花木兰ppt课件
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剧本有什么特点?
(1)空间和时间要高度集中。 (2)反映现实生活的矛盾要尖锐突出。 (3)剧本的语言要表现人物性格。
学习生字 逊昼袜赫凯孝帼
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出生入死 冲锋陷阵 智勇双全
木兰在织布,姐姐在纺纱。
“娘,爹的年纪这么大了,弟弟 还小,所以我决定替父从军。”
花木兰凯旋而归,与家人团聚
唧唧复唧唧,木兰当户织,不闻机杼声,惟闻女叹息。问女何所思, 问女何所忆,女亦无所思,女亦无所忆。昨夜见军帖,可汗大点兵。军 书十二卷,卷卷有爷名,阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此 替爷征。
东市买骏马,西市买鞍貉,南市买辔头,北市买长鞭。旦辞爷娘去, 暮至黄河边。不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。但辞黄河去,暮 宿黑山头。不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。
《花木兰》PPT课件 (共13张PPT)
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54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。
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55、不积小流无以成江海,不积跬步无以至千里。
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56、远大抱负始于高中,辉煌人生起于今日。
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57、理想的路总是为有信心的人预备着。
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58、抱最大的希望,为最大的努力,做最坏的打算。
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59、世上除了生死,都是小事。从今天开始,每天微笑吧。
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60、一勤天下无难事,一懒天下皆难事。
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情怀,并初步了解剧本这种文学形式,领悟其是怎 样通过人物的对话来表现人物特点。
读一读
昼袜赫 凯孝帼
读一读
• 逊色 凯旋
巾帼
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74、先知三日,富贵十年。付诸行动,你就会得到力量。
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75、爱的力量大到可以使人忘记一切,却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。
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76、好习惯成就一生,坏习惯毁人前程。
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77、年轻就是这样,有错过有遗憾,最后才会学着珍惜。
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78、时间不会停下来等你,我们现在过的每一天,都是余生中最年轻的一天。
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花木兰ppt课件
国际影响与传承
跨文化传播
花木兰的故事在国际上广为传播,成为跨文化交流的重要内容,促 进了不同文化之间的相互理解和交流。
影视作品改编
花木兰的故事被多次改编成电影、电视剧等影视作品,通过视觉和 听觉的呈现方式,让更多人了解和喜爱这个经典故事。
文化传承与创新
在现代社会中,花木兰的故事仍被传承和创新,通过各种艺术形式 展现其永恒的价值和魅力。
替父从军的决心
01
木兰看到年迈的父亲被征召入伍,不忍心让父亲承 受战争的残酷,决定替父从军。
02
木兰告别了家人,女扮男装,开始了长达十几年的 军旅生活。
03
在军中,木兰隐瞒身份,凭借聪明才智和勇敢,逐 渐在军队中崭露头角。
英勇善战,功勋卓越
01
木兰在战场上表现出色,屡次立下赫赫战功,得到了战友们的 敬佩和上级的赏识。
05
花木兰的影响与传承
对后世文学的影响
激发创作灵感
花木兰的故事为后世文学提供了 丰富的素材和灵感,成为许多作 家、艺术家创作的源泉。
塑造女性形象
花木兰作为一位勇敢、独立的女 性形象,影响了文学中对女性角 色的塑造,鼓励女性追求自由和 平等。
推动叙事文学发展
花木兰的故事情节跌宕起伏,对 叙事文学的发展起到了推动作用 ,丰富了故事创作的技巧和手法 。
为了尽孝道,花木兰毅然决定替父从军,开 始了长达十几年的军旅生涯。
故事起源
01
02
03
历史记载
花木兰的故事最早见于《 木兰辞》,是一首北朝民 歌,约成书于唐朝。
故事流传
花木兰的故事在中国广为 流传,被改编成多种文艺 作品,如诗歌、戏曲、电 影等。
版本演变
随着时间的推移,花木兰 的故事不断演变,逐渐丰 富和完善。
五年级下册语文课件-15花木兰|语文S版(共28张PPT)
1 中国第一个女皇帝-武则天 2 战场巾帼-杨家女将 3 巾帼烈女-秋瑾 4 宋朝最著名女词人-李清照
作业
• 喜欢诗歌的同学,把《木兰诗》背 一背。
• 喜欢讲故事的同学,把木兰从军的 故事讲给爸爸妈妈听。
• 喜欢阅读的同学,收集女英雄的故 事看一看。
从剧本中我们能读懂什么?
