合力.平行四边形定则与三角形定则的关系如图甲、乙所示.2.合力的大小范围:(1)两个共点力的合成|F1-F2|≤F合≤F1+F2(2)三个共点力的合成①三个力共线且同向时,其合力最大,为F1+F2+F3;②任取两个力,求出其合力的范围,如果第三个力在这个范围之内,则三个力的合力最小值为零;如果第三个力不在这个范围内,则合力最小值等于最大的力减去另外两个力.3.合力与分力大小关系的重要结论:(1)两个分力一定时,夹角θ越大,合力越小.(2)合力一定,两等大分力的夹角越大,两分力越大.(3)合力可以大于分力、等于分力,也可以小于分力.重点2:力的分解1.如图所示为缓慢关门时(图中箭头方向)门锁的示意图,锁舌尖角为37°,此时弹簧弹力为24N,锁舌表面较光滑,摩擦不计(sin 37°=0.6,cos 37°=0.8),下列说法正确的是()A.此时锁壳碰锁舌的弹力为40N B.此时锁壳碰锁舌的弹力为30NC.关门时锁壳碰锁舌的弹力逐渐减小D.关门时锁壳碰锁舌的弹力保持不变2.生活中拉链在很多衣服上得到应用,图中是衣服上拉链的一部分,当我们把拉链拉开的时候,拉头与拉链接触处呈三角形,使很难直接分开的拉链很容易地拉开,关于其中的物理原理,以下说法正确的是()A.拉开拉链的时候,三角形的物体增大了拉拉链的拉力B.拉开拉链的时候,三角形的物体将拉力分解为两个较大的分力C.拉开拉链的时候,三角形的物体将拉力分解为方向不同的两个分力D.以上说法都不正确3.如图所示,在夜光风筝比赛现场,某段时间内某小赛手和风筝均保持静止状态,此时风筝平面与水平面夹角为30°,风筝的质量为m=1 kg,轻质细线中的张力为F T=10 N,该同学的质量为M =29 kg,则以下说法正确的是(风对风筝的作用力认为与风筝垂直,g取10 m/s2)()A .风对风筝的作用力为103NB .细线与水平面的夹角为30°C .人对地面的摩擦力方向水平向左D .人对地面的压力大小等于人和风筝整体的重力,即300N4.如图所示,质量为m 的木块在推力F 作用下,在水平地面上做匀速运动,已知木块与地面间的动摩擦因数为μ,那么木块受到的滑动摩擦力为 () A .μmg B .μ(mg +F sin θ) C .μ(mg -F sin θ) D .F cos θ5.如图所示,两轻弹簧a 、b 悬挂一小铁球处于平衡状态,a 弹簧与竖直方向成30°角,b 弹簧水平,a 、b 的劲度系数分别为k 1、k 2,则a 、b 两弹簧的伸长量x 1与x 2之比为 ()A .2k 2k 1B .k 2k 1C .k 1k 2D .k 22k 16.水平地面上有一木箱,木箱与地面间的动摩擦因数为μ(0<μ<1).现对木箱施加一拉力F ,使木箱做匀速直线运动.设F 的方向与水平地面的夹角为θ,如图所示,在θ从零逐渐增大到90°的过程中,木箱的速度保持不变,则 () A .F 先减小后增大 B .F 一直增大 C .F 一直减小 D .F 先增大后减小 〖学习笔记〗1.按力的效果分解:(1)根据力的实际作用效果确定两个实际分力的方向;(2)根据两个实际分力方向画出平行四边形;(3)由三角形知识求出两分力的大小.2.正交分解法:(1)定义:将已知力按互相垂直的两个方向进行分解的方法.(2)建立坐标轴的原则:一般选共点力的作用点为原点,在静力学中,以少分解力和容易分解力为原则(即在坐标轴上有尽量多的力);在动力学中,习惯以加速度方向和垂直加速度方向为坐标轴建立坐标系.(3)方法:物体受到多个力作用F 1、F 2、F 3…求合力F 时,可把各力沿相互垂直的x 轴、y 轴分解.x 轴上的合力:F x =F x1+F x2+F x3+…、y 轴上的合力:F y =F y1+F y2+F y3+…,合力大小:F =F 2x +F 2y ,合力方向:与x 轴夹角设为θ,则tan θ=F y F x. 重点3:绳上的“死结”和“活结”模型 1.如图甲所示,细绳AD 跨过固定的水平轻杆BC 右端的定滑轮挂住一个质量为M 1的物体,∠ACB =30°;图乙中轻杆HG 一端用铰链固定在竖直墙上,另一端G 通过细绳EG 拉住,EG 与水平方向也成30°,轻杆的G 点用细绳GF 拉住一个质量为M 2的物体,求: (1)细绳AC 段的张力F TAC 与细绳EG 的张力F T EG 之比; (2)轻杆BC 对C 端的支持力; (3)轻杆HG 对G 端的支持力.2.如图所示,电灯的重力G =10 N ,AO 绳与顶板间的夹角为45°,BO 绳水平,AO 绳的拉力为F A ,BO 绳的拉力为F B ,则 ()A .F A =10 2 NB .F A =10 NC .F B =10 2 ND .F B =10 N3.