六年级语文复习课教案
2024年部编新改版语文六年级上册第二单元复习课教案
2024年部编新改版语文六年级上册第二单元复习课教案（根据2024年部编新改版语文六年级上册第二单元教材编写）【学习目标】1.复习课文内容，及其生字词语。
2.学习点面结合方法对场面描写的作用，懂得学以致用。
3.感受革命先辈舍己救人的伟大胸怀，感受强烈的爱国情怀。
【核心素养】学习点面结合方法对场面描写的作用，懂得学以致用。
【重难点】1.学习点面结合方法对场面描写的作用，懂得学以致用。
2.感受革命先辈舍己救人的伟大胸怀，感受强烈的爱国情怀。
【评价任务】掌握本单元生字词语。
【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。
学生认读，抽查学生听写。
2.课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：（1）《七律·长征》A. 读一读，说说诗句的意思和表达的情感①五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
②金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
诗句意思：第一句的意思：五岭山脉那样高低起伏，绵延不绝，可在红军眼里，不过像翻腾着的细小波浪；乌蒙山那样高大雄伟，气势磅礴，可在红军看来，不过像在脚下滚过的泥丸。
第二句的意思：金沙江两岸悬崖峭壁，湍急的流水拍击着两岸高耸的山崖，给人以温暖的感受；大渡河上的泸定桥横跨东西两岸，只剩下十几根铁索，使人感到深深的寒意。
表达情感：作者把红军翻越高山峻岭看成是“腾细浪”和“走泥丸”；金沙江水流湍急，拍击着两岸的悬崖，作者却感到“暖”，大渡河上的泸定桥只剩下高悬于两岸的铁索，在作者眼中，也不过是一个“寒”字。
这些充分表达了作者大无畏的革命乐观主义精神。
B. 主题：本诗通过对红军二万五千里长征艰难历程的生动描述，热情地歌颂了中国工农红军不怕艰难困苦的革命英雄主义气概和革命乐观主义精神。
（2）《狼牙山五壮士》A. 文章写作顺序：事情发展顺序B.小标题概括各部分内容：接受任务→痛击敌人→引上绝路→顶峰歼敌→跳下悬崖C.“点面结合”写法的好处：这样的写法，层次感强，画面感强，既让我们感受到五壮士作为一个战斗群体的团结勇敢，又能感受到每一位战士的英勇顽强，塑造了令人印象深刻的抗日英雄个体和群体的形象。
人教部编版六年级下册语文复习教案
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写作表达能力提升
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写作基础知识回顾
标点符号的正确使用
写作格式规范
复习逗号、句号、问号、感叹号等常 用标点符号的用法，确保学生在写作 中能够正确运用。
强调书信、日记、通知等应用文的格 式要求，让学生养成规范的写作习惯 。
修辞手法的学习与运用
回顾比喻、拟人、排比等修辞手法， 让学生通过例句和练习掌握其用法， 提高文章的表达效果。
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复习效果检测与评估
2024/1/25
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课堂小测验或作业布置情况反馈
课堂小测验
定期进行课堂小测验，检测学生对知识点的掌握情况。通过小测验的结果，教师可以及时了解学生的 学习进度和存在的问题，为后续教学提供参考。
作业布置
根据教学内容和学生实际情况，合理布置作业。作业内容应涵盖本课时的重点、难点和考点，帮助学 生巩固所学知识。同时，教师需及时批改作业，针对学生的错误进行指导和纠正。
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学生优秀作品欣赏与点评
佳作欣赏
选取学生中的优秀作品进行展示 ，让学生欣赏和学习他人的优点
和长处。
作品点评
针对展示的作品进行点评，分析 其在立意、内容、结构、语言等 方面的优点和不足，提出改进意
见，帮助学生提高写作水平。
互动环节
鼓励学生之间相互点评作品，促 进彼此之间的交流和学习。
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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课外阅读推荐书目简介
2024/1/25
《小王子》
安托万·德·圣埃克苏佩里著，一部充满诗意和哲理的童话 ，讲述小王子在星球间的旅行和与各种人物的对话，引导 学生思考爱与责任、生命与成长等主题。
部编版六年级语文下册复习课教案
第一单元复习课教案【学习目标】复习课文内容，及其生字词语。
阅读时，能分清内容的主次，并体会作者是如何详写主要部分的。
习作时，注意抓住重点，写出特点。
【核心素养】阅读时，能分清内容的主次，并体会作者是如何详写主要部分的。
【重难点】习作时，注意抓住重点，写出特点。
【评价任务】掌握本单元生字词语。
【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容生字、词语。
学生认读，抽查学生听写。
课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：《北京的春节》是按照什么顺序写老北京人过春节的？文中哪些部分是详写？哪些部分是略写？这样写的好处是什么？《腊八粥》哪部分写得详细，哪部分简略？这样写有什么好处？(等粥的部分详写，喝粥略写。
详写等粥的部分，通过八儿在等粥过程中语言、动作和心理活动,最能表现对腊八粥的期盼，这个部分详写突出了重点，将甜蜜温馨、其乐融融的家庭生活场景和浓郁的生活气息一并浓缩进了腊八节的风俗画面中。
)《寒食》和《十五夜望月》写了哪些传统习俗？还有那些古诗也写到了传统习俗，了解资料。
(《寒食》这首诗写寒食节禁止烟火，吃冷食的传统习俗；《十五夜望月》描写了中秋节赏月的传统习俗。
还有一些古诗也写到了传统习俗，如《九月九日忆山东兄弟》写了重阳节登高的习俗；《村居》写了春季放风筝的习俗；《元日》则写了春节饮屠苏酒，插桃符的习俗……)藏戏有什么特色，作者是从哪几个方面写的？三、反馈矫正，深化提高。
矫正。
教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。
深化提髙。
阅读《秦腔(节选)》完成课后题。
四、单元小结，增强自信本组课文围绕“百里不同风，千里不同俗”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，学习“抓住重点，写出特点”的方法。
【板书设计】抓住重点写出特点北京的春节腊八粥古诗三首藏戏【教学后记】02第二单元复习课教案【学习目标】复习课文内容，及其生字词语。
了解作品梗概，把握名著主要内容，去发现更广阔的世界。
部编版语文六年级上册第六单元《复习课：语言文字积累与梳理——轻叩成语大门》教学设计(优质课教案)
（6）形容说话办事有条有理: (井井有条)
(7)嘴唇没有了，牙齿就会感到冰冷:比如利杰密要相关: (唇亡齿寒)
（8）为国家的前途和人民的命运而担忧: (忧国忧民)
（9）象形体和它的影子那样分不开:形容彼此关系亲热，常在一起: (形影不离)
（10）行动笨拙的鸟要先飞:比如才能差的人怕落店，做事比别人先动手: (笨鸟先飞)
2.(1)选用以下成语中的一个说一句话:
(2)选用以下成语中的任意两个说一段话:
学生根据要求说话。
1.依据意思写成语
我们知道这些成语是源远流长，但今日依旧有着无比鲜活的生命力:成语来源于生活，用之于生活，只有学以致用才能让我们祖国的文化发扬光大:你瞧，
2．秦兵马俑的制作技艺精巧，胜过天然，享有盛誉。( )
3．看我们玩妈妈也很有兴致地参加了进来得这么高兴，()
4．他读起书来高低曲折，和谐优美，我们很爱听。（）
5．听了这么美妙的音乐，他竞控制不住自己的感情地跳起舞来。( )
6．爷爷总是夜晚接着白天地干活，真让人担心他的身体。( )
7．红军战上在困难面前毫不屈服的斗争精神，感动了一代又代人。 ()
师：成语经过了千年的积淀，具有极深的文化内涵:有很多成语都含有一个故事，你能试着给大家讲个成语故事吗?
