手形的联想教案
第9课 手形的联想 (教案)2023-2024学年美术一年级下册
教案标题：第9课手形的联想教案科目：美术年级：一年级下册教案时长：2课时教学目标：1. 让学生了解手形的特征，培养学生的观察力和想象力。
2. 引导学生运用手形进行创意绘画，培养学生的动手能力和创造力。
3. 培养学生对美术的兴趣和热爱，提高学生的审美能力。
教学重点：1. 学生能够观察手形的特征并进行创意绘画。
2. 学生能够运用手形表达自己的情感和想法。
教学难点：1. 学生对手形的特征进行观察和描绘。
2. 学生运用手形进行创意绘画。
教学准备：1. 画纸、彩笔、颜料等绘画材料。
2. 手形的图片或实物。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示手形的图片或实物，引导学生观察手形的特征。
2. 学生自由发言，描述手形的特征。
二、观察手形（10分钟）1. 教师引导学生仔细观察手形的线条、形状和比例。
2. 学生用手指在自己的手心画出手形的轮廓。
三、手形的联想（10分钟）1. 教师提出问题：“你们能用手形来联想出哪些有趣的事物？”2. 学生自由发言，分享自己的联想。
四、创作指导（10分钟）1. 教师讲解如何运用手形进行创意绘画，如将手形变成动物、植物等。
2. 教师示范如何用彩笔在手形上画出细节和装饰。
五、学生创作（15分钟）1. 学生自由选择绘画材料，运用手形进行创意绘画。
2. 教师巡回指导，给予学生必要的帮助和鼓励。
第二课时：一、展示作品（5分钟）1. 学生将自己的作品展示给全班同学。
2. 教师引导学生互相欣赏、交流和学习。
二、评价与反思（5分钟）1. 教师组织学生对作品进行评价，鼓励学生表达自己的观点。
2. 教师引导学生反思创作过程中的困难和收获。
三、总结与拓展（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调手形的特征和创意绘画的重要性。
2. 教师提出拓展活动，如将手形与其他物品结合进行创意绘画。
教学反思：本节课通过观察手形的特征，引导学生进行创意绘画，培养了学生的观察力、想象力和创造力。
在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣和积极性，鼓励学生自由发挥，创作出有个性的作品。
《手形的联想》教学设计
《手形的联想》教学设计第一篇：《手形的联想》教学设计教材分析：本课属于“造型表现”学习领域的内容。
要求教师带领学生以手的外形作为联想，在观察、概括外形特点的基础上，通过大胆想象，巧妙地在手形上稍加变化，创作出各种新的、有趣的手形画，是以培养学生发散思维为主的一堂美术课。
通过游戏、观赏、体验等多种教学活动，培养学生探究、创造的能力，在愉悦的气氛中进行学习。
教学目标：1、感知手形的变化与组合，进而能够结合身边熟悉的事物进行联想与想象，表现出有趣的画面。
2、通过学习活动，感受多种艺术文化的魅力，激发学生对造型表现、欣赏活动的兴趣。
培养学生观察生活，表现生活，装饰美化生活的情感态度。
3、通过学习，培养学生感知、观察、思考及探索能力，从不同角度对手形进行联想，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力及合作学习的能力。
教学重点：观察感知不同姿态角度的手形，探索手形与身边熟悉事物的联系并展开想象。
教学难点：根据手形的不同变化，探究手形的表现与组合。
教学准备：教师：多媒体、投影仪。
学生：彩色笔，大绘画纸教学过程：一、导入新课1、教师表演手指操，吸引学生的注意力。
2、总结手形特点。
二、观看多媒体，活动体验。
1、教师演示2、学生尝试三、欣赏学生作品，利用同龄人的范作启发学生想象。
四、欣赏画家作品，开拓学生的思路和视野，提高学生的审美能力。
学生可试着模仿画作中的手形。
五、艺术实践学生独立创作，师巡视指导。
六、课堂评价根据不同的作品给出不同的评价，引导学生从不同角度欣赏艺术作品的美。
七、课堂小结鼓励学生将课上学习的内容向生活延伸。
第二篇：手的联想教学设计手的联想教学设计教学内容：义务教育课程标准实验教科书广西少年儿童出版社第十一册第4课。
教材分析：每个人的手指、大小、纹理都不一样。
手是学生很少注意到的，本课编排的目的是引导学生注意观察身边的事物。
能用简短的句子说出手的用处。
初步感知小手的外形特征，能变出各种手的造型。
一年级美术《手形的联想》教案
一年级美术《手形的联想》教案第一章：课程导入1.1 教学目的：引导学生观察自己的手形，激发学生的想象力和创造力。
1.2 教学内容：介绍手形的概念，引导学生观察和描述手形的特点。
1.3 教学方法：观察、讨论、创作。
1.4 教学步骤：1.4.1 展示不同的手形图片，引导学生观察和描述手形的特点。
1.4.2 邀请学生展示自己的手形，并鼓励他们分享对手形的感觉和联想。
第二章：手形的联想2.1 教学目的：培养学生对手形的想象力和创造力，激发他们的艺术表现欲望。
2.2 教学内容：通过观察手形，引导学生进行联想，创作出有趣的手形艺术作品。
2.3 教学方法：观察、讨论、创作。
2.4 教学步骤：2.4.1 展示不同的手形艺术作品，引导学生观察和描述作品中的手形和联想。
2.4.2 邀请学生展示自己的手形，并鼓励他们分享对手形的联想和创作灵感。
第三章：手形的创作3.1 教学目的：培养学生对手形的创造力和艺术表现能力，提高他们的美术技能。
3.2 教学内容：通过观察手形，引导学生进行创作，制作出有趣的手形艺术作品。
