快乐足球校本课程纲要
快乐足球——省级体育特色校的校本课程
快乐足球——校本课程的开发和实施一、研究背景（一）全民健身的需要1995年国务院颁布了《全民健身计划纲要》，这是一项国家领导、社会支持、全民参与，有目标、有任务、有措施的体育健身计划。
作为学校的主体，青少年儿童是全民健身计划的重点实施对象。
抓好中小学体育工作，努力提高学生的健康水平，逐步引导其学会基本的体育基础知识和形成体育技能，树立终身参与体育锻炼的思想与行动，是全民健身计划赋予我们体育工作者的重大历史使命。
为了完成这一重大历史使命，足球这一学生都喜爱的运动项目作为载体拉开了我们学校体育课程的开发研究序幕。
（二）课程发展需要为贯彻2001年《国务院关于基础教育改革和发展的决定》，教育部决定，大力推进基础教育课程改革，并印发了《基础教育课程改革纲要（试行）》。
《纲要》明确指出：“为保障和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，实行国家、地方、学校三级课程管理”，并提出“学校执行国家课程和地方课程的同时，应重视当地社会、经济发展的具体情况，结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要，开发或选用适合本校的课程”。
至此，校本课程开发成为课程改革中的研究热点。
我校《快乐足球》课程的开发正是顺应了这一改革潮流，也为我校的体育工作带来了新鲜活力，丰富了内容，使之更贴近于学生。
（三）学校发展的需要1、真正落实学校“健康快乐每一天，成长进步每一天”的办学理念的需要。
《快乐足球》课程的开发和实施体现了我校“健康快乐每一天”的教育思想，为了健康学会足球技能，在学习技能中追求快乐。
由于足球是一项技能与身体素质共同发展、个人能力与团队合作精神相互结合、困难挫折和勇气欢乐并存的运动，在当前新课程的三维目标体现中，足球运动能更好地体现其特有的内涵功能。
2、逐步适应足球教学——足球训练一条龙的学校体育特色的需要。
我校自1983年开始组建学校足球队，1985年获浙江省小学生足球赛冠军后，二十几年一直居全市前茅，省比赛的成绩也可以说基本保证在前四名之列，多次获省传统项目学校先进集体称号。
快乐足球校本课程教材
寄宿制小学足球校本课程教材一、少儿足球校本课程的开发背景新一轮课程改革，将校本课程与国家课程、地方课程并列，作为课程三大板块之一，这意味着原来属于国家享有的课程开发的权力部分地下放给学校和教师，从而使课程开发不再是学科专家和课程专家的专利。
国家鼓励开发校本课程也为创建特色化学校和教师的专业化成长提供了大好机遇。
我校以“为一生奠基”为办学理念，“快乐足球、健康成长、运动强身、文化修身”为办学特色。
校园文化氛围浓郁，积淀深厚。
特别是学校体育教育，每年积极参加市区组织的各类体育比赛。
二、少儿足球校本课程的开发宗旨、实施原则和目标（一）少儿足球校本课程的开发宗旨增强国民体质，提高国民素质，是国家体育工作和学校体育教育的根本目的。
中共中央国务院《关于深化教育改革全面实施素质教育决定》中指出：“学校体育要树立健康第一的指导思想”。
近年来我国喜爱足球的人越来越多，城乡足球热在不断升温，青少年中喜爱足球，乐于参与的人也在不断递增。
邓小平同志曾指出：“足球要从娃娃抓起。
”足球后备人才的培养需要全社会的共同努力，更需要我们学校体育工作者的努力。
我校开展少儿足球校本课程的开发与实践是基于推动足球运动，因地制宜推进特色教学的需要；加大全民健身工作的力度，努力提高国民身体素质的需要；帮助学生树立终身体育、终身运动观念的需要；进一步把竞技运动项目教材化，让所有学生有兴趣、能力参加体育活动，促使体育教学走向主体性、快乐性的需要；改变长期以来运动员培养和输送重训练轻学习，“一条腿”走路现状的出现；争取我校足球项目成为市定点学校，实现区域推进，促进本地整体办学水平与社区居民的健身意识和健身技能的提高。
（二）少儿足球校本课程的实施原则1、快乐性原则：注入式教学模式变为以诱导、启发为主的现代“快乐体育”教学模式，引导学生由被动吸收向主动领悟感知的方向发展，突出学生的主体地位个性化教育。
2、激励性原则：热情是个体对探究的事物带情绪色彩的认识倾向，探究的热情是内部动力，是决定成效的重要因素。
足球课程纲要实施方案
足球课程纲要实施方案一、课程背景。
足球是一项受欢迎的体育运动，对于学生的身体素质和团队合作能力的培养具有重要意义。
因此，制定足球课程纲要实施方案，对于学校体育教学工作具有重要意义。
二、课程目标。
1. 培养学生对足球的兴趣和热爱，提高他们的足球技能水平；2. 培养学生的团队合作意识和沟通能力；3. 提高学生的身体素质，增强体质；4. 培养学生的比赛意识和竞技精神。
三、课程内容。
1. 基本足球技术训练。
