大洲和大洋导学案
《描绘世界大洲大洋分布》 导学案
《描绘世界大洲大洋分布》导学案一、学习目标1、了解世界七大洲和四大洋的名称、位置和轮廓特征。
2、掌握七大洲和四大洋的相对位置关系和分界线。
3、能够运用地图和地球仪，准确识别和描述大洲大洋的分布。
4、培养空间想象能力和地理思维能力，增强对地球的认知和热爱。
二、学习重难点1、重点（1）七大洲和四大洋的名称、位置和轮廓特征。
（2）七大洲和四大洋的相对位置关系和分界线。
2、难点（1）在地图和地球仪上准确识别和描述大洲大洋的分布。
（2）理解大洲大洋分布的地理意义和对人类活动的影响。
三、学习方法1、观察法：通过观察地图、地球仪等地理工具，直观感受大洲大洋的分布。
2、比较法：对不同大洲大洋的位置、形状、面积等进行比较，加深理解。
3、归纳法：总结大洲大洋分布的规律和特点，形成系统的知识体系。
四、学习过程（一）导入新课展示一张世界地图或地球仪，提问：同学们，你们知道我们生活的地球表面是由哪些部分组成的吗？引导学生思考并回答，从而引出本节课的主题——世界大洲大洋分布。
（二）知识讲解1、七大洲（1）名称和位置依次介绍七大洲的名称（亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、大洋洲），并结合地图指出它们在地球上的位置。
（2）轮廓特征展示各大洲的轮廓图，让学生观察并描述其形状特点，如亚洲像一只雄鸡，非洲像一个三角形等。
（3）面积大小按照面积从大到小的顺序排列七大洲：亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲。
2、四大洋（1）名称和位置介绍四大洋的名称（太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋），并在地图上指出它们的位置。
（2）面积大小依次介绍四大洋的面积大小：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。
3、大洲的分界线（1）亚洲与欧洲乌拉尔山、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、土耳其海峡。
（2）亚洲与非洲苏伊士运河。
（3）亚洲与北美洲白令海峡。
（4）北美洲与南美洲巴拿马运河。
（5）欧洲与非洲直布罗陀海峡。
4、大洋的分界线（1）太平洋与大西洋经过南美洲南端合恩角的 67°W 经线。
《大洲和大洋导学案-2023-2024学年初中历史与社会人教版新课程标准》
《大洲和大洋》导学案第一课时导学目标：1. 了解大洲和大洋的概念及特点；2. 掌握七大洲和五大洋的名称及位置；3. 能够描述大洲和大洋的重要性及与人类的关系。
导学内容：一、大洲和大洋的概念大洲是指陆地的最高级别划分单位，通常由陆地面积较大、气候、地貌相对相似的陆地构成。
世界上有七大洲，分别是亚洲、非洲、欧洲、北美洲、南美洲、大洋洲和南极洲。
而大洋则是指陆地之间的广大水域，世界上有五大洋，分别是太平洋、大西洋、印度洋、南极洋和北冰洋。
二、七大洲和五大洋的位置1. 亚洲：位于东半球，东接太平洋，南临印度洋，西与欧洲相连，北界北冰洋，是世界上最大的大洲；2. 非洲：位于非洲板块上，北界地中海，东临红海和印度洋；3. 欧洲：位于欧亚板块西部，北界北冰洋，西濒大西洋，南临地中海；4. 北美洲：位于北美板块上，东邻大西洋，西与太平洋相对，南面墨西哥湾和加勒比海；5. 南美洲：位于南美板块上，东邻大西洋，西濒太平洋，北靠加勒比海；6. 大洋洲：位于南太平洋西部，北邻赤道，东濒南太平洋，是由大大小小岛屿组成的地区；7. 南极洲：位于南极洲大陆周围，被南极洋环绕。
三、大洲和大洋的重要性及与人类的关系大洲和大洋是地球上最基本的地理单位，对于维持地球的生态平衡和气候稳定起着重要的作用。
大洲上拥有丰富的资源和物种，为人类提供了各种生活必需品，同时也是人类生活、经济、文化等各个方面的重要依托。
大洋则承载着地球上绝大部分的水资源，同时也是人类的重要交通通道和经济贸易的纽带。
综上所述，通过学习大洲和大洋的知识，可以更好地认识和理解我们生活的这个地球，同时也能够更好地保护和利用地球资源，促进人类与自然的和谐发展。
希望同学们能够认真学习，加深对大洲和大洋的了解，为未来的学习打下坚实的基础。
第二课时导学目标：1. 了解大洲和大洋的概念及特点。
2. 掌握世界上七大洲和五大洋的名称和位置。
3. 认识大洋对于地球环境和生态系统的重要作用。
《大洲和大洋》地理教案
《大洲和大洋》地理教案《大洲和大洋》地理教案（通用10篇）作为一位杰出的老师，时常会需要准备好教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
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《大洲和大洋》地理教案 1一、教学目标利用地图说明全球海陆分布的特点，记住海陆面积比例；运用地图判别岛屿、大陆、大洲、半岛及大洋、海和海峡；运用地图说明七大洲、四大洋的名称、位置、轮廓和分布特点。
