高一音乐鉴赏课件贝多芬(修改)

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划时代的音乐大师贝多芬介绍PPT模板

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代表作:
《第三交响曲》表现了他对革命的向往,《第五交响曲“命运”》. 《第六交响曲“田园”》《D大调小提琴协奏曲》… …
贝多芬的作品
<<命运交响曲>>第一乐章
<<Symphony of Destiny>> First Movement
——“我要扼住命运的咽喉,它休想使我屈服。”
• 主题动机:03 33 | 1 - |
第八交响曲 03
《合唱》宣告 英雄的理 想— 全人类 的团结友爱
December 16th or 17th 770-March 26th, 1827.
Ludwig Van Beethoven
贝多芬的作品
贝多芬的作品
第一时期
1794年他到维也 纳--1801年
创作的划分
Division of creation
贝多芬简介
路德维希·凡·贝多芬
(Ludwig van Beethoven) 1770年12月16日或17日—1827年3月26 日)
出生于神圣罗马帝国-科隆选侯国的波恩,维也纳古 典乐派代表人物之一,欧洲古典主义时期作曲家。
贝多芬简介
关键词
Key words
无趣的童年
失意的青年
失聪的中年
贫困的晚年
声响。
如上所述,贝多芬开启了浪漫主义音乐。从此之后,经过舒伯特,门德尔松,瓦 格纳,罗伯特·舒曼,马勒,理查·施特劳斯的等等作曲家的努力下,浪漫主义音乐
得以开花结果,繁盛了整个19世纪。
贝多芬 (December 16 or 17, 1770-March 26, 1827)
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音乐课件
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新人音版高一全一册必修1 第十五 节 划时代的音乐贝多芬课件(共16张ppt)

新人音版高一全一册必修1 第十五 节 划时代的音乐贝多芬课件(共16张ppt)

《 热 情 奏 鸣 曲 》 第 三 乐 章
思想内容:
通过斗争——获得胜利
体现了贝多芬的斗争精神和 革命热情。
评价: 集古典之大成 开浪漫之先河
❖ 在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。2022/5/82022/5/8May 8, 2022 人自身有一种力量,用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量,一旦他这样做,就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
主要作品:
奏鸣曲: 《悲怆》、《月光》、《热情》等 交响曲: 《第三(英雄)交响曲》 《第五(命运)交响曲》 《第六(田园)交响曲》 《第九(合唱)交响曲》
《 第 九 ( 合 唱 ) 交 响 曲 》 第 四 乐 章
乐曲风格:
气势恢弘、音响宏大
思想内容:
通过苦难——走向欢乐 体2022/5/8 ❖ 16、好奇是儿童的原始本性,感知会使儿童心灵升华,为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/82022/5/82022/5/85/8/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力,这样的人才有学问。
You made my day!
我们,还在路上……
高中音乐
划时代的音乐大师
——贝多芬
歌词
我不想我不想不想长大 长大后世界就没有花 我不想我不想不想长大 我宁愿永远又笨又傻 我不想我不想不想长大 长大后我就会失去他 我深爱的他深爱我的他 已经变的不像他
莫扎特40
维也纳古典乐派
莫扎特——音乐神童 贝多芬——乐 圣 海 顿——交响乐之父
划时代的音乐大师 ——贝多芬

13.25贝多芬课件-高中音乐人音版(2019)必修音乐鉴赏

13.25贝多芬课件-高中音乐人音版(2019)必修音乐鉴赏

谢谢大家
尽(1819年左右); • 心目中的英雄拿破仑称帝使贝多芬的英雄梦破灭。
自由、平等、博爱
单数交响曲:一生的心路历程
《第三(英雄)交响曲》 《第五(命运)交响曲》 《A大调第七交响曲》 《第九(合唱)交响曲》
对英雄的期盼 扼住命运的咽喉 向往百姓生活 歌颂自由、等、博爱
作品介绍
第九“合唱”交响曲(第四乐章)
音乐鉴赏
《第九(合唱)交响曲》—贝多芬
《不想长大》
莫扎特 《g小调第40号交响曲》
01
人物生平
02
作品介绍
03
作品赏析
04
总结与感悟
人物生平
乐圣:贝多芬(1770—1827)
• 从小饱经父亲的家暴; • 父母早亡,年纪轻轻就担负起养家重担; • 爱情屡遭失败; • 25岁开始耳疾(1795年),50岁左右听觉丧失殆
• 整部交响曲完成于1824年。 • 歌词:出自德国著名诗人席勒的诗歌《欢乐颂》。 • 音乐史上第一次将合唱、重唱、独唱融合在交响曲中。
作品赏析
乐曲的情绪和速度分别是怎样的?
乐曲的情绪和速度分别是怎样的?
坚定 庄严
中速
总结与感悟
希望同学们在今后无论遇到什 么困难,都能像贝多芬一样,勇往 直前。

2024(完整版)贝多芬介绍PPT课件

2024(完整版)贝多芬介绍PPT课件

(完整版)贝多芬介绍PPT课件•贝多芬生平概述•贝多芬音乐风格分析•贝多芬代表作品赏析•贝多芬在音乐史上的地位和影响目录•贝多芬艺术成就总结与展望•跨时代意义:贝多芬如何影响现代社会01贝多芬生平概述早年经历与教育背景创作领域广泛,包括交响乐、钢琴奏鸣曲、弦乐四重奏等。

