最新小学数学试卷双向细目表
小学数学试题双向细目表
小学数学试题双向细目表小学数学试题双向细目表是一种用于指导小学数学教育评估的工具，它可以帮助教师根据学生的不同学习水平和能力，设计出更加精准、有效的数学试题。
本文将详细介绍小学数学试题双向细目表，并探讨其在小学数学教育评估中的应用。
一、小学数学试题双向细目表概述小学数学试题双向细目表是一种以表格形式呈现的评估工具，它根据数学课程的目标和内容，列出了不同层次和能力的学生在完成数学试题时应该掌握的知识点和技能。
通常，双向细目表包括三个维度：认知目标、知识点和难度等级。
认知目标维度指出了学生应该达到的认知水平，如理解、应用、分析等；知识点维度列出了试题中涉及到的数学知识点；难度等级维度则指出了试题的难易程度，以便教师根据学生的实际情况进行评估。
二、小学数学试题双向细目表的应用1、确定评估目标在进行数学评估时，教师需要明确评估的目标，即学生应该掌握的数学知识和技能。
双向细目表可以帮助教师确定评估目标，使其更加明确和具体。
在细目表中，教师可以根据知识点维度，列出学生需要掌握的数学概念、方法和技能，进而设计出相应的试题。
2、制定评估计划评估计划是教师进行数学评估的基础，它可以指导教师设计出更加全面、系统的数学试题。
在制定评估计划时，教师可以根据双向细目表，将知识点和难度等级进行分类和排序，然后根据学生的实际情况，制定出适合不同层次和能力学生的评估计划。
3、设计数学试题在设计数学试题时，教师需要根据双向细目表中的知识点和难度等级，结合学生的实际情况，设计出更加精准、有效的试题。
例如，教师可以根据知识点维度，设计出涵盖不同数学概念的试题；可以根据难度等级维度，设计出适合不同能力学生的试题。
4、进行评估和反馈在进行数学评估时，教师需要根据双向细目表对学生的表现进行评估，并根据评估结果进行反馈和指导。
通过双向细目表的指导，教师可以更加准确地了解学生的学习情况和问题，进而提出更加精准的建议和指导。
三、总结小学数学试题双向细目表是一种非常实用的评估工具，它可以帮助教师根据学生的实际情况，设计出更加精准、有效的数学试题。
小学数学单元测验双向细目表
小学数学单元测验双向细目表一、简介本文档旨在提供一份小学数学单元测验的双向细目表，帮助老师们对学生的研究情况有更清晰的了解。
通过此表，可以系统地记录学生的掌握程度，以便针对性地进行教学和辅导。
此外，双向细目表也可以作为学生和家长们了解研究进展的参考。
二、双向细目表格式说明1. 基本信息栏- 学生姓名：填写学生姓名- 学号：填写学生学号- 学年学期：填写学年和学期- 班级：填写学生所在班级2. 单元测验内容栏- 标题：填写测验的单元名称- 日期：填写测验日期3. 学生表现栏（逐个单元记录）- 项目：记录测验中的具体项目，如填空题、选择题等- 正确答案：填写该项目的正确答案- 学生答案：填写学生在测验中的答案，并标注是否正确4. 综合评价栏- 学生的优点：简要记录学生在本次测验中的亮点和优秀表现- 学生的不足：简要记录学生在本次测验中的不足之处和需要提升的地方- 改进建议：针对学生在本次测验中的不足，提出具体的改进和辅导建议三、使用方法1. 打开双向细目表模板，填写基本信息栏中的学生姓名、学号、学年学期和班级。
2. 在单元测验内容栏中填写测验的单元名称和日期。
3. 在学生表现栏中按照测验内容逐个记录学生的答案。
4. 在综合评价栏中给出学生的优点、不足和改进建议。
5. 根据需要，可以复制多份学生表现栏，记录多位学生的情况。
四、注意事项1. 确保填写的学生基本信息准确无误，以免造成混淆。
2. 在记录学生答案时，标注正确与否，便于后期统计与分析。
3. 综合评价栏中的优点、不足和改进建议要具体明确，便于学生和家长们理解并采取行动。
4. 定期更新和归档测验记录，方便跟踪研究进展和进行后续的教学辅导。
5. 鼓励学生根据综合评价栏中的改进建议，针对不足进行反思和努力提高。
五、总结通过使用此双向细目表，我们可以更好地了解学生在数学研究中的掌握情况，分析研究缺失点，为学生提供有针对性的辅导。
