人教版高中地理《海水的运动》完美版1
合集下载
【高中地理】海水的运动课件 2023-2024学年高一地理人教版(2019)必修1
② 上升流处，受离岸风的影响，表层海水远离陆地而去，深层海水上涌，将 大量营养物质带至表层，有利于浮游生物大量繁殖，易于形成大的渔场。
① 暖流经过的地区增温增湿 ② 寒流经过的地区降温减湿
对 海洋污染
利于污染物扩散，加快净化速度，但扩大污染范围
对 海洋航行
①顺流航行，节约燃料，加快速度； 逆流航行，浪费燃料，减慢速度。
福建霞浦的紫菜养殖
用竹竿搭起养殖紫菜的网帘。 潮水落去，紫菜出露在空气中，进行光合作用； 潮水涨起，紫菜浸入到海水之中吸收养分。
潮汐的应用——潮汐发电
双向潮汐水电站原理图
浙江温岭市的江厦潮汐水电站
潮汐的应用
此日，这艘船舶要进 港卸货，最合理的进 港时间是
A. 2时 B. 6时 C. 10时 D. 16时
② 洋流从极地地区携带冰山向较低纬度漂移，威胁海洋航行
③ 寒暖流交汇处，易形成海雾，能见度低，影响航行。
活动：洋流与人类活动
（1）从海水运动的角度，分析纽芬兰渔场的形成条件。
寒暖流交汇处海水受到扰动，可将下层的营养盐类带到表层，有
利于浮游生物的生长繁殖，饵料丰富
（2）试分析纽芬兰渔场20世纪50年代以后逐渐衰落的原因。 过度捕捞（超大型机械化拖网渔轮）
（4）对海洋航行
③寒暖流交汇处，易形成海雾，能见度低，影响航行。
➢ 海雾：寒暖流交汇处，海表气 温和海温存在显著差异，暖湿 气流快速冷却，形成大规模的 海雾，降低能见度，影响航行。
对 海洋生物
对 气候
洋流的影响（很重要！！！）
① 寒暖流交汇的海域，海水受到扰动，可以将下层营养盐类带到表层， 有利于浮游生物大量繁殖，易于形成大的渔场。
52
寒流 北半球
① 暖流经过的地区增温增湿 ② 寒流经过的地区降温减湿
对 海洋污染
利于污染物扩散，加快净化速度，但扩大污染范围
对 海洋航行
①顺流航行，节约燃料，加快速度； 逆流航行，浪费燃料，减慢速度。
福建霞浦的紫菜养殖
用竹竿搭起养殖紫菜的网帘。 潮水落去，紫菜出露在空气中，进行光合作用； 潮水涨起，紫菜浸入到海水之中吸收养分。
潮汐的应用——潮汐发电
双向潮汐水电站原理图
浙江温岭市的江厦潮汐水电站
潮汐的应用
此日，这艘船舶要进 港卸货，最合理的进 港时间是
A. 2时 B. 6时 C. 10时 D. 16时
② 洋流从极地地区携带冰山向较低纬度漂移，威胁海洋航行
③ 寒暖流交汇处，易形成海雾，能见度低，影响航行。
活动：洋流与人类活动
（1）从海水运动的角度，分析纽芬兰渔场的形成条件。
寒暖流交汇处海水受到扰动，可将下层的营养盐类带到表层，有
利于浮游生物的生长繁殖，饵料丰富
（2）试分析纽芬兰渔场20世纪50年代以后逐渐衰落的原因。 过度捕捞（超大型机械化拖网渔轮）
（4）对海洋航行
③寒暖流交汇处，易形成海雾，能见度低，影响航行。
➢ 海雾：寒暖流交汇处，海表气 温和海温存在显著差异，暖湿 气流快速冷却，形成大规模的 海雾，降低能见度，影响航行。
对 海洋生物
对 气候
洋流的影响（很重要！！！）
① 寒暖流交汇的海域，海水受到扰动，可以将下层营养盐类带到表层， 有利于浮游生物大量繁殖，易于形成大的渔场。
52
寒流 北半球
高中地理新人教版必修第一册课件3.3海水的运动课件(52张)
A．修建防波堤 B．建设防护林
C．及时发布预报 D．严格管理沿岸各种活动
解析：第(1)题，由材料可知 9 月 16 日外海出现的巨浪是台风 “山竹”造成的。第(2)题，海上的气旋活动会导致风暴潮；强风恰 逢涨潮也会导致风暴增水形成风暴潮，而火山爆发不会导致风暴 潮。第(3)题，四项选项中，只有 A 项属于工程措施。
海上作业活动
海啸 风暴潮
海底地震、火山爆发或水下滑
坡、坍塌引起海水的波动，并因
此形成的巨浪，能量巨大
①在强风作用下，近岸地区海面 破坏沿岸基础设施，造
水位的急剧升降。②当强风与海 成严重的海水侵袭，带
水涨潮同时发生时，海水水位暴
来灾难性后果
涨，风暴潮来势倍增。③热带、
温带的沿海地区均可受此袭击，
能量巨大
A．长江径流
B．冬季风
C．撞击的冲击力 D．日本暖流
(2)关于该海区的洋流叙述，正确的是( )
A．对沿岸气候有增温减湿作用
B．把油污带向日本，使北海道渔场减产
C．向南航行的货轮，顺流省时
D．加快海水净化速度，扩大污染范围
解析：第(1)题，油轮向东南漂，说明受到西北风的影响，最可 能是冬季风造成的，选 B。第(2)题，该海区洋流为冬季风吹拂形成 的沿岸寒流，对沿岸气候有降温减湿作用；油污向东南方向扩散， 不会对日本的北海道渔场造成影响；向南航行的货轮，主要是受到 风力作用，不是洋流形成的；洋流可以加快海水净化速度，扩大污 染范围。选 D。
2．潮汐能与波浪能来源相同。( × ) 潮汐能是天体间的引力能，而波浪能来源于太阳辐射能。
3．在潮间带进行海水养殖，必须研究潮汐规律。( √ ) 潮间带在涨潮时被淹没，落潮时露出水面，在此进行生产活动， 必须研究潮汐变化规律。
人教版高中地理必修一《海水的运动》PPT课件
第十二页，共二十六页。
[探究] 钱塘江大潮被称为“天下第一潮”，结合杭州湾的形状分析其形成原因。
提示 钱塘江口（杭州湾）形状似喇叭形，外宽内窄，潮水易进难退，潮水随着江口变 窄，水位迅速上升；前浪还未均匀上升，后浪再推前浪，使得一浪比一浪高。
第十三页，共二十六页。
素养凝练
1.海浪的分类和影响
（2）影响 ①影响海上航行，甚至掀翻船只。
第二页，共二十六页。
知识清单一 海浪
1.海水最基本运动形海式浪：
、潮汐、洋流。
2.海浪
（1）定义和要素：海里的波浪。人们通常用
、波谷、
（2）成因 波峰
、波长等要素描述海浪。波高 Nhomakorabea①由风力形成。
浪高越高，能量越 。
大
第三页，共二十六页。
②海底地震、火山爆发或水下滑坡、坍塌可能会引起海水的波动，甚至形成巨浪，这种巨浪称
料垃圾组成。
第二十三页，共二十六页。
你知道“垃圾大板块”是怎样形成的吗？ 提示 主要受北太平洋暖流、加利福尼亚寒流的作用而形成。
第二十四页，共二十六页。
第五页，共二十六页。