如图所示,某同学通过滑轮组将一重物吊起,该同学对绳的竖直拉力为F 1,对地面的压力为F 2,不计滑轮与绳的重力及摩擦,则在重物缓慢上升的过程中,下列说法正确的是 () A .F 1逐渐变小 B .F 1逐渐变大 C .F 2先变小后变大 D .F 2先变大后变小〖学习笔记〗1.“死结”模型特点:(1)“死结”可理解为把绳子分成两段;(2)“死结”是不可以沿绳子移动的结;(3)“死结”两侧的绳因结住而变成了两根独立的绳;(4)“死结”分开的两段绳子上的弹力不一定相等.2.“活结”模型特点:(1)“活结”可理解为把绳子分成两段;(2)“活结”是可以沿绳子移动的结点;(3)“活结”一般是由绳跨过滑轮或者绳上挂一光滑挂钩而形成的.绳子虽然因“活结”而弯曲,但实际上是同一根绳;(4)“活结”分开的两段绳子上弹力的大小一定相等,两段绳子合力的方向一定沿这两段绳子夹角的平分线. 【课后作业】 一、单项选择题1.物体受共点力F 1、F 2、F 3作用而做匀速直线运动,若F 1、F 2、F 3三个力不共线,则这三个力可能选取的数值为 () A .15N 、5 N 、6 N B .3 N 、6 N 、4 N C .1 N 、2 N 、10 N D .1 N 、6 N 、7 N2.如图所示,一个重为G 的吊椅用轻绳AO 、BO 固定,绳AO 、BO 相互垂直,α>β,且两绳中的拉力分别为F A 、F B ,物体受到的重力为G ,则 () A .F A 一定大于G B .F A 一定大于F B C .F A 一定小于F BD .F A 与F B 大小之和一定等于G3.如图所示,质量为m 的物体放在水平桌面上,在与水平方向成θ角的拉力F 作用下加速往前运动,已知物体与桌面间的动摩擦因数为μ,则下列判断正确的是 () A .物体受到的摩擦力为F cos θ B .物体受到的摩擦力为μmg C .物体对地面的压力为mgD .物体受到地面的支持力为mg -F sin θ4.图甲为杂技表演的安全网示意图,网绳的结构为正方格形,O 、a 、b 、c 、d ……等为网绳的结点.安全网水平张紧后,若质量为m 的运动员从高处落下,并恰好落在O 点上.该处下凹至最低点时,网绳dOe 、bOg 均成120°向上的张角,如图乙所示,此时O 点受到的向下的冲击力大小为F ,则这时O 点周围每根网绳承受的力的大小为 ()A .FB .F2C .F +mgD .F +mg 25.如图所示,相隔一定距离的两个相同的圆柱体A 、B 固定在等高的水平线上,一细绳套在两圆柱体上,细绳下端悬挂一重物.绳和圆柱体之间无摩擦,当重物一定时,绳越长 ()A.绳对圆柱体A的作用力越小,作用力与竖直方向的夹角越小B.绳对圆柱体A的作用力越小,作用力与竖直方向的夹角越大C.绳对圆柱体A的作用力越大,作用力与竖直方向的夹角越小D.绳对圆柱体A的作用力越大,作用力与竖直方向的夹角越大6.如图所示,内壁及碗口光滑的半球形碗固定在水平面上,碗口保持水平.A球、C 球与B球分别用两根轻质细线连接.当系统保持静止时,B球对碗壁刚好无压力,图中θ=30°,则A球和C球的质量之比为()A.1∶2 B.2∶1C.1∶ 3 D.3∶17.三段不可伸长的细绳OA、OB、OC能承受的最大拉力相同,它们共同悬挂一重物,如图所示,其中OB 是水平的,A端、B端固定,若逐渐增加C端所挂物体的质量,则最先断的绳是()A.必定是OAB.必定是OBC.必定是OCD.可能是OB,也可能是OC8.如图所示,两个相同的光滑小球甲和乙放在倾角为45°的斜面上,被一固定在斜面上的竖直挡板挡住,设每个小球的重力大小为G,甲球对乙球的作用力大小为F1,斜面对乙球的作用力大小为F2,则以下结论正确的是()A.F1<F2B.G<F1C.G=F1D.F1=F29.如图所示,一物块置于水平地面上,当用与水平方向成60°角的力F1拉物块时,物块做匀速直线运动;当改用与水平方向成30°角的力F2推物块时,物块仍做匀速直线运动.若F1和F2的大小相等,则物块与地面之间的动摩擦因数为()A.3-1 B.2- 3C.32-12D.1-32二、多项选择题10.关于两个力的合力与这两个力的关系说法中正确的是()A.合力比这两个力都大B.合力至少比这两力中较小的力要大C.合力可能比这两个力都小D.合力可能比这两个力都大11.一个大人拉着载有两个小孩的小车(其拉杆可自由转动)沿水平地面匀速前进,则对小孩和车下列说法正确的是()A.拉力的水平分力等于小孩和车所受的合力B.拉力与摩擦力的合力大小等于车和小孩重力大小C.拉力与摩擦力的合力方向竖直向上D.小孩和车所受的合力为零12.滑滑梯是小孩很喜欢的娱乐活动.如图所示,一个小孩正在滑梯上匀速下滑,则()A.小孩所受的重力与小孩所受的弹力大小相等B.小孩所受的重力与小孩所受的摩擦力大小相等C.小孩所受的弹力和摩擦力的合力与小孩所受的重力大小相等D.小孩所受的重力和弹力的合力与小孩子所受的摩擦力大小相等13.