六年级下册语文试题 -基础知识专题练习-扩写、缩写句子全国通用版(含答案)

小学语文六年级（2019全国通用）-基础知识专题练习-扩写、缩写句子（含答案）
一、单选题
1.下列对例句缩写正确的一句是（）。

例句：那催人奋起的旋律，表现了波兰人民的呐喊与抗争。

A.那旋律表现了呐喊与抗争。

B.旋律表现了波兰人民的呐喊与抗争。

C.旋律表现了呐喊与抗争。

2.下面例句，正确的缩句是（）。

例：彭总的脸色有些不好看了。

A.彭总不好看了。

B.彭总的脸色。

C.脸色不好看了。

D.脸色有些了。

3.选择说法正确的。

（）
A.“风景旧曾谙”的“曾”是多音字。

B.“玩赏”和“游览”意思相近。

C.“变化多端”的“端”的词义是：项目。

D.“我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山”，缩写成“我攀登过泰山，游览过香山”，这是错的。

4.下列句子中描述有错误的一项是（）
A.“浩瀚的天空中撒满了快活地眨着眼睛的星星。

”这句话可以缩成：“天空中撒满了星星。

”
B.“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”这句诗与元宵节日有关。

C.“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。

”这句话运用了拟人的修辞手法。

D.“鼎”用部首查字法应该查“目”部，再查7画。

5.“我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。

”这句话缩写到最简的一句是（）
A.我看到了长头发。

B.我看到了他。

C.我看到了他的脸。

D.我看到了脸
6.下列对例句缩写正确的一句是()
例句：女店主美丽的脸上带着甜甜的微笑。

A.女店主带着微笑。

B.女店主的脸上带着微笑。

C.脸上带着微笑。

7.“我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。

”这句话缩写到最简程度的一句是（）
A.我看到了长头发下面的脸。

B.我看到了他。

C.我看到了他的脸。

D.我看到了脸。

8.选出下面说法正确的一项（）
A.“辉”用部首查字法查“光”部，“光辉”的“辉”与“辉煌”的“辉”意思一样。

B.自信/自卑，安静/吵闹是两组反义词；储藏/保藏，恐吓/恫吓是两组近义词。

C.“海燕出版社出版的《世界文学名著漫画本》解决了少年朋友在阅读世界文学名著中所遇到的难题。

”这句话若缩句，应该是“出版社解决了难题”。

D.蔺相如对手下的人说：“秦王我都不怕，我会怕廉将军吗?”改成间接转述应该是，蔺相如对手下的人说：“秦王他都不怕，他更不会怕廉将军。

”
二、填空题
9.按要求改写句子。

①这些种子便以可怕的力量，将一切机械力所不能分开的骨骼，完整地分开了。

缩写句子：________。

②这难道不是有弹性，能屈能伸的力，有韧性，不达目的不止的力吗？
改为陈述句：________。

10.把句子写具体。

音乐吸引着观众。

________音乐吸引着________观众。

11.詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

（缩句）________
12.扩句，是句子更具体
①他头上顶着碗。

在________声里，只见他头上顶着________碗。

②观众盯着碗。

________观众________盯着________碗。

③场子里静。

场子里静的________。

13.缩句。

巨人孤独地度过了漫长的严冬。

________。

14.照样子，把句子写具体。

例：罐子里装满了水。

罐子里装满了清澈新鲜的水。

阳光洒满大地。

________阳光洒满大地。

15.按要求改写句子
（1）这个故事不能不使我们感动。

改为肯定句：________
（2）动物和我们人类不能和谐相处吗？
改为陈述句：________
（3）老人笑着对我说：“是的，它们都有自己的名字。

”
改为转陈述：________
（4）照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们。

缩句：________
16.句子训练营。

我家门前有一条小溪。

扩句
________
三、语言表达
17.缩句
①活泼的小松鼠在松树上蹦来跳去。

②小鹿侧着脑袋欣赏自己在水里的影子。

③绿油油的牧草地上盛开着五颜六色的野花。

18.按要求写句子。

①在怅惘迷茫之中，我凝望着这满山满谷的吹落的红叶。

（缩句）
②眼前出现图画！（扩句）
③大理在云南有名，在全中国甚至世界都很有名。

（把下面句子的前后两部分用关联词语连起来。

）
19.按要求写句子。

（1）缩句。

①矮小方形的石头房子建筑在山坡的石头路面上。

②台湾青年的骨髓，终于从身躯里涓涓流出。

（2）扩句。

①卡罗纳来到学校。

②学生去春游。