2.成语的来源都有哪些呢？同桌讨论。
3.(投影出示)成语特别丰富，来源也是多种多样的，主要有以下五个方面:
（1）源于神话传奇:夸父追日、愚公移山、精卫填海、牛郎织女等
（2）源于历史故事:惊弓之鸟、望梅止渴、卧薪尝胆、三顾茅庐等
通过讨论能找出语段中啰嗦的语言，并能试着用成语代替这些语句。
能通过老师的提示准确用成语替代语句。
六年级语文下册教案综合复习《中华第一龙》优秀教学案例(人教课标版)
（二）问题导向
1.设计问题：教师针对课文内容，设计具有启发性和针对性的问题，引导学生深入思考。
2.问题探究：教师组织学生进行问题探讨，鼓励学生发表自己的观点和见解，培养学生独立思考和解决问题的能力。
3.问题解决：教师引导学生运用课文中的知识和方法，解决问题，提高学生的实践能力。
三、教学策略
（一）情景创设
1.课前准备：教师提前准备与龙相关的图片、视频等资料，为学生创设生动直观的学习情境。
2.课堂导入：教师通过展示龙的相关图片和视频，引导学生进入学习氛围，激发学生对龙的好奇心和兴趣。
3.情景模拟：教师组织学生进行龙的文化体验活动，如扮演龙舞、绘制龙图案等，让学生身临其境地感受龙的威武和神圣。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，每组选定一个讨论话题，如“龙在民间传说中的形象和特点”、“龙在古代文学中的描写和象征意义”等。
2.小组成员积极讨论，分享自己的观点和见解，共同探讨话题。
3.各小组派代表进行汇报，展示小组讨论的成果，其他小组成员进行评价和补充。
4.教师对各小组的讨论情况进行总结和点评，引导学生深入理解和思考。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握《中华第一龙》这篇课文的主要内容，理解龙在中国传统文化中的地位和象征意义。
2.培养学生对汉字、词语、句子的认读和理解能力，提高学生的语文基本功。
3.通过对课文的学习，使学生了解中华民族的龙文，培养学生的民族自豪感。
4.引导学生运用课文中的优美语句进行仿写，提高学生的写作能力。
（二）讲授新知
1.教师引导学生逐段阅读课文，理解课文内容，把握文章结构。
六年级上册语文第一单元复习课教案
（二）把词语补充完整。
（ ）枝头 （ ）银装 （ ）妩媚
细雨（ ） 平淡（ ） 浑浊（ ）
（三）课文内容回顾。
1.《草原》一课中表现蒙汉两族人民之间的感情深厚的诗句是：“
，。”
2.在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，，
小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像
。
3.《丁香结》一文，作者用象征生活中解不开的。是解不完的；人生中的也是解不完的。
4.《宿建德江》中诗人通过对“，
”这一客观环境的描绘，表现了诗人含而不露的淡淡忧愁。
5.《六月二十七日望湖楼醉书》中运用了比喻的修辞手法的诗句是：“
，。”
6.《西江月·夜行黄沙道中》采用了以动写静的写法，并和王维《鸟鸣涧》中的诗句“月出惊山鸟，时鸣春涧中”有异曲同工之妙的诗句是：“
第一单元
课型
第一单元复习课
课时
第 1课时
总第15课时
【教学目标】
1.复习巩固本单元知识点，考查生字词。
2.通过单元复习，梳理各课的主要内容，阅读时能从所读的内容想开去。
3.积累考查《过故人庄》。
【教学重难点】
通过单元复习，梳理各课的主要内容，阅读时能从所读的内容想开去。
【资源准备】
优教班班通，习题。
4.默写。(包括古诗、名句、日积月累等内容)
三、综合练习，整体提升。
第一单元提升练习
（一）看拼音，写词语。
mǎ tí cǎi hóng yī shang wēi xiào dì tǎn
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
huǎng rán bèn zhuó diǎn zhuì tú àn xǐ què
2024小学六年级语文复习课教案范文
2024小学六年级语文复习课教案范文一、教学目标1.巩固和运用所学的基础知识，提高学生的语文素养。
2.培养学生独立思考、合作探究的能力。
3.激发学生学习兴趣，提高学生的自信心。
二、教学重点与难点1.教学重点：字词句段落的复习与运用，阅读理解能力的提升，写作技巧的掌握。
2.教学难点：如何让学生在复习过程中产生兴趣，提高复习效果。
三、教学过程1.导入（1）同学们，我们即将结束小学六年的学习生活，今天这节课，我们将对所学的语文知识进行复习。
（2）请大家谈谈，在小学阶段，你觉得语文学习中最重要的是什么？2.字词复习（1）请同学们翻开课本，我们一起回顾一下学过的生字词。
（2）教师随机抽取生字词，学生抢答。
（3）进行生字词接龙游戏。
3.句子复习（1）请同学们回顾一下我们学过的句子类型。
（2）教师出示一些句子，学生判断句子类型并改正错误。
（3）学生自主编写不同类型的句子。
4.段落复习（1）请同学们谈谈，如何写好一个段落？（2）教师出示一段文字，学生分析段落结构。
（3）学生自主编写一个段落。
5.阅读理解复习（1）请同学们回顾一下，我们学过哪些阅读理解技巧？（2）教师出示一篇短文，学生运用阅读理解技巧进行阅读。
（3）学生分享阅读心得，教师点评。
6.写作技巧复习（1）请同学们谈谈，如何写好一篇作文？（2）教师出示一篇作文，学生分析作文结构。
（3）学生自主编写一篇作文。
7.课堂小结（1）请同学们谈谈，通过这节课的复习，你有哪些收获？8.作业布置（1）完成课后练习题。
（2）自主复习，巩固所学知识。
四、教学反思1.本节课通过复习，让学生巩固了所学知识，提高了语文素养。
2.在教学过程中，注重培养学生的独立思考、合作探究能力。
