四年级上册第八单元电子教案(张)

四年级语文上册电子备课表第八单元科技成就

教材分析

本组教材以“科技成就”为专题，编排了4篇课文，《呼风唤雨的世纪》讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程；《电脑住宅》带我们走进现代化的电脑住宅，亲身感受电脑的神奇和它给人们生活带来的方便与舒适；《飞向蓝天的恐龙》揭示了科学家们在古生物科学研究方面的重大发现；《飞船上的特殊乘客》向我们介绍了经过航天旅行的植物种子所发生的变化、发生变化的原因及发生变化后的用处。这几篇课文可以使学生学到描写或说明事物的基本方法。

教学目标1.会认写课本要求生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.初步了解一些科学知识，激发学生探索科学的兴趣。

4.正确流利朗读课文，掌握字词，领悟科技带来的震撼。

教学重点1.掌握本单元要求认识的生字和会写的生字，正确、流利、有感情地朗读课文。

2.利用字典自学生字词。借助字典、联系上下文理解字义。利用已有的识字知识识记字形。词汇教学的重点是积累词语。

教学难点

激发学生探索科学的兴趣，了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。理解课文中一些含义深刻的词语和句子。

教学时间29.呼风唤雨的世纪（2课时）

30.电脑住宅（1课时）

31.飞向蓝天的恐龙（2课时）

32.飞船上的特殊乘客（1课时）语文园地八（4课时）

29.呼风唤雨的世界

第一课时教学内容《呼风唤雨的世界》第一课时

教学目标1．认识5个生字，能正确朗读16个词语。

2．能有感情地朗读课文，理解课文中含义深刻的句子。

3．体会科学技术给人类带来的巨大变化。

4．通过本课的学习，激发学生产生热爱科学、探索科学奥秘的兴趣。

教学重点1．认识5个生字，能正确朗读16个词语。

2.了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。3．初步理解课文内容。

教学

难点

理解课文内容。

教法

朗读感悟法

学法自主朗读，理解课文内容。

教具准备课件。

教学过程课前调整

一、解题释题导入新课

1．说说生活中有哪些高科技?

2．引入课题；正如大家所找的这些资料所说明的，我们已经到

了一个能运用高科技来呼风唤雨的世纪。

板书课题：呼风唤雨的世纪

3．解题释题：

什么叫世纪?(一百年为一个世纪。)

什么叫呼风唤雨?(原指神仙道土运用法力唤来风雨，这里是比喻

人们能够比较自由地控制自然、支配自然)

4．过渡引入：让我们一起学习看看人们怎么利用科学来控制、

支配自然吧。

二、指导学习生字新词

1．自读课文，找出含有生字新词的句子多读几遍。

2．出示生字卡片轮读生字。

(1)纠正不良读音

(2)强调读音；后鼻韵——“程”“耕”“幻”“控”；翘舌音——“程”·哲”：第二声“潜”。

①汇报预习：哪些字容易写错?“鞍”右边不是反文。“幻”不能多一撇。

②字词意思质疑——通过预习，哪些宇词你不理解?

3．引导解疑—全班讨论解答，教师相机点拨。

A．难点词释义：奇迹、出乎意料、依赖、千里眼、顺风耳、腾云驾雾、寄托、洞察，归根到底，回顾，改善。

B．易混词区别：发明——发现．(“发现”是本来存在的但我们不了解的事物或规律，“发明”是指本来不存在的，是新创造．如电脑电视是人类的发明，而恐龙曾生活在地球上是后人的发现。)

三、初读课文，感悟大意

1．指名分节读课文，比一比谁读得最正确最流利。

2．说说读后给你留下的印象。

生A：科技发展太迅猛，

生B：人类原先生活的环境太差，没有电灯没有电视……

生C：人类能登上月球、能潜入探海、能洞察百亿光年外的天体、探索原子核的奥秘等是科学创造的奇迹。

四、细读品悟，入情入境

1.自读自悟

为什么说二十世纪是一个“呼风唤雨的世纪”，文中采用了什么说明方法来说明的？请同学们静下心来默读课文，结合你课前查阅的资料和文中的重点语句细细体会好吗？如有不明白的地方，可做上标记。

2.导读品悟

谁能把你的体会对同学们说一说？（重点引导学生边读边理解体会2-4自然段）

第二自然段：

引导从两个设问句中体会。

它们强调了现代科学技术对于人类呼风唤雨的重要性。

最后一句，在理解、“发现”和“发明”的区别的基础上，通过“这些发现和发明，使人类生活大大改观，其改观程度大大超过了人类历史上百年的总和”，来体会“呼风唤雨”，体会科技给人类生活带来的变化之大。

第三自然段

围绕“二十世纪前后，人们的生活有什么不一样？”这一问题展开讨论。

结合课前查阅的资料，谈谈“农耕”社会是怎样的社会，神话里的“千里眼”、“顺风耳”、“腾云驾雾”是怎样的本领，猜想古代人们还有哪些美好的愿望、幻想，人们为什么要有这些幻想。

再结合课前查阅的资料，说说在近一百年中人们有哪些美好的愿望和幻想变为现实。

体会“忽如一夜春风来，千树万树梨花开“这一引用在本文中的作用。

（这是一过渡句，说明现代科技成就之大，范围之广，变化之快。）通过20世纪前与后进行对比，学生体会“二十世纪为什么是一个呼风唤雨的世纪。”

第四自然段

先读书中例子，再选择自己了解到的例子，和同学交流现代科学技术的成就及其给人类带来的便利。体会举例子说明方法的好处。（每自然段在学生理解课文后，引导他们带着自己的体会有感情朗读课文）

五、课堂小结

同学们，无论是课文举了大量的科学成就，还是王公贵族的生