2019年整理年初中历史研讨会发言材料
中考历史交流研讨发言稿范文
大家好！今天，我非常荣幸能够在这里与大家共同探讨中考历史学科的学习与交流。
首先，请允许我代表所有同学，向辛勤付出的老师们表示衷心的感谢！历史，作为一门承载着丰富知识的学科，对于我们每个人来说都具有重要意义。
在即将面临中考的关键时刻，如何提高历史学科的成绩，成为我们共同关注的问题。
以下是我对中考历史学习的一些心得体会，与大家分享。
一、重视基础知识历史学科的学习，首先要打好基础。
基础知识包括历史概念、历史事件、历史人物等。
同学们在学习过程中，要注重对基础知识的积累和掌握。
可以通过以下方法提高：1. 制定合理的学习计划，每天安排一定的时间进行历史知识的学习。
2. 做好笔记，对课本中的重要知识点进行归纳总结。
3. 多做习题，通过做题来检验自己的学习成果。
二、培养历史思维能力历史学科不仅仅是记忆知识，更重要的是培养我们的历史思维能力。
以下是一些建议：1. 学会分析历史事件的原因、经过和结果，提高自己的分析能力。
2. 关注历史发展的规律，把握历史发展的脉络。
3. 学会运用历史唯物主义观点，看待历史问题。
三、关注时事政治历史与现实息息相关，关注时事政治有助于提高历史学科成绩。
以下是一些建议：1. 关注国内外重大新闻，了解时事动态。
2. 结合历史知识，分析时事背后的原因。
3. 关注历史与现实之间的联系，提高自己的历史素养。
四、加强交流与合作在学习过程中，我们要学会与他人交流与合作。
以下是一些建议：1. 与同学互相讨论，分享学习心得。
2. 参加历史学科竞赛，提高自己的综合素质。
3. 请教老师，解决自己在学习过程中遇到的问题。
总之，中考历史学科的学习需要我们付出努力，不断提高自己的综合素质。
相信在大家的共同努力下，我们一定能够取得优异的成绩。
最后，祝愿大家在即将到来的中考中，历史学科取得优异成绩，为人生之路奠定坚实基础！谢谢大家！。
初中历史教研会发言材料
初中历史教研会发言材料尊敬的各位老师们，大家好！我是XX学校的XX老师，今天非常荣幸能在这次初中历史教研会上与各位分享我的教研成果和经验。
本人一直从事初中历史教学工作，我深深地体会到历史是一门既有趣又具有挑战性的学科，它不仅仅是一堆年代和事件的堆砌，更是一座通向过去的大门。
然而，在教学过程中，我们常常会遇到一些难题：学生学习历史缺乏兴趣，缺乏自主学习的能力等等。
针对这些问题，我经过一段时间的研究和探索，总结出一些有效的教学方法和策略。
今天，我将分享其中两个方面：如何激发学生的兴趣和如何提高学生的自主学习能力。
首先，激发学生的兴趣是历史教学的关键。
历史是生动有趣的，我们可以通过引入一些趣味性强的培养学生对历史的兴趣。
例如，可以通过一些故事和趣闻引入历史的学习，或者组织一些历史实践活动，让学生身临其境地感受历史的魅力。
同时，也可以利用多媒体和互动式的教学手段，让学生参与其中，增加他们的主动性。
此外，我发现给学生展示一些世界名人和历史人物的事迹和成就，能够激发学生的学习兴趣，并且在教学中穿插一些小测验、游戏等，能够提高学生参与度，让历史教学生动起来。
其次，提高学生的自主学习能力是培养学生良好历史素养的关键。
有许多学生对于历史学习缺乏主动性，完全依赖老师的讲解，根本没有自己思考的空间。
针对这个问题，我采用了一些措施。
首先，我注重培养学生的问题意识，帮助他们发现问题，思考问题。
然后，我鼓励学生多角度思考问题，激发学生运用各种知识和方法解决问题的能力。
同时，我也鼓励学生积极参与讨论，在小组合作中培养学生的合作精神和团队意识。
此外，我还鼓励学生多阅读历史相关的书籍和资料，提高他们的自主学习能力。
同时，我建议教师们在教学设计中充分考虑学生的需求和能力，多给学生留出发挥的空间，激发他们的创造力和想象力。
总结一下，激发学生的兴趣和提高学生的自主学习能力是我在初中历史教学中的两个重要方面。
通过适当的教学方法和策略，我相信可以让学生更加主动地参与到历史学习中来，提高他们的学习兴趣和自主学习能力。
中考历史研讨交流会发言稿
中考历史研讨交流会发言稿尊敬的评委、老师和各位同学们：大家好！很荣幸能有机会在这次中考历史研讨交流会上和大家一起分享我的心得和观点。
历史作为一门重要的学科，承载着人类的文明史和发展轨迹，有着丰富的内容和深刻的意义。
在这次研讨交流会上，我想和大家分享我对历史学科的理解和认识，希望能够引起大家的共鸣和讨论。
首先，我想谈谈我对历史的认识。
在我的理解中，历史不仅仅是一门学科，更是一门反映人类发展和演变的学科。
通过学习历史，我们能够了解到人类在不同历史时期的生活状态、社会制度、文化传承和科技进步，从而更好地认识自己和世界。
历史还能够帮助我们理解现实和未来，通过对历史的反思和总结，我们可以更好地认识到自己所处的时代和社会，从而更好地面对未来的挑战和机遇。
其次，我想分享一下我对历史学科的认识和体会。
在学习历史的过程中，我发现历史学科不仅是一门知识的积累，更是一种思维方式和学习态度。
通过历史学科的学习，我们能够培养自己的思辨能力、批判意识和历史观念，从而更好地理解和认识事物的本质和发展规律。
在历史学科的学习中，我们需要学会分析历史事件的背后原因和影响，理解历史人物的思想和行为，从而更好地认识历史的逻辑和发展脉络。
另外，我还想强调历史学科的重要性和意义。
历史作为一门学科，有着丰富的内容和深刻的意义，它不仅仅是一种知识的传递，更是一种文明的传承。
通过学习历史，我们能够了解到人类的文明历程和发展轨迹，从而更好地明白今天的文明和文化是如何形成的。
历史还能够帮助我们更好地认识和理解世界，通过对历史的了解和思考，我们可以更好地理解不同国家和民族的文化传统和价值观念，从而更好地促进不同文明之间的交流和融合。
最后，我想和大家分享一下我对历史学科的未来展望。
我认为，历史学科应该更加贴近现实生活，注重培养学生的历史思维和批判能力。
在教学中，我们应该注重历史教育的整体性和系统性，让学生能够全面地了解历史的发展和演变，从而更好地认识自身和社会。
初中中考研讨会历史发言稿
尊敬的各位领导、亲爱的老师们，以及在座的每一位朝气蓬勃的同学们：大家好！今天，能够在这个充满活力与希望的舞台上，与大家共同探讨初中中考历史学科的备考策略，我深感荣幸。
在此，我想借助这个宝贵的机会，就历史学习的方法与心得，向大家做一次详尽而深入的分享。
首先，历史，作为一门博大精深的学科，它的魅力在于那无尽的故事与深邃的思考。
