小兔运南瓜教学
《小兔运南瓜》幼儿园教案
《小兔运南瓜》幼儿园教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“小兔运南瓜”主题活动。
通过小兔运南瓜的故事情境，引导幼儿认识长方形、正方形和圆形等基本图形，并学会将图形进行分类。
二、教学目标1. 让幼儿了解长方形、正方形和圆形的基本特征，能够识别这三种图形。
2. 培养幼儿观察、分析、归纳的能力，提高逻辑思维。
3. 培养幼儿合作、分享、互助的品质，增强团队意识。
三、教学难点与重点重点：认识长方形、正方形和圆形，学会将图形进行分类。
难点：让幼儿理解长方形、正方形的区别，并能够正确识别。
四、教具与学具准备教具：小兔运南瓜的故事挂图、长方形、正方形和圆形的卡片。
学具：每组一份长方形、正方形和圆形的教具，彩笔，画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述小兔运南瓜的故事，引导幼儿观察故事中的长方形、正方形和圆形物品，激发幼儿对图形的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示长方形、正方形和圆形的卡片，让幼儿观察、触摸，了解这三种图形的基本特征。
（2）教师示范如何将这三种图形进行分类，并解释长方形、正方形的区别。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组，每组一份长方形、正方形和圆形的教具，让幼儿自行进行分类。
（2）教师巡回指导，及时纠正错误，解答幼儿的疑问。
4. 小结与巩固（5分钟）六、板书设计1. 长方形、正方形、圆形的名称及图片。
2. 图形的分类方法。
七、作业设计1. 作业题目：请在画纸上画出长方形、正方形和圆形，并涂上自己喜欢的颜色。
答案：略2. 家长参与评价：请家长协助幼儿完成作业，并签字确认。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，及时了解幼儿对图形的认识程度，针对问题进行个别辅导。
2. 拓展延伸：在生活中引导幼儿观察、寻找长方形、正方形和圆形的物品，让幼儿在实践活动中巩固所学知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 实践情景引入的设置4. 例题讲解的深度和方式5. 作业设计的针对性和操作性6. 课后反思及拓展延伸的实际应用一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定应基于幼儿的认知发展水平和学习需求。
小兔运南瓜的教案8篇
小兔运南瓜的教案8篇小兔运南瓜的教案篇1〖指导思想根据《语文课程标准》的要求，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方法，努力建设开放而有活力的语文课堂，使学生在感兴趣的自主的活动中全面提高语文素养。
〖教学目标1、探究小兔运南瓜的方法，讨论、评选出最好的方法。
2、完整清楚地讲述《小兔运南瓜》的故事。
3、增强表达的自信心，建立积极、乐观、向上的健康心理。
〖教学思路1、激趣引入开故事会。
设立“动脑星”、“说话星”、“快乐星”三颗星，争做“三星”孩子。
同时为孩子开来一列“故事小火车”。
2、激励性提问，引入探究性学习、讨论引导孩子们装上恰当的“车厢”，帮小兔想办法，再由小组长带领评价出什么样的办法最好。
3、自主、合作学习，讲清楚故事①送上一段话，自己练习说完整第一幅图。
②指导看第二幅图，送重点词，联系说话。
③二人组合作，分角色练习说话第三幅图。
④接力火车，完整叙述故事。
4、赞赏性评价，培养儿童表达的自信心和健康的心理。
〖教学过程一、激趣引入让我们一起来开故事会。
“呜——”故事火车开来了！1、讲了谁的故事？2、关于小兔做什么的事情？3、仔细观察的孩子会发现，今天的故事火车少了什么？怎么办？二、探究学习1、第一幅图告诉我们小白兔遇到什么困难了？2、第三幅图提出了一个什么问题？3、那么聪明的孩子知道第二幅图上应该画什么？4、小兔到底可以用那些办法把南瓜运回家呢？5、哪种运南瓜的办法最好？说说为什么？（小组讨论、评价交流）三、自主、合作学习将清楚故事火车在孩子们的努力下装好了，这么漂亮的故事火车，让我们用完整、清楚的语言把它开起来。
1、仔细看第一幅图①说说图上都画了什么？②老师送给你一段话，看看对你说好这幅图的内容有帮助吗？（秋天到了，地里的_________________成熟了！南瓜结得________________。
小兔子想把南瓜____________________，可是________________的大南瓜躺在地上，该怎么办呢？）2、仔细看第二幅图①小白兔在想什么？它怎么做？②老师送你几个词，用上这些词把第二幅图的内容讲清楚。
《小兔运南瓜》课堂教案：提高幼儿园宝宝的动手能力
《小兔运南瓜》课堂教案：提高幼儿园宝宝的动手能力一、教学目标：1. 帮助幼儿认识和了解南瓜的特点和性质。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学内容：1. 南瓜的认识：让幼儿观察南瓜的外观、颜色和形状，了解南瓜的性质。
2. 南瓜的搬运：通过游戏让幼儿体验如何正确搬运南瓜。
3. 南瓜的艺术创作：让幼儿利用南瓜进行艺术创作，提高幼儿的动手能力。
