大班韵律《啄木鸟》的优秀说课稿
大班韵律活动啄木鸟教案
大班韵律活动啄木鸟教案大班韵律活动啄木鸟教案一、课程目标1. 了解啄木鸟的习性和特征；2. 通过唱歌、做动作的方式感知啄木鸟的生活；3. 提高幼儿的音乐素养，激发幼儿对音乐的兴趣。
二、教材准备卡通啄木鸟图片，录制好的啄木鸟鸣叫声，口哨，木制敲击乐器，CD播放器。
三、教学步骤1. 热身活动请孩子们自由活动，放些温柔的音乐让孩子们自由行动。
2. 介绍啄木鸟播放录制好的啄木鸟鸣叫声，邀请孩子们一起来模仿啄木鸟的声音。
引导孩子们了解啄木鸟的习性和特征，例如：啄木鸟能够把喜鹊、蜜蜂等动物啄死，尤其是蚂蚁和蛹是啄木鸟的最爱。
啄木鸟的舌头是非常长的，并且尖锐而坚硬。
啄木鸟可以自由地锤击树木，这主要是因为它的头部是由许多非常坚硬的骨头部分构成的。
3. 歌曲教学教唱歌曲《啄木鸟》：小小的啄木鸟，咕咕叫着来这里，看看看，看看看，看看看这里有什么！呀，有虫子，有浆果，它咕咕咕叫着啄食教唱数遍后，引导孩子们跟随歌曲的节奏蹦蹦跳跳地唱。
4. 手势教学手势一：摇头晃脑。
手势二：用嘴巴做啄的动作。
手势三：双手拍打身体，模仿啄木鸟在树干上敲打的动作。
手势四：象征着探险，在地上一步一步挪走。
请老师带着孩子们一起做这些手势动作，使孩子们更加深入地理解啄木鸟生活的情景以及它的行为表现。
5. 演唱表演请孩子们和老师一起在演唱时按照手势的节奏做动作。
渐渐地，孩子们将开始兴奋地唱歌和跳舞，这时，让孩子们分成小组分别表演出自己的啄木鸟动作，让孩子们尽情地展现自己的创意。
6. 结束教学在互动唱歌和两个节奏交织的节目结束后，将幼儿园啄木鸟教育活动拉下帷幕，让孩子们感到既有学习也有欢乐的充实。
老师可以在最后鼓励孩子们再次活动身体，跳舞，唱歌和享受欢快的节奏节目，让这个教育活动在高潮中结束。
7. 延伸活动为了更深入地了解啄木鸟，老师可以组织一场户外活动，带领孩子们走进自然野外，在教育活动中亲身体验啄木鸟的生活环境，观察它们在大自然中生活时的习性和特征。
大班艺术活动韵律《啄木鸟》精品教案通用
大班艺术活动韵律《啄木鸟》精品教案通用一、教学内容本节课选自大班艺术活动教材第四章《动物韵律》，详细内容为《啄木鸟》一节。
通过学习该韵律，让幼儿了解啄木鸟的特点和生活习性，培养幼儿对自然的热爱。
二、教学目标1. 了解啄木鸟的外貌、生活习性，提高幼儿对动物的兴趣和认知。
2. 学会演唱《啄木鸟》歌曲，培养幼儿的音乐节奏感和表现力。
3. 培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：歌曲中节奏的掌握，动作的协调性。
重点：啄木鸟特点的理解，歌曲演唱和动作的熟练。
四、教具与学具准备教具：啄木鸟图片、卡片、音乐播放设备。
学具：小树枝、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示啄木鸟图片，引导幼儿观察并描述啄木鸟的特点。
讲解啄木鸟的生活习性，激发幼儿对动物的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）播放《啄木鸟》歌曲，引导幼儿跟唱并学习节奏。
分组练习，教师指导并纠正动作。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行歌曲演唱和动作练习，教师巡回指导。
邀请部分幼儿展示，给予表扬和鼓励。
4. 创作环节（10分钟）提供小树枝、彩纸等材料，引导幼儿制作啄木鸟道具。
教师协助幼儿完成道具制作，培养动手能力。
5. 展示环节（10分钟）幼儿佩戴道具，分组进行歌曲和动作表演。
教师评价，给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书《啄木鸟》2. 内容：啄木鸟特点：长嘴、翅膀、尾巴歌曲节奏： |动作要领：轻盈、协调七、作业设计1. 作业题目：回家后向家长演唱《啄木鸟》歌曲，并展示所学动作。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿较好地掌握了《啄木鸟》歌曲的演唱和动作。
但在节奏掌握方面，部分幼儿还存在困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：开展“动物模仿秀”活动，让幼儿模仿其他动物的动作和叫声，提高幼儿对动物的认识和表现力。
同时，鼓励家长参与，增进亲子关系。
幼儿园《啄木鸟》教案（通用12篇）
幼儿园《啄木鸟》教案（通用12篇）幼儿园《啄木鸟》篇1活动目标：1.欣赏故事，了解啄木鸟以及喜鹊、猫头鹰的不同本领。
2.乐于模仿啄木鸟捉虫子的神态、动作，探究其捉虫子的过程。
3.懂得要保护鸟类。
4.发展幼儿思维和口语表达能力。
5.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
活动准备：1.《啄木鸟捉虫子》。
2.彩色纸、水彩笔、胶水、橡皮泥、剪刀等操作材料若干。
活动过程：一、谈话，引入。
果园里有一棵老苹果树生病了，它该找谁来帮它治病呢？我们一起来听故事《小苹果树请医生》。
二、欣赏故事，初步了解故事内容。
1.教师播放课件【故事欣赏】，请幼儿完整欣赏故事《小苹果树请医生》。
2.小苹果树请了哪些医生来治病？结果怎么样？三、分段理解故事，了解啄木鸟医生及喜鹊、猫头鹰的不同本领。
1.教师播放课件【谁能治病】，请幼儿说说谁能给老苹果树治病，启发幼儿讨论喜鹊、猫头鹰的不同本领。
2.教师可分别点击“猫头鹰、喜鹊、啄木鸟”，请幼儿了解它们的本领。
3.教师小结：喜鹊和猫头鹰都是益鸟，喜鹊会捉树叶上的虫子，猫头鹰会捉老鼠，但是它们都不会捉树干里的虫子！四、模仿啄木鸟捉虫子的神态，探究其捉虫子的过程。
1.教师播放课件【视频欣赏】，请幼儿观察啄木鸟捉虫子的神态和模样。
提问：啄木鸟长得什么样？是怎样捉虫子的？它的爪子和尾巴的都有什么用？2.小结：啄木鸟的嘴巴很长，能将树木啄出洞并捉出虫子。