(1)故事的内容; (2)感受人物特点。
中心思想
本文讲的是一位个性爽朗、性情 善良的女孩花木兰在外敌大举进犯 边关、国家正在紧急征兵的时候, 女扮男装代父从军,在边关冲锋陷 阵,立下了赫赫战功,并晋升为将 军的故事,赞美了花木兰忠孝两全 的崇高精神。
木兰诗
唧唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼声,唯闻女叹息。 问女何所思,问女何所忆。女亦无所思,女亦无所忆。昨 夜见军帖,可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名。阿爷 无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征。
同学们,虽然木兰有一身好武艺,但从 她的家乡到达前线,有万里的行程。要想 尽快赶到前线,得马不停蹄地赶路,夜里 只能稍作休息。在此期间,不但要渡过波 涛汹涌的黄河,还要翻越高大雄伟的燕山 山脉,真可谓经历了千山万水,吃尽了千 辛万苦啊!
1 木兰征战沙场,取得怎样的战绩? 2 Байду номын сангаас争胜利后,木兰有什么心愿? 3 战士们是怎样赞扬花木兰的?
背景介绍
我国古代有一个朝代叫北魏。就在 北魏后期,我国北边的柔然族、东北边 的库莫溪、契丹等少数民族逐渐强大起 来。他们经常派兵骚扰中原,抢劫财物 。北魏朝廷为了对付他们,常常大量征 兵,送到边防去驻防。花木兰替父从军 的故事就发生在这个时期。
朗读剧本第一幕的内容,思考:
1 木兰为什么要替父从军呢? 2 父母同意木兰去当兵吗?木兰是怎 样说服父母的?
一年级语文下册《花木兰1》课件
将士们看到花将军是
个姑娘时,纷纷说:
“
Байду номын сангаас
。”
木兰看见上面有父亲的
名字,心里十分着急。她想: 父亲年老多病,无法出征。 弟弟年幼,还不到当兵的年 龄。于是,她决定女扮男装, 替父从军。
花木兰告别了亲人,披战 袍,跨骏马,渡黄河,过燕山, 来到前线。在多年的征战中, 她立下了赫赫战功。
花木兰胜利回乡后,又 重新穿上了心爱的女装。将 士们这才发现,英勇善战的 花将军,原来是一个姑娘。
花木兰
jīn guó yīng
bàn
巾帼英雄 女扮男装
tì
替父从军
zhàn
赫赫战功
shàn
英勇善战
我国古代有一位巾帼英雄,名叫花木兰。 花木兰是我国古代的一位巾帼英雄。
花木兰是一位立下了赫赫战功的巾帼英雄。
字 音序 页码
扮B 装Z
花木兰怎么会女扮男装,替 父从军? (用波浪线表示)
她又是怎样来到前线立下 赫赫战功的呢?(用直线表示)
15.花木兰ppt课件
05
花木兰的教育意义
对青少年的影响
培养独立自主的品质
花木兰从军的故事展现了她的勇敢和独立,鼓励青少年学会独立 思考和行动,不依赖他人。
强调性别平等观念
花木兰的故事打破了传统的性别角色定位,让青少年认识到男女在 能力和角色上没有本质区别,都有追求自我实现的权利。
激发爱国主义情感
花木兰为家国而战的精神,可以激发青少年的爱国情怀,培养他们 的社会责任感和集体荣誉感。
戏剧版花木兰
戏剧版花木兰通过舞台表演的形式, 将花木兰的故事以戏剧化的方式呈现 出来,具有强烈的艺术感染力。
戏剧版花木兰还通过丰富的舞台布景 和道具,营造出浓郁的历史氛围和场 景感,让观众仿佛置身于古代战场之 中。
戏剧版花木兰注重人物内心世界的表 现,通过演员的表演和台词,让观众 更加深入地感受到花木兰的内心世界 和情感变化。
对全球文化的传播
国际知名度
