七年级语文下《阅读 3 -回忆鲁迅先生(节选)》优质课教学设计_294
甘肃省陇南市西和县2023-2024学年七年级上学期期中语文试题(含答案)
七年级第一学期学习评价语文（2）满分：150分成绩一、积累与运用（30分）1．阅读下面语段，完成题目。
（7分）这里有许多学识渊bó（）且和蔼可亲的教师。
汪老师把张岱年写的一篇作文推荐到当时的师大附中校刊上发表，这让张岱年喜出wàng（）外，感kǎi（）万千，对其起了不可估量的鼓励作用。
时光流转，很多年过去了，张岱年在回忆母校时总是充满深情。
母校静谧的图书馆、庄严的礼堂、宽敞的教室以及美不shèng（）收的小花园，一直令其记忆yóu （）新，每每回忆起来，敬意和怀念都会yóu（）然而生。
（1）文段中前四个带拼音的词语字形全部正确的一项是（）（3分）A．搏忘概盛B．搏望慨盛C．博忘概胜D．博望慨胜（2）在阅读文段时，遇到不确定的字可以结合词语含义判断字形。
文中画横线的语句中，两个yóu字的理解和写法正确的两项是（）（）（4分）A．记忆yóu新，指的是过去的事，至今还记得非常清楚，就像刚才发生的一样。
其中，yóu对应的汉字表示“还”的意思，因此yóu应当写作“犹”。
B．yóu然而生，形容不由得产生（某种思想感情），其中，“yóu然”表示“不由得的样子”，因此yóu应当写作“由”。
C．记忆yóu新，指的是过去的事，至今还记得非常清楚，就像刚才发生的一样。
yóu对应的汉字表示“尤其”的意思，因此yóu应当写作“尤”。
D．yóu然而生，形容自然地产生（某种思想感情），“yóu然”表示“自然而然地”，因此yóu应当写作“油”。
2．请从下面张载的《横渠四句》中选择一个语句，正确、规范、工整地书写到下面的田字格内。
（2分）3．部分西药的中文译名，既是英文谐音，又标示药物功能。
例如“维他命（Vitamin）”，与其英文读音相似，且标示了维持生命机能的作用。
部编七年级初中语文阅读理解答题技巧-超全整理!
部编七年级初中语文阅读理解答题技巧-超全整理!一、阅读理解很重要阅读理解在初中语文里可太关键啦，就像一把打开语文高分大门的钥匙。
咱七年级开始接触的语文阅读理解，那题型也是多种多样的。
二、字词理解类有时候会问某个字词在文中的意思。
这时候呢，咱不能光凭感觉，得把这个字词放到文章的语境里去考虑。
比如说“静谧”这个词，它的意思是安静，那在文中可能就是形容某个环境特别的安静祥和。
咱得学会根据上下文去推断，要是实在拿不准，还可以联想一下自己平时积累的近义词反义词啥的。
三、句子赏析类这可是阅读理解里的常客。
要是赏析一个句子，首先看它有没有什么修辞手法。
像比喻啊，把什么比作什么，就会让句子变得生动形象。
比如说“月亮像个大圆盘”，这就很形象地写出了月亮的形状。
还有拟人，赋予事物人的情感或者动作，“花儿在风中跳舞”，一下子就把花儿写活了。
再就是从描写方法入手，如果是人物描写，那就要看是外貌描写、语言描写还是动作描写，这些描写都能反映出人物的性格特点或者心理状态。
四、文章主旨类这是阅读理解比较难的部分。
要想把握文章主旨，就得通读全文，看看作者写这篇文章想要表达的到底是什么。
是对某种现象的批判呢，还是对某类人的赞美。
有时候文章的主旨就藏在开头或者结尾，那叫开门见山或者卒章显志。
有时候就得从文章中的一些细节去挖掘。
五、概括内容类概括文章内容也不简单。
要把主要人物、主要事件、事件的结果都概括出来。
比如说一篇写小明帮助老奶奶过马路的文章，那概括起来就是小明（主要人物）帮助老奶奶过马路（主要事件），最后老奶奶顺利到达马路对面（结果）。
六、答题技巧总结做阅读理解的时候，一定要认真读题，看清题目问的是什么。
然后带着问题去读文章，这样就更有针对性。
读完文章之后，要先在心里大概构思一下答案，再写下来。
答案要简洁明了，能准确回答问题。
可别啰啰嗦嗦写一大堆，结果还没答到点子上。
还有啊，平时要多读多练，增加自己的阅读量和理解能力，这样在考试的时候才能得心应手。
2023-2024学年七年级下学期语文期中考试卷(含答案)
2023-2024学年七年级下学期语文期中考试卷（含答案）（试卷满分120分考试时间120分钟）一、积累与运用（25分）1．下列加点词语注音完全正确的一项是（）（2分）A．哺．育（bǔ）迭．起（dié）彭湃．（bài）气冲斗．牛（dǒu）B．彷．徨（páng）花圃．（pǔ）深邃．（suì）迥．乎不同（jiǒng）C．呜咽．（yàn）山涧．（jiàn）徘．徊（huái）锲．而不舍（qì）D．亘．古（gèn）愧．怍（kuì）踱．步（duó）叱咤．风云（chà）2．下列词语中没有错别字的一项是（）（2分）A．屏障抱歉取谛心不在焉一泻万丈B．斑斓泛滥震悚大庭广众家喻户晓C．咀嚼烦锁卓越妇孺皆知酣然入梦D．惶恐懊悔诧异群蚁排衙鞠躬尽粹3．依次填入下列句子横线上的词语，恰当的一项是（）（2分）你的名字无人知晓，你的__________永世长存。
