《大学英语1》CollegeEnglish课程教学大纲
《大学英语Ⅰ》课程教学大纲(本科术科班)
《大学英语Ⅰ》课程教学大纲（本科术科班）《新起点大学英语Ⅰ》课程教学大纲一、基本信息课程名称：大学英语Ⅰ英文名称：College English Ⅰ课程性质: 公共必修课总学时： 54学时学分： 4适用对象: 非英语专业一年级术科本科生先修课程：无二、编写说明（一）课程的性质大学英语教学是高等教育的组成部分，大学英语课程是大学生必修的基础课程。
大学英语在新的起点上的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，更加注重实用性，特别是听说能力，使他们在今后的学习、工作和社会交往中能够用英语进行有效的交流，提高综合文化素质，以适应我国社会发展和国际交往的需要。
（二）课程教学目标基本要求大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后的学习、工作和社会交往中能用英语进行有效的交流，同时增强自主学习能力，提高综合文化素养，服务地方，以适应我省发展和国际交往的需要。
根据《大学英语教学指南》的大学英语教学目标要求，结合我校的办学定位和教学资源的现状，《大学英语I》术科班课程要求为：词汇通过理解掌握1000个单词(通过复用掌握800个单词)和由这些单词组成的500个常用词组(包括中学时掌握的单词和词组)，具备根据基本构词法识别生词的能力。
语法巩固和深化基础语法知识，提高在语篇层面运用语法知识的能力。
阅读能力能顺利阅读语言难度中等的一般性题材的文章，掌握中心大意以及说明中心大意的事实和细节，并能进行一定的分析、推理和判断，领会的观点和态度，阅读速度达到每分钟40词。
在阅读篇幅较长、难度略低、生词不超过总词数3%的材料时，能掌握中心大意，抓住主要事实和有关细节，阅读速度达到每分钟500词。
听的能力能听懂英语讲课，并能听懂题材熟悉、句子结构比较简单、基本上没有生词、语速为每分钟70—80词的简短会话、谈话、报道或讲座，掌握其中心大意，抓住要点和有关细节，领会讲话者的观点和态度。
说的能力能够回答问题并复述教材内容和适当的听力材料，能够用英语进行普通的日常对话，经过准备能够就熟悉的话题进行简短发言，表达思想清晰，语音语调基本正确。
《大学英语一》教学大纲
《大学英语（一）》教学大纲一、课程基本情况课程中文名称：《大学英语（一）》课程英文名称：College English I课程代码：GG62034学分/学时：3/60开课学期：2015年秋季学期课程类別：(必修；1年级；公共基础)适用专业：电子信息工程先修课程：无后修课程：《大学英语》二级课程开课单位：大学外语教学部二、课程教学大纲（一）课程性质与教学目标1. 课程性质：《大学英语》（一）课程是非英语专业高等教育的公共基础课程。
《大学英语》（一）是高等教育的一个有机组成部分，是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。
2. 教学目标：着力于学生外语综合应用能力的培养与提高，教学围绕着以“学生为中心”，“以教师为引导”展开, 兼顾班上各层次的学生，教学从学生的实际需要出发，着眼培养学生的个性化学习和自主式学习，内容体现实用性、知识性和趣味性。
培养具有一定的英语综合应用能力特别是听说能力的、能适应我国经济发展和国际交流需要的、具有一定综合文化素养的合格的大学生。
3. 本课程知识与能力符合下列毕业要求指标点：至少掌握一门外语，具有应用能力。
（二）教学内容及基本要求：教学内容:教材《全新版21 世纪大学英语---读写教程》(第一册)：第1单元：大学生活（6学时）1-1 大学新生获得成功的十大秘诀1-2 也许现在该是追求梦想的时候了第2单元：长大成人（6学时）2-1 你改变了我的生活，莱恩夫人2-2 励志性的故事第3单元：行善（6学时）3-1善行3-2驾驶出租车第4单元：奇妙的世界（6学时）4-1水晶4-2地球的极端第5单元：无声的语言（6学时）5-1目光语言5-2微笑的感觉教材《新世纪大学英语系列教材---视听说教程》(第一册)：第1单元：新朋友，新面孔（2学时）第2单元：假期（2学时）第3单元：说说你自己（2学时）第4单元：变化（2学时）第5单元：周游各地（2学时）教材《21世纪大学新英语口语教程》（上）：第1单元：健康（2学时）第2单元：吃（2学时）第3单元：旅游（2学时）第4单元：交通运输（2学时）第5单元：购物（2学时）第6单元：习俗（2学时）教学要求：具体体现在听说读写译和词汇量六个方面：1．听力理解能力：◇逐渐适应英语授课的方式，能在视觉材料的辅助下，听懂英语讲解的主要内容；◇通过字母辨音、区分数字、日期时间等专项练习，打下扎实的听力基础；◇能听懂句子结构比较简单的日常简短会话；◇能听懂题材熟悉、基本上没有生词、语速为每分钟100词的短文，掌握其中心大意，抓住要点和有关细节，领会讲话者的观点和态度；◇开始并坚持听慢速英语新闻、专题报道等广播及电视节目,听懂新闻报道的导语，尽力了解其中心大意和主要观点。
《大学英语(1)》(College English)课程教学大纲
课程编号：0502000114COEN《综合英语（1）》（Comprehensive English）课程教学大纲32学时+20学时自主学习2学分+1学分一、课程的性质、目的及任务《综合英语1》课程是我校非英语专业本科生一门必修的大学英语基础课程。
目前大学英语教学已成为整个高等教育的“重要的有机组成部分”。
根据教育部2007年版《大学英语课程教学要求》的精神，大学英语是以外语教学理论为指导，以英语语言知识与应用技能、跨文化交际和学习策略为主要内容，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。
《综合英语1》的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。
根据我校实际情况，当前大学英语的任务以语言习得理论为指导，学生为中心，继续深化和推进大学英语分级教学改革，以课堂教学为主，自主学习为辅，逐步推进、建立和完善分层次教学和拓展型课程教学，改变传统单一的评估方式，终结性评估和形成性评估相结合，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系，促进学生个性化学习要求和方法的形成以及学生自主学习能力的发展，从而向培养学生终生学习能力为导向的终生教育的转变。
二、适用专业全校非英语本科专业。
三、先修课程高中英语。