[微思考] “八月十八潮，壮观天下无”这是大诗人苏东坡咏赞钱塘潮的千古名句。为什么这个时间钱塘潮潮涌最大？
提示 农历八月十六日至十八日，太阳、月球、地球几乎在一直线上，所以海水受到的引潮力最大。
第六页，共二十六页。
知识清单三 洋流
1.定义：海水常年比较稳定沿地着一定方向
2.分类
第十八页，共二十六页。
素养凝练
1.对气候的影响
第十九页，共二十六页。
2.对海洋生物资源和渔场分布的影响
（1）渔场形成条件分析
第二十页，共二十六页。
[探究] 钱塘江大潮被称为“天下第一潮”，结合杭州湾的形状分析其形成原因。
提示 钱塘江口（杭州湾）形状似喇叭形，外宽内窄，潮水易进难退，潮水随着江口变 窄，水位迅速上升；前浪还未均匀上升，后浪再推前浪，使得一浪比一浪高。
第十三页，共二十六页。
素养凝练
1.海浪的分类和影响
（2）影响 ①影响海上航行，甚至掀翻船只。
第二页，共二十六页。
知识清单一 海浪
1.海水最基本运动形海式浪：
、潮汐、洋流。
2.海浪
（1）定义和要素：海里的波浪。人们通常用
、波谷、
（2）成因 波峰
、波长等要素描述海浪。波高 Nhomakorabea①由风力形成。
浪高越高，能量越 。
大
第三页，共二十六页。
②海底地震、火山爆发或水下滑坡、坍塌可能会引起海水的波动，甚至形成巨浪，这种巨浪称
料垃圾组成。
第二十三页，共二十六页。
你知道“垃圾大板块”是怎样形成的吗？ 提示 主要受北太平洋暖流、加利福尼亚寒流的作用而形成。
第二十四页，共二十六页。
第五页，共二十六页。
[微思考] “八月十八潮，壮观天下无”这是大诗人苏东坡咏赞钱塘潮的千古名句。为什么这个时间钱塘潮潮涌最大？
提示 农历八月十六日至十八日，太阳、月球、地球几乎在一直线上，所以海水受到的引潮力最大。
第六页，共二十六页。
知识清单三 洋流
1.定义：海水常年比较稳定沿地着一定方向
2.分类
第十八页，共二十六页。
素养凝练
1.对气候的影响
第十九页，共二十六页。
2.对海洋生物资源和渔场分布的影响
（1）渔场形成条件分析
第二十页，共二十六页。
人教版高中地理选修二海洋地理 第三章第二节《海水的运动》优质课件(共40张PPT)
(1)纽芬兰 拉布拉多寒流 北海 道渔场 北海渔场 (2)加快了净化速度，但扩大了石 油污染的范围
大西洋
欧洲
直布罗陀海峡
非洲
亚洲
密度流：
因温度、盐度不同，导致海水
密度分布不均，引起的海水流动 。
比重小
比重大
按成因分
风海流：
风力作用下形成.
某海区的海水流走后，相邻
补偿流：海区的海水过来补充。
由于各个海域 的温度、盐度
密度流： 不同，导致海水密度分布不均，
引起海水的流动。
1、观察南、北半球中低纬度 海区的大洋环流，比较它们之 间洋流运动方向以及大洋东西 岸洋流的性质差异。
0
纽约
伦敦
０
赤
道
1912年世界最豪华的游轮“泰坦尼克号”从伦敦 到纽约首航时在纽芬兰东南海区发生了世界航海史上 著名的“冰海沉船惨剧”。“泰坦尼克号”游轮没有 进入北极海区，为什么会遭遇冰山的呢？
日本福岛核泄漏 污染海域
分析思考： 1.日本地震核泄漏污染海洋，污染的海水会不会直接影 响我国舟山渔场？ 2.洋流对海洋污染有何影响？
2一、、分世类界表层洋流的分布
①按性质分类：
暖流 水温高
寒流 水温低 ）
水温低（从低纬流向高纬） 水温高（从高纬流向低纬
根据等温线的分布状况，判断洋流性质:
23° 21° 19°
A
19° 21° 23°
B
A 南半球 寒流 B 北半球 寒流
19°
21°
23° C
23° 21° 19°
D
C 北半球 暖流 D 南半球 暖流
2、观察南、北半球中高纬度 海区的大洋环流，比较它们之 间洋流运动方向以及大洋东西 岸洋流的性质差异。
大西洋
欧洲
直布罗陀海峡
非洲
亚洲
密度流：
因温度、盐度不同，导致海水
密度分布不均，引起的海水流动 。
比重小
比重大
按成因分
风海流：
风力作用下形成.
某海区的海水流走后，相邻
补偿流：海区的海水过来补充。
由于各个海域 的温度、盐度
密度流： 不同，导致海水密度分布不均，
引起海水的流动。
1、观察南、北半球中低纬度 海区的大洋环流，比较它们之 间洋流运动方向以及大洋东西 岸洋流的性质差异。
0
纽约
伦敦
０
赤
道
1912年世界最豪华的游轮“泰坦尼克号”从伦敦 到纽约首航时在纽芬兰东南海区发生了世界航海史上 著名的“冰海沉船惨剧”。“泰坦尼克号”游轮没有 进入北极海区，为什么会遭遇冰山的呢？
日本福岛核泄漏 污染海域
分析思考： 1.日本地震核泄漏污染海洋，污染的海水会不会直接影 响我国舟山渔场？ 2.洋流对海洋污染有何影响？
2一、、分世类界表层洋流的分布
①按性质分类：
暖流 水温高
寒流 水温低 ）
水温低（从低纬流向高纬） 水温高（从高纬流向低纬
根据等温线的分布状况，判断洋流性质:
23° 21° 19°
A
19° 21° 23°
B
A 南半球 寒流 B 北半球 寒流
19°
21°
23° C
23° 21° 19°
D
C 北半球 暖流 D 南半球 暖流
2、观察南、北半球中高纬度 海区的大洋环流，比较它们之 间洋流运动方向以及大洋东西 岸洋流的性质差异。
海水的运动 高中地理人教版(2019)必修一
1．洋流分布与气压带、风带的关系
盛行风是洋流形成的主要动力，因此洋流的分布与气压带和风带的分布
密切相关。
洋流
[知识拓展]
世界洋流的分布规律
北印度洋海域，形成典型的季风洋流。
洋流 填图练一练 图中字母分别代表什么？
洋流
3、对地理环境的影响
北大 西洋 暖流
摩尔曼斯克
66°34′N
世界上纬度最高不冻港 ——摩尔曼斯克
第三节海水的运动 ——洋流
GEO P定方向作大规模的流动。 2.分类 (1)依据:海水温度。 (2)类型
40°N
暖流
寒流
水温高的海域
流向
水温低的海域的洋流
水温低的海域
流向
0° 水温高的海域的洋流
洋流
1.概念:海洋中的海水,常年比较稳定地沿着一定方向作大规模的流动。 2.分类 (1)依据:海水温度。 (2)类型
暖流：从水温高的海域流向水温低的海域的洋流 寒流：从水温低的海域流向水温高的海域的洋流
[特别提醒] 暖流的水温不一定比寒流高；温度较流经海域水温高 的是暖流，较流经海域水温低的是寒流。 同一纬度的海域，暖流水温高，寒流水温低。 不在同一纬度的海域，寒暖流的水温不能比较高低。
