初中班主任工作经验之我见论文
班主任工作论文
班主任工作之我见当老师真累。
当班主任更累。
这是做教师的共同心声。
回首这些年的班主任工作，的确感到当一名农村中学的班主任的辛苦，这其中有苦也有甜，与学生一起走过的风风雨雨，不禁感慨万千。
因此，班主任在班级管理中，如何把班级建设成为团结、和谐、融洽、积极、求实、进取、拼搏的良好集体？以下是我做班主任工作的一点体会。
一、制定班规，培养规则意识古语云：没有规矩，不成方圆。
规则不仅是制度和章程，更是权利、责任和义务，是享受权利的保证。
每个人在用规则约束自己行为的同时，还能从中获得最大的自由和安全。
规则意识，即人们在遵守这些制度或章程时所具备的良好态度和习惯，或者说是人们对于社会行为准则的自我认识和体验。
作为道德意识的启蒙者，学校和教师必须意识到，规则意识不是一朝一夕养成的，关键是要在生活情境中帮助学生逐步树立规则意识。
在班级组织体系中，影响学生服从和参与的应是精神的手段。
为使班级成为规范性组织，要求班主任把班级建设成朝正确方向发展的班集体。
在班级建设中，如果缺乏被全班学生认同且内化的、足以被全班同学服从和参与起支配作用的集体规范，那么学生对班级管理的适应性、主动性、积极性就低，甚至可能采取完全对立的态度。
由此，班级管理规则的制定应由全班同学集体讨论决定，这样制定的班级规则认同度高，因为经班级同学共同讨论通过的规则，使学生承担了执行的责任。
为此，我不厌其烦为每个学生建立档案袋，供老师、家长随意查阅，因材施教，班级工作做到事事有人做，事事有人管，根据班级实际情况，制定班约，实行量化管理，奖罚分明。
加强班风、学风建设。
二、组织班级多搞活动，培养学生正确的集体观一个良好的班集体会有利于促进班级成员德智体的良好发展。
同学之间，师生之间，常易产生误解，因误解而心生芥蒂，因误解而离心离德，如果一个班集体人心涣散，那么教化功能便无从谈起。
只有班级成员之间相互信任、相互理解、相互支持，整个班级才是一个和谐的班集体。
树立正确的集体观也就是我们平时所说的良好的班风。
班主任工作之我见论文
班主任工作之我见班主任工作是琐细而繁重的，学生的衣食住行，吃喝拉撒，事无巨细，点点滴滴，班主任都得操心。
从清晨到深夜每时每刻都在想着学生，甚至在梦里都有他们的身影。
每天繁重的工作虽然很累，但是班主任肩上扛着责任,我们不可能干出惊天动地的业绩，但可以为教好学生付出一颗爱心，为学生的健康成长做出奉献。
对待学生我们始终要怀着一颗真诚的爱心，用一丝不苟的态度和精雕细刻的工作，塑造学生完美的灵魂。
下面我将结合自身的班主任工作，谈谈如何才能做到爱生敬业，做一名合格的班主任。
一、以身作则，无私忘我，做学生的表率要带好班级，不但要加强自身的思想建设，还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神，要有一颗从我做起的诚心，有一颗关心爱护学生的爱心，还要有一颗干好班主任工作的信心。
为此，当班主任之初，我就下定决心，要用无私奉献、高度负责的精神，赢得学生的信任和家长的放心。
我每天早午检，到教室里了解班里的情况，或找个别同学谈心，或帮助学生解决生活和学习上的一些问题，放学后一定要到教室看一下才放心的离开；在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，时时提醒学生注意安全、健康。
记得军训时，我班一位女同学慢性阑尾炎发作，疼的她满头大汗，我立刻将她从队伍中搀扶下来，，带她去了医务室，校医给她开了些药，我给她打了杯热水令其将药服下，并留在寝室陪护她。
晚上怕她病情严重，我在学校住了一晚，去寝室探望看她有所好转才安心离开。
学校、班级搞活动，我一直都陪着学生，一起经受严寒酷暑，一起享受痛苦和快乐。
这种认真、负责的工作态度给学生树立了良好的行为榜样，也形成了无形的动力，全班同学都能按时到校，很少有人迟到，学习和各项活动都能认真对待，一丝不苟。
由于全班上下齐心协力，班级工作开展的有声有色。
二、以爱为桥，献出自己满腔的爱爱是师生交往中的粘合剂，作为班主任，要懂得热爱学生，因为爱生之心是教育的前题，是教育力量之所在，没有爱的教育是失败的教育。
拥有爱每位学生的心，是管理好班级的重中之重。
班主任工作论文班主任工作之我见
班主任工作论文：班主任工作之我见班主任是全班学生的组织者，是学生健康成长的引路人，是对学生进行思想品德教育的骨干力量，多年的班主任工作经验和反思总结如下：一、德育教育——班主任工作的重中之重德育教育就是班主任工作的重中之重。
要想把学生培养好，千抓万抓，必须先抓德育。
（一）建立新型师生关系多年的班主任工作实践使我切实感受到对待学生要充满诚心爱心。
班主任要象“一团火”对学生满腔热忱一身温暖；要想“一池水”点点雨露滋润心田；要想“一盏灯”照亮道路指引航程。
由于我的专业特殊教音乐，上课与学生接挤时间，我想方设法克服困难，不利于掌握学生情况。
触少，有空就深入到学生中去，了解学生情况，逐步掌握每个学生的兴趣爱好、性格特点。
教师在问寒问暖的同时，更重要的是在孩子心间播撒爱的种子。
在班级工作中我注重启发引导教育感化尊重爱护每一名学生，不歧视任何人。
树立“只要努力，每个人都能成才”的思想。
