哲理诗作文立意
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4、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 寓意：没落、腐朽事物的存在不足为奇，丝毫不能
阻挡历史车轮的前进；进步的、新生的事物是在 没落腐朽的废墟旁，蓬勃发展起来的。
5、青山遮不住，毕竟东流去。 寓意：正义的事业象奔腾的江水，将涤荡一切污泥
浊水，使之滚滚向前。
高考试题展示：
2007年北京卷：
“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”是唐朝诗人 刘长卿在《别严士元》中的诗句。 曾经有人这样理解这句诗： 1、这是歌颂春天的美好意境。 2、闲花、细雨表达了不为人知的寂寞。 3、看不见、听不见不等于无所作为，是一种恬淡的处 世之道。 4、这种意境已经不适合当今的世界…… 根据你的看法写一篇作文。题目自拟，体裁不限。 字数800以上。
练一练
锤炼作文的语言
哲理诗中见生活
——哲理性诗歌作文立意
欣赏哲理诗之美：
如果错过了太阳时你流了泪， 那么你也要错过群星了。（泰戈尔《飞鸟集》）
小草呀， 你的足步虽小， 但是你拥有你足下的土地。（泰戈尔《飞鸟集》）
欣赏哲理诗之美：
真理， 在婴儿的沉默中， 不在聪明人的辩论里。（冰心：《繁星•四三》）
婴儿， 是伟大的诗人， 在不完全的言语中， 吐出最完全的诗句。（冰心：《繁星•七四》）
别严士元
春风倚棹阖闾城，水国春寒阴复晴。 细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。 日斜江上孤帆影，草绿湖南万里情。 东道若逢相识问，青袍今已误儒生。
唐代诗人刘长卿所做七言律诗，为诗人被贬赴任临行时 所做，与前来送行的友人严士元话别。诗人借此诗感慨怀才 不遇，依依惜别旧相识，更想到宦海沉浮，前途渺茫，心中 不甚寂寥、惆怅。
牛刀小试
沙 世上好像—— 只有沙最不值钱 然而，最宝贵的东西——金， 就在它的里面。 分析对比： 把自己当作珍珠 ——痛苦 把自己当作泥土——成一条路
寓意：
①自视“珍珠”、孤芳自赏,会陷入个人利益 的泥坑，会常常“痛苦”；
②甘于当“泥土”，那种精神会像“珍珠”般 闪光；
③具有朴实思想的人，永远快乐。
人生在世，谁不希望自己“火”起来？可是，一个人、 一个家庭、一个组织、一个企业，乃至于一个国家，却有 “虚火”、“实火”之别。“烈火烹油、鲜花着锦”之盛， 难免徒具虚名实惹祸患；踏踏实实求发展，日积月累，持之 以恒，才是健康绵长之道。
方法探索
1、深入分析材料的思维走向，全面、多角度 地分析诗中的事物和意境特点。
为什么?（长久、时间短）
爆发力强，虽能迅速地获得所谓的成功，但毕竟是沙上 建塔，缺乏根基，看似强大无比，实则虚弱不已，难堪盈盈 一推，最终轰然倒塌。而持久性，却源自扎实的根底。老树 疙瘩，在地下埋了不少岁月，经年累月，终于腐朽，却“因 祸得福”。正是因为这样扎实的“苦修”，才造就了自身持 久耐烧的秉性，予人以长久不息的温暖。
品味哲理诗之理：
1、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
寓意：锲而不舍就会产生希望、出现新的境界。 2、会当凌绝顶，一览众山小。 寓意：只有不畏艰险的去攀登，才能进入俯视一切
的雄奇境界。 3、问渠那得清如许，为有源头活水来。 寓意：一个人心灵要澄明，就得认真读书，时时补
充新知，不断充实自己。
品味哲理诗之理：
寓意：
一切美好的事物，最好的时节就是在它萌生 的阶段，它正朝着极盛方向前进，给人以希望 和盼头。
高考试题展示：
2010年安徽卷 吴兴杂诗 (清) 阮元
交流四水抱成斜，散作千溪遍万家。 深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。
这首诗蕴含的哲理引发了你怎样的思考或联想？请根据你的 思考或联想写一篇文章。题材不限，不少于800字。
寓意：
（1）它通过“细雨湿衣”、“闲花落地”两个细节，展现 出一片蒙蒙春雨的江南景色。（字面理解）