洋流
[知识拓展]
世界洋流的分布规律
洋流
3、对地理环境的影响
泰坦尼克号 航行路线与洋流
拉布拉 多寒流
美国纽约
墨西哥 湾暖流
爱尔兰皇后港 法国瑟堡
英国南安普敦
泰坦尼克号是当时世界上体积最庞大客运轮船，有“永不沉没” 的美誉
1912年4月14日23时左右，泰坦尼克号与一座冰山相撞，2224名船员及乘客中，
1517人丧生，为和平时期死伤人数最为惨重的一次海难
3.3海水的运动课件人教版高中地理必修一
洋流
探究 问题
读下面某半球大洋表层等温 线图，回答下列问题
洋流的判读方法
11.图.判示读海性质域：地处（北半球） （同南纬度还海是区北相半比球，）水温高，受暖流
影响；
2同.图纬度中海经区过相A比处，的水洋温流低为，受寒流
（（影 凸 2等.判图响 低 温暖读寒线。 为中洋凸暖经）流）向，过流流和凸流B向，洋高处，：流为流的流流寒向洋向向（流（一自自为致南北向向北南））
通 动海，海常并水浪所向是的一海说定波面的方起动向伏海传现形浪播状象而的，形。传是成播的，指一是海种水波质洋动点中。离水开由质平风点衡的位产振置生动，能作的形周成期动性能振， 波 海浪浪起。伏能包产括生势风能浪，这、两涌种能浪的和累计近数岸量是波惊。人的。在全球海洋中，
仅风浪和涌浪的总能量相当于到达地球外侧太阳能量的一半。海浪的 能量沿着海浪传播的方向滚滚向前。因而，海浪实际上又是能量的波 形传播。
(A．A台)风活动带来的强风吹拂 B．洋流运动引起的海水波动
C．夏季风带来的风暴增水 D．海底地震导致的海水猛涨
海浪 风暴潮
2018年9月16日，超强台风“山竹”袭击香港，引发有史以来最 大的风暴潮，造成相当大的损害，由于防备工作准备充足，香 港特区整体上安然度过。
2．下列现象不会导致风暴潮发生的是( D )
海浪
海啸
概念：海底地震、火山爆发或水下滑坡、坍 塌可能会引起海水的波动
诱发 因素
（1）震级足够大； （2）震源错动方式以垂直方向 为主，能引起海床剧烈的上升或 下降； （3）震源深度较浅，能把释放 的能量充分转换成海啸运动； （4）有足够的水深存储海啸能 量。
海浪
海啸
海水受到垂直方向的扰动，水 面的压力差促使波浪四下传播， 学术上亦称为重力波。故而水下 的山体滑坡、火山喷发、核弹爆 炸、陨石撞击都有可能引发海啸。
3.3海水的运动课件 人教版(2019)高中地理必修1
导致恒河三角洲一带约30万人丧 命，100多万人无家可归。
活动：1953年荷兰遭受风暴潮袭击，损失严重
• 荷兰地势低平，近1/4的土地低于海平面，历史上多次遭受 海水侵袭
• 1953年1月31日夜间至2月1日凌晨，强风引发了风暴潮， 适逢涨潮，大浪与上涨的潮水叠加，水位异常抬升，有些地 方浪高接近7米。
计划在夜间横跨英吉利海峡，登陆法国
诺曼底地区。此战涉及多兵种的合作，
海军要求在海水水位最低时行动，便于
爆破队破坏德军在海岸带布置的障碍物,
保护登陆舰安全靠岸;陆军登陆部队要求
在海水水位最高时行动，减少士兵在海
滩上暴露的时间;空降部队要求行动时有
明亮的月光，便于识别地面目标。
最终指挥部选择了6月6日（农历四
赶 海
潮间带养殖
人们利用竹竿搭出养殖 紫菜的网帘。潮水落去，紫 菜出露在空气中，进行光合 作用；潮水涨起，紫菜浸入 海水中，可以吸收养分。
利用潮汐发电
江厦潮汐电站于20世 纪80年代建成，人们利用 潮汐的水位差，涨潮和落 潮时均可发电，是我国规 模最大的潮汐发电站。
荷兰是受风暴潮影响严重的国家，风暴潮是剧烈的大气扰动导致海水异常升降的现象。下 图示意目前世界上最大的由堤防闸坝组成的防潮抗洪系统，其闸门可根据具体情况选择打 开或关闭。读图完成下列问题。
1、荷兰沿海风暴多发的原因是
A、靠近台风发源地区
√ B、常年受西风影响且地势低平
C、海岸线长，摩擦力小
D、经济发达，人口稠密
2、以下情形中，堤坝闸门需要打开的是
√ A、海水低潮位时
C、河流枯水期时
B、风暴潮发生时 D、河流结冰期时
课堂训练
潮汐表能够反映不同时刻 的潮水高度，是船舶进出 港口的重要依据。麦克是 一名水手，2019年8月随船 来到中国某港口，该船是 符合进港条件的最大吨位 船舶；下图表示该港口某 日期的潮汐时刻表。
活动：1953年荷兰遭受风暴潮袭击，损失严重
• 荷兰地势低平，近1/4的土地低于海平面，历史上多次遭受 海水侵袭
• 1953年1月31日夜间至2月1日凌晨，强风引发了风暴潮， 适逢涨潮，大浪与上涨的潮水叠加，水位异常抬升，有些地 方浪高接近7米。
计划在夜间横跨英吉利海峡，登陆法国
诺曼底地区。此战涉及多兵种的合作，
海军要求在海水水位最低时行动，便于
爆破队破坏德军在海岸带布置的障碍物,
保护登陆舰安全靠岸;陆军登陆部队要求
在海水水位最高时行动，减少士兵在海
滩上暴露的时间;空降部队要求行动时有
明亮的月光，便于识别地面目标。
最终指挥部选择了6月6日（农历四
赶 海
潮间带养殖
人们利用竹竿搭出养殖 紫菜的网帘。潮水落去，紫 菜出露在空气中，进行光合 作用；潮水涨起，紫菜浸入 海水中，可以吸收养分。
利用潮汐发电
江厦潮汐电站于20世 纪80年代建成，人们利用 潮汐的水位差，涨潮和落 潮时均可发电，是我国规 模最大的潮汐发电站。
荷兰是受风暴潮影响严重的国家，风暴潮是剧烈的大气扰动导致海水异常升降的现象。下 图示意目前世界上最大的由堤防闸坝组成的防潮抗洪系统，其闸门可根据具体情况选择打 开或关闭。读图完成下列问题。
1、荷兰沿海风暴多发的原因是
A、靠近台风发源地区
√ B、常年受西风影响且地势低平
C、海岸线长，摩擦力小
D、经济发达，人口稠密
2、以下情形中，堤坝闸门需要打开的是
√ A、海水低潮位时
C、河流枯水期时
B、风暴潮发生时 D、河流结冰期时
课堂训练
潮汐表能够反映不同时刻 的潮水高度，是船舶进出 港口的重要依据。麦克是 一名水手，2019年8月随船 来到中国某港口，该船是 符合进港条件的最大吨位 船舶；下图表示该港口某 日期的潮汐时刻表。
3.3海水的运动课件高中地理人教版必修一
及乘客中，1517人丧生，为和平时期死伤人数最为惨重的一次海难