20.缩句。

①隋朝的石匠李春亲自设计了赵舟桥。

②一架银白色的飞机在蔚蓝的天空中飞行。

③赵宇的眼里闪着激动的泪花。

21.扩句
①主公让我推荐。

②人佩服祁黄羊。

22.按要求完成练习①请用修改符号修改病句。

Ⅰ我们要热爱公共财产。

Ⅰ我们要积极响应“人人动手，绿化祖国”。

②缩句。

公园里美丽的月季花像孩子那欢快的笑脸。

③仿写句子。

Ⅰ例：狂风为我们呐喊，暴雨为我们助威，巨浪为我们加油。

Ⅰ白发三千丈，缘愁似个长。

④句型转换。

Ⅰ多得些知识决不是一件坏事。

（改为肯定句）
Ⅰ我们必须遵守纪律。

（改为双重否定句）
Ⅰ疲劳和干渴把它们折磨得有气无力。

（改为“被”字句）
四、综合题
23.缩写句子
（1）宋庆龄显得特别高兴。

________。

（2）我决心改掉贪玩的坏习惯。

________。

（3）我喜欢那只既漂亮又可爱的鸭子。

________。

24.要求完成句子
（1）翠鸟注视着水面。

扩句
（2）小鱼这样机灵，小鱼难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。

用上关联词，合成一句话（3）翠鸟蹬开苇秆，飞过去。

改成比喻句
答案
一、单选题
1.【答案】C
【解析】【分析】整个句子的主语中心语是“旋律”，“那催人奋起”是“旋律”的修饰语，“波兰人民”是“呐喊与抗争”的修饰语，“呐喊与抗争”是并列短语，共同充当句子的宾语。

句子主干成了“旋律表现了呐喊与抗争”。

所以，本题的正确答案为C。

【点评】缩写句子就是要把修饰部分去掉，只留主干。

2.【答案】C
【解析】【分析】缩句，去掉定语、状语、补语等“枝叶”，保留主语，谓语，宾语等“主干”。

在缩句时，“……的”、“ ……地”、“得……”都是“枝叶”，都应删掉。

例：彭总的脸色有些不好看了。

去掉“彭总的、有些”缩成：脸色不好看了。

选C。

【点评】缩句是只保留主、谓、宾，将枝叶都要删除。

3.【答案】A
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾有关知识，比较判断正误。

A正确。

B玩赏：因喜爱而观赏、把玩,领略其中情趣。

游览：从容地到各处参观、欣赏名胜、风景等。

C “变化多端”的“端”的词义是：头绪。

形容变化极多。

也指变化很大。

粗细各异，富有变化。

D“我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山”，缩写成“我攀登过泰山，游览过香山”，这是错的。

【点评】此题综合考查了多音字、词义、字义和缩句的辨析能力，解答时一定要认真分析判断。

4.【答案】B
【解析】【分析】本题考查的知识点很多，一，缩句就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思。

二，掌握课内学过的古诗词。

《元日》这首诗写的是春节时的情况。

三拟人的修辞方法。

把太阳比作了人。

四，部首查字法。

先查部首，然后在查除部首以外部分的笔画数。

故答案为：B【点评】本题所考查的知识点很重要，学生应该扎实掌握。

5.【答案】D
【解析】【分析】缩句，去掉定语、状语、补语等“枝叶”，保留主语，谓语，宾语等“主干”。

在缩句时，“……的”、“ ……地”、“得……”都是“枝叶”，都应删掉。

句子“我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。

”删掉“他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的”缩成：我看到了脸。

【点评】缩句是只保留主、谓、宾，将枝叶都要删除。

6.【答案】C
【解析】【分析】去掉“女店主美丽的脸上带着甜甜的微笑。

”的修饰词“女店主”“美丽的”后，句子主干成了“脸上带着微笑”。

所以，本题的正确答案为C。

【点评】缩写句子就是要把修饰部分去掉，只留主干。

7.【答案】D
【解析】【分析】缩句，去掉定语、状语、补语等“枝叶”，保留主语，谓语，宾语等“主干”。

在缩句时，“……的”、“ ……地”、“得……”都是“枝叶”，都应删掉。

句子去掉“他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的”缩为：我看到了脸。

选D。

【点评】缩句是只保留主、谓、宾，将枝叶都要删除。

8.【答案】B
【解析】【分析】A “辉”用部首查字法查“车”部。

B 正确。

C缩句，应该是：《世界文学名著漫画本》解决了难题。

D改成间接转述应该是：蔺相如对手下的人说，秦王他都不怕，他更不会怕廉将军。

【点评】此题考查了汉字的结构、词义、缩句、直接引语间接转述。

二、填空题
9.【答案】种子将骨骼分开；这是有弹性，能屈能伸的力，有韧性，不达目的不止的力
【解析】【分析】①句子成分是：(这些)种子[便以可怕的力量],将[一切机械力所不能分开的]骨骼,[完整的]分开了。