（1）传球、接球、控球、带球等基本技术的训练；（2）射门、扑救、头球等进攻和防守技术的训练；（3）足球战术的训练，包括进攻战术和防守战术的训练。
2. 身体素质训练。
（1）有氧运动训练，包括长跑、短跑、跳跃等；（2）力量训练，包括引体向上、仰卧起坐、俯卧撑等；（3）柔韧性训练，包括拉伸训练、瑜伽等。
3. 比赛训练。
（1）组织学生进行足球比赛，培养他们的比赛意识和竞技精神；（2）组织学生进行友谊赛和校内足球联赛，提高他们的比赛经验和技战术水平。
四、课程安排。
1. 每周安排2-3节足球课程，每节课45分钟；2. 安排专业的足球教练进行指导，保证课程教学质量；3. 定期组织足球比赛和训练，培养学生的比赛意识和团队合作能力。
五、课程评估。
1. 通过日常训练和比赛，对学生的足球技能、身体素质和团队合作能力进行评估；2. 定期组织足球比赛和测试，对学生进行综合评价，激励他们的学习积极性。
六、课程保障。
1. 学校提供足球场地和相关器材，保障课程的正常进行；2. 学校配备专业的足球教练，保证课程教学质量；3. 学校加强对足球课程的管理和监督，确保课程的顺利实施。
七、课程总结。
足球课程纲要实施方案的制定，对于学生的身体素质和团队合作能力的培养具有重要意义。
通过科学合理的课程安排和教学方法，能够提高学生的足球技能水平，培养他们的团队合作意识和竞技精神，对学校体育教学工作具有积极的促进作用。
快乐足球教案
学习内容：快乐足球：脚内侧运球。
学习目标： 1.通过参与初步学会脚内侧运球的基本方法，2.培养学生对足球运动的兴趣与爱好，使学生乐于参与其中。
3.培养学生主动与同伴配合的意识和协作精神。
重点：掌握运球的位置与用力。
难点：学会脚内侧运球。
场地器材：半个足球场，足球每人1个，秒表，哨子，音乐播放器。
教学过程教学内容教师指导学生活动准备部分1.课堂常规：集队与考勤。
2.准备活动：做自编足球操（配音乐）。
1.向学生问好。
2.出示学习目标与内容。
3.提出课堂管理目标及其它要求。
1.手势提示或口头激励。
2.引导学生练习，口令指挥。
1.体育委员报告出勤情况。
2.向老师问好。
组织：○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○△1.由体育教师带做创编操。
2.学生自主做模仿练习。
组织：由集合队形散成体操队形。
基本部分1.一分钟原地交替踩球比赛。
2.一分钟交替踩球转圈比赛。
3.脚内侧运球基础练习。
4.行进间运球练习。
5.模仿练习6.游戏：听口令做动作。
1.上身直立，手臂自然摆动，左右脚依次跳起原地踩球。
2.以球为轴转圈，同原地踩球同样技术动作。
3.两人一组，一人脚踩球，一人用脚内侧踢球，练习技术动作。
4.分组运球练习，速度逐步加快，练习中教师纠正技术动作。
5.前排同学做动作，后排同学运球模仿。
6.规定范围内自己运球，听教师口令做动作，错的淘汰，比如右手摸球，膝盖1.看教师示范，找出技术动作的主要特征2.组织：○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○△3.组织：○○○○↑↓↑↓↑↓↑↓○○○○4.教师纠正技术动作，优秀学生示范。
5.组织：○○☉○○☉☉☉△跪球，头顶球等。
○☉结束部分1.集合整队。
2.放松练习。
3.课后小结，4.表扬优秀学生。
5.宣布下课。
1.脚踩球，敲击小腿，大腿，臀部；相互揉捏肩部，背部放松。
1.组织：○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○△2.总结学习心得与体会。
快乐足球 快乐生活
快乐足球快乐生活本课目标：提高足球运动技术水平，增强身体素质。
一、教学内容：原地头顶球，素质练习。
教学目标：1.参与目标: 通过教学，使学生能够主动参与足球活动中，提高学生参与运动的积极性，激发学生对足球运动的兴趣和爱好。
2.技能目标：通过教学，使80%的学生基本掌握头顶球技术。
3.身体目标：通过练习，发展学生的身体协调性、反应，提高学生的身体素质。
4.心理健康目标：提高学生的自信心，意志品质和调节情绪的能力，促进学生心理健康水平的提高。
5.适应社会目标：通过学生学习，培养学生积极思考，发扬团队精神，增强群体意识，培养学生合作与竞争意识，发展学生个性。
二、教学重点与难点重点：收腹折体与颈部紧张用力协调难点：顶球点的选择三、学情分析：本次课的授课对象为高一男生，共32人。
他们思想敏捷、勤于思考、善于学习、认知能力较好，但心理素质不稳定，组织纪律性和集体荣誉感不强，身体素质一般。
本次课采用讲解、示范、启发等教学方法，以及各种新颖的练习方法，循序渐进，发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。
五、教学设想：（一）教法设想1. 游戏法：增强学生的学习兴趣,从而加大练习强度。