三：洋流
世界表层洋流分布（海雾易出现区域）
寒暖流交汇海雾，尤冬季
中低纬寒流，夏季
中高纬暖流，冬季
三：洋流
（3） 洋流对海洋污染的影响 有利影响：有利于污染物的扩散，加快了净化速度， 不利影响：扩大污染范围。
2010年4月20日夜间，位于墨西哥湾的“深水地平线”钻井平台发生爆炸并引 发大火。钻井平台底部油井自2010年4月24日起漏油不止。事发半个月后，沉 没的钻井平台每天漏油达到大约5 000桶。并且，海上浮油面积进一步扩张。。
一、海浪
4、海浪对人类活动的影响 冲浪运动需要较高的浪高来增加挑战性 捕捞、勘探、航行等海上活动应避开大的海浪
冲浪
出海捕鱼
航行
一、海浪
海浪是塑造海岸地貌的主要动力 形成各种各样的海岸地貌，例如海蚀崖、海蚀柱、海蚀拱桥
海蚀崖
海蚀崖
海蚀柱
海蚀拱桥
案例：1953年荷兰遭受风暴潮袭击
人类如何减缓海浪活动所带来危害？结合P58页1953年荷兰遭受风 暴潮袭击案例活动，请你谈谈自己的想法。 修建海堤、多层挡潮闸、种植海岸防护林等减缓海浪对海岸的侵蚀
潮汐中的大潮和小潮
二、潮汐
农历初一
新月
农历二十二、三
下弦月
满月
农历十五
大潮
上弦月
农历初七、八 小潮
二、潮汐
3、潮汐对人类活动的影响
潮间带是指退潮时露出水面，涨潮时被潮水淹没的海岸地带
潮间带采集养殖
潮汐能源发电
港口建设和航运
情境回顾：诺曼底登陆
6月6日是农历十六，潮汐现象最 为明显，潮水涨得最高，落得最低；
三：洋流
世界表层洋流分布（海雾易出现区域）
寒暖流交汇海雾，尤冬季
中低纬寒流，夏季
中高纬暖流，冬季
三：洋流
（3） 洋流对海洋污染的影响 有利影响：有利于污染物的扩散，加快了净化速度， 不利影响：扩大污染范围。
2010年4月20日夜间，位于墨西哥湾的“深水地平线”钻井平台发生爆炸并引 发大火。钻井平台底部油井自2010年4月24日起漏油不止。事发半个月后，沉 没的钻井平台每天漏油达到大约5 000桶。并且，海上浮油面积进一步扩张。。
一、海浪
4、海浪对人类活动的影响 冲浪运动需要较高的浪高来增加挑战性 捕捞、勘探、航行等海上活动应避开大的海浪
冲浪
出海捕鱼
航行
一、海浪
海浪是塑造海岸地貌的主要动力 形成各种各样的海岸地貌，例如海蚀崖、海蚀柱、海蚀拱桥
海蚀崖
海蚀崖
海蚀柱
海蚀拱桥
案例：1953年荷兰遭受风暴潮袭击
人类如何减缓海浪活动所带来危害？结合P58页1953年荷兰遭受风 暴潮袭击案例活动，请你谈谈自己的想法。 修建海堤、多层挡潮闸、种植海岸防护林等减缓海浪对海岸的侵蚀
潮汐中的大潮和小潮
二、潮汐
农历初一
新月
农历二十二、三
下弦月
满月
农历十五
大潮
上弦月
农历初七、八 小潮
二、潮汐
3、潮汐对人类活动的影响
潮间带是指退潮时露出水面，涨潮时被潮水淹没的海岸地带
潮间带采集养殖
潮汐能源发电
港口建设和航运
情境回顾：诺曼底登陆
6月6日是农历十六，潮汐现象最 为明显，潮水涨得最高，落得最低；
海水的运动(海浪、潮汐、洋流) 课件 高一地理人教版(2019)必修第一册
海浪对现在的海岸有巨大的侵蚀作用，人们通过工程和生物措施来减缓海浪对 海岸的侵蚀，如修建海堤、种植海岸防护林等。
红树林
现代科技对海浪往往有准确的预报。
老杨说地在理
人们在海滨和海上活动需要密切关注海浪预报，选择适宜活动的
海浪条件。例如，冲浪运动需要较高的浪高来增加挑战性，而捕
捞、勘探、航行等海上活动则应避开大的海浪。
新人教版地理必修一第三章
老杨说地在理
3.3 海水的运动---海浪、潮汐、洋流
的基本形式海浪、潮汐、洋流（综合思维）； 2、运用图文资料说明波浪、潮汐、洋流的成因和作用（地理实践力）； 3、结合实例说明人类利用海水运动规律开发海洋的主要途径（综合思维）； 4、结合所学知识分析波浪、潮汐、洋流对人类生产生活的影响（综合思维、
海洋表层洋流分布图
老杨说地在理
按海水温度，可以将洋流分为暖流和寒流
① 暖流——从水温高的海域流向水温低
的海域的洋流，叫做暖流
② 寒流——从水温低的海域流向水温高
的海域的洋流，叫做寒流
判断洋流寒暖流的方法
老杨说地在理
等水温线判读法：等水温线凸出的方向就是洋流的流向。 由水温高的海区流向水温低的海区的洋流是暖流，如图(a)中M； 由水温低的海区流向水温高的海区的洋流是寒流，如图(b)中N。
随着时间的推移，这些核废水在污染海水的同时，还有可 能污染到淡水资源。 另外核废水带来这种污染，也可能会给有关的人群，特别 是沿海人群造成心理上的恐慌。 日本将核废水直接入海，无论是短期还是长期，都对海洋 环境产生不良影响。而受到最直接影响的，要数日本周边 国家。
潮汐
老杨说地在理
潮汐是海水周期性涨落的现象。古人将白天的海水涨落称为潮，夜晚的海水涨落称为 汐，合称潮汐。海水上升的最高水位叫作高潮，海水下降的最低水位叫作低潮。从低 潮到高潮，水位逐渐上升，叫涨潮；反之，叫落潮。相邻的高潮与低潮的水位差称为 潮差。农历的每月初一和十五前后，潮汐现象最为明显。
红树林
现代科技对海浪往往有准确的预报。
老杨说地在理
人们在海滨和海上活动需要密切关注海浪预报，选择适宜活动的
海浪条件。例如，冲浪运动需要较高的浪高来增加挑战性，而捕
捞、勘探、航行等海上活动则应避开大的海浪。
新人教版地理必修一第三章
老杨说地在理
3.3 海水的运动---海浪、潮汐、洋流
的基本形式海浪、潮汐、洋流（综合思维）； 2、运用图文资料说明波浪、潮汐、洋流的成因和作用（地理实践力）； 3、结合实例说明人类利用海水运动规律开发海洋的主要途径（综合思维）； 4、结合所学知识分析波浪、潮汐、洋流对人类生产生活的影响（综合思维、
海洋表层洋流分布图
老杨说地在理
按海水温度，可以将洋流分为暖流和寒流
① 暖流——从水温高的海域流向水温低
的海域的洋流，叫做暖流
② 寒流——从水温低的海域流向水温高
的海域的洋流，叫做寒流
判断洋流寒暖流的方法
老杨说地在理
等水温线判读法：等水温线凸出的方向就是洋流的流向。 由水温高的海区流向水温低的海区的洋流是暖流，如图(a)中M； 由水温低的海区流向水温高的海区的洋流是寒流，如图(b)中N。