花木兰是中国古代传说中的 著名人物,她的故事被迪士 尼改编成动画电影,在全球 范围内传播,提高了花木兰 和中华文化的国际知名度。
文化交流
花木兰的故事成为不同文化 之间交流的桥梁,让世界更 了解中国的历史文化,同时 也促进了不同文化的交流与
融合。
跨文化认同
花木兰的故事在不同文化背 景中产生了共鸣,激发了跨 文化认同感,让更多人理解 和接受中国的传统文化。
展现了女性在古代社会中的地位和价值,强调了男女平等和女性自立的观 念。
故事中所蕴含的勇敢、智慧、毅力和忠诚等品质,对后人产生了深远的影 响,成为中华民族的优秀传统美德。
02
花木兰的人物分析
花木兰的性格特点
勇敢无畏
花木兰在面对困难和挑战时,总 是表现出无畏的勇气和决心,她 不畏艰险,敢于挑战权威。
花木兰ppt课件精选
李翔
一位英俊、勇敢、有才华的将领, 是花木兰的战友和爱人,共同经历 了战争的洗礼和生死离别。
故事情节概述
开篇
以中国古代历史背景为引子,介绍花木兰 故事的来源和背景。
真相大白
战争结束后,花木兰的真实身份被揭露, 她的勇敢和智慧赢得了所有人的尊敬和爱 戴。
替父从军
花木兰为了替父从军,假扮男装,历经磨 难,最终成功进入军营。
04
花木兰故事在艺术作品中呈现
文学作品中的花木兰形象塑造及影响
古代文学作品中的花木兰
《木兰辞》等古代文学作品中,花木兰被塑造成英勇、忠诚、智慧并重的英雄形 象,对中国古代文学发展产生重要影响。
现代文学作品中的花木兰
现代文学作品中,花木兰形象得到更多维度和深度的拓展,如性别意识、家国情 怀等,丰富了现代文学的内涵。
THANKS
感谢观看
美术作品中的花木兰
美术作品中,花木兰形象被广泛应用 于绘画、雕塑等多种形式,展现出独 特的审美价值。
音乐作品中的花木兰
音乐作品中,以花木兰为题材的歌曲 、音乐剧等屡见不鲜,传承和弘扬了 中华民族优秀的传统文化。
05
花木兰故事传承与创新思考
传统文化传承重要性论述
弘扬中华民族精神
传统文化是中华民族的瑰宝,传承传统文化有助于弘扬民族精神 ,增强民族自信心和自豪感。
传统文化中孝道观念体现
忠孝两全
花木兰替父从军,体现了传统文化中“忠孝两全”的观念。她既尽孝于家庭, 又尽忠于国家,成为忠孝典范。
家族荣誉观念
花木兰通过英勇战斗,为家族赢得荣誉,体现了古代社会重视家族荣誉的观念 。她的行为符合当时社会对女性角色的与尊重
当时的社会制度重男轻女 ,女性地位低下,很少有 机会参与社会事务。
一位英俊、勇敢、有才华的将领, 是花木兰的战友和爱人,共同经历 了战争的洗礼和生死离别。
故事情节概述
开篇
以中国古代历史背景为引子,介绍花木兰 故事的来源和背景。
真相大白
战争结束后,花木兰的真实身份被揭露, 她的勇敢和智慧赢得了所有人的尊敬和爱 戴。
替父从军
花木兰为了替父从军,假扮男装,历经磨 难,最终成功进入军营。
04
花木兰故事在艺术作品中呈现
文学作品中的花木兰形象塑造及影响
古代文学作品中的花木兰
《木兰辞》等古代文学作品中,花木兰被塑造成英勇、忠诚、智慧并重的英雄形 象,对中国古代文学发展产生重要影响。
现代文学作品中的花木兰
现代文学作品中,花木兰形象得到更多维度和深度的拓展,如性别意识、家国情 怀等,丰富了现代文学的内涵。
THANKS
感谢观看
美术作品中的花木兰
美术作品中,花木兰形象被广泛应用 于绘画、雕塑等多种形式,展现出独 特的审美价值。
音乐作品中的花木兰
音乐作品中,以花木兰为题材的歌曲 、音乐剧等屡见不鲜,传承和弘扬了 中华民族优秀的传统文化。
05
花木兰故事传承与创新思考
传统文化传承重要性论述
弘扬中华民族精神