啄木鸟捉虫子的时候，爪子和尾巴都能帮它保持身体平衡，人们称它是“森林医生”。
3.请幼儿用面部表情和肢体动作模仿啄木鸟捉虫子的神态。
五、懂得要保护鸟类。
1.教师播放课件【保护鸟类】，讨论，哪些小朋友做得对？你会怎么做？教师点击画面中的“喇叭”，请幼儿欣赏。
幼儿园《啄木鸟》教案篇2设计意图：幼儿升入大班后，对音乐的理解和感受能力不断增强。
他们能更积极地投入到欣赏活动中，通过倾听音乐，对作品进行感受、理解和初步鉴赏。
《啄木鸟》是一首ABC结构的乐曲，乐曲节奏鲜明，形象具体，特点明显，易于区分。
幼儿园大班韵律活动《啄木鸟》说课稿
幼儿园大班韵律活动《啄木鸟》说课稿一、说教材：本节活动选自大班教材主题三《桃花朵朵》中的次主题二《莺歌燕舞》。
韵律活动是幼儿园艺术领域的一项内容，是提高幼儿音乐感知力和表现力的重要途径。
它通常借助肢体动作来表现音乐、诠释意境，深受幼儿喜欢。
如何激发幼儿的音乐情趣以及想象力、创造力，让幼儿自主参与对乐音的感受，曲意的理解、动作的创编以及大胆的表现，是我一直在探寻的课题。
在此次活动中，我将充分调动幼儿的多种感官，使幼儿充分体验和感受乐曲的内涵美及旋律美，体验与同伴合作表演的快乐，为幼儿的自主性表演增添活力。
二、说活动目标1、情感目标：喜欢参加韵律活动，并体验与同伴合作舞蹈带来的快乐。
2、知识目标：感知乐曲旋律，分辨乐曲的三段体结构。
3、能力目标：发挥想象，创编肢体动作表现乐曲，发展音乐表现力。
三、说活动重点和难点活动重点：感知乐曲的三段体结构，探索用肢体动作来表现乐曲。
活动难点：B段乐曲的跳音。
对于突破重点采用的方法：创设情景，运用图谱，将乐曲形象化，激发幼儿的想象力创造力；建构积极有效的师生互动，生生互动。
对于突破难点采用的方法：运用图谱以及已有的啄木鸟捉虫的经验，配合捉虫的声音“笃笃笃”，找到跳音的位置。
四、说活动准备1、知识经验准备：对啄木鸟捉虫的过程有所了解。
2、物质材料准备：《郊游》音乐；PPT课件；《啄木鸟》完整音乐、A段音乐、B段音乐、C段音乐；音乐图谱；苹果树、啄木鸟头饰若干。
3、环境资源准备：创设较为宽敞的场地，便于幼儿的动作发展。
五、说教法学法（一）说教法：根据大班幼儿的年龄、心理特点及认知规律，我主要运用了情景教学法、图谱教学法、提问法、示范引导法、讨论法等教学方法。
（二）说学法在具体的学习过程中，我将遵循幼儿的年龄特点和学习的规律，引导幼儿运用参与法、讨论法、观察法、探索法、表演法等方法进行学习。
六、说活动流程：环节一：春游导入。
（主要教法：情景教学法）“春天来了，我们一起去春游吧！”播放《郊游》音乐，与幼儿一同走入活动场地，观看图片并讨论：“那棵苹果树怎么了？该怎么办呢？”引出“森林医生”——啄木鸟。
大班艺术活动韵律《啄木鸟》教案通用
大班艺术活动韵律《啄木鸟》教案通用一、教学内容本节课选自大班艺术活动教材第四章《动物韵律》，详细内容为《啄木鸟》一节。
通过学习啄木鸟的生活习性和特点，以生动有趣的故事引入韵律教学，让学生在感受大自然美妙的同时，掌握音乐韵律。
二、教学目标1. 让学生了解啄木鸟的生活习性和特点，培养学生热爱大自然、保护动物的情感。
2. 学习并掌握《啄木鸟》韵律，能准确地唱出歌曲，培养学生的音乐素养。
3. 通过集体合作，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：掌握《啄木鸟》韵律，能准确地唱出歌曲。
难点：理解并表现啄木鸟的生活习性，将故事与音乐韵律相结合。
四、教具与学具准备教具：钢琴、故事卡片、啄木鸟玩具、黑板。
学具：笔记本、画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事卡片，向学生讲述啄木鸟的生活习性和特点，引导学生关注大自然，激发学生对音乐活动的兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）（1）播放《啄木鸟》歌曲，引导学生感受歌曲的韵律特点。
（2）教师钢琴伴奏，学生跟唱，学习歌曲旋律。
（3）教师引导学生用肢体动作表现啄木鸟的动作，与歌曲韵律相结合。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组设计一个啄木鸟动作，配合歌曲韵律进行表演。
4. 学生展示与评价（10分钟）各组学生展示啄木鸟动作，全班同学进行评价，选出最佳表演组。
六、板书设计1. 《啄木鸟》韵律教学2. 内容：（1）啄木鸟生活习性及特点（2）歌曲旋律与节奏（3）啄木鸟动作与韵律结合七、作业设计1. 作业题目：以啄木鸟为主题，创作一幅绘画作品，要求融入音乐元素。
2. 答案：学生作品，教师根据学生完成情况进行评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注其他动物的生活习性和特点，探索更多有趣的韵律教学素材。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设置3. 例题讲解中音乐韵律与动作的结合4. 学生展示与评价的互动环节5. 作业设计中创作性与音乐元素的融合6. 课后反思及拓展延伸的实际应用一、教学难点与重点的确定1. 通过反复听、唱、模仿，帮助学生熟悉并掌握歌曲旋律。
大班艺术活动韵律《啄木鸟》教案通用
大班艺术活动韵律《啄木鸟》教案通用一、教学内容本节课选自大班艺术活动教材第四章《动物音乐会》，详细内容为韵律《啄木鸟》。
通过学习该韵律，让幼儿了解啄木鸟的特点，感受音乐中的节奏与韵律。
二、教学目标1. 让幼儿了解啄木鸟的外形特征和生活习性，培养幼儿对大自然的热爱。
2. 培养幼儿对音乐的感知力和节奏感，提高幼儿的音乐素养。
3. 培养幼儿的团队协作能力，提高幼儿的自信心和表现力。
三、教学难点与重点教学难点：掌握韵律《啄木鸟》的节奏，并能熟练表演。
教学重点：了解啄木鸟的特点，感受音乐的韵律美。