3.通过课堂小结，让学生认识到自己的不足，为下一步的学习奠定基础。
五、教学评价1.学生对所学知识掌握程度。
2.学生课堂参与程度。
3.学生作业完成情况。
六、教学建议1.针对不同学生的实际情况，制定个性化的复习计划。
小学六年级语文复习课教案
小学六年级语文复习课教案小学六年级语文复习课教案1教学目标：1、理解“搬弄是非、热泪盈眶、烟消云散、害臊、抱歉、簇拥、噙着泪水、抽噎、一本正经”等词语。
2、了解文章的写作特点，并在练笔时尝试运用。
3、正确、流利、有感情的朗读课文，体会是师生间的感情。
教学重点：通过读文，体会文中难分难舍的师生情。
教学难点：学心侧面烘托的写作方法并理解其作用。
教学过程：第一课时一、谈话引入教师联系学生实际，设计导语，相机板书：在学校的最后一天二、展示本节课学习目标1、预习课文，学习课文的.生字，新词。
2、理清课文条理，把握课文的主要内容。
三、检查预习1、检查课文。
2、检查生字。
3、检查词语。
4、对于有问题的地方重点指导。
四、初读感知1、指导学生整体读文，感知课文内容。
2、说说本文主要写了一件什么事?五、课堂小结。
第二课时一、指读课文，引入新题二、通读课文，明确要求1、通读课文，找出所有的人名，多读几遍。
2、作者在本文中写到了几个学生?是些什么样的学生?这样写是否体现抓住典型来写的特点?(不)写这些有什么好处?(突出教师对学生的复杂感情与不舍之情)指名读老师对每一位学生的回忆片段。
三、赏读课文，品悟感情1、指导学生有感情的朗读课文，找出感受最深的地方。
2、重点指导(1)老师对学生的爱语言描写：“中学老师要严格的多，你们要继续努力学习，做个好学生。
我一定不会忘记你们的!我对你们说的都是心里话，记住我的话吧”“吹得不错，斯巴多尼”(体现了老师对学生的关爱、嘱咐)动作描写：“揉了揉他的头发”(体现了老师对学生的浓厚感情)最后一段。
含蓄的表达了老师对学生的不舍、对学生的爱。
(2)学生对老师的爱：动词“噙着泪水、团团围住、热泪盈眶、挤、抽噎、拥抱、吻、抓、拉、塞”等体现了体现了同学们对老师的依依不舍之情。
2、写作特点(1)回忆性叙事散文，以时间为顺序组织全文。
(2)在行文上富于变换，采用了顺序和插叙结合的行文方法。
四、仿写练习，迁移运用1、“我”的学生是一群怎样的孩子?试着写一写。
六年级语文复习课教案
六年级语文复习课教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握六年级语文课程中要求掌握的知识点，提高学生的语文素养。
2. 过程与方法：运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与复习，提高学生的自主学习能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生的团队合作精神，增强学生对语文学科的热爱，提高学生的综合素质。
二、教学内容：1. 回顾本学期学过的课文，总结课文中的知识点，如字词、语法、修辞等。
2. 分析课文中的重点、难点，针对性地进行讲解和练习。
3. 针对学生的薄弱环节，进行有针对性的辅导和训练。
三、教学方法：1. 采用讲解法、问答法、讨论法等多种教学方法，引导学生主动参与复习。
2. 运用多媒体教学手段，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。
3. 组织小组合作学习，培养学生的团队合作精神。
四、教学步骤：1. 课堂导入：简要回顾本学期的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2. 知识点梳理：引导学生自主总结课文中的知识点，如字词、语法、修辞等。
3. 重点、难点讲解：针对课文中的重点、难点进行讲解和练习，帮助学生巩固知识。
4. 针对性辅导：针对学生的薄弱环节，进行有针对性的辅导和训练。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点知识点。
五、课后作业：1. 复习本节课所学内容，巩固知识点。
2. 完成课后练习，提高学生的应用能力。
3. 准备下一节课的复习内容，提前预习。
注意事项：1. 在教学过程中，要注意调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣。
2. 针对不同学生的学习情况，进行有针对性的辅导，提高学生的学习效果。
3. 注重培养学生的团队合作精神，提高学生的综合素质。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 课后作业评估：检查学生的课后作业完成情况，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。
3. 单元测试评估：定期进行单元测试，了解学生对本学期所学知识的整体掌握情况。
六年级语文上册复习市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
六年级语文上册复习教案引言:六年级是小学生最后一年的学习阶段，也是开启中学教育的重要阶段。
语文作为基础学科，在这个阶段起着举足轻重的作用。
本篇教案将围绕六年级语文上册的复习内容展开，帮助学生系统地温习已学知识，为下学期的学习打下坚实的基础。
I. 教学目标:1. 通过复习掌握上册所学的基本语文知识，巩固基础；2. 提高学生对阅读文本的理解和分析能力；3. 培养学生的写作能力，提高表达能力。
II. 教学内容:1. 课文复习:a. 针对六年级上册所有课文内容，进行重点加强复习，包括课文核心知识点和重要语汇等；b. 利用练习题和问答方式，加强学生对课文内容的理解和记忆。