为了能够在中考中脱颖而出，我们必须首先打下坚实的知识基础。
这需要我们在课堂上全神贯注，认真聆听老师的讲解，同时，还要做好详细的课堂笔记，将每一个重要的历史事件、时间节点、人物关系等都清晰地记录下来。
此外，我们还应该积极阅读各类历史书籍，从多个角度、多个层面去了解和认识历史，以拓宽我们的历史视野，提升我们的历史素养。
其次，历史学习的方法至关重要。
我们不仅要记忆历史事件本身，更要学会分析这些事件背后的原因、过程以及影响。
只有这样，我们才能真正理解历史发展的规律，把握历史的脉搏。
在解答历史题目时，我们要善于运用所学知识，结合题干中的信息，进行深入的推理和判断。
同时，我们还要注意培养自己的历史思维能力，学会从多个角度去思考问题，以更全面、更深入地理解历史。
再者，历史备考需要制定科学的策略。
我们要密切关注历年中考的题型变化，了解考试的命题趋势和重点。
在复习过程中，我们要有针对性地对重点知识进行强化训练，同时，也要对易错题进行及时的总结和反思。
此外，我们还要合理安排时间进行模拟训练，以检验自己的学习成果并提高自己的应试能力。
通过不断的练习和总结，我们可以逐渐掌握应对中考历史考试的技巧和方法。
最后，我想强调的是，学习历史不仅仅是为了应对中考这一场考试。
更重要的是，通过学习历史，我们可以培养自己的历史思维和人文素养。
我们可以从历史中汲取智慧和力量，了解人类的过去、现在和未来；我们可以从历史人物身上学习他们的品质和精神；我们可以从历史事件中领悟人生的真谛和意义。
因此，我希望大家能够在学习历史的过程中保持一颗热爱历史的心，用心去感受历史的魅力、品味历史的韵味。
中考历史交流研讨发言材料
中考历史交流研讨发言材料尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！我是XX中学的一名学生，在这次的历史交流研讨会上，我很荣幸能够发言，与大家分享一些关于历史的见解和观点。
首先，我想谈谈历史的重要性。
历史是人类共同的记忆，是我们了解过去、认识现在、展望未来的重要途径。
通过学习历史，我们可以了解人类社会的发展过程，掌握人类社会的智慧和经验。
同时，历史也是指导现实的照妖镜，我们可以从历史中吸取教训，避免重蹈覆辙。
其次，我认为历史交流研讨是培养学生综合能力的重要途径。
在历史交流研讨中，我们有机会展示自己的观点和思考，锻炼自己的口头表达和辩证思维能力。
同时，通过和他人的交流与讨论，我们可以听取不同的声音和观点，培养接受不同意见和团队合作的能力。
然后，我想介绍一下我自己的学习方法和心得体会。
在学习历史的过程中，我注重综合素材的整理和归纳，将知识点和事件进行梳理和分类，使其更加有条理。
同时，我还会运用图表、时间线等方式进行可视化呈现，帮助自己更好地理解和记忆。
此外，我也会积极参与历史研讨班和社团活动，与他人交流和互动，分享自己的观点和收获。
对于历史教学的改进，我认为在教学内容上应注重扩大学生的视野。
除了重要事件和人物的学习，我们还应当关注其他各个方面，如经济、文化、地理等。
通过拓宽历史教学的内容，可以让学生更全面地了解历史，培养学生的综合素养。
同时，我觉得在历史教学中应加强案例分析，引导学生思考事件背后的原因和影响，培养学生的分析和判断能力。
最后，我想和大家讨论一下历史教学与现实生活的联系。
尽管历史教学主要关注过去的经验和教训，但它与现实生活有着紧密的联系。
历史教育能够让我们认识到人类社会的发展与变革是不可避免的，通过了解历史，我们可以更好地理解当下，面对未来。
例如，在研究历史的过程中，我们可以发现某些错误和偏见的根源，从而避免重复犯类似的错误。
因此，历史教学应当与现实生活相结合，使学生能够将所学知识运用到实际中去。
初中历史教研会发言(3篇)
第1篇大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家共同探讨初中历史教研工作。
首先，请允许我代表历史教研组，向长期以来关心和支持我们工作的校领导和同事们表示衷心的感谢！一、回顾过去，总结经验过去的一年，我们初中历史教研组在学校的正确领导下，紧紧围绕教育教学这一中心工作，积极开展教研活动，努力提高教学质量。
现将过去一年的工作总结如下：1. 加强学习，提高自身素质。
我们组织全体历史教师深入学习《义务教育历史课程标准》，把握新课程理念，提高教育教学水平。
2. 开展教学研讨，促进共同成长。
我们定期开展教研活动，围绕教学中的热点、难点问题进行研讨，共同探讨解决问题的方法。
3. 加强课题研究，提升教学水平。
我们积极参与学校课题研究，努力将研究成果应用于教学实践，提高教学质量。
4. 优化教学手段，丰富教学内容。
我们利用多媒体技术，丰富教学手段，提高课堂效率；同时，关注历史学科的趣味性，激发学生的学习兴趣。
5. 注重教学评价，提高教学质量。
我们注重对学生进行过程性评价，关注学生的全面发展；同时，对教师的教学工作进行定期评估，确保教学质量。
二、正视不足，明确方向在看到成绩的同时，我们也应正视存在的问题，为今后的工作指明方向。
1. 教学理念有待更新。
部分教师对新课程理念理解不够深入，教学方式仍停留在传统的教学模式上。
2. 教学方法有待改进。
部分教师教学方法单一，缺乏创新，难以激发学生的学习兴趣。
3. 教学资源有待丰富。
学校历史教学资源相对匮乏，制约了教师教学水平的提高。
4. 教师专业素养有待提高。
部分教师对历史学科知识的掌握不够扎实，影响了教学质量。
三、展望未来，努力提高针对以上问题，我们将采取以下措施，努力提高初中历史教研工作水平：1. 深入学习新课程理念，更新教学观念。
我们将继续深入学习《义务教育历史课程标准》，不断更新教学观念，提高教育教学水平。
2. 加强教学研讨，促进教师共同成长。
我们将继续开展教研活动，围绕教学中的热点、难点问题进行研讨，共同探讨解决问题的方法。
初中历史教研交流发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家分享一些关于初中历史教研的思考和心得。
初中历史作为一门基础学科，在培养学生人文素养、拓宽知识视野、增强民族自豪感等方面具有不可替代的作用。
以下是我对初中历史教研的一些看法，希望能与大家共同探讨。
一、提高历史教师的专业素养1. 丰富知识储备。
历史教师应具备扎实的专业知识，包括历史知识、地理知识、政治知识等。
只有这样，才能在课堂上游刃有余地引导学生学习。
2. 注重教学研究。