三、教学准备：1. 准备一些南瓜实物，让幼儿观察。
2. 准备一些绘画工具和材料，如画纸、颜料等。
3. 准备一些音乐和歌曲，用于配合游戏环节。
四、教学过程：1. 引入：教师向幼儿展示南瓜实物，引导幼儿观察南瓜的外观、颜色和形状，并简单介绍南瓜的性质。
2. 南瓜搬运游戏：教师将幼儿分成小组，每组有一个南瓜，让幼儿想办法将南瓜搬运到指定位置，培养幼儿的动手能力和合作精神。
3. 南瓜艺术创作：教师引导幼儿利用南瓜进行艺术创作，如在南瓜上绘画、雕刻等，培养幼儿的创造力和动手能力。
4. 展示和分享：让每个小组展示自己的南瓜艺术作品，并分享创作过程中的经验和感受。
五、教学评价：1. 观察幼儿在南瓜搬运游戏中的表现，评价幼儿的动手能力和合作精神。
2. 观察幼儿在南瓜艺术创作中的表现，评价幼儿的创造力和动手能力。
3. 收集幼儿在创作过程中的问题和困惑，给予针对性的指导和帮助。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解课堂内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行类似的动手活动，如利用家庭物品进行创意制作等。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置南瓜主题展览，让幼儿展示自己的作品，提升幼儿的成就感和自信心。
七、教学注意事项：1. 确保南瓜搬运游戏的安全，避免幼儿在搬运过程中受伤。
2. 在南瓜艺术创作环节，注意引导幼儿使用安全的绘画工具和材料，防止误食或皮肤接触。
3. 关注每个幼儿在活动中的参与程度，鼓励内向或表达能力较弱的幼儿积极参与。
八、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，思考如何更好地引导幼儿观察、思考和动手操作。
最新统编人教版语文二年级上册《看图写话：小兔运南瓜》精品教学课件
课后小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
课堂总结
回想一下，这节课你学到了哪些 知识？和家一起分享说一说！
课后作业
01 完成课后练习题 02 课时练习题（选取）
同学们，再见！
环境：南瓜田 /田间小路
动作：滚南瓜 轻松地骑着车
表情： 发愁 思考 灵机一动
Part 03
用词造句
加想象， 让文章变得更美
灵机一动
南瓜和车轮之间有什么联系呢？
Part 04
练习仿写、续写
加想象， 让文章变得更美
秋天，小兔子种的南瓜成熟了， 它兴高采烈地到南瓜地里摘南瓜。 小兔子挑中了一个最大的南瓜，可是怎么搬也搬不动。 小兔子正在着急，忽然看见小熊猫骑着自行车经过，小兔 子看着自行车转动不停的圆轮子，灵机一动，想出了好主 意， 它把圆圆的大南瓜向球一样推着滚回了家。
小兔子运南瓜
目录
01 观察图片 02 查找细节
03 用词造句 04练习仿写、续写
Part 0 1
看图写话
抓要素，写一句话
时间( 季
节)秋：季的早晨
地点： 南瓜田
人物/谁：
小兔子和小熊猫
事件（干了什么？）
秋天的早晨，小兔 子去自己的南瓜田里收 南瓜。小熊骑车路过。
Part 0 2
查找细节
抓细节， 把故事拉长
小兔运南瓜教案(通用5篇
小兔运南瓜教案(通用5篇一、教学内容本节课选自《小学数学课程标准》第二册，第六单元“有趣的图形”，具体内容为“小兔运南瓜”。
通过小兔运南瓜的故事，引导学生认识长方形、正方形的特征，学习它们的周长计算方法。
二、教学目标1. 让学生通过观察、操作，认识长方形和正方形的特征，并能正确区分它们。
2. 培养学生运用长方形和正方形的周长计算方法解决实际问题的能力。
3. 培养学生的合作意识和动手操作能力，激发学生学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：长方形和正方形的特征及周长计算方法。
难点：运用周长计算方法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：小兔运南瓜的故事PPT，长方形和正方形教具。
学具：学生每人一份长方形和正方形纸片，剪刀，尺子，彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）播放小兔运南瓜的故事PPT，引导学生关注故事中的数学问题。
（2）学生分享故事中发现的数学问题，引出长方形和正方形。
2. 例题讲解（1）教师出示长方形和正方形教具，引导学生观察它们的特征。
（3）教师讲解长方形和正方形的周长计算方法，学生跟随练习。
3. 随堂练习（1）学生独立完成教材P61页第1题，教师点评并讲解。
（2）学生小组合作完成教材P61页第2题，分享解题过程和答案。
4. 课堂小结六、板书设计1. 长方形的特征及周长计算方法2. 正方形的特征及周长计算方法3. 小兔运南瓜问题解答七、作业设计1. 作业题目：（1）教材P61页第3题。
（2）找一找生活中有哪些物体的表面是长方形或正方形，测量它们的周长。
2. 答案：（1）见教材。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过小兔运南瓜的故事，引导学生认识长方形和正方形，学习它们的周长计算方法。
教学过程中，注意培养学生的观察、操作和合作能力。
2. 拓展延伸：（1）引导学生探究其他图形的周长计算方法。