同时，学生和家长们也可以通过综合评价栏了解研究进展和改进方向。
小学六年级数学单元测验双向细目表
小学数学六年级双向细目表（一）
序号
考点分析
A
了解
B
理解
C
掌握
D
运用
单元
知识点
方法点
思想点
检测
形式
说明
1
四则运算
四则运算
“四则运算”的意义
1、引导学生结合生活情景，在清清楚楚的算理指引下自主进行运算运序的总结。
2、通过对比练习进一步明确讲“规则”（运序）的重要性。
迁移
口算
脱式计算
√
行程问题
P8练习一6题
√
注：1、结合本单元教学，加强“双基”训练（基本计算和基本应用题），实现基础与能力并进。2、计算教学与应用题教学交融并进。
P12：加法、减Βιβλιοθήκη 、乘法和除法统称四则运算√
2
同级运算顺序
P5从左往右依次计算
√
3
异级运算顺序
先乘、除后加、减
√
4
括号的意义和作用
改变运算顺序
√
5
有括号的运算顺序
先算括号内，再算括号外
√
6
有关0的计算
0＋a=a
a－a=0
0×a=0
0÷a=0
√
a＋0=a
a－0=a
a×0=0
a÷0=?
7
0为什么不能作除数?
P13: ①5÷0不可能得到商，因为找不到一个数同0相乘得到5；②0÷0不可能得到一个确定的商，因为任何数同0相乘都得0。
√
8
应用题
1～3步简单应用题
3、给情景，引导生多解生成，在比较中发展。
4、列综合算式，促进整体思维。
多向
小学数学一年级期末试卷双向细目表
√
1题1分
5题9分
第五题
8分
√
4题8分
找规律
第二题（填空）T10
3分
√
1题3分
1题3分
统计
第八题（涂统计图）
4分
√
1题4分
4题8分
第八题T1、T2、T3
4分
√
3题4分
6
√
6题6分
第七题（看图列式）T1、T2
6
√
2题6分
第九题（解决问题）T1、T2、ห้องสมุดไป่ตู้3
23
√
3题23分
图形的拼组
第二题（填空）T5
2分
√
1题2分
1题2分
100以内数的
认识
第二题（填空）T1、T2、T3、T6、T7
12分
√
5题12分
5题12分
认识人民币
第二题（填空）T4
2分
√
1题2分
1题2分
认识时间
第二题（填空）T8
小学一年级数学期末试卷双向细目表
检测知识点
题型
题号
分值
目标
题数及分数小计
总计题数及分数
知识
技能
应用
位置
第二题（填空）T9
1
1
1题1分
3题9分
第六题（观察）T1、T2
8
√
2题8分
20以内的退位减法与100以内的加法和减法
第一题（口算）
8
√
8题8分
25题55分
第三题（比较大、小）
12
√
6题12分
第四题（填“+”“—”）
六年级数学毕业试卷双向细目表
1
4
式与方程
√
1
5
排ห้องสมุดไป่ตู้组合
√
1
空
间
与
图
形
五、
图
形
与
操
作
1
组合图形的面积
√
3
12
圆柱表面积计算应用问题
√
3
2
标数对
√
2
画轴对称图形
√
2
旋转
√
2
实
综
践
合
与 应
用
六、
解
决
问
题
1
利率的应用
√
2
行程问题
√
2
2
工程问题
√
5
24
3
圆锥体积应用计算
√
5
4
比例应用
√
5
5
分数应用
√
5
合计
100
100
2023年安洲小学毕业班数学期末测试卷双向细目表
领 域
题 序
内 容
学习水平
小计
合计
了解A
理解B
掌握C
运用D
数
与
代
数
一、
计
算
1
口算(小数、整数四则混合运算)
√
4
28
2
递等式计算或简便计算
√
18
3
解方程
√
6
二、
填
空
1
亿以内数的改写与省略
√
2
26
2
正、负数
√
2
3
量的计算
√
4
小学数学五年级上册单元测验双向细目表
案例分析题：2道，每题10分，共20分
【注】表中数字斜杠左边为题数，斜杠右边为分数。
题型
主
题
难度
选择题
辨析题
案例分析题
小计
合计
难
中
易
难
中
易
难
中
易
பைடு நூலகம்主题一
2/4
2/4
1/4
5/12
27/100
主题二
2/4
2/4
1/4
5/12
主题三
2/4
2/4