传统文化是中华民族的瑰宝,传承传统文化有助于弘扬民族精神 ,增强民族自信心和自豪感。
传统文化中孝道观念体现
忠孝两全
花木兰替父从军,体现了传统文化中“忠孝两全”的观念。她既尽孝于家庭, 又尽忠于国家,成为忠孝典范。
家族荣誉观念
花木兰通过英勇战斗,为家族赢得荣誉,体现了古代社会重视家族荣誉的观念 。她的行为符合当时社会对女性角色的与尊重
当时的社会制度重男轻女 ,女性地位低下,很少有 机会参与社会事务。
统编(部编)版初一语文7年级下册 第2单元 木兰诗 课件(66张PPT)
雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌?
检查预习 请读准字音噢——
jī
zhù tiě kèhán ānjiān pèi
唧唧 机杼 军帖 可汗 鞍鞯 辔头
jiān yān jì jīu róng shuò
鸣溅溅 燕山 胡骑 鸣啾啾 戎机 朔气
tuò xūn zhuǎn jiāng zhuāng
胡骑(jì):胡人的战马。胡,古代对西北少数民族的称呼 啾啾(jiū jiū):马叫的声音。
句意:木兰早晨辞别黄河上路,傍晚到达燕山头,听 不见父母呼唤女儿的声音,只能听到燕山胡马的马叫 声。
万里赴戎机,关山度若飞。
万里赴戎机:远行万里,投身战事。 戎(róng)机:指战事。 关山度若飞:像飞一样地越过一道道 的关塞山岭。度,越过。
金柝 策勋 转 扶将 红妆
zhuó cháng bìn tiē bàng
著 旧时裳 云鬓 帖花黄 傍
诗歌赏析
这首诗叙述了一个什么故事?
诗中叙述了木兰女扮男装、 代父从军的故事。
诗歌赏析
概括每段大意,把全文划成四 部分,并结合情节分析人物形象。
诗歌赏析 ①停机叹息 → 勤劳孝顺 唧唧复唧唧,木兰当户织。
朗读全诗
木兰诗பைடு நூலகம்
唧唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼声,唯闻女叹息。问女何 所思,问女何所忆。女亦无所思,女亦无所忆。昨夜见军帖,可汗 大点兵。军书十二卷,卷卷有爷名。阿爷无大儿,木兰无长兄。愿 为市鞍马,从此替爷征。
东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。旦辞爷 娘去,暮宿黄河边。不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞 黄河去,暮至黑山头。不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。
由此可知:
(一)《木兰诗》是以391年北魏征调大军出征柔然的史实为背景而作 的。
检查预习 请读准字音噢——
jī
zhù tiě kèhán ānjiān pèi
唧唧 机杼 军帖 可汗 鞍鞯 辔头
jiān yān jì jīu róng shuò
鸣溅溅 燕山 胡骑 鸣啾啾 戎机 朔气
tuò xūn zhuǎn jiāng zhuāng
胡骑(jì):胡人的战马。胡,古代对西北少数民族的称呼 啾啾(jiū jiū):马叫的声音。
句意:木兰早晨辞别黄河上路,傍晚到达燕山头,听 不见父母呼唤女儿的声音,只能听到燕山胡马的马叫 声。
万里赴戎机,关山度若飞。
万里赴戎机:远行万里,投身战事。 戎(róng)机:指战事。 关山度若飞:像飞一样地越过一道道 的关塞山岭。度,越过。
金柝 策勋 转 扶将 红妆
zhuó cháng bìn tiē bàng
著 旧时裳 云鬓 帖花黄 傍
诗歌赏析
这首诗叙述了一个什么故事?