（2）开展“寻找生活中的长方形和正方形”活动，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
《小兔运南瓜》教学PPT课件
过程与方法
通过小组合作、角色扮演、朗读等 多种方式，引导学生积极参与课堂 活动，提高口语表达和交际能力。
情感态度与价值观
培养学生的合作意识、团队精神和 乐观向上的生活态度，懂得珍惜劳 动成果和尊重他人。
课程背景及意义
1 2 3
适应学生年龄特点和认知水平
《小兔运南瓜》是一篇富有童趣的童话故事，适 合低年级学生阅读，有助于激发他们的阅读兴趣 。
学生的创作灵感。
04 朗读训练与指导
正确流利地朗读课文
准确发音
确保学生掌握课文中生词的正确发音，特别是多音字和易读错的 字词。
流利朗读
指导学生通过多次练习，达到流利朗读课文的水平，注意语句的 停顿和重音。
有感情地朗读
引导学生在理解课文内容的基础上，有感情地朗读，表现出不同 角色的情感和语气。
分角色朗读体验情感
《小解读与赏析 • 图画观察与描述能力培养 • 朗读训练与指导 • 词语理解与运用能力提升 • 句子理解与表达能力培养 • 创新思维与批判性思维训练 • 总结回顾与拓展延伸
01 课程介绍与背景
教学目标和要求
知识与技能
学生能够准确理解《小兔运南瓜 》的故事情节，掌握故事中的重 点词汇和句型，培养阅读理解能
南瓜
一种常见的蔬菜，形状大而圆。
重点词语解释及例句展示
01
运送：搬运、输送物品。
02
例句展示
03
04
小兔努力地运送着那个巨大的 南瓜。
经过一番周折，小兔终于成功 地将南瓜运回了家。
近义词辨析及应用场景举例
01
近义词辨析
02
运送 vs 搬运：运送强调物品从一个地点到另一个地点的 过程，而搬运更侧重于物品的移动和装载。
2023年《小兔运南瓜》教学设计 15篇
2023年《小兔运南瓜》教学设计 15篇《小兔运南瓜》教学设计 1一、教学目标：1、动脑筋想出小兔运南瓜回家的办法。
2、培养学生丰富的想象能力和创教意识。
3、通过这节课的学习，训练学生积极参与讨论，能把自己想到的办法说清楚，能对别人说的办法进行评论。
二、教学重点：引导学生说出小白兔运南瓜的办法，知道什么办法好，好在哪里。
三、教具准备：头饰、两块砖、儿童三轮车四、课时安排：2课时五、教学过程：1、做实验，引入新课1、教师拿出两块砖头，分别让两位学生试抱一抱，并让其他学生观察其表情，再把这两块砖放在儿童三轮车上推一推，比较：两块砖是抱着轻还是推着轻？你知道为什么吗？（指名学生以采访的形式与这两名学生交流，还可点其他同学想象比较）2、小结：幼儿三轮车的轮子是圆的，阻力小，向前一派就前进了。
所以两块砖推着轻。
3、过渡：有一只小白兔正在为怎样把大南瓜运回家而发愁，我们一起帮助它好吗？（板书课题：小白兔运南瓜）2、指导观察1、整体观察说大意。
问：这第一、三幅图告诉我们一件什么事？（小兔把个大南瓜运回了家，兔妈妈很奇怪，小兔很平静的告诉了妈妈。
）2、分图观察，说具体。
（1）出示图，看第一幅图。
出示句式：这是一个（怎样）的南瓜，南瓜比小兔的个子（大得多还是小得多），小兔想（用什么办法运走南瓜）。
（2）学生先自由练说，再指名说。
（鼓励学生用词尽量不重复）（3）想一想，说一说，想象小兔想出的各种办法。
如办法一：抱着南瓜艰难地走；办法二：平放，推着慢慢走；办法三：立起来，滚着走；办法四：找别的小动物来帮忙等等，尽量让学生提出更多的自己认为好的方法。
）（4）讨论：哪种运南瓜的办法好，为什么？（采用辩益的形式。
教师充当主持人，学生按同一观点的坐在一块儿，发表自己的见解，教师适时点拔，鼓励学生有自己的主张，只要能说清理由都应加以肯定。
）（5）出示图2：小兔妈妈从房子里走出来，看见了南瓜和小兔，瞪大了眼睛，问：“你是怎样把南瓜运回来的？（引导学生想象小兔是怎样回答的。
十大课堂互动游戏：《小兔运南瓜》教案解析
十大课堂互动游戏：《小兔运南瓜》教案解析教案章节一：游戏背景及目的1.1 游戏背景《小兔运南瓜》是一个适合幼儿园和小学低年级学生的互动游戏，通过这个游戏，让学生在轻松愉快的氛围中锻炼团队合作能力、解决问题的能力和创造力。
1.2 游戏目的（1）培养学生团队合作精神，学会相互帮助、相互支持。
（2）培养学生动手操作能力和解决问题的能力。
（3）培养学生想象力、创造力和表达能力。
教案章节二：游戏准备2.1 道具准备（1）南瓜：用纸、泥等材料制作一个南瓜。
（2）小兔：用纸、泥等材料制作一个小兔。
（3）障碍物：用纸箱、椅子等设置一些障碍物。
2.2 场地准备在一个宽敞的场地上进行游戏，将障碍物摆放好，形成一个曲折的赛道。
教案章节三：游戏规则3.1 游戏分组将学生分成若干小组，每组选出一个代表扮演小兔，其他成员共同协助小兔运送南瓜。
3.2 游戏过程（1）小兔需要通过障碍物，将南瓜运送到指定地点。
（2）其他组成员可以使用道具帮助小兔运送南瓜，但不得触碰南瓜。
（3）每组有一次机会，用时最短的小组获胜。
教案章节四：游戏实施4.1 教师讲解游戏规则，确保学生明白游戏要求。
4.2 学生分组，选定代表扮演小兔。
4.3 开始游戏，学生通过团队合作，协助小兔运送南瓜。
4.4 教师观察学生表现，及时给予鼓励和指导。
教案章节五：游戏总结与反思5.1 游戏结束后，教师组织学生进行总结，让学生分享自己在游戏中的收获和感受。
5.2 教师对学生在游戏中的表现进行点评，强调团队合作、解决问题的重要性。