共点的两个大小均为10N的力,当它们的合力在0~10N范围时,它们夹角的可能值是()A.27°B.79°C.121°D.173°14.如图所示,用滑轮将质量为m1、m2的两物体悬挂起来,忽略滑轮和绳的重力及一切摩擦,使得0°<θ<180°,整个系统处于平衡状态,m1、m2的大小关系应为()A.m1必大于m2B.m1必大于m22C.m1可能等于m2D.m1可能大于m215.如图所示,A、B都是重物,A被绕过小滑轮P的细线所悬挂,B放在粗糙的水平桌面上;小滑轮P被一根斜短线系于天花板上的O点;O′是三根线的结点,bO′水平拉着B物体,cO′沿竖直方向拉着弹簧;弹簧、细线、小滑轮的重力和细线与滑轮间的摩擦力均可忽略,整个装置处于平衡静止状态,g=10 m/s2.若悬挂小滑轮的斜线OP的张力是20 3 N,则下列说法中正确的是()A.弹簧的弹力为10 NB.重物A的质量为2 kgC.桌面对B物体的摩擦力为10 3 ND.OP与竖直方向的夹角为60°参考答案: 【知识梳理】 1.延长线2.共同、合力、分力、等效替代 3.合力、平行四边形、三角形4.分力、平行四边形、三角形、效果、正交5.大小、方向、平行四边形、大小、方向、算术(或代数) 【基础训练】 1.(1)×(2)×(3)√(4)√(5)√(6)√(7)×2.AD 合力与分力是等效替代关系,合力产生的效果与分力共同作用时的效果是相同的,因而合力与分力不是同时作用在物体上的,也不涉及力的性质的问题,故A 、D 正确,B 、C 错误. 3.BC 根据|F 1-F 2|≤F ≤F 1+F 2得,合力的大小范围为1N ≤F ≤9N ,B 、C 正确.4.ABD A 项中物体重力分解为垂直于斜面使物体压紧斜面的分力G 1和沿斜面向下使物体向下滑的分力G 2;B 项中物体的重力分解为沿两条细绳使细绳张紧的分力G 1和G 2,A 、B 图均正确;C 项中物体的重力应分解为垂直于两接触面使物体压紧两接触面的分力G 1和G 2,故C 图错;D 中物体的重力分解为水平向左压紧墙的分力G 1和沿绳向下使绳张紧的分力G 2,故D 图正确. 【重点突破】重点1:共点力的合成1.C 设手臂对水桶的拉力大小为F ,由题意知手臂夹角成θ角,根据对称性可知,两人对水桶的拉力大小相等,则根据平衡条件得:2F cos θ2=G ,解得F =G 2cosθ2,当θ=0°时,cos θ2值最大,此时F =12G ,即为最小,当θ为60°时,F =33G ,当θ为120°时,F =G ,即θ越大,F 越大,故C 正确,A 、B 、D 错误.2.BC ;杆静止在水平地面上,则杆受到重力、三条绳子的拉力和地面对它的支持力.根据平衡条件,则三条绳的拉力的合力竖直向下,故绳子对杆的拉力在水平方向的合力为零.杆对地面的压力大小等于杆的重力与三条绳的拉力的合力之和,选项B 、C 正确.由于三条绳长度不同,即三条绳与竖直方向的夹角不同,所以三条绳上的张力不相等,选项A 错误.绳子拉力的合力与杆的重力方向相同,因此两者不是一对平衡力,选项D 错误. 重点2:力的分解1.A ;锁壳碰锁舌的弹力分解如图所示,其中F 1=F N sin37°,且F 1大小等于弹簧的弹力24N ,解得锁壳碰锁舌的弹力为40N ,选项A 正确,B 错误;关门时,弹簧的压缩量增大,弹簧的弹力增大,故锁壳碰锁舌的弹力逐渐增大,选项C 、D 错误. 2.BC 拉头与拉链的接触处呈三角形,拉力分解为两个分力,如图所示分力的大小大于拉力,且力的方向为横向,所以选项B 、C 正确,A 、D 错误. 3.AB 对风筝进行受力分析如图所示,将所有的力沿风筝和垂直于风筝进行正交分解,则F T cos θ=mg cos 60°,F T sin θ+mg sin 60°=F ,解得θ=60°,F =10 3 N ,绳与风筝成60°,也就是与水平成30°角,A 、B 正确;将风筝和人视为一个整体,由于受风力向右上方,因此地面对人的摩擦力水平向左,根据牛顿第三定律,人对地面的摩擦力水平向右,C 错误;由于绳子对人向上拉,因此人对地面的压力小于人的重量290 N ,D 错误. 4.BD ;对木块进行受力分析如图所示,将F 进行正交分解,由于木块做匀速直线运动,所以在x 轴和y 轴均受力平衡,即F cos θ=F f ,F N =mg +F sin θ,又由于F f =μF N ,故F f =μ(mg +F sin θ),B 、D 正确. 5.A 如图所示,将弹簧a 的弹力沿水平和竖直方向分解,则F Ta cos30°=mg ,F Ta sin30°=F Tb ,结合胡克定律可求得a 、b 两弹簧的伸长量之比为2k 2k 1,A 正确.6.A 将拉力F 沿水平方向和竖直方向正交分解,由平衡条件可得:F cos θ=F f 、F sin θ+F N =mg 、F f =μF N ,解得:F =μmg cos θ+μsin θ=μmg 1+μ2·sin (α+θ),其中tan α=1μ,在θ由零逐渐增大到90°的过程中,sin (α+θ)先增大后减小,所以拉力F 先减小后增大,A 正确.