2. 词语拓展:a. 通过教材中的生词和词语，进行词义与造句练习；b. 引导学生积累并熟练运用各种词汇，提高词汇应用能力。
3. 阅读理解:a. 设计各种阅读题型，包括填空、选择题、判断题等；b. 培养学生对文本的深入理解与分析能力，提高阅读效果。
4. 作文训练:a. 落实上册书面表达的写作要求，例如记叙文、议论文、说明文等；b. 鼓励学生开展小组合作，进行写作作业的互评与交流。
III. 教学方法:1. 多媒体辅助教学:a. 利用多媒体资源，如录音、视频等，加强教学效果，激发学生兴趣；b. 将抽象概念以图表、图像等形式直观地呈现给学生，帮助他们更好地理解。
2. 合作学习法:a. 鼓励学生分组合作，互相学习、互相讨论问题，提高学习效果；b. 引导学生在小组合作中完成作文、文本分析等任务，培养团队合作意识。
3. 课堂互动:a. 利用提问、讨论等方式，积极引导学生参与课堂互动；b. 激发学生的思考与表达能力，提高学习兴趣和主动性。
IV. 教学步骤:1. 通过复习前的诊断测试，了解学生的基础知识水平；2. 按照课文、词语拓展、阅读理解和作文训练四个模块进行教学；3. 制定教案，明确每个模块的内容、教学目标和教学方法；a. 课文复习：根据教材进度，逐课进行重点知识点的复习；b. 词语拓展：结合教材中的词汇进行词义训练与造句练习；c. 阅读理解：设计不同题型的阅读理解题目，提高学生的阅读能力；d. 作文训练：落实书面表达的各种写作形式，提高学生的写作能力；4. 教师在课前准备课件和教学材料，确保教学顺利进行；5. 按照教案进行教学过程，重点把握核心知识点的讲解与巩固；6. 组织课堂互动和小组合作，培养学生的自主学习和合作能力；7. 针对学生的学习情况，及时进行巩固练习和辅导，帮助学生克服困难。
2024年部编新改版语文六年级上册第五单元复习课教案
2024年部编新改版语文六年级上册第五单元复习课教案（根据2024年部编新改版语文六年级上册第五单元教材编写）【学习目标】1.复习课文内容，及其生字词语。
2.体会文章是怎样围绕中心意思来写的。
3.学会从不同方面或选取不同事例，表达中心意思。
【核心素养】学会从不同方面或选取不同事例，表达中心意思。
【重难点】学会从不同方面或选取不同事例，表达中心意思。
【评价任务】掌握本单元生字词语。
【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。
学生认读，抽查学生听写。
2.课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：（1）《夏天里的成长》A. 说说课文是怎样围绕中心句来写的。
（课文的中心句是“夏天是万物迅速生长的季节。
”作者通过描写夏天植物、动物乃至不具生命的山水、铁轨和柏油路等事物都在生长的现象，说明了夏天的确是万物迅速生长的季节。
最后水到渠成，说明人也一样，要在自己的“夏季”尽量地用力地长。
）B.课文第2自然段写出了生物在夏天里飞快生长的状态。
读一读，说说写到了哪些动植物，是怎样体现这一段的中心意思的。
(第2自然段主要写了棚架上的瓜藤、竹子、高梁、苞蕾、苔藓、草、蔬莱等植物，以及小猫、小狗、小鸡、小鸭等动物。
通过描写这些动植物在夏季的快速生长，突出了生物在夏天里飞快生长的状态。
)（2）《盼》A.想一想课文是通过哪些事例来写“盼”的？①走在放学路上盼着变天。
②放学回家时天上下了几个雨点儿，盼着出去买酱油。
③继续寻找借口出门，盼着雨别停。
④吃过晚饭，没有机会出门，怕雨下完了明天就没有雨下了，又盼着雨停。
B.课文哪些地方具体描写了“盼”这一心理活动？选出你认为最生动的两处，说说这样写的好处。
示例①：“每天在放学的路，上我都这样想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗?为什么我一有了雨衣，天气预报总是‘晴’呢?’”这一段心理描写既生动又有趣，非常具有孩子气，反映了儿童天真、可爱的特点。
“我”为了能穿上新雨衣，便日夜盼望下雨，可天偏偏和“我”作对。
小学六年级语文复习课教案
小学六年级语文复习课教案小学六年级语文复习课教案「篇一」复习重点1、掌握本单元的生字词，能正确理解，恰当运用。
2、理解两首古诗的意思及包含的道理。
3、知道怎么样才能做学习的主人。
4、背诵古今贤文及关于读书的名言。
5、说话练习，推荐一本书。
6、语文书中的故事。
复习过程：一、字词1、强调易错的字：耸、瞬、鉴、徘徊。
2、多音字：为有、兴许、相差、着迷。
二、课文：1、默写两首古诗，弄清诗句的意思。
理解诗中含着的道理。
在默写一首陆游、朱熹的诗。
2、知识是，也是。
问常常是，是，是。
文中讲了伟大的天文学家的事例是要告诉我们。
讲北宋大科学家的事例是要告诉我们，才能成为学习的主人。
勤学好问的名人有，名言有。
3、大自然的文字是指，使你懂得了的知识。
你还知道是大自然的文字。
怎么样认识大自然的文字。
谚语。
4、煮书的意思是。
怎么样煮书。
5、背诵有关读书的名言，默写古今贤文。
三、说话练习。
你想向同学推荐这本书，作者是，主人翁是，主要内容是。
推荐的原因是。
四、写语文书中的故事。
重点指导学生扣住中心。
小学六年级语文复习课教案「篇二」教学目标：1、学习并掌握本课生字新词。
2、理解课文内容，认识地球的美丽和，了解有关地球的知识。
3、增强学生对地球的热爱，增强学生爱护环境、保护环境的意识。
教学重难点：理解课文内容，了解有关地球的知识，明白“我们只有一个地球”增强学生的环保意识。
教学准备：有关地球的资料。
教学时间：两课时第一课时教学过程：一、揭示课题，导入新课教师直接板书课题，学生齐读，导入：今天我们就来学习课文《美丽的地球》。
说起地球我们的心中就会涌起无限温暖的感情。