5.3 学生反思自己在游戏中的表现，提出改进措施。
5.4 教师布置课后作业，让学生结合游戏经验，创作一个关于小兔运南瓜的故事。
教案章节六：教学延伸活动一——角色扮演6.1 活动目的通过角色扮演，让学生进一步体验游戏中的角色，提高学生的表演能力和创造力。
6.2 活动准备（1）学生准备自己的角色扮演道具，如小兔、南瓜等。
（2）教师准备一个舞台背景。
6.3 活动过程（1）学生按照自己的角色进行扮演，通过表演展示游戏情节。
口语交际：小兔运南瓜优秀教学案例统编版语文一年级上册
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，要求学生围绕小兔运南瓜的过程，展开讨论，思考如何用口语表达。
2.各小组进行讨论，每个成员都要发言，提出自己的观点和想法。
3.小组代表进行汇报，分享本组的讨论成果，其他学生认真倾听，学会尊重他人意见。
（四）总结归纳
1.教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾小兔运南瓜的过程，强化学生对口语表达技巧的掌握。
2.教师针对学生在讨论过程中的表现，给予积极的评价和反馈，鼓励学生继续努力。
3.教师强调口语交际的重要性，教育学生在日常生活中要善于运用口语表达，提高沟通能力。
（五）作业小结
1.教师布置作业：要求学生课后用自己的话复述故事，并尝试用口语描述小兔运南瓜的过程。
2.问题导向，培养学生思考与解决问题的能力
在教学过程中，教师提出具有启发性的问题，引导学生主动思考、探究。这种问题导向的教学方法有助于培养学生的思维能力和解决问题的能力，使学生在口语交际实践中逐渐形成自己的观点和表达方式。
3.小组合作，促进学生互动交流
本案例强调小组合作学习，让学生在互动交流中提高口语表达能力。通过小组讨论、分享成果等方式，学生学会倾听、尊重他人意见，培养良好的交际习惯和团队协作精神。
（二）问题导向
1.提出具有启发性的问题，如：“小兔遇到了什么困难？”“你们觉得小兔可以怎么运南瓜？”等问题，激发学生的思考，引导学生主动探究。
2.鼓励学生提出自己的问题，培养学生的问题意识，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.针对不同学生的学习需求，设计不同难度的问题，使每个学生都能在问题导向中得到提升。
（三）小组合作
《口语交际·小兔运南瓜》教学设计
《口语交际·小兔运南瓜》教学设计《口语交际·小兔运南瓜》教学设计（精选11篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。
那么应当如何写教学设计呢？下面是店铺帮大家整理的《口语交际·小兔运南瓜》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《口语交际·小兔运南瓜》教学设计篇1一、教材分析：《小兔运南瓜》是人教版语文实验教材第一册语文园地六中的口语交际课。
本课有三幅图，第一幅，小兔在冬瓜地边望着冬瓜想怎么运走呢？第三幅冬瓜已经运到家了，兔妈妈问小兔是怎么运回来的？小兔告诉妈妈运南瓜的办法。
而小兔究竟怎样运南瓜，第二幅图空缺，留给学生想象。
二、设计意图：1、创设情境，让学生想说、乐说。
苏霍姆林斯基曾说：“儿童是用形象、色彩、声音来思维的。
”因此，我先运用一个故事，森林里……意在吸引学生的注意力，激起学生的兴趣，而兴趣是最好的老师。
学生往往对故事里的人物和动物形象有着一种本能的喜爱与亲近。
如果把课堂创设成为孩子们喜爱故事情境，让他们置身其中，身临其境，就会诱发他们说话的欲望。
所以我就在故事后把课堂创设成故事中的情节，学生以小兔的形象参与，他们的兴致更高，表达的愿望更强烈。
在这样轻松愉快的交际环境中，学生们也就能不拘形式地自由表达，从而达到想说、乐说、会说的目的，并在交际中培养了注意认真倾听别人的话、勇于表达自己不同意见的能力。
2、在交际中培养学生良好的语言态度和语言习惯。
丰富多彩的生活会给口语交际提供活水源泉。
同样，口语交际课亦可以反映生活的多个侧面，成为学生走进生活、实践生活的阵地。
在这堂课中，当学生想出运冬瓜的办法后，我就请他们来说说自己的办法，在学生说时，我就注意让他们试着把话说完整，比如“把南瓜滚回家”我就要求他重新说一次，“我想到一个好办法，可以把南瓜滚回家”；学生说请别人帮忙时，我就问，你怎样去请？让他把请的过程说一说，注意称呼、表情、有没有用上礼貌用语等。
《小兔运南瓜》教学课件
思考问题
提出问题：“小兔子应该怎样 运南瓜？”引导学生思考并回 答问题。
小组讨论
将学生分成小组，让他们讨论 并交流自己的想法，培养学生 的合作精神和沟通能力。
展示答案
每个小组派代表展示答案，教 师给予评价和指导。
结束环节
总结回顾
对本节课所学内容进行总结，回顾小 兔子运南瓜的方法和过程。
视频特点
视频画面清晰、音效优良，讲解生动有趣，能够吸引学生的注意力 。互动环节的设置也有助于激发学生的学习兴趣。
视频使用
教师可以利用教学视频进行课堂教学，也可以推荐学生在家中观看， 以辅助学习。同时，视频还可以作为教学资源进行分享和交流。
06
教学评价
学生评价
内容理解
学生对课件中的内容是否理解，是否能够掌握知 识点。
总结故事寓意
讲解完故事后，引导学生 总结故事寓意，理解勤劳 、智慧和勇气等品质的重 要性。