大胆鼓励学生，发现自己的闪光点，优化他们的自我意识，调动学生的主观能动性，学会自己管理自己，自我管理的意识在班级中逐步形成。
当然也有违纪现象出现，当有的同学管不住自己时，会在其他同学善意的提醒和老师的暗示后，马上收敛，自觉反省并改正。
我总是用和气的语言谈心，用形象的暗示，没有责备埋怨，长此以来，班里形成了民主、友好、和谐的气氛。
我班有一名女生，从小没有养成良好的学习习惯，胸无大志，片面追求吃喝玩乐，但由于家长工作忙，疏于管教和照顾，对自己的孩子改过自新，失去信心。
但强烈的爱心和责任心，使我下决心把孩子的心带回课堂，我深信，伟大的成绩和辛勤的劳动是成正比的，慢慢感化她，我从生活上体贴关心她，逐渐培养感情。
有时也结合她身边的小事，感化影响她，并及时观察她的动向。
循序渐进。
使她振奋精神从头做起。
通过细致入微的思想工作这名学生不仅改掉了不良习惯而且把精力用于学习，并以理想成绩考入了比较理想的学校，而且年年被评为优秀学生。
（二）抓集体主义教育，实现班集体共同进步在长期的班主任工作中，我总结出“只有激发学生进行。
初中班主任经验论文
初中班主任经验论文作为一名初中班主任，要营造一种家庭式的和谐班级氛围，让班级充满气息和活力。
下面是店铺整理初中班主任经验论文的范文，欢迎阅读!初中班主任经验论文篇一虽然说学校要靠每位员工的努力，大家是一盘棋上的棋子。
但真正支撑学校大厦的是班主任。
一个好的班主任就能影响一个群体，一群好的班主任就能稳定学校的局面。
班主任工作如此重要，可是竟然很少有人愿意当班主任，尤其是干了几年班主任的，更别说年纪大的老师了。
静心想一想，为何老师不愿成为学校的栋梁呢?做班主任就意味着负责任。
出安全事故是班主任的最忌讳的。
可是谁敢保证不出问题呢?我们这边有位初二的学生站在二楼，穿着一双球鞋。
鞋底比较厚，比较弱。
他竟然向身边的同学炫耀说，我敢从这二楼跳下去。
旁边的同学起哄让他跳，结果他真的傻乎乎地跳下去了，当场腿断了。
下面的事就是班主任去打理了。
学校与家长的纠葛就要你去周旋了。
如果说你班里没有这样的勇敢的学生，但调皮的是不可能没有的。
哪个班主任一学期不遇到一两件流血事件呢?一位六年级的体育课上，老师没有按时进教室。
学生一遇到体育课，就好像鱼儿入了水，在教室里翻江蹈海，一位女生伸头向窗外看老师来了没有，一看老师来了，连忙坐下来，结果一屁股落空。
原来后面的同学把她的椅子挪走了。
她的后脑撞在桌子上，顿时就昏过去了。
同学第一个找的是班主任。
而班主任这时就要去把本该体育老师负的责任先自己扛起来。
把学生送到医院，联系家长，联系老师……..而家长一遇到这样的安全事故，他们第一个找的是班主任，好像这已经成了习惯，出了事就是班主任的事。
一旦一个班级出了安全事故，班主任的苦心经营就会付之东流。
学生的安全班主任的一块心病，挥之不去的恶梦。
做班主任意味着满负荷的工作。
毫不夸张地说班主任的工作相当于一门主课的工作量。
班级的卫生、学生的做操、吃饭、午睡、班级的黑板报、晨会、班会、运动会，每一个细节都离不开班主任。
这还不包括其它的不在计划中的事。
一到了学校的月主题会，学校的春游活动，班主任也是冲锋陷阵在先。
初中班主任工作经验之我见
初中班主任工作经验之我见作为一名初中班主任，我的工作经验是多年积累的，这些经验都是从实践中学得的，并且有着很深刻的体会。
在这篇文档中，我想谈论一下我对于初中班主任工作的见解，希望能够为大家提供些许帮助。
首先，我认为初中班主任的工作最重要的是要尽心尽力地关心学生的学习和生活，耐心帮助他们面对各种问题。
因此，班主任必须密切关注学生的学习情况，及时发现他们的学习轨迹和成绩状况，通过沟通和交流，了解他们的困惑和难点，积极地协助他们解决问题，并给予及时的指导和帮助。
其次，在班主任工作中，应该注重和加强班级管理，保证班级生活秩序的正常进行。
为此，班主任应该建立良好的班级风气和文化，组织开展各种各样的班级活动，引导学生养成良好的学习习惯和生活习惯。
同时，要关注班级内部的关系矛盾，做好各种沟通协调和解决工作，让学生在具有亲和力的环境中，感受到学校的温暖和关怀。
此外，班主任要时刻注意学生的心理健康，及时提供必要的心理咨询和支持。
在学习和生活方面出现不同程度的问题时，要从孩子的角度去了解问题的本质，帮助学生积极地面对各种挑战和考验。
加强班级教育，让学生具有良好的人生观、价值观和思想品质。
同时，也要积极与家长、学校领导、智能教育平台和其他相关人员合作，为学生的身心健康和成长提供保障。
最后，班主任要时刻学习和成长，不断探索和改进自己的工作方式和方法。
在日常工作中，要刻苦钻研，积累必要的专业知识和技能，并广泛地了解教育行业的新动态和新趋势。
通过与其他班主任、教育工作者和专业人士的交流和分享，不断提升自己的教育水平和工作能力。
总之，作为一名初中班主任，承载着无比重要的教育使命，肩负着孩子们的成长和未来。
班主任工作涉及的方方面面都要认真思考和实践，不断追求教育理念的创新和实践的效果。
相信在这条道路上，我们最终会取得成功，实现自己和学生的共同发展。
初三班主任经验论文（精选8篇）
初三班主任经验论文（精选8篇）初三班主任经验论文篇1一、一把钥匙开一把锁每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。