四、课程的基本要求根据我校学生入学时的英语水平，在总体上依照《大学英语课程教学要求》将英语教学分为三个层次，即一般要求、较高要求和更高要求。
非英语专业本科生在大学阶段的英语学习与实践中，可选择能够达到的标准。
根据我校学生的实际情况，通过本课程的学习，学生应能达到以下要求：1.听力理解能力：能听懂英语授课，能基本听懂日常英语谈话和一般性题材讲座，能基本听懂语速为每分钟110词左右的慢速英语节目，能掌握其中心大意，抓住要点。
能运用基本的听力技巧帮助理解，能听懂指示语，如指路、如何做某事、操作指南等，能听懂数字（基数和序数）、时间等。
《大学英语1》教学大纲
《大学英语（1）》教学大纲（执笔人：稂建中审阅单位：外国语学院大学外语教学中心）一、课程基本信息二、课程概述中文：《大学英语》课程为面向我校非英语专业本科生的公共通识必修课程系列，基于教学内容和能力培养目标分为1-4级；每单元围绕特定主题，通过听、说、读、写、译等语言活动，采用任务式教学方法和翻转课堂教学模式，利用现代信息通讯技术构建线上和线下相结合的多元立体学习环境；旨在提高学生的英语语言熟练程度、策略能力、跨文化意识和学习自主性。
具体地说，通过《大学英语1》的学习，学生能针对大学校园生活相关的通用主题，获取并运用听力策略提高听力理解能力;提高获取信息并理解主旨和重要细节的能力；掌握词汇构成知识，领会相关中西语言和文化差异，熟练运用基本的表达方式，翻译和写作基本文体段落，培养思辨能力和创新能力，提升英语综合应用能力和跨文化交际能力。
英文："College English" Series are compulsory courses of general education for non-English majors, including four bands from 1 to 4 in terms of different teaching content and goals. Each course is themed-based and task-based, delivered through such activities as listening, speaking, reading, writing and translating, online or offline, incorporating information communication technology (ICT) into flipped-classroom teaching, aiming to promote the students’ English language proficiency, language learning strategies, awareness of cross-cultural communication and learner autonomy. To be more specific, College English (1) revolves around general topics relating to college campus life. By taking this course, the students are able to acquire and apply listening strategies so as to improve their listening comprehension, develop their capacity in acquiring information so as to understand the gist as well as key details, acquire and apply knowledge of word formation, recognize differences in language and culture between Chinese and English, learn to use English to express ideas on general topics, enhance their critical thinking and creativity, hence promote their English language proficiency and cross-cultural communication competence.三、课程内容（一）课程教学目标1. 能运用基本的听力技巧，能听懂熟悉话题的谈话等；2. 能正确运用基本的语言表达式描述事物以及表达观点、态度、情感等；3. 能读懂与大学生校园生活有关的一般性话题的文章，理解其大意及有关细节；4. 能就一般性话题在30分钟内写出80-100词左右的段落或篇章；5. 能运用正确的表达式翻译一般性话题的句子；6. 能掌握一定的学习策略并熟练运用；7. 具有一定的跨文化意识和一般性的跨文化交际能力。
大学英语1课程教学大纲
《大学英语1》课程教学大纲一、课程名称大学英语（1）College English Band One （1）二、课程简介大学英语（1）课程是为非英语专业本科一年级学生（一级）开设的英语课程。
课程教学总时数为72学时，每周4学时，共18周。
课外学习时数的比例应不低于1：1。
4大学英语一级课程是必修课。
大学英语（1）课程包括精读、听说两门课。
考试采用课程考试和水平考试相结合的方法，分为中段与期末考试，考试的命题以所学的课本内容为基本依据，重点考核学生的语言基础和语言应用能力。
大学英语一级课程的教学重点是打好语言基础，包括语言知识和语言应用能力。
三、适用专业非英语专业本科生一年级四、本门程在教学计划中的地位、作用和任务大学英语（1）是为一年级非英语专业本科生开设的公共基础课程，属必修课。
本课程旨在培养学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、写、译的能力，使他们能用英语交流信息。
其任务是帮助学生打下扎实的语言基础，掌握良好的语言学习方法，提高文化素养，以适应社会发展和经济建设的需要。
五、课程内容和教学要求本课程的教学内容主要有：精读、泛读、听说、语法等。
通过本阶段的学习，要求学生掌握2，500单词（其中复用式掌握的单词为1，000），巩固和加深基本语法知识，能顺利阅读一级难度的一般性题材的文章，阅读速度达到每分钟55词，能听懂语速为每分钟100～120词的简短会话，能进行一级难度的句子英汉互译，能用英语进行一般的日常会话，能就熟悉的话题作简短发言。
