四年级上品德与社会-4 面对欺负和威胁2｜苏教版(共21张)

再 见!
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1． 在 过 去 ， 艺术品 的接受 并不属 于美学 的研究 范围， 而当接 受美学 诞生以 后，关 于艺术 品的接 受的研 究就成 为艺术 美学中 的一门 显学。
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2． 接 受 美 学 认为， 艺术品 在艺术 家手中 产生出 来，这 只是艺 术创作 的第一 阶段， 读者、 观众、 听众对 艺术品 的接受 是艺术 创作的 继续。
集同伙，殴打、敲诈数十人，最后被送 进少管所。
1，看到这样的事，你的感受是什么？ 2，如果你的好朋友也参与殴打和敲诈，你会怎么办？
面对别人的敲诈威胁，我们绝 不能一声不吭，消极对待。当然 我们也不能参与殴打、敲诈，拿 自己的前途开玩笑。从小我么那 就应该有法律的意识，那法律的
武器来保护自己。
未成年人犯罪的一个重要特征就是共同犯罪。约70%
的未成年人犯罪案件是团伙案件。小团伙少则3~4人，多 则10多人。大多为了谋取钱财、寻求刺激。许多未成年人
小 资 料
正式因为加入了小团伙，受小团伙中不良成员的影响参与
了犯罪的。
小辩论
1.被别人起伏后，要以牙还牙！ 2.多一事不如少一事，惹不起躲得起。 3.有困难找警察。 4.君子报仇，十年不晚。
我选的辩题是_________ 我认为： 1.____________________________ 2.____________________________ 3.____________________________
1.请你代这位妈妈给老师写一封信。 2.思考讨论：你还有别人的方法吗？当你用这 种方法时，可能会产生什么样的后果呢？ 3.释放心灵：你平时遇到过怎样的威胁？心情 如何？
不论遇到何种威胁，首先不要 怕，不软弱，要及时反映给家长 和老师，增强自我保护意识，找
到解决的方法。
下午放学回家，田刚像往常一样走在回家 的路上。突然，从巷子里窜出了几位高年级同 学。“小孩，有没有钱？”“没… …没有。” 田刚吓得话都说不清楚了。“真的？”那几位 高年级同学向他逼近了几步。“真的，我爸从 不给我零花钱。”“那好，今天就放过你。明 天你带10元钱来。”一个男生还扬了扬自己 的拳头。
1.拨打110报警，吓跑他们。（ ） 2.先跟他们“打成一片”麻痹他们， 再想办法寻求帮助。 （ ） 3.放学时，约几位同学一块走（ ）
田刚会怎么办？
你认为还有哪些好办法？ 为什么你认为这是好办
法？
下列说法对吗？对的打“√”，错的打“×”，并 说说为什么。答对有奖!
1．给别人起绰号，是不尊重别人的表现，是不道德的行为。
（√ ）
2．小军同学总是在课间欺负我，我没办法，只好躲他远远的。
（× ）
3．小珊的同桌总爱把她的钢笔藏起来，她很生气，乘同桌不注意 她也把同桌的文具盒藏起来了。
（× ）
4．上下楼梯时，小力经常抢道，还把小同学往边上推。
（× ）
事例1：北京某学校学生为躲避同学的
勒索而自杀身亡。
事例2：湖南长沙某小学高年级学生纠
知心姐姐：有个阿峰同学和你情况相似。不同的是，他 是班上的小个子，他同桌是个大块头，总在考试时抄他 的卷子，阿峰也有怕挨打的恐惧心理。一次数学考试， 老师强调，一旦发现谁作弊，答卷再好也视同不及格。 可大块头却威胁阿峰一定要给他抄卷子，否则，小心拳 头。阿峰第一次鼓起勇气，瞪着大块头，大声地说： “你给我听好了，从今天开始，你不许再抄我卷子，你 想揍我是吗？好，来啊！”大块头被阿峰的气势震住了， 拳头僵在半空。数学考试时，大块头虽然抓耳挠腮，但 不敢对阿峰提出要求了。就在考完数学的那个晚上，阿 峰给我打来电话，他对我说：“我想让你告诉那些害怕 挨打的同学，当拳头举向你的时候，害怕只能助长对方 的气焰，因为你摆出了一副让他欺负的姿态。你应该拿 出英雄气概，煞住他的威风。”
小强（沉默了一会儿）：知心姐姐，阿峰真 棒！后来那个大块头再也不敢欺负阿峰了吗？
知心姐姐：我想，他再也不敢了。阿峰告诉 我，大块头主动找到他说：“你瞪着眼的样 子真厉害，小英雄王二小面对日本鬼子就是 那个样子吧，谁还敢惹你啊。”
（小强在电话那头笑了。但愿明天来临，他 有勇气自己解决问题。）
活动一：给别人“起绰号”，对吗？
而不能去伤害他们。
活动二：遇到小霸王，怕吗？
交流：遇到高年级大孩子的欺负，我会怎么 解决呢？是跟他们讲道理，还是想其他的解 决办法？
你遇到过 这样的事 情吗？你 是怎么做 的？
要敢于指出，不要随便让别人 欺负，同时告诉“小霸王”，不 要因为别人弱小就欺负别人，同
学之间要有好相处。
活动三：遇到威胁怎么办？
小强：知心姐姐，我有个特难说出口的问题要问 你。 知心姐姐：是吗？说给姐姐听听吧！
小强：我是班长，别看我管着全班同学，个子在 全班最高，名字里还有个强字，但是我觉得自己 一点儿也不强，我总是挨打。 知心姐姐：谁敢欺负我们个子最高的小强班长啊？
小强：我们班有个同学，总抄我的作业。平时他 爱欺负同学，大家都挺怕他的。我也违心地把作 业给他抄，结果他还抄上瘾了，总对我提要求， 还威胁我。我心里实在害怕，我该怎么办啊！
1.听女同学的心里话
2.想一想：当别人给你起绰号时，你是什么感受？
3.实话实说 （1）这封信给我最深的感受是—————— （2）我想对这些给别人起绰号的同学说———— （3）我还想悄悄地对这位女同学说——————
给别人起绰号是把自己的快乐 建立在别人的痛苦之上的行为， 更是不尊重别人，欺负别人的表 现，别人有缺陷我们要给予同情，
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3． 通 过 读 者 、观众 和听众 的接受 ，艺术 作品的 价值才 从一种 可能的 存在转 化为现 实的存 在，从 这个意 义上说 ，接受 也属于 艺术创 作的一 部分。
自我检测
1. 填空题。
（1）未成年人犯罪的一个重要特征就是
，大
多是团伙作案，针对这部分不良少年，国家制定了
Baidu Nhomakorabea
《
》。
（2）为保护未成年人的合法权益不受侵害，我国对未
成年人也有专门的法律保护，这就是《
》。
2．一起学几招： 面对欺负和威胁，你可以这么做：首先要镇定自若，勇 敢地盯着他们的眼睛。如果他们把手搭在你的肩上，你 可以大声喊道：“把你的手拿开！”如果他们还想动手 打你，你要机灵地躲避，采取出其不意的行动，飞快地 找到附近的大人或警察求助。