演示法
展示图片
通过展示小兔运南瓜的图 片，让学生更加直观地了 解故事情节和角色形象。
演示动画
通过动画演示小兔运南瓜 的过程，让学生更加生动 地理解故事情节和角色行 为。
示范朗读
教师示范朗读故事，引导 学生感受故事的语音语调 和情感表达。
布置作业
布置相关作业，让学生在家中与家长 一起探讨其他可行的运南瓜方法，培 养学生的实践能力和创新思维。
04
教学方法
讲解法
01
02
03
讲解故事背景
通过讲解故事背景，引导 学生理解小兔为什么要运 南瓜，以及南瓜的重要性 和价值。
分析故事情节
在讲解过程中，引导学生 分析故事情节，理解小兔 在运南瓜过程中所面临的 困难和挑战。
2024年《小兔运南瓜》教学课件课件
《小兔运南瓜》教学课件课件《小兔运南瓜》教学课件一、教学目标1.让学生了解并掌握《小兔运南瓜》的故事情节，培养学生的阅读兴趣。
2.通过故事中的小兔运南瓜的过程，让学生学会观察、分析、解决问题的方法。
3.培养学生团结协作、乐于助人的精神品质。
4.提高学生的语言表达能力，培养他们的想象力。
二、教学内容1.教学故事《小兔运南瓜》。
2.分析故事中小兔运南瓜的过程，让学生学会观察、分析、解决问题的方法。
3.讨论故事中小兔与朋友们团结协作、乐于助人的精神品质。
4.拓展活动：让学生设想自己是故事中的小兔，如何运用智慧将南瓜运回家。
三、教学方法1.讲授法：教师讲述故事《小兔运南瓜》，引导学生关注故事情节。
2.讨论法：组织学生就故事中小兔运南瓜的过程、团结协作、乐于助人等方面进行讨论。
3.情境教学法：创设情境，让学生设想自己是故事中的小兔，如何运用智慧将南瓜运回家。
4.小组合作法：分组进行讨论和拓展活动，培养学生的团队协作能力。
四、教学过程1.导入：教师简要介绍《小兔运南瓜》的故事背景，激发学生的阅读兴趣。
2.讲述故事：教师讲述故事《小兔运南瓜》，引导学生关注故事情节。
3.分析故事：教师组织学生分析故事中小兔运南瓜的过程，让学生学会观察、分析、解决问题的方法。
4.讨论故事：教师组织学生讨论故事中小兔与朋友们团结协作、乐于助人的精神品质。
5.拓展活动：让学生设想自己是故事中的小兔，如何运用智慧将南瓜运回家。
学生分组进行讨论，教师巡回指导。
6.总结：教师总结本节课的主要内容，强调团结协作、乐于助人的重要性。
7.作业布置：让学生回家后，将故事《小兔运南瓜》讲述给家长听，并与家长分享自己的感悟。
五、教学评价1.学生对故事《小兔运南瓜》的理解程度。
2.学生在讨论过程中的参与程度和表达能力。
3.学生在拓展活动中的创新思维和团队协作能力。
4.学生对团结协作、乐于助人精神品质的认同程度。
5.学生回家后与家长分享故事的情况。
六、教学反思本节课通过讲述故事《小兔运南瓜》，让学生学会观察、分析、解决问题的方法，培养学生的团结协作、乐于助人的精神品质。
幼儿园大班教案小兔运南瓜通用
幼儿园大班教案小兔运南瓜通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第三章“可爱的动物”，详细内容为“小兔运南瓜”。
二、教学目标1. 让幼儿了解小兔的生活习性和特点，知道南瓜的生长过程。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
3. 培养幼儿团结合作、乐于助人的品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握小兔的特点和南瓜的生长过程。
难点：培养幼儿观察、想象和动手操作能力，以及团结合作、乐于助人的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：小兔玩具、南瓜、PPT、黑板、画纸、画笔等。
2. 学具：彩泥、剪刀、胶棒、画纸、画笔等。
五、教学过程1. 导入：（1）通过谜语“长耳朵，短尾巴，爱吃萝卜和白菜”引出小兔，让幼儿猜测谜底。
（2）出示小兔玩具和南瓜，引导幼儿观察并讲述它们的特点。
2. 讲解：（1）讲述小兔的生活习性和特点，让幼儿了解小兔。
（2）讲述南瓜的生长过程，让幼儿知道南瓜是如何生长的。
3. 实践：（1）分组让幼儿用彩泥制作小兔和南瓜。
（2）引导幼儿发挥想象，为自己的小兔和南瓜设计故事情节。
4. 互动：（1）让幼儿展示自己的作品，讲述故事情节。
（2）其他幼儿认真倾听，给予掌声和鼓励。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容。
（2）强调小兔的特点和南瓜的生长过程。
六、板书设计1. 黑板上画有小兔和南瓜的简笔画。
2. 板书内容：小兔运南瓜七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起讲述今天学到的关于小兔和南瓜的知识。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在动手操作、观察、想象等方面的能力，以便针对性地进行教学。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿观察其他动物的特点，进行类似的教学活动。
（2）组织幼儿去农场实地观察南瓜的生长过程，加深他们对植物生长的认识。
重点和难点解析：1. 教学过程中的实践环节，即幼儿用彩泥制作小兔和南瓜的环节。
2. 互动环节中，幼儿展示作品并讲述故事情节的过程。