六、课时安排计划七、习题课（无）八、实验内容（无）九、课程设计（无）十、教材与主要参考书1.精读课选用: 大学英语（全新版）综合教程（第一册），李荫华等主编，上海外语教育出版社出版，2002。
2.泛读课选用: 大学英语（全新版）阅读教程（第一册），柯彦玢等主编，上海外语教育出版社出版，2002。
3.听说课选用: 大学英语（全新版）听说教程（第一册），虞苏美等主编，上海外语教育出版社出版，2002。
大学英语I课程教学大纲
贵州大学大学英语课程I教学大纲课程中文名称：大学英语课程英文名称： College English课程类别：大学外语类课程编号:0503100001课程归属单位：外国语学院制定时间：2016年5月一、课程的性质1、课程的基本类别：本课程为大学外语类通识必修课。
2、教学的基本要求：大学英语的教学目标是培养学生英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力、提高综合文化素养，以适应我国经济发展和国际交流的需要。
根据《大学英语课程教学要求》，大学英语教学对能力的要求上分为一般要求、较高要求和更高要求，其中一般要求是每个大学毕业生必须达到的目标。
因此，对于我校达到或未达到《高中英语课程标准》七级（词汇量为2200个左右）的大学新生，将一般要求作为大学阶段英语学习的目标。
对于那些学有余力，英语基础较好，达到《高中英语课程标准》八、九级的大学新生，将较高要求或更高要求作为大学阶段英语学习的目标。
上述要求的具体阐述参见教育部颁发的《大学英语课程教学要求》。
3、适用专业与学时数：本大纲适用于我校非英语专业的统招本科生。
“大学英语I”安排在大学一年级第一学期完成，总学时为48学时，周学时数为4，分别为精读2课时，听说1课时，网络自主学习1课时，共3个学分。
课内外学习时数比例不低于1：2。
4、本门课程与其他课程关系：大学英语课程是我校统招本科生的公共基础必修课。
学生进入大学英语I学时时，应达到《高中英语课程标准》七级（词汇量为2200个左右）要求。
5、推荐教材及参考书：《新视野大学英语读写教程》（第1册），郑树棠总主编，北京：外语教学与研究出版社，2015年出版。
《新世纪大学英语视听说教程》（第1册），杨惠中主编，上海：上海外语教育出版社，2015年出版。
《大学英语网路互动教程》，张旭雁主编，贵州：贵州大学出版社，2014年出版。
《大学英语快速阅读教程》（第1册），王健芳总主编，江苏：南京大学出版社，2013年。
《大学英语1》第三版(专)课程教学大纲
《大学英语1》课程教学大纲一、编写说明：1、课程英文名称：College English（第三版）2、课程编码：3、课程类型：必修课4、适用专业：非英语专业5、先行课程：无6、学时学分：68学时4学分7、考核方法：考试课程闭卷笔试8、使用教材：董亚芬主编。
《大学英语（第三版）精读1》、《大学英语（第三版）听说1》、《快速阅读1》。
上海: 上海外语教育出版社，2007.9、本课程在教学中的地位和作用：大学英语课程是非英语专业大学生的一门必修基础课程。
大学英语的教学目的是让学生打好扎实的语言基本功，重视培养学生的英语综合应用能力，特别重视培养学生英语实际应用和交际能力，以便获取有关其专业的最新国际资料，从而开拓其专业视野及提高其专业技能，并使其在今后的工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要，使学生能够真正具有良好的国际交流能力。
10、本课程的基本任务和要求：1)、基本任务：本课程的基本任务是让学生在大学一年级第一学期内，修完《大学英语(第三版)》第一册的全部内容，重点在于语言知识的传授和语言能力的训练，并在此基础上适当地开阔学生视野，扩大学生知识面，加深学生对世界的了解，借鉴和吸收外国文化精华，提高学生的文化素养。
目标是使学生基本具备正确的语音、扎实的语法、一定的词汇量和基本的词汇运用能力，从而在听、说、读、写、译五个方面达到《大学英语教学大纲》的要求，为学生进入下一阶段学习打下坚实的基础。
2）、教学要求：本教学大纲在教学要求上分为一般要求阶段(一至二年级)和较高要求阶段(三至四年级)，本课程属于一般要求阶段。
现将本课程的教学要求规定如下：1)词汇通过本课程的学习，学生的词汇量应增至2500左右，以及由这些词构成的常用词组(高中所掌握的单词和词组包括在内)，并具有按照基本构词法识别生词的能力。
2）语法巩固和加深基本语法知识，熟悉基本的句型结构。
高校-《大学英语模块-大学英语(一)》课程教学大纲
《大学英语》（一）课程教学大纲课程名称：《大学英语》（一）课程代码：英文名称：College English I课程性质：通识课程学分/学时：4开课学期：大一秋季适用专业：全日制非英语专业本科生先修课程：高中英语后续课程：《大学英语》（二）等开课单位：课程负责人：大纲执笔人：大纲审核人：一、课程性质和教学目标课程性质：大学英语“一般要求”课程开设四个学期：第一学期大学英语（一）课程包括综合英语1和英语听说1。
使用教材：综合英语使用《全新版大学英语（第二版）综合教程》第1册和《新世纪大学英语系列教材快速阅读》第1册；英语听说使用《全新版大学英语（第二版）听说教程》第1册，上海外语教育出版社，2010年。
教学目标1：通过课堂教学的各个环节，运用多种教学方法，调动学生学习英语的积极性，使他们踊跃参与课堂教学活动，培养学生的英语表达能力，增强使用英语学习策略的灵活性。
修完“综合英语1”后，学生的词汇量应达到3000左右。
具体要求：读：1)能正确朗读Text A，并能背诵有关规定的段落；2)教师应利用一定的课堂时间讲解和介绍快速阅读的方法和技巧，尤其是skimming和 scanning的阅读方法，指导学生课外完成《快速阅读》第一册，在阅读生词不超过总数3%的材料时，读速应达到每分钟80个词，阅读理解的准确率不应低于70%。
写：1)能运用学到的语言知识和每单元所学到的写作技巧，写出符合语言规则的句子，且能联句成段；2)能用英语简单描述自己身边所发生的事，并能以日记形式写下来。
译：1)能正确翻译Text A和Text B中的有关句子（英译汉）；2)能根据已学到的语言知识或所给的英语词汇，翻译句子或段落（汉译英）。