由于受不同的自然环境的影响，对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法，这就要求班主任老师深入学生中间，与学生交朋友，熟悉每一个学生的情况。
及时了解学生中间存在的问题，区别不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作，做到“一把钥匙开一把锁”。
班主任抓德育工作一定要从实际出发，具体问题具体分析，把握学生思想脉搏，对症下药，把“心理医生”工作做好、做活、做细，达到因人施教的目的和效果。
二、循循善诱班主任帮助后进生不能急于求成，对暂时后进的学生要注意尊重和爱护他们，要苦口婆心、循循善诱，教育学生要动之以情，晓之以理，既不伤害学生的自尊心，又达到教育目的。
对后进生，不仅要指出他们的不足，更重要的是寻找和发现他们的闪光点，鼓励其进步。
班主任教育学生，要把良好的愿望和正确的德育方法结合起来，特别要遵循心理规律，注重心理辅导，通过教育、疏导、启示，使学生的思想问题得到解决。
三、重视心理健康，做学生的心理“医生”由于部分学生心理素质脆弱，导致了各种心理障碍的存在：表现在学习上的紧张、焦虑乃至恐惧;表现在人际关系上的怀疑、孤僻、嫉妒;表现在社会关系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣，学习、生活等遇到挫折时，就心灰意冷，苦闷不安甚至消极态度等等。
针对这些现象，平时我就开展一些有于培养学生心理素质的活动，如“学雷锋、献爱心”社区服务等社会实践活动，让他们在课外活动和社会实践中理论联系实际，培养现代意识、竞争意识，培养开拓精神和吃苦耐劳的精神，提高社交能力、创新能力和承受挫折的能力，使他们在集体交往中保持一种融洽、正常的心境，促进学生个性心理的健康发展四、与日俱进，探索德育新方法班主任要根据新时期德育工作出现的新问题、新情况，与日俱进，探索新的方法：一是为人师表，以身作则，身教重于言教，榜样的力量是无穷的。
论文--班主任工作之我见
班主任工作之我见摘要：班主任是班集体的组织者和教育者，是学生全面发展的指导者，是连接学校与家庭社会的桥梁，也是学校领导实施教育的得力助手和骨干力量。
本文将从关爱学生、为人师表、方法定成效、学校与家长的桥梁和纽带等四个方面来谈自己对班级管理工作的一些见解。
关键词：关爱学生、为人师表、方法定成效、学校与家长的桥梁和纽带自担任班主任以来，我深深体会到“教书育人”的意义所在,并从中获得了许多管理组织经验,能力提高不少,为今后更好地开展工作奠定了基础。
我深知，班主任是学校教育工作的得力助手、班级的管理者、学校与家长的桥梁和纽带。
作为班主任,只有通过切实有效的班级管理,才能在育人工程中描绘出灿烂的前景。
一、关爱学生苏霍姆林斯基曾经说过，热爱学生是教师生活中最主要的东西。
没有爱，就没有教育。
一个班级就像一个家，班主任好比家长，学生好比家里的孩子，要使孩子们能快乐幸福地成长，家长就要付出全部的爱。
我所在的学校是一所农村高完中，所带班级又是一个普通班，学生成绩较差，以致使他们做任何事都缺乏自信。
比如：我们班有这样的学生，上课叫她起来回答一个很简单的问题，她一个字也不敢说，事后了解，她不是答不来，而是认为自己成绩差，怕说错了别人笑话她。
于是，我主动与她交流，只要她有一点进步，我就在班上表扬她，没过多久，她有了自信，越学越有劲，学习成绩直线上升，最后高考取得了不错的成绩。
班里还有一位女生，她成绩差，自身条件又不好，于是她感到很自卑，把自己封闭起来，不与人交流。
于是我经常找她谈心，举一些身边事例给她听，挖掘她身上的优点，并告知她这是很多人都没有具备的，同时选她为班干部，于是她找到了自信，慢慢地，她敞开自己的心扉，开始与人交流，也不再自卑，最后一期，她竞选为班长，她不但成绩提高了，还变得能说会道。
班里大多数学生都是留守学生，父母在外地打工，他们从小就缺少父母的关爱，思想有所偏激。
作为班主任的我，除了在学习上关心他们外，更多地在生活中给以关心，同他们交流，使自己成为他们的知心朋友。
初中班主任经验文章范文(2篇)
初中班主任经验文章范文一、统一思想，形成合力。
学生的思想品德要靠教师去陶冶，良好的年段风气主要靠教师去营造。
这其中最重要的就是教师在思想品质方面要做好表率，以自己的人格力量去影响教育学生。
首先，我凡事身体力行，表里如一，言行一致，各方面尽量起模范带头作用：其次，每个月定期召开年段教师座谈会，采用集中学习讲座的方式，共同学习和探讨教育教学新理论、新形式，共同探讨本年段教育教学中顾在的新现象、新问题及其解决之道。
从而保证对学生的教育教学工作的科学性和实效性。
再次，积极配合学校的工作要求，根据每一位教师的能力、兴趣等，尽可能地创造条件，发挥每位教师的聪明才智。
第三，工作上的决策，通过各种民主方式，请教师参与，征求教师的建议和意见，努力创建宽松和谐的工作环境，让教师充分感受到自己是学校的主人，从而充分调动他们的积极性和创造性。
第四，生活上，抓住各种细节和机会，真诚地关心和帮助每位教师生活中出现的各种困难，注意协调好教师间的各种关系，使年段形成互相关心、互相帮助的良好氛围。