二、教学重点记住海陆面积比例；运用地图说明七大洲、四大洋的名称和位置。
三、教学难点众多概念的理解、众多地名的记忆四、教具准备地球仪、“世界地形图”、“世界海陆分布图”及以它为底图的各大洲轮廓剪成的图片，并为每张学生桌上准备一个小地球仪。
五、教学课时1课时六、教学方法读图启发式、讲述法、讲解法、讨论法七、教学过程教学过程主要内容教法、学法、目的导入新课1、世界上第一位乘宇宙飞船进入太空的宇航员是谁？2、他为什么说地球起错了名字，不应叫“地球”，而应改名叫“水球”？把学生的注意力集中起来，激发学生学习地理的兴趣，很自然地导入新课。
观察地球仪和“世界海陆分布图”1、海陆面积哪个较大？2、比例大概是多少？让学生进一步加深“水球”的印象，为后面的讨论作铺垫讨论1、加加林说得有没有道理？2、是否应该把“地球”改为“水球”？开放性地讨论，鼓励学生积极参与，大胆地发表自己的观点阅读人类探索地球面貌的历程放在讨论后阅读，更能使学生理解“地球”名称的来源，激励他们去探究人类未知的领域观察地球仪1、地球上海陆分布是否均匀？2、联系东西半球、南北半球划分的“旧知”，看哪个半球陆地大些？3、通过地球仪演示归纳：任一半球，海洋陆地通过观察，分析海陆分布大势，培养学生的观察能力和分析能力读图1、指导学生读图 2.5“大陆、半岛、岛屿与海洋”，讲解岛屿、大陆、大洲、半岛及大洋、海和海峡的概念，并理解它们之间的关系，例如：大洲=大陆+附近岛屿2、出示“世界地形图”，让学生找出其中的岛屿、大陆、大洲、半岛及大洋、海和海峡图2.5（景观图）。
《大洲和大洋导学案-2023-2024学年初中地理人教版五四学制》
《大洲和大洋》导学案一、导学目标：1. 了解大洲和大洋的定义及特点；2. 掌握世界上各大洲和大洋的名称及位置；3. 理解大洲和大洋在地球上的重要性和作用。
二、导学内容：1. 大洲和大洋的定义及特点- 大洲是地球上陆地的主要集中区域，通常由大片陆地组成；- 大洋是地球表面上的辽阔水域，分布于大陆之间。
2. 世界上的大洲和大洋- 大洲：亚洲、非洲、北美洲、南美洲、欧洲、大洋洲、南极洲；- 大洋：太平洋、大西洋、印度洋、南极洋、北冰洋。
3. 大洲和大洋的重要性和作用- 大洲是人类居住、生活和发展的主要处所，是文明和文化的重要发源地；- 大洋是地球上水循环和气候形成的重要组成部分，也是海洋资源的重要来源。
三、导学过程：1. 导入：通过观看地球仪或地图，引导学生了解地球上的大洲和大洋。
2. 进修：讲解大洲和大洋的定义及特点，引导学生认识世界上各大洲和大洋的名称及位置。
3. 操练：让学生在地图上标出各大洲和大洋的位置，加深对其的认识。
4. 拓展：通过图片、视频等多媒体资料，展示大洲和大洋的景观和生态，激发学生的兴趣和好奇心。
5. 总结：帮助学生总结大洲和大洋在地球上的重要性和作用，引导他们思考如何珍爱和利用这些资源。
四、导学作业：1. 完成一份关于大洲和大洋的小结，包括定义、特点、名称及位置等内容；2. 查阅资料，了解一个大洲或大洋的相关信息，并做一次简短的介绍；3. 绘制一幅描绘大洲和大洋的地图，标注各大洲和大洋的位置。
五、评判方式：1. 参与度评判：根据学生在教室上的表现和回答问题的积极性进行评判；2. 作业评判：根据学生完成的作业内容和质量进行评判，包括准确性、完备性和创意性。
六、拓展延伸：1. 组织学生进行小组讨论，探讨大洲和大洋在地球上的重要性和互动干系；2. 鼓励学生利用互联网资源，了解更多关于大洲和大洋的知识，并与同砚分享；3. 鼓励学生珍爱环境，关注地球上的大洲和大洋资源，共同维护地球故里。
《大洲和大洋导学案-2023-2024学年初中地理人教版》
《大洲和大洋》导学案第一课时一、导入引言大洋和大洲是地球上最重要的地理元素之一，它们构成了地球的基本结构，影响着地球上的气候、生物多样性和人类社会的进步。
本节课将盘绕大洲和大洋展开进修，让同砚们深度了解它们的地理特征、作用和互相干系。
二、目标设定1. 了解大洲和大洋的定义和特征。
2. 精通世界上的大洲和大洋的分布和地理特征。
3. 理解大洲和大洋对地球气候和生物多样性的影响。
4. 能够分析大洲和大洋之间的互相干系。
三、知识讲解1. 大洲的定义和特征大洲是地球上陆地的最大集合体，通常被划分为七大洲：亚洲、非洲、欧洲、北美洲、南美洲、大洋洲和南极洲。
每个大洲都有其奇特的地理特征和文化背景，对地球上的生态环境和人类社会进步有着重要影响。
2. 大洋的定义和特征大洋是地球上宽广的水域，占据了地球表面的绝大部分。
主要的大洋有太平洋、大西洋、印度洋、南极洋和北冰洋，它们之间互相毗连，构成了地球上的海洋系统。
大洋对地球的气候和气候变化具有重要作用，同时也是地球上生物多样性的重要栖息地。
3. 大洲和大洋的干系大洲和大洋之间存在着密切的互相干系。
大洲上的陆地形成了大洋的边界，大洋的水汽和气候也直接影响着大洲上的气候和生态系统。
同时，大洲和大洋之间的海洋循环也在不息地调整着地球上的气候和海洋环境。
