教科版小学语文三年级下册《桃林那间小木屋》课件
合集下载
教科版三年级下册语文课件《桃林那间小木屋》
教科版三年级下册语文课件：《桃林那间小木屋》教学目标：1、学习本课生字新词，理解“沁人心脾”、“馋涎欲滴”等词语的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，并学会概括文章的主要内容。
3、引导学生抓住重点词句体会文章中每一个细节描写中体会的信任与被信任的喜悦。
4、培养学生认真读书、边读边思的读书习惯。
教学重点：引导学生抓住重点词句体会文章中每一个细节描写中体现的信任与被信任的喜悦。
教学过程：一、课前预习抓住中心导言：通过预习这篇课文，你有什么收获？今天，我们一起和作者来体会一下信任和被信任的喜悦。
学习课文15.《桃林那间小木屋》二、初读感知了解内容1、师：下边就让我们随着鲜活的文字去桃林那间小木屋看看。
好，请同学们自由读课文解决三个问题：读准字音，读通读顺课文。
2、解决字词师：课文中出现的生字词语都会读了吗？我们来试试。
（课件出示：栅栏搁着跳跃欢吠沉甸甸馋涎欲滴沁人心脾）开火车读、同桌读、齐读。
3.现在你置身在桃林中，你看到了什么？闻到了什么？又感受到了什么？★指名读5自然段。
★结合课文理解沁人心脾、馋涎欲滴的意思。
★过渡：一个个诱人的大桃子散发出阵阵香气，直侵入人的心里，真想马上摘下来尝一口，能用你的朗读让我们感受到作者的这种心情吗？（指名读）★小结：当我看到这满满一筐鲜红的大桃子，心情是喜悦的，课文中还有那段出现喜悦这个词，找出来给同学们读一读。
4.指名读第9自然段。
哪个词写出了作者的心情？（板书：喜悦）除了喜悦之外，作者还有怎样的情感？☆对比品词，培养语感。
请同学们读一读句子，看看红颜色的词语，是加上好还是去掉好？（课件出示：汽车往回走了十几米，我不禁停住车，再一次回过头去，久久地注视着那片桃林，那间小木屋，那张木桌和那道木栅栏——个朴实而又纯洁的地方。
）这几个词语，表达着作者的什么心情？（不愿离去，不舍得离去，充满留恋。
）（板书：留恋）☆前后联系，理清关系作者为什么如此留恋那间小木屋呢？再读这个自然段，找找原因。
三年级下册语文课件第15课《桃林那间小木屋》第一课时∣教科版 (共19张PPT)
• 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021
•
15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年8月2021/8/82021/8/82021/8/88/8/2021
•
16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/8/82021/8/8August 8, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。2021/8/82021/8/82021/8/82021/8/88/8/2021
•
14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年8月 8日星 期日2021/8/82021/8/82021/8/8
新授
新授
作者得到的是桃林主人对外 来人员的一种信任，这种被信 任使人倍感温暖。
新授
在课文中那三只动物有什么作用？
领路，和一种对人性的监督。动物通 人性，你信任它，它也会同样地信任你。
新授
感悟“信任”
我不禁回过头，久久注视着那片桃林，那 间小木屋，是因为——
我久久注视着那张木桌，那到木栅栏，还 是因为——
部编教科版三年级语文下册第15课《桃林那间小木屋》优质课件
今天我们就一起学习一篇有关鹿的课文。
15 桃林那间小木屋 人教版 语文 三年级 下册
7 狮子和鹿
第一课时
第二课时
15 桃林那间小木屋
第一课时
伊索（约前620-前560年）， 古希腊著名的哲学家、文学家， 与克雷洛夫、拉·封丹和莱辛并 称世界四大寓言家。
15 桃林那间小木屋
伊索寓言：原书名为《埃索 波斯故事集成》，是古希腊、古 罗马时代流传的讽喻故事，现存 的《伊索寓言》经后人汇集，统 归在伊索名下。《伊索寓言》是 一部世界上最早的寓言故事集。
15 桃林那间小木屋
第一课时
点我