《小兔运南瓜》教案（精选17篇）
《小兔运南瓜》教案（精选17篇）《小兔运南瓜》篇1一、教学要求1、动脑筋想出小兔运大南瓜回家的办法，培养学生丰富的想象力和创新意识。
2、积极参与讨论，能把自己想到的办法说清楚，并能对别人说的办法进行评论。
二、教材说明本课有三幅图。
第一幅，小兔站在南瓜地边望着大南瓜想：怎么运走呢?第三幅，南瓜已经运到家，兔妈妈奇怪地问小兔怎么运回来的，小兔平静地告诉了妈妈。
小兔究竟怎样运南瓜，这幅图空缺，留给学生想象。
教学重点是说出小兔运南瓜的办法，知道什么办法好，好在哪里。
三、教学过程1、激趣导入孩子们，小兔刚才打来电话，说是妈妈让他到菜园里去摘南瓜，可是南瓜太大，他搬不动。
他知道我们班同学聪明热情，想请大家来帮忙想个办法。
他还在菜园里等着呢，大家愿意帮这个忙吗？2、思考问题：小兔会用什么办法运南瓜?先每个同学独立思考，再把想出的办法与同桌的同学交流3、全班交流。
师：谁愿意帮小兔的举手,(把手机递给手举得最早的孩子)你亲自跟小兔说吧。
其余同学认真听，听听他的办法跟你的一样吗。
学生：对着手机说出自己的办法。
师：接过手机，（假装跟小兔通话）小兔，这个办法行吗？（转过来对刚才发言的同学说）小兔让我谢谢你，还夸你真聪明。
小兔运南瓜优秀教案设计师：小兔还想给别的同学一次机会，谁还想帮帮小白兔？生：……师：小白兔说，大家的方法都很好，可是他不知道究竟用哪种办法更好。
我们来讨论一下，拿出最佳方案，好让小兔早点把南瓜运回家。
生：小组讨论。
要说说哪种办法最好，为什么？组长汇报，讨论的结果。
4、讨论评议：哪种运南瓜的办法好?为什么?什么是好办法要根据不同的情况来判定。
如果有人顺路带回，请人帮助这个办法好；如果路平好走，自己推着滚回家这个办法好；如果路上有障碍，说不定用小车推也好。
在讨论中，教师要鼓励学生有自己的主张，只要能说清理由都应加以肯定，以培养学生喜欢讨论、多角度地思考问题的习惯。
5、小结小兔打来电话，用同学们想的办法，他把西瓜搬回了家。
幼儿园大班精品教案小兔运南瓜通用
幼儿园大班精品教案小兔运南瓜通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第四章第五节，详细内容为“小兔运南瓜”。
二、教学目标1. 让幼儿了解小兔运南瓜的故事，培养他们的想象力与表达能力。
2. 培养幼儿的观察力、思考力，提高他们的问题解决能力。
3. 培养幼儿团结合作、互相帮助的品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解小兔运南瓜的过程，培养他们的问题解决能力。
重点：通过故事让幼儿学会团结合作、互相帮助。
四、教具与学具准备1. 教具：小兔运南瓜的故事挂图、小兔和南瓜的手偶。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察小兔和南瓜的手偶，引导幼儿说出小兔和南瓜的特点。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过挂图讲解小兔运南瓜的故事，引导幼儿关注故事中小兔们遇到的问题以及解决办法。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“小兔们是怎么把南瓜运回家的？”引导幼儿思考并回答。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组讨论，每组想出一个办法帮助小兔把南瓜运回家，并将办法画在画纸上。
5. 展示与评价（5分钟）6. 团结合作游戏（10分钟）教师组织幼儿进行“小兔运南瓜”的游戏，培养幼儿团结合作的能力。
六、板书设计1. 故事小兔运南瓜2. 故事梗概：小兔们遇到难题，通过团结合作，成功将南瓜运回家。
七、作业设计1. 作业题目：帮助小兔们想出更多运南瓜的办法。
答案：幼儿可以发挥想象力，画出不同的运输工具或场景。
2. 作业题目：与家长一起表演小兔运南瓜的故事。
答案：幼儿与家长共同完成表演，增强亲子互动。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在团结合作方面的进步。
2. 拓展延伸：教师可引导幼儿关注生活中的问题解决，培养他们善于观察、思考的习惯。
同时，鼓励幼儿多参与集体活动，提高团队协作能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解与随堂练习的互动性4. 团结合作游戏的实施5. 作业设计的生活化与亲子互动6. 课后反思及拓展延伸的实际应用一、教学难点与重点的设定教学难点：理解小兔运南瓜的过程，培养问题解决能力。
《口语交际小兔运南瓜》教学设计优秀4篇
《口语交际·小兔运南瓜》教学设计优秀4篇篇一：《口语交际·小兔运南瓜》教学设计篇一【教学要求】１、看懂图意，了解故事主要内容。
２、了解南瓜与车轮之间的联系。
３、用一段连贯通顺的话，说一说小兔是怎样把南瓜运回家的。
【教学重难点】用一段连贯通顺的话，说一说小兔是怎样把南瓜运回家的。
【教学时间】一课时。
【教学过程】一、故事引入（配音）在美丽的大森林里，住着小兔一家人。
有一天，兔妈妈对小兔说：“孩子，你去把菜园的南瓜摘回家吧。
”小兔高高兴兴地来到菜园，他看到一个个南瓜都成熟了。
他选了一个最大的摘下来，这南瓜太大了，怎么搬也搬不动。
