必修三文言文知识点 文言句式
高中语文必修三文言文知识点
高中语文必修三文言文知识点（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高中必修3文言文知识点
高中必修3文言文知识点在高中语文学习中，必修 3 的文言文部分是重要的学习内容。
这部分文言文涵盖了丰富的知识，包括文言实词、虚词、句式、文学常识等等。
下面我们就来详细梳理一下这些知识点。
一、文言实词1、爱“爱”在文言文中常有“喜爱”“爱护”“吝啬”等意思。
例如，“爱其子，择师而教之”中的“爱”就是“喜爱”的意思；“百姓皆以王为爱也”中的“爱”则是“吝啬”的意思。
2、安“安”可表示“安稳”“安全”“怎么”“哪里”等。
如“风雨不动安如山”里的“安”是“安稳”；“君安与项伯有故”中的“安”是“怎么”。
3、被“被”有“覆盖”“遭受”“表被动”等含义。
“被发行吟泽畔”中的“被”是“披散”；“忠而被谤”中的“被”就是“遭受”；“信而见疑，忠而被谤”里的“被”则表被动。
4、倍“倍”常见的意思有“加倍”“背叛”。
“愿伯具言臣之不敢倍德也”中的“倍”是“背叛”。
5、本“本”可指“草木的根”“根本”“本来”等。
“臣闻求木之长者，必固其根本”中的“本”就是“根本”。
二、文言虚词1、而“而”在文言文中用法多样，可以表并列、承接、转折、修饰、假设等关系。
“蟹六跪而二螯”中表并列；“置之地，拔剑撞而破之”表承接；“青，取之于蓝，而青于蓝”表转折；“吾尝跂而望矣”表修饰；“诸君而有意，瞻予马首可也”表假设。
2、何“何”常作疑问代词，有“什么”“为什么”“怎么”等意思。
“大王来何操”中的“何”是“什么”；“何者？严大国之威以修敬也”中的“何”是“为什么”；“徐公何能及君也”中的“何”是“怎么”。
3、乎“乎”可用作语气助词，表疑问、感叹、揣测等。
“此非孟德之困于周郎者乎”表疑问；“嗟乎！时运不齐，命途多舛”表感叹；“王之好乐甚，则齐国其庶几乎”表揣测。
4、乃“乃”有“于是”“才”“竟然”“是”等意思。
“乃使其从者衣褐”中的“乃”是“于是”；“度我至军中，公乃入”中的“乃”是“才”；“今其智乃反不能及”中的“乃”是“竟然”；“当立者乃公子扶苏”中的“乃”是“是”。
必修三文言知识梳理
1、使动用法， 二、词类活用 使……稳固 1、必固其根本 2、名词作状语， 2、貌恭而不心服 表面上 3 、使动用法， 3、则思知止以安人 使……安定 4、则思江海下百川 4、名词作动词， 居于……之下
三、文言句式 1、斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也。 2、虽董之以严刑，震之以威怒
1、判断句 2、状语后置句
7、实在，确实 8、没有用 来……的办法\ 没有办法\不能 9、一共，总共 10、同情 思 念 11、没有 文 饰，修饰
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
12、殆 扬州城下，进退不由，殆例送死 且燕赵处秦革灭殆尽之际 以父母之遗体行殆 轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者 13、间 得间奔真州 机会 间以诗记所遭 间或，有时
接近 接近 危险 大概
谏太宗十思疏
一、词语 1、德不厚而望国之治 1、安定 2、永保无疆之休 2、福祉 3、凡百元首，承天景命 3、大 高山仰止，景行行止 4、轻视，忽视， 4、奔车朽索，其可忽乎 怠慢 5、诚能见可欲，则思知足以自戒 5、如果 诚不得已 实在，确实
