人物描写记叙文)：——人物描写指导 课件 (共54张)

动作描写要点
形象生动具体、突出技艺高超
要注意写出人物动作的生动性，努力写出细节， 反映人物的特点。
她拉住我，一面极其敏捷地拿过穿着麻线的大 针，把那小桔碗四周相对地穿起来，像一个小筐 似的，用一根小竹棍挑着，又从窗台上拿了一段 短短的洋蜡头，放在里面点起来，递给我说： “天黑了，路滑，这盏小桔灯照你上山吧！”
• 薛姨妈也撑不住,口里茶喷了探春一裙子,探 春手里的饭碗都合在迎春身上,惜春离了坐位, 拉着他奶母叫揉一揉肠子. 地下的无一个不 弯腰屈背,也有躲出去蹲着笑去的,也有忍着 笑上来替他姊妹换衣裳的, 独有凤姐鸳鸯二 人撑着,还只管让刘姥姥.刘姥姥拿起箸来, 只 觉不听使,又说道:"这里的鸡儿也俊,下的这蛋 也小巧,怪俊的.我且攮一个."众人方住了笑, 听见这话又笑起来.贾母笑的眼泪出来,琥珀 在后捶着.贾母笑道:"这定是凤丫头促狭鬼儿 闹的,快别信他的话了."
董小天脚一跺：“大白天别说梦话！你小心点，不 要诬陷好人！”
“我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么，做了 坏事，还要耍嘴。” 老师说：“还有谁看见的？” “我，……没看见。”李星使劲地咽了一口水，神 情恍惚。
“怎么卖？”
演 “三块。”
一 演
“芹菜也这么贵？” “过年什么不贵？” “还不如买肉吃呢。”
●这几则寻人启事中包括 哪些相同的内容 ？
描写了人物最有特色的地方。
◆人物的外貌怎样写？
人物外貌描写四大招
猜猜看，下面片段描写的是谁？ 又是按什么顺序写的？
我吃了一吓，赶忙抬起头，却 见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十 岁上下的女人站在我面前，两 手搭在髀间，没有系裙，张着 两脚，正像一个画图仪器里细 脚伶仃的圆规。
祥林嫂
进行外貌描写时要注意反映出 人物的性格特点。
说说他们的性格
• 1、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见 人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着 人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。
（害羞但天真、活泼）
• 2、她叫小花，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻
梁，穿件红底白点小罩衣，总是不声不响，像个
我怀着一颗忐忑不安的心走进了办公室，迎 面正碰上黄老师的目光，那里面没有了往日的慈 祥可亲，而是充满了责备。于是一阵恐惧袭上心 头。我只好勉强的笑一笑，喊了一声“黄老师”， 连声音都有几分颤抖了。黄老师皱了皱眉，鼻孔 里“嗯”了一声。我的心又是一阵紧缩：我犯的错 真的那么严重吗？
• 心理活动描写的方法主要有：
• 通过对同一件事情的喜、惊、悲、叹 等心理描写，既表现了黛玉对宝玉的
深沉的爱，又反映了她对未来的深刻 的焦虑，刻画了黛玉 多愁善感 的性 格。
此刻，犯了错的我正走进老师的办公室：
我走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光， 里面充满了责备，我喊了一声“黄老师”，黄老师
点了下头，只是“嗯”了一声。 比较比较
黛玉的心境
林黛玉听了这话，不觉又喜又惊，又悲又叹。所 喜者，果然自己眼力不错，素日认他是个知己， 果然是个知己。所惊者，他在人前一片私心称扬 于我，其亲热厚密，竟不避嫌疑。所叹者，你既 为我之知己，自然我亦可为你之知己矣，既你我 为知己，则又何必有金玉之论哉；既有金玉之论， 亦该你我有之，则又何必来一宝钗哉！所悲者， 父母早逝，虽有铭心刻骨之言，无人为我主 张．况近日每觉神思恍惚，病已渐成，医者更云 气弱血亏，恐致劳怯之症，你我虽为知己，但恐 自不能久待，你纵为我知己，奈我薄命何！” -----想到此刻，不禁泪又下来。
他身穿金光闪闪的战 袍,头戴金冠,手持从东海 龙宫掠来的金箍棒,显出 一副威武霸气的样子。 一对火眼金睛炯炯有神, 透露出铲除一切妖魔的 决心。浑身透露出一种 天不怕、地不怕的精神。
小结：
人物外貌描写的方法：
1、要有一定的顺序 2、抓住特征 3、善用修辞 4、突显性格
第二个驿站：动作描写
动作描写，指对人物的行为动 作的描写。
比较比较
“罗纳尔多带着球，冲到禁区前，
飞起一脚，把球踢进网中。”
“罗纳尔多在中场挺身收腹，接住同伴传来的一记高球，
习惯地用小腿轻轻地一颠，球魔术般地跳过对方防守队员
的头顶。他飞速插上，以灵活逼真的假动作，带球一连绕
过对方3名后卫的阻击，一直冲入禁区，巧妙避开已扑到跟
前的守门员，侧身起脚，‘唰’的一声，球应声入网。”
心理描写要点
第一、心理描写要符合具体的情境 第二、要努力写人物细微的感情和心理变化过程， 反映出人物的感受、特点。
刘备
刘备属于形貌雄奇一 类：“生得身长七 尺五寸，两耳垂肩， 双手过膝，目能自 顾其耳，面如冠玉， 唇若涂朱。”
猜猜他是谁?