在历史的天空中，当年的烽火连天、金戈铁马已经远去，但__________是在世的老兵还是血染沙场的每一位英烈，都值得我们永远__________。
不管时代如何变迁，英雄人物始终是__________历史的精神坐标。
A．功劳即使铭刻标注B．功勋即使铭记标记C．功绩无论铭刻标榜D．功勋无论铭记标注4．下面句子没有语病的一项是（）（2分）A．电视剧《狂飙》讲述的是省督导组与京海市位高权重的贪腐分子之间斗智斗勇的故事。
B．农民工返乡和大学毕业生就业难的问题，广泛引起了全社会的关注。
C．许多父母对孩子过于溺爱，养成饭来张口，衣来身手，这对孩子的成长是十分有害的。
D．通过开展“城乡环境综合治理”活动，使我市环境卫生状况有了很大改变。
5．下列各项中结合语段分析有误的一项是（）（2分）面临祸患而不忘国家，这是忠心的表现：想到危难而不放弃职守，这是诚信的表现：为了国家的利益而置生死于度外，这是坚贞的表现。
人教七年级语文上册第三单元 整本书阅读《朝花夕拾》精读、略读、浏览
活动三：认识鲁迅笔下的“那些人”
1.猜一猜：根据提示，说出人物名字。
（1） 她生得黄胖而矮，说话时喜欢切切察察，还竖起第二个手指，在空中上下摇动， 或者点着对手或自己的鼻尖。（长妈妈） （2）他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。（寿镜吾先生） （3） 她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却好的，无论闹出什么乱子来，也决不 去告诉各人的父母。（衍太太） （4） 黑瘦，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书，据说是穿衣服太模胡了， 有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的。（藤野先生） （5）这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。（范爱农） （6） 他的诊金也是一元四角，他开的药方，难以寻找、颇为奇特，如：原配蟋蟀一 对、平地木十株、特别的药丸：败鼓皮丸。（陈莲河）
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第三单元
■语言运用 继续指导学生提高阅读整本书的能力；引导学生用略读和精读相 结合的方法，了解 全书的内容，熟悉精彩片段。 ■思维能力 了解作品的文化历史背景，帮助学生理解作品内容，并能够对重 要的作品作深入的 分析。（重点） ■审美鉴赏 要有自己的阅读体验；能联系作品，分析主要人物。（重点） ■文化自信
读后感
经典名著需要常读，每次阅读都会有新的感受。今天我们学习了阅 读方法，希望大家能在接下来的 阅读中，感受到鲁迅先生文字的魅力。 最后，我想对同学们说两句话：第一，读书要“读懂作者”;第二， 读 书要“读出自己”。
实践性作业：1.制定阅读周计划，并每周完成设定 的阅读任务。 2.好的封面，或传递书的整体内容，或表现代表人 物，或展示主题思想……请你为《朝花夕拾》 设计 一个封面，并阐述理由。
导入形式2（视频导入）：（播放鲁迅相关视频）
2022-2023学年山东省青岛市平度市七年级下学期期末语文试卷(含答案解析)
2022-2023学年山东省青岛市平度市七年级下学期期末语文试卷一、积累与运用（17分）阅读下面语段，完成1-3题。
陪伴与远游，似乎是一组矛盾。
“父母在，不远游，游必有方”，孔子强调了纯朴的孝道思想，但是年轻人也不必忧心忡忡地完全放弃远游。
所谓“游必有方”，是教诲人们不盲目而行。
远游，可以是一场（diān）沛流离的旅途，也可以是一场海（kuò）天空的追寻；可登高眺望远方，亦可驻足凝望脚下……在远游的跋涉中建构自我，让人生不留遗（hàn），但同时是孝之两全。
1.下列各项中，给文中加点字注音正确的一项是 （2分）A.chōng huìB.chóng huǐC.chóng huìD.chōng huǐ2.下列各项中，依次填入文中横线处的字全都正确的一项是 （2分）A.巅阔憾B.颠廓撼C.颠阔憾D.巅廓撼3.根据语境，在文中画线处填入合适的句子。