四、教具与学具准备教具：啄木鸟图片、音乐播放设备、黑板、粉笔。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示啄木鸟图片，引导幼儿观察啄木鸟的外形特征和生活习性，激发幼儿对啄木鸟的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放韵律《啄木鸟》，让幼儿跟随音乐节奏模仿啄木鸟的动作，感受音乐的韵律美。
同时，教师讲解韵律中的节奏和音符，帮助幼儿理解音乐。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行练习，每组选出一名“小啄木鸟”，其他幼儿跟随音乐节奏为“小啄木鸟”加油。
教师巡回指导，纠正动作。
4. 小组展示（10分钟）每组进行展示，其他幼儿观看并给予评价。
教师对每组的表现进行点评，鼓励幼儿。
5. 创意活动（10分钟）幼儿用画纸、彩笔、剪刀等学具，创作一幅关于啄木鸟的画作，展示自己的想象力。
六、板书设计1. 《啄木鸟》2. 内容：（1）啄木鸟的外形特征和生活习性（2）韵律《啄木鸟》的节奏和音符（3）创意活动：啄木鸟画作七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于啄木鸟的画作。
答案：幼儿发挥自己的想象力，创作一幅关于啄木鸟的画作。
2. 作业题目：回家后向家长展示韵律《啄木鸟》，并分享学习心得。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中观察幼儿的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿了解其他动物的音乐作品，如《小燕子》、《猫咪进行曲》等。
大班韵律活动啄木鸟教案 (2)
大班韵律活动啄木鸟教案活动背景随着幼儿园教育的发展，培养幼儿语言能力和音乐感受力已成为幼儿园教育的重要任务之一。
而韵律活动是培养幼儿语言和音乐能力的有效途径之一。
在韵律活动中，啄木鸟歌是一首很受大班幼儿欢迎的歌曲，因此，我们设计了这一韵律活动——大班韵律活动啄木鸟教案。
教学目标通过本次韵律活动，旨在培养大班幼儿：1.掌握韵律歌曲的歌词和旋律。
2.引导幼儿模仿啄木鸟的鸣叫声，培养幼儿音乐感受力和表达能力。
3.拓展幼儿语言接受和表达范围，提高幼儿口语表达能力。
教学过程教学准备1.准备一张啄木鸟色图片。
2.准备一首“啄木鸟歌”录音，并下载歌曲歌词。
活动导入教师可以向幼儿们展示一张图片，宣布今天的韵律活动主题——啄木鸟。
然后，播放“啄木鸟歌”，与孩子一起欣赏歌曲，并叫幼儿们一起跟着节奏拍手，渐渐地让幼儿们进入活动状态。
活动呈现1.歌曲尝试欣赏：播放“啄木鸟歌”，教师可以边播放边指导幼儿听取歌曲节奏和旋律，让孩子们仿佛进入到了深山中，看到了一个灵活的啄木鸟，在树林间穿梭，发出欢乐的鸣叫声。
2.学唱“啄木鸟歌”：教师再次播放歌曲，让幼儿们一起学唱歌曲。
手势和口型应当正确，以保证孩子们的学习效果。
3.孩子们自由表演：“啄木鸟歌”的歌词经释义后，让孩子们学会在歌词里加入自己的动作表演，这样歌曲就更加有趣了。
老师可以在旁边指导孩子们的动作表演，鼓励他们慢慢自由发挥。
活动检验1.学习调整：在孩子们已经能唱出歌曲的基础上，考虑合唱和个别表演的形式。
这样，可以促进幼儿的互动和交流，同时也可以让学习者的表现更加鲜明。
2.个别表演：在教室的角落里搭一座舞台，让每个孩子都有15秒钟的自由表演时间，让他们完全展现自己的才华和能力。
活动总结1.整体展示：整理教室环境，让孩子们都围坐在一起，响起“啄木鸟歌”，让所有孩子都能满足的展示自己的表演。
帮助幼儿回顾今天学到的知识。
2.在孩子们眼中，应该是激动人心而充满彩色的经历。
颁发活动证书、音乐盒等，并邀请家长来参与，让大家共同分享孩子们的喜悦。
大班艺术活动韵律《啄木鸟》优质教案通用
大班艺术活动韵律《啄木鸟》优质教案通用一、教学内容本节课我们将学习大班艺术活动韵律《啄木鸟》。
教学内容选自教材第三章《动物狂欢节》第二节，详细内容主要包括啄木鸟生活习性、形态特征以及用韵律表现啄木鸟动作。
二、教学目标1. 让学生解啄木鸟生活习性和形态特征。
2. 培养学生用韵律表现动物动作能力。
3. 培养学生团队协作能力和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：用韵律表现啄木鸟动作。
教学重点：解啄木鸟生活习性和形态特征，学会用韵律表现动物动作。
四、教具与学具准备1. 教具：啄木鸟图片、音频播放设备、黑板。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用啄木鸟图片，引导学生观察啄木鸟生活习性和形态特征，让学生分享他们对啄木鸟解。
2. 例题讲解（10分钟）讲解韵律基本知识，示范如何用韵律表现啄木鸟动作，并邀请学生模仿。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一种动物，用韵律表现该动物动作。
邀请部分小组进行展示。
4. 创作环节（15分钟）学生用彩纸、剪刀、胶水等学具，创作一幅以啄木鸟为主题画。
5. 展示与评价（5分钟）学生展示自己作品，大家共同评价，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 板书《啄木鸟》韵律活动2. 板书内容：啄木鸟生活习性：树栖、捕食昆虫啄木鸟形态特征：长嘴、羽毛颜色韵律表现：强弱、节奏七、作业设计1. 作业题目：用韵律表现你喜欢一种动物动作。
2. 答案要求：能准确表现出动物形态特征和动作，节奏感强。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对啄木鸟解较为深入，但在用韵律表现动物动作方面仍有待提高。