6、既得志，则纵情以傲物 6、轻视 7、念高危，则思谦冲以自牧 7、约束 8、何必劳神苦思，代下司职 8、管理 9、只是 9、惟 句首语气词， 怨不在大，可畏惟人 阙秦以利晋，惟君图之 表希望 思，考虑 惟草木之零落兮
鸿门宴
1、为 沛公欲王关中，使子婴为相 动词，做，担任 旦日飨士卒，为击破沛公军 介词，替，给 吾令人望其气，皆为龙虎 动词，是，呈现 谁为大王为此计者 介词，替，给 动词，制定 不者，若属皆且为所虏 表被动 客何为者 动词，做
窃为大王不取也 动词，认为 如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为 动词，何故深思高举，自令放为 句末表反问语气 是 是社稷之臣也，何以伐为 吾属今为之虏矣 表被动，被
语文必修三文言文知识点
语文必修三文言文知识点高中语文必修三涵盖了多篇经典的文言文，这些文言文蕴含着丰富的文学、文化知识和语言技巧。
以下是对必修三文言文知识点的详细梳理。
一、《蜀道难》1、文学常识《蜀道难》是唐代诗人李白的代表作之一。
李白，字太白，号青莲居士，是我国唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。
2、重点字词（1）噫吁嚱：惊叹声，蜀地方言。
（2）蚕丛及鱼凫：传说中古蜀国的两位国王。
（3）开国何茫然：多么渺茫不清。
（4）尔来四万八千岁：从那时以来。
尔，那，指开国之初。
（5）西当太白有鸟道：当，对着，向着。
（6）可以横绝峨眉巅：横绝，飞越。
（7）地崩山摧壮士死：传说中蜀王杜宇死后化为杜鹃，啼声哀怨凄悲。
（8）然后天梯石栈相钩连：天梯，高险的山路。
石栈，在山崖上凿石架木建成的通道。
（9）上有六龙回日之高标：回，回转。
高标，指可以作一方标志的最高峰。
（10）冲波逆折之回川：逆折，倒流。
（11）黄鹤之飞尚不得过：尚，尚且。
（12）猿猱欲度愁攀援：愁，为……发愁。
（13）青泥何盘盘：盘盘，形容山路曲折盘旋。
（14）扪参历井仰胁息：扪，摸。
参、井，星宿名。
胁息，屏住呼吸。
（15）以手抚膺坐长叹：膺，胸口。
（16）问君西游何时还：君，指入蜀的友人。
（17）畏途巉岩不可攀：巉岩，高而险的山岩。
（18）但见悲鸟号古木：但，只。
号，哀号。
（19）雄飞雌从绕林间：从，跟随。
（20）又闻子规啼夜月：子规，杜鹃，又名杜宇，相传为蜀国古望帝魂魄所化，啼声哀怨动人。
（21）愁空山：愁，使……愁。
（22）蜀道之难，难于上青天：状语后置句，“于”字表比较，意为“比……还……”。
（23）使人听此凋朱颜：凋，使……凋谢，这里指脸色由红润变成铁青。
（24）连峰去天不盈尺：去，距离。
盈，满。
（25）枯松倒挂倚绝壁：倚，靠。
（26）飞湍瀑流争喧豗：湍，急流。
喧豗，喧闹声。
（27）砯崖转石万壑雷：砯，水冲击石壁发出的响声，这里作动词用，冲击的意思。
转，使滚动。
语文必修三文言文知识点(精选6篇)
语文必修三文言文知识点（精选6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高三语文必修三重点知识点
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高三语文必修三知识点整理
高三语文必修三知识点整理.1、文言句式：倒装句。
(1)而莫之天阏者(夭阏之，宾语前置)。
(2)彼且奚适也(适奚，宾语前置)。
(3)奚以知其然也(以奚，宾语前置)。
(4)覆杯水于坳堂之上(于坳堂之上覆杯水，介宾短语后置)。
(5)翱翔蓬蒿之间(于蓬蒿之间翱翔，介宾短语后置)。
2、雍水暴益(同“溢”，涨水).3、理解下列词语：《祝福》少不更事：指人年纪轻，经历的事不多，缺少经验。
沸反盈天：形容喧哗吵闹，乱成一团。