诗中叙述了木兰女扮男装、 代父从军的故事。
诗歌赏析
概括每段大意,把全文划成四 部分,并结合情节分析人物形象。
诗歌赏析 ①停机叹息 → 勤劳孝顺 唧唧复唧唧,木兰当户织。
朗读全诗
木兰诗பைடு நூலகம்
唧唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼声,唯闻女叹息。问女何 所思,问女何所忆。女亦无所思,女亦无所忆。昨夜见军帖,可汗 大点兵。军书十二卷,卷卷有爷名。阿爷无大儿,木兰无长兄。愿 为市鞍马,从此替爷征。
东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。旦辞爷 娘去,暮宿黄河边。不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞 黄河去,暮至黑山头。不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。
由此可知:
(一)《木兰诗》是以391年北魏征调大军出征柔然的史实为背景而作 的。
花木兰传奇故事课件
花木兰在战斗中表现出色,证明了女性同样可以在男性主导的领域中取得成功。
花木兰的故事启示我们,性别不应该成为评价个人能力的标准,而应该注重个人的品德和能 力。
花木兰的形象和故事对于推动性别平等有着积极的影响,鼓励女性追求自己的梦想和目标。
Part Four
花木兰的文化影响
在文学中的影响
成为多部文学作品的创作灵感 塑造了花木兰这一经典女性形象 对后世的文学创作产生了深远影响 丰富了中华文化的内涵
花木兰传奇
/单击此处添加副标题内容/
汇报人:XXX
目 录
Part One.
花木兰的历史背景
Part Two.
花木兰的故事情节
Part Three.
花木兰的形象与意 义
Part Four.
花木兰的文化影响
Part Five.
花木兰的争议与批 判
Part Six.
花木兰的传承与创 新
Part One
女扮男装:对传统性别角色的挑战与颠覆 暴力场面:对战争和暴力的反思与批判 英雄主义:对个人英雄主义的反思与批判 故事改编:对历史和文化的尊重与传承
文化符号的滥用与误读
文化符号的滥用:花木兰被过度商业化和娱乐化,失去了原有的文化内涵和价值。
文化符号的误读:对花木兰的形象和故事存在刻板印象和误解,缺乏对其文化背景和深层含义 的理解。
花木兰的历史背景
时代背景
北魏时期,社会 动荡不安,战争 频繁
当时社会重视武 力,女性地位低 下
花木兰代父从军的 故事反映了当时社 会的矛盾和冲突
花木兰传奇成为中 国古代文学中的经 典故事,对后世产 生了深远的影响
人物生平
出生背景:花木兰出生在一个军户家庭 少女时期:花木兰代父从军前的成长经历 从军经历:花木兰如何女扮男装,历经艰险,屡建奇功 结局:花木兰的结局和影响
花木兰的故事启示我们,性别不应该成为评价个人能力的标准,而应该注重个人的品德和能 力。
花木兰的形象和故事对于推动性别平等有着积极的影响,鼓励女性追求自己的梦想和目标。
Part Four
花木兰的文化影响
在文学中的影响
成为多部文学作品的创作灵感 塑造了花木兰这一经典女性形象 对后世的文学创作产生了深远影响 丰富了中华文化的内涵
花木兰传奇
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汇报人:XXX
目 录
Part One.
花木兰的历史背景
Part Two.
花木兰的故事情节
Part Three.
花木兰的形象与意 义
Part Four.
花木兰的文化影响
Part Five.
花木兰的争议与批 判
Part Six.