在今后教学中，应多关注学生个体差异，给予更多指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察其他动物特点，尝试用韵律表现更多动物动作，提高他们创新能力和审美素养。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要重点关注。
是实践情景引入环节，这一环节是激发学生兴趣和好奇心重要步骤。
大班音乐教案《啄木鸟》含反思
教案名称：大班音乐教案《啄木鸟》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和熟悉《啄木鸟》的歌曲内容，理解歌曲所表达的寓意。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌技巧，如音准、节奏、音色等，提高他们的音乐素养。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，教育他们保护环境，关爱动物。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会唱《啄木鸟》歌曲，掌握基本的音乐节奏和旋律。
难点：培养幼儿的音准和唱歌技巧，让他们能够自信地表现歌曲。
三、教学准备：1. 教具准备：歌曲《啄木鸟》音频文件、钢琴、黑板、粉笔、教学卡片等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，室内温度适宜。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《啄木鸟》歌曲，让幼儿初步感受音乐的美妙。
2. 歌曲学习：教师教唱《啄木鸟》歌曲，讲解歌曲的节奏、旋律和歌词含义。
3. 唱歌练习：教师带领幼儿练习唱歌，注意纠正幼儿的音准和唱歌技巧。
4. 歌曲展示：让幼儿分组表演，展示他们的唱歌成果。
5. 总结与反思：教师对本次教学进行总结，让幼儿谈谈自己在唱歌过程中的收获和感受。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在唱歌过程中的表现，及时发现和解决问题。
2. 在教学过程中，教师要注重培养幼儿的音乐素养，提高他们的唱歌技巧。
3. 教师要关注幼儿的情感体验，让他们在唱歌中感受到快乐和自信。
4. 针对不同幼儿的音乐特点，教师要因材施教，给予个性化的指导。
5. 在未来的教学中，教师要继续改进教学方法，提高教学效果。
六、教学内容与步骤：1. 教学内容：学习歌曲《啄木鸟》，理解歌曲中啄木鸟的角色和它与树木的关系。
2. 教学步骤：a. 教师通过故事引入啄木鸟的角色，讲述啄木鸟帮助树木治病的情景。
b. 播放《啄木鸟》歌曲，让幼儿聆听并感受歌曲的节奏和旋律。
c. 教师教唱歌曲，解释歌词中的啄木鸟和树木的互动。
d. 幼儿跟唱，教师个别指导，纠正音准和节奏上的问题。
e. 小组合作，让幼儿分组练习合唱，加强团队协作意识。
2024年大班艺术活动韵律《啄木鸟》教案通用
2024年大班艺术活动韵律《啄木鸟》教案通用一、教学内容本节课选自大班艺术活动教材第四章《动物王国》，详细内容为韵律活动《啄木鸟》。
通过学习该韵律，让幼儿了解啄木鸟的特点和生活习性，培养幼儿对自然界的热爱。
二、教学目标1. 让幼儿了解啄木鸟的外貌特征、生活习性，提高幼儿对自然界的认知能力。
2. 培养幼儿对音乐的感知能力，提高幼儿的节奏感和协调性。
3. 培养幼儿合作精神，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：掌握韵律的节奏，模仿啄木鸟的动作。
2. 教学重点：了解啄木鸟的特点，培养幼儿的音乐感知能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：啄木鸟图片、音乐播放设备、木鱼、沙锤等打击乐器。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示啄木鸟图片，引导幼儿观察啄木鸟的外貌特征。
（2）教师讲述啄木鸟的生活习性，让幼儿了解啄木鸟的特点。
2. 例题讲解（5分钟）（1）教师播放《啄木鸟》韵律，让幼儿感受节奏。
（2）教师示范韵律动作，引导幼儿模仿。
3. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分组，每组选择一种打击乐器，跟随音乐节奏演奏。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的动作。
4. 团队协作（5分钟）（1）幼儿分组，每组设计一个以啄木鸟为主题的动作。
（2）各小组轮流展示，其他幼儿评价。
（2）幼儿展示学习成果。
六、板书设计1. 韵律名称：《啄木鸟》2. 重点词汇：啄木鸟、韵律、节奏、协作3. 板书内容：啄木鸟特点、韵律节奏、团队协作七、作业设计1. 作业题目：画一只啄木鸟，并用韵律节奏为它编一个故事。
2. 答案示例：啄木鸟在森林里捉虫子，它用木鱼敲击树干，找出虫子的位置，然后用沙锤把虫子捉出来。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学活动是否达到了预期目标，幼儿在活动中表现如何，有哪些需要改进的地方。
2. 拓展延伸：组织幼儿去动物园观察啄木鸟，深入了解其生活习性，提高幼儿对自然界的热爱。
大班音乐活动教案：《啄木鸟》教案(附教学反思) (2)
大班音乐活动教案：《啄木鸟》教案一、活动目标通过本次音乐活动，达到以下目标：•了解鸟类音乐以及生态环境•了解和认识《啄木鸟》这首儿歌•学习合作和沟通能力•培养音乐表现能力和节奏感二、活动准备教材准备•《啄木鸟》歌曲录音•鸟类图片、视频、音频等资料教具准备•音乐器材：击鼓、铃铛等•班牌、糖、贴纸等激励物品三、活动过程环节一：引导活动氛围为了让活动有好的开始，老师可以挑选一些鸟儿图片、音频和视频，向孩子们介绍一下我们今天要学习的主角——啄木鸟，让孩子们在老师的引导下感受到这个美好的音乐环境。
引导孩子们欣赏鸟声，探究鸟儿的生态，更好地为活动打下基础。