四、进修任务1. 分组谈论：请同砚们分组谈论大洲和大洋的地理特征和互相干系，并总结出它们之间的联系。
2. 地图绘制：请同砚们依据所学知识，绘制世界地图上的大洲和大洋分布状况，并标注其主要特征。
3. 探究报告：请同砚们选择一个大洲或大洋，进行深度探究并撰写一份探究报告，介绍其地理特征、气候特点和生物多样性。
五、总结反思通过本节课的进修，同砚们对大洲和大洋有了更深度的了解，理解了它们在地球上的重要作用和互相干系。
在将来的进修和生活中，期望同砚们能够继续关注地球上的地理环境，为保卫地球故里做出自己的尽力。
六、拓展延伸1. 请同砚们自行查找了解地球上其他的地理元素，如山脉、河流、湖泊等，了解它们与大洲和大洋的干系。
地理七年级上册第13课时《大洲和大洋(一)》导学案
第13课时第2章第1节大洲和大洋（一）【学习目标】1．了解全球海陆分布的概况，记住海陆面积比例；2．理解大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海、海峡等概念。
［活动方案］活动一海陆分布阅读课本30页，完成下列问题。
（1）地球表面最显著的差别是世界________和_________的分布，构成地球的基本面貌特征。
（2）地球表面___________是海洋，而陆地面积仅占____________。
概括地说，地球上_____________分是海洋，_______________分是陆地。
（3）世界海陆分布___________。
陆地主要集中在_________半球，海洋大都分布在___________半球。
活动二地球还是水球读图，谈谈你对地球名称的看法。
（课本P31页活动）活动三基本地貌阅读课文32、33页，了解大陆、半岛、岛屿与海洋等基本概念，并完成表格。
［检测反馈］（）1．世界上海陆比例是A．各占1／2 8．2／3陆地区C．1／4海洋D．三分陆七分海（）2．世界上面积最大的陆地是A．亚欧大陆B．美洲大陆C．非洲大陆D．南极大陆（）3．关于海陆面积的叙述,正确的是A.北半球陆地面积大于海洋B.东半球海洋面积小于陆地C.西半球陆地与海洋面积相等D.地球上任意两个半球,海洋面积均大于陆地（）4．关于地球上海陆分布的说法，正确的是A．世界海陆分布很不均匀B．南半球陆地多于北半球C．西半球陆地多于东半球D．陆半球陆地多于海洋〖巩固提升〗（）1．地球的陆地面积占全球面积的百分比是A．21% B．71% C．29% D．79%（）2．关于大洲的叙述,正确的是A．大陆就是大洲B．大洲就是面积较大的大陆C．大陆及其附近岛屿合称为大洲D．大洲比大陆面积大（）3．关于右图中字母所代表的地理事物名称的表述,不正确的是A．A 是半岛B．B是海峡C．C是岛屿D．D是群岛4．读“甲、乙两幅半球图”，回答下列问题：（1）甲图表示的是_________半球，乙图表示的是_________半球。
人教版七年级地理上册同步备课2.1大洲和大洋-(导学案)
2.1 大洲和大洋【课标要求】阅读世界地图，描述世界海陆分布状况，说出七大洲、四大洋的分布。
【学习目标】1、运用地图和数据,说出地球表面海陆所占比例,描述海陆分布特点。
2、运用地图判别大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海和海峡。
3、在世界地图上说出七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征,在地图上识别七大洲、四大洋。
【学习重难点】学习重点七大洲、四大洋的名称、空间分布及各大洲的分界线。
学习难点建立七大洲和四大洋的空间概念。
【自学导航】大洲和大洋(阅读课本P30-35)【自主探究任务1】1、读“世界海陆分布图”可以看出地球的基本面貌由和构成。
2、读世界海陆面积比较图地球表面％是海洋，而陆地面积仅占％，概括地说，地球上分是海洋，分是陆地。
3、读“南北半球海陆分布图”，探究下列问题。
（1）从南北半球看，陆地相对主要集中在半球，但是北极周围却是一片；海洋相对大多分布在半球，而南极周围却是一块。
（2）得出结论：无论是南半球，还是北半球，都是海洋面积陆地面积。
4、读东西半球海陆分布图，探究下列问题。
（1）从东西半球看，陆地主要集中在半球，海洋大多分布在半球。
（2）得出结论：无论是东半球，还是西半球，都是海洋面积陆地面积。
5、结论：地球海陆分布的特点：【自主探究任务2】1、地球表面，面积广大的陆地叫_______；半岛是陆地伸进的凸出部分；四周被海水包围，面积较小的陆地是。
2、全世界面积最大的岛屿是3、大洲：________与它周围的________的总称。
全球共个大洲。
【自主探究任务3】1、大洲、大洋的名称（1）大洲名称：①②③④⑤⑥⑦（2）大洋名称：A B C D2、各大洲、大洋的位置特点（1）赤道穿过的大洲有洲、洲、洲和洲；（2）全部位于北半球的大洲有洲和洲，全部位于南半球的大洲是洲；（3）主要分布在西半球的大洲是洲和洲；（4）跨经度最广的大洲是，纬度最高的大洲是；热带分布最广的大洲是，最寒冷的大洲是。