3.3 教学方法：观察、讨论、创作。
3.4 教学步骤：3.4.1 展示不同的手形艺术作品，引导学生观察和描述作品中的手形和创作技巧。
3.4.2 邀请学生展示自己的手形，并指导他们使用纸张、颜料、剪刀等材料和工具进行手形创作。
第四章：作品展示与评价4.1 教学目的：培养学生欣赏和评价艺术作品的能力，提高他们的审美素养。
4.2 教学内容：展示学生的手形艺术作品，进行评价和欣赏。
4.3 教学方法：展示、评价、讨论。
4.4 教学步骤：4.4.1 邀请学生展示自己的手形艺术作品，并分享创作心得和感受。
4.4.2 引导学生进行评价和欣赏，鼓励他们表达自己的观点和感受。
5.4 教学步骤：5.4.2 鼓励学生分享自己的学习体会和感受，并提出改进的建议。
5.4.3 提供拓展学习的机会，如参观美术展览、进行手形联想创作比赛等。
第六章：家庭作业6.1 教学目的：巩固学生在课堂上学习的知识和技能，激发他们在家庭中继续创作的热情。
一年级下册美术《手形的联想》公开课教案
一年级下册美术《手形的联想》公开课教案第一章：课程概述教学目标：1. 让学生了解手形的基本特点，培养学生的观察能力和想象力。
2. 通过手形的联想，培养学生创作有趣的手形艺术品的能力。
3. 培养学生的审美观念，提高学生的审美素养。
教学重点：1. 观察手形的基本特点，进行手形的联想。
2. 运用手工材料创作有趣的手形艺术品。
教学难点：1. 观察手形的细节，进行合理的联想。
2. 巧妙地运用手工材料，创作出有创意的手形艺术品。
教学准备：1. 教师准备各种手形的图片，用于引导学生观察和联想。
2. 学生准备手工材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
教学过程：1. 引导学生观察手形的图片，注意手形的线条、形状和结构。
2. 引导学生进行手形的联想，可以是从形状、线条或结构出发，想象出手形可以变成的物品或形象。
3. 学生根据自己的联想，选择合适的手工材料，进行手形艺术品的创作。
4. 学生展示自己的作品，大家共同欣赏和评价。
教学反思：1. 学生对手形的观察和联想是否积极？2. 学生创作的手形艺术品是否具有创意和美感？3. 教学过程中是否有需要改进的地方？第二章：教学内容与方法教学目标：1. 让学生了解手形的基本特点，培养学生的观察能力和想象力。
2. 通过手形的联想，培养学生创作有趣的手形艺术品的能力。
3. 培养学生的审美观念，提高学生的审美素养。
教学重点：1. 观察手形的基本特点，进行手形的联想。
2. 运用手工材料创作有趣的手形艺术品。
教学难点：1. 观察手形的细节，进行合理的联想。
2. 巧妙地运用手工材料，创作出有创意的手形艺术品。
教学准备：1. 教师准备各种手形的图片，用于引导学生观察和联想。
2. 学生准备手工材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
教学过程：1. 引导学生观察手形的图片，注意手形的线条、形状和结构。
2. 引导学生进行手形的联想，可以是从形状、线条或结构出发，想象出手形可以变成的物品或形象。
3. 学生根据自己的联想，选择合适的手工材料，进行手形艺术品的创作。
一年级美术《手形的联想》教案
一年级美术《手形的联想》教案第一章：课程简介1.1 课程目标引导学生观察和认识手形，培养学生的观察能力和造型能力。
激发学生的想象力和创造力，通过手形的联想，培养学生的审美意识。
培养学生的美术技能，提高学生的动手能力和表达能力。
1.2 教学内容手形的观察和认识手形的联想和创造手形的表现和展示第二章：教学重点与难点2.1 教学重点引导学生观察和认识手形的特征和变化。
激发学生的想象力和创造力，通过手形的联想，培养学生的审美意识。
培养学生的美术技能，提高学生的动手能力和表达能力。
2.2 教学难点如何引导学生观察和发现手形的特征和变化。
如何激发学生的想象力和创造力，通过手形的联想，培养学生的审美意识。
第三章：教学准备3.1 教具准备手模或手绘图示绘画纸张和颜料参考手形图片或视频3.2 环境准备安静、整洁的教室环境，有利于学生集中注意力。
第四章：教学过程4.1 导入利用手模或手绘图示，引导学生观察和认识手形的特征和变化。
提问学生对手形的联想和想法，激发学生的想象力和创造力。
4.2 示范展示参考手形图片或视频，引导学生观察和发现手形的特征和变化。
示范如何通过手形的联想，创作出有趣的手形作品。
4.3 实践学生动手实践，尝试通过手形的联想，创作出自己的手形作品。
引导学生发挥想象力和创造力，鼓励他们大胆表现自己的创意。
4.4 展示与评价学生展示自己的手形作品，进行互相评价和交流。
教师对学生的作品进行评价和指导，鼓励学生的进步和努力。
第五章：教学反思与拓展5.1 教学反思教师对自己的教学过程进行反思和总结，思考如何改进教学方法，提高教学效果。
5.2 拓展活动组织学生进行手形联想创作比赛，鼓励学生发挥创意和展示才华。
引导学生进行手形联想创作的作品展示，提高学生的自信心和表达能力。
第六章：教学评价6.1 评价标准观察学生对手形的观察和认识能力，是否能够准确描述手形的特征和变化。
评估学生对手形的联想和创造能力，是否能够创作出有创意的手形作品。
一年级下册美术《手形的联想》公开课教案
一、教学目标：1. 让学生了解手形的多样性，培养学生的观察能力和想象力。
2. 引导学生运用手形进行创意绘画，提高学生的动手能力和审美能力。
3. 培养学生团结协作、互相欣赏的良好品质。