因为她是我们人类的家园，是我们人类共同的母亲。
今天我们就一起走进美丽的地球。
昨天让同学们回家预习了课文，我们来看看同学们的预习情况。
二、检查预习1、学生快速巩固生字后，听写文中带生字的词语。
小组长批改，教师评点。
2、交流词语的理解。
学生小组交流后勾画出确实不理解的词语，师生共同解决。
六年级上册语文复习教案3篇
六年级上册语文复习教案3篇六年级上册语文复习教案1《大瀑布的葬礼》一、教学目标：1、基础目标：(1) 正确、流利、有感情地朗读课文。
(2) 理解课文内容。
(3) 培养学生保护环境、热爱大自然的情感和探索大自然奥秘的热望。
2、发展目标：(1) 凭借课文的语言材料，培养学生的分析、概括、理解能力以及朗读感悟能力。
(2) 使学生能自主的采用小组讨论、朗读、想象等阅读方式学习课文，培养学生的独立阅读能力、探究能力和表现能力。
课后查阅资料，扩展学生获取信息的途径，丰富有关知识，体验自主学习的快乐。
二、教学重点：让学生理解塞特凯达斯大瀑布的原来、几年之后的景象，为什么会有这种变化，通过让学生演讲的方式，提高学生保护环境的责任感。
三、教学难点：读出瀑布“原来”、“几年后”的不同感触。
四、教学准备：让学生查找大瀑布的资料、准备课件、在黑板上画花圈、让学生准备地图。
五、教学过程：(一)、激趣设疑，导入新课。
1、同学们，你们看黑板上，画着的是什么呢?对，是一个花圈，今天，老师把这个花圈送给一条曾经是世界闻名的大瀑布，你们想知道这是为什么吗?2、板课题，读课题3、看题质疑。
(二)、自主学习课文。
1、快速阅读课文，看看读懂了什么，还有哪些地方是不懂的?2、学生读书，自学，教师巡视。
3、学生汇报读懂的地方。
六年级上册语文复习教案2《这片土地是神圣的》教学目标：1、认识“嗡嗡、麋鹿、骏马、雄鹰、潺潺、松脂、婴儿、眷恋”9个词语，并理解“神圣、眷恋”的意思。
2、有感情的朗读课文，通过体会深刻的句子，揣摩优美的语句，来理解土地的神圣。
3、体会人类与自然休息相关、不可分离的关系，懂得应该保护环境，爱护家园。
教学重点：1、引导学生通过朗读来深入感受文章的语言文字，体会人与自然不可分离的关系。
2、理解课文的丰富内涵，深刻寓意。
教学课时：2课时教学过程：第一课时一、联系生活，导入“神圣”1、说说在周围生活中，神圣一般多用来形容什么?在印第安人的眼里，他们生活的那方看起来似乎不起眼的土地也是神圣的。
人教版六年级语文下册单元复习课教案设计
人教版六年级语文下册单元复习课教案设计六年级语文下册单元复习课教案设计 1教学要求:1、能按"习作要求提示"选择和小伙伴之间发生的老师不知道的故事，自拟问题写下来。
2、要通过对人物的语言。
动作，神态和心理活动的描写，把内容写具体，情节写生动。
3、能主动修改自己的习作，逐步养成多读多改的良好习惯。
重难点、关键借助插图探究写法，捕捉细节完成习作。
课前准备创造一个老师不在场的课堂，给予学生充分表现自我的机会。
课时划分两课时教学过程一、激趣导入，明确要求1 前几天，老师有一次因故不在课堂，老师想知道没有老师在时，同学们都做过些什么。
不要怕在老师面前暴露缺点而羞于表达，大胆地说出真实的情况，无论是好事，趣事还是错事都可以说。
2 交流3 揭示本次习作要求写一写老师不在场时，你和小伙伴之间发生过的故事，无论是好事，趣事还是错事，都可以写下来。
二、借助插图，探究写法1 整体观察插图，感知”面”的描述。
讨论:画面上有哪些人?他们在干什么?当时的情形怎么样?2 抓住局部观察插图，感知”点”的描写从插图中选择你最感兴趣的某个人或几个人进行细致的观察，想一想:他们在做什么?由人物的动作.表情想象出人物的.语言，体会人物的心理活动。
3 插入突发事件添加细节。
展开想象:如果教室门猛然被推开，情况会怎样?或者突然有人说”老师来了”，情况又会怎样?三、联系实际，交流体验1、日常学习生活中，插图中描绘的场面大家一定也经历过，联系自己的生活实际，想一想：老师不在场时，自己曾经扮演过怎样的角色？2、交流、评议引导学生不仅抓住自己的语言、动作、神态和心理活动，还要把其他同学的种种表现都描述出来。
3、各自梳理，确定本次习作材料四、写法迁移，尝试习作1、运用插图探究出的写法完成习作草稿。
2、组织评议，指导修改。
3、誊写习作板书设计：习作2“面”——把握记叙文六要素“点”——抓住人物活动“细节”——插入突发事件六年级语文下册单元复习课教案设计 2教学目标：1、理解课文内容，了解这块琥珀的特点和价值，认识琥珀的形成过程。
统编版语文六年级下册第一单元、第二单元复习课教学设计
统编版语文六年级下册第一单元、第二单元复习课教学设计一. 教材分析统编版语文六年级下册第一单元、第二单元复习课的教学内容主要包括两个部分：第一部分是回顾和巩固第一单元的知识点，包括课文内容、生字词、语法知识等；第二部分是回顾和巩固第二单元的知识点，包括课文内容、生字词、语法知识等。
本节课的教学目的是通过复习，使学生对第一单元和第二单元的知识点有一个全面的回顾和巩固，提高学生的语文综合运用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的语文基础，对于课文内容、生字词、语法知识等方面有了一定的了解和掌握。
但是，每个学生的学习程度和理解能力都有所不同，因此在教学过程中需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.回顾和巩固第一单元、第二单元的知识点，提高学生的语文综合运用能力。
2.培养学生的复习习惯，提高学生的自主学习能力。
3.通过复习，使学生对课文内容、生字词、语法知识等方面有一个全面的理解和掌握。
四. 教学重难点1.教学重点：回顾和巩固第一单元、第二单元的知识点，提高学生的语文综合运用能力。