重点3:绳上的“死结”和“活结”模型1.[答案] (1)M 12M 2(2)M 1g 方向与水平方向成30°指向右上方 (3)3M 2g ,方向水平向右题图甲和乙中的两个物体M 1、M 2都处于平衡状态,根据平衡的条件,首先判断与物体相连的细绳,其拉力大小等于物体的重力;分别取C 点和G 点为研究对象,进行受力分析如图a 和b 所示,根据平衡规律可求解.(1)图a 中细绳AD 跨过定滑轮拉住质量为M 1的物体,物体处于平衡状态,细绳AC 段的拉力F TAC =F TCD =M 1g 图b 中由F TEG sin 30°=M 2g ,得F TEG =2M 2g 所以F T AC F T EG =M 12M 2(2)图b 中,三个力之间的夹角都为120°,根据平衡规律有F NC =F TAC =M 1g 方向与水平方向成30°,指向右上方. (3)图b 中,根据平衡方程有F TEG sin30°=M 2g ,F TEG cos30°=F NG 所以F NG =M 2g cot 30°=3M 2g ,方向水平向右.2.AD 结点O 和灯的重力产生了两个效果,一是沿OA 向下的拉紧AO 的分力F 1,二是沿BO 向左的拉紧BO 绳的分力F 2,画出平行四边形如图所示.由几何关系得F 1=G sin 45°=10 2 N ,F 2=Gtan 45°=10 N ,故F A =F 1=10 2 N ,F B=F 2=10 N ,故A 、D 正确.3.B 由题图可知,滑轮两边绳的拉力均为F 1,设动滑轮两边绳的夹角为θ,对动滑轮有2F 1cos θ2=mg ,当重物上升时,θ2变大,cos θ2变小,F 1变大;对该同学,有F ′2+F 1=Mg ,而F 1变大,Mg不变,则F ′2变小,即对地面的压力F 2变小.综上可知,B 正确. 【课后作业】1.B 物体在F 1、F 2、F 3作用下而做匀速直线运动,则三个力的合力必定为零,只有B 选项中的三个力的合力可以为零且三个力不共线,B 正确.2.B 以结点O 为研究对象,受力分析如图所示,根据平衡条件得,拉力F A 和F B的合力与重力G 大小相等、方向相反.由于a >β,根据几何知识得,F A >F B ,故选项B 正确,A 、C 错误;F A >F B ,但F A 与F B 之和不一定等于G ,故选项D 错误. 3.D 物体在拉力F 作用下加速往前运动,对拉力F 沿水平方向和竖直方向分解,由于做加速运动,水平分力F cos θ大于物体受到的滑动摩擦力,A 错误;竖直方向合力为零,地面对物体的支持力为mg -F sin θ,D 正确,C 错误;物体受到的摩擦力为F f =μ(mg -F cos θ),B 错误. 4.B O 点周围共有4根绳子,设每根绳子的力为F ′,则4根绳子的合力大小为2F ′,所以F =2F ′,所以F ′=F2,故B 正确.5.A 题中装置关于A 、B 连线的中垂线对称,因此三段绳中的张力相等.对物体,两段绳的张力的合力等于物体的重力,若绳越长,则两段绳间的夹角越小,则张力越小.对A 圆柱体,两段绳的张力的合力即对圆柱体的作用力,绳越长,两绳的夹角越大,则合力越小,合力方向与竖直方向的夹角越小,选项A 正确.6.C B 球受力如图所示,由三力平衡的知识可知,F T1、F T2的合力大小等于m B g ,方向竖直向上,F T1=m B g sin 30°=m A g ,F T2=m B g cos 30°=mCg ,解得mA∶mC =1∶3,选项C 正确.7.A 由于重物重力作用使细绳OC 对O 点有向下的拉力F C ,大小等于重物的重力,拉力F C 有两个效果,一是产生拉细绳OA 的拉力F A (大小等于OA 承受的拉力),二是产生拉细绳OB 的拉力F B (大小等于OB 承受的拉力),作出F C 的分解图如图所示.从图中可以看出,F A 最大,即若逐渐增加C 端所挂物体的质量,细绳OA 最先断,A 正确.8.D 将乙球的重力分解,由平衡条件可得甲球对乙球的作用力大小F 1=G sin45°,斜面对乙球的作用力大小为F 2=G cos45°,显然,F 1=F 2,G >F 1,选项D 正确,A 、B 、C 均错误.9.B 当用F 1拉物块做匀速直线运动时,受力分析如图,将F 1正交分解,则水平方向有F 1cos 60°=F f1,竖直方向有F 1sin 60°+F N1=mg ,其中F f1=μF N1,联立上式可得F 1=2μmg1+3μ;同理,当用F 2推物块做匀速直线运动时,水平方向有F 2cos 30°=F f2,竖直方向有F 2sin 30°+mg =F N2,其中F f2=μF N2,联立上式可得F 2=2μmg3-μ.