以上做法，使全年段同心协力，心往一处想，劲往一处使，成为一个有坚强战斗力的战斗集体。
获得学校和社会的赞誉。
二、确立以教学质量为年段工作中心的共识。
期初即明确本学期的工作重心是：补缺补漏，杜绝偏科现象。
为此，我们努力配合学校各教研室特别是本年段各教研组，定期、不定期地开展教研活动，特别是“月考、期中考试、期末考试”后，都要求及时进行商定对策，及时反馈学生的学习情况，并及时适当的调整原有的计划，及时补漏，以求取得最好的教学效果;鼓励积极钻研教学业务，进行课堂教学改革的尝试，寻求培养学生创新和实践能力的途径。
经常深入课堂调查研究，了解各学科的教学教育情况，通过召开各类型学生会议来了解情况，掌握新动向，研究新问题，制定新方案，拿出新办法，及时有效地解决存在的各种问题，力争教育教学水平以及学生的学习成绩都能不断地更上一层楼。
三、面向全体学生，进一步健全和完善“家校共教”网络体系。
班主任工作经验总结初中 班主任工作经验总结论文
班主任工作经验总结初中班主任工作经验总结论文引言班主任是学校中非常重要的角色之一，他们负责管理和指导班级中的学生，与学生和家长密切合作，为他们提供各种支持和指导。
班主任的工作经验对于学生的成长和学校的发展至关重要。
本文旨在总结初中班主任的工作经验，并探讨其在学生发展中的作用。
一、与学生建立良好的关系班主任在与学生建立良好的关系方面起着至关重要的作用。
首先，班主任应该尊重学生，并与他们建立平等和谐的关系。
班主任可以通过关心学生的生活和成长，给予他们诚挚的关怀，建立起学生与班主任之间的信任和友谊。
此外，班主任应该关注每个学生的个性特点和需求，倾听他们的意见和建议，与他们建立良好的沟通渠道。
二、积极引导学生的学习和生活作为班主任，我们应该不仅关注学生的学习，还要关注他们的生活。
积极引导学生的学习是我们最基本的任务，我们可以通过组织各种学习活动、制定学习计划和帮助学生提高学习方法等方式来引导学生的学习。
同时，我们还应该关注学生的生活，帮助他们解决生活中遇到的问题，提供必要的帮助和支持。
通过这些方式，我们可以更好地帮助学生全面发展。
三、与家长的密切合作班主任与家长的密切合作对学生的成长至关重要。
通过与家长的沟通与合作，我们可以更好地了解学生的家庭情况和需求，并在学生的教育中起到积极的作用。
班主任可以通过定期的家长会，与家长交流学生的学习和生活情况，并听取家长的意见和建议。
此外，我们还可以通过建立微信群、电话联系等方式，与家长保持及时有效的沟通。
四、注重个性差异，因材施教每个学生都有自己的特点和需求，作为班主任，我们应该注重学生的个性差异，因材施教。
我们可以通过了解每个学生的优点和不足，设计个性化的教育方案，帮助学生发展自己的潜能。
此外，我们还应该关注学生的兴趣和爱好，为他们提供适合的培训和指导，让他们在自己擅长的领域得到更好的发展。
五、关注学生的心理健康学生的心理健康对于他们的学习和成长至关重要。
班主任应该关注学生的心理状态，帮助他们解决心理问题。
班主任工作之我见论文
班主任工作之我见光阴似箭,岁月荏苒,不知不觉中我已在教学生涯中度过了二十多个春秋,二十年春华秋实,二十年风雨兼程,使我对班主任工作颇有感受,深知班主任工作的艰辛,真切体会到班主任的自我教育能力、与学生的融洽程度、自身的威望及民主管理能力直接影响着一个班集体成员的精神面貌,现就班主任工作的切身体会,谈几点自己的浅见。
一、要适时更新教育教学观念班主任作为教育教学的关键人员,必须具备如何教育学生的专业知识。
俗话说:“打铁先要自身硬”。
现代社会知识爆炸,信息猛增,作为班主任,要想长期得到学生的理解、信任和佩服,就要在教学中不断学习,努力探索,掌握教育学、心理学及各科教学法知识,使自己的教育教学水平与时俱进。
也就是说,要有较高的知识水平与业务能力。
我们知道,班主任与学生最初的接触还是在课堂上,如果我们有扎实的教学基本功,先进的教学方法,能上好每一节课,调动起每个学生的积极性,满足学生的各种求职欲望。
学生就会心悦诚服地接受你的教育,.打心底钦佩你,喜欢你。
因此,班主任要注重广学博览,不断学习新的教育教学理论,认真探索教学方法,树立正确的教育观。
同时要注重理论联系实际,使教育科学理论真正发挥作用。
以适应不断发展的教育教学要求,跟上迅速发展的时代步伐。
二、要构建和谐的师生关系时代呼唤和谐,社会发展需要和谐,学校作为社会的一分子,构建和谐的师生关系,是班主任搞好班级工作的基础,也是社会发展的需要。
面对一个新的集体,班主任首先要通过聊天、游戏等方式主动与学生接近,从中了解学生的个性差异和性格特征,以便在教育教学中有的放矢,因材施教。
对于“学困生”和一些调皮捣蛋的学生,要采用扬长避短的方法,时刻做个有心人,仔细观察,尽量从他们的闪光点切入,有意让他们做一些力所能及的事情,并及时给予真诚真切的表扬和鼓励。
这样就会消除他们的自卑心理,增强成就感,激发奋发向上的信心和勇气。
这时,学生也会体会到老师对他们的关注与关爱,遇事就会积极主动地与老师和同学沟通,张扬个性。
班主任论文：班主任工作之我见