（2）“细雨”被“看不见”，“闲花”被“听无声”。表 现了其不为人知的寂寞。
（3）“细雨”虽“看不见”，但是却“湿衣”了。这说明 其虽自甘寂寞默默无闻，却能有所作为。不追逐名利， 而恬淡释然，能有所成的处世之道。从这层意义上理 解，大有杜甫的“随风潜入夜，润物细无声。”的味 道。
高考试题展示：
2008年湖南卷：
“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”根据韩 愈诗《早春》中你读出的意境和哲理写一篇议 论文或记叙文。
早春 呈水部张十八员外
天街小雨润如酥， 草色遥看近却无。 最是一年春好处， 绝胜烟柳满皇都。
写出了早春和盛春的不同景象。更重要的是，体会和认识春天，不必 等到“烟柳满皇都”之后，要善于在“草色遥看近却无”的时候就去 感悟它，了解它，把握它。
2、概括出“物的特征”“意境的特点”或找 关键词，运用类似联想、对比联想和接近联 想，在对比、映衬中发现“人的精神”和生 活的哲理。
牛刀小试
蒲公英的遗产 秋/蒲公英老了/子女问，有什么遗产？／ 母亲默默地／在每个孩子头上／戴上了一把远 行的伞
分析 找关键词：遗产、默默地、远行的伞。
寓意：
授之以鱼，不如授之以渔；要教给孩子们自 强、自立的生活态度和生存方式。
有内涵、积蓄、沉淀
Biblioteka Baidu
要什么？赞成什么?
用这两种火的形态来喻指世人做事的两种不同风格，一种 谓之爆发力，一种谓之持久性。辩证地来看，二者或许各有千 秋，难说好坏，但诗人字里行间的意味，很显然是赞成后一种 风格的，拒绝那种虚燥的、短暂的辉煌，而是去追寻踏实的、 长久的温暖。
昙花一现，不如天长地久 轰轰烈烈一时，不如细水长流一世
寓意：
“交流四水抱城斜，散作千溪遍万家。深 处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。”这首诗 通过写江南水乡的优美风光说明了一个道理： 人们做任何事情都要从实际出发，因地制宜， 按客观规律办事，“深处种菱浅种稻，不深 不浅种荷花”，不能形而上学地搞“一刀切” 和绝对化。
哲理诗
一团茅草乱蓬蓬， 蓦地烧天蓦地空。 争似满炉煨榾柮， 慢腾腾地暖烘烘。
阻挡历史车轮的前进；进步的、新生的事物是在 没落腐朽的废墟旁，蓬勃发展起来的。
5、青山遮不住，毕竟东流去。 寓意：正义的事业象奔腾的江水，将涤荡一切污泥
浊水，使之滚滚向前。
高考试题展示：
2007年北京卷：
“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”是唐朝诗人 刘长卿在《别严士元》中的诗句。 曾经有人这样理解这句诗： 1、这是歌颂春天的美好意境。 2、闲花、细雨表达了不为人知的寂寞。 3、看不见、听不见不等于无所作为，是一种恬淡的处 世之道。 4、这种意境已经不适合当今的世界…… 根据你的看法写一篇作文。题目自拟，体裁不限。 字数800以上。
练一练
锤炼作文的语言
哲理诗中见生活
——哲理性诗歌作文立意
欣赏哲理诗之美：
如果错过了太阳时你流了泪， 那么你也要错过群星了。（泰戈尔《飞鸟集》）
小草呀， 你的足步虽小， 但是你拥有你足下的土地。（泰戈尔《飞鸟集》）
欣赏哲理诗之美：
真理， 在婴儿的沉默中， 不在聪明人的辩论里。（冰心：《繁星•四三》）
婴儿， 是伟大的诗人， 在不完全的言语中， 吐出最完全的诗句。（冰心：《繁星•七四》）
别严士元
春风倚棹阖闾城，水国春寒阴复晴。 细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。 日斜江上孤帆影，草绿湖南万里情。 东道若逢相识问，青袍今已误儒生。
唐代诗人刘长卿所做七言律诗，为诗人被贬赴任临行时 所做，与前来送行的友人严士元话别。诗人借此诗感慨怀才 不遇，依依惜别旧相识，更想到宦海沉浮，前途渺茫，心中 不甚寂寥、惆怅。
牛刀小试
沙 世上好像—— 只有沙最不值钱 然而，最宝贵的东西——金， 就在它的里面。 分析对比： 把自己当作珍珠 ——痛苦 把自己当作泥土——成一条路
寓意：
①自视“珍珠”、孤芳自赏,会陷入个人利益 的泥坑，会常常“痛苦”；