历史教师应关注教学研究，不断学习新的教学方法，提高教学质量。
可以通过参加教研活动、阅读教学专著、观摩优秀课例等方式，提高自己的教学水平。
3. 培养学科素养。
历史教师应具备较高的学科素养，包括历史思维能力、史料解读能力、历史观等。
这有助于学生在学习历史过程中形成正确的价值观。
二、创新教学方法，激发学生学习兴趣1. 情境教学法。
通过创设历史情境，让学生身临其境地感受历史事件，提高学生的学习兴趣。
例如，在讲述抗日战争时期的历史时，可以播放相关电影片段，让学生感受战争的残酷。
2. 案例分析法。
通过分析历史案例，引导学生思考历史问题，培养学生的历史思维能力。
例如，在讲述唐朝时期的历史时，可以让学生分析唐朝的兴衰原因，从而了解历史规律。
3. 多媒体教学。
利用多媒体技术，将图片、音频、视频等素材融入课堂教学，丰富教学内容，提高教学效果。
例如，在讲述秦始皇统一六国时，可以展示秦始皇兵马俑的照片，让学生直观地了解秦朝的历史。
4. 互动式教学。
通过提问、讨论、辩论等方式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
例如，在讲述辛亥革命时，可以让学生分组讨论革命的原因和影响，培养学生的团队协作能力。
三、加强历史学科与其他学科的融合1. 文学、艺术与历史。
通过阅读历史文学作品、欣赏历史艺术作品，让学生在感受历史魅力的同时，提高文学素养和审美能力。
2. 地理、政治与历史。
结合地理、政治知识，让学生从多角度了解历史事件，形成全面的历史观。
初中历史教研活动发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我很荣幸能在这里代表初中历史教研组，就我们近期开展的历史教研活动进行发言。
首先，请允许我向长期以来关心和支持我们工作的领导和同事们表示衷心的感谢！一、活动背景随着新课程改革的深入推进，初中历史教学面临着前所未有的挑战。
为了提高历史教学质量，促进教师专业成长，我校初中历史教研组积极开展了一系列教研活动。
本次活动旨在通过交流、研讨，进一步优化教学策略，提升教师的专业素养，为学生的全面发展奠定坚实基础。
二、活动内容1. 教学观摩与研讨近期，我们教研组组织了多节公开课，邀请了校内外专家进行观摩指导。
在观摩过程中，老师们认真记录，积极反思，针对教学中的困惑进行深入探讨。
以下是部分研讨内容：（1）关于历史教学目标的设定：老师们认为，历史教学目标应注重培养学生的历史思维、历史意识，提高学生的历史素养。
在设定教学目标时，要充分考虑学生的年龄特点和学习需求。
（2）关于历史教学方法的运用：老师们认为，历史教学应采用多种教学方法，如情境教学、合作学习、探究式学习等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
（3）关于历史教学评价：老师们认为，历史教学评价应注重过程性评价和结果性评价相结合，关注学生的学习过程，激发学生的学习积极性。
2. 教研组活动为了提高教研组整体水平，我们定期开展教研组活动。
以下是部分活动内容：（1）集体备课：教研组老师们共同研究教材，制定教学计划，确保教学内容的一致性和连贯性。
（2）课题研究：针对教学中的热点、难点问题，老师们开展课题研究，提高教学水平。
（3）经验交流：教研组老师们定期分享教学经验，共同探讨解决教学难题的方法。
三、活动成果通过一系列教研活动，我们取得了以下成果：1. 教师专业素养得到提高。
老师们在教学实践中不断反思、总结，提高了自身的教学水平。
2. 学生历史素养得到提升。
通过丰富多彩的教学活动，学生们对历史知识产生了浓厚的兴趣，历史素养得到了提高。
3. 教学质量得到提高。
初中历史中考研讨会发言稿
初中历史中考研讨会发言稿尊敬的各位老师，亲爱的同学们：大家好！我是XX学校历史学科的教师，今天非常荣幸能够在这个研讨会上与大家分享我的一些想法和观点。
首先，我想谈一谈初中历史教育的重要性。
历史作为一门学科，不仅能够帮助我们了解过去的社会、文化和思想，更重要的是，它能够使我们通过对过去的反思和总结，更好地应对当下和未来的挑战。
在人类社会发展过程中，历史一直扮演着非常重要的角色，它不仅是历史的解释者，更是社会发展的参与者。
因此，我们对历史的理解和认知，将对我们未来的社会发展产生深远的影响。
其次，我想强调初中历史教育的教学目标。
在初中历史课程中，我们不仅要让学生掌握历史知识和事实，更重要的是要培养他们对历史的理解能力和历史思维能力。
通过历史学习，我们希望学生能够形成批判性思维，能够对历史事件进行客观、全面的分析，培养学生的判断能力和解决问题的能力。
除此之外，通过历史教育，我们还要引导学生树立正确的历史观，培养他们的爱国主义精神和人文情怀，使他们能够更好地承担起现代社会的责任和使命。
接下来，我想分享一些初中历史教育的有效教学方法。
首先，我们可以通过多媒体教学来激发学生的学习兴趣，比如利用图片、视频、音频等多种形式的教学资源，来生动地展现历史事件和人物，让学生更加生动地感受到历史的魅力。
其次，我们可以通过案例教学来引导学生思考和分析，让他们通过具体的历史事件、人物、地理环境等，来理解历史规律和历史发展的内在逻辑。
此外，我们还可以通过讨论、互动等教学方式，来激发学生的思维和探究欲望，使历史教学更加生动、有趣和富有启发性。
最后，我想呼吁我们共同努力，为初中历史教育的发展做出更大的贡献。
教育事业是一项长期而艰巨的工作，初中历史教育更是如此。
我们需要共同努力，不断地完善教学内容和方法，加强教学研究和教学实践，提高教师的教学水平和专业素养，使历史教育能够更好地为学生的成长和社会的发展做出贡献。
总之，我相信通过我们的共同努力，初中历史教育一定能够迈向更加美好的未来。
初中历史教研交流发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家共同探讨初中历史教研工作。
历史是一门具有深远意义的学科，它承载着民族文化的传承，是培养学生爱国主义精神、人文素养和社会责任感的重要途径。
下面，我就初中历史教研工作谈几点看法。
一、明确教研目标，提高教学质量1. 深入挖掘教材，把握历史教学的核心内容教材是教学的重要依据，我们要深入挖掘教材，把握历史教学的核心内容。
在教学中，我们要注重培养学生的历史思维能力和历史素养，使学生能够理解历史发展的规律，树立正确的历史观。
2. 创新教学方法，激发学生学习兴趣教学方法是提高教学质量的关键。