1/4
5/12
主题四
2/4
2/4
1/4
1/20
6/32
主题五
2/4
2/4
1/4
1/20
6/32
小计
难
6/12
1/4
1/20
8/36
27/100
中
8/16
2/8
1/20
11/44
易
6/12
2/8
8/20
合计
20/40
5/20
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小学五年级数学上册第一单元测验双向细目表
该单元由四个小主题组成。
本张试卷的题型为：填空题、选择题、辨析题、案例分析题。
其中：
填空题：20道。每空1分，共40分
选择题：10道。每题2分，共20分
小学数学试题双向细目表
0.7
0判断、选择；自己可以分别呈现各题型。
小学数学试题双向细目表
这个双向细目表仅供参考：
检测知识要点
题型
目标层次
合计分数
识记
理解
简单应用
综合应用
创新
三位数的加减法
计
算
题
38
分
口算
5
5
10
有余数的除法
笔算
6
6
12
多位数乘一位数
2
2
4
分数的简单计算
2
2
2
6
看图文列式计算
列式计算
2
2
2
6
测量：千米、吨
基础
知识
30分
2
1
2
5
时、分、秒
2
2
1
5
认识简单的分数
2
1
1
4
四边形的特征及画法
2
1
1
4
计算周长的方法
2
1
1
4
可能性
2
1
1
4
排列与组合
2
1
1
4
四边形
操作题
7分
1
2
3
估计
1
2
1
4
加减混合及乘法的应用
用数学
25分
2
3
5
经过时间的计算
1
2
2
5
有余数除法的应用
1
2
2
5
周长的应用
2
2
1
5
估计的综合应用
1
2
2
5
合计总分数
六年级第二学期数学期末试卷双向细目表
6
√
解三元一次方程组
四
24
简答题
6
√
角的画图与计算
25
8
√
√
线段的画图与计算
26
8
√
一次方程的应用
27
8
√
√
长方体的画法及计算
六年级第二学期数学期末试卷双向细目表
试卷题号
题型
分值
试题难度
主要知识及主要思想方法
A易
B中
C难
一
1
选择题
3
√
二元一次方程组的概念
2
3
√
不等式性质
3
3
√
二元一次方程解的概念
4
3
√
角的概念
5
3
√
线段关系的表示
6
3
√
线段与角
二
7
填空题
2
√
有理数的意义——倒数
8
2
√
有理数的大小比较
9
2
√
有理数ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ除法
10
2
√
科学计数法
11
2
√
数轴
12
2
√
一元一次不等式的解法
13
2
√
解特殊的三元一次方程组
14
2
√
补角的概念与计算
15
2
√
一元一次方程的简单应用
16
2
√
线段中点的意义
17
2
√
长方体中棱与面的位置关系
18
2
√
余角的运用
三
19
计算题
6
小学五年级数学下学期期末试题双向细目表
1
一、1（7）
0.65
7
实践操作
画图
6
三、2.
0.87
小学五年级数学下学期期末学情测试试题双向细目表
知识领域
知识点
题型
分值
题号
难度系数
合计
(分)
数与代数
因数与倍数
填空
4
一、1.(1)
0.81
65
判断
2
一、2.(2)，(4)
0.71
选择
1
一、3.(3)
0.80
分数的意义
填空
4
一、1.(2)
0.52
判断
1
一、2.（5）
0.63
选择
2
一、3.（1）（5）
0.66
0.47
空间与图形
长方体和正方体及体积和容积
填空
4
一、1.（3）（6）
0.77
23
判断
1
一、2.（3）
0.86
选择
2
一、3.（4）（6）
0.66
解决问题
5
四、1.
0.78
5
四、3.
0.31
6
四、6.
0.43
统计与概率
折线统计图
填空
4
一、1.(9)
0.39
5
判断
1
一、2.（1）
0.53
实践与综合运用
找次品
解决问题
4
四、5.
0.78
分数大小比较
5
四、2
0.76
分数加减运算
口算
5
二、1.