二、教学内容：1. 手形的联想：让学生观察不同手形，引导学生发挥想象力，将手形联想成其他事物。
2. 手形的创意绘画：让学生运用手形进行绘画创作，培养学生的创新意识和审美能力。
3. 作品欣赏与评价：组织学生欣赏同伴的作品，学会互相欣赏、鼓励和评价。
三、教学重点与难点：重点：引导学生观察手形，发挥想象力，进行创意绘画。
难点：如何将手形巧妙地联想成其他事物，提高绘画创作能力。
四、教学准备：1. 教师准备手掌模板、画纸、画笔、颜料等绘画材料。
2. 学生准备饮用水、干净的手掌。
五、教学过程：1. 导入：教师展示手掌模板，引导学生观察手形，提问：“你们能把手掌联想成其他事物吗？”2. 讲解与示范：教师讲解手形的联想方法，示范如何将手形创意绘画。
3. 学生创作：学生在画纸上用颜料描绘出手形，并尝试将其联想成其他事物。
4. 作品展示与评价：学生将作品展示在黑板上，互相欣赏、鼓励和评价。
5. 总结与反思：教师引导学生总结本次课程的收获，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多创作。
六、教学评价：1. 观察学生的绘画作品，评价其手形联想和创新能力。
2. 关注学生在创作过程中的态度和合作精神，对其进行积极的鼓励和指导。
3. 通过学生的课堂参与和互动，了解他们对手形联想绘画的兴趣和主动性。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，共同欣赏学生的作品，增进家校联系。
2. 组织学生进行手形联想绘画比赛，提高学生的竞争意识和创作热情。
3. 将学生的作品进行展览，提升学生的自信心和艺术素养。
八、教学反思：1. 反思教学过程中是否充分激发学生的想象力和创造力。
2. 思考如何更好地引导学生观察生活中的事物，提高他们的审美能力。
3. 考虑如何在教学中更好地培养学生的团队协作和互相欣赏的品质。
手形的联想(教案)2023-2024学年美术一年级下册
教案标题：手形的联想课程名称：美术年级：一年级下册授课时间：2023-2024学年教学目标：1. 让学生了解手形的特点和变化，培养学生的观察能力和想象力。
2. 培养学生的美术表现能力，提高学生的绘画技巧。
3. 培养学生的创新意识，激发学生的艺术创造力。
4. 培养学生的团队合作精神，提高学生的交流与表达能力。
教学重点：1. 手形的特点和变化2. 绘画技巧的表现3. 创新意识的培养教学难点：1. 手形的联想和创意表达2. 团队合作中的交流与表达教学准备：1. 教师准备手形的图片和示例作品2. 学生准备绘画工具和材料教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示手形的图片，引导学生观察和描述手形的特点。
2. 学生分享自己对手形的认识和感受。
二、讲解与示范（10分钟）1. 教师讲解手形的特点和变化，如手指的长度、手掌的形状等。
2. 教师示范如何用手形进行创意表达，如将手形与其他图形结合，创造新的形象。
三、学生实践（15分钟）1. 学生根据教师的要求，用手形进行创意表达，可以是个人的作品，也可以是团队的合作。
2. 学生在绘画过程中，教师巡回指导，给予及时的帮助和指导。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生将完成的作品展示给全班同学，并进行自我评价。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进的建议。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。
2. 学生分享自己在绘画过程中的体验和感受。
3. 教师对本次教学进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供参考。
教学延伸：1. 学生可以尝试用手形创作一幅故事画，将手形与其他图形和场景结合，讲述一个有趣的故事。
2. 学生可以尝试用不同的绘画材料进行手形的创作，如水彩、蜡笔、粉笔等，体验不同的绘画效果。
教学反思：本次教学活动通过手形的联想，培养了学生的观察能力、想象力和美术表现能力。
学生在绘画过程中，不仅提高了绘画技巧，还培养了创新意识和团队合作精神。
一年级下册美术《手形的联想》公开课教案
一年级下册美术《手形的联想》公开课教案一、教学目标1. 让学生认识和理解手形的多样性，培养学生的观察和表达能力。
2. 培养学生运用手形进行创意绘画和联想的能力，提高学生的审美素养。
3. 培养学生合作学习和自主学习能力，培养学生的团队意识和创新精神。
二、教学内容1. 手形的认知与表达2. 手形的联想与创意绘画3. 作品欣赏与评价4. 学生作品展示与交流5. 总结与反思三、教学过程1. 导入：教师展示手形图片，引导学生观察和描述手形的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课教授：教师讲解手形的多样性，示范如何运用手形进行创意绘画，引导学生进行实践操作。
3. 课堂练习：学生分组进行手形的联想和创意绘画，教师巡回指导，给予鼓励和评价。
4. 作品欣赏与评价：教师组织学生展示作品，引导学生进行评价和交流，培养学生的审美素养和团队意识。
5. 总结与反思：教师引导学生总结课堂学习收获，反思自己的学习过程，提出改进措施。
四、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括观察、思考、表达和合作等方面。