2. 竞赛法：调动学生学习的积极性，提高学习兴趣、培养学生的集体荣誉感。
（二）学法设计：1. 鼓励和激发学生的学习热情，培养学生善于思考的能力。
2. 加强对学习技能动作的指导，提倡小组合作学习。
3. 发挥体育骨干的作用，加强协作能力的培养，增强竞争意识。
六、负荷设计：平均心率：120次/分运动密度：50%最高心率：140次/分强度指数：1.5七、场地器材：足球场足球20个标志物12个橡皮条高一体育课教案基本部分28分钟一、原地顶球动作要领：动作要领：面对来球，两脚前后开立，膝微屈，重心放在两脚上。
顶球前，上体先后仰，重心移到后腿上，两臂自然摆动，保持身体平衡，两眼注视来球。
顶球用力蹬地，两腿迅速伸直，上体由后向前快速摆动，借腰腹及颈部力量，用前额正面将球顶出。
小学体育与健康三年级足球《快乐足球》教学设计
《快乐足球》教学设计一、指导思想本课坚持以“健康第一”为指导思想，以“立德树人”为根本任务，促进学生的健康成长；激发学生的参与兴趣，培养学生终身体育意识；关注学生的个体差异与不同需求，确保每个学生受益。
在教学设计中，教师结合教材的特点和学生的实际情况，使学生能够了解足球脚背内侧踢球基础知识.基本动作技能和方法，让学生充分感受到参与体育运动快乐与成功，在学练中培养学生自主探究，团结协作和克服困难的能力。
二、教材分析随着当今教育德.智.体.美.劳全面发展的趋势,小学体育课堂的重要性也在小学教育课堂中逐渐显现出来。
在小学体育课的发展下,小学生的足球教学在小学体育课堂中的地位得到了提高,要怎样才能更好的做好小学足球教学的工作也变得尤为重要。
在小学足球教学中,教师应当在掌握当今教学现状条件的前提下结合小学生的发展特点,制定适当教学措施和对策,充分发挥小学足球教学的魅力,使小学生在体育课堂中对足球知识或技能得到提高。
本节课为三年级足球教材是在足球游戏的基础上，学习和掌握足球踢球一些基本动作技术。
教学重点为熟悉球性和脚内侧射门基本动作技术的综合运用，以提高学生的实战能力。
三、学情分析足球是深受儿童喜爱的体育活动，有很强的集体性和趣味性，在活动中，充分体现身体.心理.社会三维健康观的教学内容。
它符合小学生生理.心理特点，采用小场地和简化规则，同样具有对抗性.集体性，符合学生特点。
三年级的学生正处于生长发育的关键时期，喜欢体育运动，而且乐于向同学展示。
他们活泼.思维敏捷.模仿能力强。
但注意力不能长时间集中。
针对这一阶段的学生在课堂上要抓住他们的特性，教师应在课堂中多用语言鼓励学生集体争上的观念学会合作，完成任务，同时感受到运动与成功的快乐。
学生对足球的掌握情况：1.学生从没上过足球课，对足球游戏非常感兴趣和喜爱；有很浓的学习兴趣。
2.绝大多数学生不懂足球，不会足球的技术动作。
大部分学生曾经在电视上看见过。
3.学生综合水平上.中.下三个层次的区别不是很明显。
快乐足球校本课程纲要
快乐足球》课程纲要一、教学材料：自编教材《快乐足球》。
二、课程类型：“快乐足球”课程致力于激发学生足球运动意志与自信自强精神的形成和发展。
本课程是师生共同开发，共同参与的课程。
系统了解其历史，共同探讨其文化，全面了解其规则，熟练掌握其技能，勇敢投入其赛场，全心体验其魅力，是培养学生“自信、自强”的重要途径，对德、智、体、美、劳全面发展起着重要作用。
三、授课时间：09—10 学年度第二学期学期四、授课对象：5—6 年级学生五、课程目标1、知识技能：①了解世界足球的起源与发展和欧洲五大联赛等知识。
②熟练掌握运球、传球、停球等基本要领，并能熟练运用其技能。
③掌握系列足球规则，能进行3个制、4人制、5人制足球对抗赛。
④初步认识足球与综合国力，与人类和平的内在关系。
2、过程与方法：①教师指导、学生参与，共同查找资料，归纳、讲解，了解历史，探讨足球文化。
②示范、模仿。
通过模仿老师、图示等示范动作，积累感性经验，掌握足球技能。
③观摩、实践。
通过提供情景观摩各类型足球赛和提供场境进行实践表演赛等，以熟练运用足球技能。
④综合。
综合足球历史、足球技能、足球未来于一体，主动参与办小报、演讲、采访、表演等过程，培养综合学习意识和能力。
3、情感态度与价值观：①激发关注足球和参与足球的热情，体验成功、感受魅力，培养主人翁责任意识和团队合作精神。
②丰富情感体验，培养学生健康、自信的生活态度和心理品质。
③弘扬战胜困难、勇于拼搏的足球精神，自觉在生活、学习、做人等各领域，坚定“有志者事竟成”的信念。
六、课程内容七、课程实施建议1、充分发挥师生双方在活动中的主动性和创造性，积极争取社会人士参与开发课程资源。
2、选择具有现实性和趣味性的素材，以适当的丰富多彩的方式呈现给学生。
3、关注低、中、高各学段各部分内容之间的联系，突出“快乐足球”校本课程开发的整体连贯性。
4、充分运用现代信息技术。
5、注重情感态度和价值观的正确导向，突出“健康、自信”的主题。