（2分）4．下列各项，没有语病的一项是（ ）（3分）A．数据显示，2023年第一季度，山东跨境人民币收支合计超过3800亿元以上，同比增长112.6%。
B．这座集交通、美食、景观为一体的城市花园项目，正在开展最后的幕墙及造型收尾，预计将于本月底完工。
C．经过多年的使用，弘诚体育场外观陈旧，场地设施破损严重，无法进行群众公共体育需求。
D．黄河流域不仅拥有壮丽的山河景观，更孕育了灿烂的华夏文明，是中华民族的摇篮和中国古代文化的重要发源地。
5．下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是（ ）（2分）A．“卿”是古代的一种爱称，仅限于君对臣使用。
B．《资治通鉴》是由司马光主持编纂的编年体通史。
C．“铭”是古代刻在器物上的文字，后来成为一种文体。
D．《登飞来峰》的作者王安石是唐宋八大家之一。
6．根据原文默写。
（6分）（1） ，寒光照铁衣。
（《木兰诗》）（2）无丝竹之乱耳， 。
（《陋室铭》）（3）阅读古诗词，可以带给我们人生启迪。
部编版七年级下册语文第3课《回忆鲁迅先生》课文原文、知识点及教案
部编版七年级下册语文第3课《回忆鲁迅先生》课文原文、知识点及教案【导语】本文通过对鲁迅先生的笑声、走路姿态、待人接物、读书写作等日常生活细节的描述，展示了伟大的鲁迅先生的平凡生活，表现了鲁迅先生的情趣、气质以及高尚品格，抒发了作者对鲁迅先生的热爱和怀念之情。
以下是无忧考网为大家整理的内容，欢迎阅读参考。
部编版七年级下册语文第3课《回忆鲁迅先生》课文原文鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。
若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑的咳嗽起来。
鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。
在鲁迅先生家里做客人，刚开始是从法租界来到虹口，搭电车也要差不多一个钟头的工夫，所以那时候来的次数比较少。
还记得有一次谈到半夜了，一过十二点电车就没有的，但那天不知讲了些什么，讲到一个段落就看看旁边小长桌上的圆钟，十一点半了，十一点四十五分了，电车没有了。
“反正已十二点，电车也没有，那么再坐一会儿。
”许先生如此劝着。
鲁迅先生好象听了所讲的什么起了幻想，安顿地举着象牙烟嘴在沉思着。
一点钟以后，送我（还有别的朋友）出来的是许先生，外边下着小雨，弄堂里灯光全然灭掉了，鲁迅先生嘱咐许先生一定让坐小汽车回去，并且一定嘱咐许先生付钱。
以后也住到北四川路来，就每夜饭后必到大陆新村来了，刮风的天，下雨的天，几乎没有间断的时候。
鲁迅先生很喜欢北方饭，还喜欢吃油炸的东西，喜欢吃硬的东西，就是后来生病的时候，也不大吃牛奶。
鸡汤端到旁边用调羹舀了一二下就算了事。
有一天约好我去包饺子吃，那还是住在法租界，所以带了外国酸菜和用绞肉机绞成的牛肉，就和许先生站在客厅后边的方桌边包起来。
海婴公子围着闹得起劲，一会儿把按成圆饼的面拿去了，他说做了一只船来，送在我们的眼前，我们不看它，转身他又做了一只小鸡。
许先生和我都不去看它，对他竭力避免加以赞美，若一赞美起来，怕他更做得起劲。
浙江省温州市鹿城区南浦实验中学七年级(下)期中语文试卷(含答案)
浙江省温州市鹿城区南浦实验中学七年级（下）期中语文试卷（含答案）2022-2023学年浙江省温州市鹿城区南浦实验中学七年级（下）期中语文试卷一、「家园文化」主题报告会1．（36分）小安将在活动课上做“家园文化”主题报告，他收集资料制作了汇报幻灯，以下是他准备的部分幻灯页面，请你参与研讨。
准备的幻灯片解说稿◎说文解字溯家园甲骨文由房屋和猪组成，表示屋里养着一头猪。
本义例：家谓一门之内引申义例：数口之家君与家君百家争鸣文学大家01 首先，让我们追本溯源，了解“家”的前世今生。
古代生产力低下，xù（___________）养生猪成为定居生活的标志，“家”的本义是；后来“家”又产生了等引申义。
自古至今，“家”的含义在不断延伸与发展。
◎辑录诗文话家园①弟子入则孝，，……（《论语》）②君子敬而无失，，四海之内皆兄弟也。
（《论语》）③木兰不用尚书郎，，送儿还故乡。
（《木兰诗》）④，何人不起故园情。
（《春夜洛城闻笛》李白）⑤，。
（《逢入京使》岑参）⑥，。
（《竹里馆》王维）⑦，。
02 “家”，历来是古代文人吟咏的对象。