花木兰的传承与创 新
Part One
女扮男装:对传统性别角色的挑战与颠覆 暴力场面:对战争和暴力的反思与批判 英雄主义:对个人英雄主义的反思与批判 故事改编:对历史和文化的尊重与传承
文化符号的滥用与误读
文化符号的滥用:花木兰被过度商业化和娱乐化,失去了原有的文化内涵和价值。
文化符号的误读:对花木兰的形象和故事存在刻板印象和误解,缺乏对其文化背景和深层含义 的理解。
花木兰的历史背景
时代背景
北魏时期,社会 动荡不安,战争 频繁
当时社会重视武 力,女性地位低 下
花木兰代父从军的 故事反映了当时社 会的矛盾和冲突
花木兰传奇成为中 国古代文学中的经 典故事,对后世产 生了深远的影响
人物生平
出生背景:花木兰出生在一个军户家庭 少女时期:花木兰代父从军前的成长经历 从军经历:花木兰如何女扮男装,历经艰险,屡建奇功 结局:花木兰的结局和影响
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唧唧复唧唧,木兰当户织。 语调轻语速缓 不闻机杼声,惟闻女叹息。 体现忧心忡忡 问女何所思,问女何所忆。 问者急切 女亦无所思,女亦无所忆。 答者沉稳 昨夜见军帖,可汗大点兵, 语速语调逐 军书十二卷,卷卷有爷名。 渐加快加高
阿爷无大儿,木兰无长兄,由沉思到下定决心
由轻缓到重快
愿为市鞍马,从此替爷征。
的气氛。
万里赴戎机,关山度若飞。 朔气传金柝,寒光照铁衣。 将军百战死,壮士十年归。
急促高亢 悲凉雄壮
归来见天子,天子坐明堂。
赞赏功勋
策勋十二转,赏赐百千强。
从容辞官
可汗问所欲,木兰不用尚书郎;
渴望还乡
愿驰千ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ足,送儿还故乡。
爷娘闻女来,出郭相扶将;
活泼欢快
阿姊闻妹来,当户理红妆;
前高后低
小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。
著我旧时裳 zhuó
傍地走 bàng
著我旧时裳 zhuó Cháng 机杼 zhù 军帖 tiě 可汗 kèhán 金柝 tuò 鞍鞯 ānjiān戎机 róngjī 辔头 pèi 云鬓 bìn 溅溅 jiānjiān
燕山 yān 胡骑 jì 啾啾 jiūjiū
十二转 Zhuǎn
你认为应该如何朗读这首古诗?
含作者对美好生活的向 往和对战争的冷淡。
辞官回乡—— 详 写
(在内容上)突出木兰的儿女情态,丰富了木兰的英雄性
好
格,使得人物形象真实感人。
处 (在结构上)详略得当,使全诗显得简洁紧凑。
唧唧复唧唧, 木兰当户织。
不闻机杼声, 惟闻女叹息。
昨夜见军帖, 可汗大点兵。 军书十二卷, 卷卷有爷名。
阿爷无大儿, 木兰无长兄。 愿为市鞍马, 从此替爷征。
木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送 儿还故乡。
不 慕 高
官
厚
禄
,
热
爱
和
平
生
活
出门看火伴,火伴皆惊忙, 同行十二年,不知木兰是女郎。
勤劳善良 孝顺 深明大义 勇敢坚毅 忠孝两全 淳厚质朴 机敏活泼 热爱亲人 报效国家 不慕名利 热爱和平
主体归纳
本诗通过对_木__兰__女_扮__男__装__、_代__父__从__军_、__凯__旋__归_来__ 的叙述,塑造了木兰 勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、淳朴 的巾帼英雄的形象,集中体现了中华民族的优 秀品质。
旦辞爷娘去,暮宿黄河边,
早晨 告别、离开 晚上 宿营
不闻爷娘唤女声,
呼唤
但闻黄河流水鸣溅溅。 只,仅仅
(第二天)早晨离开父母,晚上宿营在 黄河边,听不见父母呼唤女儿的声音, 只能听到黄河的流水声。
旦辞黄河去, 暮至黑山头, 到,到达 不闻爷娘唤女声, 但闻燕山胡骑鸣啾啾。 胡人的战马
(第二天)早晨离开黄河继续前进,晚上到达 黑山头,听不见父母呼唤女儿的声音,只能听 到燕山胡人战马“啾啾”的鸣叫声。
1、从什么地方可看出木兰的身份?