环节二：认识《啄木鸟》老师播放《啄木鸟》录音，再次引导孩子们听声音，欣赏音乐。
之后介绍这首歌的歌词，通过和孩子们一起唱歌，加深孩子们对歌曲的了解。
同时老师鼓励孩子们尝试模仿啄木鸟的啄木动作和鸟叫声音。
环节三：合作练习老师将击鼓和铃铛分发给孩子们，然后组织他们在音乐的节奏下，通过合作完成一些简单的动作，例如：拍手、跳舞等，以此加深孩子们的合作能力和沟通技巧。
环节四：自由活动完成以上步骤后，老师可以让孩子们自己掌握节奏，自由发挥，可以通过操作果壳、编织、摇铃等自由活动发挥节奏感。
督促孩子们认真听歌声，在自由活动的同时加深对音乐的理解，锻炼音乐表现能力。
四、教学反思教学收获通过本次活动，孩子们对《啄木鸟》这首歌曲有了更深刻的认识和理解，同时对鸟类音乐和生态环境有了更广泛的认知。
在活动中，孩子们也锻炼了合作和沟通能力，增强了对音乐表达的兴趣。
教学不足在本次活动中，老师觉得自由活动时间略短，没有完全发挥孩子们的想象力和创造力。
在下次活动中应留出更长的自由活动时间。
同时，在教学中应注意孩子们的情绪，避免因过度玩乐而引起不良情绪。
五、总结本次音乐活动，通过参与啄木鸟主题音乐教学，孩子们的认知能力、表现能力和合作能力都取得了不少提高，对孩子们整体的音乐素质提升有一定的帮助。
大班艺术活动韵律《啄木鸟》教案通用
大班艺术活动韵律《啄木鸟》教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班艺术活动教材，具体章节为《动物韵律感知》。
详细内容包括：学习《啄木鸟》这首儿歌的歌词和旋律，理解儿歌中描述的啄木鸟形象，通过模仿啄木鸟的动作，培养幼儿的节奏感和协调性。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜爱《啄木鸟》这首儿歌，学会歌词和旋律。
2. 培养幼儿的节奏感和协调性，提高他们的艺术表现力。
3. 增进幼儿对啄木鸟的了解，激发他们关爱大自然、保护动物的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：学习《啄木鸟》的歌词和旋律，掌握节奏感。
教学重点：培养幼儿的艺术表现力，提高协调性。
四、教具与学具准备教具：录音机、音响、啄木鸟图片、森林背景图。
学具：小木槌、彩色纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）教师出示啄木鸟图片，引导幼儿观察啄木鸟的外形特征，让幼儿了解啄木鸟的生活习性。
随后，播放《啄木鸟》儿歌，让幼儿初步感受旋律。
2. 歌词学习（10分钟）教师带领幼儿一起朗读歌词，逐句解释歌词内容，让幼儿熟悉并理解歌词。
3. 旋律学习（10分钟）教师示范演唱《啄木鸟》儿歌，让幼儿跟随学唱，注意指导幼儿掌握节奏。
4. 动作模仿（10分钟）教师示范啄木鸟的动作，让幼儿模仿，并引导幼儿用小木槌敲击节奏。
5. 随堂练习（10分钟）分组进行练习，让幼儿相互合作，完成啄木鸟的动作和节奏。
每组幼儿进行展示，教师给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 板书儿歌《啄木鸟》的歌词。
2. 在旁边画出啄木鸟的形象，标注歌词中的关键词。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起演唱《啄木鸟》儿歌，并表演啄木鸟的动作。
答案：略。
2. 作业题目：用彩色纸制作一幅啄木鸟的画。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对节奏感和协调性方面的不足，进行个别辅导。
2. 拓展延伸：组织幼儿去户外观察真实的啄木鸟，了解它们的生活环境，培养幼儿关爱大自然的情感。
2024年大班艺术活动韵律《啄木鸟》教案通用
2024年大班艺术活动韵律《啄木鸟》教案通用一、教学内容本节课选自大班艺术活动教材第四章《音乐与动作》中的《啄木鸟》。
详细内容包括：学习《啄木鸟》歌曲的歌词和旋律，掌握歌曲的节奏；通过模仿啄木鸟的动作，培养孩子们的观察力和创造力；了解啄木鸟的生活习性，增强环保意识。
二、教学目标1. 能够熟练演唱《啄木鸟》歌曲，掌握歌曲的节奏和旋律。
2. 通过模仿啄木鸟的动作，培养孩子们的观察力和创造力。
3. 了解啄木鸟的生活习性，增强环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中部分节奏的掌握，啄木鸟动作的模仿。
2. 教学重点：歌曲的演唱和节奏感培养，啄木鸟动作的模仿和创新。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、啄木鸟图片、森林背景图。
2. 学具：小木棒、彩色纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请孩子们观察啄木鸟图片，了解啄木鸟的外形特征。
分组讨论啄木鸟的生活习性和在森林中的作用。
2. 歌曲学习（10分钟）教师示范演唱《啄木鸟》歌曲，让孩子们感受旋律和节奏。
分组学习歌词，逐句教唱，并纠正音准和节奏。
集体演唱歌曲，达到熟练程度。
3. 例题讲解（5分钟）出示森林背景图，引导孩子们用小木棒和彩色纸制作啄木鸟。
示例制作过程，讲解制作要点。
4. 随堂练习（10分钟）孩子们动手制作啄木鸟，教师巡回指导。
完成制作后，进行作品展示和评价。
5. 动作模仿与创新（10分钟）教师示范啄木鸟的动作，引导孩子们模仿。
鼓励孩子们创新动作，展示自己的观察力和创造力。
回顾本节课所学内容，巩固歌曲和动作。
讨论在制作过程中的收获和不足，提高自我认知。
六、板书设计1. 《啄木鸟》歌词2. 啄木鸟动作示意图3. 啄木鸟生活习性简述七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱《啄木鸟》歌曲，并分享啄木鸟的生活习性和环保意义。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课孩子们的积极性较高，歌曲学习和动作模仿效果较好。