根据题意知F 1=F 2,解得μ=2-3,B 正确. 10.CD 根据平行四边形定则知,因为对角线的长度可能比两邻边的长度长,也可能比两邻边的长度短,也可能与两邻边的长度相等,所以合力可能比分力大,可能比分力小,可能与分力相等,故选项C 、D 正确.11.CD 小孩和车整体受重力、支持力、拉力和摩擦力,根据共点力平衡条件,拉力的水平分力等于小孩和车所受的摩擦力,故选项A 错误;小孩和车整体受重力、支持力、拉力和摩擦力,根据共点力平衡条件,拉力、摩擦力的合力与重力、支持力的合力平衡,重力、支持力的合力竖直,故拉力与摩擦力的合力方向竖直向上,故选项B 错误,C 正确;小孩和车做匀速直线运动,故所受的合力为零,故选项D 正确.12.CD 小孩在滑梯上受力如图所示,将重力按力的作用效果分解,设滑梯斜面倾角为θ,则F N =mg cos θ,F f =mg sin θ,A 、B 错误;小孩在重力、弹力和摩擦力三个力作用下处于平衡状态,其中任意两个力的合力一定与第三个力大小相等,故C 、D 正确.13.CD 由题意,两个相等的共点力大小为10N ,而合力的大小也为10N ,因此由等边三解形的知识可知,当它们之间的夹角为120°时,合力即为10N ,如图所示,而当夹角为180°时,合力为零,因此它们的合力在0~10N 范围时,它们夹角在120°~180°之间,故选项C 、D 正确. 14.BCD 结点O 受三个力作用,如图所示,系统平衡时F 1=F 2=m 1g ,F 3=m 2g ,所以2m 1g cosθ2=m 2g ,m 1=m 22cosθ2,所以m 1必大于m 22.当θ=120°时,m 1=m 2;当θ>120°时,m 1>m 2;当θ<120°时,m 1<m 2,故B 、C 、D 正确.15.ABC O ′a 与aA 两绳拉力的合力与斜线OP 的张力大小相等.由几何知识可知F O′a =F aA=20 N ,且OP 与竖直方向夹角为30°,D 错误;重物A 的重力G A =F aA ,所以m A =2 kg ,B 正确;桌面对B 的摩擦力F f =F O′b =F O′a cos 30°=10 3 N ,C 正确;弹簧的弹力F 弹=F O′a sin 30°=10 N ,A 正确.。
力的合成与分解归纳总结
力的合成与分解知识要点归纳一、力的合成1.合力与分力:如果几个力共同作用产生的效果与某一个力单独作用时的效果相同,则这一个力为那几个力的,那几个力为这一个力的.2.共点力:几个力都作用在物体的同一点,或者它们的作用线相交于一点,这几个力叫做共点力.3.力的合成:求几个力的的过程.4.平行四边形定则:两个力合成时,以表示这两个力的线段为作平行四边形,这两个邻边之间的就表示合力的大小和方向.二、力的分解1.力的分解:求一个力的的过程,力的分解与力的合成互为.2.矢量运算法则:(1)平行四边形定则(2)三角形定则:把两个矢量的首尾顺次连结起来,第一个矢量的首到第二个矢量的尾的为合矢量.3.力的分解的两种方法1)力的效果分解法①根据力的实际作用效果确定两个实际分力的方向;②再根据两个实际分力方向画出平行四边形;③最后由平行四边形和数学知识(如正弦定理、余弦定理、三角形相似等)求出两分力的大小.2)正交分解法①正交分解方法:把一个力分解为互相垂直的两个分力,特别是物体受多个力作用时,把物体受到的各力都分解到互相垂直的两个方向上去,然后分别求出每个方向上力的代数和.②利用正交分解法解题的步骤首先:正确选择直角坐标系,通常选择共点力的作用点为坐标原点,直角坐标系的选择应使尽量多的力在坐标轴上.其次:正交分解各力,即分别将各力投影在坐标轴上,然后求各力在x轴和y 轴上的分力的合力F x 和F y :F x =F 1x +F 2x +F 3x +…,F y =F 1y +F 2y+F 3y +…再次:求合力的大小F =错误! ,确定合力的方向与x 轴夹角为θ=arctan F y F x. 4.将一个力分解的几种情况:①已知合力和一个分力的大小与方向:有唯一解②已知合力和两个分力的方向:有唯一解③已知合力和两个分力的大小(两分力不平行):当F1+F2<F 时无解;当F1+F2>F 时有两组解④已知一个分力F 1的方向和另一个分力F 2的大小,对力F 进行分解,如图4所示则有三种可能:(F 1与F 的夹角为θ) 当F 2〈F sin θ时无解;当F 2=F sin θ或F 2≥F 时有一组解;当F sin θ〈F 2<F 时有两组解.5.注意:(1)合力可能大于分力,可能等于分力,也可能小于分力的大小。
高中物理专题09 力的运算——合成与分解
平分,则合力大小F=2F1cos
2
,方向与F1夹角为2 。
ⅰ.若两分力夹角小于120°,合力比分力大.