可聪明的小兔想了一个绝妙的办法，轻轻松松就把南瓜运回了家。
你知道，小兔是怎样把南瓜运回家的吗？二、看图，了解故事大体内容通过看图，知道小兔是把南瓜滚着运回来的。
三、有重点地说一说每幅图１、放映第一幅图的幻灯片，进行口语训练：⑴说一说，大南瓜是什么样子的：师：小兔蹦蹦跳跳地来到菜园：“哇！好大的一个南瓜呀！”小兔惊呆了。
你能看图说一说，这南瓜是什么样子的吗？生：这南瓜颜色金黄，一瓣一瓣围拢来，圆圆的，像一个大车轮。
生：这南瓜圆圆的，比我家的脸盆还大，它已经成熟了，懒洋洋地躺在地上，等待小兔把它运回来呢。
⑵说一说，小兔想了些什么办法：师：南瓜可真大呀！小兔搬了搬南瓜，可南瓜睡在地上一动不动。
小兔想：怎样才能把南瓜运回家呢？猜猜看，小兔那时候会想出些什么办法？①用汽车运──太浪费。
②用背篓背──背不动。
③切成小块──也不行。
⑵放映第二幅图的幻灯片，进行口语训练：①熊猫与小兔的对话练习：师：小兔正在发愁时，熊猫骑着自行车飞快地过来了，老远就跟着小兔打招呼。
（同桌的两个小朋友，轮换角色，互相对话。
）熊猫：（老远打招呼）喂！兔弟弟，你在那儿干什么？熊猫：（大声回答）熊猫哥哥，我正准备把南瓜运回家。
熊猫：（飞快地驶来）要我帮忙吗？小兔：（看着转动的车轮）我有办法啦！②议一议南瓜与车轮之间的联系：师：看着飞快滚动的车轮，小兔心里一亮。
《小兔运南瓜》教学设计15篇
《小兔运南瓜》教学设计15篇《小兔运南瓜》教学设计 15篇作为一名教师，就不得不需要编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小编收集整理的《小兔运南瓜》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《小兔运南瓜》教学设计 1《小兔运南瓜》是人教版义务教育课程标准试验教科书一年级上册第八单元的一堂口语交际课。
本课是一次看图想象性的口语交际训练。
教材安排了三幅图，第一幅是小兔站在南瓜边望着大南瓜：怎么运走南瓜呢?第三幅讲的是小兔已经把南瓜运回家了，兔妈妈很奇怪，问：你是怎么把南瓜运回来的?小兔正在告诉妈妈运南瓜的经过。
第二幅图是空缺，引导学生展开想象，说出小兔运南瓜的办法，还要相互讨论：哪种办法好?为什么?教学目标1.引导学生想出小兔把南瓜运回家的种种办法，培养学生丰富的想象力和创新意识。
2.组织学生讨论评比：那种运南瓜的办法最好?培养学生的合作意识和评价意识。
教具准备多媒体课件、录音带、小兔头饰、南瓜模型、兔妈妈图片教学时间一课时教学过程教师活动希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！教具学生活动一、表演导入师：(戴上小兔头饰，播放儿歌录音：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱)大家好，我是小白兔，今天天气真好，可我遇到了一件烦心的事儿。
(表情苦恼)师：妈妈让我来地里摘南瓜，可是……(抱南瓜模型，做出抱不动状)这可怎么办呢?你们愿意帮我吗?(很着急样)(板书课题：小兔运南瓜)二、整体看图，感知大意。
(师抱大南瓜模型表演)交际：南瓜兔子师：小朋友们，别看我刚才那么发愁，但最后怎么样了?是的，我还是把南瓜运回了家，妈妈还表扬我了呢。
当然，这还得感谢大家给我想办法，谢谢大家了!(鞠躬感谢)三、启发思维，展开想象。
1.观察图三，激发学生说话的欲望。
回到家，妈妈问我是怎么把南瓜运回家的，我告诉妈妈，是你们帮我出主意，想办法的。
妈妈表扬了我，还夸你们是聪明的小朋友呢。
2024年《小兔运南瓜》教学课件课件
2024年《小兔运南瓜》教学课件课件一、教学内容本节课选自2024年小学数学教材第三册第七单元《有趣的几何图形》中的第二课时《小兔运南瓜》。
教学内容详细涉及教材第34页至第36页，围绕平面图形的识别和运用，通过故事情景引入，以小兔运南瓜为线索，展开对长方形、正方形、圆形等基本图形的认识和应用。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够识别长方形、正方形、圆形等基本平面图形，并能够运用这些图形来解决问题。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、思考、实践来探索几何图形特征的能力，发展空间想象力和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养合作精神和解决问题的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：图形的识别和运用，特别是在具体情境中解决问题的能力。
教学重点：掌握长方形、正方形、圆形的基本特征，并能运用到实际情境中。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、PPT课件、故事书《小兔运南瓜》。
2. 学具：学生用图形卡片、剪刀、胶水、尺子、圆规。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述故事《小兔运南瓜》，提出问题：小兔如何把南瓜运回家？让学生通过观察故事插图，发现南瓜和各种几何图形。
2. 新课导入（15分钟）通过PPT展示，引导学生认识长方形、正方形、圆形等基本图形。
举例生活中的实物，加深学生对图形的理解。