二、课程目标与毕业要求的对应关系三、课程教学内容及学时分配（含课程教学、自学、作业、讨论等内容和要求，指明重点内容和难点内容）（重点内容：★；难点内容：∆）第一单元成长1. 教学内容①师生交流；课程简介；学习方法指导②成长的喜悦和烦恼2. 教学要点和任务①帮助学生适应大学的英语学习②文化背景介绍★学习写英文祝贺信∆成长过程中的转折点第二单元友谊1. 教学内容①友谊的定义②友谊的重要性2. 教学要点和任务①文化背景介绍②课文重点词汇和结构★学习写私人信件∆如何保持友谊第三单元理解科学1. 教学内容①科学的定义②科学的利弊2. 教学要点和任务①文化背景介绍②课文重点词汇和结构★学习写说明文∆如何把握科学和技术的发展方向第四单元美国梦1. 教学内容①美国梦定义②美国梦的影响2. 教学要点和任务①文化背景介绍②课文重点词汇和结构★学习写记叙文∆美国梦和和中国梦的比较第五单元工作为了生存还是活着为了工作1. 教学内容①工作的定义②工作狂的弊端2. 教学要点和任务①文化背景介绍②课文重点词汇和结构★学习写慰问信∆如何平衡家庭生活、工作和娱乐教学任务：互动问答/看图说话/视频片段欣赏/小组讨论/备稿演讲/主题辩论等等第六单元浪漫1. 教学内容①情人节由来②真爱要义2. 教学要点和任务①文化背景介绍②课文重点词汇和结构★学习写邀请信∆情人节和七夕节比较第七单元动物智力1. 教学内容①动物有智力吗②动物智力举例2. 教学要点和任务①文化背景介绍②课文重点词汇和结构★写作中的举例法∆人和动物之间的沟通第八单元教育问题1. 教学内容①教育的根本目的是什么②教育的重要性2. 教学要点和任务①文化背景介绍②课文重点词汇和结构写作中的因果法中西教育体制比较四、教学方法1) 课堂讲解，师生互动；2）在教师指导下，以学生为中心，课内开展与所授课文有关的丰富的课堂活动；3）巧妙地纠正学生的语音语调和语用错误；4）指导学生收听课外英语调频节目；5）指导学生使用基于网络计算机英语学习系统，培养自主学习能力；6）加强积极词汇的训练；7）逐步培养学生灵活使用各种英语学习的策略。
大学英语1教学大纲
大学英语1教学大纲《大学英语１》课程教学大纲英文名：College English课程编码：107100１课程类型：公共基础课学分学时：学分3.5 学时56适用专业：大一非艺术本科各专业先修课程：高中英语开课学期：第1学期课程说明：大学英语1-4是大学生外语能力培养的主要途径。
其课程通过读、听、译、写、说和其它练习的综合训练，使学生能够具备较好的听、说、读、写、译外语应用能力，有较为精确和流畅的语言输入和输出能力；同时本门课程还通过阅读等其它教学活动让学生了解跨文化交际知识，培养跨文化交际意识；通过一系列的教学使学生具备广泛的人文知识，自然科学和社会科学背景知识，有较高的道德情操和文化素养；该课程还培养学生掌握较强的阅读策略等其它信息获取策略和能力，较强的外语学习兴趣、探索式学习、自主学习能力和习惯，为学生的未来职业发展打好外语基础，使他们有更广、更高层次的发展空间。
学习完本课程学生应达到国家大学英语四级合格的水平，有一定的语言应用能力，能结合工作、生活有效地使用英语。
一、课程的性质、目的和任务《大学英语(1)》是大学生第一学期的一门必修通识教育课程和学位课程，主要是为修完中学英语进入大学阶段学习的学生开设的。
它是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际素养培养为主要内容，以外语教学理论为指导，集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。
大学英语1是大学英语教学的第一阶段，是大学英语课程教学的基础。
共4个教学任务模块，每个模块分别对学生进行听说读写的综合训练。
学生在完成大学英语1阶段的教学之后，实现从高中英语到大学英语教学的过渡与转变，能够适应大学英语的教学模式和要求，明确自己的学习目标，知道什么是正确的学习观念和态度，掌握良好的学习方法和策略，并开始学会独立学习，减少对教师的依赖程度。
完成本门课程，学生在读、写、译等方面能够达到大学英语一级水平，即掌握2500个单词和400个词组，在30分钟完成100字的基本合格的写作。
《大学英语1》教学大纲
《大学英语1》教学大纲一、课程目标通过本课程学习，使学生具备下列素养与能力：1.课程目标1：听力理解能力；（支撑毕业要求：沟通能力；跨文化交际能力）2.课程目标2：口语表达能力；（支撑毕业要求：沟通能力；跨文化交际能力）3.课程目标3：阅读理解能力；（支撑毕业要求：沟通能力；跨文化交际能力）4.课程目标4：书面表达能力；（支撑毕业要求：沟通能力；跨文化交际能力）5.课程目标5：翻译能力；（支撑毕业要求：沟通能力；跨文化交际能力）二、课程目标与毕业要求的对应关系三、教学内容、重难点和课时安排内容一《新视野大学英语读写教程1》（Unit 1-Unit 5）[周3学时，共42学时]。
重难点Unit 1Fresh Start1. 掌握重点词汇、短语及句式的用法。
2. 学会阅读技巧“Previewing”3. 把握文章结构，习得a topic sentence + details的写作方式重难点Unit 2 Loving Parents, Loving Children1. 掌握重点词汇、短语及句式的用法。
2. 学会阅读技巧“how to read in thought groups”3. 把握文章结构，习得problem-solution的写作方式重难点Unit 3 Digital Campus1. 掌握重点词汇、短语及句式的用法。
2. 学会阅读技巧“Distinguishing between facts and opinions”3. 把握文章结构，习得cause-effect的写作方式重难点Unit 4 Heroes of Our Time1. 掌握重点词汇、短语及句式的用法。
2. 学会阅读技巧“Scanning”3. 把握文章结构，习得question-example-conclusion的写作方式重难点Unit 5 Winning is Not Everything1. 掌握重点词汇、短语及句式的用法。
《 大学英语1》课程教学大纲
《大学英语1》课程教学大纲课程编号:课程名称：大学英语1英文名称： College English I适用对象: （高职 五年专□其它□）适用专业：非英语专业(电子商务/计算机信息管理)适用年级：12级课程类型: （公共课 职业基础课□职业技能课□职业拓展课□其它□）总学时： 68 其中实践学时：12学分：4先修课程：无开课单位：应用外语系一、课程性质、目的和任务本课程是高职高专教育中一门重要的公共必修课程。
本课程旨在贯彻教育部《高职高专教育英语课程教学基本要求》中提出的对高职高专学生掌握英语技能的要求，以培养学生的英语实际应用能力为主，使学生具备基本的听、说、读、写、译的能力，在涉外交际的日常活动和业务活动中能进行简单的口头和书面交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，为今后进一步提高英语的交际能力打下基础。