班主任论文：班主任工作之我见【摘要】班主任是班级工作的组织者和领导者，是联系家庭、学校和社会的桥梁和纽带，班主任在工作中要以身作则，有爱心，会尊重和欣赏学生，并用崇高的师德来做好班主任工作。
【关键词】班主任爱心尊重欣赏笔者自参加工作以来，一直担任班主任工作。
农村初中的班主任工作琐细而繁重，学生大部分是住宿生，他们的所有事情班主任都得操心。
长期的班主任工作使笔者体会到：班级管理工作是一门育人科学，更是一门育人艺术。
它需要班主任多花心思，多了解，多观察，多动脑。
下面是笔者担任班主任工作期间的一点体会。
一为人师表，以身作则班主任的以身作则、率先垂范是班级定规矩、严管理的重要条件。
班主任一旦成为学生的榜样，就会产生无穷的力量，所带班级就有希望。
要带好一班学生，并非想在心头，写在纸上，停在嘴上就可以做到，也决非仅靠单纯的权威和命令可以达到的。
1．要有过硬的本领俗语说：“打铁需要本身硬”，一个成功的班主任，同样必须自身过硬，也就是必须政治思想好，工作作风和工作方法好。
只有这样，班主任的一切言行、思想作风、工作作风和业务能力，才能作为学生的楷模和准则，才能用自己高尚的品格、优良的作风、表率的言行去影响学生。
2．处处模范带头俗语说：“喊破嗓子不如做出样子”，凡是要学生遵守的制度，自己带头严格遵守，凡是要求学生做到的，自己首先做到。
这样，班主任的言行才能成为学生的榜样，才能赢得学生的信赖和尊敬，班主任的威信才能不断提高。
3．班主任要充满激情一个有激情的班主任可以感染学生，只有班主任和学生的激情融汇在一起，班级才能充满生机与活力。
二热爱学生，用爱心感染学生班主任只有真正热爱学生，才会无微不至地关心学生的健康成长，才会爱岗敬业、乐于奉献、竭尽全力地去教育学生，才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教，“没有爱就没有教育。
”我经常听到一些老师抱怨：“现在的学生不好教”、“如今的孩子太不懂事”等。
班主任工作经验交流论文(精选多篇)
班主任工作经验交流论文(精选多篇)第一篇：班主任工作经验交流论文班主任工作经验交流论文二十一世纪,知识正以前所未有的速度更替着,它更新的速度以月、以天甚至以小时为计算单位。
而我们每天面对的是个性各异、活生生的、有思想的新型学生,过去那种包办代替的保姆式的班主任已不适应这个瞬息万变的时代,只有不断地学习,才能跟上时代,不断地超越自己。
现将我的点滴体会,总结如下:一、营造氛围,促进优良班风的形成。
1、树立正确的舆论导向。
在集体中占优势并为多数人所赞同的言论和意见就是舆论,它可以议论等形式肯定或否定集体中个别成员的言行乃至集体的动向。
对于班级舆论,班主任必须加以引导。
错误的舆论对于班风建设的不良影响是巨大的,学生毕竟思想还不成熟,容易附和盲从,组织学生讨论《中学生守则》和《中学生日常行为规范》,在此基础上,订出切实可行的、为绝大部分所能遵守的班规,这更贴近学生的生活,更容易为学生接受。
2、树立榜样。
适时地树立学习的榜样,对于优良班风的形成具有很强的导向作用。
榜样一经树立便成了大家学习、竞争和赶超的对象。
在榜样的带动下,大家竞争意识觉醒,学习兴趣剧增,钻研深入,效率提高,这就是榜样作用的体现。
3、鼓励竞争。
没有竞争机制,集体便没有活力,个人便没有危机感,更没有创造的火花闪耀。
要打破这种相对平衡的状态,创造出一种充满活力的竞争局面,就必须鼓励竞争,用竞争激发学生高昂的斗志,发掘学生巨大的潜能。
班主任鼓励竞争的办法,让学生结为竞争伙伴,这个竞争伙伴也不是一成不变的,可以不断更替,当他们达到自己的目标后,又要重新选择一个有实力的竞争伙伴,所以他们在超越他人的基础上,不断地超越自我,这样形成一个良性循环的态势,俗话说的好,“要想跑得快,全靠车头带”。
二、培养良好的学习态度和学习习惯。
1、变“要我学”为“我要学”。
“要我学”与“我要学”的区别在于,前者缺乏而后者具有求知内驱力。
内驱力源于远大的理想和明确的学习目标,理想的层次愈高远,目标愈明确,提供的动力就愈强劲愈持久。
初中班主任管理工作之我见
初中班主任管理工作之我见班主任是学校中非常重要的一个角色，对于班级的管理与教育起着至关重要的作用。
作为一名初中班主任，我认为班主任管理工作应以学生的全面发展为出发点，确保班级秩序良好、教育质量高效，为学生的成长提供良好的教育环境。
本文将从班级管理、学生成长与发展及家校合作等方面探讨初中班主任的管理工作。
一、班级管理良好的班级管理是班主任工作的基础。
首先，班主任要建立良好的班级秩序，保持班级环境的整洁、安静，确保学生在良好的学习氛围中成长。
其次，班主任要关注学生的行为规范，加强对学生的日常行为的观察和引导，及时纠正不良行为，培养学生的自律能力。
此外，班主任应负责班级的组织管理，如组织班级会议、班级活动等，以培养学生的团队合作和组织能力。
二、学生成长与发展班主任的工作不仅仅是管理班级，更重要的是关注学生的成长与发展。
首先，班主任要了解每个学生的个性特点、兴趣爱好和优势，针对不同学生制定个性化的教育计划，促进学生的个性发展。
其次，班主任要关注学生的学习动态，密切跟踪学生的学习情况，及时发现问题并采取相应的教育措施。
此外，班主任还应该关注学生的心理健康，及时发现并帮助解决学生的心理问题，提供必要的心理支持和引导。
