狐假虎威课件优质课

《狐假虎威》课公开课一等奖课件

语言知识在日常生活中的应用
情境模拟
通过模拟日常生活中的场景，如超市购物、餐厅用餐等，引导学生运用所学的语言知识进行交流和表达，提高学生的语言实践能力和生活技能。
话题讨论
引导学生围绕与课文内容相关的话题进行讨论，如“如何识别真假”、“如何应对突发情况”等，帮助学生将所学的语言知识应用到实际生活中，提高学生的思辨能力和解决问题的能力。
05
跨文化对比与价值观探讨
中西方寓言故事比较研究
故事主题比较
01
《狐假虎威》与西方寓言故事在主题上的异同点，如智慧、权
力、欺骗等。
角色塑造比较
02
分析中西寓言在角色塑造上的特点，如狐狸、老虎等动物形象
在中西文化中的象征意义。
叙述方式比较
03
探讨中西寓言在叙述方式上的差异，如线性叙事与环形叙事、
现实主义与浪漫主义等。
表达方式
通过讲述故事、角色扮演、图片展示等多种方式，帮助学生掌握重点词汇和句型，提高学生的口语表达和听力理解能力。
情景对话设计与模拟练习
情景对话设计
在故事中设定不同的场景，如森林、山洞等，让学生分别扮演狐狸和老虎进行对话练习，加深对故事情节和人物性格的理解。
模拟练习
引导学生运用所学的重点词汇和句型，进行角色扮演、小组讨论等形式的模拟练习，提高学生的语言运用能力和交际能力。
引导孩子理解寓言内涵
通过讲解、讨论等方式，引导孩子深入理解寓言故事的主题和内涵。
实践活动与价值观培养
设计实践活动，如角色扮演、小组讨论等，让孩子在实践中体会和践行正确的价值观和道德观念。
06
互动环节与课堂延伸
小组讨论：分享阅读心得和体会
分组讨论

《狐假虎威》PPT精品教学课件

4
拓展学习
在生活中，用“狐假虎威”这个词比喻一种人，这种人自己没有本领，却仗着别人的势力欺压他人。
1、演一演，说说你从这个故事中学到了什么。2、请你根据提示展开想象，续编《狐假虎威》的故事。（提示：后来，老虎明白了百兽是害怕自己才逃跑的……）
·自由读课文，读准字音，通读句子。
3
课文赏析
1、这篇课文讲了哪几个动物之间的故事？ 2、你觉得这是一只怎样的狐狸，你是从哪看出来的？ 3、试着演一演这个故事。
·你觉得狐狸是一只怎样的动物？
老虎跟着狐狸朝森林深处走去。狐狸神奇活现，摇头摆尾；老虎半信半疑，东张西望。
森林里的野猪啦，小鹿啦，兔子啦，看见狐狸大摇大摆地走过来，跟往常很不一样，都很纳闷。再往狐狸身后一看，呀，一只大老虎！大大小小的野兽吓得撒腿就跑。
·人教版二年级语文PPT课件·
1
课文导读
尖嘴尖耳尖下巴，细腿细角细小腰，生性狡猾多猜疑，尾后拖着一丛毛。
黄袍袍，黑斑斑，龇牙咧嘴瞪眼睛，森林里面称大王，捕食野比老虎更厉害呢？你想知道为什么吗？一起来看看课文把。
2
字词积累
·自由读课文，读准字音，通读句子。