0.87
计算
6
小学数学试题双向细目表(1)
这个双向细目表仅供参考：
检测知识要点
题型
目标层次
合计分数
识记
理解
简单应用
综合应用
创新
三位数的加减法
计
算
题
38
分
口算
5
5
10
有余数的除法
笔算
6
6
12
多位数乘一位数
2
2
4
分数的简单计算
2
2
2
6
看图文列式计算
列式计算
2
2
2
6
测量：千米、吨
基础
知识
30分
2
1
2
5
时、分、秒
2
2
1
5
认识简单的分数
2
1
1
4
四边形的特征及画法
2
1
1
4
计算周长的方法
2
1
1
4
可能性
2
1
1
4
排列与组合
2
1
1
4
四边形
操作题
7分
1
2
3
估计
1
2
1
4
加减混合及乘法的应用
用数学
25分
2
3
5
经过时间的计算
1
2
2
5
有余数除法的应用
1
2
2
5
周长的应用
2
2
1
5
估计的综合应用
1
2
5
合计总分数
19
32
25
16
8
100
强烈推荐小学数学命题双向细目表(模板)
学校：
年级：
班级：
科类：
学科：
教师姓名：
试题 题号
考查内容
知识点
知识块
分值
题 主观
型 能力要求 客观 识记 理解 运用
试题难度 易中难
考查知识内容的目的性
小题均分得分
备注
1 分数乘法
第1章 2
√3
3
分数乘法的计算法 2则
第1章
2
√
3
3
概念理解能力 应用能力、运算能力
3 分数乘法的意义
第2章 3
√
3
3
√
的计
√
0.9
算
√
路程
六
1
解决问题 4
√
与速
√
0.9
√
度
六
2
解决问题 4 √
体积
能力、运算能力 观察能力、理解能力 观察能力、理解能力
、想象能力 观察能力、理解能力 、想象能力 概念理解、计算能力 直观观察能力、推理 能力、运算能力
附件 6
试题题号
小学六年级数学学科下册试卷命题双向细目表
试题难度
主要 考试要求 预估
试题来源
题型
分值 A易
B中
C难
检测 点
了解 理解 运用 难度 识记 分析 评价 系数
√
例
单位
三
6
选择
1
√
1的
√
0.9
√
应用
四
1
口算
6√
数的 运算
√ 0.9
√
四
2
简便计算 8
√
数的 运算
√
0.9
六年级数学(下)期末供题考试命题双向细目表(a卷)
85
解方程或比例
三
6
√
能用等式的性质解简单的方程；能用比例的性质解比例
√
85
填空
四1
2
√
能找出100以内两个自然数的最大公因数，能找出10以内两个自然数的最小公倍数
√
90
四2
2
√
认识等边三角形，锐角三角形
√
90
四3
2
√
结合具体情景，理解百分数的意义
√
90
四4
2
√
能解决百分数的简单问题
√
90
四5
4
√
六年级数学抽样性质量检测考试命题双向细目表（A卷）
题型
题号
分
值
数与代数
空间与图形
统计与概率
课程内容
能力要求
难易程度
（%）
数的
认识
数的运算
式与方程
探索规律
图形的认识
测量
图形的运动
图形与位置
了解
理解
掌握
运用
直接写出得数
一
5
√
能进行简单的整数、小数、分数口算
√
95
用递等式计算
二
12
√
能分别进行简单的整数、小数、分数混合运算
会用负数、分数、小数表示数轴上的数
√
85
四6
2
√
能根据要求用“四舍五入”的方法求小数的近似值
√
85
四7
3
√
会求一组数据的平均数、众数、中位数
√
85
四8
3√Leabharlann 通过具体情境认识成正比例的量；能根据一个量的值看图估计另一个量的值，
五年级数学(双向细目表)
√
√
4（1-10）
模块
（4）
选择
6
数与代数常识
计数单位与数位
√
√
√
√
√
√
√
计算规则
√
√
√
√
√
√
√
记数规则
√
√
√
√
√
√
√
√
小数的性质
√
√
√
√
√
√
√
√
运算规则
√
√
√
√
√
√
√
√
4
图形与几何
三角形的特征
√
√
√
√
√
√
√
图形的特征与分类
√
√
√
√
√
√
√
图形的性质
√
√
√
√
√
√
√
√
图形的分类
√
√
√
√
√
√
√
图形的特征
多边形的认识
√
√
√
√
√
√
√
√
2（6）
1
图形的分类
多边形的分类