百无聊赖：精神无所依托，感到非常无聊。
惴惴不安：形容又发愁又害怕的样子。
走投无路：无路可走，无处投奔，比喻找不到解决问题的办法，形容处境极端困难。
天有不测风云：(谚语)比喻世事吉凶难以预料。
4、要项伯(同“邀”，邀请).5、诚：可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已(实在)6、河：黄河。
江：长江7、一词多义：相。
①当与秦相较(指对方)②狼不敢前，眈眈相向(指对方)③王侯将相宁有种乎(相国)8、元杂剧《窦娥冤》《西厢记》《汉宫秋》《高祖还乡》的作者分别是关汉卿、王实甫、马致远、睢景臣。
9、对偶的作用：对偶的作用：便于吟诵，易于记忆;用于诗词，有音乐美;表意凝练，抒情酣畅。
10、管窥蠡测：比喻对事物的观察和了解很狭隘、很片面。
11、太尉：军事首脑。
12、扭转乾坤：比喻从根本上改变整个局面。
13、盖：盖失强援，不能独完(因为)14、怙恶不悛：坚持作恶，不肯悔改。
15、不塞不流，不止不行：比喻旧思想文化不予以破坏，新思想新文化就不能树立起来。
16、燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山;一旦不能有，输来其间。
鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。
(杜牧《阿房宫赋》)17、且贰于楚也。
有贰心（名作动）18、怙恶不悛：坚持作恶，不肯悔改。
19、【贱称】表示轻慢斥骂的态度。
如《荆轲刺秦王》：“今往而不反者，竖子也。
”《毛遂自荐》：“白起，小竖子耳。
”《鸿门宴》：“竖子不足与谋!”《孔雀东南飞》：“小子无所畏，何敢助妇语!”20、杯水车薪：用一杯水去救一车着了火的柴。
语文高中必修三文言文知识点
语文高中必修三文言文知识点一、全文通读《语文高中必修三》是高中语文教材中一个比较重要的部分，其中包括了大量的文言文知识点。
本文旨在通过对此部分内容的学习和整理，为大家提供一份文言文知识点的梳理，以期帮助大家更好地学习和掌握这一部分知识。
二、文言文常见句式1.假设句假设句是一种表达条件假设的句子。
它由“若”、“如”、“虽”、“即”等词语引导，句子结构比较简单，要注意表达的条件是否合理。
例如：“若夫日出而极目，云收而山现，则百蛮朝服而朝发矣。
”2.并列句并列句是指两个或两个以上的句子并列而成的句子。
它们之间的关系比较简单，也要注意使用适当的并列词，如“而”、“乃”等。
例如：“夫诗者，志之所之也，言之所始也。
”3.倒装句倒装句是一种特殊的句式，它把句子中的主语和谓语的位置颠倒过来，这种句式多用于修辞手法和句子结构的安排上。
例如：“此间乐，不思量，自难忘。
”4.比喻句比喻句是指用一种事物来象征、比喻另一种事物的句子。
比喻句虽然说的是一件事，但是说的却是另一件事，常常用于修辞手法和形式表达上。
例如：“窈窕之章，俊秀多奇。
”三、文言文常见词汇1.《语文高中必修三》中常见的词语和短语：气魄、才情、遥远、泥沙俱下、承载、渐入佳境、首屈一指、北上广等。
2.名词的分类：名词主要有人名、地名、物名、义名四类，其中人名和地名属于专有名词，物名和义名是普通名词。
3.动词的分类：动词主要有实义动词、虚义动词两种，实义动词表示实际的动作和状态，虚义动词则表示形式上的动作。
4.形容词的分类：形容词主要有基本形容词和派生形容词两种，基本形容词通常表示事物的特征和质量，而派生形容词则是在基本形容词的基础上衍生出来的。
四、文言文常用词汇解释1.志：意向、志向。
如：“夫诗者，志之所之也，言之所始也。
”2.凝重：庄严、严重。
如：“由是观之，凝重而为之，则罔极物。