大班优秀音乐教案《啄木鸟》
大班优秀音乐教案《啄木鸟》【教案名称】《啄木鸟》【目标】1. 能够理解歌曲《啄木鸟》的歌词意思。
2. 能够正确、流畅地演唱歌曲《啄木鸟》。
3. 能够按照节奏敲打乐器，模仿啄木鸟的叫声。
【教学准备】1. CD或MP3播放器。
2. 乐器：木鱼、节拍器等。
【教学过程】一、导入【10分钟】1. 引导学生回忆上一堂课学习过的音乐知识，如音符的命名、音高的高低等。
2. 提问：大家都听过啄木鸟的叫声吗？啄木鸟是什么样的鸟？它为什么叫啄木鸟？（学生回答）二、讲解歌曲内容【10分钟】1. 分发歌词，让学生有准备地阅读歌词。
2. 逐行讲解歌词的意思，帮助学生理解歌曲的内容。
三、听歌理解歌曲【10分钟】1. 播放歌曲《啄木鸟》。
2. 学生全神贯注地听歌，理解歌曲的旋律、节奏和歌词意思。
3. 问答：歌曲中究竟讲了什么？大家对歌曲有什么感受？四、学唱歌曲【20分钟】1. 先唱整首歌曲，带领学生跟着音乐一起唱。
2. 分段教唱，逐句教唱歌曲，学生跟随教师的节奏和动作学唱。
3. 分组练唱，将学生分成小组，让他们在小组内练唱歌曲的不同部分。
教师可以逐个小组听唱，提出改进意见。
五、模仿啄木鸟的叫声【15分钟】1. 学生根据歌曲歌词中描述的啄木鸟的叫声，模仿啄木鸟的叫声，教师引导学生配合动作。
2. 学生用木鱼、节拍器等乐器模仿啄木鸟敲打树木的声音，发出啄木鸟的叫声。
六、巩固、展示【5分钟】1. 集体合声演唱歌曲《啄木鸟》，展示所学的成果。
2. 部分学生上台展示模仿啄木鸟的叫声和敲打乐器模仿啄木鸟敲打树木的声音。
【作业】要求学生回家用录音设备录制自己唱歌曲《啄木鸟》的声音，培养学生的音乐表达能力。
【教学反思】这堂课通过让学生模仿啄木鸟的叫声和敲打乐器模仿啄木鸟敲打树木的声音，帮助学生更好地理解《啄木鸟》这首歌曲的意义。
同时，通过分组合唱的形式，提高了学生的团队合作能力。
录制作业能够进一步加强学生的音乐表达能力。
大班优秀音乐教案《啄木鸟》
大班优秀音乐教案《啄木鸟》音乐教案：《啄木鸟》教学目标：1.了解《啄木鸟》这首音乐作品的基本情节和背景信息；2.培养学生的音乐鉴赏能力，加深对音乐的理解和欣赏；3.通过音乐的表演和活动让学生感受音乐的魅力，培养学生的音乐素质；4.培养学生的团队合作精神和表演能力。
教学准备：1.准备幻灯片或图片展示《啄木鸟》的创作背景和基本情节；2.准备《啄木鸟》的音乐录音；3.准备乐器或自制乐器，如木鱼、铃铛等，用于演奏背景音乐；4.准备关于《啄木鸟》的音乐游戏和活动。
教学过程：一、导入（5分钟）1.播放《啄木鸟》的音乐录音，让学生先听一遍，感受音乐的节奏和氛围。
2.通过图片或幻灯片展示《啄木鸟》的创作背景和基本情节，引起学生的兴趣和好奇心。
二、学习和练习（15分钟）1.放一段《啄木鸟》，让学生跟随节奏拍手。
2.小组内分工合作，有的同学拍手，有的同学拍腿，有的同学敲木鱼等，通过声音的组合，完成《啄木鸟》的伴奏效果。
3.学生自由发挥，用其他乐器或自制乐器演奏《啄木鸟》的背景音乐。
三、创作和表演（25分钟）1.组织学生小组合作，在课堂上创作一个与《啄木鸟》情节相关的小场景或小故事。
可以是小鸟们唱歌跳舞，或者是小鸟们在森林里追逐嬉戏等。
2.每个小组演练各自的创作，培养学生的表演能力和团队合作精神。
3.每个小组轮流表演，其他同学可以观察评价，提出建议和意见。
四、总结和反思（10分钟）1.学生观看其他小组的表演，进行评价和总结，讨论彼此的优缺点，分享自己的体验和感受。
2.教师引导学生回顾当天的学习内容和活动，并提出一些问题，让学生进行思考和回答。
五、拓展活动（5分钟）根据学生的兴趣和情况，可以进行相关的音乐游戏或活动，如学习和演唱《啄木鸟》的歌词，或者通过音乐接龙等方式，增加学生对音乐的理解和欣赏。
教学反思：《啄木鸟》是一首富有活力和韵律感的音乐作品，通过选取和演奏背景音乐，学生可以更好地理解音乐的表达和情感。
通过小组创作和表演，学生可以培养团队合作意识和表演能力。
大班艺术活动韵律《啄木鸟》教案
大班艺术活动韵律《啄木鸟》教案大班艺术活动韵律《啄木鸟》教案（通用9篇）大班艺术活动韵律《啄木鸟》教案篇1活动目标：1、通过音乐以及真实的情境理解乐曲内容，创编简单的动作并用肢体表现啄木鸟为苹果树捉虫、治病的一系列过程。
2、知道故事情节能帮助自己分辨乐曲结构，有提示作用。
3、在表演时能加入表情眼神，使表演更逼真。
活动准备：音乐内容课件活动过程：一、以故事导入活动：果园里，有些苹果树生病了，一点精神也没有，一只啄木鸟飞来了，她东看看西看看，仔细地检查，发现原来是虫子在捣乱。
于是，它就“笃笃笃”地为大树治病。
苹果树慢慢地好起来，感觉舒服多了。
啄木鸟开心地拍起了翅膀。
最后大树的病好了，啄木鸟高兴地抖动着翅膀，跳起了舞，可开心了。
二、幼儿听音乐，根据故事情节，分辨乐曲结构，学习创编动作1、师：有一段音乐，说的就是啄木鸟的故事，听听看，音乐中哪一段是苹果树生病，啄木鸟检查？哪一段是啄木鸟捉虫的音乐？哪一段是苹果树感觉很舒服长叶子的音乐？哪一段是啄木鸟跳舞的音乐？2、师完整播放音乐一次，引导幼儿认真倾听自由做动作。
3、逐段欣赏。
A.你觉得这段音乐说了什么事？（播放“查病”音乐，引导幼儿理解音乐内容）B.师：啄木鸟会怎样查病呢？（幼儿扩散回答）C.集体在“查病”音乐和背景中自由表演啄木鸟检查的动作。
（注意动作、表情、眼神的引导的）D.欣赏“治病”音乐，提问：你觉得这段音乐听起来感觉怎么样？（一跳一跳的、很快等）是啄木鸟在干什么的音乐？（引出治病）E.师：啄木鸟会怎样为苹果树治病捉虫呢？（引导幼儿将动作创编出来，教师进行适当的引导）F.集体在“治病”音乐和背景中自由表演啄木鸟捉虫的动作。