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
2（7）
1
图形的性质
三角形的性质
√
√
√
√
√
√
√
√
2（8）
2
找规律（1）数列规律（1）√√√√
√
√
√
√
√
2（9）
2
找规律（2）
最新推荐小学数学命题-双向细目表模板
实际难度
填空 4 √
分数、小数、比例之间的转换
√ 0.89
√
一
4 填空 2
√
分数的意义
√
0.89
√
一
5 填空 2 √
一
6 填空 2
√
一
7 填空 1 √
一
8 填空 1 √
一
9 填空 1 √
一 10 填空 1 √
一 11 填空 2
√
一 12 填空 1 一 13 填空 2 一 14 填空 1
√ √ √
附件6
试题题号
一
1
一
2
一
3
最新小学六年级数学学科下册试卷命题双向细目表
试题难度 题型 分值
A易 B中 C难
填空 填空
打√ 打√ 打√ 2√ 2√
主要检测点
大数的读写及近似数 单位换算
考试要求 预估难
了解 理解 运用 度系数 识记 分析 评价
打√ 打√ 打√
√ 0.92
√ 0.9
试题来源 原题 改编 自编 打√ 打√ 打√
比例与比例值
比例 用字母表示数
百分数 比例的基本性质
比例尺
长方体的表面积和体积 圆锥的体积的应用
立体图形的简单切拼 立体图形的简单切拼
√ 0.92
√
√
0.87
√
√ 0.92
√
√
0.92
√
√
0.91
√
√ 0.9
√
√
√ √ √
0.89
√
0.89
√
0.85
√
0.85 √
二
1 判断 1 √
百分数
数学试题双向细目表模板
2024—2024学年数学双向细目表
推理实力
运算实力
√
4
15
分式化简求值
（3）
运算实力
√
6
16
三角形全等的判定、等腰三角形的性质
（1）
（3）
（3）
推理实力
√
6
17
分式方程的实际应用
（3）
（2）
运算实力解决实际问题实力
√
7
18
一次函数在实际问题中应用
（3）
（1）
运算实力解决实际问题实力
√
7
19
统计表、频数分布直方图、扇形统计图
（1）
（3）
（2）
（3）
数据处理实力、运算实力
√
8
20
概率（列表法、画树形图）
（1）
（3）
（1）
（3）
随机意识运算实力
√
8
21
特别角的三角函数值、运用三角函数解决简洁实际问题
（3）
（4）
（2）
解决问题实力运算实力
√
√
7
22
菱形的判定和性质、角平分线、等腰三角形的判定、勾股定理、解一元一次方程
（3）
（4）
（2）（3）
2024～2024学年学业水平模拟考试数学
双向细目表
项目
题号
学问内容
考试要求
实力考查
难易程度
分值
学问技能要求
过程性求
易
中
难
1
肯定值
（2）
合理推断
√
3
2
提公因式法和运用公式法分解因式
（3）
运算实力
√
3
3
二次根式有意义的条件
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所属领域
目标
数与代数
空间与图形
统计与概率
Байду номын сангаас实践与综合运用
知识技能
理解概念
运用规则
解决问题
填一填
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
我当小裁判
1
2
3
4
5
我会选
1
2
3
4
5
6
计算
1
2
解决问题
1
2
3
4
5
6
总分
世界上的每一个国家和民族都有自己的饰品文化，将这些饰品汇集到一起再进行新的组合，便可以无穷繁衍下去，满足每一个人不同的个性需求。在调查中我们注意到大多数同学都比较注重工艺品的价格，点面氛围及服务。题项
我们熟练的掌握计算机应用，我们可以在网上搜索一些流行因素，还可以把自己小店里的商品拿到网上去卖，为我们小店提供了多种经营方式。
此次调查以女生为主，男生只占很少比例，调查发现58％的学生月生活费基本在400元左右，其具体分布如（图1-1）据了解，百分之八十的饰品店都推出“DIY饰品”来吸引顾客，一方面顺应了年轻一代喜欢与众不同、标新立异的心理；另一方面，自制饰品价格相对较低，可以随时更新换代，也满足了年轻人“喜新厌旧”的需要，因而很受欢迎。题号