桃树：蔷薇科、桃属植物。是一种果实作为 水果的落叶小乔木，花可以观赏，果实多汁。 桃子素有“寿桃”和“仙桃”的美称，因其 肉质鲜美，又被称为“天下第一果”。中国 是桃树的故乡。全世界近百个国家种植桃树， 产桃最多的国家是中国。
15 桃林那间小木屋
朗读课文 扫清障碍
告示板前为了一群看热闹的人。
15 桃林那间小木屋
整体感知
自由朗读课文，思考：在那片桃林中和
小木屋里发生了什么事？ 写了我看到一个告示板，觉得很有趣，就去 桃园摘桃子 ，最后离开 看个究竟，之后来到_____________ 桃园。
15 桃林那间小木屋
默读课文，思考：这件事作者是按照什
么顺序写的？
15 桃林那间小木屋
默读课文。文中哪些语句体现了人与人 之间的信任和被信任？（课后练一）
我把车停在一棵老橡树的树荫下，走近小木屋，看见了两条狗和一 只猫。 屋前有一张木桌，桌上搁着几只竹篮，篮下压着一张字条，上面写道： “朋友，欢迎您。每篮桃子 5 元钱，请自己摘，然后把钱放在箱子里。 祝您愉快！” 我把桃子装进汽车里， 又把5元钱放进钱箱里.。这时蹲在钱箱旁的 那只大花猫“喵喵” 地叫了两声，似乎是和我说再见。
桃林那间小木屋课件
朋友，欢迎您。每篮桃子 五元钱，请自己摘，然后 钱放在箱子里。祝您愉快！
钻进桃林，只见茂盛的桃树上 结满了桃子，一股沁人心脾的 香味使人垂涎欲滴。我立即向 一棵大桃树跑去，把熟了的桃 子一个一个地摘进篮子。不一 会儿，篮子里便装满了又香又 甜的大桃子。我提着沉甸甸 的篮子跟着小狗们往回走。
谈谈自己对桃林主任做法的 看法。 看法。
做人没有信任就会失去伙伴， 做人没有信任就会失去伙伴， 做事没有信任就会获得失败， 做事没有信任就会获得失败， 生命没有信任就会变得荒凉， 生命没有信任就会变得荒凉， 世界没有信任就会走向黑暗； 世界没有信任就会走向黑暗； 信任使花儿更加美丽， 信任使花儿更加美丽， 信任使人儿更加可爱， 信任使人儿更加可爱， 信任使精神更加富有， 信任使精神更加富有， 信任使生命更加精彩， 信任使生命更加精彩， 信任使世界更加和谐。 信任使世界更加和谐。
（三年级下册）
黑龙江省伊春市友 好区第一小学 吕艳萍
:
pó jiàn zhà qìn
外婆
箭头
fèi
ɡē miāo miāo 栅栏 搁着 喵 喵
pí chún pǔ
跳跃欢吠
chán xián
沁人心脾 纯 洁 朴 实ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
馋 涎 欲 滴
真有趣，我这次决定去看个 究竟。 这究竟是怎么回事？
在那儿，我得到了人与 人之间的信任和被信任 喜悦。
桃林那间小木屋课件
人与人之间的信任和被信任的喜悦。
学习提示： 1.你从桃林主人的哪些做法中感受到他 对顾客的信任？用“~~~~~”画出来 2.独立学习——小组讨论——汇报交流
桃子——自摘——3千米
朋友，欢迎您。每篮桃子 5元钱，请自己摘，然后把钱 放在箱子里。祝您愉快！
kān 看 着 kàn 看 着
沁人心脾
馋涎欲滴
在生活中，你遇到过哪些人与 人之间信任或不信任的事？和大家说 一说吧。
按照事情的起因、经过和结果的顺序， 课文可以分为三个部分： 第一部分（1），事件的起因：每次去外婆 家路上经过多一块告示牌激发了“我”的好 奇心，“我”决定这一次去看个究竟。 第二部分（2~8），事件的经过：“我”在 桃林中一间小木屋前看到的情景和“我”摘 桃子的经过。 第三部分（9），事件的结果：“我”离开 了桃林，离开了小木屋。但小木屋的朴实与 纯洁久久震荡“我”的心，被信任的喜悦让 “我”不能平静。
桃林那家小木屋PPT
桃子——自摘——3千米
汽车往回走了几十米，我不禁 停住车，再一次回过头去，久久地 注视着那片桃林，那间小木屋，那 张木桌和那道木栅栏——一个朴实 而又纯洁的地方。在那儿，我得到 的是人与人之间的信任和被信任的 喜悦。
汽车往回走了几十米，我不禁 停住车，再一次回过头去，久久地 注视着那片桃林，那间小木屋，那 张木桌和那道木栅栏——一个朴实 而又纯洁的地方。在那儿，我得到 的是人与人之间的信任和被信任的 喜悦。
朋友，欢迎您。每 篮桃子5元钱，请自己 摘，然后把钱放在箱子 里。祝您愉快！
2014-5-7
在那儿，我得到的是人与人之间的 信任和被信任的喜悦。
在那儿，。
2014-5-7
在那儿，我得到的 是人与人之间的信任和 被信任的喜悦。