（注意动作、表情、眼神的引导的）G.欣赏“苹果树长叶子，啄木鸟跳舞”音乐，提问：苹果树身上的虫被啄木鸟捉掉了，感觉怎么样？（很舒服、慢慢地、很高兴等）他会做什么动作呢？（幼儿创编大树长枝叶、啄木鸟跳舞的动作，集体表演）三、完整学习表演。
大班韵律活动《啄木鸟》教案
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了啄木鸟的基本概念、生活习性和在生活中的作用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对啄木鸟的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关爱动物、保护环境。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-韵律动作：教师需引导幼儿学习并掌握啄木鸟捉虫、飞翔等基本动作，使动作与音乐节奏相匹配。
-情感体验：通过歌曲和活动，让幼儿感受啄木鸟为树木捉虫的精神，从而培养他们的情感。
2.教学难点
-节奏感：对于八分音符、附点音符等节奏型的掌握。
-肢体协调：在韵律活动中，如何将动作与音乐节奏相结合，做到协调一致。
-情感表达：通过音乐和动作表达啄木鸟的特点，展现关爱大自然和动物的情感。
4.创编表演：鼓励幼儿发挥想象，用肢体动作表现啄木鸟的特点，分组进行表演。
5.情感教育：通过学习啄木鸟的精神 Nhomakorabea培养幼儿热爱大自然、关爱动物的情感。
本节课内容紧密联系教材，注重培养幼儿的音乐素养和创新能力，符合大班幼儿的认知水平。
二、核心素养目标
本节课旨在培养幼儿以下学科核心素养：
1.音乐感知与欣赏：通过学唱歌曲《啄木鸟》，提高幼儿对音乐旋律、节奏的感知能力，激发他们对音乐的兴趣。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了啄木鸟在实际中对树木的保护作用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调啄木鸟的外形特征和生活习性这两个重点。对于难点部分，如八分音符、附点音符等节奏型，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
大班艺术活动——韵律《啄木鸟》_0-2019最新幼儿园大班教案
大班艺术活动——韵律《啄木鸟》
大班艺术活动——韵律《啄木鸟》
各位评委、老师
大家好！我是xx幼儿园的教师xxx，今天我说的教育活动是大班韵律活动《啄木鸟》。
本活动选自大班主题活动八《为我们服务的人》中的第六个活动。
【设计意图】
这是一首三段体式的意大利民歌，乐曲节奏鲜明、形象具体、特点明显、结构易于区分。
A段乐曲节奏平稳，犹如啄木鸟在为生病的大树检查身体；B段音乐节奏跳跃,仿佛啄木鸟在“笃笃笃”地为大树捉虫；C段音乐优美流畅，可理解为啄木鸟为大树治好病，围绕大树欢快地跳舞。
《纲要》中明确提出应为幼儿提供一个宽松自由与教育内容相适应的环境，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆表现自己的体验。
所以在活动中我引导幼儿通过多种感官渠道，运用直观教具和情境表演的手段，充分让幼儿感受和欣赏音乐，选择听觉（耳听音乐）、视觉（眼看图谱）、运动觉（创编动作）同步开放的参与方式，使幼儿充分体验和感受乐曲的内涵及旋律的美，同时激发幼儿爱护关心他人的情感,体会帮助别人的乐趣，体验与同伴合作表演的快乐。
【说活动目标】
《纲要》在目标定位上注重培养幼儿对艺术的喜爱，丰富他们的感性经验，激发他们表现美和创造美的情趣和能力，使幼儿真正地喜欢艺术教育，培养想象力和创造力的独特价值。
韵律活动是幼儿园音乐艺术表现中最通俗、最普及、最易于幼儿理解和喜爱、最富有感染力的一种音乐表现形式。
因此，根据大班幼儿的年龄特点及实际情况，我从三个方面设计了本次的活动目标
1认知方面能感知乐曲的三段体结构。
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大班韵律《啄木鸟》的优秀说课稿
大家好！我是xx幼儿园的教师xxx，今天我说的教育活动是大班韵律活动《啄木鸟》。
【设计意图】
这是一首三段体式的意大利民歌，乐曲节奏鲜明、形象具体、特点明显、结构易于区分。
A段乐曲节奏平稳，犹如啄木鸟在为生病的大树检查身体；B段音乐节奏跳跃,仿佛啄木鸟在“笃笃笃”地为大树捉虫；C段音乐优美流畅，可理解为啄木鸟为大树治好病，围绕大树欢快地跳舞。
《纲要》中明确提出：应为幼儿提供一个宽松自由与教育内容相适应的环境，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆表现自己的体验。
所以在活动中我引导幼儿通过多种感官渠道，运用直观教具和情境表演的手段，充分让幼儿感受和欣赏音乐，选择听觉（耳听音乐）、视觉（眼看图谱）、运动觉（创编动作）同步开放的参与方式，使幼儿充分体验和感受乐曲的内涵及旋律的美，同时激发幼儿爱护关心他人的情感,体会帮助别人的乐趣，体验与同伴合作表演的快乐。
【说活动目标】
《纲要》在目标定位上注重培养幼儿对艺术的喜爱，丰富他们的感性经验，激发他们表现美和创造美的情趣和能力，使幼儿真正地喜欢艺术教育，培养想象力和创造力的独特价值。
韵律活动是幼儿园音乐艺术表现中最通俗、最普及、最易于幼儿理解和喜爱、最富有感染力的一种音乐表现形式。
因此，根据大班幼儿的年龄特点及实际情况，我从三个方面设计了本次的活动目标：
1.认知方面：能感知乐曲的三段体结构。
2.能力方面：能用肢体动作表现乐曲的内容。
3.情感方面：体验与同伴合作表演的乐趣。
【说重点和难点】
1.活动重点：能感知乐曲的三段体结构。
为了更好的解决这个问题，我采用启发式教学，引导幼儿用不同的动作和方式来感受乐曲的不同节奏，如：A段想象啄木鸟给大树检查身体的动作；B段做啄木鸟捉虫的动作；C段则是大树恢复健康，快乐跳舞的动作，这样既提高幼儿的学习兴趣又使幼儿明显的区分三段音乐的不同，非常容易的理解了乐曲的三段体结构。