我们要根据学生的认知特点，采用多样化的教学方法，如情景教学法、案例教学法、讨论法等，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
3. 强化教学评价，关注学生全面发展教学评价是检验教学质量的重要手段。
我们要建立科学的教学评价体系，关注学生的知识掌握、能力培养和品德教育，促进学生的全面发展。
二、加强教师队伍建设，提升教师素质1. 提高教师专业素养教师是教学的主导者，提高教师专业素养是提高教学质量的基础。
我们要加强教师培训，提高教师的历史学科素养、教育教学能力和科研能力。
2. 加强教师团队建设教师团队是学校发展的基石。
我们要加强教师之间的沟通与协作，形成良好的团队氛围，共同提高教学质量。
3. 营造良好的教研氛围教研活动是教师专业成长的重要途径。
我们要积极开展教研活动，鼓励教师分享教学经验，共同探讨教学难题，促进教师的专业发展。
三、注重历史学科与其他学科的融合，拓展学生视野1. 加强历史与其他学科的交叉融合历史学科与其他学科如语文、地理、政治等有着密切的联系。
我们要加强历史与其他学科的融合，拓宽学生的知识面，培养学生的综合素质。
2. 开展跨学科实践活动通过开展跨学科实践活动，如历史知识竞赛、历史剧表演等，让学生在实践中感受历史的魅力，提高学生的实践能力和创新能力。
四、加强家校合作，共同关注学生成长1. 加强家校沟通，形成教育合力家庭是孩子成长的重要环境，家校合作是提高教学质量的重要途径。
中考历史交流研讨发言稿
大家好！今天，我们在这里召开中考历史交流研讨会，共同探讨如何提高历史学科的教学质量，助力同学们在中考中取得优异成绩。
我非常荣幸能够代表历史组发言，与大家分享一些我们的教学经验和思考。
首先，我们要明确中考历史复习的目标。
中考历史复习的核心在于帮助学生构建完整的历史知识体系，培养他们的历史思维能力，提高他们的解题能力。
为此，我们要做好以下几个方面的工作：一、深入研究中考历史考试大纲，明确复习方向。
考试大纲是中考历史复习的指南针，我们要深入研读考试大纲，明确中考命题的指导思想、命题原则、能力考查目标等，确保复习有的放矢。
二、注重基础知识的积累。
基础知识是历史学科的根本，我们要引导学生认真复习教材，掌握基本的历史概念、事件、人物等，为提高解题能力打下坚实基础。
三、培养学生的历史思维能力。
历史思维能力是中考历史考试的关键，我们要通过创设问题情境、引导学生探究历史现象背后的原因和规律，培养他们的历史思维能力。
四、提高解题能力。
解题能力是中考历史考试的重要环节，我们要针对不同题型，总结解题方法，帮助学生提高解题速度和准确率。
五、加强课堂互动，激发学生学习兴趣。
兴趣是最好的老师，我们要通过丰富多样的教学方法，激发学生学习历史的兴趣，提高课堂效率。
六、关注学生个体差异，实施分层教学。
每个学生的学习能力、兴趣爱好都不同，我们要关注学生的个体差异，实施分层教学，让每个学生都能在中考历史复习中取得进步。
七、加强家校合作，共同助力中考。
中考历史复习离不开家长的支持，我们要加强与家长的沟通，让家长了解孩子的学习情况，共同为孩子创造良好的学习环境。
最后，我想说，中考历史复习是一场攻坚战，需要我们全体老师齐心协力，共同努力。
让我们携手共进，为同学们的中考历史学科取得优异成绩而努力奋斗！谢谢大家！。
中考历史交流研讨发言稿范文
中考历史交流研讨发言稿范文
各位老师、亲爱的同学们：
大家好！今天我想和大家分享一些关于历史研讨的想法和看法。
首先，我认为历史研讨具有非常重要的意义。
通过历史的研讨，我们可以更好地了解过去的经验与教训，从而更好地指导我们未来的发展。
历史研讨可以让我们对过去的事件、人物有更深入的了解，也可以帮助我们更全面地理解历史事件的影响和意义。
其次，历史研讨也可以增强我们的思辨能力和批判性思维。
在研讨过程中，我们可以和他人进行交流和讨论，这样可以帮助我们更深入地理解历史事件的背后原因和影响。
通过不同观点的碰撞和融合，我们可以更好地培养自己的批判性思维，提高自己的思辨能力。
最后，历史研讨也有助于培养我们的团队合作能力和交流能力。
在研讨过程中，我们需要和其他人进行合作和交流，这样可以帮助我们更好地理解对方的观点，也可以帮助我们更好地表达自己的观点。
通过和他人的交流和合作，我们可以不断地完善自己的观点，也可以提高自己的表达能力。
总之，历史研讨具有非常重要的意义，它可以帮助我们更好地了解历史，增强我们的思辨能力和批判性思维，也可以帮助我们培养团队合作能力和交流能力。
希望我们在今后的历史研讨中能够更加努力，更加用心，共同学习、进步。
谢谢大家！。
初中历史教研发言(3篇)
第1篇大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家共同探讨初中历史教学的研发工作。
历史是一门博大精深的学科，它承载着人类文明的传承与发展。
在新时代背景下，如何更好地开展初中历史教学，提高学生的历史素养，是我今天要和大家交流的重点。
一、初中历史教学的重要性1. 培养学生的历史素养历史教学是培养学生历史素养的重要途径。
通过学习历史，学生可以了解人类文明的发展历程，认识到历史规律，培养尊重历史、尊重文化的品质。
2. 增强学生的民族自豪感历史是民族的精神支柱。
通过学习历史，学生可以了解中华民族的优秀传统，增强民族自豪感，激发爱国热情。
3. 培养学生的批判性思维历史教学要求学生具备一定的批判性思维。
在分析历史事件时，学生需要从多个角度进行思考，培养独立思考、勇于质疑的能力。
二、初中历史教学现状及问题1. 教学内容与实际生活脱节目前，部分初中历史教学内容与实际生活脱节，导致学生学习兴趣不高，难以将所学知识应用于实际生活中。
2. 教学方法单一传统的讲授法、背诵法等教学方法在历史教学中较为普遍，缺乏创新，导致学生被动接受知识，难以提高历史素养。
3. 师资力量不足部分学校历史教师数量不足，教师工作压力大，难以保证教学质量。
4. 评价体系单一目前，初中历史教学评价主要依靠考试成绩，忽视了学生的综合素质评价。
三、初中历史教学研发策略1. 优化教学内容（1）精选历史教材，确保教材内容与实际生活紧密相连，提高学生的学习兴趣。
（2）增加历史课程中的实践活动，如参观历史遗迹、开展历史剧表演等，让学生在实践中感受历史。
2. 创新教学方法（1）运用多媒体技术，丰富课堂教学形式，提高学生的学习兴趣。
（2）采用探究式、讨论式教学方法，引导学生主动参与课堂，培养学生的批判性思维。