《论语》中的家人，长幼有序，彼此尊重相亲；《木兰诗》中的家乡，远胜功名，令人魂牵梦ying （___________）；李白因闻听笛音而引发乡情；岑参为思忆故园而泪湿满襟；王维则于辋川独居时弹奏舒啸，收获心灵的淡泊宁静。
【任务一】补全解说稿（1）小安对几处汉字的书写有困惑，请你根据拼音帮助他填写正确的汉字。
①xù___________养②魂牵梦yíng___________（2）根据第一页幻灯内容，归纳“家”的本义和引申义，补全对应解说稿。
本义：。
引申义：。
（写出两个即可）【任务二】诗歌辑录（3）根据第二页幻灯的解说稿，补全①﹣⑥处诗文辑录，同时依据你的积累，在⑦处填写两句连续的与“家”有关的诗句。
准备的幻灯片幻灯批注◎研读诗文探家园韦处士①郊居〔唐〕雍陶满庭诗境飘红叶，绕砌②琴声滴暗泉。
部编版七年级语文下册1-3单元检测试卷(共3个单元)
部编版七年级语文下册1-3单元检测试卷(共3个单元)最新部编版七年级语文下册1-3单元检测试卷C．《回忆鲁迅先生》一文，作者捕捉了XXX日常生活的一些琐事，包括日常起居、会见朋友、与家人相处等，烘托出一个真实的、富有人情味的、生活化的XXX形象。
（共3个单元）第一单元测试卷(时间：120分钟满分：120分)题号一二(一)(二)(三)三总分得分一、积累与运用(26分)1．下列选项中加点字的音、形无误的一项是(A)(2分A．磐．石(pán)含蓄．(xù)白皙．(xī)群蚁排衙．(yá) B．XXX．(miù)。
筹．划(chóu)。
赫．然(hè)。
兀．兀穷年(wù) C．彷．徨(pánɡ)。
暑．名(shǔ)。
鞠．躬(jū)。
迥．乎不同(jiǒnɡ)D．涉．猎(shè)。
迭．起(dié)。
澎湃．(bài)。
妇儒．皆知(rú)2．下列加点字解释有误的一项是(D)(2分) A．鲜．为人知(很少)死而后已．(停止)B．家喻．XXX(了解)呕心沥．血(滴)C．乱七八糟．(条理)迥．乎不同(差得远)D．锋芒毕．露(全)可歌可．泣(可以)3．下列句子中加点成语使用有误的一项是(D)(2分) A．XXX获得诺贝尔文学奖是当之无愧．．．．的。
B．再度夺得澳网冠军，XXX在中国成了家喻户晓．．．．的人物。
C．XXX是一个拔尖的人物，锋芒毕露．．．．。
D．他忘乎所以．．．．地盯着学校的大门，眼睛一动不动。
4．下列各句中没有语病的一项是(A)(2分)A．作为学者和诗人的XXX先生，在30年代XXX的两年时间，我对他是有着深刻印象的。
B．中国发展核武器是为了自卫，中国人民是赞成限制核扩散的国家之一。
C．XXX师长教师和XXX师长教师，另有此外一、二位同伙在后边。
D．中国成功爆炸第一颗原子弹、第一颗氢弹的原因，是千千万万人努力的结果。
统编教材语文七年级下册(七下)第3课 回忆鲁迅先生
04 相关资料
背景：本文作于鲁迅逝世三年后。为了培育
萧红这朵中国二十世纪三四十年代中国女性文学 园圃中的奇葩，鲁迅甘作春泥，甘为人梯，在她 的作品中倾注了大量心血；鲁迅去世之后，萧红 从悲痛中振作起来，陆续出版和发表了《马伯乐》 《回忆鲁迅先生》《呼兰河传》等名篇佳作。
大家好
关于鲁迅
鲁 迅 （ 1881—1936 ） ， 20 世 纪 中 国 伟 大 的思想家和文学家，也是20世纪的文化巨人 之一，鲁迅堪称现代中国的“民族魂”，文 学不过是他传播思想的武器。
大家好
5.如何理解“天晴了，太阳出来啦”这句话的内涵？ 【答案】本题运用句子含义理解“三抓一联系”法。 当时的社会是黑暗的，让人觉得压抑。“天晴啦，太 阳出来啦”是一个双关语，暗含着对光明的新社会的 向往。
6.作者写看电影事件，意在表现什么？ 【答案】意在表现鲁迅先生的礼让，对他人的关心 体贴，对朋友的关怀备至。
大家好
03 作者简介
萧红(1911～1942)，原名张迺莹，著名女作
家。出生于黑龙江省呼兰(今属哈尔滨)一个地 主家庭。1930年为了反抗父母包办的婚姻离家 出走。1932年认识左翼作家萧军，并与之结为 伴侣。后来在鲁迅的帮助下和萧军一起来到上 海。抗战爆发后，上海沦陷，萧红到了香港， 1942年病逝于香港。主要作品：《生死场》 《马伯乐》《呼兰河传》《小城三月》，散文 集《牛车上》等。
大家好
作方面的许多感人之处，以及他思想、性格方面的不少特点 。而这些都不可能从作者的抽象说教中得来。 (3)更真挚。运用细节描写，真情毕现。 (4)更有趣味。关于鲁迅的许多富有趣味的生活细节的描述 ，可以引起读者浓厚的阅读兴趣。 (5)更有表现力。文中许广平的一句话十分恰当： “周先生的做人，真是我们学不了的。那怕一点点小事。” 看似轻描淡写，实则富有思想内涵。