（4）七大洲的轮廓图（5）面积比较：七大洲面积从大到小依次是：四大洋面积从大到小依次是：3、探究大洲的分界线读“世界地形图”，请你在在图上画出大洲的分界线，并填写下表。
地理七年级上册第14课时《大洲和大洋(二)》导学案
第14课时第2章第1节大洲和大洋（二）【学习目标】1．记住七大洲的名称和大小顺序，能根据大洲轮廓判断该大洲名称2．识记部分重要的洲界3．识记四大洋的名称和空间分布。
［活动方案］活动一七大洲的名称与分布读图，完成下列问题。
（1）主要在东半球的大洲是_________、_________、__________和____________；主要在西半球的大洲是____________和_______________。
（2）赤道穿过的大洲是___________、____________、__________、___________ ；主要在北半球的有____________、___________、____________、___________；主要位于南半球是____________、__________和_____________。
（3）完全在北半球的大洲是__________和___________；完全在南半球的大洲是________________。
（4）纬度最高，跨经度最广的大洲是______________ 。
（5）世界面积最大洲的是____________；世界面积最小的洲是______________。
活动二洲界阅读课本33页文字部分，完成下列问题。
（1）亚洲和欧洲的分界：_________、_______、________、_________、________、________ （2）亚非两洲：_______________。
（3）亚洲和北美洲：_________________。
（4）南北美洲：__________________。
活动三四大洋的名称和分布读图，完成下列问题。
（1）太平洋：位于___________、__________、__________ 、_________和南极洲之间。
（2）大西洋：位于__________、___________、__________、__________和南极洲之间。
人教版(2024)七年级上册地理第三章陆地和海洋3.1大洲和大洋 导学案(含答案)
人教版（2024）七年级上册地理第三章陆地和海洋3.1大洲和大洋导学案一、课前知识梳理知识点1 海陆分布1.地球面貌的基本特征从地球仪或地球卫星照片上可以看出，地球表面明显分为陆地和海洋。
[1]______构成了地球的基本面貌特征。
2.世界海陆面积比例根据计算，地球表面71%是海洋，而陆地面积仅占29%。
概括地说，地球上[2]______是海洋，[3]______是陆地。
3.世界海陆分布的特征（1）陆断海连海洋彼此相连，陆地则被[4]______分割成许多大大小小的陆块。
（2）海陆分布的特征从南、北半球看陆地集中在[5]______，海洋大多分布在[6]______；北极地区以[7]______为主，南极地区以[8]______为主。
从东、西半球看陆地主要分布在[9]______，海洋主要分布在[10]______地球的任意两个大小相等的半球，都是海洋面积[11]______于陆地面积。
知识点2 七大洲1.大陆与它周围的岛屿合起来称为[1]______。
2.七大洲的面积和形状七大洲面积由大到小的顺序：[2]______、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、[3]______。
3.七大洲的分布半球分布（主要分布）北半球非洲、亚洲、[4]______洲（全部）、[5]______洲（全部）南半球非洲、南美洲、大洋洲、南极洲（全部）东半球欧洲、亚洲、非洲、大洋洲、南极洲西半球北美洲、南美洲、南极洲赤道横穿大洲南美洲、非洲、亚洲、大洋洲大陆[6]______大陆、[7]______大陆地跨寒温热三带的大洲亚洲、北美洲4.大洲之间的分界线大洲分界线亚洲与欧洲[8]______山脉—乌拉尔河—里海—大高加索山脉—黑海—[9]______海峡亚洲与非洲[10]______运河北美洲和南美洲[11]______运河亚洲与北美洲白令海峡非洲与欧洲直布罗陀海峡南美洲与南极洲德雷克海峡知识点3 四大洋1.海洋是海和洋的总称（1）洋：海洋的[1]______，面积广大，一般距大陆较远。
大洲和大洋导案
第一节 大洲和大洋导学案【三维目标】知识与技能：1、学会运用地图说明全球海陆分布特点，记住海陆面积比例； 2、能够在世界地图上说明七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征及重要的洲际分界线。
3、学会运用地图判别大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋和海峡。