（3）开展历史主题班会、历史知识竞赛等活动，激发学生的学习热情。
3. 加强师资队伍建设（1）提高历史教师的专业素养，定期开展教师培训，提升教师的教学水平。
（2）优化教师资源配置，缓解师资力量不足的问题。
初中历史中考研讨会发言稿
初中历史中考研讨会发言稿
尊敬的老师们，亲爱的同学们：
大家好！
今天，我很荣幸能够在此向大家分享我的观点和经验。
我将围绕初中历史中考的学习方法和备考技巧进行探讨。
首先，我想强调的是我们应该树立正确的学习态度。
历史学科需要我们具备一定的兴趣和好奇心，这样我们才能更好地理解和记忆历史知识。
同时，我们还需要培养学习历史的持之以恒的毅力，因为历史知识是需要长期积累和不断复习的。
只有我们对历史有真正的热情和坚持不懈的学习态度，才能在中考中取得好成绩。
其次，我想讨论的是历史学科的学习方法。
在学习历史时，我们可以采用多种学习方法来帮助我们更深入地理解和记忆历史知识。
例如，我们可以利用时间线、地图等工具来帮助我们理清历史事件的发展脉络和空间位置。
我们还可以通过看历史影视作品、阅读历史小说等方式来增加对历史的理解和感悟。
此外，我们还可以通过参观博物馆、听取历史讲座等方式来增加对历史的实地感受和学习。
最后，我想分享一些历史中考备考的技巧。
首先，我们需要掌握历史知识的重点和难点，比如重要的历史事件、重要人物等。
其次，我们需要做好知识的总结和归纳，可以通过做笔记、制作知识卡片等方式进行。
此外，我们还需要多做历年真题和模
拟题，这样我们才能更好地掌握考点和考题的特点，提高解题能力和速度。
最后，我们还需要注重历史的理论联系实际，将历史知识与时事和社会问题相结合，这样我们能更好地理解历史的意义和启示。
通过以上的学习方法和备考技巧，我相信我们每个人在历史中考中都能取得优秀的成绩。
让我们一起努力，共同追求历史学科的成功！
谢谢大家！。
中考历史研讨交流会发言稿
大家好！非常荣幸能参加这次中考历史研讨交流会，与各位同仁共同探讨中考历史教学的相关问题。
在此，我想就以下几个方面与大家分享我的看法和经验。
一、明确中考历史教学目标中考历史教学应以培养学生历史素养为核心，引导学生掌握历史知识，提高分析问题和解决问题的能力。
为此，我们要明确以下教学目标：1. 让学生了解我国历史发展的基本脉络，掌握重要历史事件、历史人物和历史现象。
2. 培养学生运用历史唯物主义观点分析历史问题的能力。
3. 提高学生阅读、理解、表达和运用历史知识的能力。
4. 培养学生的爱国情怀和社会责任感。
二、优化教学策略1. 注重教材分析，把握教学重点。
教师应深入研读教材，准确把握教材内容，提炼出教学重点，确保教学有的放矢。
2. 创设情境，激发学生学习兴趣。
教师可以通过多媒体、实物展示等方式，创设生动有趣的历史情境，激发学生的学习兴趣。
3. 加强课堂互动，培养学生的合作探究能力。
教师应鼓励学生在课堂上积极参与讨论，分享自己的观点，培养学生的合作探究能力。
4. 注重历史知识的迁移和应用。
教师应引导学生将所学历史知识运用到实际生活中，提高学生的综合素质。
三、关注学生个体差异，实施分层教学1. 了解学生个体差异，因材施教。
教师应关注学生的兴趣爱好、学习基础等个体差异，制定相应的教学计划，满足不同学生的学习需求。
2. 实施分层教学，让每个学生都能得到发展。
教师可以根据学生的学习成绩、学习态度等因素，将学生分为不同层次，针对不同层次的学生制定不同的教学目标和教学策略。
四、加强家校合作，形成教育合力1. 定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。
2. 鼓励家长参与学校的历史教育活动，共同营造良好的学习氛围。
3. 定期举办家长会，让家长了解学校的教学计划和学生的学习情况，共同为学生的成长助力。
总之，中考历史教学任重道远，我们需要不断探索、创新，以提高教学质量。
希望本次研讨交流会能为各位同仁提供有益的启示，共同为我国的中考历史教学事业贡献力量。
历史研讨交流发言材料
历史研讨交流发言材料尊敬的各位同仁、各位来宾：大家好！今天，我很荣幸站在这里，与大家共同参与这次历史研讨交流活动。
历史，是人类社会的记忆，是前人留给我们的宝贵财富。
通过研究历史，我们可以了解过去，也可以更好地理解现在，乃至展望未来。
在此，我将以“历史研讨交流发言材料”为题，与大家分享我的一些思考。
让我们回顾一下历史给我们留下的深刻教训。
自古以来，中华民族经历了无数的辉煌与低谷。
从封建社会的繁荣昌盛，到近代以来的列强侵略，我们的国家历经磨难，终于在中国共产党的领导下，走上了繁荣富强的道路。
这段历史告诉我们，国家的富强、民族的振兴，离不开团结一心、自力更生。
历史是一部人类文明进步的史诗。
在漫长的历史长河中，我们的祖先为世界文明的发展作出了巨大的贡献。
例如，四大发明之一的火药，不仅改变了战争的面貌，也为世界的科技进步奠定了基础。
这些历史事实使我们深感自豪，同时也启发我们，要不断开拓创新，为人类的进步贡献力量。
历史是的一面镜子，可以照见我们的过去和未来。
通过对历史的深入研究，我们可以发现历史发展的规律，从而更好地把握当今的社会发展趋势。
例如，我国改革开放以来，经济持续高速发展，人民生活水平不断提高。
这一现象背后的原因，很大程度上归结于我们深入分析了国内外历史发展的经验教训，找到了适合我国国情的发展道路。
历史还是连接过去、现在和未来的纽带。
在我们缅怀先烈、珍惜来之不易的幸福生活的同时，也要时刻保持清醒的头脑，警示我们不能忘记历史。
只有这样，我们才能在铭记历史、缅怀先烈的基础上，更好地迈向未来。
在这里，我想以一个具体的案例来说明历史研究的重要性。
近年来，我国历史学者在考古领域取得了举世瞩目的成果。
如对秦始皇陵兵马俑、三星堆遗址等的发掘，不仅为我们揭示了古人的智慧和创造力，也为研究我国古代历史、文化、艺术等提供了珍贵的实物证据。
这些成果充分证明了历史研究的重要性，也为我们继续深入研究历史提供了信心和动力。
当然，历史研究不仅仅是对过去的探寻，更是对未来的思考。
初中历史教研交流发言稿范文
大家好！我是来自XX中学的历史教研组长，非常荣幸能在这里与大家分享我们的初中历史教研工作。
首先，请允许我代表全体历史教研组，对各位领导和老师的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！近年来，我校初中历史教研组在学校的正确领导下，全体教研组成员团结协作、勤奋工作，取得了一定的成绩。