统编版语文二年级上册《狐假虎威》优质课课件

狐狸_______，因为________。老虎_______，因为________。
原来，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。
查字典假
jià放假 jiǎ假如
假（jiǎ）： ①不真实的，不是本来的，跟“真”相反； ②借用，利用； ③据理推断，有待验证的。
“狐狸和老虎，一前一后，朝森林深处
走去。”
得意
神气活现摇头摆尾大摇大摆
凶恶
糊涂
半信半疑东张西望
森林里的野猪啦，小鹿啦，兔子啦，看见狐狸大摇大摆地走过来，跟往常很不一样，都很纳闷。再往狐狸身后一看，呀，一只大老虎！大大小
小的野兽吓得撒腿就跑。
“狐狸和老虎，一前一后，朝森林走
去。”走在前面的是狐狸，走在后面
的是老虎。“大大小小的野兽吓得撒
腿就跑。”是因为看见了老虎
。
（老虎）逮住了（狐狸），（狐狸）借用（老虎）的威
风吓跑了（百兽），骗了（老虎）。
狐狸窜扯着嗓子神气活现摇头摆尾
老虎扑逮住一愣蒙住半信半疑东张西望
续写故事
老虎信以为真。其实他受骗了。从此，狐狸便到处炫耀自己的聪明、了不起。这件事传到了老虎的耳中,有一天，他在一座山上又遇见了这只狐狸……
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课文
狐假虎威
尖尖的嘴，
细细的腿，
猜
狡猾多疑拖大尾。一
猜
像猫不是猫，身穿花皮袄，山中称霸王。
狐假虎威狐借老威狸着虎风
原来，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。
wēi wéi pài piàn

22 狐假虎威课件 (共23张PP )

腿就跑。”是因为看见了老虎
。
（老虎）逮住了（狐狸），（狐狸）借用（老虎）的威
风吓跑了（百兽），骗了（老虎）。
狐狸窜扯着嗓子神气活现摇头摆尾
老虎扑逮住一愣蒙住半信半疑东张西望
续写故事
老虎信以为真。其实他受骗了。从此，狐狸便到处炫耀自己的聪明、了不起。这件事传到了老虎的耳中,有一天，他在一座山上又遇见了这只狐狸……
走在前面的是，它想：
。
走在后面的是，它想：
。
老虎跟着狐狸朝森林深处走
去。狐狸神气活现，摇头摆尾；老虎半信半疑，东张西望。
我会说
半信半疑半（生）半（熟）半（真）半（假）半（饥）半（饱）半（新）半（旧）
东张西望东（奔）西（跑）东（躲）西（藏）东（倒）西（歪）东（拉）西（扯）
狡猾
课文
狐假虎威
尖尖的嘴，
细细的腿，
猜
狡猾多疑拖大尾。一
猜
像猫不是猫，身穿花皮袄，山中称霸王。
狐假虎威狐借老威狸着虎风
原来，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。
我会读
茂密的森林食物窜过眼珠子骨碌一转扯着嗓子一愣命令蒙住了威风神气野猪纳闷撒腿就跑百兽
课文
在茂密的森林里，有只老虎正在寻找食物。一只狐狸从老虎身边
窜过。老虎扑过去，把狐狸逮住了。
狡猾的狐狸眼珠子骨碌碌一转,扯着嗓子问老虎：“你敢吃我？”
“老天爷派我来管你们百兽，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子！”
老虎被蒙住了，松开了爪子。狐狸摇了摇尾巴，说：“我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。”

2024版《狐假虎威》PPT课件(公开课)