二、教学基本要求本课程在加强英语语言基础知识和基本技能训练的同时，重视培养学生实际使用英语进行交际的能力。
通过本课程的学习，学生应该达到以下要求∶口语：能就所给话题进行交谈，能就日常话题进行对话或发表简短的意见，表达清楚，语音、语调基本正确。
语法：掌握基本的英语语法规则，在听、说、读、写、译中能正确运用所学语法知识。
听力：能听懂涉及日常交际的结构简单、发音清楚、语速较慢的英语简短对话和短文，理解基本正确。
理解技能：能够基本读懂篇幅为300个单词左右的各种题材的英文文章，理解主要事实和有关细节并能进行一定的分析, 推理和判断, 能掌握中心意思。
写作：能运用所学词汇和语法写出简单的短文；能用英语填写表格，套写便函、简历等，词句基本正确，无重大语法错误，格式基本恰当，表达清楚。
翻译：能借助词典将中等偏下难度的一般题材的文字材料译成汉语。
理解正确，译文达意。
三、教学内容及要求Unit 1 College LifeTeaching Aims:a)Master the key words and structuresb)Understand the textc)Master the useful pattern and sentences in the textd)To listen to the dialogues and practise the listening skillse)To learn to talk aboutf)To learn and master how to write Personal Data FormTeaching Content:1. Text Reading2. Exercises3.Grammar4. Translation5. Practical Writing6.Listening＆Speaking7.PRETCO BTeaching Main and Difficult Points:1. Vocabulary：versus anxiety bond transition environment passive participate perspective analysis balance academic likely structure motivation array explore surrounding board benefit company figure out on one`s own no longer rely on in one`s hands an array of take advantage of cut out focus on adapt to keep sb. company in addition2.Text Reading: High School vs.College3.Basic Translating Skills : Translation of Words with Multiple Meanings4.Practical Writing: Personal Data Form5.PRETCO BUnit 2 Language LearningTeaching Aims:a)Master the key words and structuresb)Understand the textc)Master the useful pattern and sentences in the textd) to listen to the dialogues and practise the listening skillse) to learn to talk aboutf) To learn and master how to write Business CardsTeaching Content:1. Text Reading2. Exercises3.Grammar4. Translation5. Practical Writing6.Listening＆Speaking7.PRETCO BTeaching Main and Difficult Points:1. Vocabulary：tip especially improve practical memorize endless vocabulary website actually enroll program motivated formal locally resource chat forum expression skill reinforce patient discourage so that spent…(in) doing instead of be interested in tens of thousands be patient with be angry at ESL2.Text Reading: Tips for Learning English3.Basic Translating Skills : Amplification4.Practical Writing: Business Cards5.PRETCO BUnit 3 Hobbies and InterestsTeaching Aims:a)Master the key words and structuresb)Understand the textc)Master the useful pattern and sentences in the textd) to listen to the dialogues and practise the listening skillse) to learn to talk aboutf) To learn and master how to write Notices and Posters(I)Teaching Content:1. Text Reading2. Exercises3.Grammar4. Translation5. Practical Writing6.Listening＆Speaking7.PRETCO BTeaching Main and Difficult Points:1.Vocabulary：extracurricular mention priority career view landmark glimpse normal local entertainment miserable complicated technique