著名作品如《第九交响乐》、《月光奏鸣曲》、《命运交响乐》等,具有深远影响。

对音乐形式进行创新,如扩展奏鸣曲式结构,增加音乐表现力。

音乐创作生涯及重要作品作品风格更加深沉、内省,字句中透露出对人生和社会的思考。

对后世音乐家产生深远影响,被誉为古典音乐与浪漫音乐时期的桥梁。

晚年遭遇听力丧失的困境,但坚持音乐创作与演出。

晚年生活及影响02贝多芬音乐风格分析古典主义风格特点严谨的结构贝多芬的作品遵循古典主义音乐的严谨结构,注重乐章之间的平衡和逻辑性。

清晰的旋律线条他的旋律优美且富有歌唱性,易于记忆,并在作品中占据主导地位。

和声与对位的精湛运用贝多芬的和声技巧高超,对位手法丰富,使得他的作品在音响上更加丰满和立体。

浪漫主义元素融入强烈的情感表达01个性化的音乐语言02对自然的描绘与向往031 2 3扩大音乐表现力突破传统曲式限制独特的演奏技巧要求创新性技巧运用03贝多芬代表作品赏析交响曲《命运》解读音乐感受听《月光》可以让人感受到一种宁静、深沉的氛围,仿佛置身于月光之下,心灵得到了净化和升华。

创作背景《月光》奏鸣曲是贝多芬的钢琴奏鸣曲之一,创作于1801年,全曲分为三个乐章,其中第一乐章最为著名,以其缓慢、深沉的旋律而被称为“月光”。

乐曲风格该曲风格独特,旋律优美而富有情感,和声丰富而和谐,展现了贝多芬在钢琴音乐方面的卓越才华和深刻情感。

演奏技巧演奏《月光》需要高超的钢琴演奏技巧,包括细腻的触键、精准的音准和节奏掌控等,才能完美地演绎出这首作品的精髓。

钢琴奏鸣曲《月光》演绎创作背景乐曲结构音乐特点欣赏建议01020304弦乐四重奏《大赋格》欣赏04贝多芬在音乐史上的地位和影响对古典主义音乐传统的继承与发展继承古典主义音乐形式发展古典主义音乐内涵创新古典主义音乐风格对浪漫主义音乐潮流的引领和推动强调个性与情感表达拓展音乐表现范围引领浪漫主义音乐潮流对后世音乐家创作思路的启示追求音乐与思想的统一勇于创新和突破关注社会现实和人生哲理05贝多芬艺术成就总结与展望艺术成就概述创作大量杰出音乐作品创新音乐语言和风格表现深刻思想和情感对当代音乐文化意义探讨对后世音乐家的影响01对音乐教育的贡献02对社会文化的意义03未来研究方向展望对贝多芬音乐作品的深入研究未来可以对贝多芬的音乐作品进行更加深入的研究,探讨其音乐语言、风格、思想等方面的特点和内涵。

2024年《贝多芬》课件

2024年《贝多芬》课件

贝多芬(1770-1827)是一位德国作曲家和钢琴家,是西方古典音乐史上最伟大的音乐家之一。
他生活在一个动荡的时代,经历了法国大革命、拿破仑战争等重大历史事件,这些事件对他的音乐创作产生了深远的影响。
了解贝多芬的生平和时代背景,可以帮助我们更好地理解他的音乐创作背景和动机,从而更深入地欣赏和理解他的音乐。
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2024/2/29
02
CHAPTER
贝多芬作品风格及特点
7
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贝多芬早期作品受海顿、莫扎特等古典主义作曲家影响,注重音乐形式的均衡和对称,追求音乐逻辑的严密性。
古典主义风格
在古典主义风格基础上,贝多芬开始尝试创新,如运用不协和音程、扩大调性范围等,为后来的音乐风格打下基础。
创新性探索
分析曲式
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THANKS
感谢您的观看。
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2024/2/29
灵活多变的曲式结构
他善于运用主题贯穿和变奏手法,使音乐在保持统一性的同时,呈现出丰富多彩的变化。
巧妙的主题贯穿与变奏
贝多芬的声部安排精细巧妙,各声部之间层次分明,对位严谨,形成和谐而富有表现力的音乐织体。
精心的声部安排与对位
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03
旋律与节奏的紧密结合
贝多芬的旋律和节奏常常紧密结合,相互呼应,共同推动音乐的发展,形成独特而富有感染力的音乐风格。
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贝多芬的音乐风格独特,注重个性表达和情感抒发,与同时代的海顿、莫扎特等音乐家相比,更加突出个性和创新。
音乐风格差异
贝多芬的创作题材广泛,包括交响曲、室内乐、钢琴奏鸣曲等,而海顿和莫扎特则更加专注于歌剧和交响曲的创作。

《贝多芬》 ppt课件

《贝多芬》 ppt课件

15
如果说莫扎特的音乐是清澈 的泉水,贝多芬的音乐就是 熊熊烈火,迸发着炽热的激 情。
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16
贝多芬对许多后 来的作曲家都有 很大的影响,其 中包括各种风格
不同的人,如勃 拉姆斯、瓦格纳、 舒伯特和柴柯夫 斯基。
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他还为柏辽
兹、古斯塔
夫、马勒、
斯特劳斯等许
多人开辟了道
路。
如此动人的艺术精品。而且贝多芬 常常揣着笔记本,在散步时也从不