ⅱ.若两分力夹角等于120°,合力与分力一样大
力的合成
【题7】如图,体操吊环运动有一个高难度的动作就
是先双手撑住吊环(图甲),然后身体下移,双臂
缓慢张开到图乙位置,则在此过程中,吊环的两根
绳的拉力FT(两个拉力大小相等)及它们的合力F的
力的合成
【题6】三个共点力大小分别是F1、F2、F3,关于它们合力F
的大小,下列说法中正确的是( C )
A.F大小的取值范围一定是0≤F≤F1+F2+F3 B.F至少比F1、F2、F3中的某一个大 C.若F1:F2:F3=3:6:8,只要适当调整它们之间的夹角, 一定能使合力为零
D.若F1:F2:F3=3:6:2,只要适当调整它们之间的夹角, 一定能使合力为零
力的分解
【题11】把一个已知力F分解,要求其中一个分力F1
跟F成30°角,而大小未知;另一个分力F2=
3 3
F,
但方向未知,则F1的大小可能是( D )
A. 3 F 3
B. 3 F 2
C. 3 F
D.2 3 F 3
力的分解
3.按力的实际情况分解的方法:
(1)力的效果分解法: ①通常根据力的作用效果分解力才有实际意义。 ②思路:效果分解法:按力的作用效果分解(思路图) 实际问题→根据力的作用效果→确定两个实际分力的方向 →再根据两个实际分力方向(平行四边形定则) →作出平行四边形→把对力的计算转化为边角的计算 →由三角形知识或数学知识求出两分力的大小。
注意:这时, 合力实际是存在的,分力实际不存在
力的分解
2.力的分解的几种情况
力的合成和分解
二、力的合成
1、同一直线上两个力的合成
F1=4N
0
F2=3N F = F1+F2= 7N 两力同向相加
大小F =F1+F2,方向与两力方向相同
二、力的合成
1、同一直线上两个力的合成
F2=3N
0
F = F1-F2= 1N
F1=4N
两力反向相减 大小F =|F1-F2|,方向与较大力的方向相同
二、力的合成
分析:已知合力F及其一个分力F1的大小和方向 时,先连接F和F1的矢端,再过O点作射线OA 与之平行,然后过合力F的矢端作分力F1的 平行线与OA相交,即得到另一个分力F2,
平行于斜面使物体向下滑的分力F1 和垂直于斜面使 物体向下压的分力F2 的大小分别如上右图所示。 如果已知重力G和斜面的倾角α ,则 F1 G sin F2 G cos
2、计算法求合力
【例题】力F1=45N,方向水平向右。 力F2=60N,方向竖直向上。求这两个 力的合力F的大小和方向。
根据平行四边形定则作出下图:
F2
F合
由直角三角形可得
F合 F F 75 N
2 1 2 2
θ
方向:与F1成 F1 tanθ=4/3斜向右上方
练习:F1=6N, F2=6N, 它们互成1200夹角,求出 合力F的大小和方向.
(用作图法和计算法)
讨论
1、F1、F2大小一定,夹角增 大,合力如何变化? 合力什么时候最大,什么时 候最小?合力的范围如何? 动画演示1 动画演示2
合力与分力的大小关系
1、在两个分力F1、F2大小不变的情况下,两个分力 的夹角越大,合力越小。 (1)当两个分力方向相同时(夹角为00) 合力最大,F=F1 + F2 合力与分力同向; (2)当两个分力方向相反时(夹角为1800) 合力最小,F=︱F1 - F2︱ 合力与分力F1 、F2中较大的同向。 (3)合力大小范围 (4)合力可能大于、等于、小于任一分力.
高中物理沪科版必修1课件:第4章 怎样求合力与分立 4.1 怎样求合力
7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去,他的生活就会变得
不堪忍受。他不仅应该是一个学生,而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021年11月19日星期五8时27分40
秒08:27:4019 November 2021
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8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心,这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进,不知自勉,任何教育者
C.位移-10 m比5 m小
√D.-10℃比5℃的温度低
解析 由矢量和标量的定义可知,A对,B错;
位移的正、负号只表示方向,不表示大小,其大小由数值的绝对值决定,
因此-10 m表示的位移比5 m表示的位移大,温度的正、负号表示温度的
高低,-10℃比5℃的温度低,C错,D对.
1234
解析 答案
3.(求合力的方法)水平横梁一端A插在墙壁内,另一端装有一小滑轮B.一 轻绳的一端C固定于墙壁上,另一端跨过滑轮后悬挂一质量为m=10 kg的 重物,∠CBA=30°,如图8所示,则滑轮受到绳子的作用力大小为(g取 10 N/kg)
答案
要点提炼
1.力的合成遵守平行四边形定则.(如图3所示),平
行四边形的两邻边表示 两分力, 对角线表示合力
的大小和方向.
图3
2.合力与两分力的大小关系 两分力大小不变时,合力F随夹角α的增大而 减小,随α的减小而 增大 . (1)F的最大值:当α=0时,Fmax=F1+F2 ; (2)F的最小值:当α=180°时,Fmin=|F1-F2| ; (3)合力大小的范围:|F1-F2|≤F≤F1+F2.
课堂要点小结
二、计算合力的方法 1.作图法:需严格作出力的图示及平行四边形. 2.计算法:只需作出力的示意图和力的平行四边形,然后根据几何关系 或三角函数求解. 三、矢量与标量 矢量合成遵循平行四边形定则,标量合成用算术法则相加.