2.教学难点：针对不同程度的学生进行有针对性的教学，帮助学生解决学习中的问题。
五. 教学方法1.讲授法：教师对知识点进行讲解，引导学生回顾和巩固所学内容。
2.提问法：教师针对学生的学习情况，提出问题，引导学生思考和回答。
3.讨论法：学生分组讨论，共同解决问题，教师进行指导和点评。
4.实践法：学生进行课堂练习，巩固所学知识，教师进行指导和点评。
六. 教学准备1.教学课件：制作教学课件，包括知识点、例题、练习等内容。
2.教学素材：准备相关的课文、生字词、语法知识等素材。
3.课堂练习题：根据学生的学习情况，设计课堂练习题，包括填空题、选择题、问答题等题型。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问法，引导学生回顾和巩固第一单元、第二单元的知识点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（15分钟）教师通过教学课件，呈现第一单元、第二单元的知识点，包括课文内容、生字词、语法知识等，帮助学生回忆所学内容。
六年级语文总复习教案
一、教学目标：1.复习并巩固六年级上册所学知识，夯实基础。
2.全面提高学生的语文综合素养，提高阅读、写作、口语等能力。
3.培养学生的创新思维能力和综合运用语文知识解决问题的能力。
二、教学内容：1.复习课文知识点：理解课文，提取句子结构、描写人物、环境，归纳概括段落大意等。
2.综合运用语文知识：为学生提供真实语境，进行综合运用语文知识的练习，包括阅读理解、写作、口语表达等。
3.补充知识：根据学生的情况，进行相应的知识补充，如语法、修辞手法等。
三、教学重点：1.复习课文的理解和归纳概括，提高学生的阅读理解能力。
2.综合运用语文知识，提高学生的写作和口语表达能力。
四、教学难点：1.培养学生的创新思维能力和综合运用语文知识解决问题的能力。
2.提高学生的写作和口语表达能力。
五、教学方法：1.情境教学法：通过创设真实情境，激发学生的学习兴趣。
2.合作学习法：通过小组合作，促进学生之间的互动，提高学生的学习效果。
3.多媒体教学法：利用图片、音频、视频等多媒体资源进行教学。
六、教学过程：第一节复习课文知识点1.首先，老师将提问学生是否还记得上学期学习的课文知识，要求学生回忆词语、句子等内容。
2.接着，教师通过阅读和解析文本，对知识点进行复习和巩固，包括：课文的理解、人物描写、环境描写、段落大意等。
3.让学生通过朗读课文、默写课文，巩固对课文的理解和掌握。
第二节综合运用语文知识1.老师设计一系列的阅读理解题目，供学生练习，题目可以包括对课文的理解和推理，推荐使用多样的题型，如选择题、填空题、简答题等。
2.提供真实语境，让学生进行写作练习，可以是日记、小作文、写人写景等，要求学生在文中充分体现所学的语文知识。
3.开展口语表达练习，要求学生在小组中进行对话，提高他们的口语表达能力。
第三节补充知识1.根据学生的掌握情况，进行相应的知识补充，可以是语法知识的归纳总结，也可以是修辞手法的解析和运用。
2.通过练习和讲解，让学生对新知识有一定的了解和掌握。
部编版语文六年级下册第四单元、第五单元复习课教学设计
部编版语文六年级下册第四单元、第五单元复习课教学设计一、教学目标1. 知识与能力•复习第四单元和第五单元所学的内容，包括诗词、文章的阅读和理解。
•掌握第四单元和第五单元的重点知识和技能，提高语文综合能力。
2. 情感态度价值观•培养学生对诗词、文章的欣赏能力和审美情感。
•激发学生学习语文的兴趣，培养对语文学习的积极态度。
二、教学重点和难点1. 教学重点•复习第四单元和第五单元的重点知识点，包括生字词、句子理解等。
•提升学生对相关诗篇和文章的理解能力，引导学生深入思考和表达。
2. 教学难点•让学生在回顾复习的过程中能够有新的收获和体会。
•激发学生兴趣，引导他们主动参与课堂讨论和思考，提高学习效果。
三、教学内容与方法1. 教学内容•第四单元复习：《江南春》诗词赏析、句子理解、生字词复习等。
•第五单元复习：《最美的礼物》故事阅读、情节理解、作文表达等。
2. 教学方法•课堂讲授结合生动形象的多媒体展示，引导学生理解诗词和文章的内涵。
•小组合作学习，让学生共同探讨课文中的深层次意义，激发他们的思维和表达能力。
四、教学过程设计1. 复习第四单元《江南春》(1) 诗词赏析•利用多媒体展示《江南春》的诗文内容，让学生聆听朗读，感受诗词的美感。
•引导学生分析诗词中的意境和修辞手法，理解古代诗人的情感表达。
(2) 句子理解•导入几个重要句子，让学生依据语境猜测句子含义，加深对诗词的理解。
•让学生互相交流解释，矫正错误理解，确保句子理解的正确性。
(3) 生字词复习•复习第四单元生字词的读音和词义，进行记忆测试，巩固词汇知识。
2. 复习第五单元《最美的礼物》(1) 故事阅读•学生独立阅读《最美的礼物》，理解故事情节和人物心理，回答问题检测理解程度。
(2) 情节理解•针对故事情节，组织小组合作探讨故事主题、人物性格等，培养学生思考和领悟能力。
(3) 作文表达•提出一个与故事相关的写作题目，让学生展开想象，进行作文创作。
五、教学评价与反思1. 评价方式•课堂表现评价：包括学生的听说读写等语文能力表现。
部编版语文六年级下册第五单元《复习课》教学设计(公开课教案)
_________________________________________________________________
五、根据提示写出相应的名言警句。
(1)学生超过老师，晚辈胜过长辈，就像《荀子》中所说的：______，________________________。
预设：