2023学年第二学期七年级语文练习卷(含答案)
2023学年第二学期七年级语文练习卷（含答案）第一部分古诗文阅读（24分）㈠默写（8分）1.旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，。
（《木兰诗》）2. ，雌兔眼迷离。
（《木兰诗》）3.战士们奔赴战场。
坐在车上，看着远处的山一座座掠过，不禁想到《木兰诗》中“，。
”这一句，内心感慨。
㈡阅读以下古诗文，完成第4—9题（16分）【甲】孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】董遇字季直，性质讷而好学。
兴平①中，关中②扰乱，与兄季中依将军段煨③。
采稆④负贩⑤，而常挟持经书。
投闲习读，其兄笑之，而遇不改。
遇善治⑥《老子》，为《老子》作训注。
又善《左氏传》，更为作《朱墨别异》，人有从学者，遇不肯教，而云：“必当先读百遍。
”言：“读书百遍，其义自见。
”从学者云：“苦渴无日。
”遇言：“当以‘三余’。
”或问“三余”之意。
遇言：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。
”（选自《三国志·王肃传》）【注释】①兴平：汉献帝年号。
②关中：陕西渭河流域一带。
③季中：董遇之兄董季中，魏国著名学者。
依：投奔。
段煨：东汉末年将领。
④稆（l ǚ）：野生的禾。
⑤贩：贩卖。
⑥治：研究。
4.【甲】文选自《》一书，其作者是（朝代）的（人名）。
（3分）5.用现代汉语翻译【甲】文中画线句的意思。
（2分）蒙辞以军中多务。
6.解释【乙】文中加点字的意思。
（2分）人有从学者（）7.以下对【乙】文画线句翻译正确的一项是（2分）A.（他们）挑选野生的禾负责贩卖，（董遇）常常带着书。
B.（他们）收集野生的禾背回卖钱，（董遇）常常带着书。
C.（他们）采摘野生的禾依靠这卖钱，并且还常常带着书。
2023年中考语文现代文阅读复习第三部分七下第二单元课件
的一投有何不妥，反而纵容地赞许笑呼。看到女儿认真地伸 手入河，想起她那么大了做爸爸的才有机会带她来认河，想 当年做爸爸的告别这一片后土时，只有她今日一半的年纪， 我的眼睛就湿了。 ⑨回到车上，大家忙着拭去鞋底的湿泥。我默默，只觉得不 忍。翌晨山东大学的友人去机场送别，我就穿着泥鞋登机。 回到高雄，我才把干土刮尽，珍藏在一只名片盒里。从此每 到深夜，书房里就传出隐隐的水声。
(2)你饮过多少英雄的血、难民的泪，改过多少次道啊发过多 少次泛涝，“二十四史”哪一页没有你浊浪的回声？(从表现 手法的角度赏析) __①__运__用__了__呼__告__、__反__问__的__修__辞__手__法__，__表__达__了__“__我__”__对__黄__河__的___ __感__受__。__②__以__第__二__人__称__直__接__抒__写__黄__河__见__证__了__整__个__中__华__民__族__历___ __史__上__的__所__有__的__沧__桑__和__苦__难__，__表__达__了__“__我__”__对__黄__河__的__敬__畏__。___
2. 文章围绕“看黄河”写景、叙事、抒情。概括“我”触摸 河水后所想之事。(4分) 黄河悠久的历史和中华民族遭受的磨难→ (1)__在__山__东__大__学__与__听__众__共__诵__《__民__歌__》___________→ (2)__华__夏__子__孙__对__黄__河__的__感__情__是__胎__里__带__来__的________。 3. 文章表达了作者怎样的情感？(3分) __表__达__了__作__者__对___黄__河__的__热__爱__和__对__祖__国__的__眷__恋__之__情__。__________
2. 阅读方法： (1)感知形象特点，理解散文的内容。 (2)抓住行文文眼，把握散文的情感。 (3)勾画修辞语句，品味散文的语言。 (4)梳理文章结构，揣摩散文的写法。 3. 阅读指引：
部编人教版语文七年级下册第3课《回忆鲁迅先生》课文解析
《回忆鲁迅先生》课文解析鲁迅先生的笑声是明朗．．的，是从心里的欢喜。
若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。
【品味】“明朗”可见鲁迅笑声之爽快。
（这一细节描写，使鲁迅的开明爽朗、平易近人的形象跃然纸上，可亲可近。