classical attract unique feature characteristic spiritual energy soul comfort tragedy comedy describe fortune sober recommend requiem classic check out get a glimpse of as a result see sth./sb. as…in sadness in that way2.Text Reading: My Hobbies3.Basic Translating Skills : Translation of Sentences with Ellipsis4.Practical Writing: Notices and Posters(I)5.PRETCO BUnit 4 SportsTeaching Aims:a)Master the key words and structuresb)Understand the textc)Master the useful pattern and sentences in the textd) to listen to the dialogues and practise the listening skillse) to learn to talk aboutf) To learn and master how to write Notices and Posters(II)Teaching Content:1. Text Reading2. Exercises3.Grammar4. Translation5. Practical Writing6.Listening＆Speaking7.PRETCO BTeaching Main and Difficult Points:1. Vocabulary：physical positive self-esteem overweight drug realize realization impact relieve relief depression discipline achieve achievement disappointment statistics experience graduate graduation motor score calculate calculation regular adulthood belong to be likely to involved in have impact upon deal with get around2.Text Reading: Benefits of Playing Sports3.Basic Translating Skills : Conversion4.Practical Writing: Notices and Posters(II)5.PRETCO BUnit 5 Family and FriendsTeaching Aims:a)Master the key words and structuresb)Understand the textc)Master the useful pattern and sentences in the textd) to listen to the dialogues and practise the listening skillse) to learn to talk aboutf) To learn and master how to write Personal LettersTeaching Content:1. Text Reading2. Exercises3.Grammar4. Translation5. Practical Writing6.Listening＆Speaking7.PRETCO BTeaching Main and Difficult Points:1. Vocabulary：widespread click innovation digital technology hamper instill stick ensure entire bingo coupon organize treasure flexible alternate overwhelming feat occasion in some ways set aside go out of one`s way make sure(certain)2.Text Reading: How to Keep Your Family Close3.Basic Translating Skills : Translation of Sentences Using Negation and Affirmation）4.Practical Writing: Personal Letter5.PRETCO BUnit 6 ShoppingTeaching Aims:a)Master the key words and structuresb)Understand the textc)Master the useful pattern and sentences in the textd) to listen to the dialogues and practise the listening skillse) to learn to talk aboutf) To learn and master how to write SignsTeaching Content:1. Text Reading2. Exercises3.Grammar4. Translation5. Practical Writing6.Listening＆Speaking7.PRETCO BTeaching Main and Difficult Points:1. Vocabulary：boutique mall concentration upscale designer label boast jewelry leather cater tourist herb complex antique curio snuff jade carving porcelain embroidery craft locate harbor deluxe arcade notably stall imitation cassette be filled with think of as well as range from …to…in contrast to in addition to a couple of specialize in head for for sale name…after2.Text Reading: Great Shopping Areas3.Basic Translating Skills : Rearrangement of Word Order I4.Practical Writing: Signs5.PRETCO B四、实践环节1.Making the dialogues in pairse the listening and translation skills to do the listening exercises and translation exercises3.Doing the exercises about PRETCO B五、教学方法与手段本课程是一门公共基础课程，要充分利用电子课件和多媒体的优势，引导学生积极主动地参与到课堂活动中来。
大学英语 教学大纲
大学英语》课程教学大纲课程中文名称：大学英语课程英文名称：CollegeEnglish课程类别：公共必修课课程编号：课程总学时：128学时课程学分：8开设学期：第一至第四学期开课单位：外语系公外教研室适用专业：山西农业大学非英语专业本科本课程后续课：各不同专业的专业英语课为本课程的后续课。
一、课程的性质、目的和任务1、教学对象本大纲的教学对象是非英语专业的本科生。
入学时他们应已掌握基本的英语语音和语法知识，词汇量应达到1800个，其中1200个为积极词汇，并在听、说、读、写等方面受过初步的训练。
2、教学性质大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分，大学英语课程是大学生的一门必修的基础课程。
大学英语教学是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。
3、教学的基本要求和目标1)知识目标：(1)听说理解能力：能听懂英语授课，能听懂日常英语谈话和一般性题材讲座，能基本听懂英语国家慢速英语节目，语速为每分钟130词左右，能掌握其中心大意，抓住要点。
能运用基本的听力技巧帮助理解。
(2)口语表达能力：能在学习过程中用英语交流，并能就某一主题进行讨论。
能就日常话题和来自讲英语国家的人士进行交流。
能就所熟悉的话题经准备后作简短发言，表达比较清楚，语音、语调基本正确。
能在交谈中使用基本的会话策略。
(3)阅读理解能力：能够基本读懂一般性题材的英文文章，阅读速度达到每分钟70词，在快速阅读篇幅较长、难度较低的材料时，阅读速度达到每分钟100词，能基本读懂国内英文报刊，掌握中心意思，理解主要事实和有关细节。
能读懂工作、生活中常见的应用文体的材料。
能在阅读中使用有效的阅读方法。
(4)书面表达能力：能用常见的应用文体完成一般的写作任务，能描述个人经历、事件、观感、情感等，能就一般性话题或提纲在半小时内写出120词的短文，内容基本完整、用词恰当，语篇连贯。
《大学英语1》课程教学大纲
《大学英语1》课程教学大纲一、基本信息课程编号：08A09010课程名称：大学英语1英文名称：College English I课程类型: ■通识必修课□通识核心课□通识选修课□学科基础课□专业基础课□专业必修课□专业选修课□实践环节总学时：48 讲课学时：48 实验学时：0学分：3适用对象：非英语专业一年级学生课程负责人：刘英杰梁爱民二、课程的性质与作用《大学英语1》的教学目的是培养学生具备综合应用英语的能力，培养学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、写、译能力，使他们能用英语交流信息。
大学英语教学应帮助学生打下扎实的语言基础，掌握良好的语言学习方法，提高文化素养，以适应社会发展和经济建设的需要。
三、教学目标根据因材施教、突出个性发展的教学规律，并参照教育部委托大学英语研究会与课程指导委员会制定的《大学英语课程教学要求》，我校大学英语课程实行英语教学，使大多数学生能够达到基本要求，并一部分学生能够达到较高要求和更高要求。
据此，《大学英语1》课程的基本要求为：（1）听力理解能力：能听懂课堂用语，并能听懂与所学内容相关、语速能听懂语速较慢（每分钟100词）的对话、短文、报告等音像材料，并能理解其要点。
（2）口语表达能力：能回答课堂上老师的提问，能用常用词汇和句型与同学进行主题式讨论。
能介绍自己、同学、朋友等，并能对他人的介绍做出回应。
（3）阅读理解能力：精读量：每学期达到7000词，泛读量：每学期达到28000词。
阅读速度分一般阅读：60词/分钟，快速阅读80词/分钟。
能基本读懂一般性题材的英文文章，能基本读懂国内英文报刊，掌握中心思想，理解主要事实和有关细节。
能读懂工作、生活中常见的应用文体的材料，在阅读中使用有效的阅读方法。
（4）书面表达能力：能根据所学课文做笔记、回答问题、完成提纲和填写表格，能就所学内容在半小时内写出80词左右的短文，内容比较连贯，语法基本正确。
（5）翻译能力：能翻译难度低于课文的英语文章，理解正确，译文基本达意，译速每小时200词。
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课程编号：COEN
《综合英语（3）》（Comprehensive English 3）
课程教学大纲
48学时+16学时自主学习3学分+1学分
一、课程的性质、目的及任务
《综合英语3》课程是我校非英语专业本科生一门必修的大学英语基础课程。
目前大学英语教学已成为整个高等教育的“重要的有机组成部分”。
根据教育部2007年版《大学英语课程教学要求》的精神，大学英语是以外语教学理论为指导，以英语语言知识与应用技能、跨文化交际和学习策略为主要内容，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。
《综合英语3》的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。
根据我校实际情况，当前大学英语的任务以语言习得理论为指导，学生为中心，继续深化和推进大学英语分级教学改革，以课堂教学为主，自主学习为辅，逐步推进、建立和完善分层次教学和拓展型课程教学，改变传统单一的评估方式，终结性评估和形成性评估相结合，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系，促进学生个性化学习要求和方法的形成以及学生自主学习能力的发展，从而向培养学生终生学习能力为导向的终生教育的转变。