（2）《两小儿辩日》通过例举两个小孩对太阳所持的两种不同观点：一个小孩认为太阳刚出来的时候离人近一些，正午的时候离人远一些；另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人近一些，而正午时离人远一些。
他们用孔子的不能决来告诉我们，从不同角度看待同一问题会有不同的结果，再博学的人也有所不知，这样两个道理。
预设：
活动意图说明：对重点字词的复习巩固有助于学生加强生字词语的记忆。
环节三：浏览课文，回顾内容（指向目标2）
一、单元课文内容复习
1.学生快速浏览本单元篇课文并回答：
预设：
（1）《学弈》通过讲述两个对待学弈态度明显不同的人的事例，说明了在同样的条件下不同的态度会得到不同的结果，告诉我们做任何事情都要专心致志的道理。
。
1.活动意图说明：对语文园地中引用和日积月累的复习巩固有助于习作的增砖添瓦。
五、板书设计
第五单元复习
字词
课文内容
文言文
引用
日积月累
六、作业设计
一、读拼音，写词语。
xī shuài lǐnɡ yù qiū yǐn biàn lùnyuán zhù
()()()()()
qīnɡ cuì kǒnɡ bù xí ɡuànjiàn wēi zhīzhù
部编版语文六年级下册第五单元《复习课》教学设计
小学2023—2024学年度六年级上册语文复习教案
小学2023—2024学年度六年级上册语文复习教案小学2023-2024学年度六年级上册语文复习教案一、教学目标知识与技能1. 能够熟练掌握并运用本学期所学的语文知识。
2. 提高学生的阅读理解能力、写作能力和口语表达能力。
过程与方法1. 通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的学习效果。
2. 培养学生良好的学习习惯和自主学习能力。
情感态度与价值观1. 激发学生对语文学科的兴趣和热爱。
2. 培养学生的团队合作意识和综合素质。
二、教学内容课本内容1. 回顾本学期所学的课本内容，包括童话故事、寓言故事、古诗文、现代文等。
2. 重点复习课本中的重点篇目和难点知识点。
语文素养1. 复习汉字的音、形、义，提高学生的认读和书写能力。
2. 复习词语的用法和搭配，提高学生的词汇运用能力。
阅读理解1. 复习阅读理解的基本方法和技巧。
2. 通过对重点篇目的复习，提高学生的阅读理解能力。
写作能力1. 复习写作的基本要求和技巧。
2. 通过对优秀作文的分析和模仿，提高学生的写作能力。
口语表达1. 复习口语表达的基本方法和技巧。
2. 通过对口语练习的实践，提高学生的口语表达能力。
三、教学过程自主学习1. 学生自主复习课本内容，整理出自己的学习笔记。
2. 学生自主进行阅读理解和写作练习。
合作学习1. 学生分组进行合作学习，互相讨论和解答学习中的问题。
2. 学生共同完成口语表达练习和作文写作。
探究学习1. 学生针对学习中的重点和难点进行探究学习。
2. 学生通过查阅资料、提问等方式，深入理解和掌握知识点。
四、教学评价课堂表现1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现，评价学生的学习态度和积极性。
2. 对学生的口语表达和作文进行评价，了解学生的掌握情况。
作业完成情况1. 检查学生完成作业的情况，评价学生的学习效果和努力程度。
2. 对学生的阅读理解和写作进行评价，了解学生的掌握情况。
期中和期末考试1. 安排期中和期末考试，对学生的语文知识进行全面测试。
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六年级语文复习课教案
一、教学目标：
1、复习教材中出现的成语。
2、会正确理解、使用所学的常用成语。
3、复习积累成语的方法。
二、教学重点：
会正确理解、使用所学的常用成语；复习积累成语的方法。
三、教学难点：
提高学生对成语的理解和运用能力。
四、教学准备：多媒体课件
五、教学过程：
一、谈话导入，明确要求。
同学们，今天大家兴高采烈地来到阶梯教室上课，老师对大家提点要求，即同学们必须在听课时聚精会神，讨论时各抒己见，回答时力争对答如流。
当然，如果你回答不上来时也不要有后顾之忧，因为我不会对大家求全责备的。
不知道大家有没有信心跟老师同心同德群策群力地把这节课上好？请你们异口同声地回答我。
老师刚才说的这一段话有什么特点？（成语和四字词语）你知道老师讲了哪些成语吗？（生答，投影成语）
同学们，成语是祖国语言文字的瑰宝。
在我们的汉语中有许多成语。
这节课，我们一起来复习成语。
1、师：本学期，我们通过学习课文，学到了很多的成语。
老师让你们回去搜集整理了，谁来说说你都找到了哪些成语？
2、指名学生说后，教师课件出示：
德高望重津津乐道别有深意左冲右撞意味深长庞然大物行色匆匆
奇妙无比不拘一格年过花甲悬崖峭壁狂风怒号惹人讥笑寝不安席
思潮起伏可见一斑碧空如洗波涛起伏水落石出百折不回牙牙学语
身无分文溜之大吉怒目圆睁兴高采烈和蔼可亲闪闪发光一命呜呼
苟延残喘罪魁祸首竭泽而渔风雨同舟失声痛哭囫囵吞枣张冠李戴
马马虎虎恍然大悟北风怒号匆匆忙忙饱经风霜牛毛细雨结结巴巴
大病新愈抑扬顿挫相依相随焦躁不安漫不经心久别重逢横遭不幸
震耳欲聋浴血搏杀不甘落后千方百计哭笑不得
长途跋涉大摇大摆无影无踪微波粼粼有朝一日大洋彼岸不解之缘
暗无天日眼冒金星一反常态为所欲为暑去寒来不在话下窃窃私语
无言以对雕梁画栋巧夺天工独具匠心引人入胜古色古香余音绕梁
不落窠臼雅俗共赏美不胜收脍炙人口曲高和寡妙笔生花阳春白雪
笔走龙蛇不同凡响别具一格响遏行云
3、原来我们学了那么多的成语啊，那么谁有好的学习方法，记住这些成语呢？
①抄写，好记性不如烂笔头。
②读读背背，读书百遍其义自现。
③理解意思再记忆，好方法。
④分类记忆）
板书：
积累的方法：
多读多背
掌握规律
理解意思
归类记忆
………….