随着时间的推移，这些核废水在污染海水的同时，还有可 能污染到淡水资源。 另外核废水带来这种污染，也可能会给有关的人群，特别 是沿海人群造成心理上的恐慌。 日本将核废水直接入海，无论是短期还是长期，都对海洋 环境产生不良影响。而受到最直接影响的，要数日本周边 国家。
潮汐
老杨说地在理
潮汐是海水周期性涨落的现象。古人将白天的海水涨落称为潮，夜晚的海水涨落称为 汐，合称潮汐。海水上升的最高水位叫作高潮，海水下降的最低水位叫作低潮。从低 潮到高潮，水位逐渐上升，叫涨潮；反之，叫落潮。相邻的高潮与低潮的水位差称为 潮差。农历的每月初一和十五前后，潮汐现象最为明显。
人教版高中地理必修一 (海水的运动)教育教学课件
海啸
2011年3月日本东北部海域发生9.0级地 震，
引发海啸
海啸
2011年3月日本东北部，海啸灾害
2012年3月日本东北，重建海堤
潮汐
海水的一种周期性涨落现象。
早晨出现的海水涨落
潮
夜晚出现的海水涨落
汐
潮汐中的大潮和小潮
新月
下弦 月
满月
大 潮
上弦月
小 潮
钱塘江大潮
钱塘江河口位置示意 图
结合所学内容，分析钱塘江大潮的成因。
第三节 海水的运动
【第三章】 地球上的水
课程标准
KE CHENG BIAO ZHUN
运用图表等资料，说明海水性质和运动对人类活动的影响。
学习目标
XUE XI MU BIAO
1.理解海浪、潮汐、洋流的概念及分类。 2.联系生产生活实际，说明海水运动对人类活动的影响。
内容索引
NEIRONGSUOYIN
(2)根据海水等温线的弯曲方向确定洋流的性质 如果海水等温线向高纬凸出(北半球向北，南半球向南)，说明洋流水温比流经海区水 温高，则洋流为暖流；如果海水等温线向低纬凸出，说明洋流水温比流经海区水温 低，则洋流为寒流。如下图：
拓展延伸
TUOZHANYANSHEN
洋流对地理环境的影响
影响类型
具体影响
2.都柏林和圣约翰斯所处的纬度差不多，但1月份都柏林的气温为8℃时，圣约翰斯的 气温常在0℃以下，试分析造成这种现象的原因。
答案 洋流②为暖流，增温作用明显，都柏林受其影响，气温较高； 洋流①为寒流，降温作用明显，圣约翰斯受其影响，气温较低。
3.图示海域可能存在一大型渔场，用⊗标出，并分析该渔场形成的主要条件。
√C.巨型远洋轮往往利用退潮时进出港口
《海水的运动》完美ppt推荐人教版
活动探究
纽芬兰渔场
泰坦尼克号沉没所在地 在纽芬兰岛附近是著名的世界四大渔场
之一，同时也是海轮沉没地，这与洋流有什 么关系呢？
纽芬兰岛处于寒暖流交汇，海水扰动将 营养盐类带至表层，利于浮游生物繁殖。
而该岛附近有北下的寒流，该寒流将极 地的冰山漂流，海轮极有可能撞击冰山沉没。
《海水的运动》完美ppt推荐人教版（ 精品系 列PPT ）
《海水的运动》完美ppt推荐人教版（ 精品系 列PPT ）
《海水的运动》完美ppt推荐人教版（ 精品系 列PPT ）
活动探究
归纳探究：人类利用潮汐规律的活动
潮汐发电
《海水的运动》完美ppt推荐人教版（ 精品系 列PPT ）
潮间带采集、养殖活动
沿海港口建设、航运
《海水的运动》完美ppt推荐人教版（ 精品系 列PPT ）
2. 掌 握 海 浪 、 潮 汐 和 洋 流 对 人 类活动的影响
新课导入
故事：诺曼底登陆日
二次世界大战期间，盟军发起诺曼底登 陆战役，此战役设计多兵种的合作，海 军、陆军、空降部队行动要求各不一致， 最终指挥部选择在6月6号（农历闰四月 十六）作为登陆日。
思考：这是什么原因呢？
新课预览
洋流
海浪
《海水的运动》完美ppt推荐人教版（ 精品系 列PPT ）
潮汐规律
一、潮汐的概念、周期、成因 概念：潮汐是海水的一种周期性涨落现象。 成因：由月球、太阳对地球引力有关。 周期：一日两次海水涨落，白天为潮，
晚上为汐，合称潮汐。
二、诺曼底登陆日（农历闰四月十六）背后的地理揭秘 潮汐规律： 1.农历每月的初一和十五前后，潮汐最为明显。2.其中农历十五前后正是月圆之时。
涌浪 拍岸浪
《海水的运动》人教版高中地理ppt课件1
方法2：根据等温线的凸出方向
暖流：等温线向数值低海区凸出 寒流：等温线向数值高海区凸出
例题1: 判断下图A、B洋流的性质
300
暖A 流
寒
流B
150
00
例题2:
220C
判断右图中流经
240C
暖
流A
寒
流B
260C
ABCD四处洋流的
性质, 并动手画出 260C
暖
240C 流C
寒
D流
220C
问题三：洋流的成因
为什么这些 带有颜色的漂流 瓶到达了美国的 西海岸
《 海 水 的 运 动》人 教版高 中地理 ppt课件 1
《 海 水 的 运 动》人 教版高 中地理 ppt课件 1
拓展探究 引申迁移
探究海水运动是大规模的，
能量巨大且无污染。设想如 何才能充分收集利用海水运 动的巨大能量为人类服务？
《 海 水 的 运 动》人 教版高 中地理 ppt课件 1
3.2大规模的海水运动
教学目标
• 知识与能力目标： 学会运用地图归纳世界洋流的分布规律，理解洋流分布 模式。
• 过程与方法目标： 通过创设情境，让学生去感知身边的地理事物及地理现 象；在自主学习的过程中，发现、探究并解决问题，锻 炼学生的思维能力和语言表达能力。
• 情感态度与价值观目标： 通过学习培养学生的合作精神，提高学生探究地理事物 之间因果联系的兴趣。
？为什么？
评价反馈
理想图
世
600
世
界
300
界
风
洋
带
00
流
模
模
式
300
式
图
600
图
暖流：等温线向数值低海区凸出 寒流：等温线向数值高海区凸出
例题1: 判断下图A、B洋流的性质
300
暖A 流
寒
流B
150
00
例题2:
220C
判断右图中流经
240C
暖
流A
寒
流B
260C
ABCD四处洋流的
性质, 并动手画出 260C
暖
240C 流C
寒
D流
220C
问题三：洋流的成因
为什么这些 带有颜色的漂流 瓶到达了美国的 西海岸
《 海 水 的 运 动》人 教版高 中地理 ppt课件 1
《 海 水 的 运 动》人 教版高 中地理 ppt课件 1
拓展探究 引申迁移
探究海水运动是大规模的，
能量巨大且无污染。设想如 何才能充分收集利用海水运 动的巨大能量为人类服务？
《 海 水 的 运 动》人 教版高 中地理 ppt课件 1
3.2大规模的海水运动