下面，我就我校初中历史教研组的工作情况及今后的发展方向做以下几点发言：一、加强教研组建设，提高教研水平1.健全教研制度，明确教研任务。
我们制定了《初中历史教研组工作计划》，明确了教研组的工作目标、任务和措施，确保教研工作的顺利开展。
2.加强教研组成员的培训，提高教育教学能力。
我们定期组织教研组成员参加各类培训，学习先进的教育教学理念和方法，提高教育教学水平。
3.开展教研活动，促进教师专业成长。
我们定期开展集体备课、听课评课、教学研讨等活动，促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
二、注重教学研究，提高教学质量1.以学生为中心，关注学生的核心素养。
我们注重培养学生的历史思维、历史观念和历史素养，使学生在掌握历史知识的同时，提高自身综合素质。
2.优化教学方法，提高课堂教学效率。
我们根据不同年级、不同学段的特点，采用多种教学方法，如情景教学、探究式教学等，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
3.关注教学评价，促进学生全面发展。
我们注重过程性评价和终结性评价相结合，关注学生的学业成绩、学习态度、学习方法等方面，全面评价学生的学习成果。
三、加强学科建设，提升学校声誉1.积极开展课题研究，推动学科发展。
我们围绕历史学科特点，开展了一系列课题研究，如“初中历史核心素养培养策略研究”、“历史课堂教学策略研究”等，为学科发展提供理论支持。
2.加强课程资源建设，丰富教学内容。
我们积极开发校本课程，引入校外优质资源，为学生提供丰富多彩的历史学习内容。
3.加强与其他学校的交流与合作，提升学校声誉。
我们积极参加各类教育教学交流活动，与其他学校分享经验，共同提高教育教学质量。
初中历史中考研讨会发言稿
初中历史中考研讨会发言稿尊敬的老师们、亲爱的同学们：大家好！我是来自XX中学的XX，首先非常荣幸能够站在这里，与各位老师和同学们共同探讨初中历史中考的相关问题。
在这次研讨会上，我将从历史知识的掌握、解题技巧的运用以及备考方法等方面，和大家分享我的一些心得体会。
希望能对大家的备考工作有所帮助。
首先，我们来谈谈历史知识的掌握。
初中历史课程内容丰富多样，包括了古代史、近代史和现代史等各个方面。
而在备考过程中，我们要做到宽基础、具重点。
宽基础是指要广泛涉猎各个历史时期、各个历史领域的知识；具重点则要注重重点内容的理解和掌握。
在系统学习历史知识的同时，我们还要注重对历史事件、历史人物的总结和梳理。
这样可以帮助我们把零散的知识点串联起来，形成清晰的知识网络，有助于我们记忆和理解历史知识。
其次，我想和大家分享一些解题技巧的运用。
初中历史中考注重的是对历史知识的灵活运用和对历史问题的分析能力。
解题过程中，我们应该注重对题目的理解和把握，要善于通过关键词来判断题目的出题方向。
同时，灵活运用历史知识，将所学知识与实际情况相结合，进行综合分析。
比如，在解决历史问题时，我们可以借鉴历史事件的规律性，通过历史比较的方法，从多方面的角度进行分析。
此外，我们还需要注重对历史材料的解读和理解。
有时候，历史材料中存在一些文字陷阱和论证逻辑，我们要善于识别并分析出其中的错误和问题。
最后，我想和大家分享一些备考方法。
备考过程中，我们需要有计划、有目标，合理安排时间。
要坚持每天复习历史知识，巩固自己的基础。
同时，注重历史题型的训练和模拟考试，熟悉历史考试的形式和要求。
在刷题过程中，我们要注意对错题的总结和反思，找出自己的弱点和不足之处，及时进行弥补。
在备考过程中，要与老师和同学多交流，互相学习和借鉴，共同提高。
此外，我们还可以参加一些历史知识竞赛和讲座，拓宽自己的历史视野，提高自己的历史素养。
历史是一门知识性和思想性都极为丰富的学科，通过学习历史，我们可以了解过去的人和事，理解当今社会的本质和发展，从而更好地认识自己和社会。
历史中考研讨会交流发言稿
大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家共同探讨历史中考研讨会的话题。
首先，请允许我代表所有与会人员，向辛勤工作在教育一线的历史教师们表示衷心的感谢！下面，我将从以下几个方面谈谈自己的看法。
一、中考历史命题趋势分析近年来，中考历史命题越来越注重考查学生的核心素养，强调知识、能力、情感态度与价值观的有机统一。
具体表现在以下几个方面：1. 知识面广，考查内容涵盖教材、历史事件、历史人物、历史现象等各个方面。
2. 注重考查学生分析、综合、评价等能力，提高学生的历史思维能力。
3. 考查学生的情感态度与价值观，引导学生树立正确的历史观、民族观、国家观。
4. 考试形式多样化，包括选择题、填空题、简答题、论述题等。
二、提高学生历史素养的策略1. 加强教材研究，明确教学目标。
教师应深入挖掘教材，把握教材的内在联系，明确教学目标，确保教学内容的科学性、系统性。
2. 注重课堂教学，提高学生参与度。
教师应采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的历史素养。
如：讨论法、情境教学法、合作学习法等。
3. 拓展课外阅读，丰富知识储备。
鼓励学生阅读历史书籍、报刊、杂志等，拓宽知识面，提高历史素养。
4. 开展历史实践活动，增强学生实践能力。
组织学生参观历史遗迹、博物馆等，让学生在实践中感受历史，提高历史素养。
5. 加强家校合作，共同关注学生成长。
教师应与家长保持密切联系，共同关注学生的历史学习，为学生创造良好的学习氛围。
三、备考策略与建议1. 制定合理的教学计划。
教师应根据中考历史命题趋势，制定科学合理的教学计划，确保学生在备考阶段全面掌握知识点。
2. 注重基础知识训练。
教师应加强基础知识训练，帮助学生巩固教材内容，提高解题能力。
3. 强化解题技巧培养。
教师应引导学生掌握各种题型的解题技巧，提高学生的应试能力。
4. 关注时事政治，提高学生的历史素养。
教师应关注时事政治，引导学生关注国家大事，提高学生的历史素养。
5. 加强模拟考试，查漏补缺。
2019年初中历史研讨会发言材料
2019年初中历史研讨会发言材料2019年初中历史研讨会发言材料尊敬的各位领导、老师们：大家好。
首先感谢领导给了我这次发言的机会。
我感到很高兴也很荣幸。
今天我给大家汇报的题目是实干加巧干，再创新佳绩。
以期抛砖引玉，得到大家的批评指正。
