《园丁赞歌》

4/28/2018
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从小学到高中，我们接触许许多 多的老师，头脑中留下许多难忘的情 景，有些老师我们至今难以忘怀。作 家也一样，作家们通过记叙来赞美他 们的老师的崇高品质，写出了一个又 一个伟大难忘的老师。
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记叙是把人物的经历、事件 的发展和事情的变化过程表达出 来的一种方式。 记叙文是通过对具体、真 实的人和事的记叙来反映现实、 表达思想感情的一种文体。
园丁赞歌
记叙要选好角度
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古之学者必有师。师者， 所以传道受业解惑也。
——韩愈
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一日之师,终身为父。
——关汉卿
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魏巍《我的老师》 鲁迅《从百草园到 三味书屋》 都德 《最后一课》 梁实秋《记梁任公 先生的一次演讲》
韩麦尔老师 梁启超老师
蔡芸芝老师 寿镜吾老师
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叙 文 算 是 上 乘 之 作 ？
你 认 为 什 么 样 的 记
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• 条理清楚 • 人物个性鲜明 • 感情真挚动人
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如何做到条理清楚， 人物个性鲜明，感情 真挚动人呢？
选取好记叙的角度
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记叙的角度有三种：
• 第一人称的记叙 • 第二人称的记叙 • 第三人称的记叙
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第一人称的记叙有什 么妙处和不足呢？
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第一人称的记叙，便于作者直接充 分地表达自己的思想感情，读起来使 人感到真实、亲切、自然。 但美中不足的是，这种记叙只限于 “我”（或“我们”）的所见所闻， 不是“我”所亲身经历的人和事就无 法直接记叙，在反映生活的广度和记 叙人物的深度上受到一定的限制。
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我们来看看写 老师的好文章
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陈老师个子很高。他常穿一件灰布中 山装，两肩膀瘦塌塌的，背脊骨却像竹 竿一般直。他讲课时，一只手搭在课桌 上，另一只手的指缝里，就夹住一颗粉 笔。他的手掌片开后，奇大，白白的， 筋凸出来，薄薄的像菜刀。一课结束时， 他粉笔一丢，两手掌合住，相互擦一擦， 沙沙的，那声音很像剃头师在刮布上刮 剃刀。
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他的精力很充沛，态度和悦诚恳而又善于体 贴，声音洪亮自然。他说话时像一个老练的演说 家一样的明晰有力，而且能极自如地运用丰富的 词藻。他是个第一流的牧师，能够对他所喜欢的 人毫无顾忌地畅谈一切，更能够在教训别人时不 至引起对方的反感，在强迫别人听从自己的意思 时不使别人感到屈辱，有时甚至能够在干涉别人 的私事时不显得鲁莽无礼。他的热忱和同情心的 源泉，一刻也不会干枯…… ——【英】萧伯纳《康蒂妲》
记叙的人称， 就是作者记叙的 观察点、立足点。 也可以说，是指 作者以什么样的 身份。站在什么 位置上来进行记 叙的。
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第一人称的记叙
以当事人的口吻来记叙的，叫第 一人称记叙。作者在文章里以“我” （或“我们”）的身份直接出现， 所记叙的都是“我”（或“我们”） 的所见、所闻、所做、所感。
——李祥森《小学老师》
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初二教我们物理的，是刚从师专毕 业的一位男教师，姓何。他个儿不高， 身材瘦削单薄，叫人想起郑板桥的竹 子；他的头发黑而柔，呈三七分匍匐 于最高海拔上，很顺服很有条理；黑 发下是一帧白净清香的脸，很年轻很 有书卷气；何老师没戴眼镜，一对眼 珠，很黑，不动时似乎在亲切微笑， 偶尔蝌蚪般地倏忽游动时，便将蕴藏 的一股灵气泻了出来。 ——乐晓薇《红脸儿》
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我常常把童年在大自然中的陶醉，比拟成 一朵长醉不醒的睡莲。细长细长的枝蔓，支 撑起我的骨架；圆圆的绿色叶子，编织成我 一个个梦的摇篮。我在一条东流的春水中， 起伏颤动，每一朵童腮般的粉艳的花蕾里， 都藏着我幼小的精灵。我睡卧花丛，任风儿 摇摆，任春水颠簸；不管它流向哪里，都流 不走我的精灵，我的梦境……待睡莲的花蕾 睁开睡眼，则童年的岁月，已被流水驮走， 东去的春水，便再也不回头了。
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第三人称的记叙有 什么妙处和不足呢？
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第三人称的记叙述，不受叙 述范围的限制，能较自由广阔 地反映生活，它的局限是缺乏 第一人称的亲切感。
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第二人称的记叙
有没有第二人称的记叙呢？
——存在争议
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21
提
醒
在文章中，无论是采用第一人称的记叙，还是 采用第三人称的记叙，都要特别注意人称的统 一。一般来说，一篇文章最好采用一种记叙的 人称，否则会因不断变换观察点、立足点而使 记叙的头绪不清，脉络混乱。当然，提倡记叙 人称的统一，并不是绝对排斥同一片文章中的 人称转换，有些文章，为了避免第一人称的局 限，有时将记叙的第一人称和第三人称交替起 来使用。不过这种交替不能过于频繁，在人称 转换处，必须交待清楚。
——丛维熙《裸雪》
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我自愧没有生花妙笔，不能倾吐胸中的柔 情，我时而痴情焦虑，时而热烈希望，时而又 心中悚然，若有所畏惧。让这张素笺来证明你 的美貌在我心中燃起的爱火是多纯洁、多炽热 吧！话虽如此，但是我的爱情是无法传达的， 我的胸臆是语言所不能表述的。你的美貌使我 心中充满了惊奇之感，你的通达事理使我倾倒， 你的善良使我膜拜。情欲使我颠倒，疑虑使我 迷惘，急躁的心情使我受尽折磨。 ——【英】斯末莱特《蓝登传》
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第三人称的记叙
以局外人的身份来记叙的，通常叫第 三人称的记叙。这种记叙，作者站在旁观 者的立场，用“第三者”的口吻，将“他” 或“她”的经历和事情的变化过程告诉读 者。
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烙印除掉之后，海丝特发出一声深长的叹息， 从这一声叹息中，耻辱和苦闷的重荷，从她的精 神上离开了。啊！多么怡然轻松！在她没有感觉 到自由以前，她是不晓得它有多么重！由于另一 种冲动，她取掉那束着头发的一般规格的帽子， 于是浓密乌黑的发落在她的双肩上，在丰茂中即 刻现出光与影，而且使她的容貌增添了柔和的美。 仿佛从女性内心中涌现出来的一种灿烂温柔的微 笑，戏舞在她小嘴边，并从她的双眼里发射着光 芒。在她那久已苍白的颊上，烧起一片红潮。少 女的希望和前所未有的幸福，就都一起聚集在此 刻的幻术圈里。 ——【美】霍桑《红字》