2. 学生作品：评价学生在创意绘画中的表现，包括手形的联想、绘画技巧和创意程度等方面。
3. 学生评价：收集学生对课堂学习的评价，包括对教学内容、教学方法和教师指导等方面的意见和建议。
五、教学资源1. 手形图片素材2. 绘画材料和工具3. 教学视频或课件4. 学生作品展示平台六、教学策略1. 启发式教学：通过问题引导和情境创设，激发学生的思考和创造力。
2. 示范教学：教师亲自示范手形联想和创意绘画的过程，让学生清晰地了解操作步骤。
3. 互动式教学：鼓励学生之间相互交流和评价，培养学生的沟通能力和团队协作精神。
4. 个性化教学：关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和帮助。
七、教学步骤1. 手形认知：教师展示各种手形图片，引导学生观察并描述手形的特点。
2. 手形联想：教师提出手形联想的主题，学生分组讨论并分享联想结果。
手形的联想小学美术教案
手形的联想小学美术教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握手形的基本知识，认识手形在美术创作中的运用。
2. 培养学生的观察能力、创新能力和动手能力。
3. 提高学生对手形艺术的欣赏能力，培养学生的审美情趣。
二、教学内容：1. 手形的基本知识介绍2. 手形的创意绘画3. 手形的立体创作4. 手形艺术欣赏5. 学生作品展示与评价三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握手形的基本知识，学会手形的创意绘画和立体创作。
2. 教学难点：如何引导学生发挥创意，将手形与生活实际相结合，创作出有趣的作品。
四、教学准备：1. 教师准备：手形的相关图片、视频等教学资源；绘画和手工制作的材料与工具。
2. 学生准备：带齐绘画和手工制作所需的材料。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示手形的相关图片和视频，引导学生关注手形，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师介绍手形的基本知识，讲解手形在美术创作中的应用。
3. 创意绘画：教师示范手形的创意绘画方法，引导学生发挥创意，进行手形的创意绘画练习。
4. 立体创作：教师示范手形的立体创作方法，引导学生动手制作，进行手形的立体创作练习。
5. 作品欣赏：教师展示手形艺术作品，引导学生进行欣赏和评价。
6. 学生作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和他评，教师进行总结性评价。
六、教学延伸：1. 引导学生探索手形在生活中的应用，如手势、手工艺品等。
2. 邀请手工艺人来校进行手工制作展示，让学生亲身体验手工艺的乐趣。
3. 组织学生参观手形艺术展览，拓宽学生的艺术视野。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中要注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能得到充分的锻炼和发展。
2. 鼓励学生进行创新，不要限制学生的想象力，培养学生的创新思维。
3. 注重学生的动手能力培养，让学生在实践中学会观察、思考和解决问题。
八、教学评价：1. 学生作品的创意和独特性。
2. 学生动手操作的熟练程度和技巧。
二年级上册美术教案第6课 手形的联想｜沪教版
教案标题：二年级上册美术教案第6课手形的联想｜沪教版教学目标：1. 让学生通过观察和想象，发现手形可以变化的多样性，培养学生的观察能力和想象力。
2. 引导学生运用手形进行绘画创作，培养学生的动手能力和创造力。
3. 培养学生对美术的兴趣和热爱，提高学生的审美素养。
教学内容：1. 手形的观察和想象2. 手形的绘画创作3. 作品展示和评价教学重点：1. 手形的观察和想象2. 手形的绘画创作教学难点：1. 手形的观察和想象2. 手形的绘画创作教学准备：1. 画纸2. 彩色铅笔3. 画笔4. 画布5. 水粉颜料6. 橡皮7. 画架教学过程：Step 1: 导入（5分钟）1. 教师出示一些手形的图片，引导学生观察和想象手形可以变成哪些有趣的形象。
2. 学生分享自己的观察和想象，教师给予肯定和鼓励。
Step 2: 手形的观察和想象（10分钟）1. 教师引导学生观察自己的手形，发现手形的特点和变化。
2. 学生尝试用自己的手形进行变化，创造出不同的形象。
3. 教师邀请几位学生展示自己的手形变化，其他学生猜一猜是什么形象。
Step 3: 手形的绘画创作（20分钟）1. 教师示范如何运用手形进行绘画创作，引导学生注意手形的细节和变化。
2. 学生选择自己喜欢的手形，进行绘画创作。
可以运用彩色铅笔、画笔、水粉颜料等材料进行创作。
3. 教师巡回指导，给予学生适当的建议和帮助。
Step 4: 作品展示和评价（10分钟）1. 学生将完成的作品放在画架上，进行展示。
2. 教师邀请学生进行评价，鼓励学生说出自己喜欢的作品和原因。
3. 教师给予学生肯定和鼓励，提出改进的建议。
Step 5: 总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和学习收获。
2. 学生分享自己的学习感受和体会。
3. 教师给予学生肯定和鼓励，提出下一步的学习目标。