小结：积累成语有很多方法，适合自己记忆的就是最好的方法。
如果你的好方法来不及介绍，课后把它教给你的好朋友。
今天，我们就一同进入成语世界，进行一场有趣的成语擂台赛。
二、明确规则
①以4个小组比赛的形式开展活动，以小组记分，最后排出名次，赢的那一组是今天的冠军。
②记分员只管记分，不参加比赛。
为了公平，我们抽签来决定每个小组的活动题目，请每个小组派一名代表到前面来抽签，并领取你们的活动单。
三、比赛开始
第一轮必答题，每道10分，答错不得分。
请看题。
（一）先来考考大家对教材中的成语的熟悉程度。
1、比喻从观察到的部分，可以推测全貌。
2、偷偷走开或一走了事。
3、在狂风暴雨中同乘一条船，一起与风雨搏斗。
比喻共同经历患难。
4、把整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。
比喻对事物不加分析，不加思考。
5、形容人的心情烦躁,坐立不安。
6、形容路途遥远，历经艰难。
7、不能分开的缘分，指亲密的关系或深厚的感情。
8、比喻有独创风格，不落旧套。
（二）归类复习是我们常用的复习成语的方法，那么我们可以把成语分为哪几类呢？
1、按成语的构成形式可分为
2、按成语内容的特点可分为：
3、按成语的来源可分为
成语的确十分有趣，无论是它的词语的构成，还是它的意义，以及它的语言形式，都充分显示了中华民族的聪明才智。
必答题的第二轮，我们就来分类填填这些成语。
如( )灌耳守口如( ) 如( )得水身轻如( )
( )步穿杨 ( )霄云外 ( )( )火急学富( )车
势如破( )负( )请罪 ( )水相逢 ( )断丝连
花( )绣( )焦( )烂( )咬( )切( )虎( )熊( )
（三）不过光积累很多成语是不够的，真正机灵的同学还懂得恰当地使用它们。
咦！你们会运用吗？（会！）口说无凭，得经过老师的考验，怎么样，有信心吗？进入第三轮必答题。
不劳而获自食其力失之交臂不期而遇
1、我们要善于抓住每一次机会，否则，一旦与良机＿＿＿＿，你后悔也来不及了。
2、指望天上掉馅儿饼＿＿＿＿的人最终必将一无所获；而凭借自己辛勤的劳动＿＿＿＿的人才有可能收获幸福！
自暴自弃持之以恒半途而废不甘示弱变幻无常
3、我们不管做什么事都要朝着一个目标，＿＿＿＿地去做，不能＿＿＿＿。
4、学习上有困难的同学千万不要＿＿＿＿，而要树立信心，勤学好问，这样才能不断进步。
语重心长心悦诚服诚心诚意众志成城冷嘲热讽
5、王老师＿＿＿＿地说：“同学有了缺点，我们应该＿＿＿＿地去帮助他，而不能＿＿＿＿。
”
不甘示弱变幻无常天昏地暗持之以恒
6、俗话说“六月的天——小孩子的脸”，刚才还是晴空万里，转眼间却飞沙走石，＿＿＿＿，不一会儿就下起了瓢泼大雨。
这天气真是＿＿＿＿啊！
7、看到姐姐每年都被评为“三好学生”，我＿＿＿＿，学习勤奋刻苦，今年终于也当上了“三好学生”。
必答题过后，我们来看看各组的得分。
组暂时领先。
（四）抢答
1、失之毫厘，。
2、近朱者赤，。
3、既来之，。
看图猜成语。
成语之最
（一步登天）最长的腿（顶天立地）最高的人最大的手术最难做的饭
填成语，猜谜语。
先把成语填完整，再把所填的字按顺序连起来作谜面，打一动物。
（）针引线（）上添花（）冠禽兽
披星（）月（）颜薄命（）言巧语
（）苦连天（）目了然（）东击西
（）天动地（）马奔腾（）喻户晓
这种动物是（）
读下面一段话，有7个地方能换上成语，请你把它找出来并换上成语，再读一读句子，看看句子有什么变化？
昨天和风习习，阳光灿烂，爸爸说要带我去江滩公园放风筝，这个意外的消息让我高兴的快要发狂了。
爸爸总是天未亮就出门，天黑了才回家，工作很辛苦，常常累得一点劲都没了，哪有时间陪我出去玩。
来到公园，这里的人聚集得非常多。
看看满天的各种颜色的风筝，我急得不能再等待了，拉着爸爸的手直奔江边。
昨天风和日丽，爸爸说要带我去江滩公园放风筝，这个意外的消息让我欣喜若狂。
爸爸总是早出晚归，工作很辛苦，常常累得筋疲力尽，哪有时间陪我出去玩。
人未出门，可我恨不得立刻就到公园。
来到公园，这里人山人海啊！看看满天的五颜六色的风筝，我迫不及待，拉着爸爸的手直奔江边。
四、片段练习
激烈的比赛结束了，同学们还意犹未尽。
或许有的小组还可以扭转乾坤，当然需要你们群策群力。
老师在给你们一次机会，拿起笔谢谢刚才的比赛，至少看哪个
组用上的成语最多。
五、总结
这节课我们游览了成语乐园，感受到了成语的丰富多彩，同时也欣赏到了同学们精彩的成语表演，可以说是受益匪浅、满载而归。
但今天我们所结识的成语只不过是沧海一粟，中华成语发展至今仍然有着无比鲜活的生命力，同学们只有学以致用才能使中华文化发扬光大。
愿同学们不断去学习，不断去探索，去认识更广博的世界。
板书设计
有趣的成语
多读多背
掌握规律
理解意思
归类记忆
………….
教学反思：
上复习课的目的是什么呢？我想主要是进一步的理解、记忆，总结，融会贯通，完善学生的认知结构，帮助学生建立一个知识网络体系。
针对本学期学习的众多类型的成语，我决定进行成语的复习。
复习课前，我把分散在每篇课文中，词语盘点中的词语找出来进行归类，在课堂上把这些知识点一一呈现给学生。
有针对性地进行复习。
为了消除学生在复习时的厌倦心理，激发他们在课堂上的学习积极性，我让学生以小组为单位进行比赛，同组同学之间互相补充，为自己组取得好成绩而努力。
并让孩子们在这个过程中不断地积累成功，树立信心。
一堂课下来，感觉学生的学习热情还是蛮高的，课堂气氛也比较热烈。
整个课堂流程顺利，脉络清晰。
以擂台赛为主对成语进行分类复习，潜移默化中培养了孩子的归类能力，看图猜成语游戏，加深对成语的认识和理解，成语填空，学以致用，环环相扣，整堂课的思路非常清晰。
这节课体现了新课标中的三维目标。
在游戏中复习成语，积累成语，了解成语知识，同时注重学生情感态度与价值观的培养。
另外，这节课充分发挥学生的主体性，让孩子真正做学习的主人
当然，这堂课还有很多不足的地方。
1、感觉每个环节还不够丰满，学生答完题后，读的还不够多，形式也比较单一，每个环节的过渡语课前未做充分考虑。
2、学生平时积累有限，抢答题的有些题目出示后，出现冷场。
3、复习方法未能贯穿整个比赛过程。