过程与方法：通过观察各种地图得出结论，培养学生看图、析图、绘图的能力，学会使用地理的语言──地图。
情感态度与价值观：通过认识人类探索地球全貌的历程，激发学生的求知欲望和探索精神。
【重点】1、认识海陆面积比例2、七大洲,四大洋位置,分布及大洲轮廓——要求落实在地球仪和地图上。
【难点】七大洲和四大洋的分布位置和关系 【课前准备】多媒体课件、地图册 【教法】自学法、合作探究法 【教学过程】【自主学习一】快速阅读课本32-33页完成下列内容。
海洋占________1. 世界海陆面积________概括地说， 分是海洋， 分是陆地。
2. 世界海陆分布（地图册16页）(1) 从东西半球看：陆地主要集中在_____ __，海洋集中在___ _____。
（2）从南北半球看：陆地主要集中在_____ __，海洋集中在___ _____。
（3）从南北两极看：北极周围是____ ____,南极周围是__ ______。
反馈练习1．苏联宇航员加加林，在太空中看到一个蔚蓝色的星球，他认为这颗星球应该叫做“水球”，这个“水球”是指：（ ） A ．水星 B ．金星 C ．地球 D ．木星2. 地球上海陆面积之比约是（ ） A. 3：7 B. 6：4 C. 4：6 D. 7：3 3 .世界陆地主要集中在 （ ）A. 东半球、南半球B. 东半球、北半球C. 西半球、南半球D. 西半球、北半球 【自主学习二】区分大陆、岛屿、大洲，海峡，海洋等概念，记住七大洲和四大洋的名称。
1. 理解大洲、大洋的基本概念（快速阅读课本34-35页内容和图2.5）大陆、岛屿（ 是世界面积最大的岛屿）、大洲、半岛、海峡、海、洋 2.七大洲、四大洋的名称和分布：（读35页图2.6和36页图2.10和37页图2.11） （1）七大洲名称（按面积大小）：_________、_________、_________、_________、_________、_________、_________。
大洲与大洋 导学案 文档
第一节 大洲和大洋 第一课时 （教案）一、教学目标：知识与技能：1. 说出地球表面海、陆所占比例，描述海陆分布特点；2．能识别地图上的大陆、半岛、岛屿、海和海峡；3．运用世界地图认识七大洲、四大洋的轮廓及分布。
方法与过程：1.通查阅地图，认识地球表面的海陆分布形态与特点；2.通过填图，画图认识七大洲、四大洋的轮廓及分布。
情感态度与价值观：通过了解人们对地球面貌的探索过程，及对“地球”、“水球”的讨论,培养学生热爱科学、积极探究自然世界奥秘的精神。
二、学习重点与难点：1.重点：地球表面海陆面积比例；七大洲、四大洋的分布；2.难点：识忆七大洲、四大洋的轮廓与分布。
三、教学准备：PPT 、导学案、七大洲和四大洋的简图。
四、教学方法：地图法、启发法、合作法五、教学过程：【导学领航】我们人类唯一的家园是________。
第一个乘坐宇宙飞船进入太空的宇航员加加林说，地球是一个蔚蓝的美丽星球，但它看上去更像一个“水球”。
这是为什么？板书：第一节 大洲和大洋（学生预读学习目标）【自主学习】认识地球表面形态：一、海陆分布状况（阅读课本30-32页的内容，观察图2.2和2.4。
）1、地球表面分为_________和_________。
海洋与陆地面积比约为________：________。
所以常说________分陆地，_______分海洋。
2、世界海陆分布很不均匀，就南北半球而言，陆地集中在_______半球，海洋大多分布在________半球；北极周围是_________，而南极周围是__________（陆地、海洋）。
3、海洋分布最集中的半球叫____________，陆地集中分布的半球叫_____________。
任意半球中，陆地面积都_________海洋面积（大于或小于）。
二、陆地和海洋的形态：（读课本32-34页的内容，填写下列各题）1.面积广大的陆地称为________，面积较小的陆地称为________，陆地伸向海洋的凸出部分称为______。
大洲和大洋【导学案】
看图想一想：
； 1、读图说出主要分 布在东半球的大洲？
2、读图说出主要分 布在西半球的大洲？ 3、说出横穿赤道的 两大洲？
七大洲的轮廓与面积
4500 4000 3500 3000 2500 2000 1500 1000 500 0 亚洲 非洲 北美洲 南美洲 南极洲 欧洲 大洋洲 面积
巴拿马运河
填图：填出七大洲的名称：
④
北美洲
①
欧洲
非 洲
亚
洲
① ③
南 美 洲
②
大洋洲
南 极 洲
名称
概念
海洋的中心部分
举例
基本概念2
洋
海
是洋的一部分， 位于大洋边缘， 面积较小，一般 靠近大陆
沟通两个洋或海 之间的狭窄水道
海峡
找一找 马六甲海峡、直布罗 陀海峡、白令海峡
口诀:亚非北南美
南极欧大洋
西半球
东半球
全球可分为哪几个大洋？ 位置最北的是哪个大洋？ 面积最大的是那个大洋？面积最小的是那个大洋？
1.被太平洋、北冰洋、大西洋环绕的大洲是 A.北美洲 B.南美洲 C.欧洲 D.南极洲 2.下列轮廓图表示亚洲的是
A.
B.
C.
D.