忘记将突发的灵感记录下来。
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35
经过维也纳听众的联名写信请求,贝 多芬决定把《第九交响曲》放在维也 纳首次演出。但第一次合练的效果很 差,有人甚至建议贝多芬
改动某些段落,以
减小表现上的难度。
但是对艺术追求完
美的乐圣坚持自己
枢,他的墓碑上铭刻着奥
地利诗人格利尔巴采
(1791-1872)的题词:
"当你站在他的灵柩跟
前的时候,笼罩着你的
并不是志颓气丧,而是
一种崇高的感情;我们
只有对他这样一个人才
可以说:他完成了伟大
的事业……”
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贝多芬的头发
最后演奏的钢琴
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降E大调 第三交响曲 《英雄》
c小调
第五交响曲《命运》
F大调
第六号交响曲 《田园》
d小调
第九号交响曲 《合唱》
C大调
第一钢琴协奏曲
c小调
第三钢琴协奏曲
降E大调 第五钢琴协奏曲

2024版《贝多芬》ppt课件

2024版《贝多芬》ppt课件
《贝多芬》ppt课件
2024/1/28
1
目录
• 贝多芬生平与时代背景 • 贝多芬音乐作品风格特点 • 贝多芬音乐创作技巧与特色 • 贝多芬与其他音乐家比较研究
2024/1/28
2
目录
• 贝多芬音乐在当下社会意义和价值 • 总结回顾与展望未来发展
2024/1/28
3
01
贝多芬生平与时代背景
2024/1/28
渐形成了自己独特的音乐语言。
03
创新精神
海顿和莫扎特在音乐创作上的创新精神,鼓励了贝多芬勇于突破传统束
缚,探索新的音乐表现手法。
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同时代音乐家如舒伯特、门德尔松等比较
2024/1/28
音乐风格差异
舒伯特的音乐风格以抒情优美见长,而门德尔松则更注重音乐的优雅和精致。相比之下,贝多芬的音乐风格 更为粗犷、激情四溢,具有更强的表现力和感染力。
8
早期作品风格及代表作品介绍
01
早期作品风格
02
代表作品
贝多芬的早期作品受海顿、莫扎特等古典主义作曲家的影响,风格清 新、明快,具有古典主义的均衡和优雅。
2024/1/28
《月光奏鸣曲》、《悲怆奏鸣曲》等。这些作品展示了贝多芬独特的 音乐才华和深刻的情感表达,同时也表现出他对古典主义音乐传统的 继承和发扬。
创作领域不同
舒伯特在艺术歌曲和室内乐领域取得了卓越成就,而门德尔松则在交响曲和协奏曲方面有所建树。贝多芬则 在各个音乐领域都表现出色,尤其是交响曲和钢琴奏鸣曲。
对后世影响
舒伯特和门德尔松的音乐作品在当时颇受欢迎,但对后世的影响相对较小。而贝多芬的音乐作品不仅在当时 引起了轰动,而且对后世音乐家产生了深远影响,被誉为“音乐史上的巨匠”。

人音版高中音乐必修音乐鉴赏第8单元第15节贝多芬课件 (3)

人音版高中音乐必修音乐鉴赏第8单元第15节贝多芬课件 (3)
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创作
• 他在维也纳最初十年(1792-1802)的创 作,比较著名的作品有《悲伤》、《月光》 和《克罗采》奏鸣曲及《第三钢琴协奏曲》 等。
• 1802-1812年,他的创作进入了成熟时期, 这段时间后来成为他的“英雄年代”。
• 贝多芬创作活动的成熟过程表面看来是相当迟缓 的,但实际上却非常稳固。他三十岁时才开始写 第一部交响曲,而在象这样年纪的莫扎特已经写 了四十部左右的交响曲了。
是可以总结他的一生,可以成为一切英勇心灵的箴言:
用痛苦换来欢迎。”——罗曼.罗兰
8
影响
• 贝多芬是世界艺术史上的伟大作曲家之一,他的
创作集中体现了他那巨人般的性格,反映了那
个时代的进步思想,它的革命英雄主义形象可以 用"通过苦难--走向欢乐;通过斗争--获得胜利"加 以概括。他的作品了既壮丽宏伟又极朴实鲜明, 它的音乐内容丰富,同时又易于为听众所理解和 接受。贝多芬的音乐集中体现了他那个时代人民 的痛苦和欢乐,斗争和胜利,因此它过去总是那 样激励着人们,鼓舞着人们的斗志,即使在现在 也使人们感到亲切和鼓舞。
实践:
• 请同学们收集海顿和莫扎特各一部音乐作 品,谈谈感受,并与贝多芬的音乐风格做 简单的比较。
• 除了《第九交响曲》外,你还知道贝多芬 的哪些交响曲?收集其他交响曲的CD或磁 带在课堂上与同学聆听交流。
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小结
• 贝多芬创造性地发展了古典主义音乐,将 深邃的思想和热烈的激情赋予古典主义音 乐的形态上,这使贝多芬不但成为古典主 义音乐的最后高峰,同时也成为浪漫主义 音乐的先行者。请同学们多聆听贝多芬的 音乐,体验古典主义音乐风格是怎么样的。
9
代表作品
• 交响曲《英雄》、《命运》、《田园》 《第九交响曲》;