《快乐足球》校本教材课程标准2优秀教学教案说课稿
《快乐足球》校本教材课程标准为充分发掘、发挥足球运动在青少年中的独特魅力，播撒足球运动文化，培养师生足球运动兴趣，，普及校园足球，按照国家课程标准，结合教育局精神，结合本校的办学理念，结合学生的兴趣和需求，我校开发创编了适合本校的《快乐足球》校本教材，发展学生个性，开发学生潜能，促进学生健康全面发展，开发足球校本课程对于实现我校的办学特色起到积极的推动作用。
根据国家课程标准，结合我校实际，制定我校《快乐足球》校本教材课程标准如下：一、课程总目标通过足球知识与技巧的学习，把培养学生综合素质和德育教育的许多目标和内容结合起来，以达到素质教育的目的。
通过观看足球赛事，提高足球兴趣，激发学生学习热情，通过足球技巧练习，进一步挖掘个人潜力，提高个人技战术水平。
教学各种足球基本知识的同时，引导学生体验足球文化的深刻内涵。
丰富文化知识，提高个人修养，促进素质教育全面发展。
二、具体目标1知识目标：通过理论学习，了解世界足球的起源与发展，掌握有关的足球知识，深刻体验足球文化内涵。
2能力目标：熟练掌握运球、传球、停球等基本要领，掌握系列足球规则；并能熟练运用其技能，通过技巧学习，挖掘个人潜力，提高足球技战术能力，努力培养足球专业人才。
3情感目标：激发学生参与足球的热情，体验成功、感受魅力，培养主人翁责任意识和团队合作精神。
提高个人文化素养，通过训练和比赛，培养团队精神和竞争意识，弘扬战胜困难、勇于拼搏的足球精神，争取荣誉为校争光。
三、课程安排1课程内容及课时安排（1）足球运动的起源于发展（录像）1课时（2）足球基运动的特点（技战术、规则、相关文化）1课时（3）身体素质练习1-2课时（4）颠球技术4课时（5）踢球技术3课时（6）接球（停球）技术4-5课时（7）运球和运球突破技术1-2课时（8）抢截技术2课时（9）头顶球技术1-2课时（10）射门技术2-3课时（11）守门技术3-4课时（12）定位球技术2课时（13）五人制足球规则和裁判法1-2课时2课程开设要求（1）开设对象：1-6年级学生一二年级：对于守门技术和抢截技术两项进行了解，接球、运球、头顶球等在老师指导下进行学习，循序渐进，学会、掌握好基本动作和技巧。
2024年小学足球校本教案
小学足球校本教案一、教学目标1.让学生掌握足球的基本技术和比赛规则，培养足球运动兴趣。
2.提高学生的身体素质，增强体质，培养良好的运动习惯。
3.培养学生的团队协作精神，提高沟通与交流能力。
4.培养学生积极向上、勇于拼搏的精神风貌。
二、教学内容1.足球基本技术：传球、接球、带球、射门、头球等。
2.足球比赛规则：比赛场地、比赛时间、越位、犯规等。
3.足球战术：阵型、进攻、防守、配合等。
4.足球体能训练：速度、力量、耐力、灵敏度等。
三、教学计划1.第一阶段（1-4周）：足球基本技术训练，包括传球、接球、带球、射门、头球等。
2.第二阶段（5-8周）：足球比赛规则学习，让学生了解比赛场地、比赛时间、越位、犯规等规则。
3.第三阶段（9-12周）：足球战术训练，学习阵型、进攻、防守、配合等战术知识。
4.第四阶段（13-16周）：足球体能训练，提高学生的速度、力量、耐力、灵敏度等。
四、教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解足球技术动作要领。
2.练习法：学生通过反复练习，掌握足球技术动作。
3.游戏法：通过足球游戏，提高学生的足球兴趣和参与度。
4.比赛法：组织足球比赛，让学生在实战中运用所学技术和战术。
5.讲解法：教师讲解足球规则、战术等内容，帮助学生理解。
五、教学评价1.技术评价：观察学生在训练和比赛中的技术表现，评价其技术水平。
2.战术评价：分析学生在比赛中的阵型、进攻、防守、配合等方面的表现，评价其战术水平。
3.身体素质评价：通过体能测试，评价学生的速度、力量、耐力、灵敏度等。
4.团队协作评价：观察学生在训练和比赛中的团队协作精神，评价其团队协作能力。
5.综合评价：结合技术、战术、身体素质、团队协作等方面，对学生进行全面评价。
六、教学保障1.教学场地：确保足球场地安全、平整，满足教学需求。
2.教学器材：提供足够的足球、标志盘、标志杆等教学器材。
3.教师队伍：加强足球教师队伍建设，提高教师业务水平。
快乐足球校本课程优秀教学导案
快乐足球校本课程教案
课次：第1课时班级：人数：时间：
课次：第2课时班级：人数：时间：
课次：第3课时班级：人数：时间：
课次：第4课时班级：人数：时间：
课次：第5课时班级：人数：时间：
课次：第6课时班级：人数：时间：
课次：第7课时班级：人数：时间：
课次：第8课时班级：人数：时间：
课次：第9课时班级：人数：时间：
课次：第10课时班级：人数：时间：
课次：第11课时班级：人数：时间：
课次：第12课时班级：人数：时间：