原文朗读与字词讲解
原文朗读
播放《狐假虎威》原文音频，引导学生跟读，感受故事的语言韵律。
字词讲解
针对故事中的重点字词进行讲解，如“狐”、“虎”、“威”等，帮助学生理解字义并积累词汇。
故事情节梳理与角色分析
故事情节梳理
通过PPT展示故事情节发展脉络，引导学生了解故事起因、经过和结果，整体把握故事内容。
教师要对每个小组的表演进行点评，肯定优点，指出不足，并提供改进意见。
05 知识拓展：其他寓言故事分享
中国古代经典寓言故事介绍
01
《刻舟求剑》
讲述了一个人在船上失去宝剑后，在船舷上刻记号希望找回宝剑，讽刺
了那些拘泥成规、不知变通的人。
02 03
《守株待兔》
描述一个农夫因为偶然捡到一只撞死在树桩上的兔子，便放弃耕种，每天守在树桩旁等待兔子，结果一无所获，告诫人们不要抱有侥幸心理，要踏实努力。
通过讲解、讨论、角色扮演等方式深入理解故事内涵。
授课方式与时间安排
授课方式
PPT演示、讲解、讨论、角色扮演等。
时间安排
导入（5分钟），故事讲解（15 分钟），讨论与角色扮演（15分
钟），总结与作业布置（5分钟）。
互动环节
鼓励学生积极参与讨论和角色扮演，加深对故事的理解。
02 文本解读与赏析
教育意义虽然不同文化背景下的寓言故事在表达方式和题材选择上存在差异，但它们都具有深刻的教育意义。通过寓言故事，人们可以认识到自身的缺点和不足，学会如何正确地处理人际关系和面对生活中的挑战。
06 总结回顾与作业布置
关键知识点总结回顾
寓言故事背景及角色介绍
分析主要角色性格特点
讲述《狐假虎威》故事背景

《狐假虎威》优质课件

详细描述
通过小组合作的方式，让学生表演课文中的故事情节，深入探究故事中的人物性格、语言特点、情节发展等内容。
总结词
语言实践、情感升华
详细描述
通过小组讨论的方式，引导学生探讨故事所蕴含的道理，同时进行情感升华，鼓励学生树立正确的人生观和价值观。
拓展延伸
总结词
开阔视野、培养思维
总结词
巩固所学、拓展能力
内容理解
学生能够初步理解课文内容，了解故事情节和角色性格。
教学难点
识字写字
01
学生能够正确书写“假、威”等14个生字，注意字形和结构；
朗读课文
02
学生能够通过朗读表现课文中的角色性格和情感，表现出狐狸
和老虎之间的情节冲突；
内容理解
03
学生能够深入理解课文内容，理解“狐假虎威”的含义和应用
。
解决方法
情感态度与价值观
让学生感受到故事的趣味性，明白做人要诚实、踏实，不能依仗别人的威势欺压人，培养学生的道德品质。
对象要求
年龄
适合小学中高年级的学生。
学情
学生已经具备一定的语文基础和表达能力，对寓言故事有浓厚的兴趣。
内容要求
教材内容
《狐假虎威》是一篇寓言故事，讲述了狐狸借助老虎的威势欺压其他动物的故事。故事情节曲折有趣，富有哲理，适合小学生阅读和学习。
内容处理
通过制作精美的课件，突出故事的重点和难点，引导学生逐步深入理解故事情节和内涵。使用情境表演、小组合作探究等方式，让学生更加投入地参与到课堂中来。
02
教学重点与难点
教学重点
识字写字
学生能够认识“假、威”等12个生字，会写“假、威”等14个生字；

《狐假虎威》PPT优质课件

狡猾的狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。
狐狸摇了摇尾巴，说：“我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。
狐狸摇了摇尾巴，说：“我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。
（老虎）逮住了（狐狸），（狐狸）借用（老虎）再往狐狸身后一看，呀，一只大老虎！
在茂密的森林里，有只老虎正在寻找食物。
狐狸摇了摇尾巴，说：“我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。
狐狸说什么？狐狸摇了摇尾巴，说：“我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。
瞧，我额(é)头上的花纹就是一个“王”字。
老虎扑过去，把狐狸逮住了。
再往狐狸身后一看，呀，一只大老虎！
走在前面的是，它想：
。
胆子爪子野兽纳闷
字词学习
狡猾凶恶一愣违抗胆子爪子野兽纳闷神气活现摇头摆尾狐假虎威半信半疑东张西望大摇大摆
狐狸被老虎逮住了，他就称自己是老天爷派来管百兽的。
狸逮住了。狡猾的狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。
狡猾的狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。
神气活现摇头摆尾狐假虎威
为什么大家吓得撒腿就跑？
人们都称我是“林中大王”。
狐狸却(
)，(
)。
狡猾的狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。
课文梳理
“为什么不敢？”
的威风吓跑了（百兽）。老虎半信半疑，东张西望。
狡猾的狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。
人们都称我是“林中大王”。
2、你们从这个故事懂得了什么道理？
狡猾的狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。
神气活现摇头摆尾狐假虎威
人们都称我是“林中大王”。
狐狸却(
)，(
)。
2、你们从这个故事懂得了什么道理？