只见他黑脸短 毛，长嘴大耳， 圆身肥肚，穿一 件青不青、蓝不 蓝的梭布衣服， 提一柄九齿钉耙。
猜猜他是谁?
他有三头六臂，脖子上套着乾坤 圈，脚踏风火轮，威风八面。
猜猜他是谁?
“肉是肉味，菜是菜味。”
卖菜的哄抬物价，唯利是图。 买菜的斤斤计较，勤俭节约。
“便宜点吧。” “进货就贵，怎么便宜？”
“那就没法买了！”
“你上别的摊也是这个价！”
语言描写要点
1、人物语言的描写要符合人物的年龄、 经历、身份、文化教养等特点。
2、语言力求简洁，能反映人物的特征
第四个驿站：心理描写 心理描写是对人物内心活动的描写。
抢夺梳妆匣
1、老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似一 头老虎扑上一个睡着的婴儿。
“什么东西？”他拿着宝匣往窗前走 去。“噢，是真金！金子”他连声叫嚷， “这么多的金子！……”
2、“老家伙想掏出刀子撬一块金板下来，先 把匣子往椅子上一放。欧也妮扑过去想抢回， 可是箍捅匠的眼睛老盯着女儿跟梳妆匣，他 手臂一摆，使劲一推，欧也妮便倒在母亲床 上。
• 门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了， 瞪着眼：“谁踢坏的？”
捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：“鬼知道，有没有 人叫我一定要看好门？” 旁边的张勇，朝老师做了鬼脸：“哈……，开了窗， 好通风。”
谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。“是董小 天，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚， 用力一踢。”
1、姐姐七岁，是一年级学生，穿着白衬衫 和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小东瓜，又 像是个胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。 她跑起来很吃力，脸蛋累得通红，微微凸出 的前额渗出细小的汗珠。
2、从“时尚”发屋走出来一个青年女子， 她的卷发宛如一朵朵从木头上旋下来的刨 花。
3、那富婆一身珠光宝气，五根手指像五 根胖墩墩的香肠。
巴尔扎克
欧也妮葛朗台
见钱眼开 见利忘义 嗜财如命
小说《药》中对刽子手康大叔的描写：
• 老栓还踌躇着；黑的人便抢过灯笼，一把 扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓；一手抓 过洋钱，捏一捏，转身去了。嘴里哼着说， “这老东西……”
短句让人物动Baidu Nhomakorabea在文章中更为明显，透过
这些短句，读者似乎体味到了双手沾着革
命鲜血的刽子手攫取华老栓用辛劳积攒下
静默的小哲学家似的。
（文静）
• 3、我的同学强强，他胖乎乎的圆脸上，长着一 对调皮的大眼睛。眼珠忽闪忽闪的，好像两颗水 灵发亮的黑宝石。只要他一眨巴眼儿，准出鬼点 子。在他那黝黑的脸上，不论是鼓鼓的腮帮，还 是薄薄的嘴唇，或是微微上翘的小鼻子，都使你 感到滑稽、逗人。
（滑稽、逗人）
如果能适当用一些形容词、确切 的比喻和适当的夸张来写人物会使 人物更鲜明生动。
--鲁迅《故乡》
• 她是谁？-----这个人打扮与姑娘 们不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙 子。头上戴着金丝八宝攒珠髻， 绾着朝阳五凤挂珠钗，项上戴着 赤金盘螭缨络圈，身上穿着缕金 百蝶穿花大红云缎窄褃袄，外罩 五彩刻丝石青银鼠褂，下着翡翠 撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼， 两弯柳叶掉梢眉，身量苗条，体 格风骚，粉面含春威不露，丹唇
未启笑先闻.
王熙凤
他是谁？-----头上戴着束发嵌宝紫金冠。 齐眉勒着二龙抢珠金抹额, 穿一件二色金百 蝶穿花大红箭袖,束着五彩丝攒花结长穗宫 绦, 外罩石青起花八团倭锻排穗褂,登着青 缎粉底小朝靴.面若中秋之月,色如春晓之花, 鬓若刀裁,眉如墨画,面如桃瓣,目若秋波.虽 怒时而若笑,即嗔视而有情.项上金螭璎珞, 又有一根五色丝绦,系着一块美玉.