课次：第13课时班级：人数：时间：
课次：第14课时班级：人数：时间：
课次：第15课时班级：人数：时间：
课次：第16课时班级：人数：时间：
课次：第17课时班级：人数：时间：
课次：第18课时班级：人数：时间：
课次：第19课时班级：人数：时间：
课次：第20课时班级：人数：时间：
课次：第21课时班级人数：时间：。
快乐足球校本课程教案
3.教师个别纠正、指导。
×××××××
×××××××
×××××××
×××××××
▲
组织：四列横队
体操队形
拓展
局部
10
使学生能够较熟练的控制球。
游戏：迎面传接球
1.方法：
分四组进行，两组相对而站，中间隔一定距离，然后进行传球游戏。
2.规那么：
传球的同时该学生迅速跑到对面队伍背后，直到所有人都传球结束。比哪个组在最短的时间结束为胜方。
教学
目标
1.通过学习初步掌握控制球的动作方法。
2.通过反复练习使学生初步能控制球。
3.培养学生吃苦耐劳、坚持不懈的精神。
场地器材
1.场地：一个足球场；
2.器材：10个四号足球；
教学
内容
1.熟悉球性练习
2.游戏：迎面传接球
重点
难点
重点：对球的控制能力。
难点：保持身体平衡。
顺序
时间
达成目标
学习内容
教师活动
组织与方法
开始
局部
3
1.激发学生热情。
2.做好课前准备，集中注意力。
课堂常规：
1.体育委员整队、检查人数。
2.教师宣布教学内容
1.课前检查。
2.提出学习目标，导入主题。
×××××××
×××××××
×××××××
×××××××
▲
热身
局部
10
1.活动身体到达热身效果。
2.营造愉快的课堂气氛。
3.熟悉球性。
2.教师宣布教学内容。
1.课前检查。
2.提出学习目标，导入主题。
×××××××
×××××××
快乐足球
校本选修课程《快乐足球》纲要青龙县木头凳初级中学开发人：校本课程领导小组主讲教师：杨秀斌刘东久课程类型：选修课授课时间：每周4节课授课对象：七、八年级学生场地设备：（1）教学场地：足球场一块（2）教学设备：足球30个、足球门一对、小标志物20个一、课程实施背景校本课程的开发与研究是教育改革发展的趋势。
就目前而言体育的地方课程开发和建设力度还远远不够，所以要加强体育的地方课程的开发与建设。
积极开发校本课程，从学校环境，学生情况实际出发，构建有特色的我校体育校本课程。
足球是我校传统的体育项目。
足球运动在我校有一定的基础。
但是在平时的教学过程中，我们缺少合理的、系统的适合我校学生的足球教材，大多数学生对足球的理论知识及技术水平的掌握还远远不够。
这是我校《快乐足球》实施的原因。
因此我校将在快乐足球方面进行探究基础合理的系统足球教材，让学生在快乐中掌握足球这项运动有关的知识、技能。
增强身体素质，形成良好的身体、心理健康和社会适应能力等。
二、课程目标：（1）研究快乐足球作为校本课程的学习内容，依据学生学习的理论知识与技能，并在实践中不断完善，形成合理的足球教材。
（2）研究通过足球运动发展学生的身体素质。
（3）根据学生的身心特点，研究和探索运用足球求战学生的身体素质例素体能中跳跃协调与灵敏的能力。
三、课程内容安排：第一周：理论：足球的历史第二周：熟悉球性第三周：颠球第四到八周：颠球、运球（脚背正面运球、脚背内侧运球、）第九到十三周：运球（脚背外侧运球和脚内侧运球）、练习射门第十四到十五周：足球的基本知识、小型的比赛第十六到十九周：足球对抗比赛。
第二十周：评比活动、总结、交流。
四、课程实施：为贯彻落实“健康第一”的指导思想，以增强体质、掌握足球基本技术技能为目标；贯彻以人为本、健康第一的教育思想；提出“参与热爱享受”的口号。
教学过程要求学生做到每人一球注重知识性、娱乐性和趣味性；注重学生的个性发展和良好意志品质的形成；注重培养学生科学合理的行为能力、运动能力，以及较强的体育意识和习惯，以竞赛促活动，以普及促提高，发展学生的特长。
足球校本课程纲要
足球校本课程纲要介绍本文档旨在提供足球校本课程的纲要，以帮助学校开展足球教育课程。
足球作为一项受欢迎的体育运动，不仅可以促进学生身体素质的发展，还可以培养学生的团队合作精神和积极的竞争意识。
课程目标本课程的主要目标是：- 帮助学生掌握足球的基本技能，如传球、射门和控球等。
- 培养学生的协调和灵活性，提高他们的体能水平。
- 加强学生的团队合作意识，培养他们的领导才能。
- 培养学生的纪律和责任感，并通过足球让他们学会自我管理。
课程内容本课程将涵盖以下内容：1. 足球基本技能训练：传球、射门、头球、控球、盘球等。
2. 足球战术训练：攻防转换、团队配合、战术布置等。
3. 足球规则和裁判知识：研究足球比赛的规则和常见判罚，并了解裁判员的职责。
4. 比赛实战训练：组织学生进行足球比赛，让他们实践所学技能并提高比赛经验。
课程安排本课程的安排如下：- 每周一节课，每节课60分钟。