狐假虎威课件(共25张PPT)

1、这篇课文讲了哪几个动物之间的故事？ 2、你觉得这是一只怎样的狐狸，你是从哪看出来的？ 3、试着演一演这个故事。
在茂密的森林里，有一只老虎正在寻找食物。一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去，把狐狸逮住了。
狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓子问老虎： “你敢吃我？”
你觉得狐狸是一只怎样的动物？
统编教材（部编版）二年级语文上册《狐假虎威》的课后小结：
本节课通过引导学生学习和理解《狐假虎威》这篇寓言故事，让学生了解狐狸如何借
助老虎的威势欺压其他动物的故事，以及故事所蕴含的道理。
课
在课程的教学过程中，采用了多种教学方法和手段，包括讲解、板书、PPT展示、互
后
动问答等，使学生更好地掌握和理解故事的内容和意义。同时，通过引导学生进行思
原来，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。
狐假虎威
结构梳理
狐狸
神气活现
狐假虎威
半信老虎半疑
摇头摆尾
东张西望
仗势欺人
课后作业
1.想一想，说说你从这个故事中学到了什么。 2.请你根据提示展开想象，续编《狐假虎威》的故事。（提示：后来，老虎明白了百兽是害怕自己才逃跑的……）
课后小结（一）
Part 02 教学重难点
掌握本课生词，会认会写字词，掌握多音字“为”。在熟读课文的基础上表演课文情境。
Part 03 教学方法
故事法、讲解法、练习法。
Part 04 教学过程
胆小如鼠
如鱼得水
画龙点睛
害群之马
狐假虎威
假威转扯嗓派违抗爪趟神猪纳闷受
骗借
读课文，思考问题：
狐假虎威
教学日期：20XX.01.01
教学老师：代用名

《狐假虎威》PPT精品课件

对比手法展示
角色性格对比
通过狐狸的狡猾与老虎的憨厚、狐狸的机智与老虎的笨拙等性格特点的对比，塑造鲜明的角色形
象。
场景对比
展示森林中强弱对比的场景，如狐狸在弱小动物面前的耀武扬威与在老虎面前的温顺恭顺，形成
鲜明对比。
色彩对比
运用冷暖色调的对比，表现不同情节和角色的情感氛围，如温暖的色彩表现狐狸的得意和老虎的
寓意阐释
揭示了仗势欺人、狐假虎威的丑恶行径，以及警示人们不要依仗别人的威势来欺压他人。
课程目标与意义
知识与技能
情感态度与价值观
通过学习，学生能够了解《狐假虎威》的故事情节、角色特点，理解寓言的寓意和启示。
培养学生的正直品格，懂得尊重他人、不仗势欺人的道理，树立正确的价值观和道德观。
过程与方法
倡导诚信与真实
寓言强调诚信和真实的重要性，鼓励人们坦诚相待，不要虚伪欺诈。
呼唤勇气与智慧
故事中的其他动物缺乏勇气和智慧，盲目服从强权。寓言呼吁人们要勇敢面对困境，用智慧解决问题。
批判社会现象
通过寓言中的人物形象和故事情节，隐喻地批判了社会中存在的欺诈、虚伪和盲从等不良现象。
03
艺术手法与表现技巧
和人物性格的理解。
多媒体辅助教学法
运用PPT课件、图片、视频等多媒体手段，增强课堂互动性
和趣味性。
02
文本解读与赏析
文本结构梳理
故事开端
描述狐狸和老虎的相遇及狐狸的计谋。
故事高潮
揭示狐狸的真实面目，老虎的愤怒和其他动物的反应。
引言
简要介绍《狐假虎威》的背景和作者。
故事发展
阐述狐狸如何利用老虎的威名来欺压其他动物。

22狐假虎威(优质课件(14张(.