高中音乐 贝多芬课件

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• 关于贝多芬,你了解多少?
划时代的音乐大师—贝多芬 • 路德维希·凡·贝多芬 (1770.12.16-1827.03.26), 男,德国作曲家、钢琴家、 指挥家。维也纳古典乐派代 表人物之一。
被强迫的命运与不幸的童年 • 他的父亲约翰是一名宫廷歌手,一生庸庸碌碌,嗜酒如命,童 年时代贝多芬毫无幸福可言。 • 他的父亲希望儿子成为第二个神童,以便让他享受荣华富贵, 所以强迫贝多芬学习钢琴小提琴,稍有不遂,即遭毒打。就在 这样凄惨痛苦的命运下,贝多芬度过了童年。贝多芬音乐天赋 过人,再加上后天刻苦的磨练,水平愈来愈高,连他的老师都 自叹不如。
不幸的命运 • 此时的贝多芬人生一帆风顺,声名如日中天,然而不幸的命运 再次降临到他身上——他患上了耳聋的疾病。 • 失聪对于任何一个人都是灾难性的,更何况在贝多芬凭借音乐 作品来换取面包的动荡革命年代。
。 • 听赏《命运交响曲》片段,思考:这段音乐作品表达了作者怎样 的情绪?你感受到了什么? 命运.flv • 悲痛,伤心,不甘,愤怒,命运的不公。在这残酷的打击下,为 了怕人发觉他耳聋,贝多芬逐渐离群索居,性格变吗?
欣赏《合唱交响曲》片段——《欢乐颂》
• • • •
《欢乐颂》合唱片段 .flv 讨论思考:这首作品体现出了贝多芬怎样的思想精神境界? 自由,平等,博爱,欢乐。 对于音乐的执着追求。
结语 • 他的身心遭受着痛苦和折磨,但对于音乐艺术的酷爱与追求, 使他勇于挑战自己的命运。他做到了! • 他被世人称之为“交响曲之父”,“乐圣”,他创作出了以欢 乐和博爱为主题的第九《合唱交响曲》,世界不给他欢乐,他 却将欢乐带给世人,这正是贝多芬身上最为闪亮耀眼,值得我 们敬佩的地方!
暂露头脚 • 一七八七年四月,一位年轻人前往维也纳拜见当时的大音乐家 莫扎特。此人其貌不扬,短小精明,在莫扎特面前大展钢琴身 手,连被誉称神童的莫扎特亦为之惊叹。立即向在场的朋友说: “此年青人必为乐坛掀起狂澜。” • 莫扎特的预言不到十年立即应验,此人正是大名鼎鼎的贝多芬。

高中音乐鉴赏贝多芬l课件

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经过了一系列的铺垫,人声部分终于浮上水面,开始了《欢乐颂》的吟
唱!前面就说到过,这首诗作是作曲家一生的钟爱。所以在《第九交响曲》
创作的最后关头,贝多芬甚至还不舍得过早的就把歌唱《欢乐颂》的部分放
到自己的作品中。他并不愿意把《第九交响曲》作为自己在交响乐领域的封
笔之作,作为自己最高理想的体现,当时他还在计划着《第十交响曲》甚至
人生苦短,乐亦短。手心常暖,心头常热,笑声常朗的悠然一生,更是一种态度,一种境界。
我们不希望遇到“不幸”,
但当“不幸”真的不幸地降临到 我们头上时,我们一定要抬起头, 勇敢地面对“不幸”,尽管我们 的肩膀没有贝多芬那么宽阔,但我 们也要像贝多芬那样,用肩膀扛 起“不幸” 。
他用他的苦难 来铸成欢乐。
耳聋,对平常人
是一部分世界的死灭, 对音乐家是整个世界 的死灭。整个世界死 灭了而贝多芬不曾死! 并且他还重造那已经 死灭的世界,重造音 响的王国,不但为他 自己,而且为着人类。 这样一种超生和创造 的力,只有自然界里 那种无名的、原始的 力可以相比。(傅雷)
1、 推荐阅读《贝多芬传》. 罗曼·罗兰的《约翰·克利斯朵
第五交响曲《命运》第一乐章 第九交响曲第四乐章《欢乐颂》
(命运)(op.67)《第五交响曲》是贝多芬的交响曲中最富 于哲理性和戏剧性的作品之一贝多芬称第一乐章主题是
•“命运在敲门”,因此后人称之为《命运交响曲》。“命
运”这个主题是指当时令人窒息的德国封建社会,贝多芬 揭示的“通过斗争,达到胜利”,是指从黑暗到光明,从 与苦难“命运”抗争和与封建势力博斗,上升为欢乐和胜 利。《命运交响曲》作于1805至1808年。它是贝多芬艺 术风格的代表作品,它的结构严谨、完整,手法简练、明 快,发展紧凑、均衡,主题形象鲜明、生动。作为一部英 雄性交响曲来说,它的矛盾冲突、情绪对置及紧张的戏剧 性,比以前的作品更集中;更统一;更尖锐。各乐章之间 紧密的内在联系,使全曲情绪激昂,有强烈的艺术感染力。 这种浑然一体的雄伟气魄,代表着贝多芬的艺术风格。有 人曾经说过:“贝多芬就是在这部交响曲中成为巨人的。”