【段析】突出先生坦白真诚、平易近人的性格，一下子就拉近了读者与伟人的距离。
鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。
【段析】通过朴素的描写，逼真又传神地把鲁迅干练、敏捷的性格特征和不顾一切、勇往直前的坚毅精神都充分地表现了出来。
鲁迅先生不大注意人的衣裳，他说：“谁穿什么衣裳我看不见的……”鲁迅先生生病，刚好了一点，窗子开着，他坐在躺椅上，抽着烟，那天我穿着新奇的火红．．的上衣，很宽的袖子。
【品味】针对“我”的“火红”的上衣，先生认真地发表见解。
鲁迅先生说：“这天气闷热起来，这就是梅雨天。
”他把他装在象牙烟嘴上的香烟，又用手装得紧一点，往下又说了别的。
许先生忙着家务跑来跑去，也没有对我的衣裳加以鉴赏。
于是我说：“周先生，我的衣裳漂亮不漂亮?”鲁迅先生从上往下看了一眼：“不大漂亮．．．．。
”【品味】“不大漂亮”是鲁迅先生对“我”这次着装的看法。
过了一会又接着说：“你的裙子配的颜色不对，并不是红上衣不好看，各种颜色都是好看的，红上衣要配红裙子，不然就是黑裙子，咖啡色的就不行了；这两种颜色放在一起很混浊……你没看到外国人在街上走的吗?绝没有下边穿一件绿裙子，上边穿一件紫上衣，也没有穿一件红裙子而后穿一件白上衣的……”鲁迅先生就在躺椅上看着我：“你这裙子是咖啡色的，还带格子，颜色混浊得很，所以把红衣裳也弄得不漂亮了。
【品味】画线句体现了鲁迅先生坦荡、直率的性格特征。
“……人瘦不要穿黑衣裳，人胖不要穿白衣裳；脚长的女人一定要穿黑鞋子，脚短就一定要穿白鞋子；方格子的衣裳胖人不能穿，但比横格子的还好；横格子的，胖人穿上，就把胖子更往两边裂着，更横宽了，胖子要穿竖条子的，竖的把人显得长，横的把人显得宽……”【品味】鲁迅先生谈服饰的色彩搭配，与人的搭配，表现了他独特的审美情趣，也表现了他的知识丰富。
江苏省南通市海门区多校2023-2024学年七年级3月月考语文试题(解析版)
2023—2024学年第二学期3月阶段练习七年级语文一、积累与运用（28分）阅读下面语段，根据拼音写汉字。
读光未然的《黄河颂》，我们领略到黄河péng pài（）的气势；读魏巍的《谁是最可爱的人》，我们感受到志愿军战士的气质是那样的chún pǔ和谦逊；读臧克家的《说和做》，我们了解到闻一多先生钻研古代典籍时qiè（）而不舍的精神；读杨振宁的《邓稼先》，。
拳拳赤子心，殷殷爱国情。
A经过每一个炎黄子孙这涓涓细流一般的家国情怀，使我们的中华民族不断奔腾向前！1. 根据拼音写汉字。
2. 根据语境，仿照前三句，在“____________”填上恰当的句子。
3. 修改A病句。
修改意见：____________________【答案】1. 澎湃、淳朴、锲2. 我们感受到邓稼先鞠躬尽瘁为国献身的情怀。
3. 应将“经过”改为“正是”。
【解析】【1题详解】本题考查根据拼音写汉字。
péng pài：澎湃，形容波浪互相撞击；比喻声势浩大，气势雄伟。
注意“湃”的声旁是“拜”，书写要正确；chún pǔ：淳朴，意思是形容人十分诚实，很朴素或比较老实；qiè：锲，意思是镂刻；锲而不舍：比喻有恒心有毅力。
【2题详解】本题考查仿写。
解答此题，要认真阅读前文所给例句，把握人物的精神特质。
示例一：读杨振宁的《邓稼先》，我们感受到邓稼先鞠躬尽瘁、死而后已的奉献精神；示例二：读杨振宁的《邓稼先》，我们感受到邓稼先毅然回国投身元子弹研究的爱国情怀；示例三：读杨振宁的《邓稼先》，我们体会到邓稼先忠厚纯朴、真诚坦白的崇高精神。
【3题详解】本题考查修改病句。
语句A搭配不当，应改为：正是每一个炎黄子孙这涓涓细流一般的家国情怀，使我们的中华民族不断奔腾向前!4. 七年级（3）班进行“国家与英雄”综合性学习时准备出一期黑板报，请你参与。
（1）这次板报策划五个板块，请你帮忙设计缺少的板块。
北京市朝阳区2023-2024学年七年级下学期期末语文试题(含答案)
北京市朝阳区2023~2024学年度第二学期期末检测七年级语文试卷（选用）2024.7（考试时间120分钟满分100分）考生须知1.本试卷共10页。
在试卷和答题卡上准确填写学校名称、班级、姓名和考号。
2.试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。
3.在答题卡上，选择题用2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。
4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。