教学延伸：1. 学生可以尝试用不同的材料进行手形的绘画创作，如蜡笔、水彩、粉笔等。
2. 学生可以尝试将手形的绘画作品进行组合，创作出更大的画面。
《手形的联想》美术教案
《手形的联想》美术教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握手形的基本知识，认识手形在美术创作中的重要性。
2. 培养学生对手形的观察、联想和创新能力，提高学生的审美素养。
3. 培养学生团队协作精神，培养学生的沟通能力。
二、教学内容1. 手形的基本知识：手形的分类、手形的特点等。
2. 手形的观察与联想：观察手形的线条、形状、结构等，展开丰富的联想。
3. 手形的创新与应用：将手形应用于绘画、雕塑等艺术形式。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解手形的基本知识和观察方法。
2. 采用示范法，展示手形的创新应用。
3. 采用分组讨论法，引导学生进行手形的观察、联想和创新。
四、教学步骤1. 导入：引导学生关注手形，让学生分享自己对手形的认识。
2. 讲解：讲解手形的基本知识和观察方法。
3. 示范：展示手形的创新应用，如手形绘画、手形雕塑等。
4. 实践：学生分组进行手形的观察、联想和创新，创作手形作品。
5. 展示与评价：展示学生作品，进行自评、互评和他评。
五、教学评价1. 学生对手形知识的掌握程度。
2. 学生对手形的观察、联想和创新能力。
3. 学生的团队协作精神和沟通能力。
4. 学生作品的创意和审美价值。
六、教学准备1. 教材或教辅：《手形的联想》相关教学材料。
2. 教学工具：黑板、投影仪、画纸、画笔、彩泥等。
3. 参考资料：手形图片、手形艺术作品等。
七、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握手形的基本知识，培养学生的观察、联想和创新能力。
2. 教学难点：如何引导学生对手形进行深入观察和创造性联想。
八、教学过程1. 导入：通过展示手形艺术作品，引导学生关注手形的美学价值。
2. 基本知识讲解：讲解手形的基本分类和特点，让学生了解手形在艺术创作中的应用。
3. 观察与联想：引导学生观察手形的线条、形状、结构等，鼓励学生展开丰富的联想。
4. 创新与应用：教授学生如何将手形应用于绘画、雕塑等艺术形式，激发学生的创作兴趣。
5. 分组实践：学生分组进行手形的观察、联想和创新，创作手形作品。
9. 手形的联想(教案) 2023-2024学年美术一年级下册
教案标题：9. 手形的联想课程：美术年级：一年级下册学年：2023-2024教材：《美术》一年级下册教学目标：1. 让学生了解手形的特点，通过观察和想象，用手形进行创作。
2. 培养学生的观察能力、想象能力和创造力。
3. 培养学生对美术的兴趣和热爱，提高学生的审美能力。
教学重点：1. 手形的特点和表现方法。
2. 手形的联想和创作。
教学难点：1. 手形的联想和创作。
教学准备：1. 教师准备手形的图片和实物。
2. 学生准备画纸、彩笔等绘画工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示手形的图片和实物，引导学生观察手形的特点。
2. 学生分享自己对手形的认识和理解。
二、探究（10分钟）1. 教师引导学生观察手形的不同角度和姿势，引导学生发现手形的变化和特点。
2. 学生分享自己观察到的手形的特点和变化。
三、实践（15分钟）1. 教师引导学生用手形进行创作，鼓励学生发挥想象力和创造力。
2. 学生在画纸上用手形进行创作，可以使用彩笔进行上色。
四、展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享自己的创作思路和感受。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结手形的特点和创作方法。
2. 学生分享自己在创作过程中的收获和体会。
3. 教师提出拓展活动，鼓励学生在课后继续探索手形的创作。
教学反思：本节课通过观察和想象，引导学生用手形进行创作，培养了学生的观察能力、想象能力和创造力。
在教学过程中，教师应及时关注学生的学习情况，给予学生适当的指导和鼓励，帮助学生克服创作难点。
同时，教师还应注重培养学生的审美能力，引导学生发现手形的美，提高学生对美术的兴趣和热爱。
在本节课的实践环节，教师应鼓励学生大胆尝试，发挥自己的想象力和创造力，用手形进行创作。
在展示与评价环节，教师应给予学生积极的反馈，鼓励学生分享自己的创作思路和感受，同时也要给予学生适当的建议和指导，帮助学生进一步提高自己的创作能力。
一年级《手形的联想》美术教案
一年级《手形的联想》美术教案一年级《手形的联想》美术教案作为一名老师，时常需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
教案应该怎么写呢？下面是小编精心整理的一年级《手形的联想》美术教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一年级《手形的联想》美术教案1教学目标：1．首先从平面手印大树入手，通过手影游戏（摆出手掌和手指的各种姿态），观察手的整体特征（影子）发生丰富的想象，进一步添添、画画进行艺术发明。
2．小组合作的形式，让同学从内容、颜色、相互的配合等方面进行考虑，一起完成作品。