人音版高中音乐必修音乐鉴赏第8单元第15节贝多芬课件(共16张)

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5
最为公众熟识的《第九交响曲》第四乐章
很多人对贝多芬第九交响曲的认识都来源于第四乐章, 《欢乐颂》的旋律可能与命运的敲门声一样为人们熟知。 第四乐章,急板,是一个波澜壮阔的乐章,整个乐章的 核心是合唱的“欢乐颂”主题,采用变奏曲形式,充满了 庄严地宗教色彩,但歌颂的却是人类的情感与理想,对 这一主题如此宏大的唱颂可以说史无前列。
12
乐曲内容示意图

01 团结欢乐主题(合唱)



02 尾声
13
演唱《欢乐颂》主题
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拓展 与
探究
15
THANKS
16
7
全曲欣赏并思考
①音乐的情绪是怎样的? ②旋律是怎样发展变化的? ③音乐的速度、力度有何特点?
8
乐曲内容示意图
01 可怖的号角合奏
02 宣叙调(大提琴和低音提琴)
引 子
03 前三个乐章主题片段及宣叙调
04 《欢乐颂》主题
9
乐曲内容示意图
01 可怖的号角合奏
欢乐壮丽 的颂歌
02 宣叙调(男中音独唱) 03 欢乐主题(男中音、合唱、四重唱、合唱)
04 第一次变奏(四重唱、合唱)
10
乐曲内容示意图
01 第二次变奏(器乐、男高音独
02 器乐发展段

03 欢乐主题(合唱)
11
乐曲内容示意图
01 团结主题(男声合唱、混声合唱)
亿

02 两个主题的赋格(合唱)



03 对比段(男低、男高、女中各一句,合唱)

04 变奏(四重唱、合唱、四重唱)
6
《第九交响曲》背景
《第九交响曲》是在法国革命的理想和成果被彻底摧毁 的那一段反动时期写成的。在那艰难黑暗的日子里,这 位日渐衰老的伟大作曲家,仍然忠于革命的信念,始终 以自己的音乐作为自由、平等和博爱的号角。因此、在 《第九交响曲》中,他最后一次又回到英雄斗争的主题 上来,并引用人生歌唱席勒的《欢乐颂》来引导听众通 过阴暗和绝望、痛苦和沉思、斗争和冲突,走向全人类 的自由和解放、胜利和欢乐、团结和友爱。

人音版高中音乐必修音乐鉴赏第8单元第15节 贝多芬 课件(共14张PPT)

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导入\第九交响曲之四.mp4
划时代的音乐大师——贝多芬
一、贝多芬生平简介
• (1770——1827)德国作曲家。生于波恩。父 亲为科隆选侯的宫廷歌手。
• 5岁随父亲学钢琴,8岁开始登台演出,10岁开 始作曲。1789年到维也纳深造。先后师从莫扎 特、海顿、阿尔勃列希兹贝等人学习。
• 1800年左右,听觉恶化。1820年,两耳失聪, 他的音乐创作反映资产阶级反抗封建,争取民 族的革命热情。表现了贝多芬毕生追求”自由、 平等、博爱”的理想。和海顿、莫扎特三人被 称为维也纳古典主义乐派的代表人物。
《欢乐颂》
• 寻找欢乐确认欢乐发展欢乐升华欢乐
一、寻找欢乐
寻找欢乐
• 前三乐章的主题动机 • 分别被宣叙调否定 • 欢乐动机一闪而过 • 随即被宣叙调否定 • 采用主题对比法、具有叙事性
确认欢乐
1、“欢乐颂”主题分别由什么乐器主奏? (大提琴、中音提琴、小提琴、乐队)
2、力度的变化?音区的变化? (轰

鸣”,连续25个整和弦。
再现“欢乐”盛典
• 复制贝多芬_欢乐颂_标清.flv
总结:采取主题重复的方法
发展欢乐
• 音乐一(宣叙调:独唱、合唱) • 音乐二(第一次变奏:重唱、齐唱) • 音乐三(第二次变奏:土耳其进行曲) • 音乐四(第一个高潮:合唱欢乐颂)
升华欢乐
• 圣咏:晚年的贝多芬,经历痛苦后,超凡

脱俗的神来之笔,也是这部作品的

最大价值。
• 结尾:典型的“贝氏”风格。所有乐器以
二、代表性作品
• 交响曲九部 • 钢琴奏鸣曲32首 • 协奏曲6部 • 及许多歌、剧管弦乐序曲、室内乐作品等。
三、《第九交响曲》的创作背景