- 分为理论课和实践课，理论课时间为30分钟，实践课时间为30分钟。
- 在实践课中，学生将进行足球技能训练和战术训练，并组织比赛实践。
评估方式为了评估学生对足球校本课程的掌握程度，将采用以下评估方式：- 平时表现：包括参与度、纪律性、技能表现等方面的评估。
- 技能测试：对学生在课程中学到的足球技能进行测试。
- 比赛评估：评估学生在比赛中的表现和应用所学技能的能力。
资源需求为了顺利开展足球校本课程，需要以下资源支持：- 足球场地：提供适合足球训练和比赛的场地。
- 足球装备：足球、球门、训练用具等必要的装备。
- 教练人员：拥有足球教学经验的教练员。
- 时间安排：合理安排课程时间，确保学生能够参与。
结论足球校本课程的开展不仅有助于学生的身体素质发展，还能培养他们的团队合作精神和竞争意识。
通过本课程的学习，学生将能够掌握足球的基本技能，并在比赛中展现所学知识和技能。
学校应积极支持和开展这一课程，为学生提供多元化的教育机会。
足球课程纲要实施方案
足球课程纲要实施方案一、课程背景。
足球作为一项全民运动，对于学生的身心健康和团队合作能力的培养具有重要意义。
因此，足球课程的实施成为学校体育教育的重要组成部分。
为了更好地开展足球课程，制定一份科学、合理的足球课程纲要实施方案显得尤为重要。
二、课程目标。
1. 培养学生对足球运动的兴趣和热爱，提高他们的足球技能水平；2. 培养学生的团队合作精神和沟通能力；3. 培养学生的体育意识和自律意识，增强他们的身体素质和心理素质；4. 培养学生的比赛意识和竞技精神，提高他们的比赛技能和心理素质。
三、课程内容。
1. 基础技能训练。
（1）带球、停球、传球、射门等基本足球技能的训练；（2）灵活性、协调性、平衡性等身体素质的训练；（3）基本战术的学习和训练。
2. 比赛训练。
（1）学生之间的小组比赛和大课比赛；（2）培养学生的比赛意识和团队合作精神；（3）提高学生在比赛中的技战术水平和心理素质。
3. 知识普及。
（1）足球运动的规则和技术知识的普及；（2）足球运动的历史和文化知识的普及；（3）足球运动的精神和价值观的培养。
四、教学方法。
1. 兴趣导向。
通过趣味性的训练和比赛，激发学生对足球运动的兴趣和热爱。
2. 多样化。
采用多种教学手段和训练方式，满足不同学生的需求和特点。
3. 实践性。
注重实践训练，通过实际操作提高学生的技能水平和比赛经验。
4. 个性化。
根据学生的不同特点和水平，采取个性化的教学方法，引导学生全面发展。
五、课程评价。
1. 考核方式。
（1）平时表现，包括训练态度、技能水平和团队合作精神等；（2）定期考核，组织比赛和测试，考察学生的综合素质和技能水平。
2. 评价标准。
（1）技能水平，包括带球、传球、射门等基本技能的掌握程度；（2）团队合作，包括在比赛中的配合和沟通能力；（3）综合素质，包括身体素质、心理素质和比赛意识等方面。
六、实施保障。
1. 师资力量。
保证有足够的专业足球教练和体育老师，提供专业的教学指导。
快乐足球幼儿园教案
快乐足球幼儿园教案教学目标1.培养幼儿的足球兴趣和爱好，激发幼儿运动热情；2.提高幼儿的协调性和灵活性；3.培养幼儿的团队合作精神；4.培养幼儿的自信心和勇气。
教学内容1.基本动作训练：接球、传球、带球、射门等；2.足球技巧训练：变向、过人、颠球、控球等；3.团队合作训练：分组对抗、攻防配合、团队拼抢等；4.规则及礼仪：足球基本规则、换人制度、裁判的判罚、竞技礼仪。
教学步骤第一节课1.热身运动：教师带领幼儿做几分钟的热身运动，如慢跑、跳绳等；2.基本动作训练：教师向幼儿讲解接球、传球、带球、射门等基本动作姿势，让幼儿学习并模仿；3.足球技巧训练：教师向幼儿讲解变向、过人、颠球、控球等技巧，并带领幼儿练习；4.分组活动：将幼儿分成小组，进行分组对抗赛。
第二节课1.热身运动：教师带领幼儿练习基本的足球技巧；2.团队合作训练：教师向幼儿讲解攻防配合、团队拼抢等团队合作训练，让幼儿在小组中进行练习；3.竞技礼仪：教师向幼儿讲解足球比赛的规则及礼仪，并带领幼儿模拟比赛；4.常规练习：教师带领幼儿进行基本足球技巧的练习，如接球、传球、带球、射门等。
第三节课1.热身运动：教师带领幼儿进行全身性热身运动，如拉伸、慢跑等；2.基本动作练习：教师向幼儿再次讲解接球、传球、带球、射门等基本动作姿势，并带领幼儿练习；3.足球比赛：将幼儿分成两个小组，进行真正的足球比赛，并且有进行技术讲解和比赛失误及时进行指导。
教学评价1.观察幼儿在足球训练中的兴趣和热情；2.评估幼儿在足球技术方面的进步；3.评估幼儿在团队合作方面的表现。
教学反思1.因为是幼儿，教练在教学过程中要善于调动幼儿的兴趣和好奇心；2.给幼儿带来更多的足球乐趣体验，让足球运动变得更加生动和自然；3.更加注重幼儿的团队感知和体验，让幼儿在足球运动中体验到团队精神。
小足球校本课程纲要
