语文教学中激发学生的情感

语文教学中激发学生的情感
摘要：在小学阶段对学生加强情感教育是语文新课程标准中明确提出的要求，并在知识传授的基础之上加强对能力和情感的培养，因此在实际的教学过程中我们要充分利用教材内容和学生的实际情况，潜移默化地影响学生的情感，促进学生的情感发育。

关键词：小学语文；课堂教学；情感教育；充分激发；有效策略小学阶段的学生心智发育程度较低，品性淳朴善良，是各种情感形成的最初阶段也是最为重要的阶段，这个时期的学生情感方面很容易被激发出来，并且经过诸多教育实践的研究表明，学生在情感被激发的情况之下对于新鲜事物和知识的接受程度要更高，积极性也较高。

同时，语文又是一门对学生情感发育有着良好教育作用的学科，因此在小学阶段的语文教学中，我们要充分利用这门学科的这一特点，激发学生的情感，促进学生情感的健康发育。

我国现行的小学语文教材内容中，名家名作居多，文采华美，内容丰富，字里行间包含真理，令人深思，情感内容也极为丰富。

学生对于这些文章的学习需要融入文章之中，感受作者的真情实感和写作意图，这样学生的情感才能够被充分地激发出来，获得属于他们自己的那一份情感体验和心灵上的触动，并将这些感受反映到自己的学习过程之中，促进自己对于教材知识内容的掌握以及潜在能力的开发。

一、以心换心，以文章情境为基础，激发学生的情感体验
在小学阶段的语文教材内容中，诸多的名家作品所包含的意境是
非常优美的，而对于这些文章的学习我们不能仅仅停留在文章的表面，对学生的语文基础知识进行教育，要让学生进入到作者创造的情境之中，让学生用心灵去感悟而不是用眼睛去观察，这样学生才能够真正地进入角色，与名家大师做心灵上的沟通，通过这
样，学生的情感能够被充分地激发出来，获得充分的情感体验。

二、提炼教材精华，触动学生心灵
教材内容不但意境深邃，同时意义也非常深刻，对于学生情感方面的教育也是非常显著。

因此在教学过程中，
我们除了要深度挖掘文章思想内容，激发学生的情感体验之外，还要大力宣扬文章中所包含的思想精华以及教育的意义，以这种深刻的思想内容来触动学生的心灵，促使学生去主动探寻自己心灵深处的情感。

这样学生能够通过情感的体验以及心灵上的探寻来全面而透彻地掌握教材内容，从而在不断的反思中激发自己的情感体验，提高自身学习的积极性。

参考文献：
田梅英.语文教学中学生情感培养之我见[j].当代教育论坛：教学研究，2010（11）.
（作者单位贵州省黔南布依族苗族自治州三都水族自治县廷牌镇金角小学）。