三、家校合作家庭和学校是学生成长的两个重要环节，班主任应与家长建立良好的沟通和合作关系。
首先，班主任要及时向家长反馈学生的学习和行为情况，以便家长能够及时了解和指导孩子的发展。
其次，班主任要定期与家长进行面对面的交流，了解家长对孩子的期望和关注点，共同制定培养方案，形成家校合力。
此外，班主任还应提供一些家庭教育指导，帮助家长更好地教育孩子。
综上所述，作为一名初中班主任，我认为班主任管理工作应以学生的全面发展为出发点，通过良好的班级管理、关注学生成长与发展以及积极与家长合作，为学生提供良好的教育环境，促进学生的全面成长。
只有通过班主任的努力和付出，我们才能够培养出更多优秀的学生，为社会培养更多有用之才。
班主任工作经验论文
班主任工作经验论文我对初中班主任工作的几点看法近几年，我都担任初中班主任工作，回首这些年的班主任工作，没什么经验可谈，只是在此把我对班主任这个角色的认识和大家交流一下：一.初中班主任三年工作的侧重点应不同。
1.初一的时候，重点是完善各种制度，使学生养成良好的习惯。
初一新生刚刚来到一个陌生的环境，人比较老实，学习的劲头很足，积极要求向上。
这个时候正是规范其行为，使其养成良好的学习生活习惯的大好时机。
2.初二时期要注意做好学生的思想工作。
初二时期是一个分化的时期。
由于各种原因使学生的思想波动很大。
初二是同学们进入中学的第二年，此时，已没有了刚进入中学学习的新鲜感和对中学生活的向往，开始适应和熟悉校园环境，处在义务教育的中后期，随着青春萌动，学科的增加以及课程改革的深入，如抽烟，喝酒，谈恋爱等诸多现象与问题开始发生呈现出来。
3.初三时要注意放手和引导相结合。
初三时，由于经过两年的磨合，同学的年龄又大了一点，懂事了。
学习较自觉，这一年除继续加强思想工作外，特别要注意对同学放手，让他们根据自己的实际情况来安排自己的生活和学习，不要过多地干涉。
当然，他们毕竟还是个学生，看问题还不全面，许多事情不会处理，所以放手不等于对其放任自流，还要根据实际情况对他们做好引导工作。
二．初中班主任应该树立以下五种意识。
2.服务意识，班主任和学生在一起，共同度过一段最珍贵的人生生命历程，这是一种缘分。
因此，班主任既是管理者，更是服务者。
其中最重要的是用微笑面对每一位学生，用热情、信任、宽容、关爱、平等、民主的人格力量感染每一位学生。
班主任应成为班级同学之间互相信任与关爱的桥梁和纽带。
3.平等意识，班级学生差别很大。
但在班主任的心目中，每一位学生都是平等的，没有贫富、贵贱、好坏之别。
即使学习成绩有差异也属正常，班主任应做到一事同仁，不厚此薄彼。
4.民主意识，在班务工作中，当学校下达了各项劳动、卫生、文体及重大政治活动等任务时，班主任应先向学生介绍任务的性质、目的、重要性，完成的措施及方法。
初中班主任工作总结与经验（三篇）
初中班主任工作总结与经验作为初中班主任，我在过去多年的工作中积累了丰富的经验。
以下是我的工作总结和经验分享。
首先，作为班主任，我认为建立良好的师生关系是非常重要的。
我会尽量与学生建立亲密的关系，了解他们的需求和问题，并尽力帮助他们解决。
我会在课堂上多与学生交流，了解他们的学习情况，及时发现并解决学习中的问题。
同时，我也会关注学生的情感状态，关心他们的成长和发展。
我会定期组织一些课外活动，增强学生之间的交流和团结，培养他们的社交能力和团队合作意识。
其次，班级管理是班主任的重要任务。
我会制定并执行严格的纪律规定，确保学生遵守学校的规章制度。
我会与学校其他职能部门密切合作，加强学校和班级的协作，有效管理班级的日常事务。
在班级管理中，我注重培养学生的自理能力和责任感，鼓励他们积极参与班级的组织和管理，培养他们的领导才能和团队合作能力。
第三，教育教学是班主任工作的核心。
我会与科任教师密切合作，共同制定教学计划和教学目标。
我会定期组织班级会议，与学生讨论学习方法和技巧，传授学习经验。
我会通过监考、听课等方式，了解学生的学习情况和教学质量，并及时进行反馈和改进。
在教学上，我注重培养学生的创新思维和实践能力，鼓励他们主动参与课堂活动，提高学习的主动性和积极性。
第四，家校合作是班主任工作中的重要一环。
我会与学生的家长保持密切联系，及时向他们反馈学生在学校的表现和问题，与他们共同探讨解决方案。
我会定期组织家长会，向家长介绍学校的教学、管理等情况，听取家长的意见和建议，并与他们共同制定学生的学习计划和目标。
我会鼓励家长参与班级的活动，加强与家长的沟通和合作，形成学生、家长和学校共同关注、共同参与的良好局面。
最后，作为班主任，我深知自身的不足。
我会不断学习和提升自己的教育理论和实践能力，不断反思和总结工作中的经验教训，不断改进和创新自己的工作方式和方法。
我会积极参加培训和学习交流活动，与其他班主任和教育专家共同探讨教育教学的新思路和新方法，为优化班主任工作贡献自己的力量。
初中班主任工作之我见
初中班主任工作之我见初中班主任工作之我见班主任是学校教育行政工作的主要负责人，是学生的思想政治教育的主要实施者，也是学生的第一位心理健康教育者。
初中班主任工作的重要性不言而喻，而在这篇文章中，我想要谈谈我个人对初中班主任工作的一些经验和看法。