一、基础·运用（共14分）北京朝阳又增一家“国字号”博物馆——中国科学家博物馆！学校组织同学们走进中国科学家博物馆，参观结束后，同学们将在学校布置展览，展示本次参观学习的成果。
请你参与其中，完成相关任务。
【前言】“天河”创造超算纪录，“墨子”领跑量子科技，“北斗”完成全球组网……关键核心技术是国之重器【注】，科学家们在祖国大地上树立起一座座科技创新的丰碑，为中华民族伟大复兴注入强劲动力。
科学家们___________。
钱学森、邓稼先、南仁东、黄大年……还有许多鲜为人知的科学家，他们将胸怀祖国、服务人民的爱国精神，勇攀高峰、敢为人先的创新精神，追求真理、严谨zhì学的求实精神，淡泊名利、潜心研究的奉献精神，jí智攻关、团结协作的协同精神，甘为人梯、奖掖后学的育人精神，镌刻在大地上。
科学家不仅是称谓，也是精神的航标，他们已然成为引领青少年创新的信念之光。
1.请你对前言中加点字的读音、字形作出判断。
下列不正确的一项是（）（2分）A.“鲜为人知”这里指许多科学家“很少有人知道”，“鲜”应读为“xiān”。
B.“严谨zhì学”讲的是科学家们“严密谨慎地研究学问”，“zhì”写作“治”。
C.“潜心”表明科学家“用心专而深”地进行科学研究，“潜”应读为“qián”。
D.“jí智攻关”突出了科学家们凝聚智慧攻克难关的协同精神，“jí”写作“集”。
2.为方便读者理解，需要为前言中画线词语写一个注释。
部编人教版语文七年级下册第3课《回忆鲁迅先生》阅读理解
《回忆鲁迅先生》阅读理解1．课内阅读鲁迅先生的休息，不听留声机，不出去散步，也不倒在床上睡觉，鲁迅先生自己说：“坐在椅子上翻一翻书就是休息了。
”鲁迅先生从下午两三点钟起就陪客人，陪到五点钟，陪到六点钟，客人若在家吃饭，吃过饭又必要在一起喝茶，或者刚刚喝完茶走了，或者还没走就又来了客人，于是又陪下去，陪到八点钟，十点钟，常常陪到十二点钟。
从下午两三点钟起，陪到夜里十二点，这么长的时间，鲁迅先生都是坐在藤躺椅上，不断地吸着烟。
客人一走，已经是下半夜了，本来已经是睡觉的时候了，可是鲁迅先生正要开始工作。
在工作之前，他稍微阖一阖眼睛，燃起一支烟来，躺在床边上，这一支烟还没有吸完，许先生差不多就在床里边睡着了(许先生为什么睡得这样快?因为第二天早晨六七点钟就要起来管理家务)。
海婴这时也在三楼和保姆一道睡着了。
全楼都寂静下去，窗外也是一点声音没有了，鲁迅先生站起来，坐到书桌边，在那绿色的台灯下开始写文章了。
许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟地叫起来了，鲁迅先生还是坐着。
有时许先生醒了，看着玻璃窗白萨萨的了，灯光也不显得怎样亮了，鲁迅先生的背影不像夜里那样黑大。
鲁迅先生的背影是灰黑色的，仍旧坐在那里。
人家都起来了，鲁迅先生才睡下。
海婴从三楼下来，背着书包，保姆送他到学校去，经过鲁迅先生的门前，保姆总是吩咐他说：“轻一点走，轻一点走。
”鲁迅先生刚一睡下，太阳就高起来了。
太阳照着隔院子的人家，明亮亮的；照着鲁迅先生花园的夹竹桃，明亮亮的。
鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。
一双拖鞋停在床下，鲁迅先生在枕头边睡着了。
（1）从鲁迅先生陪客人一事中，可看出鲁迅是一个怎样的人？【分析散文形象特点和作用】解题思路：如何从文中看出人物形象，可以从以下几个方面揣摩：①人物的身体、地位、教养、经历等。
②通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想情感和性格特征。
③把人物放在社会历史背景下去理解。
2024七年级上册语文笔记第三课
2024七年级上册语文笔记第三课一、课文内容梳理。
咱得知道这第三课具体讲了啥内容。
一般来说七年级上册的课文都挺有意思的，可能是一篇充满童趣的记叙文，也可能是一篇富有哲理的小散文啥的。
咱得把课文从头到尾仔细读一遍，看看里面有哪些重要的人物、情节或者观点。
比如说，如果是记叙文，那人物之间发生了什么事儿，他们的性格特点是啥；要是散文，那作者想表达的情感或者道理是啥，得把这些都弄清楚。
二、生字生词积累。
课文里肯定会有一些咱不太熟悉的生字生词。
这时候咱就得把它们一个个揪出来，查字典搞清楚它们的读音、写法和意思。
比如说有些字可能是多音字，那咱得记清楚在不同语境下它该怎么读。
还有一些词语，得明白它们在课文里具体是啥意思，最好还能自己用这些词语造个句子，这样就能记得更牢啦。
三、语法知识讲解。