我国当代著名桥梁专家茅以升，80多岁高龄还能熟练地背诵圆周率小数点后一百位以内的数。
有人向他请教记忆诀窍，他的回答是：“重复！重复！再重复！”一分耕耘，一分收获。
记忆就是如此。
为了让学生非常牢固的掌握历史基础知识，我采用了一些方法。
一、复述历史事件。
要想取得较好的成绩，学生一定要过硬，准确、完整、系统、牢固地掌握历史基础知识，在此基础上灵活地加以运用。
为了达到这一目的，在第一轮复习中，做到踏踏实实，稳扎稳打。
在扎实中提高学生对基础知识的掌握度，并紧跟难度不大的目标达成检测题，做到堂堂清。
对中考中经常涉及到的重点反复、变相的训练，所以我要求学生能熟练复述历史上的每一事件，复述的内容包括时间、地点、人物、名称、影响五要素，但不能超过十句话，并要脱离课本。
学生刚开始复述课文，往往不能顺利进行：或者抓不住要点，或者东一句，西一句，意思不全面，不连贯。
为了帮助学生掌握复述的要领，先给他们背诵的机会，引导学生讨论哪些重点一定要讲出来，哪一些应该删除，按怎样的顺序讲，并做些必要的示范。
复述事件，把学生的听、读、思、记都带动起来了。
让他们在听课和读书时有一个明确的目标，产生有意识记忆的自觉性，能口脑并用，扎扎实实地学。
训练几节课之后，学生领会了要领，不仅能很快记住课文中主要的历史知识，也加深了对课文的理解，从课文中直接吸取精髓，从而避免了泛泛而读，乱背乱记，内容多，负担又重的现象。
能使学生很好地掌握当堂学习的历史知识，而且也能使学生养成良好的学习习惯，提高学生的口头表达能力。
二、充分利用晨读我们学校的晨读是政史合一的，周二、周四各2019年历史中考中，热点问题没有回避。
在复习中注重社会热点现实问题的考查，如台湾问题和祖国统一、历史周年纪念、加强党执政能力建设等。
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2018年初中历史研讨会发言材料2018年初中历史研讨会发言材料尊敬的各位领导、老师们：大家好。
首先感谢领导给了我这次发言的机会。
我感到很高兴也很荣幸。
今天我给大家汇报的题目是实干加巧干，再创新佳绩。
以期抛砖引玉，得到大家的批评指正。
我国当代着名桥梁专家茅以升，80多岁高龄还能熟练地背诵圆周率小数点后一百位以内的数。
有人向他请教记忆诀窍，他的回答是：重复！重复！再重复！一分耕耘，一分收获。
记忆就是如此。
为了让学生非常牢固的掌握历史基础知识，我采用了一些方法。
一、复述历史事件。
要想取得较好的成绩，学生一定要过硬，准确、完整、系统、牢固地掌握历史基础知识，在此基础上灵活地加以运用。
为了达到这一目的，在第一轮复习中，做到踏踏实实，稳扎稳打。
在扎实中提高学生对基础知识的掌握度，并紧跟难度不大的目标达成检测题，做到堂堂清。
对中考中经常涉及到的重点反复、变相的训练，所以我要求学生能熟练复述历史上的每一事件，复述的内容包括时间、地点、人物、名称、影响五要素，但不能超过十句话，并要脱离课本。
学生刚开始复述课文，往往不能顺利进行：或者抓不住要点，或者东一句，西一句，意思不全面，不连贯。
为了帮助学生掌握复述的要领，先给他们背诵的机会，引导学生讨论哪些重点一定要讲出来，哪一些应该删除，按怎样的顺序讲，并做些必要的示范。
复述事件，把学生的听、读、思、记都带动起来了。
让他们在听课和读书时有一个明确的目标，产生有意识记忆的自觉性，能口脑并用，扎扎实实地学。
训练几节课之后，学生领会了要领，不仅能很快记住课文中主要的历史知识，也加深了对课文的理解，从课文中直接吸取精髓，从而避免了泛泛而读，乱背乱记，内容多，负担又重的现象。
能使学生很好地掌握当堂学习的历史知识，而且也能使学生养成良好的学习习惯，提高学生的口头表达能力。
二、充分利用晨读我们学校的晨读是政史合一的，周二、周四各20分钟，在晨读期间，明确学生的背诵内容，一般只布置两个答题。
并规定好组长要检查表现不太用功的组员的背诵，并在晨读结束后把检查结果汇报给课代表，检查结果优秀的话，课代表不用找我，如果有没复习好的同学，必须在第一时间找我重新背诵，我也会抽查四个班级的某一个同学，并在黑板上公布姓名，这样日积月累，就会把全部学生检查一遍，受检查的学生对晨读的内容掌握的非常熟练，我也在第一时间了解学生对历史知识的掌握情况，做到有的放矢。
三、归类专项复习1、在复习中，等学生对基础知识的掌握达到熟知的程度之后，再对教材内容进行有效地归纳整理，构建完整系统的学科知识体系，组成八大体系：中国封建制度发展过程、文化发展史、侵华史、探索史、社会主义道路探索发展过程、资本主义制度确立过程、三次科技、经济政治格局全球化过程。
对于社会主义道路探索发展过程，这一体系，跨度大，知识点零散的特点，又细分为两大历史人物毛泽东时代、邓小平时代，以这两位历史人物的活动、思想为核心进行归纳。
对每个历史专题，都有起主导作用的、体现历史进程的历史事件或历史人物，例如封建制度发展中丞相的立废，文化发展中的世界之最，等等，从而抓住基本线索和阶段特征，应对各类题目。
2、加强同类知识归纳与比较在历史学习中，要注意知识点的归纳与比较，如世界历史中三次科技的归纳与比较；比较英、法、美资产阶级革命异同；日本明治维新与中国戊戌变法的比较等。
3以地点、国别为核心进行归纳。
以地点为核心，如归纳中国近代现代史上在上海、北京发生的重大历史事件及其影响；以国别为核心，如归纳美国、日本等中考必考的国家的发展过程。
4、对历史人物的归类，孙中山、毛泽东、邓小平、华盛顿、林肯、罗斯福并让学生总结这些任务的异同点。
但无论采用什么方式复习，都要注意加强课后练习，考试训练，提高解题能力，有目的的选择一定的配套练习来巩固知识点的识记。
5、关注历史的时代性，注意与时政、热点的结合2008、2018年历史中考中，热点问题没有回避。
在复习中注重社会热点现实问题的考查，如台湾问题和祖国统一、历史周年纪念、加强党执政能力建设等。
在复习中及时穿插。
四、及时心理辅导随着中考临近，天气炎热，还有择校等情况，学生的情绪波动大，心情浮躁，如何让同一水平的学生在考试中略胜一筹呢，一方面加强练习，更重要的是让学生掌握答题技巧。
熟背不如会写，会写不如巧做，不管做什么样的选择题都要坚持一个最基本的原则：认真审题。
一个字或是一个词的阅读，把握题干中的各个限定条件，明确题目的考查点，准确判断出题者的出题意图和要考查什么。
1、假设填空法认真审题后，如果心中有了绝对把握的答案，拿答案与选项对号入座，对上的，百分百的正确，对不上的，重新审题。