教学目标
• 知识与能力目标： 学会运用地图归纳世界洋流的分布规律，理解洋流分布 模式。
• 过程与方法目标： 通过创设情境，让学生去感知身边的地理事物及地理现 象；在自主学习的过程中，发现、探究并解决问题，锻 炼学生的思维能力和语言表达能力。
• 情感态度与价值观目标： 通过学习培养学生的合作精神，提高学生探究地理事物 之间因果联系的兴趣。
？为什么？
评价反馈
理想图
世
600
世
界
300
界
风
洋
带
00
流
模
模
式
300
式
图
600
图
高中地理《海水的运动》课件1(第一课时) 新人教版选修2)
在泰国普吉岛的一个海滩上，一位随父母到这里度假的年仅１０岁的 英国女孩蒂莉，凭着自己在地理课上学到的有关海啸的知识，挽救了１０ ０多名游客和旅店员工的性命．当时，小蒂莉正和父母在旅店前面的海边 ，突然发现海水大面积后退，紧接着海水中出现大量的气泡，远处的船只 随着海浪猛烈颠簸．正当其他游客欣赏这一奇特景象时，小蒂莉突然想起 两周前的一堂地理课上，老师曾说过这是海啸的先兆．海啸先兆出现后５ ～１０分钟非常关键，人们应立即远离岸边，尽量向高处逃生。蒂莉把可 能发生海啸的预测告诉了妈妈。他的父母马上告知其他游客和旅店员工， 从而使人们幸运地逃脱了海啸的袭击。据报道，这处海滩是普吉岛上极少 没有游客死亡或重伤的海滩之一．
第九页，编辑于星期五：九点 十九分。
海洋水体运动的主要动力是_____盛__行_。风
对照洋流模式与全球风带图，看洋流和风带有什么关系
极地高气压带
东风带
副极地低气压带
西风带
副热带高气压带
信风带
西风飘流
北赤道暖流
赤道低气压带
信风带
副热带高气压带
西风带
副极地低气压带
东风带
极地高气压带
南赤道暖流
西风飘流
第十页，编辑于星期五：九点 十九分。
第三页，编辑于星期五：九点 十九分。
第四页，编辑于星期五：九点 十九分。
第五页，编辑于星期五：九点 十九分。
阅读课本P57第一、第二段, 思考、答复以下问题：
①、什么叫洋流？
海洋中的海水，常年比较稳定地 沿着一定方向做大规模的流动，叫 做洋流。又叫海流。
②、洋流按性质分类，有哪些类型？
第六页，编辑于星期五：九点 十九分。
看图思考：南北赤道暖流、西风漂流是怎样形成的？
第九页，编辑于星期五：九点 十九分。
海洋水体运动的主要动力是_____盛__行_。风
对照洋流模式与全球风带图，看洋流和风带有什么关系
极地高气压带
东风带
副极地低气压带
西风带
副热带高气压带
信风带
西风飘流
北赤道暖流
赤道低气压带
信风带
副热带高气压带
西风带
副极地低气压带
东风带
极地高气压带
南赤道暖流
西风飘流
第十页，编辑于星期五：九点 十九分。
第三页，编辑于星期五：九点 十九分。
第四页，编辑于星期五：九点 十九分。
第五页，编辑于星期五：九点 十九分。
阅读课本P57第一、第二段, 思考、答复以下问题：
①、什么叫洋流？
海洋中的海水，常年比较稳定地 沿着一定方向做大规模的流动，叫 做洋流。又叫海流。
②、洋流按性质分类，有哪些类型？
第六页，编辑于星期五：九点 十九分。
看图思考：南北赤道暖流、西风漂流是怎样形成的？
人教版新课标高中地理必修一 海水的运动 全文课件
就给西班牙女皇写了一封信，连同他绘制的一张美洲地图一起密
1、定义
封在一个瓶子里，投入大西洋，期望它漂到欧洲。
结果，300年之后，这瓶子被人发现了。
海洋中的海水，常年比较稳定地沿着一定方向作
大规模的流动。
2、分类(按水温)
暖流: 水温高 水温低 （从 低纬度流向 纬高度）
寒流: 水温低 水温高 （从高纬流向低纬）
暖流的水温一定高于寒流吗？
人教版新课标高中地理必修一 海水的运动 课件PPT完美课件
人教版新课标高中地理必修一 海水的运动 课件PPT完美课件
3、影响
●海洋生物和渔场的分布：
寒暖流交汇处，往往形成大渔场
●海洋污染：
加快净化速度；扩大污染范围
●海洋航行：
有利：顺流航行速度快
不利： ① 寒暖流交汇形成海雾 ② 携带界近200多年来死伤最惨重的海啸灾难。
3. 海岸保护： （1）海浪塑造海岸地貌：
海蚀柱、海蚀崖、海蚀拱桥等
（2）保护措施
●工程措施——修防波堤 ●生物措施——种植防护林
人教版新课标高中地理必修一 海水的运动 课件PPT完美课件 人教版新课标高中地理必修一 海水的运动 课件PPT完美课件
3.3 海水的运动
潮汐
洋流
（一）海浪
1.要素:
波峰 波谷 波高 波长
2.分类（按成因分）： （1）海浪 最常见的波浪是由风力形成的。浪高越高,能量越大。
（2）海啸
由地震、火山爆发或水下滑坡、塌陷激起的巨浪
（3）风暴潮
印度洋海啸，发生在2004年12月26日，震级达到9.3。 引发海啸高达10余米，印度洋大地震和海啸已经造成22.6万
居住在海边的人们，根据潮涨潮落的规律，赶在潮落 的时机，到海岸的滩涂和礁石上打捞或采集海产品的 过程，称为赶海
海水的运动课件人教版高中地理必修一
农历
十五 三十
十六 初一
十七 初二
十八 初三
十九 初四
二十 初五
盐宫观潮景区观潮时刻参考表
春
夏
秋
潮汐 潮 汐 潮 汐
11: 45
23： 40
11:30
23： 20
11:35
23:2 5
12: 15
0:10
11:50 23:45
12:05
0:00
12: 46
0： 40
12:25 0：10
12： 15
0:20
动，可以将下层营养盐类带到表
层，有利于浮游生物大量繁殖，
为鱼类提供饵料；两种洋流汇合
还可以形成“水障”，阻碍鱼类
游动，使得鱼群集中，易于形成
大
型
渔
场
• 受离岸风影响，深层海水上涌
(上升补偿流)把大量的营养物质
带到表层，浮游生物大量繁殖，
为鱼类提供丰富的饵料
北海渔场
纽芬兰渔场
北海道渔场
秘 鲁 渔 场
3、洋流对地理环境和人类活动的影响
3、海浪对地理环境和人类活动的影响
9
影响海滨和海上活动
• 人们在海滨和海上活动需要密切关注海 浪预报，选择适宜活动的海浪条件
• 冲浪运动需要较高的浪高来增加挑战性 • 捕捞、勘探、航行等海上活动则应避开
大的海浪
3、海浪对地理环境和人类活动的影响
10
海啸和风暴潮给沿岸地区带来灾难
• 海啸和风暴潮能量巨大往往给沿岸 地区带来灾难性后果