二、适用专业
全校非英语本科专业。
三、先修课程
综合英语2。
四、课程的基本要求
根据我校学生入学时英语水平状况情况，在总体上依照《大学英语课程教学要求》中的要求将英语教学分为三个层次，即一般要求、较高要求和更高要求。
非英语专业本科生在大学阶段的英语学习与实践中，可选择能够达到的标准。
根据我校学生情况，通过本学期的学习，学生应能达到以下要求：
1.听力理解能力：能听懂英语谈话或讲座，能理解要点和细节；基本题材
熟悉、篇幅较长的国内英语广播或电视节目，语速为每分钟160词左右，能掌握其中心大意，抓住要点和相关细节。
能基本听懂外国专家用英语讲授的专业课程。
2.口语表达能力：能就熟悉的话题和英语国家的人士进行较为流利的会话，
较好地掌握会话策略，能基本表达个人情感，如好恶、沮丧、抱怨等，能表
达个人就某一事件的观点和意见；能基本描述个人经历、体验、如发生过或经历过的一件事情，表达愿望与理想，如旅行计划或理想的职业等。
3.阅读理解能力：能基本读懂英语国家大众性报刊杂志的一般性题材的文
章，阅读速度为每分钟90词。
在快速阅读篇幅较长的材料时，阅读速度达到每分钟120词。
能就阅读材料进行略读或寻读。
能阅读所学专业的综述性文献，并能正确理解中心大意，抓住主要事实和有关细节。
4.书面表达能力：能就一般性的主题基本表达个人观点，能写所学专业论
文的英文摘要，能撰写所学专业的英语小论文。
能描述各种图表，能在半小时内写出150词的短文，内容完整，条理清楚，文理通顺。
5.翻译能力：能借助词典翻译一般英语国家报刊上题材熟悉的文章，能摘
译所学专业的英语科普文章。
英汉译速为每小时320英语单词，汉英译速为300个汉字。
译文基本通顺、达意，无重大理解和语言错误。
6.词汇量要求：掌握的总词汇量应达到6000个单词和1000个词组，其中
2000个单词为积极词汇。
在上述三个层次的听、说、读、写、译等五种能力的培养中，将听说能力的培养和训练放在教学的首要位置。
词汇的掌握，特别是积极词汇的掌握，是提高英语综合应用能力的基础，在教学过程中把词汇教学放在突出的位置。
另外，在教学中将安排一定的学习策略和跨文化交际的内容，以提高学生的自主学习能力和交际能力。
五、课程的教学内容
《综合英语3》安排在第三学期，各个级别的学时都为48学时，一、二级起点课堂讲授为泛读（32学时）或写作（32学时）+听说（16学时），教材分别为外语教学与研究出版社出版的《新视野大学英语》（第二版）泛读教程3或《英语写作—句子段落篇章》（高等学校英语写作进阶系列），听说教材为外语教学与研究出版社出版的《新视野大学英语》视听说教程2和3。
三级起点课堂讲授为泛读（32学时）或写作（32学时）+听说（16学时），教材分别为上海外语教育出版社出版的《全新版大学英语》（第二版）综合教程3或《英语写作向导教程》，听说教材为上海外语教育出版社出版的的《新世纪大学英语》视听说教程3。
⏹泛读：一级班和二级班学习《新视野大学英语》泛读教程3，每个单元有三篇文章，课堂讲授以Passage A、B为主，Passage C用于学生课后阅读，Passage A 、B的练习形式相同包括Reading skills 和Drawing inferences。
三级班学习《全新版大学英语》综合教程3，每个单元有2篇文章，课堂讲授以Text A 为主，Text B用于学生课后阅读，Text A 的练习形式包括Vocabulary 和Comprehensive exercises。
⏹写作：一级班和二级班学习《英语写作—句子段落篇章》，三级班学习《英语写作向导教程》。
写作课的目的旨在帮助学生掌握写作技巧，熟悉不同类型的写作，特别是应用文写作，不断提高学生综合使用英语知识的能力。
⏹听说：一级班和二级班学习《新视野大学英语》（第二版）视听说教程第二册（部分）和第三册（部分），三级班学习新世纪大学英语（视听说教程）3.
⏹一、二级起点的自主学习内容为视听说教程第二册（部分）和第三册（部分）的听力练习和每个单元在线测试quiz，每学期8个在线测试quiz，成绩计入期末成绩的实验成绩部分，占10%。
关于在线测试，学生必须在规定的时间内完成，并且达到一定的正确率才可以顺利提交，否则必须重做。
完成自主学习任务，考核合格，取得一个学分。
六、建议学时分配表
（1）综合英语3学期学时数为32+16学时，自主学习16学时；
（2）48为学生课内学时，泛读/写作为大班授课32学时（60人左右），听说为小班授课课时（30人左右）；16学时为自主学习时间，学生进行网络自主学习，内容为《视听说教程》听力部分以及每个单元的quiz；
（3）实行目标管理，学生必须学满16学时的自主学习时间，才可获得1个学分。
（4）在线测试：规定学生在90分钟内完成，达到一定的正确率才可以顺利提交。
（5）因一级、二级起点教学计划相同，考虑到一级起点学生的基础，一级起点班级教师可以根据学生情况，选择难度适中、实用性更强的知识点进行讲解。
七、参考书目
1．郑树棠总主编，《新视野大学英语第二版》（泛读教程），北京：外语教学与研究出版社，2008.2
2．郑树棠主编。
《新视野大学英语第二版》（视听说教程）,北京：外语教学与研究出版社,2005.1
3．石高玉等主编。
《大学英语泛听》.北京：外语教学与研究出版社。
2001.9 4．唐树成等主编。
《新编实用大学英语听力教材》.成都：成都科技大学出版社。
2000.
5．郑树棠主编。
《新视野大学英语》（听说教程）.北京：外语教学与研究出版社。
2011.2
6．Susan Stempleski，杨惠中主编。
《新世纪大学英语视听说教程》. 上海：上海外语教育出版社，2007
7．李荫华，夏国佐。
《全新版大学英语综合教程（学生用书）》. 上海：上海外语教育出版社，2001
8．陈洁，毛梅兰。
《全新版大学英语（第二版）综合教程（学生用书）1》上海：上海外语教育出版社，2013
八、评价方式（包括作业、测验、考试等及其所占比例）
1．测试是贯彻执行教学大纲的重要保证。
科学的测试结果可以为教学提供良好的反馈，帮助教师了解教学效果，改进教学方法，提高教学质量；
还可以帮助学生了解自己的学习情况，改进学习方法。
因此，测试应以
本大纲要求和教学内容为基本依据。
教学中应注重学生实际语言应用能
力的培养；测试中，要着重考核语言基础和语言综合应用能力，要采用
一定比例的主观试题。
测试要做到科学、公平和规范。
2．学生成绩包括形成性评估（课堂出勤、作业情况、单元测验、学生课堂回答问题情况、预习情况等）、学生自主学习完成情况和终结性评估（期
末考试）。