反馈练习：
一、填空题 ： 1、人们习惯上把 山， 河和 山 一线，作为欧亚两洲的分界线。 2、 是沟通两个海洋之间的狭窄水道，它往往成 为重要的海上航道。 3、南美洲和北美洲的分界线是 运河。 4、面积最大的大洲是 ；面积最小的大洲是 。 5、面积第三大的大洋是 。 6、 大陆与 大陆是一个整体，全称为 大陆。 7、世界上跨经度最多的大洋是 。 8、北极圈四周的大陆有 洲、 洲和 洲。 9、完全位于北球的大洲有 洲和 洲。 10、完全在南半球的大洲是有 洲。
《大洲和大洋导学案-2023-2024学年初中地理鲁教版五四学制》
《大洲和大洋》导学案导学目标：1. 了解地球表面的大洲和大洋分布情况；2. 掌握大洲和大洋的特点和区域划分；3. 能够描述大洲和大洋的重要性和互相干系。
导学内容：一、大洲和大洋的观点和特点1. 大洲的定义：大洲是地球上陆地的主要部分，是陆地和海洋的交界处。
2. 大洲的特点：大洲一般都是陆地的集中区域，有自己奇特的地理特征和文化传统。
3. 大洲的划分：按照地理位置，大洲可以分为亚洲、非洲、欧洲、北美洲、南美洲、大洋洲和南极洲。
二、大洋的观点和特点1. 大洋的定义：大洋是地球上的海洋部分，占据了地球表面的绝大部分。
2. 大洋的特点：大洋深广辽阔，是地球上最大的水域，对地球的气候和生态系统有着重要影响。
3. 大洋的划分：按照地理位置，大洋可以分为太平洋、大西洋、印度洋、南极洋和北冰洋。
三、大洲和大洋的重要性和互相干系1. 大洲和大洋的重要性：大洲是人类居住和发展的重要处所，大洋则是地球上最重要的水资源和交通通道。
2. 大洲和大洋的互相干系：大洲和大洋之间互相依存，大洲的气候和生态系统受大洋的影响，而大洋也受到大洲的污染和开发影响。
导学活动：1. 分组讨论：让学生分组讨论各大洲和大洋的特点和重要性，然后向全班汇报。
2. 制作海报：要求学生根据所学知识制作大洲和大洋的海报，展示给其他同砚。
3. 地理游戏：设计一些地理知识相关的游戏，让学生通过游戏加深对大洲和大洋的理解。
4. 观察实验：组织学生观察实验，让他们了解大洲和大洋的地理特征和互相干系。
导学总结：通过本节课的进修，学生们对大洲和大洋有了更深入的了解，知道它们在地球上的重要性和互相干系。
希望同砚们能够继续关注地理知识，增强对世界的认识和理解。
《大洲和大洋导学案》
《大洲和大洋》导学案导学目标：通过本节课进修，学生将能够了解大洲和大洋的定义、特点、分布以及它们在地球上的重要性，从而增强对地理知识的理解和认识。
一、导入1. 引入问题：你知道地球上有哪些大洲和大洋吗？它们之间有什么区别和联系？2. 激发兴趣：通过展示世界地图和相关图片，引导学生思考大洲和大洋的重要性和奇特性。
二、进修内容1. 大洲的定义和特点：大洲是地球上最大的陆地区域，通常由大片陆地组成，被广泛认可为亚洲、非洲、北美洲、南美洲、欧洲、大洋洲和南极洲七大洲。
每个大洲都有自己奇特的地理、气候和文化特点。
2. 大洋的定义和特点：大洋是地球上的五大洋之一，包括太平洋、大西洋、印度洋、南极洋和北冰洋。
大洋占据了地球表面的70%以上，是地球上最大的水体区域，对地球的气候和生态系统起着至关重要的作用。
3. 大洲和大洋的分布：大洲主要分布在地球的陆地表面，大洋则主要分布在地球的海洋中。
大洲和大洋之间通过陆桥和海峡相连，互相联系形成了地球上复杂多样的地理格局。
4. 大洲和大洋的重要性：大洲和大洋是地球上不可或缺的地理元素，它们直接影响着地球的气候、生态和人类文明的发展。
大洲和大洋之间的互相作用也为地球上的生物提供了丰富的生存空间和资源。
三、进修方法1. 观察法：通过观察地图和图片，让学生直观地了解大洲和大洋的分布和特点。
2. 比较法：让学生比较不同大洲和大洋之间的差别和联系，培养其对地理知识的综合分析能力。
四、进修评估1. 提问互动：提出相关问题，引导学生积极思考和回答，检验他们对大洲和大洋的理解水平。
2. 小组讨论：组织学生分组讨论大洲和大洋在地球上的作用和重要性，培养他们的团队合作能力和思维能力。
五、拓展延伸1. 实地考察：组织学生到周边地区或博物馆进行实地考察，了解大洲和大洋在地球上的实际应用和影响。
2. 知识应用：引导学生运用所学知识，探讨大洲和大洋对人类社会和自然环境的影响，并提出自己的见解和观点。
大洲大洋导学案.doc
第二章陆地和海洋第一节大洲和大洋七年级地理【学习目标】1.了解海陆所占比例和海陆分布特点。
2、区分大陆、岛屿、大洲三个概念。
3、在世界地图上说明了七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征。
【学习重点】七大洲、四大洋的名称和分布。
【学习难点】认识七大洲轮廓及界线。
【知识导学】《自主学习》1、海洋占地球表面积的—％,陆地占地球表面积的—％。
—分陆地，—分海洋。
2、世界海陆分布很不均匀,陆地主要分布在（南、北）半球，北极周围却是海洋主要分布在_（南、北）半球，南极周围却是o3、区分大洲、大陆、岛屿、半岛：4、①七大洲：（面积从大到小）—洲、—洲、北美洲、—洲、南极洲、欧洲、—洲。