16
沿海各地，每日潮涨潮落的时间准确、可查；人们在海边的许多活动，如潮间带采 集和养殖、沿海港口建设和航运、潮汐发电等，都需要充分认识并利用潮汐规律
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3.2大规模的海水运动
教学目标
• 知识与能力目标： 学会运用地图归纳世界洋流的分布规律，理解洋流分布 模式。
• 过程与方法目标： 通过创设情境，让学生去感知身边的地理事物及地理现 象；在自主学习的过程中，发现、探究并解决问题，锻 炼学生的思维能力和语言表达能力。
• 情感态度与价值观目标： 通过学习培养学生的合作精神，提高学生探究地理事物 之间因果联系的兴趣。
•
1. 一个情商较高的人，不仅能够妥善 管理自 己的情 绪，还 能够准 确地解 读他人 的情绪 表征， 诸如面 部表情 、肢体 语言等 ，进而 做出恰 当的反 映。
•
2. 肖邦的创作是如此博大精深，又是 如此有 意识地 自成一 体，因 此，可 以毫无 愧色地 说，他 的艺术 是世界 文化的 不容质 疑的组 成部分 。
•
3. 每年的诺奖季，村上春树都会被预 测为热 门得主 ，曾几 何时， 连声称“ 喜欢的 日本作 家只有 村上春 树”的 石黑一 雄都已 获奖， 而村上 仍与诺 奖擦肩 而过。
•
4. 中国正在经历一场从“吃饱”向“ 吃好” 、“吃 健康” 的转变 ，在这 一历史 进程中 ，能否 保证公 众的食 品安全 ，取决 于政府 的执政 水平， 事关老 百姓的 切身利 益。
类 寒流 别
洋 流
分 布 成 因
副热带为 中心的
大洋环流
副极地为 中心的
大洋环流 (北半球)
流向 性质 流向 性质
北顺南逆 东寒西暖 逆时针 东暖西寒
课堂小检测
1、下图是某海区大洋环流示意图，回答 有关问题
⑴ ABCD中属于
寒流的是（C ）
B
A
C
D
⑵ABCD中由于
盛行风吹拂形成的是（ BD ）
23026′
•
5．人工智能如果能够突破人类思维的 局限， 就能带 来巨大 的变革 和创新 ，促进 人类社 会跨越 式发展 ，但同 时也会 有失控 的风险 。
•
6.一 个 不 能 靠 自己 的能力 改变命 运的人 ，是不 幸的， 也是可 怜的， 因为这 些人没 有把命 运掌握 在自己 的手中 ，反而 成为命 运的奴 隶。而 人的一 生中究 竟有多 少个春 秋，有 多少事 是值得 回忆和 纪念的 。生命 就像一 张白纸 ，等待 着我们 去描绘 ，去谱 写。
•
8、 横 向 立 意 ：就是 在思考 问题的 过程中 ，思维 顺着原 材料所 告诉读 者的指 向去考 虑。我 们无论 做什么 事，都 不能脱 离实际 。这种 立意的 好处是 能紧扣 材料的 基本倾 向、主 要观点 ，因而 不会出 现偏题 、走题 的现象 。
感谢观看，欢迎指导！
⑶该大洋环流在北半球呈（ 顺时针）方向 流动，南半球呈现（ 逆时针 ）方向流动
2、⑴右图中,若 该大洋环流 在太平洋，
b ad c
23026′
则abcd的名称
分别是（A ）（D）（B ）（ C）
A日本暖流
B加利福尼亚寒流
C北赤道暖流
D北太平洋暖流
⑵若上图为北印度洋的大洋环流，则
此时的季节是（ B ）
海洋中的海水,常年比较稳定地沿着 一定方向做大规模的流动,叫做洋流。
问题二： ①图上红、绿两色箭头各代表什么洋流？
②怎样区分寒流和暖流?
问题二： 洋流的分类、如何辨别
从水温高的海区流向 水温低的海区的洋流 性 质
从水温低的海区流向 水温高的海区的洋流
暖流 寒流
思点维击
寒、暖流的辨别
方法1：根据纬度的高低 暖流：由低纬度流向高纬度海区 寒流：由高纬度流向低纬度海区
A春季 B夏季 C秋季 D冬季
为什么这些
带有颜色的漂流 瓶到达了美国的 西海岸
拓展探究 引申迁移
探究海水运动是大规模的， 能量巨大且无污染。设想如 何才能充分收集利用海水运 动的巨大能量为人类服务？
板书设计
一、世界海洋表层洋流的分布 （一）洋流的定义 （二）洋流的分类 （三）洋流成因 （四）洋流的分布规律 1、以副热带为中心的大洋环流——北逆南顺 2、以副极地为中心的北半球——逆时针 3、以副极地为中心的 南半球——连续的西风漂流 4、被印度洋季风环流——冬逆夏顺
方法2：根据等温线的凸出方向
暖流：等温线向数值低海区凸出 寒流：等温线向数值高海区凸出
例题1: 判断下图A、B洋流的性质
300
暖A 流
寒
流B
150
00
例题2:
220C
判断右图中流经
240C
暖
流A
寒
流B
260C
ABCD四处洋流的
性质, 并动手画出 260C
暖
240C 流C
寒
D流
220C
问题三：洋流的成因
• 教学重点： 世界海洋表层洋流的分布规律
• 教学难点： 洋流模式图的形成推理及分布规律
创设情境 导入新课
很多年以前日本的科学家做了一个有 趣的实验：将很多带有颜色的漂流瓶 放在日本的以东海域。经过了五十多 天后，这些漂流瓶竟然在美国的西海 岸被发现了。
以问导学 自主学习
问题一： 怎样的海水运动才能成为洋流
？为什么？
评价反馈
理想图
世
600
世
界
300
界
风
洋
带
00
流
模
模
式
300
式
图
600
图
世界海洋表层洋流分布规律
1、以副热带为中心的大洋环流 ——北顺南逆
2、以副极地为中心的北半球大洋环流 ——逆时针
3、以副极地为中心的南半球大洋环流 ——形成连续性的西风漂流
4、北印度洋季风环流——冬逆夏顺
概 念 分 暖流 辨
•
7. 其 实 ， 每 个 人心 中都有 一座山 峰，雕 刻着理 想、信 念、追 求、抱 负；每 个人心 中都有 一片森 林，承 载着收 获、芬 芳、失 意、磨 砺。一 个人， 若要获 得成功 ，必须 拿出勇 气，付 出努力 、拼搏 、奋斗 。无论 何时何 地，都 要牢记 ：成功 ，不相 信眼泪 ；成功 ，不相 信颓废 ；成功 ，不相 信幻影 ；未来 ，要靠 自己去 打拼！
问题三：洋流的成因
三大
⑴盛行风
因素
⑵陆地形状
⑶地转偏向力
小组竞赛 合作探究
合作探究
1、观察南、北半球中低纬度海区大洋环流， 看看两个海区洋流运动的方向有何差异？