(木兰当户织)
2、不闻机杼声,惟闻女叹息。这组对偶 句表现了木兰停机不织,只是连声叹息的 情态。这样写有两个作用,请你说说看?
①设置悬念,引起读者的阅读兴趣------木兰 为何忧愁?从而引出下文的一问一答。 ②避免平铺直叙,使文章情节曲折多姿、引人 入胜。
问女何所思,问女何所忆。“所思何”的倒装。
花木兰
花木兰是北朝时河南省虞城县营廓人。 女扮男装,代父从军,屡立战功。凯旋而 归,帝封官嘉奖,木兰不受,欲纳宫中, 以死拒之。唐初,追封为孝烈将军。人们 为纪念她,于唐代修建花木兰祠,祠内现 存元代立《孝烈将军祠像辨正记》和清立 《孝烈将军祠辨误正名记》石碑,详细记 载了花木兰的身世、籍贯、业绩及历代修 祠情况。近年来,又修复了木兰祠大殿等 一大批景点。
如何理解“东市买骏马,西市买鞍鞯, 南市买辔头,北市买长鞭”?
翻译:到东边的集市买来骏马,到西边的集 市买来马鞭和马鞍下的垫子,到南边的集市买 来马嚼子和缰绳,到北边的集市买来长长的马 鞭。这四句的意思是到各处街市备办鞍马等战 具,不是一处地方买一样东西。
作用:运用了互文的修辞手 法,渲染了木兰战前准备的紧 张忙碌。
深明大义、忠孝两全
思念亲人、女儿情怀
旦辞爷娘去,暮宿黄河边, 不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。 旦辞黄河去,暮至黑山头, 不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。
不
畏
艰
难
,
英
征途之遥
勇
万里赴戎机,关山度若飞。 生活之苦 朔气传金柝,寒光照铁衣。 战斗之多
善
将军百战死,壮士十年归。 时间之长
战
战况之烈
由此可知:
(一)《木兰诗》是以391年北魏征调大军出征柔然的史实为 背景而作的。
(二)当时北魏的拓跋珪,是皇帝也称可汗。 (三)当时北魏的都城是盛乐(和林格尔),离黄河很近。当 时调来的军队就集结在黄河边上。
(四)黑山是现在内蒙古四子王旗的喀喇和硕山。
(五)燕山即燕然山,是杭爱山的一支
作品简介
花木兰的故事源于《木兰诗》, 《木兰诗》选自北宋·郭茂倩编的 《乐府诗集》,这是南北朝时北方 的一首民歌。叙述了古代英雄木兰 代父从军、建功立业的传奇故事。
开我东阁门,坐我西阁床, 脱我战时袍,著我旧时裳, 当窗理云鬓,对镜帖花黄。
动词要读得响 亮,极力表现 轻松欢乐之情
出门看火伴,火伴皆惊忙: 惊叹与赞美
同行十二年,不知木兰是女郎。 充满喜剧氛围
叹息声
唧唧复唧唧, 又,再 木兰当户织。 对着门
不闻机杼声, 听见 织布机
惟闻女叹息。 只
叹息声一声接着一声传出,木兰正对着房门 织布。听不见织布机织布的声音,只听见木 兰在不停地叹息。
你认为千百年来木兰替父从军这一故事 在民间广为流传的原因是什么?
木兰是一个普通的纺织女郎,在国 家危难之际,她挺身而出,毅然代 父从军,这种精神令人敬佩。她既 有女性的情怀,又有英雄的气概; 既有为国家献身的精神,又有不慕 名利的纯洁品质,她的形象光彩照 人,这也正是这个故事千百年来在 民间广为流传的原因。
1、木兰替父从军的原因是什么?(用原文回答)
阿爷无大儿,木兰无长兄,
2、从哪些诗句可见军情紧急?