高中音乐人音版必修第十五节贝多芬课件

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多芬
说一说你了解的贝多芬
第二十三(热情)奏鸣曲 第三乐章——贝多芬
1、个人经历悲惨,却对生活充满信心(个人意志) 2、复杂的社会环境(满心期望的民主和自由并未到来) 3、对时代进步的信心(如同对生活的信心)
一、引子+呈式部:主题1
以快速、密集的音型,塑造了压抑、紧张的气氛、 烘托了当下复杂的社会环境造成的强烈的压迫感
为什么说贝多芬是划时代的音乐大师?
贝多芬早期作品:总结了古典主义音乐风格——以高超 严谨的创作技法,刻画理性、深刻的思想内容
贝多芬晚期作品:开创了浪漫主义音乐风格的先河—— 以更加自由的创作手法,抒发感性的个人主观情感
课堂小结:贝多芬能带给你什么样的启示?
谢谢观看!
二、展开部:主题2:
以跳动、整齐的音型,描述了人民对革 命获得自由、民主必胜的决心
三、再现部:主题1及变化
四、尾声:
以密集、有力的音型,将乐曲的斗争、矛盾推到 顶点,歌颂人民为获得民主、自由而英勇抗争、 不屈不挠的英雄壮举!
贝多芬的音乐特点
充满矛盾 激烈冲突的戏剧性 勇往直前、热情澎湃的英雄性

广东省佛山市超盈实验中学高中音乐课件:鉴赏贝多芬 (共15张PPT)

广东省佛山市超盈实验中学高中音乐课件:鉴赏贝多芬 (共15张PPT)

作者简介
路德维希·凡·贝多芬是一 位集古典主义大成、开 浪漫主义先河的德意志 古典音乐作曲家,也是 一位演奏家和指挥家。 他的作品对音乐发展显 著深远影响。贝多芬被 也被尊称为 “乐圣”。
儿童时期
贝多芬1770年12月16日生于莱茵河畔 距法国不远的小城—波恩。他出生 于夫拉芒家族,一个音乐世家。他 的祖父叫鲁特维克,是波恩宫廷乐 团的乐长,父亲是一个宫廷男高音 歌手。他的母亲是一个女佣,一个 厨子的女儿。贝多芬自幼便已显露 出他的音乐天才。
创作背景
《献给爱丽丝》是贝多芬创作的一首其钢琴小品。贝多芬是集西方古典 派之大成,开浪漫乐派之先河的伟大作曲家。人们都比较熟悉他的交响 曲、协奏曲、室内乐和歌剧等大型作品,但是,他的为数不多的器乐小 品,也同样给人留下了深刻的印象。钢琴小品《献给爱丽丝》就是其中 比较著名的一首。但在他生前未发表,乐谱发现于1867年。这首乐曲可 能是作者四十岁时(1810年)为他的学生,名叫伊丽莎白·罗克尔的女 高音歌唱家所作。此曲形象单纯技巧浅显,显然是为了适合于初学者的 弹奏程度(现为钢琴五级曲目)。发表以后,不胫而走,几乎成为初学 者必弹的曲目之一。 还有一种说法贝多芬12岁时,到一个富商家里去 教钢琴,贝多芬非常喜欢这家的女儿爱丽丝。这首钢琴曲是贝多芬那个 时候创造的。
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父亲急于把他培养成为一个像莫扎 特那样的神童,从小就逼着他学习 钢琴和小提琴,八岁时他已开始在 音乐会上表演并尝试作曲,但是, 他在这段时期中所受的音乐教育一 直是非常零乱和没有系统的。
贝多芬《第三交响曲》“英雄交响曲”
贝多芬是1789年法国资产阶级革命的热烈拥护者。在他 的心目中,拿破仑是摧毁专制制度、实现共和理想的 英雄。原本第三交响曲是为拿破仑而写的作品。但当 拿破仑称帝的消息传到了维也纳,贝多芬从学生那里 得知这个消息时,怒气冲冲地叫道:“他也不过是一 个凡夫俗子。现在他也要践踏人权,以逞其个人的野 心了。他将骑在众人头上,成为一个暴君。”说着, 走向桌子,把写给拿破仑的献词一撕为二,扔在地板 上,不许别人把它拾起来。当1806年10月总谱出版时, 标题页上印着: 英雄交响曲为纪念一位伟人而作 从此, 《第三交响曲》就被称为“英雄交响曲”。

世界音乐巨匠贝多芬简介音乐课课件pptx

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推动了交响乐的发展
贝多芬在交响乐领域取得了巨大成就,他的九部交响曲在音乐史上 具有重要地位,对后世交响乐创作产生了深远影响。
促进了室内乐的创新
贝多芬在室内乐方面也有卓越贡献,他的弦乐四重奏和钢琴三重奏等 作品,打破了传统室内乐的规范,为室内乐的发展注入了新的活力。
对后世音乐家启示意义
勇于突破传统
贝多芬不拘泥于传统音乐形式的 束缚,大胆创新,勇于突破,为
实践活动设计建议
举办贝多芬音乐作品音乐 会
组织演奏贝多芬的经典音乐作品,让观众亲身 感受其音乐魅力,加深对贝多芬音乐的理解。
开展贝多芬音乐研讨会
邀请音乐专家、学者和爱好者共同探讨贝多芬音乐的 艺术价值、历史地位及现代意义。
创作以贝多芬为主题的音 乐作品
鼓励音乐创作者以贝多芬为灵感源泉,创作具 有时代特色的音乐作品,传承和弘扬贝多芬精 神。
06
如何学习和传承贝多芬精神
学习方法分享
深入了解贝多芬生平
通过阅读相关书籍、观看纪录片等方式,全面了解贝多芬的生平 事迹、音乐创作历程及艺术成就。
研究贝多芬音乐作品
仔细聆听贝多芬的音乐作品,分析其曲式、和声、旋律等音乐元 素,领悟其音乐风格及精神内涵。
学习贝多芬创作方法
探究贝多芬音乐创作的思路、方法和技巧,尝试模仿其创作风格, 培养自己的音乐创作能力。
贝多芬的音乐作品在情感表达和个性 化方面为浪漫主义音乐的发展奠定了 基础,对后世音乐家产生了深远影响。
创作风格演变过程
早期风格(1792-1802)
01
贝多芬的早期作品受海顿和莫扎特的影响,风格清新、明快,
具有古典主义音乐的典型特点。
中期风格(1803-1814)
02
贝多芬的中期作品开始逐渐摆脱古典主义的束缚,追求个性化