”3.澹泊：淡泊、不追求名利。
如：“逝者如斯夫，不舍昼夜。
澹泊之心，盪漾于江湖。
语文必修3文言知识复习
文言知识复习（必修三）特殊句式一、省略句但见悲鸟号（于）古木（蜀道难）送客（于）湓浦口（琵琶行（并序））四、变式句（也称“倒装句”）2．宾语前置⑴疑问句中疑问代词作动词或介词的宾语，宾语提前。
嗟尔远道之人胡为乎来哉（蜀道难）⑵否定句中人称代词作宾语，宾语提前。
英雄无觅，孙仲谋处（宋词四首）⑶其它情况四十三年，望中犹记，烽火扬州路（宋词四首）本册重点虚词1．乎①形容词词尾，……的样子：危乎高哉（蜀道难）2．之①取独：蜀道之难（蜀道难）黄鹤之飞尚不得过（蜀道难）②的：上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川（蜀道难）嗟尔远道之人胡为乎来哉（蜀道难）3．于①比：难于上青天（蜀道难）②向：尝学琵琶于穆、曹二善才（琵琶行（并序））③在：转徙于江湖间（琵琶行（并序））4．以①导致：可以横绝峨眉巅（蜀道难）②用：以手抚膺坐长叹（蜀道难）③来：歌以赠之（琵琶行（并序））④认为：千岩老人以为有《黍离》之悲也（诗词三首）5．而①并列关系：剑阁峥嵘而崔嵬（蜀道难）②主谓间连词，有“如果”之意：算而今重到须惊（诗词三首）6．者①句间停顿：闻舟中夜弹琵琶者（琵琶行（并序））7．其①代词：听其声（琵琶行（并序））问其人（琵琶行（并序））②助词：入其城（诗词三首）词性活用1．唐诗五首青海长云暗雪山：暗：使……变暗（使动用法）一弦一柱思华年：弦、柱：弹奏（名词用作动词）2．蜀道难问君西游何时还：西：向西（名词用作状语）使人听此凋朱颜：凋：使……凋谢（使动用法）砯崖转石万壑雷：转：使……转动（使动用法）砯崖转石万壑雷：砯：水击山崖（名词用作动词）3．琵琶行（并序）遂命酒：酒：摆酒（名词用作动词）商人重利轻别离：重：看重（形容词用作动词）轻：轻视（形容词用作动词）4．宋词四首强虏灰飞烟灭：灰：像灰一样（名词用作状语）烟：像烟一样（名词用作状语）5．诗词三首夜雪初霁，荠麦弥望：望：望见的范围，视野（动词用作名词）古今异义1．唐诗五首百年多病独登台：百年：古义：一生今义：一百年2．琵琶行（并序）明年秋：明年：古义：第二年今义：今年的下一年因为长句：因为：古义：于是创作今义：双连词，表因果关系整顿衣裳起敛容：：整顿：古义：整理今义：使紊乱的变为整齐凄凄不似向前声：向前：古义：以前今义：向前走老大嫁作商人妇：老大：古义：年纪大今义：排行第一的人3．宋词四首风流总被，雨打风吹去：风流：古义：英雄业绩，英雄遗风今义：有才学而不拘礼法可堪回首：可堪：古义：不堪，哪堪今义：可以经受通假字1．蜀道难所守或匪亲：“匪”通“非”，不是文学常识1．唐诗五首《山居秋暝》：寄寓了诗人对理想中归隐生活的追求《登高》：杜甫寄居夔州时所作，全诗通过登高所见，抒发了诗人长年漂泊、老病孤愁的复杂感情《石头城》：战国时楚国金陵城，三国时期改为石头城。
文言文高中必修三知识点
文言文高中必修三知识点高中语文必修三的文言文部分涵盖了丰富的知识，对于我们深入理解古代文化、提升语文素养具有重要意义。
以下是对必修三文言文知识点的详细梳理。
一、通假字在文言文阅读中，通假字是常见的现象。
例如，《劝学》中“虽有槁暴，不复挺者”，“有”通“又”；“暴”通“曝”。
《师说》里“师者，所以传道受业解惑也”，“受”通“授”，传授之意。
通假字的识别需要我们结合上下文，理解文意，从而准确判断出其本字。
二、古今异义词古今词义的变化也是文言文学习的重点。
像《寡人之于国也》中“河内凶，则移其民于河东”，“河”在古代专指黄河，如今泛指河流。
《劝学》中的“金就砺则利”，“金”古义指金属制的刀剑等，今义多指黄金。