昨夜见军贴,可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名。
3、“大”突出征兵范围广、数量大;“十二” 表示数量之多。这两个词表示军情紧急,渲染 战争的紧张气氛。
4、军书十二卷,卷卷有爷名。用了什么修辞
手法? 顶真(顶针)
乐府 双 璧
《木兰诗》 《孔雀东南飞》
简介:乐府诗和乐府 继《诗经》《楚辞》之后,在汉魏六朝文学史
上出现了一种能够配乐歌唱的新诗体,叫做“乐 府诗”,它大放异彩, 成为中华民族优秀文化遗 产的一个有机组成部分。
“乐府”本是古代主管音乐的官署的名称,负 责制谱度曲,训练乐工,采集诗歌民谣,以供朝 廷祭祀宴享时演唱,并可以观察风土人情,考见 政治得失。
秦朝及西汉惠帝时设有“乐府令”,汉武帝时的乐 府规模较大。采集民间诗歌和乐曲。
后来人们将乐府采集的诗篇称为“乐府诗”。
读准下列加点字的音
百千强
机杼 可汗 鞍鞯 辔头
燕山
胡骑
qiáng
zhù kèhán jiā npèi
yān jì
扶将 jiāng
戎机
朔气 金柝 红妆
róng shuò
tuò zhuāng
东市买骏马,西市买鞍鞯, 由轻缓到重急
南市买辔头,北市买长鞭。 既紧张又有序
旦辞爷娘去,暮宿黄河边,
不闻爷娘唤女声,
“旦、暮”重读, 上下句之间要读得
但闻黄河流水鸣溅溅。
似断实连。“不 闻”“但闻”重读,
旦辞黄河去,暮至黑山头, 两句要前轻后重,
读出对亲人的眷恋
不闻爷娘唤女声,
之情,和悲壮豪迈
但闻燕山胡骑鸣啾啾。
成语积累:
扑朔迷离:形容事情错综复杂,不易看 清真相。(成语)
整体把握 故事情节
情节概述
1、停机叹息 2、代父从军 3、出征准备
奔赴战场 4、十年征战 5、辞官还乡 6、合家欢聚 (7、比喻赞美,讴歌英雄)
用小标题的形式概括全诗情节,力求文字简 洁、工整。
代父从军
辞官回乡
征战沙场
建功受封
1.情节在详略上是怎样安排的? 2.目的是什么?
长大成人的儿子
兄长、哥哥
愿为市鞍马,从此替爷征。
愿意 为此 买
代替 出征
父亲没有大儿子,木兰(我)没有兄长, 木兰愿意为了这次征兵去买马鞍和马匹, 从此开始代替父亲去征战。
东市买骏马,西市买鞍鞯, 南市买辔头,北市买长鞭。
修辞:互文(相互补充,不是一一对应) 同类例句:秦时明月汉时关。 翻译:秦汉时的明月和边关 翻译:在集市各处购买马具。
简单概括
一千多年来,木兰的形象一直深受人们的喜爱, 原因是什么?
1、人物的传奇性,女扮男装,代父从军,驰骋 沙场,并立下了汗马功劳。
2、木兰的形象集中体现了中华民族勤劳、善良、 机智、勇敢、刚毅、朴实的优秀品质。
天子问木兰有什么要求,木兰说不愿做尚书郎, 希望骑上千里马,(让千里马)送我回到故乡。
爷娘闻女来,出郭 相扶将;
听说
外城 扶持
阿姊闻妹来,当户理红妆;
对着门 梳理
小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。
对着
父母听说女儿回来了,互相搀扶着到城外迎接 她;姐姐听说妹妹回来了,对着门户梳妆打扮 起来;弟弟听说姐姐回来了,赶快磨刀去杀猪 宰羊。
事务
像
万里赴戎机,关山度若飞。
奔赴 战争
跨过、越过
朔气传金柝,寒光照铁衣。
北方 打更器具
铠甲
到万里之外参加战斗,像飞一样越过关塞和群 山。北方的寒气传来打更的声音,寒冷的月光 映照着战士们的铠甲