②四大洋：（面积从大到小）—洋、_________ 洋、印度洋、—洋5、通过观察发现：（1）大洲一南一北对称分布（2）大陆的形状多是形2 .A非洲9亚洲D北餐洲E南极洲《合作探究》1、将图中各大洲名称与相应的轮廓用宜线连接起来东西半球图(1)四大洋的名称：A B C D(2)赤道穿过中部的大洲是：(3)纬度最高的大洲和大洋分别是：(4)跨经度最多的大洲和大洋分别是：（5）跨寒、温、热带的大洲是（6）面积最大的洲和面积最小的洲分别是：（7）面积最大的洋和面积最小的洋分别是：3.大洲分界线：（1）_______________ 亚洲与欧洲：山脉、 _____________ 河、里海、 _______ 山脉、黑海、海峡。
（2）亚洲与非洲：运河。
（3）北美洲与南美洲：运河。
（4）亚洲与北美洲：海峡。
（5）非洲和欧洲：海峡。
4、被三个大洲包围的大洋和被三个大洋包围的大洲分别是)A.印度洋、非洲B.北冰洋、南极洲C.太平洋、亚洲D.大西洋、北美洲5、既跨东西半球，又跨南北半球的大洲是（）A.欧洲B.大洋洲C.非洲D.北美洲6、赤道和北极圈都穿过的大洲是（）A.亚洲B.欧洲C.北美洲D.南极洲7、位于五大洲之间的大洋是（）A.太平洋、大西洋B.太平洋、北冰洋C.太平洋、印度洋D.大西洋、印度洋8.主要处于西半球的大洲有（）A.大洋洲和南美洲B.亚洲和北美洲C.南美洲和北美洲D.欧洲和南美洲9.完全处于南半球的大洲是（）A.非洲B.大洋洲C.南美洲D.南极洲10.有北回归线穿过的一组大洲是（）A.亚洲、欧洲、北美洲B.亚洲、非洲、大洋洲C.亚洲、欧洲、南美洲D.亚洲、非洲、北美洲11、比一比、认一•认，看谁能准确、快速地说出黑板上画出的简易地图上的七大洲、四大洋的名称。
《大洲和大洋》地理教案【优秀14篇】
《大洲和大洋》地理教案【优秀14篇】初一地理《大洲和大洋》教案精选1一、教材分析本节教材选自人民教育出版社《地理》七年级上册，第二章陆地和海洋的第一节大洲和大洋，是学习陆地和海洋的基础与铺垫。
本节教材内容包括海陆分布、七大洲四大洋和各大洲的分界线三部分内容。
1.海陆分布：教材利用文字和图从两方面来说明世界海陆分布及其特点，使学生了解“地球”“水球”称谓的依据。
2.七大洲和四大洋：首先从大陆、岛屿、大洲的基本概念入手，然后说明通常情况下，人们把全球陆地划分为七大洲。
通过“读图”，分别认识七大洲的名称、大小和位置，进而通过文字和图来介绍连接在一起的大洲的界线。
另外，还通过“活动”来启发学生用简单的几何图形表示大洲基本轮廓，引导学生通过轮廓来认识各大洲。
四大洋：首先说明地球上的海洋既被陆地分割，又相互连通。
然后介绍了四大洋的名称，进而通过图表对比四大洋的大小，最后通过“阅读”介绍大洋、海、海峡。
3.各大洲的分界线：利用图片来说明各大洲的分界线。
二、学生情况学生已经学习了地球的形状和大小、经纬网、五带的划分和地图等内容，在学习过程中已经涉及到若干本节课的内容，尤其是前几节中出现的地球人造卫星照片、半球图等，使学生具备了学习本课的基础，利于调动学生的学习欲望，不断提高学生的读图能力和分析判断能力。
总之，只要加以适当的情景创设、问题引导和学法指导，就可充分发挥学生的学习主动性和积极性，达到预期的效果。
由于初一的学生在小学中已学过一部分地理知识，所以对本节课的内容并不陌生，但学生在学习方法、学习习惯、认识等方面都存在着欠缺与不足，针对这些情况，在学习时主要利用地图和学生的参与，培养读图分析能力，并指导学生用“图上记忆法”记忆地理事物的空间分布。
三、教学目标知识目标：用地图说明全球海陆分布特征在地图上能判别大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海和海峡等。
在地图上能说出七大洲、四大洋的名称，位置、轮廓和分布特点。
能力目标：?通过观察各种地图得出结论，培养学生看图、析图、绘图的能力，学会使用地理的语言──地图。
《大洲和大洋导学案-2023-2024学年初中历史与社会人教版新课程标准》
《大洲和大洋》导学案一、导入大洲和大洋是地球上最重要的地理元素之一，它们对地球的形成和生态系统起着至关重要的作用。
本节课我们将深度探讨大洲和大洋的形成、特点以及它们之间的干系。
二、目标1. 了解大洲和大洋的定义和特点。
2. 精通大洲和大洋的分布状况。
3. 理解大洲和大洋之间的干系。
三、导入问题1. 你知道地球上有几个大洲？它们分别是哪些？2. 大洲和大洋之间有什么联系和差别？3. 为什么大洲和大洋是地球上最重要的地理元素之一？四、知识讲解1. 大洲的定义和特点大洲是地球表面上陆地的主要集合体，通常被宽广海洋所包抄。
目前地球上有7个大洲，分别是亚洲、非洲、北美洲、南美洲、欧洲、大洋洲和南极洲。
每个大洲都有奇特的地理特点和文化风貌。
2. 大洋的定义和特点大洋是地球上辽阔的水域，占据了地球表面的绝大部分。
主要包括太平洋、大西洋、印度洋、南极洲洋和北冰洋。
大洋是地球上最大的水体，其中贮存着丰富的海洋资源。
3. 大洲和大洋之间的干系大洲和大洋之间存在密切的联系。
大洲是大洋的陆地部分，大洋环绕着大洲，形成了地球上奇特的地理格局。
大洲和大洋之间的气候、生态系统和资源分布都有着密切的干系。