一、责任心是班主任工作的核心班主任的工作是一个很细致、很复杂、很辛苦的工作，但最根本的，却是要有责任心。
只有心中有责任，才能为学生的教育贡献自己的智慧，在日常工作中做好督促和指导工作，帮助学生解决遇到的困难，及时反馈学生的状况，使学校、家长、学生三个环节之间紧密联系，更好地促进学生成长。
二、班主任的实践和学习是相辅相成的班主任的工作是与学生成长息息相关的。
班主任需要了解每一个学生的情况，了解他们的生活、学习、个性等，因此班主任不仅要进行常规的督促指导，还得多关注学生们的特点。
班主任也要充分利用社会、文化、教育、科技等多种资源，向好的学生借鉴做法，同时也通过学术、论文等途径不断地提高自己的综合素质，全面提高自己的能力。
三、班主任需要细致的工作和谨慎的处理班主任要处理学生的学习和生活问题，需要细致的工作，及时了解学生自己的情况，直接地与学生交流，如此才能更好地了解学生成长情况，及时沟通解决问题。
此外，班主任还要注意谨慎处理好学生的矛盾和问题，做到热情帮助，学生都可以有一个好的友谊、和谐的相处。
四、班主任需要耐心的沟通和包容班主任还需要及时沟通、及时反馈学生的状况，包容学生的个性和差异，鼓励他们探索自己的兴趣和特长，也需要通过不断的互动沟通，建立良好的师生关系，在不断交往的过程中感受并趋于提高自己的人格素质。
总之，初中班主任工作不仅需要高度责任心、多方面观察和了解学生发展状况，还需要有过硬的专业素养和良好的人格品质，时刻关注、帮助、指导学生，才能真正做好班主任的工作，促进学生成长。
班主任是学生成长中的重要导师，是学生学习和生活的动力源，也是学生成功的坚强后盾，值得我们学校长期以一个共同的理想，助力青春成长。
班主任工作之我见(论文)
班主任工作之我见班主任是班级工作组织者和领导者，是教育学生在各方面健康成长的实施者和引路人，班主任工作的情感性、艺术性直接影响着整个班级的班风、学风。
我刚刚踏入教育领域不久，对于如何做一位优秀的班主任没有经验，但在我看来，一位合格的班主任至少应该做好以下几点工作：首先要注重自身形象、树立威信。
班主任的形象与威信是一种无声的教育力量。
毫无疑问，一个形象好、威信高的班主任，学生越能听其话，信其道。
要想形象好，威信高，我们班主任就要在学生面前身体力行。
“喊破嗓子，不如做出样子。
”要求学生文明礼貌，我们自己就不能在学生面前说脏话。
要求学生爱护环境卫生，班主任自己就不能随地吐痰。
要学生做好小报，我们要和学生一起出好班级的黑板报，这也是作出表率的好时机。
诸如此类。
第二，班主任工作需要我们的童心和爱心。
童心和爱心是了解学生的一把金钥匙。
小学生毕竟是孩子，他们的想法、做法和成年人有一定的距离，我们不能用成年人的心态去衡量学生的一言一行。
如果这样的话，他们就成了你和我了。
因此，平时可能的话，要经常与他们聊天，课间与他们一起打打球，玩玩游戏等。
在有童心的基础上，还要有爱心，如果没有爱心，那么一切的工作只能是带有浮躁的功利性，只能是披着一件虚假的外衣，犹如皇帝的新装，赤裸裸的愚昧。
我把这平凡而简单的爱融于日常琐碎繁杂的工作中，全心全意地为每一位同学服务。
其实，爱学生，事业已成功了一半。
在平日里，我正确地引导学生积极进取，为使学生的学习积极性提到一个高度，我抓住学生的心理特点，使他们看到了希望，尝到了学习的甜美。
课余组织学生开展一些有意义的实践活动，丰富了学生的业余生活，增强了体质，同时在活动中，促进了同学间的友好合作。
当学生有困难时，我们不吝啬关心的言语，不忘了给他一点帮助。
比如学生摔伤了走过去给他拍拍尘土、吹吹伤口，用药水抹抹伤口；学生学习用品用完了，可以暂时先给他买，如果是经济比较困难的，干脆送给他。
当学生犯错时，我们要学会倾听。
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初中班主任工作经验之我见
【摘要】班主任工作的重要和繁琐是所有担任过班主任的老师的共识。
而作为班主任肩负着教育和管理学生的重任，要想把学生教育好，把班级管理好，必须不断地学习和探索，转变自己的思想观念，遵循“以人为本”的教育理念，才能把班主任工作做好。
【关键词】班主任工作；重要；繁琐；以人为本；管理
班主任工作的繁琐这是担任过班主任的所有老师的共识。
但潜在的乐趣却很少有人去发掘，多数老师都将班主任工作视为分外的任务，为了完成领导下派的任务而被动地去完成。
事实上，班主任工作，如果你不用心去打理，的确，学生随时会给你添麻烦，“乐”还从何谈呢？而我觉得，班主任工作五彩缤纷，苦乐相间，与学生一起成长，欢乐着学生的成功，痛苦着学生的挫折。
下面是我对班主任工作的几点认识：
一、能否把好第一关，是你对这一个班级管理成败的决定因素大家熟知，良好的开端是成功的一半。
针对我们的教育对象是初中生，基本也实行三年一轮的大循环，当你接手到一个班级时，前期做好该做的事情，也就是七年级时让学生养成一些良好的习惯，八、九年级时你的班主任工作将会很轻松。
另外从小处着手，细节落实，宽严结合，养成良习。
这是我从事多年的班主任工作总结的经验。
因为，新生入学面对一切，既新鲜又陌生，他们怀着期待而又急切的心情，渴望老师的指导，认识更多的伙伴，渴望新生活给他们带来快乐。
班主任要为他们营造良好的学习、生活环境，