教学准备同学准备：油画棒或水彩笔教师准备：颜色盘（4个/组红、黄、蓝、绿）共28个、过滤纸7张、大水桶5个、抹布5块、磁铁、课件教学过程一、印大树1．仔细看：老师要干什么？（用手印树干、树枝）2．谁给大树穿上绿衣裳？（同学用手印：大树叶、小树叶）3．原来印上去的大手和小手变成了一棵大树。
二、做手型1．大家看：谁来了？（师做狗的手型）——课件：白底2．哪位小朋友也能像老师一样做一做？（个别试着做）3．这些东西你会做吗？——课件：实物图出示实物图片——哪些我们还没做过，大家试一试！——做给大家看看——课件：白底4．运用我们的'十只手指与手掌，就可千变万化，呈献出各种不同的事物。
在我国四川，手影戏是一项非常特殊的文化艺术扮演形式。
——课件：课题5．出示手型——可以变成什么？——课件：变手型这些手型经过添一添、画一画，都变成我们熟悉的东西了！三、印手型1．以组为单位（4-5人小组）2．要求：① 每组桌上有四个盘子、四种颜色、一张大纸、两到三组共用一个水桶——课件：座位图展示② 请四-五人合作一起完成一幅手印画，再用油画棒或水彩笔稍稍添画。
比比，哪组同学想得多，想得妙，想得和大家不一样！③ 注意：用手印换色时，把手洗干净，用抹布擦干，再用别的颜色。
在印的时候，不要用手来涂。
——课件：两个太阳的对比用水粉注意有一个好习惯！四、作品展示、评价1．自评：小组内讲一讲印了些什么？（张贴）2．互评：你特别喜欢哪组的手印画？个别（把小手送给他）一年级《手形的联想》美术教案2教学内容手形的联想教学目标1、认知目标：感知手形的变化与组合，进而结合身边熟悉的事物进行联想，探究装饰与结合的美感。
第9课 手形的联想(教案)2023-2024学年美术一年级下册
第9课手形的联想（教案）2023-2024学年美术一年级下册教学目标：1. 让学生通过观察和想象，发现手形的特点和变化，培养学生的观察能力和想象力。
2. 引导学生运用手形进行创作，培养学生的动手能力和创造力。
3. 通过手形的联想，激发学生对美术的兴趣和热爱，培养学生的审美情趣。
4. 培养学生合作学习和分享作品的习惯，提高学生的表达和交流能力。
教学重点：1. 观察和想象手形的特点和变化。
2. 运用手形进行创作，培养学生的动手能力和创造力。
教学难点：1. 引导学生发现手形的特点和变化，培养学生的观察能力和想象力。
2. 引导学生运用手形进行创作，培养学生的动手能力和创造力。
教学准备：1. 画纸、彩笔、剪刀、胶水等绘画材料。
2. 手形的图片和示例作品。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生展示手形的图片，引导学生观察手形的特点和变化。
2. 学生分享观察到的手形的特点和变化，教师进行总结和归纳。
二、观察和想象（10分钟）1. 教师引导学生观察手形的图片，让学生发现手形的特点和变化。
2. 学生通过观察和想象，自由发挥，创作出不同的手形作品。
三、创作（15分钟）1. 教师向学生介绍手形的创作方法，如彩绘、剪纸等。
2. 学生根据自己的想法和创意，运用手形进行创作，可以是个人的创作，也可以是小组合作的作品。
四、分享和展示（10分钟）1. 学生将完成的作品展示给全班同学，分享创作的过程和心得。
2. 教师对学生的作品进行评价和指导，鼓励学生的创意和努力。
五、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容和过程，总结手形的联想的意义和价值。
2. 学生分享自己在创作过程中的收获和感受，反思自己的创作方法和技巧。
教学评价：1. 学生能够观察和想象手形的特点和变化，创作出有创意的作品。
2. 学生能够运用手形进行创作，展示自己的动手能力和创造力。
3. 学生能够分享自己的作品和创作过程，提高自己的表达和交流能力。
手形的联想(教案)人美版(2023)美术一年级下册
-观察细节的把握：一年级学生往往在观察事物时容易忽视细节，难以捕捉到手形的细微变化。难点在于如何引导学生注意到手形的每个部分，并准确地描绘出来。
-想象力的激发：对于一些学生来说，将手形与其他元素进行联想可能存在困难，他们可能缺乏启动想象力的灵感。难点在于如何通过有效的教学活动，如头脑风暴、小组讨论等，帮助学生打开思路，激发创意。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调手形的观察方法和创意联想的重要性。对于难点部分，我会通过实际演示和步骤讲解来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个手形的联想主题。
2.创作操作：学生们将根据讨论的主题，用画笔和颜料进行手形的联想创作。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的手形联想作品。
在教学过程中，教师需要针对这些重点和难点内容，设计具有针对性的教学活动和指导策略，确保学生能够理解透彻并掌握相关技能。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《手形的联想》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有注意过自己的手形是什么样的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索手形的奥秘。
3.造型表现：运用不同的绘画工具和材料，如水彩、蜡笔等，表现出手形的联想画。
4.色彩搭配：学习简单的色彩搭配技巧，使作品更具艺术感。