22狐假虎威(优质课件(14张(.一、教学内容本节课选自教材《语文》第五册第四章，详细内容为《狐假虎威》一课。

该故事讲述了一只狐狸借助老虎的威势欺压其他动物，最终聪明的小猴子揭穿了狐狸的骗局，使得大家认清了狐狸的真面目。

二、教学目标1. 让学生掌握故事的主要情节，理解成语“狐假虎威”的含义及其来源。

2. 培养学生的阅读理解能力和表达能力，提高他们对语文知识的运用。

3. 引导学生树立正确的是非观念，学会辨别真伪，抵制邪恶。

三、教学难点与重点难点：理解成语“狐假虎威”的含义，运用到实际情景中。

重点：掌握故事情节，培养学生的阅读理解能力和表达能力。

四、教具与学具准备1. 课件（包括故事图片、成语解释、例题等）14张。

2. 黑板、粉笔。

3. 学生用书、作业本。

五、教学过程1. 导入：通过展示课件中的故事图片，引导学生观察并猜测故事情节，激发学生的兴趣。

2. 讲解：详细讲解故事内容，让学生理解成语“狐假虎威”的含义。

3. 例题讲解：结合课件中的例题，讲解如何运用成语“狐假虎威”，并让学生进行随堂练习。

4. 小组讨论：将学生分成小组，讨论故事中各个人物的性格特点，培养学生的表达能力。

6. 课堂练习：让学生结合实际情景，运用成语“狐假虎威”进行造句。

六、板书设计1. 《狐假虎威》2. 主要人物：狐狸、老虎、小猴子等3. 成语解释：狐假虎威4. 例题：运用成语“狐假虎威”造句七、作业设计1. 作业题目：请运用成语“狐假虎威”写一段话，描述一个实际情景。

答案示例：在班上，小强成绩优异，经常欺负其他同学。

有一天，他在操场上狐假虎威，让其他同学给他拿书包。

这时，小明勇敢地站出来，指责小强的行为，同学们纷纷附和，小强最终认识到了自己的错误。

2. 拓展延伸：让学生课后观察身边是否存在类似“狐假虎威”的现象，记录下来并在下节课分享。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解故事《狐假虎威》，让学生掌握了成语的含义，并能运用到实际情景中。

成语故事《狐假虎威》课件ppt完整版

现代社会中“狐假虎威”现象的反思
政治领域
一些政治家或官员利用自己的地位和权力，以威胁、恐吓或欺骗手段来达到个人目的，损害了公
众利益和民主原则。
商业领域
某些企业或个人借助品牌、资金等优势，采取不正当手段排挤竞争对手，破坏了市场公平竞争的环境。
社会生活
在日常生活中，一些人利用自己的社会地位、财富或关系网络来欺压他人，获取不正当利益，破坏了社会公正和和谐。
起始：狐狸遇到老虎
狐狸在森林中独自游荡，意外遇到了正在觅食的老虎。
老虎是森林中的霸主，狐狸心生恐惧，担心成为老虎的猎物。狐狸急中生智，想出了一个计策来应对眼前的危机。
发展：狐狸借势威胁众兽
01
狐狸谎称自己是天帝派来的使者，掌管着森林中的生杀大权。
02
为了证明自己的权威，狐狸要求老虎跟随自己一同巡视森林。
培养孩子诚实守信、勇敢正直的品质
家庭教育
01
家长应该树立良好的榜样，教育孩子诚实守信、尊重他人、勇
于承担责任，培养孩子的正直品质。
学校教育
02
学校应注重德育教育，通过课程、活动等多种方式培养学生的
诚信意识、责任感和正义感。
社会环境
03
社会应营造诚信、公正、和谐的环境，加强对不诚信行为的监
督和惩罚，让诚实守信成为每个人的自觉行为。
西方文化中的《狼和小羊》
讲述狼为了吃掉小羊而找借口，最终因小羊的反驳而暴露恶行的故事，与《狐假虎威》中狐狸借助老虎威势欺压他人的情节有相似之处。
阿拉伯文化中的《猫和老鼠》
描述猫为了独占奶酪而欺骗老鼠，最后被揭穿的故事，体现了利用谎言和欺骗手段谋取私利的行径，与《狐假虎威》中狐狸的行为有共同之处。