对于古今异义词，我们要注意积累，通过对比古今意义的差异，更好地理解文言文的内涵。
三、词类活用词类活用现象丰富多样。
比如在《寡人之于国也》中，“填然鼓之”，“鼓”名词用作动词，击鼓。
《劝学》里“假舟楫者，非能水也”，“水”名词用作动词，游泳。
此外，还有形容词用作名词、动词用作名词等多种活用形式。
我们在学习时要善于分析句子成分，判断词语的语法功能，从而确定其是否活用以及活用的类型。
四、特殊句式1、宾语前置句《劝学》中的“蚓无爪牙之利，筋骨之强”，正常语序应为“蚓无利之爪牙，强之筋骨”，“之”为定语后置的标志。
2、状语后置句《师说》里“学于余”，正常语序为“于余学”。
3、被动句《廉颇蔺相如列传》中的“秦城恐不可得，徒见欺”，“见”表被动。
4、判断句《廉颇蔺相如列传》中“廉颇者，赵之良将也”，“……者，……也”是典型的判断句形式。
五、实词的积累实词是文言文的基础，必修三中出现了许多重要的实词。
如《寡人之于国也》中的“数”，“数罟不入洿池”中读“cù”，细密的意思；“数口之家，可以无饥矣”中读“shù”，几、若干。
《劝学》中“劝”意为鼓励；“假”有借助、利用的意思。
实词的含义需要我们结合具体语境进行准确理解和记忆。
高中语文必修3文言文知识点整理 -
一、虚词 1、具告以事 介词，把 2、请以剑舞 介词，用 3、不然，籍何以至此 介词，凭 4、项王未有以应 连词，来 5、樊哙侧其盾以撞 连词，相当于“而”，表承接 1、起，立而饮之 代词，指代“酒” 2、项伯乃夜驰之沛公军 动词，到 3、今日之事何如 助词，的 4、备他盗之出入与非常也 助词，主谓间，取独 1、沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰 介词，对 2、贪于财货 介词，对于 3、长于臣 介词，比 4、得复见将军于此 介词，在
三、古今异义词 1、相如前进缻 走上前进献 2、未尝有坚明约束者也 信约 3、臣所以去亲戚而事君者内外亲戚，包括父母兄弟 4、传以示美人及左右 指代秦王身边伺候的人 5、璧有瑕，请指示王 用手指给……看 6、宣言曰：“我见相如必辱之” 扬言 7、且相如素贱人 出身卑贱的人 四、词类活用 1、乃使其从者衣褐 名词作动词，穿 2、舍相如广成传 名词作动词，安置住宿 3、秦御史前书 名词作动词，上前 4、臣乃敢上璧 名词作动词，献上 5、左右欲刃相如 名词作动词，杀
1、引赵使者蔺相如 接见，延请 2、左右或欲引相如去 拉 3、相如引车避匿 牵，拉，引申为调转 4、秦城恐不可得，徒见欺 白白地 5、而蔺相如徒以口舌为劳 只不过 六、文言句式 1、欲与王好，会于西河外渑池 介宾结构后置 2、求人可使报秦者 定语后置 3、君何以知燕王 宾语前置 4、故燕王欲结于君 介宾结构后置 5、设九宾于廷 介宾结构后置 6、臣诚恐见欺于王而负赵 被动句 7、徒见欺 被动句 8、而君幸与赵王 被动句
二、通假字 同“矣”，语气词，了 1、今老矣，无能为也已 2、共其乏困，君亦无所害 同“供”，供给 3、秦伯说，与郑人盟 同“悦”，高兴 4、失其所与，不知 同“智”，明智 三、古今异义词 1、若舍郑以为东道主 东方道路上的主人 2、行李之往来，共其乏困 使者，出使的人 3、微夫人之力不及此 那个人 4、敢以烦执事 敬辞，冒昧 四、特殊句式 1、以其无礼于晋，且贰于楚也 介宾结构后置 2、佚之狐言于郑伯曰 介宾结构后置 3、夫晋，何厌之有？ 宾语前置
必修三语文文言文知识点