让新生从入学的第一天起，就喜欢自己的班级，喜欢学校，喜欢他们的老师，喜欢周围的同学，给他们安全感。
同时，班主任要根据学校的总体教育目标和初步掌握的班级学生的实际情况，提出班级起始阶段的行动目标以及今后班级努力目标的设想，以引导班级全体成员参与到班级管理中来。
这得从小处着手，注意细节落实。
我是这样做的，在新学年特别是七年级的第一个月里，我把更多的时间都花在班级管理上，因为这是养成教育的关键时期，也是最佳时期。
领学生学习《中学生守则》及《中学生日常行为规范》，逐条对照自己的言行，让他们明白什么该做，什么不能做，该做的要怎样做。
比如，有事要跟班主任请假，必须写假条并亲自请假；当同学之间有矛盾时要找老师解决；发现班上有什么问题时，人人有责任向班委、老师反映；宿舍长、值日生及班委的职责等诸方面，按规范操作，养成良好的习惯。
二、制定切实可行的班规，才能使班级管理有自己的特色
家有家规，校有校规，凡是集体都得有自己的规矩。
在《中学生守则》、《中学生日常行为规范》及校规的基础上，结合自己班级学生的特点，制定切实可行的班规。
班规的制定要细和实，最好先由学生自己规定，再由以班委会为核心的组织机构来负责整理，最后由班主任审核通过。
因为学生最清楚学生之间存在些什么，班里存在哪些问题，哪些陈规陋习是应该严禁存在，让学生自己发现问题，认识良知，这才能更好地对症下药，不会留有空子让学生去钻，从而收到良好的效果，同时也体现了班级管理的民主化。
当然，事情
是在不断地发展和变化的，因此，班规至少一学期要修改完善一次，对于违规的学生，班主任要及时严肃处理，切记怠慢，从而突出班规的有效性，增强班规的制约性。
三、培养一个凝聚力强，富有正气，会管理且充满活力的良好的班干部团队
班干部是班主任的助手，是直接管理班级的重要人员。
因此，班干部不能是只会机械完成任务的机器，而是需要他们自身不断提高管理能力并与班主任的正确引导有机结合。
我认为，班干部一般要在新学年的第一个月的第四周才能确定，需要通过同学间互相了解、班主任对他们在小学的情况了解和前三个周的表现，权衡后才能选定。
有的老师因为没有把好选班委这一关，导致班委之间，班委和班主任之间配合不好，班委处理班务能力差，大小事情要班主任亲自处理，这自然不就更乱而繁了吗？
四、班主任工作要持之以恒
当你接手到一个班级时，标志着你已经开始了一次马拉松式的长跑。
班主任工作不是一朝一夕的较量，而更多的是要你不厌其烦的说和做，进行正面教育，积极引导。
寓教育与活动和学习之中。
要表扬先进，树立榜样，充分调动积极因素。
对学生的思想认识问题，不要简单地批评压制，要循循善诱，以理服人，以情动人，要引导学生进行自我教育，发扬学生的主动精神和创造精神，这样，才符合初中生心理发展特点。
五、关爱每一个学生，在生活中成为学生的朋友——平等、和谐
热爱学生，首先要有一颗爱心。
如同朱永新老师所说，“只有具备真诚无私的教育爱心和诲人不倦的教育意志力，才能满腔热忱地和孩子们一起享受生活和生命的欢乐，才能无怨无悔地全身心投入到孩子的世界中去，才能夜以继日地潜心探究孩子们的喜怒哀乐，把整个心灵献给孩子”。
爱心，要付诸于实际行动，深入学生生活，及时了解学生的基本情况，经常嘘寒问暖。
对于单亲家庭，更多的给予鼓励。
经过我精心的付出和努力，部分学生有心事经常会以纸条的形式与我交流、谈心。
另外，值得一提的是，在2009学年初三上期，我们班杨某同学，因为家庭因素有放弃学习的情绪，幸好我发现得及时，找她谈心，做思想工作，才把她留下继续完成初中学业。
最后，在中考中取得626分的优异成绩。
在填报志愿那天，她主动找到我，说感谢我对她的关心与开导，否则，她不会看到今天的成果。
看着她的诚心道谢，我有一种幸福的收获感。
就在2013学年初三上期，类似的事情又出现了，我找了家长，并通过几次电话和学生、家长沟通，终于她又回到学校，从此，学习更努力，反超了好几个优生，她对班级的管理更用心了，本来她就是班长。
六、不定期的召开班委会，加固班委的权威
班委的权威是班主任工作成败的关键。
召开班委会的目的，一是班主任要指导好班委的工作，并管好班委，教他们怎样以身作则；二是了解班内存在的事情，以便把问题消灭在萌芽状态以及收集他们的意见，完善班级管理。
七、以身作则，言传身教
“以身作则，言传身教”是教师职业区别与其他职业、是班主任工作区别于其他工作的重要标志，也是班主任工作的有效途径和方法。
这中间，最为重要的是初中生毫无例外的“亲其师，信其道。
”什么样的教师是值得他们亲近的、信任的，显然是那些能成为他们榜样的教师最值得他们亲近与信任。
茶余饭后，经常会听到这样的说法：“有什么样的班主任，就有什么样的学生”。
似乎只是玩笑话，其实事实真是如此。
总之，为了取得更好的班级管理成效，培养出德才兼备的人才，我们班主任要注重学习，不断提高自己的业务水平。
参考文献：
[1]李学农、陈震.《初中班主任》.南京师范大学出版社.2007年版
[2]魏书生.《如何当好班主任》.北京大学音像出版社.2005年版
[3]朱永新.《班主任工作案例教程》.暨南大学出版社.2004年版
[4]马欣川.《现代心理学流派》.华东师范大学出版.2003
[5]魏书生.班主任工作漫谈.渡江出版社.2005.6。