5.作品展示与评价：展示学生作品，进行自评、互评和教师评价，培养学生的审美情趣和表达能力。
二、核心素养目标
1.观察与感知：培养学生关注生活细节，提高对事物形态的观察力和感知力，通过手形的观察与描绘，锻炼学生的视觉敏感性和细节捕捉能力。
手形的联想(教学设计)2023-2024学年美术一年级下册
手形的联想（教学设计）20232024学年美术一年级下册教学目标1. 知识与技能：使学生了解手形的多样性，并能通过手形进行创意联想和绘画。
2. 过程与方法：培养学生观察力、想象力和创造力，通过实践操作提高美术表现能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术的兴趣，培养审美情感和团队合作精神。
教学内容手形的观察与认知：引导学生观察和讨论手形的特点。
手形的创意联想：鼓励学生发挥想象力，将手形与其他形状或物体进行联想。
手形绘画实践：学生动手实践，用画笔表现手形的联想。
教学重点与难点重点：手形的观察与认知，手形的创意联想。
难点：如何引导学生发挥想象力，将手形与其他形状或物体进行有效联想。
教具与学具准备教具：手形图片、多媒体设备。
学具：绘画纸、彩色铅笔、水彩笔等绘画工具。
教学过程1. 导入：通过多媒体展示不同手形的图片，引导学生观察和讨论。
2. 新课内容学习：讲解手形的特点，引导学生进行手形的创意联想。
3. 实践操作：学生动手绘画，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
板书设计手形的联想核心内容：手形的特点、创意联想方法、绘画实践步骤。
作业设计作业要求：学生回家后，用自己的手形进行创意绘画，下节课分享。
课后反思教学效果：评估学生对手形的认知程度和创意表现。
改进措施：根据学生的反馈和学习效果，调整教学方法，提高教学效果。
手形的创意联想教学策略1. 启发式教学：通过提问和引导学生观察，激发学生的思维。
例如，询问学生：“你们觉得手形像什么？能变成哪些有趣的形状或物体？”2. 情境创设：利用多媒体展示手形图片，配合音乐和故事，营造轻松愉快的氛围，帮助学生更容易进入创意状态。
3. 小组合作：鼓励学生进行小组讨论，分享彼此的想法，通过团队合作促进思维的碰撞和创意的产生。
教学步骤1. 观察与讨论：让学生观察手形图片，讨论手形的特点，如手指的长度、手掌的形状等。
2. 联想引导：教师通过示例，展示如何将手形与其他形状或物体进行联想。
二年级上册美术教案-第10课 手形联想 ｜辽海版
教案标题：二年级上册美术教案-第10课手形联想｜辽海版教学目标：1. 让学生了解手形的多样性，能够运用手形进行创意联想。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 培养学生对手工制作的兴趣，提高动手能力。
教学内容：1. 手形的观察与认知2. 手形的联想与创意3. 手工制作的基本技巧教学重点：1. 手形的观察与认知2. 手形的联想与创意教学难点：1. 手形的联想与创意2. 手工制作的基本技巧教学准备：1. 教师准备：手形的图片、手工艺品、手工制作材料2. 学生准备：手工制作材料（彩纸、剪刀、胶水等）教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示手形的图片，引导学生观察手形的多样性。
2. 学生分享自己观察到的手形特点。
二、手形的联想与创意（10分钟）1. 教师引导学生进行手形的联想，例如：手形像什么动物、植物、物品等。
2. 学生分享自己的联想创意，并进行小组讨论，选出最佳的创意。
三、手工制作（15分钟）1. 教师讲解手工制作的基本技巧，如剪纸、粘贴等。
2. 学生根据自己选出的创意，进行手工制作。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，并进行自我评价。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾手形的观察、联想和手工制作的过程。
2. 学生分享自己的学习心得和收获。
教学延伸：1. 让学生尝试用其他物品进行联想和创意，如脚印、树叶等。
2. 鼓励学生将手工制作与绘画相结合，创作出更加丰富的作品。
教学反思：本节课通过观察手形的多样性，引导学生进行联想和创意，培养了学生的观察力、想象力和创造力。
在手工制作环节，学生能够运用所学的技巧，制作出具有个人特色的作品。
通过作品展示和评价，学生能够自我反思和总结，提高了学习效果。
在教学延伸环节，学生能够尝试用其他物品进行联想和创意，进一步拓宽了思维的广度。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生的参与度和积极性较高。
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本课属“造型·表现”领域中的学习内容，目的是引导学生通过多种方式的手形表演与联想，使学生在轻松愉快的游戏活动中，体会简单变化的手形带给我们的丰富联想与无穷乐趣，培养学生丰富的想象力和浓厚的学习兴趣及对创造发明的良好愿望。
这样的内容，贴近学生的生活，富有情趣，学生乐学，兴趣浓厚。
学情分析：一年级的小朋友已经具备一定的生活感知，能认识一些简单的物和形，在本课中，通过不断变化的手形米引导孩子们进行丰富的联想，并能用简短的语言大胆表述自己的感受，对孩子进行个性和创造性思维的培训，让他们在研究中学习、在研究中发现问题，创造性的解决问题，培养孩子们的创新意识、创新思维、创新能力。