必修三语文文言文知识点必修三语文文言文知识点一、通假字曲终收拔当心画(画通划)钿头银篦击节碎(篦通金字旁的篦，密齿梳)二、古今异义明年秋，送客湓浦口(明年：古：第二年今：指今年的下一年)老大嫁作商人妇(老大：古：年纪大了今：长子、长兄等) 又闻此语重唧唧(唧唧：古：叹息声今：一般指虫鸣)因为长句(因为：古：因此写了今：表原因)暮去朝来颜色故(颜色：古：容貌今：色彩)凄凄不似向前声(向前：古：刚才今：朝向前方(面))三、一词多义(1)言感斯人言(言：话语)凡六百一十六言(言：字)自言本是京城女(言L：说)(2)命遂命酒(命：吩咐，命令)命曰[琵琶行](命：取名)(3)为因为长句(v写、作)初为【霓裳】后【六幺】(为：弹奏)为君翻作【琵琶行】(为：介词，为、替) (4)暂凝绝不通声暂歇(暂：副词，短暂)如听仙乐耳暂明(暂：副词，顿时、忽然) (5)幽别有幽愁暗恨生(幽：深沉)幽咽泉流冰下难(幽：形容低微，隐晦，不畅达) 野芳发而幽香(幽：清幽幽的)至于幽暗昏惑而无物以相之(幽：昏暗)(6)语琵琶声停欲语迟(语：说话，回答)今夜闻君琵琶语(语：曲)(7)暗寻声暗问弹者谁(轻声地)别有幽愁暗恨生(隐藏的)偏听则暗(糊涂，愚昧)四、词类活用闻舟中夜弹琵琶者(夜：名词作状语，在夜里)遂命酒(酒：名词作动词，摆酒席)歌以赠之(歌：名词作动词，作诗)商人重利轻别离(重、轻：形容词作动词，看重、轻视)五、文言句式1、倒装句转徒于江湖间(于江湖间，介词结构作状语，后置)尝学琵琶于穆，曹二善才(于穆，曹二善才，介词结构作状语，后置)2、省略句问其人，本(是)长安倡女送客(于)湓浦口使(之)快弹数曲沉吟放拔插(于)弦中生动优美的语言赏析词库(1)、文笔凝练，刻画传神(2)、细致传神的描绘，使行文摇曳多姿，富于变化，主题鲜明突出(3)、含蓄隽永，耐人咀嚼，发人深思，给人留下不尽的余味(4)、笔意超逸，九曲回肠，有绘画的色彩美，也有诗的韵味美(5)、汹涌豪迈的气垫，清丽隽永的风格，稳健深沉的笔触(6)、血肉丰富，意蕴深刻语言深沉缠绵，感人肺腑(7)、大笔泼墨，尽情挥洒(8)、说理深刻，内容厚重(9)、语言气垫壮阔，精练凝缩，激动人心(10)、深婉隐约，耐人寻味(11)、语言优美，富有诗意，撼人心扉(12)、行文起伏跌宕，含义深邃隽永……记叙顺序及作用(1)顺叙(按事情发展先后顺序)作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
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五、指出下列句子的文言句式
难于上青天(状语后置)
感斯人言(被动句)
转徙于江湖间(状语后置)
尝学琵琶于穆、曹二善才。
(状语后置)
问其人，本(是)长安倡女(省略句)
送客(于)湓浦口(省略句)
使(之)快弹数曲(省略句)
沉吟放拨插(于)弦中(省略句)
然而不王者，未之有也。
(“之有”即“有之”，宾语前置) 申之以孝悌之义。
(“以孝悌之义”，介词结构作状语后置) 颁白者不负戴于道路矣。
(“于道路”，介词结构作状语后置)
五十者可以(之)衣帛矣(省略句)
七十者可以(之)食肉矣。
(省略句)
青，取之于蓝，而青于蓝(“于蓝”，介词结构后置。
)
輮以(之)为轮(省略句)
冰，水为之，而寒于水。
(“于水”，介词结构后置。
)
蚓无爪牙之利，筋骨之强(“之利”“之强”，定语后置。
) 身死人手，为天下笑者，何也? (省略句)
(秦)因利乘便，宰割天下，分裂山河。
(百越之君)委命下吏(省略主语)
以(之)为桂林、象郡铸以(之)为金人十二(省略宾语) 聚之(于)咸阳(省略介词)
(人)问之，(士大夫之族)则曰……(省略主语)
其下(于)圣人也亦远矣(省略介词“于”)
句读之不知，惑之不解(宾语前置)
师不必贤于弟子(“于弟子”，介词结构作状语后置。
) 其闻道也亦先乎吾(“乎吾”，介词结构作状语后置。
)。