汽车往回走了几十米，我不禁 停住车，再一次回过头去，久久地 注视着那片桃林，那间小木屋，那 张木桌和那道木栅栏——一个朴实 而又纯洁的地方。在那儿，我得到 的是人与人之间的信任和被信任的 喜悦。
汽车往回走了几十米，我不禁 停住车，再一次回过头去，久久地 注视着那片桃林，那间小木屋，那 张木桌和那道木栅栏——一个朴实 而又纯洁的地方。在那儿，我得到 的是人与人之间的信任和被信任的 喜悦。
朋友，欢迎您。每 篮桃子5元钱，请自己 摘，然后把钱放在箱子 里。祝您愉快！
2014-5-7
在那儿，我得到的是人与人之间的 信任和被信任的喜悦。
在那儿，。
2014-5-7
在那儿，我得到的 是人与人之间的信任和 被信任的喜悦。
《桃林那间小木屋》教学课件(1)
在那儿，我得到的是 人与人之间的信任和被信 任的喜悦。
汽车往回走了十几米，我不禁停 住车，再一次回过头，久久地注视 着那片桃林，那间小木屋，那张木 桌和那道木栅栏——一个朴实而又 纯洁的地方。
在现实生活中，你遇到 过哪些信任或被信任的事 情。说一说。 当（ ）的时候， 我体会到了那种信任与被 信任的喜悦。 当（ ）的时候， 我体会到了那种信任与被 信任的喜悦。
15桃林那间小木屋
告示板
生字学习
婆 漆 茂 栏 愉 跃
外婆 红漆 茂盛 栅栏 愉快 跳跃
似 似 禁 禁
似的
似乎 禁止 情不自禁
作者在（红箭头）指引下，来到 了桃林那间（ 小木屋），这里只有两 条（ 狗 ）和一只（ 猫 ），还有一 张（ 纸条）。后来又在（ 小狗 ）引领 下，来到了茂盛的（ 桃林），亲自采 摘（桃子 ）并自觉
《桃林那间小木屋》教学课件
以上有不当之处，请大家给与批评指正， 谢谢大家！
11
15桃林那间小木屋
一个朴实而又纯洁的地方
在那儿，我得到的是 人与人之间的信任和被信 任的喜悦。
生字学习 婆 pó 外婆 栏 lán
栏杆
漆 qī 油漆 愉 yú 愉快
究 jiū 究竟 似 sì 似乎
似 shì 似的 茂 mào 茂盛
生字学习
喂 wèi 喂马 禁 jìn 禁 jīn
跃 yuè 活跃
禁止 不禁
即 jí 使 悦 yuè 喜悦
蹲 dūn 蹲着
我会组词
拦（ ） 即（ ） 悦（ ） 栏（ ） 既（ ） 阅（ ）
理解词语
跳跃欢吠 沁人心脾 馋涎欲滴
钻进桃林，只见茂盛的桃林上结满了桃 子。一股沁人心脾的香味使人馋涎欲滴。
课文主要写了作者在（告示牌）的指 引下，找到了一片（桃林），中间有一 间（小木屋），放着（摘桃用的篮子），
桃子按（篮）收费，由（顾客自己）采 摘，（自己）付款。
作者感慨桃林那间小木屋是一个
（朴实而又纯洁）的地方，在那儿得到 了（ 人与人之间的信任和被信任 的喜悦）。
汽车往回走了十几米，我不禁停 住车，再一次回过头，久久地注视 着那片桃林，那间小木屋，那张木 桌和那道木栅栏——一个朴实而又 纯洁的地方。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教科版三年级语文下册第八单元
学习目标
1.正确流利有感情的朗读课文。 2.通过字词句深化了解课文。 3.结合实际生活了解信任与被信 任。
生甸 喵 朴 纯
会写：
漆 究 茂 栏 愉 似
喂 跃 即 蹲 禁 悦
思 考：
桃林的主人是谁？在这片没有主人 的桃林中“我”得到的是什么？
在哪儿，我得到的是人与人 之间的信任和被信任的喜悦。
讨论：
你从桃林主人的哪些做法中 感受到他对顾客的信任？
说一说：
在生活中，你遇到过哪些人与 人之间信任或不信任的事？和大 家说一说吧。
布置作业：
我被桃林中主人精心准备的一切深 深地感动了，我也想为桃林主人留下 一张纸条，请帮我想想，我会对桃林 主人说些什么？
学习目标
1.正确流利有感情的朗读课文。 2.通过字词句深化了解课文。 3.结合实际生活了解信任与被信 任。
生甸 喵 朴 纯
会写：
漆 究 茂 栏 愉 似
喂 跃 即 蹲 禁 悦
思 考：
桃林的主人是谁？在这片没有主人 的桃林中“我”得到的是什么？
在哪儿，我得到的是人与人 之间的信任和被信任的喜悦。
讨论：
你从桃林主人的哪些做法中 感受到他对顾客的信任？
说一说：
在生活中，你遇到过哪些人与 人之间信任或不信任的事？和大 家说一说吧。
布置作业：
我被桃林中主人精心准备的一切深 深地感动了，我也想为桃林主人留下 一张纸条，请帮我想想，我会对桃林 主人说些什么？