《贝多芬介绍》ppt课件[1]

《贝多芬介绍》ppt课件[1]
第五交响曲《命运》
以短小精悍的四个音符作为全曲发展的动机,展现了人与命运斗争 的顽强意志和坚定信念。
第三交响曲《英雄》
题献给拿破仑,后改为“为纪念一位伟人而作”,作品规模宏大,气 势磅礴,是贝多芬交响曲创作的重要里程碑。
钢琴奏鸣曲类作品欣赏
01
02
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《热情奏鸣曲》
贝多芬最著名的钢琴奏鸣 曲之一,情感热烈、激昂 ,充满了对生活和自然的 热爱。
鼓励同学们深入学习和欣赏古典音乐
古典音乐是文化瑰宝
古典音乐有助于提高审美水 平
通过学习和欣赏古典音乐,我们可以提高自己的审 美水平,更好地领略音乐的艺术魅力。
古典音乐是人类文化的瑰宝,它蕴含着深刻 的思想和情感,值得我们去深入学习和欣赏 。
古典音乐有助于陶冶情操
古典音乐能够陶冶我们的情操,让我们在忙 碌的生活中感受到内心的宁静与美好。
阐述个人对贝多芬认识和理解
贝多芬的音乐充满力量与情感
我认为贝多芬的音乐作品充满了力量与情感,能够深深打动人心,让人感受到他对生活的 热爱和对命运的抗争。
贝多芬的创作具有创新性
贝多芬在音乐创作上勇于突破传统,不断创新,为后世音乐家树立了榜样。
贝多芬的人格魅力令人敬仰
贝多芬在逆境中坚韧不拔,勇于追求真理和自由,他的人格魅力令人敬仰。
发展古典主义音乐内涵
贝多芬在音乐中注入了更丰富的情感 表达和更深刻的思想内涵,使古典主 义音乐焕发出新的生机。
对浪漫主义音乐潮流的引领和推动
引领浪漫主义音乐风格
贝多芬的作品充满了浪漫主义音乐的激情、个性和想象,成为浪漫主义音乐的先 驱和引领者。
推动音乐与文学、绘画等艺术的融合
贝多芬的音乐与文学、绘画等艺术相互渗透,共同推动了浪漫主义时期艺术的繁 荣和发展。
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学唱《欢乐颂》
1=F 4/4 非常活泼的快板 3 3 4 5┃5 4 3 2┃1 1 2 3┃ 3. 2 2 –┃ 欢 乐 女 神, 圣 洁 美 丽, 灿 烂 光 芒 照 大 地!

3 3 4 5┃5 4 3 2┃1 1 2 3┃ 2. 1 1 –┃ 我 们 心 中 充 满 热 情, 来 到 你 的 圣 殿 里! 2 2 3 1┃2 34 3 1┃2 34 3 2┃7 你 的力 量 能使 人 们 消 除 一 切 分 2 5 3┃ 歧,在
贝多芬,1770年12月 16日诞生于莱茵河畔的小 城市波恩。贝多芬是一个典 型的神童音乐家。十二岁时 就被人拿来同名垂青史的音 乐神童莫扎特相提并论。但 粗暴愚蠢的父亲,不惹人喜 欢的外貌,所有这些构成了 贝多芬不愉快的童年,形成 了他以后的反叛性格和强势 作风。
就在贝多芬一心准备投身音乐大干一场时,命运向 他露出了狰狞的面孔。从1796年开始,贝多芬就发现 自己的听力急剧下降,对于一位风华正茂,踌躇满志的钢 琴家和音乐家来说,听力的衰退不啻于世界末日。 但贝多芬进行了顽强的抗争, 并说出了那句传送千古的名言:
贝多芬的朋友和赞助人,或分散,或故 去,现实的经济困难顷刻来临,没有固定 的收入,没有听众,没有稿约......没有起码 的经济保障。他曾写道:“我差不多到了 行乞的地步,而我还得装着日常生活并不 艰难的神气。” 与此同时,他的耳朵完全 失聪,这样他连所热爱的钢琴演奏和指挥 工作也不得不放弃。
令人难以想象的是,他举世闻名的 九大交响曲中的后七部,都是在完全失 去听觉的病态中完成的。最为著名的交 响乐有《英雄》《命运》《田园》《合 唱》等。 1824年5月7日,贝多芬的《第 九交响曲》在维也纳首次上演,这是贝 多芬全部生涯中最辉煌的作品,仍然由 他亲自担任指挥。演奏结束时,观众的 掌声、欢呼声久久回荡在剧场上空。
之王”。
“交响乐
作品欣赏:英雄交响曲
第三(英雄)钢琴协奏曲
第一乐章 第二乐章 第三乐章 第四乐章