合力的合成与分解问题
合力的合成与分解问题合力是指多个力共同作用于一个物体时产生的总效果。
在物理学中,合力的合成与分解问题是研究多个力共同作用时,如何求出总的合力以及如何将合力分解为多个分力的规律和方法。
一、合力的合成1.平行四边形法则:当两个力的作用线相同时,合力大小等于这两个力的矢量和。
用平行四边形法则可以将两个力的矢量图形相加以得到合力的矢量图形。
2.力的分解:一个力可以分解为多个分力,这些分力的合力等于原力。
分解力的方法有多种,如正交分解法、三角分解法等。
3.力的合成与分解遵循矢量运算法则,即平行四边形法则和三角形法则。
二、合力的分解1.正交分解法:将一个力分解为两个垂直的分力。
设原力为F,分解为x轴方向的分力Fx和y轴方向的分力Fy,则有Fx^2 + Fy^2 = F^2。
2.三角分解法:利用三角函数,将一个力分解为多个不垂直的分力。
设原力为F,分解为F1、F2、F3三个力,则有F1 = F * cosθ1,F2 = F * cosθ2,F3 = F * cosθ3。
3.力的分解遵循矢量运算法则,即平行四边形法则和三角形法则。
三、合力与分力的关系1.合力与分力是等效替代关系,即多个力共同作用产生的效果与一个合力产生的效果相同。
2.合力与分力的大小关系:合力大小等于分力大小的矢量和。
3.合力与分力的方向关系:合力方向等于分力方向的矢量和。
4.力学中的平衡问题:求解物体在多个力作用下的平衡状态,即求解合力为零时的物体姿态。
5.物理学中的运动问题:求解物体在多个力作用下的加速度、速度等运动参数。
6.工程问题:如建筑设计中,求解建筑物在风力、重力等作用下的稳定性;桥梁工程中,求解桥梁结构在载荷作用下的应力分布等。
通过以上知识点的学习,学生可以掌握合力的合成与分解问题的基本原理和方法,并能运用到实际问题中,提高解决问题的能力。
习题及方法:1.习题:一个物体受到3N和4N两个力的作用,求这两个力的合力大小和方向。
方法:根据平行四边形法则,将两个力的矢量图形相加。
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图2-2-7
图2-2-8
(2)已知合力和一个分力的大小和方向,求另一分力
的大小和方向.如图2-2-8所示,已知F、F1和α, 则F2的大小和方向(角β也已确定)是唯一确定的. (3)已知合力、一个分力的方向和另一分力的大小,
即已知F、α(F1与F的夹角)和F2的大小,这时则有如 下的几种可能情况:
方向确定,且其中一个分力的方向不变,用此 法直观、简单.
互动探究2 例2中,β角为多大时,球对 斜面的压力最小? 解析:由例题图示可知,当β=180°-α 时,对斜面压力最小,最小值为零. 答案:见解析
正交分解法的应用 例3 (满分样板 12分)如图2-2-15所示,用 绳AC和BC吊起一重100 N的物体,两绳AC、BC 与竖直方向的夹角分别为30°和45°.求:绳AC 和BC对物体的拉力的大小.
图2-2-6
解析:选 AD.由图像得:θ=12π 时,两分力 F1、
F2 垂直,合力为 10 N,即 F21+F22=10,θ=π 时,两分力方向相反,即两分力相减,|F1-F2| =2,联立解得:F1=8 N F2=6 N,合力的范 围 F1-F2≤F≤F1+F2,即 2 N≤F≤14 N,故 A、D 对,B、C 错.
【名师点睛】 合力和分力的关系蕴含着“等 效替换”思想.合力与分力的关系遵循平行四 边形定则,合力的大小等于各分力的矢量和, 而不是代数和,合力的大小不一定大于分力.
即时应用 (即时突破,小试牛刀) 1.在研究共点力合成实验中,得到如图2-2-6所示 的合力与两力夹角θ的关系曲线,关于合力F的范围 及两个分力的大小,下列说法中正确的是( ) A.2 N≤F≤14 N B.2 N≤F≤10 N C.两力大小分别为2 N、8 N D.两力大小分别为6 N、8 N
(2)解析法
图 2-2-2 根据力的平行四边形定则作出力的合成的图示,如图 2-2-2 所示. F= F21+F22+2F1F2cosα. 它与 F2 的夹角为 θ, tanθ=F2+F1Fsi1ncαosα.
以下是合力计算的几种特殊情况: ①相互垂直的两个力的合成,如图 2-2-3 所示. 由几何知识,合力大小 F= F12+F22,方向 tanθ =FF21. ②夹角为 θ 的大小相同的两个力的合成,如图 2
第二节 怎样求合力和分力
第
基础知识梳理
二
节
怎
课堂互动讲练
样
求
合
经典题型探究
力
和
分 力
知能优化演练
基础知识梳理
一、力的合成 1.合力与分力 (1)定义:如果一个力__产__生__的__效__果____跟几个力共同 作用的效果相同,这一个力就叫那几个力的_合__力___, 那几个力就叫这个力的_分__力___. (2)逻辑关系:合力和分力是一种_等__效__替__代___关系. 2.共点力:作用在物体的_同__一__点___,或作用线的 __延__长__线______交于一点的力. 3.力的合成:求几个力的_合__力___的过程.
4.力的运算法则 (1) 平 行 四 边 形 定 则 : 求 两 个 互 成 角 度 的 ___共__点__力___ 的 合 力 , 可 以 用 表 示 这 两 个 力 的 线 段 为 邻 边 作 _平__行__四__边__形___ , 这 两 个 邻 边 之 间的对角线就表示合力的_大__小___和_方__向___. (2)三角形定则:把两个矢量__首__尾__相__接____从 而求出合矢量的方法(如图2-2-1).
FAC=100( 3-1)N(2 分) FBC=50 2( 3-1)N(2 分)
即 AC 绳、BC 绳的拉力分别为 100( 3-1) N、
50 2( 3-1) N.
【答案】 100( 3-1) N 50 2( 3-1) N
【反思领悟】 一般情况下,应用正交分 解建立坐标系时,应尽量使所求量(或未知 量)“落”在坐标轴上,这样解方程较简单, 但 在 本 题 中 , 由 于 两 个 未 知 量 FAC 和 FBC 与 竖直方向夹角已知,所以坐标轴选取了沿 水平和竖直两个方向.
绳长为 l0=1 m,则两挂钉间距为 L=2·l20sin30°=0.5 m.
图2-2-12 【答案】 0.5 m
互动探究1 在绳能承受的最大拉力为10 N时, 两钉柱间距又为多大?