比较比较
起因：五岁的孩子磊磊藏起了爸爸的香烟
“磊磊，告诉爸爸，香烟藏在什么地方？” “爸爸，抽烟是有害的，香烟里有尼古丁，你要有毅力， 就把烟戒了。”
“磊磊，好磊磊，快告诉爸爸，香烟藏在什么地方？” “不，妈妈不让。” “磊磊，你不知道吧，写文章抽支烟，一写一大篇。” “不对，阿姨从来没有这样说过！” “磊磊，爸爸明天带你去公园看猴子翻跟斗好不好，快告诉我。” “不嘛，我才不做叛徒呢，就不告诉你。”
来的洋贪钱婪时和凶狠
。 短句也可以使语
言更简洁，更能写出动作的过程。
刘姥姥吃鸽子蛋
• 想想：该段落中写了那几个人的 “笑”，分别表现了他们的什么性格？
• 只见一个媳妇端了一个盒子站在当地,一个丫鬟上 来揭去盒盖,里面盛着两碗菜 . 李纨端了一碗放在 贾母桌上.凤姐儿偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌 上.贾母这边说声" 请",刘姥姥便站起身来,高声说 道:"老刘,老刘,食量大似牛,吃一个老母猪不抬头." 自己却鼓着腮不语.众人先是发怔,后来一听,上上下 下都哈哈的大笑起来.史湘云撑不住,一口饭都喷了 出来,林黛玉笑岔了气,伏着桌子嗳哟,宝玉早滚到贾 母怀里,贾母笑的搂着宝玉叫"心肝",王夫人笑的用 手指着凤姐儿,只说不出话来,
---冰心《小桔灯》
动作麻利、心灵手巧、关心别人
小结：描写人物动作的注意点
1、描写人物动作不能空洞、抽象、笼统。
2、要抓住特征，写出个性，忌面面俱到 3、要选择准确的动词，写出动作的连贯性。 4、多用短句。
第三个驿站：语言描写
语言描写，指对人物对话和独白的描写。
人物的语言要求精炼和个性化。（精炼就是言 简意赅，用经济的文字，表现丰富的内容。人 物语言个性化，是语文描写最基本的也是最高 的要求。所谓个性化就是什么人说什么话，什 么样人说就什么样话。）
（1）倾诉式：天啊，我几乎还不会作文呢！我也 不能学法语了！难道这样算了吗？我从前没好好 学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河去溜冰…心想 起这些我多么懊悔！ （2）自言自语式：天啊！我什么也没有看见，这 可骇人听闻了，难道我是一个愚蠢的人吗？难道 我不够资格当皇帝吗？这可是天底下最可怕的事 情。 （3）幻想式：父亲走远了，在晶莹的泪光中我又 看见了那肥胖的青布棉袍马褂的背影。
葛优
李咏
观察、思考：
他们是谁？你这样认为的理由是什么？
赵本山
赵薇
他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大
病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样
子。头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根
精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的
隶体“一”字。
——《一面》阿累
她是谁？---五年前的花白的头发，即今已 经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不 堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色， 仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还 可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮。 内中一个破碗，空的；一手技着一支比她更 长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是 一个乞丐了。
贾宝玉
• 描写人物外貌时还要合理安排 好描写顺序，一般先写整体再 写局部，局部描写时按照从上 到下的顺序。
相貌是千差万别的，所以我们 在描写人物时就要选取最能反映人 物身份与性格的特征，捕捉最能表 现人物内心情感与个性特征的瞬间 画面，而不要面面俱到。
观察、思考：
他们是谁？你这样认为的理由是什么？
与众不同的他 ——人物描写指导
教学目标
• 1、通过学习，使学生了解人物描写 的基本方法。
• 2、掌握外貌、动作、语言、心理等 描写方法。
• 3、能够运用不同的描写方法刻画人 物。
第一个驿站：肖像描写
肖像描写，也叫外貌描写，是对人物的 容貌、衣饰、神态等特征的描写。
1、王梅，女，20岁，身高1.6米左右，体形偏 胖，方脸型，眉毛粗黑，双眼皮，高鼻梁，薄 嘴唇，牙齿不太整齐，肤色白晰，曾摔倒受过 伤，头顶右侧，留下一处约20CM左右的伤疤。 2、张大钧，男，67岁，身高1.5米左右，神志 有时不清，穿灰的确凉中式罩衫，黑裤子，灯 芯绒圆口布鞋，耳聋，牙齿已全部脱落，带一 根木质拐杖。 3、吴小雪，女，18岁，身高约1.6米，瓜子脸， 肤白，大眼睛，气质高雅，身穿浅红色连衣裙， 白色皮凉鞋。