2024版《狐假虎威》PPT优秀课件

不同文化背景下的寓言故事比较
希腊寓言
以伊索寓言为代表，强调对人生的讽刺和批判，具有鲜明的现实主义色彩。
印度寓言
以《五卷书》、《百喻经》等为代表，充满浓郁的宗教色彩和神秘感。
阿拉伯寓言
《一千零一夜》是阿拉伯寓言的代表作，展现了丰富的想象力和奇幻色彩。
《狐假虎威》在国际上的传播和影响
传播路径通过翻译、改编等形式，《狐假虎威》被传播到世界各地，成为中国文化输出的重要内容之一。
《狐假虎威》PPT优秀课件
目录
• 故事背景与作者简介 • 角色分析与形象塑造 • 情节梳理与主题思想 • 艺术手法与表现技巧 • 知识拓展与跨文化对比 • 思考与讨论环节
01
故事背景与作者简介《狐假虎威》故事来源源自010203
古代寓言故事
源自中国战国时期，是《战国策》中的一则寓言故事。
民间传说
其他代表作品
除了《狐假虎威》，还有《画蛇添足》、《亡羊补牢》等著名寓言故事。
时代背景及文化内涵
01
战国时期
这是一个诸侯争霸、社会动荡的时期，人们通过寓言故事来表达对时局
的看法和态度。
02 03
文化内涵
故事通过狐狸和老虎的形象，揭示了权力与威严的真相，讽刺了那些依仗别人威势来欺压人的人。同时，也传达了智慧与勇气的价值，鼓励人们勇敢地面对困境和挑战。
影响力该寓言在国际上享有较高的知名度，被广泛应用于教育、文化交流等领域，对于促进中外文化交流和理解具有重要意义。
文化共鸣《狐假虎威》所揭示的“仗势欺人”现象具有普遍性，在不同文化背景下都能引起人们的共鸣和思考。
06
思考与讨论环节
故事中的道理在现实生活中的应用

《狐假虎威》PPT课件(公开课)

《狐假虎威》PPT课件(公开课)目录•课程介绍与背景•文本解读与赏析•艺术手法与表现技巧•拓展延伸：相关寓言故事比较•互动环节：课堂活动与讨论•课程总结与回顾01课程介绍与背景让学生了解《狐假虎威》的故事情节和寓意培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和思维能力引导学生树立正确的价值观和道德观，学会识别真假、善恶、美丑课程目标与意义《战国策·楚策一》中的寓言故事故事来源时代背景人物形象战国时期，各国争霸，社会动荡不安狐狸狡猾奸诈，老虎威猛强大，其他动物形象各异，具有象征意义030201《狐假虎威》故事背景互动环节设计游戏、角色扮演等互动形式，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

提出与故事相关的问题，引导学生进行思考和讨论，加深对故事的理解寓意解析分析故事中的人物形象和情节，揭示故事所蕴含的深刻寓意课程形式PPT 演示+讲解+互动环节故事导入通过PPT 展示故事情节，引导学生进入故事情境公开课形式与内容安排02文本解读与赏析原文呈现及初步理解原文呈现《狐假虎威》原文内容展示，包括故事发生的时间、地点、角色等要素。