从这首作品开始贝多芬逐步摆脱海顿、莫扎 特的影响,力求使他的创作与追求崇高的理 想更紧密的联系起来。 这首作品中我们不难发现一种新的倾向、新 的风格在逐渐形成,从此贝多芬在创作上走 向成熟。
《第23钢琴奏鸣曲(热情)》第三乐章
音乐巨人
贝多芬
贝多芬的悲伤

作曲:郑毅



旋律 伴随故事响起 揭开你 不平凡的传记 在夜里 天使在黎明前降临 唤醒 充满奇迹的命运


倾听 爱丽丝的旋律 若别离 撕毁我写的信 当序曲 落幕后拆穿的回忆 抚慰你 心灵悠扬的协奏曲

在莱茵河畔 贝多芬的悲伤在徜徉 诙谐夜晚 遗留在波恩城的泪光 维也纳推开窗 风景却如此委婉 黑白琴键上 谱写华丽的乐章 在破旧琴房 弹唱出贝多芬的悲伤 诙谐街上 探望绚烂欲望的橱窗 小木船 被遗忘 剩下黯淡的月光 无力哀叹 谁的情绪彷徨 结局被凌乱
恩格斯对《命运交响曲》的评价

1841年3月,恩格斯听了《命运交响曲》的演出。他 在写给妹妹的信中赞美这部作品说:“如果你不知道 这奇妙的东西,那么你一生就算什么也没有听见。” 他说,他在第一乐章里听到了“那种完全的绝望的悲 哀,那种忧伤的痛苦”;在第二乐章里听到了“那种 爱情的温柔的忧思”;而第三、第四乐章里“用小号 表达出来的强劲有力、年轻的、自由的欢乐”,又是 那么鼓舞人心。恩格斯用短短的几句话,揭示了《命 运交响曲》的精髓。
贝多芬简介
贝多芬(1770—1827)出生于波恩,自幼学习弹 琴,1787年曾到维也纳向海顿学习作曲,并结识 莫扎特。贝多芬生活在法国大革命、拿破仑战争 和维也纳体系的时代,欧洲的民主和民族意识此 时正日益兴起。他的作品正反映了这些时代的特 征,或歌颂英雄,或反对封建,争取民主自由和 美好未来。其主要作品有《悲怆》奏鸣曲、《月 光》奏鸣曲、《命运交响曲》(即第五交响曲)、 《合唱交响曲》(即第九交响曲)等。贝多芬的 晚年十分凄凉,在贫病交加中死去。但是,人民 忘不了他,1827年3月29日,贝多芬的葬礼举行 时,有二千多人参加护灵。贝多芬对音乐的最重 要贡献是交响曲,因此他被誉为


―热情”奏鸣曲是一首规模宏大、气势磅礴的作品, 激烈的矛盾冲突,顽强的斗争精神等典型的贝多芬风 格在此一览无余,充分表现出作曲家成熟时期的思想 情感。评论家们将这首乐曲比作“火山的爆发”, “花岗石河床中的熔岩”,总之,离不开火一般的热 情。 热情奏鸣曲的第三乐章是从容的快板。在一小段 引子之后,音乐出现了一股势不可挡的奔腾气势。右 手快速流动的音型和左手短促果断的节奏,犹如烈马 奔驰,风暴席卷。在第三乐章中,这种快速奔腾的气 势贯穿始终,一气呵成。《第九交响曲》第四乐章 Nhomakorabea

完成于1823年的《第九交响曲》是贝多芬晚期的代表作品,也是贝多芬 全部创作的高峰和总结。 在作品的第四乐章中,贝多芬史无前例的将人声引入庞大的管弦乐队中, 以德国诗人希勒的诗作《欢乐颂》作为歌词。 交响曲前三个乐章中的主题依次在第四乐章中出现,但又逐一被中断,展 现了作曲家寻求真理的曲折的心灵历程。最后,作曲家终于找到他理想的 目标-----―欢乐”主题。最初,这个主题由大提琴和低音提琴奏出。 之后,音量逐渐扩大,推向高潮,由合唱唱出: 音乐经过漫长的发展,最后,速度加快,乐队与合唱怀着极度兴奋的激情, 赞颂欢乐,交响曲在歌颂全人类团结友爱的欢呼声中结束,表现出贝多芬 理想主义的梦想----全人类的自由和解放、胜利和欢乐、团结和友爱。 复杂的时代环境,个人的痛苦经历,铸造了贝多芬独特的音乐性格:充满 矛盾、激烈冲突的戏剧性和勇往直前,热情澎湃的英雄性。“自由和进步” 是贝多芬终生追求的艺术与人生目标。可以说,象征着力量、意志、壮美、 崇高精神的贝多芬音乐至今仍震撼人心。
欣赏:
第 五 命 运 交 响 曲
《命运》交响曲是贝多芬的九部交响乐中 的最具有代表性、最著名的一部,又称 《第五交响曲》,这是一部内容集中、主 题鲜明、形象生动、结构严谨的作品,又 是一部深受多个层次的欣赏者欢迎的作品。 作品各个乐章连贯统一,有密切的内在联 系:通过四个乐章一脉相承,表达了“人, 只有自觉的团结起来,通过斗争,才能获 取胜利”的主题思想。
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