丰富他们的情感体验，激发他们表现美和创造美的情趣和能力，充分体现艺术的价值。
同时鼓励学生进行自我评价和相互评价，有助于学生成为积极的评价主体，提高评价能力。
通过学习使孩子们充分认识到手的重要性，使学生了解自我，关注他人，体验合作的乐趣与“友爱”精神。
设计思路：
(1)课堂教学设计以活动方式为主，让学生通过猜一猜，学一学，玩一玩，赏一赏，做一做、评一评、演一演等教学环节，使学生对手形能够展开丰富的联想，激发他们的学习兴趣，体验合作学习带来的快乐，以教师为指导，学生为主体的探索角色，在民主、平等、和谐的氛围中进行，培养学生对艺术的喜爱，丰富他们的情感体验，人文精神和审美能力。
(2)在指导学生对手形的联想过程中，重视学生个性与创造性思维的培养，在研究中学习，在研究中发现问题，创造性地解决问题，培养学生的创新精神，激发学生发现美，表现美，创造美的情趣和能力。
(3)让学生在多样性的文化中对社会生活进行理解，采取多维性和多极性评价方式。
以鼓励为主，成功展示自我，愉快表演，提高学生的表现力、自信心和评价能力。
学习目标：
1、认知目标：从学生实际入手，通过对不同手形的表演与联想，尝试最基本的美术技巧，表达借助手形联想到的形象。
2、能力目标：通过学生对生活中各种形体的观察与手形模仿，培养学生想象能力，发展学生创新思维。
3、情感目标：通过学生玩手、画手活动，培养学生审美情趣和热爱美好生活的情趣。
教学重点：引导学生借助手形展开手形与身边熟悉事物的联想。
教学难点：启发学生寻找到手形与实际形态之间的联系，探究手形的装饰与组合。
教学媒体：教学课件(教学幻灯演示文稿)、电脑。
教学准备：水粉颜料、范画。
学具准备：图画纸、水彩笔、油画棒。
教学课时：一课时
二、教学步骤：
教学过程：
（一）猜一猜。
1、同学们我们猜个谜语好吗？
两棵树，十个杈，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。
猜猜是什么呀？
手不仅可以帮我们做很多事，还可以摆出许多有趣的造型，让我们产生联想，这节课我们一起来学习手形的联想。
2、板书课题：手形的联想
（二）学一学
1、老师这里有两段利用手形跳的舞蹈，请你们在看的时候要特别注意舞蹈者的手形。
⑴《雀之灵》：这是舞蹈家杨丽萍表演的舞蹈《雀之灵》，跳的是一只美丽的孔雀，迎风
挺立、展翅欲飞的形象。
教师：美吗？美在哪？（美在手形逼真。
）
教师：想不想学一下孔雀的优美姿态？
教师示范带着学生一起模仿孔雀舞。
⑵《千手观音》：这个舞蹈跳的是中国古代佛教中千手观音的形象，体现了在一个人遇到困难时大家都要伸出手去帮助，大家伸出一千只手，人世间将充满爱的阳光。
（三）玩一玩。
教师：同学们美丽的手形不仅可以用来跳舞，它的影子还可以用来表演节目呢，你们想不想看呀？可以跟着模仿一下，看大师们是怎么表演的。
1、播放大师手影表演片段，学生跟着学做：
2、教师提问：你有别的点子吗?你还能变出什么? ?
学生：在投影前做手影表演，并自己配音。
教师：还想表演的可以晚上在灯光下表演手影游戏和家人或朋友交流。
（四）赏一赏，
1、画在手上的手形画。
⑴教师：刚才我们一起玩了有趣的手影游戏，如果我们给这些手形上了色又会是什么样子的？想看吗？（课件展示）
⑵教师：说说你最喜欢其中的哪一幅，为什么？
⑶教师：你知道它们是怎么做出来的吗？
⑷教师：课件演示（出示步骤：1摆手形2联想3画图案4上色）
2、画在纸上的手形画
教师：同学们，这么漂亮的手形，我们不仅可以直接图上颜色展示给大家，还可以将它们描画在纸上，变成一张张有趣的画呢，你们想不想看呀？想。
⑴出示范画，同学们，你能发现下面作品中蕴涵的秘密吗？这里有手吗？手变成了什么？怎么变的？
⑵老师这里还有一些手形画，你们想看吗？
⑶请大家欣赏：“手形画”﹙课件展示﹚
⑷你还能想到什么方法？
⑸你知道这些画是怎么做出来的吗？（出示步骤：1摆手形2画手形3联想4添画5加背景6上色）
⑹老师这里还有一些带有动画和声音效果的手形画，你们想不想看呀？（课件展示）有趣吗？那我们现在就要学好美术知识，等你们将来学习了电脑知识也来做这样一幅具有动画和声音效果的手形画好不好？
（五）做一做
教师：看了这么多有趣的手形作品，你们一定也想自己动手试一下了吧？我们在任何实践之前都要做一个精心的设计，制定一个周密的计划。
讨论：前后四个人为一小组讨论，如果让你来设计，那你准备表现什么？根据手中的工具用什么方法？怎么分工？最好能给画编个小故事！
讨论好的就坐起来，在做作业之前，老师有个小要求：（课件展示作业要求：做一做：请同学们根据自己手中的工具选择一种合适的方法合作来表现一种手形画。
〈画在纸上的手形画或者画在手上的手形画〉在创作的时候可以为手形画编个小故事。
）
既然大家都已经准备好了，那我们就开始吧！
（六）评一评
教师：⑴我们派各组的代表上台展示，其余的同学都是小评委，自评、互评、师评，为
优秀作品颁奖，（最佳创意奖、最佳作品奖、最佳合作奖、最佳表演奖……）⑵采访被选上的同学，总结成功的原因，采访没被选上的同学，总结失败的原因。
让做手绘艺术的同学来演一演。
（七）演一演
教师：出示巧手剧场：欢迎大家来到巧手剧场，下面有请我们的小演员来给大家表演节目。
学生：我们组表演的是：《……》
（八）总结
教师：这节课我们一起学习了手形的联想，感受到了手形带给我们的乐趣，其实我们的手很伟大，它还能为我们做很多的事，做许许多多有趣的作品呢！等着你们课下去研究。
今天我们这节课就上到这里，同学们再见！。