初步理解简要概括故事大意，帮助学生初步了解故事情节和角色关系。

狡猾、机智、善于利用机会，通过欺骗老虎来逃脱危险。

狐狸威猛、强大、容易被蒙蔽，被狐狸的谎言所欺骗。

老虎惊慌失措、胆小怕事，衬托出狐狸和老虎的特点。

其他动物角色特点与形象塑造寓言寓意及现实意义寓言寓意揭示出“仗势欺人”的丑恶现象，讽刺那些依仗别人威势来欺压他人的人。

现实意义引导学生思考如何在现实生活中识别并抵制“仗势欺人”的行为，同时鼓励学生树立自信、勇敢、独立的品质，不轻易被他人所左右。

03艺术手法与表现技巧夸张、拟人等修辞手法运用夸张通过夸大狐狸和老虎的形象特征，强调故事中的冲突和对比，使情节更加生动有趣。

拟人将动物赋予人的性格和行为，使得故事更具亲和力，易于观众理解和产生共鸣。

画面描绘与视觉冲击力色彩运用运用鲜艳的色彩，突出主要角色和场景，营造出生动活泼的视觉效果。

7狐假虎威市公开课一等奖省优质课获奖课件

第34页
我们一定要学会真本事,脚踏实地, 不能仗他人之势,逞自己威风。
第27页
拓展延伸
儿歌《狐假虎威》有只老虎肚内饥,捉到狐狸心欢喜。狐狸眼珠骨碌转,巧施妙计把虎骗。上天派我做兽王,谁敢吃我违天意。你若不信跟我走,百兽见我快快溜! 老虎不知这是计,信认为真跟狐狸。狐狸走前虎走后,一前一后见百兽。百兽见虎心发慌,腿脚打战早逃光。老虎不知兽怕己,认为真怕狐狸。
第3页
字词乐园
我会写
hú
狐写法：左窄右宽，“瓜”起笔稍高。组词：狐狸
第4页
字词乐园
我会写
jiǎ
假写法：左窄右宽，“亻”起笔稍高，收笔略长。组词：假借真假
第5页
字词乐园
我会写
hǔ
虎写法：起笔是竖，“几”横折钩舒展自然。组词：老虎虎皮
第6页
字词乐园
我会写
wēi
威写法：斜勾长而有力，整体结构紧凑。组词：威风威武
预习检验
1.用加一加方法识记“狡、猾、扯、愣、派、违”等生字。 2.经过对话提醒语和句末标点符号,体会对话情感和语气。
第2页
资料宝袋
狐狸体长约70厘米,尾长约45厘米。毛色改变很大, 普通呈赤褐、黄褐、灰褐色;耳背上部及四肢前外侧均黑色,尾毛蓬松,尾尖白色。尾基部有尾下腺,能施放狐臭。昼伏夜出。老虎头大而圆。体呈淡黄色或褐色,有黑色横纹, 尾部有黑色环纹。背部色浓,唇、颌、腹侧和四肢内侧呈白色,前额有似“王”字形斑纹。栖于森林山地。单独活动。性凶猛。
因为它们看到狐狸身后跟着一只大老虎。
第31页
随堂练习
四、课外阅读。
狐狸脱险记 “咕噜咕噜”老虎肚子直唱空城计。机会来啦! 一只肥嫩小狐狸进入了老虎视线。老虎猛地一跃,跳到狐狸跟前:“我是兽中之王,我要吃掉你!”。小狐狸吓得满身发抖,眼泪像断线珠子直往下流。这时小狐狸突然想起以前父亲靠智慧战胜老虎故事。它眼珠子骨碌一转,对老虎说:“你是兽中之王?可那里还有一只比你更厉害老虎啊!”