3. 例题讲解（20分钟）展示例题：帮助小兔用图形拼出运南瓜的路径。
讲解解题思路，示范如何运用已知图形解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）发给学生图形卡片，分组进行拼图练习，巩固图形识别和运用。
指导学生使用工具测量图形的边长和周长。
让学生分享随堂练习的成果和经验。
六、板书设计1. 板书《小兔运南瓜》—几何图形的认识2. 主要内容：长方形、正方形、圆形的定义和特征图形在生活中的应用实例解题步骤和关键点七、作业设计1. 作业题目：设计一条小兔运南瓜的路径，路径上至少包含三种不同的图形。
《小兔运南瓜》教学课件课件
《小兔运南瓜》教学课件课件一、教学内容本节课选自小学数学二年级上册第四章《几何图形》，详细内容为“小兔运南瓜”一节。
通过小兔与南瓜的故事情境，引导学生理解长方形、正方形的特征，学会计算它们的周长。
二、教学目标1. 让学生掌握长方形和正方形的定义，了解它们的特征。
2. 培养学生计算长方形和正方形周长的能力。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：长方形和正方形周长的计算方法。
2. 教学重点：长方形和正方形的特征及其应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物模型、测量工具。
2. 学具：练习本、铅笔、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过讲述小兔运南瓜的故事，引导学生思考如何计算长方形和正方形的周长。
2. 例题讲解：（1）展示长方形和正方形的实物模型，引导学生观察它们的特征。
（2）讲解长方形和正方形的定义，引导学生理解周长的概念。
（3）给出计算公式，演示计算过程。
（1）一个长方形，长为6cm，宽为4cm。
（2）一个正方形，边长为5cm。
4. 答疑解惑：针对学生在练习过程中出现的问题进行解答。
六、板书设计1. 长方形和正方形的定义及特征。
2. 长方形和正方形周长的计算公式。
3. 例题及解答过程。
七、作业设计1. 作业题目：（1）一个长方形，长为8cm，宽为5cm，求它的周长。
（2）一个正方形，边长为6cm，求它的周长。
2. 答案：（1）周长为（8+5）×2=26cm。
（2）周长为4×6=24cm。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对长方形和正方形周长的计算方法掌握程度如何，对实践情景的引入是否感兴趣。
2. 拓展延伸：引导学生思考如何计算其他图形的周长，如圆形、三角形等。
重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入。
2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。
3. 教学难点：长方形和正方形周长的计算方法。
4. 作业设计中的题目难度和答案解析。
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轮，小兔
，它想：
。
于是，小兔
。
你是怎么 运回家的呢？
兔妈妈看到小兔把这么大的南瓜运回
了家，什么表情？小兔子神态什么样？想 象妈妈会说些什么？兔子会说些什么？
兔妈妈从家里出来，看见小兔已经来自大南瓜运到家了，感到，她
地问：
“
？”小兔
地说：
“
。”妈
妈
。
秋天，南瓜成熟了。___________________________
神态动作连续想。心理活动要考虑，说 话用语要恰当。）
主人公小兔子，在哪儿发现了怎样的南瓜?
怎样才能把南瓜运回家呢？猜猜看，小兔那时候 会想出些什么办法？
小兔蹦蹦跳跳地来到菜园：“哇！好大的一个南瓜呀！”
小兔高兴得
。这南瓜
这南瓜颜色金黄，一瓣一瓣围拢来，圆圆的，像一个大车轮。
这南瓜圆圆的，比我家的脸盆还大，它已经成熟了，懒洋洋地躺在地上，等待 小兔把它运回来呢 ！
南瓜可真大呀！小兔
，可是南瓜 ，累
得
。
这么大的南瓜，怎么运走呢？小兔想：
。眼看着这
些办法都不行，它急得
（1）用汽车运——太浪费。 （2）用背篓背——背不动。 （3）切成小块——也不行。
接下来，小兔在干什么？结果会怎样？
小兔正在发愁时，熊猫骑着自行车飞快地过来，
老远就跟小兔热情地打招呼。看着飞快滚动的车
小 兔
小 兔
着急：抓耳挠腮 急得像热锅上的蚂蚁，团团转。 高兴：眉飞色舞 手舞足蹈 喜出望外 兴高采烈
一天早晨，小兔高高兴兴地到南瓜地里收南瓜。可是，南
瓜
，小兔
。它看见马路上
，这给小白
兔以很大的启发，它就……
一看题目记心上，（记住题目有方向）
二看画面正中央。（主人公在画中央）
三看人物干什么？（主人公要重点讲，
。
兔妈妈从家里出来，看见小兔已经把大南瓜运到家了，感
到
，她
地问：“
？”小兔
地
说：“
。”妈妈
。
可爱的聪明的小兔还
有什么办法把大南瓜 运回家呢？
当作车轮滚回家。 请小伙伴一起搬回家。 请顺路的小熊带回家。
用绳子捆住拉回家。 找一辆小车推回家。
……
谢谢观赏
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小兔正在发愁时，熊猫骑着自行车飞快地过来，老远就跟小
兔热情地打招呼。看着飞快滚动的车轮，小兔
，它
想：
。于是，小兔