七年级上册也会开始涉及一些基础的语法知识啦。
像句子成分啊，主语、谓语、宾语这些都是啥，在课文里的句子中怎么找出来。
还有一些修辞手法，比喻、拟人、夸张啥的，看看课文里有没有用到，用了这些修辞手法有啥作用，让句子变得更生动形象了还是咋的。
四、写作技巧分析。
这部分可重要啦！咱得看看作者是怎么写这篇课文的。
比如说描写人物的时候，是通过外貌描写、语言描写还是动作描写来让人物形象更鲜活的；描写景物的时候，用了哪些好词好句，让景色变得美美的。
咱学会了这些写作技巧，以后自己写作文的时候也能用上，让作文变得更出彩。
五、课后练习巩固。
课本后面的课后练习可不能小看哦。
这些练习都是为了帮咱更好地理解课文的。
咱得认真完成每一道题，看看自己对课文的理解是不是到位了。
如果遇到不会的题，就再回过头去看看课文，或者和同学们讨论讨论，说不定就能找到答案啦。
安徽省芜湖市部分学校2022-2023学年七年级下学期期中语文试题(含解析)
安徽省芜湖市部分学校2022-2023学年七年级下学期期中语文试题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、句子默写1．默写。
文人的笔是有感情的。
王维《竹里馆》中，“①____________，②____________”运用了拟人手法，表达自己僻居深林之中，也并不为此感到孤独的心情；岑参《逢入京使》中，“③____________，④____________，”用夸张的手法传达出对故园的眷恋之情；李白《春夜洛城闻笛》中“⑤____________，⑥____________，”风里飘散的笛声撩动诗人的羁旅之情；韩愈《晚春》中“⑦____________，⑧____________”借花木争芳斗艳表达出惜春之情；更有《木兰诗》中卫国的花木兰“⑨____________，⑩____________不远万里奔赴疆场，彰显出一片赤诚的爱国之情。
(4)请从下列人物中任选一个，结合原著相关情节，说说他对祥子产生了怎样的影响。
孙侦探小福子四、现代文阅读阅读下面文字，完成题目。
六哥王同富①“六哥养了一只熊。
”太神奇了，听罢，我要去瞧瞧。
六哥腿有残疾，也是位神秘的人。
他来一家养老中心浴池干中医按摩这行，也有20多年了。
②“六哥！”这是大伙儿对他的称呼，连七老八十的老同志，也爱这样叫他。
他整天乐呵呵的，浴池的客人，只要进了他的按摩室，便笑脸相迎，按摩手法到位，知人冷暖的话儿也中听。
他还拉一手好二胡，闲暇时总爱拉那曲《血染的风采》。
五、对比阅读【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。
见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。
”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
因曰：“我亦无他，惟手熟尔。
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教学设计思路：要求学生在课前预习文章，熟悉文章内容，自学文中字词。
能够采取小组教学方式，学生分组围桌而坐，便于合作与交流。
教学过程及主要环节：
1、自渎理解
这是一篇自读课文，首先请学生通读全文，结合文旁批注
理解文章内容。
将对问题的思考简要记录在书上。
2、组内交流
要求学生在小组内交流自己的理解，若有分歧能够请教老师。
3、指导学生再读文章，交流自己的阅读感受
文章每一个片段所描写的场景都如在眼前，寄寓着萧红对
鲁迅先生炽热的情感。
阅读建议：写人文章刻画人物形象
是重点，能够以鲁迅生活场景为切入点，围绕鲁迅的形象
特点实行分析。
此处可为学生举出列子：
“鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。
若有人说
了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常
是笑得咳嗽起来。
”——乐观爽朗、平易近人
4、交流分享
小组内推选代表做班内交流分享
结束语：萧红以细腻的文笔，片段式的叙述刻画了鲁迅多个侧面。
鲁迅既具思想家的特质和文学家的风采，又是一个对青年爱护备至的导师和诤友，一个对妻子无比倚重的丈夫，一个体察孩子的好父亲，一个亲切随和不失热情幽默的长者。
这篇文章既具有史料价值又具有文学价值，堪称经典之作，是敬献在鲁迅墓前永不凋零的花环。
5、作业
学习作者描写人物的方法，写一个人物。