调整思路做题。
2、否定选择题此类选择题通常要求选出与史实不符的选项。
其特点是题目采用否定式的提示或限制，如用不是、无、没有、不正确等词语，要注意认真审题，牢记题目的要求。
3、变相多选题，这类题目一般要求排列事件的顺序。
采用头尾结合法，首先找出开头的历史事件的序号，再找出结束事件的序号，结合首尾序号，选择备选项符合顺序排列的那一个。
若存在相同的备选项，则要比较他历史事件发生的先后顺序。
4、材料解析题解题，做这类题目关键是找题眼，找到与历史知识结合最紧密的几个词或者一句话，然后围绕这个中心，确认材料涉及的内容或对课本知识进行迁移，便找到了解题的突破口。
5注重书写做到合理安排答题卷面空间，字体工整，尽量不涂改，并做到段落化、序号化、要点化，答案简洁。
6、帮助班主任分析学生的成绩，帮助学生做好择校工作，心情轻松愉快的迎接中考。
以上就是我在平时的历史教学中一些粗浅的做法。
成绩只能代表过去，今后我将一如既往，在教育工作这个平凡的岗位上一生奋斗不息。
谢谢大家 本次会议，是开学近一周来第一次对学期教学工作进行全面部署的会议。
按照会议要求，我将就“备讲批辅考思研学”教学常规方面的工作提出具体要求;组织大家学习一下学区、学校教学工作计划;与大家一起交流一下“一练一育”、“中华经典诵读”、“新蕾小报的出版与发行”、“规范图书室开放，提升书香校园建设”等工作的一些设想。
现在，不管什么事都需要一个题目。
我也给今天的讲话内容起了一个题目“从坚持中发展，在安静中提高”。
坚持，说的是今天提的各项要求，基本保持不变。
没有什么新的变化。
今天只是与大家一起重温下常规要求，教学计划中提出的几项举措，也没有发生什么变化。
个人认为，如果我们提出的要求都能得到落实，各项举措都能得到执行，就应该取得较好的效果。
这就是我说的“从坚持中发展”。
安静，来自于魏书生的“不折腾”，来自于安校长的班子会提出的“一定要给老师减轻负担，让老师扎扎实实的抓教学”的要求。
在安排本学期教学工作中，除了学校几项传统的工作之外。
我们安排的几项活动，都是按照学区中心教学计划安排进行的。
力求在安静的气氛中，踏实工作，力求教学工作效果有所提高。
一、“备讲批辅考思研学”常规要求首先学习学区计划中“常规管理精细化”的具体要求部分。
备：备课前延与后展、备课中要当堂反馈的测试、要围绕基础突出重点解决难点的作业设计、要有引领课堂教学脉络的板书设计。
教案要求《新学期备课的几点要求》讲：教师讲课时间不超过20分钟，时刻与学生在一起，站在解放教师自己的角度上课;每节课争取有当堂测试的环节，这种测试不一定就上非得笔答试卷，可以形式多样。
批：次数见《教育教学管理文集》22页。
语文以同步训练为主作业，不能出漏题的现象，辅以作业本，习作不少于8次，一二年级的小本本要按单元进行;数学以作业本为主作业，要将教辅用书上有价值题目选进作业，同步训练灵活处理，意在提高训练密度，增强技能熟练度;英语作业与同步训练并用;科学作业与同步训练并用;其他学科也要根据学科特点有相应的书面、口头、动手实践等形式的作业。
考：主要指的是单元考，主要依托单元复习系列化教学内容。
思：教学反思。
不少于三分之一。
教学随笔每周一篇，手写，一学年一个教案本。
研：参加教研活动、参加立项课题研究、骨干教师小课题研究(课题确立、过程性材料。
结论性材料)学：业务学习第学期8次，不少于3000字(时间、出处、要特别突出感想部分。
有时间大家可以看看董校长的学习笔记)二、学校工作计划、学区工作计划、教研组计划几项重点措施及月份工作安排(见教学计划)，对活动安排做出具体说明。
教研组长根据教学计划做出本学期教研活动安排。
三、需要交流的几项工作设想一练一育：一年级语文、数学、三年级英语可以暂时不做要求，教师以作业为依托，强化书写技能的指导，学习习惯的培养。
其他学科按照上学期“一练一育”安排实施。
课时由自己的学科解决。
最好能固定课时。
学习一下《课时计划》“中华经典诵读”：造就氛围，师生共读，每学期不少于20首。
新蕾小报出版：按发行工作要求进行。
“图书室开放”：准备规定每月向三——六年级学生开放一次图书室，保证学期结束可以自主阅读四本书，班级成立4、5人的读书会，可以随时向图书室借书。
他们承担我义务就是每月做一次阅读小报，以展示他们的阅读成果。
以几项工作，学校将做出具体安排下发到相关教师手中，按照安排具体落实就可以了。
一学期紧张的教学工作已经开始了，每一位老师都已经进入了角色。
大家对当前我县的教育形势看得很清，那就旗帜鲜明地抓质量。
如果教学质量得不到根本性提高，我们确实愧对我们的学生、我们的孩子，愧对对我们寄予无限期望的家长朋友们。
我的讲话完毕。
谢谢大家!（男）有一首歌，在大地上传播，（女）有一首歌，在阳光里穿梭（男）有一首歌，在脉管里流淌（女）有一首歌，在心里头铭刻（合）这首歌叫做《没有共产党就没有新中国》。
（男）伴随着共和国前进的步伐，中国少年先锋队走过了61年的光辉历程（女）少先队的光辉历史昭示我们（男）少先队是少年儿童成长的摇篮，是锻炼的舞台，前行的航灯（女）少先队，我们为你自豪（男）少先队，我们为你骄傲（女）少先队，我们为你歌唱（男）今天，在中国少年先锋队建队日到来之际（女）我们集结在火红的队旗下庄重宣誓：（合）时刻预备着，振兴中华，星星火炬，代代相传（男）城东小学一年级入队仪式现在开始。
（女）全体立正第一项：出旗（敬队礼）第二项：唱队歌第三项：授队旗（由大队长为一中队的旗手授队旗，请一一中队，一二中队，一三中队的旗手到前面来）男：今天，我们一年级的小同学光荣地加入少先队组织，将要戴上鲜艳的红领巾，成为少先队组织的一员。
女：下面进行第四项：请大队辅导员林老师宣读新队员入队名单。
（男）我们的旗帜火一样红，星星和火炬指明前程（女）快乐的歌声响彻天空，红领巾在胸前飘动，男：今天，我们一年级194名队员光荣地加入我们的少先队组织，女：下面进行第五项：请老队员为新队员佩戴红领巾。
（进行曲）（请五年级的全体队员为一年级同学佩带红领巾）（男）我们的心在激荡（女）我们的情在流淌（男）每一条红领巾都是用鲜血染成（女）每一位少先队员都能沐浴到党的阳光（男）我们是鲜艳的红领巾（女）我们是坚强的少先队（男）只有我们才会团结友爱（女）只有我们才能勇敢坚强（男）亲爱的少先队员们（女）亲爱的少年朋友们（男）让我们高高地举起拳头（女）让我们雄壮的誓言飞扬女：下面进行第六项：让我们重温少先队入队誓词，全体立正：请大队辅导员林老师带领我们宣誓女：第八项：请学校领导讲话。