（注意东西岸的洋流有何不同） 2、北半球中高纬海区，大洋环流的方向？ （注意东西岸的洋流有何不同） 3、南半球中高纬海区，洋流运动的方向？ （注意洋流的性质） 4、北印度洋，冬夏季的洋流流向有什么变化
教学目标
• 知识与能力目标： 学会运用地图归纳世界洋流的分布规律，理解洋流分布 模式。
• 过程与方法目标： 通过创设情境，让学生去感知身边的地理事物及地理现 象；在自主学习的过程中，发现、探究并解决问题，锻 炼学生的思维能力和语言表达能力。
• 情感态度与价值观目标： 通过学习培养学生的合作精神，提高学生探究地理事物 之间因果联系的兴趣。
•
1. 一个情商较高的人，不仅能够妥善 管理自 己的情 绪，还 能够准 确地解 读他人 的情绪 表征， 诸如面 部表情 、肢体 语言等 ，进而 做出恰 当的反 映。
•
2. 肖邦的创作是如此博大精深，又是 如此有 意识地 自成一 体，因 此，可 以毫无 愧色地 说，他 的艺术 是世界 文化的 不容质 疑的组 成部分 。
•
3. 每年的诺奖季，村上春树都会被预 测为热 门得主 ，曾几 何时， 连声称“ 喜欢的 日本作 家只有 村上春 树”的 石黑一 雄都已 获奖， 而村上 仍与诺 奖擦肩 而过。
•
4. 中国正在经历一场从“吃饱”向“ 吃好” 、“吃 健康” 的转变 ，在这 一历史 进程中 ，能否 保证公 众的食 品安全 ，取决 于政府 的执政 水平， 事关老 百姓的 切身利 益。
类 寒流 别
洋 流
分 布 成 因
副热带为 中心的
大洋环流
副极地为 中心的
大洋环流 (北半球)
流向 性质 流向 性质
北顺南逆 东寒西暖 逆时针 东暖西寒
课堂小检测
1、下图是某海区大洋环流示意图，回答 有关问题
⑴ ABCD中属于
寒流的是（C ）
B
A
C
D
⑵ABCD中由于
盛行风吹拂形成的是（ BD ）
23026′
•
5．人工智能如果能够突破人类思维的 局限， 就能带 来巨大 的变革 和创新 ，促进 人类社 会跨越 式发展 ，但同 时也会 有失控 的风险 。
•
6.一 个 不 能 靠 自己 的能力 改变命 运的人 ，是不 幸的， 也是可 怜的， 因为这 些人没 有把命 运掌握 在自己 的手中 ，反而 成为命 运的奴 隶。而 人的一 生中究 竟有多 少个春 秋，有 多少事 是值得 回忆和 纪念的 。生命 就像一 张白纸 ，等待 着我们 去描绘 ，去谱 写。
•
8、 横 向 立 意 ：就是 在思考 问题的 过程中 ，思维 顺着原 材料所 告诉读 者的指 向去考 虑。我 们无论 做什么 事，都 不能脱 离实际 。这种 立意的 好处是 能紧扣 材料的 基本倾 向、主 要观点 ，因而 不会出 现偏题 、走题 的现象 。
感谢观看，欢迎指导！
⑶该大洋环流在北半球呈（ 顺时针）方向 流动，南半球呈现（ 逆时针 ）方向流动
2、⑴右图中,若 该大洋环流 在太平洋，
b ad c
23026′
则abcd的名称
分别是（A ）（D）（B ）（ C）
A日本暖流
B加利福尼亚寒流
C北赤道暖流
D北太平洋暖流
⑵若上图为北印度洋的大洋环流，则
此时的季节是（ B ）
海洋中的海水,常年比较稳定地沿着 一定方向做大规模的流动,叫做洋流。
问题二： ①图上红、绿两色箭头各代表什么洋流？
②怎样区分寒流和暖流?
问题二： 洋流的分类、如何辨别
从水温高的海区流向 水温低的海区的洋流 性 质
从水温低的海区流向 水温高的海区的洋流
暖流 寒流
思点维击
寒、暖流的辨别
方法1：根据纬度的高低 暖流：由低纬度流向高纬度海区 寒流：由高纬度流向低纬度海区
A春季 B夏季 C秋季 D冬季
为什么这些
带有颜色的漂流 瓶到达了美国的 西海岸
拓展探究 引申迁移
探究海水运动是大规模的， 能量巨大且无污染。设想如 何才能充分收集利用海水运 动的巨大能量为人类服务？
板书设计
一、世界海洋表层洋流的分布 （一）洋流的定义 （二）洋流的分类 （三）洋流成因 （四）洋流的分布规律 1、以副热带为中心的大洋环流——北逆南顺 2、以副极地为中心的北半球——逆时针 3、以副极地为中心的 南半球——连续的西风漂流 4、被印度洋季风环流——冬逆夏顺
方法2：根据等温线的凸出方向
暖流：等温线向数值低海区凸出 寒流：等温线向数值高海区凸出
例题1: 判断下图A、B洋流的性质
300
暖A 流
寒
流B
150
00
例题2:
220C
判断右图中流经
240C
暖
流A
寒
流B
260C
ABCD四处洋流的
性质, 并动手画出 260C
暖
240C 流C
寒
D流
220C
问题三：洋流的成因
• 教学重点： 世界海洋表层洋流的分布规律
• 教学难点： 洋流模式图的形成推理及分布规律
创设情境 导入新课
很多年以前日本的科学家做了一个有 趣的实验：将很多带有颜色的漂流瓶 放在日本的以东海域。经过了五十多 天后，这些漂流瓶竟然在美国的西海 岸被发现了。
以问导学 自主学习
问题一： 怎样的海水运动才能成为洋流
？为什么？
评价反馈
理想图
世
600
世
界
300
界
风
洋
带
00
流
模
模
式
300
式
图
600
图
世界海洋表层洋流分布规律
1、以副热带为中心的大洋环流 ——北顺南逆
2、以副极地为中心的北半球大洋环流 ——逆时针
3、以副极地为中心的南半球大洋环流 ——形成连续性的西风漂流
4、北印度洋季风环流——冬逆夏顺
概 念 分 暖流 辨
•
7. 其 实 ， 每 个 人心 中都有 一座山 峰，雕 刻着理 想、信 念、追 求、抱 负；每 个人心 中都有 一片森 林，承 载着收 获、芬 芳、失 意、磨 砺。一 个人， 若要获 得成功 ，必须 拿出勇 气，付 出努力 、拼搏 、奋斗 。无论 何时何 地，都 要牢记 ：成功 ，不相 信眼泪 ；成功 ，不相 信颓废 ；成功 ，不相 信幻影 ；未来 ，要靠 自己去 打拼！
问题三：洋流的成因
三大
⑴盛行风
因素
⑵陆地形状
⑶地转偏向力
小组竞赛 合作探究
合作探究
1、观察南、北半球中低纬度海区大洋环流， 看看两个海区洋流运动的方向有何差异？
（注意东西岸的洋流有何不同） 2、北半球中高纬海区，大洋环流的方向？ （注意东西岸的洋流有何不同） 3、南半球中高纬海区，洋流运动的方向？ （注意洋流的性质） 4、北印度洋，冬夏季的洋流流向有什么变化