五、案例分析1. 以亚洲为例，探讨大洲和大洋之间的干系。
2. 以太平洋为例，分析大洲和大洋的地理特点。
六、练习与谈论1. 请同砚们结合自己的生活阅历，探讨大洲和大洋对地球生态系统的影响。
2. 请同砚们就大洲和大洋的分布状况展开谈论，分享自己的见解。
七、总结与展望通过本节课的进修，我们深度了解了大洲和大洋的定义、特点以及它们之间的干系。
大洲和大洋是地球上最重要的地理元素之一，它们共同构成了地球的奇特风貌。
在将来的进修中，我们将继续深度探讨地球的地理结构和生态系统，为珍爱地球环境贡献自己的力气。
以上就是本节课的导学案，期望同砚们在进修中能够勤勉沉思，乐观参与谈论，共同探究地球的玄妙。
愿我们的进修之路越走越宽广，知识之海越来越深遥！。
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七年级地理第二章第一节《大洲与大洋》导学案
一、教学目标:
1、利用地图说明地球海陆分布特点，记住海陆面积比例。
2、在世界地图上说明七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分
布特征。
3、应用地图判别大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海和海峡。
二、教学重点
全球海陆分布特点及七大洲和四大洋的分布。
三、教学准备：地球仪和地图册等。
四、导学过程：
（一）世界海陆分布特点
1、人类对地球面貌的认识过程。
2、全球海陆分布比例：
把地球仪按自转方向转动，闭上眼睛，让地球仪停止转动后，用一个手指随意按住地球仪的任意部位，然后统计分别按住陆地和海洋的人数，并数出所占的比例。
3、世界海陆分布特点：
七分海洋、三分陆地均匀地分布于地球表面吗？
观察地球仪，并总结出海陆分布的特点是什么？
（二）、七大洲和四大洋
七大洲：亚非北南美，南极欧大洋。
（按面积从大到小的顺序）
四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。
（按面积从大到小的顺序）
1、看教材图2.6“大洲和大洋的分布”，回答问题：
①世界上有哪几个大洲，哪几个大洋？
②太平洋、北冰洋沿岸各有哪几个大洲？
③东半球主要有哪几个大洲？
④西半球主要有哪几个大洲？
⑤赤道横穿哪几个大洲的陆地？
⑥世界上面积最大的大洲和大洋是哪个？
⑦世界上面积最小的大洲和大洋是哪个？
⑧全部位于北半球的大洲是哪个？
⑨世界上纬度最高的大洲和大洋分别是哪个？
⑩跨经度最多的大洲和大洋分别是哪个？
2、读图2.7，找到亚欧非三洲的分界线，并记住它们。
五、达标检测
（一）、选择题
1.世界上海洋和陆地的比例是( )
A.各占二分之一
B.三分之二是陆地
C.三分陆地七分海洋
D.四分之一是海洋
2.下列大洲中,被三大洋包围的大洲是( )
A.大洋州
B.南美洲
C.非洲
D.南极洲
3.世界上的陆地主要分布在( )
A.西半球
B.东半球
C.南半球
D.北半球
4.世界上面积最大的岛屿是( )
A.格陵兰岛
B.印度尼西亚群岛
C.马达加斯加岛
D.塔斯马尼亚岛
5.关于北冰洋的叙述，不正确的是( )
A.面积最小的大洋
B.纬度最高的大洋
C.跨经度最多的大洋
D.完全被陆地包围的大洋
6、陆地伸进海洋，三面被海洋包围的部分是( )
A.半岛
B.岛屿
C.海峡
D.大洲
7.四大洋中，略成“S”形的是( )
A. 太平洋B大西洋C. 北冰洋D印度洋
8.从大洲的轮廓看，各大洲的形状多呈( )
A.四边形
B.三角形
C.圆形
D.正方形
9.位于欧洲、非洲、南极洲和南、北美洲之间的大洋是( )
A.太平洋
B.印度洋
C.大西洋
D.北冰洋
10、纬度位置最高的大洲是( )
A.非洲
B.南极洲
C.亚洲
D.北美洲
11.分布在西半球的大洲有( )
A.北美洲南美洲
B.欧洲北美洲
C.北美洲非洲
D.亚洲南极洲
12、地跨寒、温、热三带的大洲是( )
A.亚洲
B.欧洲
C.非洲
D.南极洲
13、亚洲和非洲的分界线是( )
A.乌拉尔河
B.马拿马运河
C.苏伊士运河
D.基尔运河
14、下列大洲,被赤道穿过的大洲是( )
A.非洲和欧洲
B.亚洲和大洋洲
C.亚洲和欧洲
D.大洋洲和南极洲
（二）、连线题
将下列地理界线与其相关的大洲连接起来：
①北美洲和南美洲 a.乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、
大高加索山脉、黑海和土耳其海峡
②亚洲和欧洲 d.苏伊士运河
③亚洲和非洲 c.巴拿马运河
④亚洲和北美洲 d. 白令海峡
（五）、填图题
1、填图：填注七大洲和四大洋的名称。
2、绘图：在教材图2、9中，用简单的几何图形绘出亚洲、欧洲、非洲、北美洲和南美洲的轮廓，并注出七大洲和四大洋的名称。
六、课堂小结
七、教学反思
“七大洲、四大洋”的教学要求是要让学生能运用世界地图说出七大洲和四大洋的地理分布特点，因此用多种方式让学生读书、识图、指图、描图，既能加深学生对知识的印象，又能培养学生的读图、识图能力。