去掉修饰去即可。

②反问句改为陈述句时句意不能变，这句话的意思是：这是有弹性，能屈能伸的力，有韧性，不达目的不止的力。

【点评】考查学生缩句胡句式转换的能力。

10.【答案】美妙的；无数
【解析】【分析】应添加适当的形容词，量词修饰使句子更具体，用形容词美妙的修饰音乐，用量词无数修饰观众。

故答案为“美妙的；无数”。

【点评】考查句子扩充及修饰词的使用。

11.【答案】詹天佑是工程师。

【解析】【分析】考查学生缩句的能力。

缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。

故答案为：詹天佑是工程师。

【点评】主要测试学生对缩句的方法掌握。

认真阅读原句，弄清原句中心。

平时多做练习。

12.【答案】一片掌声里；一摞；台下的；紧紧地；头顶上的；连掉一根针都能听见。

【解析】【分析】扩句：又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。

【点评】考查学生对扩写句子的掌握。

13.【答案】巨人度过了严冬
【解析】【分析】缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思,就是去枝减叶。

无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”，主干也就是主语谓语宾语。

换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。

句子“巨人孤独地度过了漫长的严冬。

”去掉“孤独地、漫长的”缩写成“巨人度过了严冬”
【点评】主要测试学生对缩句的方法掌握。

认真阅读原句，弄清原句中心。

平时多做练习。

14.【答案】金色的
【解析】【分析】参考例句，应填入合适的形容词修饰阳光。

故答案可为金色的，温暖的等。

【点评】考查合适的形容词修饰名词。

15.【答案】（1）这个故事使我们感动了。

（2）动物和我们人类能和谐相处。

（3）老人笑着对他说，海鸥们都有自己的名字。

（4）老人注视着海鸥们。

【解析】【分析】（1）双重否定句变肯定句的方法：找到双重否定词，然后改成带肯定的词语。

①“不得不”带有“无奈、勉强、不情愿”等语义，改写成肯定句时，通常加上“只能”或“只好”、“只得”等词。

②“不能不”“不要不”“ 非……不可”等语气强烈，改写时可以加上“必须”“肯
定”或“当然”“一定”等词。

（2）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。

第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。

（3）引述句和转述句之间的转换：A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。

B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。

应注意，冒号和引号前的内容不变。

（4）考查学生缩句的能力。

缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。

故答案为：（1）这个故事使我们感动了。

（2）动物和我们人类能和谐相处。

（3）老人笑着对他说，海鸥们都有自己的名字。

（4）老人注视着海鸥们。

【点评】（1）掌握双重否定句变肯定句的方法。

平时多练，做这道题不难。

（2）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，做这道题不难。

（3）掌握引述句改转述句的方法。

平时多练习。

（4）主要测试学生对缩句的方法掌握。

认真阅读原句，弄清原句中心。

平时多做练习。

16.【答案】我家门前有一条清澈的小溪。

【解析】【分析】扩句应加入形容词或副词，扩展句子。

但不改变句意。

故答案为我家门前有一条清澈的小溪。

【点评】考查扩句。

三、语言表达
17.【答案】①松鼠蹦来跳去。

②小鹿欣赏影子。

③草地盛开野花。

【解析】【分析】缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思,就是去枝减叶。

无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”，主干也就是主语谓语宾语。

换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。

【点评】主要测试学生对缩句的掌握。

18.【答案】①我凝视着红叶。

②我的眼前顿时出现一幅美丽的图画。

③大理不但在云南有名，而且在全中国甚至世界都很有名。

【解析】【分析】①考查学生缩句的能力。

缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。

故：我凝视着红叶。

②考查学生扩写的能力。

扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。

故：我的眼前顿时出现一幅美丽的图画。

③考查关联词的运用。

解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。

此句分句之间是递进关系。

故选“不但……而且……”。

故答案为：①我凝视着红叶。

②我的眼前顿时出现一幅美丽的图画。

③大理不但在云南有名，而且在全中国甚至世界都很有名。

【点评】①主要测试学生对缩句的方法掌握。

认真阅读原句，弄清原句中心。

平时多做练习。

②本题主要考查学生扩句的方法，平时注意多练习。

③本题考查学生对关联词语的使用。

理解句子，分清分句前后之间的关系。

然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。

19.【答案】（1）①房子建筑在路面上。

②骨髓流出。

（2）①伤心的卡罗纳来到阔别已久的学校。

②一群学生兴高采烈地去公园春游。

【解析】【分析】（1）考查学生缩句的能力。

缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。

①房子建筑在路面上。

②骨髓流出。

（2）考查学生扩写的能力。

扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充
实丰满即可。

①伤心的卡罗纳来到阔别已久的学校。

②一群学生兴高采烈地去公园春游。

【点评】（1）主要测试学生对缩句的方法掌握。

认真阅读原句，弄清原句中心。

平时多做练习。

（2）本题主要考查学生扩句的方法，平时注意多练习。

20.【答案】①李春设计了赵舟桥。

②飞机飞行。

③眼里闪着泪花。

【解析】【分析】缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思,就是去枝减叶。

无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”，主干也就是主语谓语宾语。

换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。

【点评】主要测试学生对缩句的掌握。

21.【答案】①主公让我推荐能代替我的人。

②当时的人都很佩服祁黄羊。

【解析】【分析】扩句，又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。

【点评】扩句不能另加主干，如主语“我”不能变成“我们”或“我和某某”。

不能改变原句的基本意思和句型。

22.【答案】①Ⅰ我们要保护公共财产。

Ⅰ我们要积极响应"人人动手,绿化祖国"的号召。

②月季花像笑脸。

③Ⅰ春风为我们奏乐,白云为我们伴舞,阳光为我们欢歌。

Ⅰ飞流直下三千尺,疑是银河落九天。

④Ⅰ多得些知识是一件好事。

Ⅰ它们被疲劳和干渴折磨得有气无力。

【解析】【分析】①Ⅰ词语与词语间搭配不当。

“公共财产”应和“保护”搭配。

Ⅰ句子成分残缺不全,缺少宾语。

应该修改为:我们要积极响应"人人动手,绿化祖国"的号召。

②考查学生缩句的能力。

缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。

故：月季花像笑脸。

③仿写句子，一般要根据语言材料，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。

应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。

Ⅰ首先应注意运用了拟人、排比的修辞，再注意句子内容。

例：春风为我们奏乐,白云为我们伴舞,阳光为我们欢歌。

Ⅰ从整体上把握句式与结构，还要注意夸张的手法。

例：飞流直下三千尺,疑是银河落九天。

④Ⅰ双重否定句变肯定句的方法：找到双重否定词，然后改成带肯定的词语。

①“不得不”带有“无奈、勉强、不情愿”等语义，改写成肯定句时，通常加上“只能”或“只好”、“只得”等词。

②“不能不”“不要不”“ 非……不可”等语气强烈，改写时可以加上“必须”“肯定”或“当然”“一定”等词。

故：多得些知识是一件好事。

Ⅰ把字句改被字句原则是把"把字句"中前后主语调换即成为被字句，把“把”改成“被”。

即成为“被字句”。

它们被疲劳和干渴折磨得有气无力。

【点评】①修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。

注意句子的病因。

改病句时要对症下药。

②主要测试学生对缩句的方法掌握。

认真阅读原句，弄清原句中心。

平时多做练习。

③仿写答案丰富多彩，要做到原文内容一致、句式一致、修辞一致。

④Ⅰ掌握双重否定句变肯定句的方法。

平时多练，做这道题不难。

Ⅰ掌握把字句改被字句的方法，要求学生能判断，会应用。

四、综合题
23.【答案】（1）宋庆龄高兴
（2）我改掉坏习惯
（3）我喜欢鸭子
【解析】【分析】缩写句子就是把结构比较复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明的成
分，保留主要成分，但不改变句子的主要意思,是小学高年级考试的常见题型。

缩句时，要注意三条：一是不改变原句的意思，二是不改变原句的结构，三是缩写后仍然是句子。

【点评】考察学生对缩句的掌握
24.【答案】（1）美丽的翠鸟注视着平静的水面。

（2）尽管小鱼这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。

（3）翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。

【解析】【分析】本题主要考查学生对句子转换的理解情况，有助于学生更深刻的认识课文句子的精彩之处。

（1）扩句是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的意思更具体形象，充实丰满。

扩写方法①要仔细阅读句子，确定中心。

围绕中心找准扩写的重点，分清扩写的主次。

重点该扩写的地方，要不惜笔墨，次要扩写的地方要一笔带过，这样的文章会给人以中心突出、结构合理的印象。

②扩写时补充的内容要与原句内容一致，衔接要自然、流畅。

③想象要大胆，要与众不同，努力营造新环境，创造新形象。

④ 要保留句子实质，不能一味地扩充而改变句子原来所要表达的意思。

如：翠鸟注视着水面。

扩句：美丽的翠鸟注视着平静的水面。

（2）分析句子的意思可知：分句前后之间是转折关系。

故填“尽管……还是……”。

（3）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。

比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。

本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。

如：翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。

【点评】本题主要考查学生对句子转换的理解情况，有助于学生更深刻的认识课文句子的精彩之处。

（1）认真阅读原句，弄清原句中心。

把握住中心，才能围绕中心扩展情节。

注意扩写时不要改变人称。

同时还应注意扩写时不能改变原句顺序，要依原句顺序延续地写下去。

（2）本题考查学生对关联词语的使用。

熟读句子，分清分句前后之间的关系。

然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。

（3）知道什么是比喻句，会找出本体和喻体。

会造比喻句。