②甘于当“泥土”，那种精神会像“珍珠”般 闪光；
③具有朴实思想的人，永远快乐。
人生在世，谁不希望自己“火”起来？可是，一个人、 一个家庭、一个组织、一个企业，乃至于一个国家，却有 “虚火”、“实火”之别。“烈火烹油、鲜花着锦”之盛， 难免徒具虚名实惹祸患；踏踏实实求发展，日积月累，持之 以恒，才是健康绵长之道。
方法探索
1、深入分析材料的思维走向，全面、多角度 地分析诗中的事物和意境特点。
为什么?（长久、时间短）
爆发力强，虽能迅速地获得所谓的成功，但毕竟是沙上 建塔，缺乏根基，看似强大无比，实则虚弱不已，难堪盈盈 一推，最终轰然倒塌。而持久性，却源自扎实的根底。老树 疙瘩，在地下埋了不少岁月，经年累月，终于腐朽，却“因 祸得福”。正是因为这样扎实的“苦修”，才造就了自身持 久耐烧的秉性，予人以长久不息的温暖。
品味哲理诗之理：
1、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
寓意：锲而不舍就会产生希望、出现新的境界。 2、会当凌绝顶，一览众山小。 寓意：只有不畏艰险的去攀登，才能进入俯视一切
的雄奇境界。 3、问渠那得清如许，为有源头活水来。 寓意：一个人心灵要澄明，就得认真读书，时时补
充新知，不断充实自己。
品味哲理诗之理：
寓意：
一切美好的事物，最好的时节就是在它萌生 的阶段，它正朝着极盛方向前进，给人以希望 和盼头。
高考试题展示：
2010年安徽卷 吴兴杂诗 (清) 阮元
交流四水抱成斜，散作千溪遍万家。 深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。
这首诗蕴含的哲理引发了你怎样的思考或联想？请根据你的 思考或联想写一篇文章。题材不限，不少于800字。
寓意：
（1）它通过“细雨湿衣”、“闲花落地”两个细节，展现 出一片蒙蒙春雨的江南景色。（字面理解）
（2）“细雨”被“看不见”，“闲花”被“听无声”。表 现了其不为人知的寂寞。
（3）“细雨”虽“看不见”，但是却“湿衣”了。这说明 其虽自甘寂寞默默无闻，却能有所作为。不追逐名利， 而恬淡释然，能有所成的处世之道。从这层意义上理 解，大有杜甫的“随风潜入夜，润物细无声。”的味 道。
高考试题展示：
2008年湖南卷：
“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”根据韩 愈诗《早春》中你读出的意境和哲理写一篇议 论文或记叙文。
早春 呈水部张十八员外
天街小雨润如酥， 草色遥看近却无。 最是一年春好处， 绝胜烟柳满皇都。
写出了早春和盛春的不同景象。更重要的是，体会和认识春天，不必 等到“烟柳满皇都”之后，要善于在“草色遥看近却无”的时候就去 感悟它，了解它，把握它。
2、概括出“物的特征”“意境的特点”或找 关键词，运用类似联想、对比联想和接近联 想，在对比、映衬中发现“人的精神”和生 活的哲理。
牛刀小试
蒲公英的遗产 秋/蒲公英老了/子女问，有什么遗产？／ 母亲默默地／在每个孩子头上／戴上了一把远 行的伞
分析 找关键词：遗产、默默地、远行的伞。
寓意：
授之以鱼，不如授之以渔；要教给孩子们自 强、自立的生活态度和生存方式。
有内涵、积蓄、沉淀
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要什么？赞成什么?
用这两种火的形态来喻指世人做事的两种不同风格，一种 谓之爆发力，一种谓之持久性。辩证地来看，二者或许各有千 秋，难说好坏，但诗人字里行间的意味，很显然是赞成后一种 风格的，拒绝那种虚燥的、短暂的辉煌，而是去追寻踏实的、 长久的温暖。
昙花一现，不如天长地久 轰轰烈烈一时，不如细水长流一世
寓意：
“交流四水抱城斜，散作千溪遍万家。深 处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。”这首诗 通过写江南水乡的优美风光说明了一个道理： 人们做任何事情都要从实际出发，因地制宜， 按客观规律办事，“深处种菱浅种稻，不深 不浅种荷花”，不能形而上学地搞“一刀切” 和绝对化。
哲理诗
一团茅草乱蓬蓬， 蓦地烧天蓦地空。 争似满炉煨榾柮， 慢腾腾地暖烘烘。