小足球校本课程纲要___的小足球课程旨在培养学生积极向上、勇于拼搏、不怕困难、吃苦耐劳的精神，同时锻炼学生在比赛中的临场反应能力，发展身体素质和团队合作配合的能力。
以下是课程的具体内容和目标。
一、课程目标1.培养具有人文精神、科学素养的葵英人。
2.使学生体会足球带来的快乐。
3.锻炼学生在比赛中临场反应能力，发展速度、灵敏、协调性等身体素质。
4.培养学生团队精神，与队友合作配合的能力。
二、分阶段目标1.培养学生对足球运动的兴趣和爱好。
2.使100%的学生掌握基本的足球球技能。
3.使95%的学生掌握基本个人技术。
4.使85%的学生练双人、多人传接球，培养学生的团体合作意识。
5.通过足球课程的研究培养学生不怕困难、勇于拼搏的精神。
三、课程内容1.安全教育，包括上课时服装要求和纪律要求等的传达。
2.发展学生体能，短距离快速跑的能力。
3.简单足球技巧的练，包括足球技巧的专门性练、短距离传球练和二过一配合练。
4.长距离传球练和带球突破技术练。
5.一对一攻防转换练和颠球练，对足球的球感培养，增强学生对足球运动的热爱。
6.定点射门技术练，右脚正脚背抽射技术的研究和练。
7.讲解足球场上的位置、站位、跑动，培养学生在足球场上的配合意识和合作精神，组织小场地的5人对抗赛，增加学生对比赛的了解，以及在比赛过程中位置和跑动的深刻体会。
以上是___小足球课程的纲要，旨在让学生在足球运动中培养自信、勇气和团队协作精神，同时提高身体素质和技能水平。
现出较大的困难和不足在足球训练中，应该遵循科学的训练方法、合理的运动负荷和循序渐进的教学方式，以提高学生的身体素质水平和灵活多变的优势。
为了实施这样的课程，需要准备足球、足球场、学生的体能储备以及教师安排好教学进度。
在足球场上进行集体授课，每周一次，每次35分钟。
评价学生的知识、技能、方法、情感态度和价值观，可以通过足球课堂表现评价、常规评价、学生考评、服装勤评和在练中的行为表现评价等具体方法。
足球 拓展课校本课程社团计划方案申报书纲要
义务教育段拓展性课程纲要课程名称：快乐足球课程类型：学科拓展课程负责人：联系电话：实施时间： 2021 年 9 月起至 2021 年 12 月所在学校：杭州江南实验学校一、课程简介“快乐足球”拓展课程致力于激发学生足球运动意志与自信自强精神的形成和发展。
本课程是师生共同开发，共同参与的课程。
系统了解其历史，共同探讨其文化，全面了解其规则，熟练掌握其技能，勇敢投入其赛场，全新体验其魅力，是培养学生“自信、自强”的重要途径，对德、智、体、美、劳全面发展起着重要作用。
二、背景分析足球运动是以脚为主，两个队在同一场地内进行的体育运动项目。
它是世界上开展最广泛、影响最大的体育单项运动项目之一，被誉为“世界第一运动”、“运动之王”。
足球运动具有整体性、对抗性、多变性、艰辛性、易行性等特点。
比赛队员思想要统一，行动要一致，形成整体攻防，在高强度、强对抗、快节奏的比赛中争夺控球权，达到取胜目的。
足球技术多姿多彩，战术变幻莫测，胜负难以捉摸，场上双方队员斗智斗勇，攻守交错，演绎着精彩纷呈的比赛。
总结其特点是集体性和竞争性强，锻炼身体的综合效果好，是树立群体意识、培养应变能力、团结合作精神的有效手段。
高年级的小足球教学应让学生多熟悉球性，提高控球能力。
其教学手段以游戏的形式，培养学生学习的兴趣，充分体现小足球集体性和趣味性强的特点。
三、课程目标让学生从认识足球、了解足球到热爱足球，逐步完善对足球技术和知识的理解，让每个年龄段的学生都感受到足球带来的快乐。
运动参与：让学生积极主动的参与课堂活动，充分体验活动带来的乐趣。
运动技能：初步掌握简单的足球射门动作，促进身体的全面协调能力。
社会适应：促进健身活动的开展，培养学生自主学习能力和团结协作的意识。
四、课程内容五、课程实施（一）适合对象：本课程适合小学高段学生（二）课时安排：12课时（三）教学资源：中国足协青训大纲（四）教与学策略：让学生适当的掌握一些初级简单的基础足球技术，培养学生良好的踢球习惯，能够用脚的各种部位进行运球、传球及射门。
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《快乐足球》校本课程纲要
足球运动作为小学生喜爱的活动项目，它具有较强的集体性，要求每名成员活动中必须齐心协力，密切配合；因此，经常参加足球活动，可以培养小学生互助友爱的优良品质、团结协作的意识、勇敢顽强的精神，同时对提高学生身体素质、运动能力和学生神经系统的灵活性、控制能力等，均具有良好的作用。
体育活动课程是整个学校体育工作的一部分，是对学科类课程的有益拓展和补充，是实现学校体育目的、任务的一个不可缺少的重要环节。
加强对活动课程的研究，对于保证体育活动课的教学效果，培养体育人才，提高学校体育运动技术水平，均有十分重要的意义。
