人教版小学美术四年级上册《精美的邮票》教学设计

《精美的邮票》教学设计

教材分析：

教材向学生介绍了用材料来制作邮票，引导学生学习、了解其相关知识和技巧，培养学生的动手能力、创作能力及审美情趣。大多数学生对邮票的制作方法并不完全了解，教师可利用准备各种形状，各种方面的邮票激发学生的学习积极性，运用欣赏、示范等多种手段启迪学生思维，在活动中感悟乐趣、感受美，进而提高动脑动手的能力。

学生分析：

四年级学生从上学期开始已经熟悉了老师崭新的教学理念与教学方式，他们敢动手、爱提问、善质凝，决大多数同学能自信、大胆、自由地用美术形式和语言表达自己的想法与情感。而且学生在四年的美术学习中已经掌握了一些基本的技能，教师可以大胆放手让学生去独立思考，独立创作，大胆尝试。教学目标：

1、了解邮票的发展历史、邮票的组成部分以及它在生活中的应用。

2、利用各种类型的图案设计一枚或一套邮票。

3、通过对邮票的欣赏、了解以及创作，培养学生对集邮的兴趣。

教学重点、难点；

1、设计一张图案简洁、主题突出、色彩鲜艳的精美的邮票。

2、引导学生运用各种表现手法创作邮票。

教学准备：

1、查找有关邮票的历史知识、以及相关资料。

2、收集、分类各种类型的邮票，特别是对邮票图案的归类以及整理。

教学过程：

一．创设情境，导入新课

现在呢，老师想了解一下，你和爸爸妈妈跟远方的亲人、朋友是怎样联系的？

谁来说说。现在的通讯这么发达，有电话有电脑，人与人之间的沟通写封信，打个电话，发个电子邮件，或者在QQ上聊天确实已经很方便了。老师像你们这么大年龄都是写信。今天老师要给我的一个学生寄一封信，你们看我用工整的字体写上邮编，收信人和寄信人的地址，这样我可以把这封信投在信箱里寄出去吗？为什么？（课件展示）

生：回答

师：谁知道邮票的作用是什么？

生：回答

师：邮票是一种支付费用的凭证。

现在寄信的人越来越少了，可是为什么还有很多人还是那么喜欢邮票？

因为邮票是一个国家的名片，因为邮票里有很多知识，邮票设计得很漂亮，而且还有收藏的价值和艺术价值，今天我们就一起来认识“精美的邮票”。（板书

课题）

二．讲授新课，激活思维

（1）邮票的历史：（课件展示“黑便士”和“大龙”邮票）

1、同学们你们知道世界上第一枚邮票是什么吗？对，黑便士邮票，它是1840年5月英国发行的。它的产生还流传一个故事，想听吗？在十九世纪三十年代，一天，罗兰·希尔在乡间散步，看到一个邮递员正在把一封信交给一个年轻姑娘，那姑娘接过信只在信封上看了一下就把信塞回给邮递员，执意不肯收下。希尔走到跟前，问她为何不收下这封信，姑娘凄然地告诉他，这是她远方的未婚夫的来信，因邮资昂贵，她付不出这笔钱，只好原信退回。这一偶然的巧遇，使希尔西下决心要改革邮政制度，于是他向英国政府建议：今后凡寄信，必须由寄信人购买邮票，贴在信封上，作为邮资已付的凭证。于是就有了世界第一枚邮票黑便士。这个头像就是当时维多利亚女王侧面头像。黑便士邮票几乎具备了现代邮票的所有特点，具有科学性和使用性，许多国家纷纷效仿，开创了邮票发行的纪元。

2、那么我国最早发行的邮票是什么呢?

一般认为1878年7月大龙邮票是我国最早发行的邮票，这套邮票共3枚，主要图案是清皇室的象征——云龙。

（2）、欣赏

请同学们欣赏一下你手中的邮票或，课本上的邮票或者大屏幕上的邮票，在欣赏的同时看一下邮票上都有什么？（小组讨论，选出代表回答。）

生：邮票有齿孔，还有多少钱（面值），邮票上有时间（发行时间）邮票上还有中国邮政（发行国家）。邮票上有漂亮的图画，有的邮票的底色与主体颜色形成强烈、的对比，有跳跃的视觉效果。（课件展示）

师边演示，边总结：同学们观察到邮票上有面值、发行时间、发行国家、边上有整齐的齿孔，它们和中间的图案一同构成了邮票的基本要素。（板书要素）当你看到一枚邮票什么最吸引你，图案很重要，我们现在重点看一下邮票上的图案。

（3）邮票的图案（课件出示）

师：邮票上的图案主题很丰富，有军事、科学、植物、动物。可以说是包罗万象，宇宙间的万物都可以记载在小小的邮票上。有的是画的，有的是摄影的，还有的是剪纸，书法等等。从造型来看方形为主，也有三角形的。我们来欣赏一下部分题才的邮票。

（4）、了解邮票的种类（课件演示）

师：同学们刚才听得很认真，老师真高兴。你们知道邮票的种类吗？同学们在课本里找答案。

纪念邮票：而带有“J”字样的是纪念邮票（纪念国内外重大事件或名人而发行的邮票）。

普通邮票：邮票上没有发行时间的邮票是普通邮票（最常见的邮票，印刷数量大，图案不经常变换）

特种邮票：“T”字样的是特种邮票（为宣传某些事物而特别发行的邮票）。（5）欣赏学生作品。学生作品赏析，探索邮票的设计方法

老师带来了文峰小学的同学设计的邮票，想看吗？

师：你喜欢哪一张，为什么？

三、学生动手设计，师巡指导。

师：欣赏了这么多精美的邮票，了解了邮票这么多的知识，同学们想不想也自己来设计一枚邮票呢？如果让你设计，你想设计一枚什么类型的邮票？画什么内容？邮票的各要素安排在画面的什么位置？谁来说说。一起来看看今天的作业要求吧！现在开始设计邮票吧，看谁设计得又快又好。

（播放背景音乐）

教师行间巡视，及时指出学生设计中存在的问题，对构思新颖、设计精巧的学生，及时给予鼓励、展示。发现基本要素安排有遗漏的及时提醒。

四、作品展示，相互评价

学生主动将设计好的作品展示在黑板上。全班同学说说喜欢哪一张？为什么？作者介绍自己的设计意图，为什么设计它？有什么改进的地方？

五、拓展延伸，收拾整理

今天，同学们运用绘画的方法设计的邮票真是太棒了，完全可以和真的邮票相媲美。课后，同学们还可以尝试用剪纸、水墨、拓印的方法来设计一枚精美的邮票。(课件展示)