解析:当 F=10 N 时,两个分力大小与合力大小相等, 两个分力之间夹角一定为 120°即 α′=60°
则两钉柱间距 l′=2·l20sin60°=2×12×
【名师点睛】 在实际问题中进行力的分解时, 有实际意义的分解方法是按力的实际效果进行 的,而正交分解法则是根据需要而采用的一种 方法,其主要目的是将一般的矢量运算转化为 代数运算.
即时应用 即时突破,小试牛刀) 3.
图 2-2-10 如图 2-2-10 所示,质量为 10 kg 的物体静止在 平面直角坐标系 xOy 的坐标原点,某时刻只受到 F1 和 F2 的作用,且 F1=10 N,F2=10 2 N,则 物体的合力( )
知能优化演练
本部分内容讲解结束
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3 2
m=
3 2
m.
答案:
3 2
m
利用图示法解动态极值问题 例2 如图2-2-13所示,质量为m的球放在倾角 为α的光滑斜面上,试分析挡板AO与斜面间的倾角 β为多大时,AO所受压力最小?
图2-2-13
【解析】 以球作为研究对象.球所受重力G产 生的效果有两个:对斜面产生了压力F1,对挡板 产生了压力F2.根据重力产生的效果将重力分解, 如图2-2-14所示.
(2)正交分解各力,即分别将各力投影到坐标轴 上,然后求各力在 x 轴和 y 轴上的分力的合力 Fx 和 Fy: Fx = F1x + F2x + F3x + … , Fy = F1y+ F2y + F3y +…
(3)合力大小 F= F2x+F2y.
合力的方向与 x 轴夹角为 θ,tanθ=FFyx.
图2-2-15
【思路点拨】 对物体受力分析,建立直角坐 标系,然后对力进行正交分解,最后列方程求 解Fx=0,Fy=0. ☞解题样板 规范步骤,该得的分一分不丢!
图2-2-16
以物体 C 为研究对象,受力分析并建立如图 2 -2-16 所示的正交坐标系. 设 AC、BC 的拉力分别为 FAC、FBC,由平衡条 件知: x 轴:FBCsin45°-FACsin30°=0…①(4 分) y 轴:FBCcos45°+FACcos30°-mg=0 ②(4 分) 由①②式得
图2-2-11
【思路点拨】 画框所受重力的效果是使两根 细绳被拉紧,因此本题可根据力的实际作用效 果将重力进行分解.
【解析】 根据重力的效果将重力进行分解,由对称 性知两分力大小相等.
如图 2-2-12 所示,当 F=103 3 N 时 G=2Fcosα
cosα=2GF=2×11003
= 3
23,∴α=30°
①第一种情况是F2>Fsinα且F2<F,则有两解,如图2 -2-9甲所示.
②第二种情况是F2=Fsinα,则有唯一解,如图乙所 示.
③第三种情况是F2<Fsinα,则无解,因为此时按所 给的条件是无法组成力的平行四边形的.如图丙所
示.
④第四种情况是F2≥F,则有唯一解.如图丁 所示.
图2-2-9
图2-2-1
思考感悟 1.生活中人们常说这样一句话“大家要心往一 处想,劲往一处使,形成合力”,在这句话中 的“合力”与我们物理语言中的“合力”意义 一样吗? 提示:1.“大家要心往一处想,劲往一处使, 形成合力”,在这句话中的“合力”实际上只 是物理学中“合力”的一种特殊情况.
二、力的分解 1.概念:求一个力的_分__力___的过程. 2 . 遵 循 的 原 则 : _平__行__四__边__形___ 定 则 或 _三__角__形___
二、力的分解方法——按力的作用效果分解 1.按力的作用效果分解 (1)根据力的实际作用效果确定两个分力的方向; (2)再根据两个分力方向画出平行四边形; (3)最后由平行四边形知识求出两分力的大小. 2.力的分解的唯一性和多解性 (1)已知合力和两个分力的方向,求两个分力的 大小.如图2-2-7所示,已知F和角α、β,显 然该力的平行四边形是唯一确定的,即F1和F2 的大小是唯一确定的.
-2-4 所示.
由几何知识,作出的平行四边形为菱形,其对角
线相互垂直且平分,则合力大小 F=2F1cosθ2,方
向与 F1 夹角为θ2. ③夹角为 120°的两等大的力的合成,如图 2-2-5 所示. 由几何知识得出对角线将画出的平行四边形分为 两个等边三角形,故合力的大小与分力相等.
图2-2-3 图2-2-4
A.方向沿 y 轴正方向 B.方向沿 y 轴负方向 C.大小等于 10 N
D.大小等于 10 2 N
解析:选 C.将 F2 正交分解 F2x=F2sin45°=10 2
×
2 2
N=10 N,方向沿 x 轴正方向
F2y=F2cos45°=10 N 方向与 F1 方向相反,大小相等,则 Fy=0. 所以物体的合力即 F2x=10 N.
图2-2-5
2.合力范围的确定 (1)两个共点力的合成 |F1-F2|≤F合≤F1+F2 即两个力大小不变时,其合力随夹角的增大而
减小,当两力反向时,合力最小,为|F1-F2|, 当两力同向时,合力最大,为F1+F2. (2)三力合成 ①三个力共线且同向时,其合力最大,为F1+ F2+F3.
②以这三个力的大小为边,如果能组成封闭的 三角形,则其合力最小值为零,若不能组成封 闭的三角形,则合力最小值的大小等于最大的 一个力减去另外两个力的和的绝对值. ③三个大小为F的力夹角互为120°时,合力为 零.
(F1-F10)2=F22-F220=(