《快乐足球》课程的开发和实施体现了我校“快乐体育、健康成长”的教育思想，为了健康学会足球技能，在学习技能中追求快乐，在快乐活动中成长。
由于足球是一项技能与身体素质共同发展、个人能力与团队合作精神相互结合、困难挫折和勇气欢乐并存的运动，在当前新课程的三维目标体现中，足球运动能更好地体现其特有的内涵功能。
我们在小学体育课中开展足球教学，不同于成人运动、也不同于正规的体育训练，只是把小足球作为小学生体育学习的内容和手段，并结合小学生的生理和心理特点，用游戏等教学形式使学生熟悉球性，学习一些基本的技术，从而激发学生的积极性，更好地锻炼身体，为今后的进一步学习以及终身体育意识的培养打下良好的基础，
足球活动已充分的溶入学生的心中充实了学生的课余生活，更是成为我校的一大办学特色。
在实践中我们发现，这种隐性的校本课程在实施中，老师凭借的是个人经验，教学随意性比较大，教学缺乏规范以及系统性，学校足球课迫切地需要一本校本课程教材，开发足球校本课程对于实现我校的办学特色，培养全面加特长的足球人才及教师自身优势的发挥将起到积极的推动作用。
通过足球知识和技能的传授，让学生走进足球文化领域，感受其丰富文化，培养学生的特长，保护他们的兴趣、爱好和创造力。
让学生走向足球场地，掌握运动技能，体验运动激情，体验挫折，走向成功。
而足球校本课程的开设，将会更加促进我校学生的全面、和谐的发展，更好的彰现学校的办学特色。
要解决的问题、方案：
通过对小学足球校本化的开发于研究，贯彻以学生为本，面向全体学生，突出学生个性的健康发展，关注学生的终身可持续发展的教育理念。
以趣味游戏活动吸引学生主动参与足球学练，感受足球运动的乐趣，激发足球运动健身的热情，增强学生的身体素质。
构建我校独具特色的小学体育校本课程（足球）体系，以此促进学生可持续性全面发展。
一、教学材料：自编教材《快乐足球》。
二、课程类型：“快乐足球”课程致力于激发学生足球运动意志与自信自
强精神的形成和发展。
本课程是师生共同开发，共同参与的课程。
系统了解其历史，共同探讨其文化，全面了解其规则，熟练掌握其技能，勇敢投入其赛场，全心体验其魅力，是培养学生“自信、自强”的重要途径，对德、智、体、美、劳全面发展起着重要作用。
三、授课时间：2011—2013学年度第二学期学期
四、授课对象：4-5—6年级学生
五、课程目标
1、知识技能：
①了解世界足球的起源与发展和欧洲五大联赛等知识。
②熟练掌握运球、传球、停球等基本要领，并能熟练运用其技能。
③掌握系列足球规则，能进行3个制、4人制、5人制足球对抗赛。
④初步认识足球与综合国力，与人类和平的内在关系。
2、过程与方法：
①教师指导、学生参与，共同查找资料，归纳、讲解，了解历史，探讨足球文化。
②示范、模仿。
通过模仿老师、图示等示范动作，积累感性经验，掌握足球技能。
③观摩、实践。
通过提供情景观摩各类型足球赛和提供场境进行实践表演赛等，以熟练运用足球技能。
④综合。
综合足球历史、足球技能、足球未来于一体，主动参与办小报、演讲、采访、表演等过程，培养综合学习意识和能力。
3、情感态度与价值观：
①激发关注足球和参与足球的热情，体验成功、感受魅力，培养主人翁责
任意识和团队合作精神。
②丰富情感体验，培养学生健康、自信的生活态度和心理品质。
③弘扬战胜困难、勇于拼搏的足球精神，自觉在生活、学习、做人等各领域，坚定“有志者事竟成”的信念。
六、课程内容
六、预期成果：
1、初步形成《快乐足球》课程标准和教师教学用书
2、每个班级每周开一节足球课，使足球运动普及率达到100%。
3、教师撰写关于创建足球课程模式、校本课程研究等方面的论文、经验总结，出
版足球小报。
完成《小学生足球课教案集》、《足球评定和考核方法》、《足球游戏选编》、小学《快乐足球》校本课程的开发与实施研究课题实施报告。
七、进度计划：
（一）、准备阶段：2011年9月——2013年6月
成立课题研究工作小组，学习有关本课题的指导意见和理论材料。
制定本课题实施方案，提出课题研究计划、管理办法、实验措施。
在教师，学生，家长，社区中进行本课题有关问题的问卷调查和整理.。
组织教师编写足球校本课程开发教材。
制定课题实施方案，实验实施管理办法及课程实施的管理制度。
（二）、实施阶段：2011年12月——2013年4月
1、组织培训指导及学习，提高课题研究的认识和水平。
2012年6月—7月
2、完成调查报告及我校实施足球校本课程可行性的现状分析。
2012年8月
3、完成足球用书—《炫动足球》教材编写。
2012年9月——2012年11月
4、总结前一阶段经验，查找存在的问题。
2012年12月——2013年1月
5、继续开展课题研究，准备资料，提交阶段性总结。
2013年2月—3月
6、完成《炫动足球》教师用书的修订工作。
2013年4月
（三）、总结和结题阶段：2013年5月——2013年6月
整理研究成果，总结研究经验，撰写研究报告。