2.活动难点：学习跳音。
对于难点的处理则是运用了图谱，用三个树洞帮助孩子理解跳音，加上动作和模仿捉虫的声音，孩子可以很快找到跳音的位置。
【说教法、学法】
“成功的教学需要的不是强制，而是激发孩子的学习兴趣。
”因此，根据大班幼儿的年龄、心理特点及认知规律，我采用了灵活多样、新颖有趣的教学手段，来激发幼儿的学习兴趣，提高教学效益，如：体验法、电教演示法、启发联想法、赏识激励法、审美熏陶法、情景教学法等一系列方法，引导幼儿主动参与活动，独立获取知识，从而对韵律活动产生浓厚的兴趣。
并通过以上使用的教法为依据，在学法指导中本着“以幼儿为主体”的原则，充分调动孩子们的学习积极性，遵循了“幼儿是通过自由观察，积极探索进行学习的。
”这一
认知发展规律，使幼儿在体验乐曲美的同时，达到艺术性、教育性、愉悦性的和谐统一。
【说活动准备】
在幼儿园音乐教育中，孩子们由于受到年龄、生活经验等方面的限制，缺乏各种必要的感性经验，使他们不可能用成人的思维去理解或再加工那些复杂的音乐材料。
这时，图谱就起到了把音乐材料简单化、形象化的作用，图谱的运用是一种视觉参与。
它不仅可以帮助幼儿理解音乐的内容和旋律风格，同时，又可以培养孩子的创造力与想象力等等，让孩子主动愉快的学习，让孩子们的音乐活动不再枯燥，也让老师们的教学方法不再单调。
同时为了激发孩子的学习兴趣，我还制作了精美的PPT课件。
所做准备工作如下：
物质准备：PPT课件、音乐CD、教学图谱、啄木鸟、大树的头饰。
经验准备：课前进行过有关于树木生病了该怎么办的问题讨论。
空间准备：活动前将幼儿的位置摆成半圆形。
【说教学过程】
好的教学设计是实现教育目标的有效途径，根据大班幼儿的年龄特点，结合目标和教材，我设计以下四个教学环节:
1 .谈话导题
教师：今天老师给小朋友请来了一位小客人，你们看是谁来了？（出示啄木鸟和图谱）它还带来一首好听的乐曲，请小朋友听…（欣赏音乐）
【创设情景，谈话导题，激发幼儿完整欣赏乐曲的兴趣。
】
2.完整欣赏
（1）完整欣赏乐曲，初步感受乐曲的旋律。
教师：听了这首曲子，你有什么样的感觉？你觉得啄木鸟医生
好像在干什么？
（2）教师播放PPT课件，讲述故事《苹果树找医生》为幼儿理解乐曲做好铺垫。
【我用简洁的提问，引出学习内容：“故事里发生了什么事？”“啄木鸟会怎样为苹果树检查身体？可以做什么样的动作？”引导
幼儿大胆想象，用动作自由表现啄木鸟为大树检查身体、捉虫的动作，教师要尊重每个孩子的想法和创造，并给予及时的鼓励。
】（3）结合图谱和教师动作，复听乐曲。
教师：请小朋友听听乐曲有什么样的变化？可以分几段？每段都讲什么事？
【在复听乐曲时请幼儿把刚刚自己发表的想法用动作表现出来。
这样做的主要目的是培养孩子的倾听、模仿和想象能力，帮助孩子对音乐的理解。
】
3.分段欣赏
教师：音乐分为三段，哪段乐曲是啄木鸟给大树检查身体？哪
段是啄木鸟捉虫子？哪段是苹果树感觉很舒服的音乐？
【分段欣赏音乐环节，感知乐曲的结构，创编不同的表演动作，帮助幼儿学习跳音。
是本次活动的重、难点。
我采用了让幼儿不断反思学习的方法，提供孩子创编表达的机会，关注个别差异，尤其是能力较差、胆子较小的幼儿更应给予积极的鼓励和机会，请他们上来表演，肯定他们的想法和意见。
】
4.角色表演
（1）请幼儿分角色表演。
[page_break] 教师：谁愿意当“大树”？谁来当“啄木鸟医生”？每只“啄木鸟”找一棵“大树”结伴，两人面对面站好。
听着音乐表演自己创编的动作，教师以幼儿的身份参与到活动中，激发幼儿表演的兴趣。
【幼儿再次欣赏音乐，随音乐完整的进行角色表演。
这一环节主要让幼儿体验与同伴合作表演的快乐。
】
（2）引导幼儿知道要互相帮助。
教师：啄木鸟医生帮助大树治好了病，大树可高兴了，它会对啄木鸟医生说些什么呢？（引导幼儿说出大树对啄木鸟医生的感激，“谢谢你啄木鸟医生，以后你累了也请你到我的树枝上休息。
”）【这个环节主要激发幼儿爱护关心他人的情感,体会帮助别人
的乐趣，培养幼儿互相帮助的良好品德。
】
活动延伸：教师：森林里还有许多大树需要检查身体，现在我们出去帮助啄木鸟医生给大树检查吧。
（教师和幼儿随着音乐走出教室）可在表演区创设森林情景，投放头饰继续表演。
【说活动反思】
《纲要》中指出：幼儿音乐教育的基本目标是能喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现出自己的情感和体验。
韵律活动对于大班幼儿而言，仍然具有一定难度。
在幼儿毫无所知的情况下，让幼儿欣赏这段音乐，他们很难听出什么，更不用说达到预想目标了。
因此在本活动中我首先以提问导入，引出主角；然后播放PPT讲故事，让幼儿知道是啄木鸟给大树治病的故事；接着让幼儿欣赏音乐，他们便可以慢慢说出自己听到和感受到了什么。
听音乐时，到了音乐段落转折处再加上手势和简单的肢体动作，帮助他们分辨旋律的变化。
在活动中我注意到提问的技巧性。
让幼儿通过提问能说出“寻找”——“捉虫”——“高兴”等关键词，在此基础上表演便会得心应手。
在活动中，我充分的重视了幼儿的艺术感受和表现，引导幼儿感受乐曲的优美，鼓励幼儿大胆想象、积极表现，创编简单的动作并用肢体表现啄木鸟为苹果树捉虫、治病的一系列过程，让幼儿在快乐的气氛中通过游戏的方式轻松学习。
整个活动孩子们都非常感兴趣，孩子们通过亲身参与、主动探索、自我体验，尽情扮演自己喜欢的角色，充分释放自己的兴趣和情感。
活动中我设计的提问都是开放性的，给孩子大胆思考、想象和发现的空间，让孩子充分表现，对孩子们表现出来的种种创意我都给予了赞赏，孩子们自始至终都保持着良好的情绪，体验自主活动的乐趣。
我在教学活动中合理地运用了图谱和道具，帮助幼儿形象地感受音乐，解决了活动中的重点、难点。
生动形象的ppt课件激起
孩子们的情感共鸣和表现欲望，使孩子的内心情感自然宣泄出来，充分激起孩子们对音乐的兴趣，提高了音乐的感受力和表现力。
我想，好的韵律活动应该是一种艺术享受，我会在以后的教学实践中不断努力，和孩子一起探索，一起成长！谢谢大家！。